专题04 诗词鉴赏（期末真题汇编，湖北专用）八年级语文下学期

**基本信息** 湖北多地八年级下册期末诗词鉴赏试题汇编，精选刘长卿、杜甫等经典诗作，融合基础默写与高阶赏析，全面考查诗词鉴赏核心能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空|多题|名句默写、意象理解|结合注释考《送杜少府之任蜀州》默写，关联课内课外| |选择|2题|内容赏析、手法判断|杨万里诗选项设误点精准，考查对诗意的深层理解| |批注|多题|炼字、手法、情景|杜甫《日暮》炼字分析，“自”与“非”形成情感张力| |简答|多题|情感、画面描绘|范成大《田舍》“儿童眠落叶”画面描绘，考查想象与表达|

专题04 诗词鉴赏 1． 无为在歧路 儿女共沾巾 2．“飞鸟没何处”，意思是你像一只飞鸟不知归宿何处。此处以飞鸟比喻远行的人。借此比喻，写出了友人远行的难以预料，倾注了自己的关切和忧虑。 3． 黄发垂髫 并怡然自乐 4． 忧国忧民 自信昂扬 愁绪满怀 5．C 6．①对翁源县的喜爱之情。翁源县虽然小，但古风犹存，虽然只有六七座茅草屋，但也有两三声鸡鸣犬吠，表现了翁源县的朴实与宁静。②与友人小酌的闲适之情。诗人与友人小酌，度过佳节，表达了诗人与友人小酌的闲适之情。③虽半生漂泊客居，却能在佳节享受当下、不负时光的豁达乐观。 7． 非 江山非故园（或：身处异乡、故乡难归） 8． 以动衬静 反问 9． 飞鸟 青山 10．对远方友人的深切思念与无尽愁绪 11． 雪 洁白、繁盛 12． 惆怅 对人生短暂、时光易逝 13．小孩子们躺在厚厚的落叶堆里安静地睡觉；斜阳下，成群的鸟雀“喳喳喳”叫得正欢。（意近即可） 14．表达了对田园生活（农村生活/自然闲适生活）的向往（喜爱）之情。（意近即可） 1．C 2．推己及人的博大胸襟、忧国忧民的爱国精神和心系天下寒士的济世情怀。 3．政治上的冬去春来、雨过天晴（或诗人内心的光明希望与蓬勃生命力/或乱平后的光明前景与重获新生的喜悦） 4． 伤心（悲愤/忧国伤时） 欣喜（激动/喜极而泣） 5． 照 开 6． 对比 隐逸生活 7． 垂 涌 8． 比喻/设问 飘泊无依的感伤之情/飘零孤寂之情 9． 残阳 月 10．表达了对和谐,宁静的大自然美景的喜爱、热爱之情。 11． 露坠 清幽冷寂 12．诗句：露从今夜白，月是故乡明；（江月光于水，高楼思杀人；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西）融情于景（借景抒情）（单独写含“月”的诗句也行）。 13． 好 空 14．词人通过“狼藉残红”“飞絮濛濛”等暮春景象，却以“好”“春空”等词，表达了对群芳过后西湖宁静之美的欣赏，体现出旷达闲适的情怀。 1． 钟鸣 喧 2．归隐的志趣（言近即可） 3．A 4．这首诗表达了诗人对棕榈树因官府过度索取而惨遭割剥、过早凋枯的怜悯与惋惜之情；更借枯棕来隐喻当时百姓在战乱时期，因官府横征暴敛，生活艰难、无所依靠的悲惨境遇，抒发了诗人对百姓疾苦的深切同情以及对统治者残酷剥削百姓这一行为的愤懑与批判。（意思对即可） 5． 移步换景（答“白描”也可） 超尘脱俗、思归田园、厌恶官场 6．“飞”“戏”二字生动写出鸟儿叫醒村庄，鱼儿在水中嬉戏报春的情形。（或：“觉”“知”非常细腻、逼真地传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受。或赏析“飞”和“觉”，或“戏”和“知”也可） 7． 重 依依惜别。 8．这里形容词“明”用作动词（或化静为动），赋予静态的自然色彩以动感（把山色写活），写出了一派生机勃勃而富有气势的景色。 【解析】7．本题考查理解诗歌内容。 “何时石门路，重有金樽开”意思是：什么时候石门路上，我们重新洗杯把盏？“重”字表明了李白希望再次相聚的心情，表现出对友谊的珍重和希望重温美好时光。 全诗中，李白通过对秋景的描写和对友人表达出的依依惜别之情，透露出他豪迈洒脱的性格，以及对于人生聚散独特的豁达态度。因此诗歌整体展现出了一种充满豪情和豁达的情感基调。 8．本题考查学生对诗中重要词语的分析、鉴赏的能力。 “秋波落泗水，海色明徂徕”意思是：泗水境内的是秋水早已干涸殆尽，徂徕山的山色却甚是明朗。这里形容词“明”用如动词，赋予静态的自然色彩以运动感。描述了泗水秋波的清澈与徂徕山海色的明亮。不说徂徕山色本身如何青绿，而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山，把山色写活，显得生气勃勃而富有气势。结合文本整体来看，“明”字也让读者感受到诗人眼中的景象仿佛历历在目，传达出了即便在离别时刻依然能保持乐观豪迈的精神境界。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 诗词鉴赏 (24-25八下·湖北荆门·期末)阅读下面古诗，完成下面小题。 饯别王十一①南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀州上，相思愁白蘋②。 注释：①王十一：名不详，排行十一。②白蘋：水中浮草，花白色，故名。 1．“沾巾”指泪水沾湿手巾，古人饯别时“挥手泪沾巾”是常态，但是豁达者却未必如此，王勃在《送杜少府之任蜀州》中就这样说：“__________________，___________________”。 2．颔联“飞鸟没何处”中的飞鸟有什么寓意？寄寓了诗人怎样的心情？ 【答案】1． 无为在歧路 儿女共沾巾 2．“飞鸟没何处”，意思是你像一只飞鸟不知归宿何处。此处以飞鸟比喻远行的人。借此比喻，写出了友人远行的难以预料，倾注了自己的关切和忧虑。 【解析】1．本题考查对诗句的理解。 根据题干中“古人饯别时‘挥手泪沾巾’是常态，但是豁达者却未必如此”，以及要求填写王勃《送杜少府之任蜀州》中体现豁达态度的诗句可知，需找出与“泪沾巾”的悲戚形成对比的句子。王勃《送杜少府之任蜀州》中“无为在歧路，儿女共沾巾”一句，大意是“不要在岔路口上分手之时，像多情的少年男女那样悲伤得泪湿衣巾”。这两句明确反对在离别时像小儿女一样哭哭啼啼、泪沾手巾，打破了传统饯别诗的悲戚氛围，展现出对离别看得豁达洒脱的态度，与“挥手泪沾巾”的常态形成鲜明对比，因此要填写：无为在歧路，儿女共沾巾。 2．本题考查诗歌的意象及情感。 “飞鸟没何处，青山空向人”意思是：你像一只飞鸟不知归宿何处，留下这一片青山空对着行人。诗中以“飞鸟”来比喻远行的友人王十一。“飞鸟”在空中自由飞翔，行踪不定，这里友人如同飞鸟，即将踏上南游之旅，其行程充满了未知与不确定性，所以“飞鸟”比喻远行的友人。 根据“飞鸟没何处”可知，“没何处”表明飞鸟消失在远方，不知去向何方。结合送别情境，可看出诗人目光一直追随着友人，就像看着飞鸟远去一样，心中满是对友人的关切。友人如飞鸟般渐行渐远，不知归宿，诗人对其行程充满担忧，不知他此去是否顺利，能否平安到达目的地，倾注了自己深深的关切和忧虑之情。同时，“青山空向人”，青山依旧，可友人却已远去，一个“空”字，烘托出诗人送别后的孤独与空虚寂寞心境，进一步体现了离别的惆怅与不舍。 (24-25八下·湖北恩施土家族苗族·期末)阅读下面的古诗，完成下面小题。 去蜀 杜甫 五载客蜀郡，一年居梓州。如何关塞阻，转作潇湘游？ 万事已黄发，残生随白鸥。安危大臣在，何必泪长流！ 【注释】公元765年，剑南节度使兼成都府尹严武去世，诗人失去在蜀地的依靠，结束相对安定的生活，被迫携家眷离开成都。 3．《去蜀》的颈联和陶渊明在《桃花源记》中“__________，__________”两句中都提到了“黄发”，但是传达的情感却截然不同。 4．《去蜀》的尾联与《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》的结尾都表达了作者__________的情感。对比《望岳》，诗人的情感经历了由__________到__________的变化过程。 【答案】3． 黄发垂髫 并怡然自乐 4． 忧国忧民 自信昂扬 愁绪满怀 【解析】3．本题考查情感主旨。 根据《去蜀》的颈联“万事已黄发，残生随白鸥”，再结合注释可知，杜甫此时失去依靠，被迫离开成都，生活陷入动荡。“万事已黄发”意思是自己一生经历诸多坎坷，如今头发已黄（即年老），却一事无成，壮志未酬。“残生随白鸥”进一步表达了余生只能如白鸥般漂泊无依的悲凉与无奈。这里的“黄发”是诗人自叹衰老，感慨命运的不济。 根据《桃花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”可知描绘的是桃花源中的生活场景。“黄发”代指老人，“垂髫”代指小孩，整个句子展现出桃花源中无论老人还是小孩都生活得欢乐自在、无忧无虑，传达出作者对这种和平、安乐、美好的社会生活的向往与赞美之情。通过对比可以清晰看出，虽然都提到“黄发”，但由于文本创作背景和表达意图的不同，所传达的情感截然不同。 4．本题考查情感主旨。 第一空：根据《去蜀》尾联“安危大臣在，何必泪长流”可知，表面看似豁达，说国家安危自有大臣担当，自己不必泪流，但结合杜甫一生忧国忧民的情怀以及当时国家动荡不安的背景可知，这其实是反语。他内心深处对国家的安危极为忧虑，只是以这种看似自我宽慰的方式表达，实则更显其担忧之深。根据《石壕吏》可知通过描写石壕村夜里差役抓人的场景，反映了安史之乱时期百姓生活的悲惨遭遇。结尾虽未直接抒情，但诗人对百姓苦难的同情以及对国家动荡导致民生艰难的忧虑之情溢于言表。根据《茅屋为秋风所破歌》的结尾“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”可知，诗人由自己茅屋被秋风所破的处境，推己及人，想到天下寒士的困苦，希望能有广厦庇护他们，甚至愿意以自己的牺牲来换取他人的幸福，充分体现了其忧国忧民的博大情怀。所以这三首诗结尾都表达了忧国忧民的情感。 第二、三空：《望岳》创作于杜甫青年时期，根据诗中“会当凌绝顶，一览众山小”可知，展现出诗人意气风发，对未来充满信心，渴望攀登人生高峰、有所作为的壮志豪情，体现出一种积极向上、豪迈自信的情感。而在《去蜀》中，根据“万事已黄发，残生随白鸥”可知，杜甫经历了多年漂泊，生活困窘，又目睹国家的动荡不安，此时他的情感更多是壮志未酬的无奈、对自身漂泊命运的感慨以及对国家前途的深深担忧，从《望岳》到《去蜀》，情感由自信昂扬转变为愁绪满怀。 (24-25八下·湖北孝感孝昌县·期末)阅读下面宋诗，完成问题。 至节宿翁源县与叶景小酌① 宋•杨万里 此县谁言是强名②，古来十室亦琴鸣。 只嫌六七茅竹舍，也有两三鸡犬声。 村酒分冬胜虚度，霜风一夜排新晴。 半生客路逢佳节，佳节何曾负半生。 【注释】①杨万里赴外地任职，经过翁源县朋友处，作此诗。至节，指冬至。翁源县，曾孕育众多名人雅士。②强名：虚名。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联运用反问修辞点明翁源县并非徒有虚名，这里琴声悠扬，古风犹存。 B．颔联视觉与听觉相结合，一静一动的写景中展现出了乡村的朴实与宁静。 C．诗人在冬日寒风之夜无所事事而独自喝酒，表现出羁旅途中的孤寂冷清。 D．尾联两见“半生”“佳节”，顶针连锁，回环往复，音韵和谐，诗意一气贯通。 6．结合诗歌内容，简析“半生客路”的杨万里在诗中表达了怎样丰富的情感。 【答案】5．C 6．①对翁源县的喜爱之情。翁源县虽然小，但古风犹存，虽然只有六七座茅草屋，但也有两三声鸡鸣犬吠，表现了翁源县的朴实与宁静。②与友人小酌的闲适之情。诗人与友人小酌，度过佳节，表达了诗人与友人小酌的闲适之情。③虽半生漂泊客居，却能在佳节享受当下、不负时光的豁达乐观。 【解析】5．本题考查诗歌理解与赏析。 C.根据诗句“村酒分冬胜虚度，霜风一夜排新晴”及注释“杨万里赴外地任职，经过翁源县朋友处，作此诗”可知，诗人并非“独自喝酒”，而是与友人叶景小酌；“无所事事”“孤寂冷清”也与诗意不符，诗人喝着村酒觉得胜过虚度时光，霜风过后迎来新晴，后又以“佳节何曾负半生”抒发豁达心境，并无孤寂之感。 故选C。 6．本题考查诗歌情感分析与概括。 根据诗句“此县谁言是强名，古来十室亦琴鸣”可知，诗人开篇便以反问否定翁源县是“虚名”的说法，强调这里即便过往只有十户人家，也有琴声萦绕，暗含对翁源县深厚人文底蕴的认可；再结合“只嫌六七茅竹舍，也有两三鸡犬声”，“嫌”字实则暗含喜爱，茅竹舍的质朴、鸡犬声的生机，共同勾勒出乡村的宁静美好，由此可见诗人对翁源县的喜爱之情。 根据诗句“村酒分冬胜虚度，霜风一夜排新晴”可知，诗人在冬至时节与友人叶景小酌村酒，觉得这样的佳节时光远胜过白白度过，一夜霜风过后天空放晴，明朗的景致更添雅致，从“分冬”的闲趣、“胜虚度”的满足中，能清晰感受到诗人与友人小酌时的闲适惬意。 根据尾联“半生客路逢佳节，佳节何曾负半生”可知，诗人直言自己半生都在漂泊旅途，却在这样的佳节里感受到了美好。“半生客路”是对自身漂泊经历的概括，“佳节何曾负半生”则以反问收尾，强调佳节的美好从未辜负自己的半生时光——没有因漂泊而抱怨，反而以豁达的心态接纳旅途的际遇，享受佳节带来的温暖，尽显其不负时光的乐观心境。 (24-25八下·湖北黄石阳新县·期末)阅读下面古诗，完成两则批注。 日暮 杜甫 牛羊下来久，各已闭柴门。 风月自清夜，江山非故园①。 石泉流暗壁②，草露滴秋根③。 头白灯明里，何须花烬④繁。 【注】①故园：故乡。②石泉流暗壁：即暗泉流石壁。③秋根：秋天的草根。④花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。 7．批注一：炼字传情。颔联“风月自清夜”中，“自”字与“_____”字形成情感张力，凸显诗人对______________的无奈慨叹。 8．批注二：手法达意。颈联“石泉流暗壁”用___________的手法营造出山间的寂静，尾联“何须花烬繁”运用_______句式，借灯花繁盛反衬白发孤寂。 【答案】7． 非 江山非故园（或：身处异乡、故乡难归） 8． 以动衬静 反问 【解析】7．本题考查炼字赏析。 颔联“风月自清夜，江山非故园”意思是这里的山川在月明风清的夜晚非常漂亮动人，但它不是我的故乡。“自”字描绘出风月自顾自地照耀着清朗的夜晚，展现出自然景色的自在美好；而“非”字则点出眼前的江山并非自己的故乡。“自”的自在与“非”的否定形成鲜明的情感张力，凸显出诗人面对美好夜景却身处异乡，无法回到故乡的无奈慨叹。 8．本题考查诗歌表现手法分析。 颈联“石泉流暗壁，草露滴秋根”的意思是：清冷的月色照满山川，幽深的泉水在石壁上潺潺而流，秋夜的露珠凝聚在草根上，晶莹欲滴。 根据“石泉流暗壁”可知，此句描绘了泉水在石壁暗处流淌的景象。泉水流动本是有声音的，而诗人却将其置于“暗壁”之中，以泉水流动的细微声响反衬出山间环境的静谧，正是以动衬静的手法。 根据“何须花烬繁”可知，“何须”意为“何必”，此句以反问的语气表达，灯花繁盛本是喜兆，诗人却言“何须”，用这种反问句式，灯花的繁盛与自身的孤寂形成鲜明对比，突出了在灯光明亮处，自己已然头白的孤寂之感。 (24-25八下·湖北宜昌夷陵区·期末)阅读下面古诗，完成两则批注。 饯别王十一南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白蘋。 9．批注一：虚实结合。颔联“______”虚写（填意象）隐喻友人南游，“______”实写眼前之景，写出了友人远去后，诗人的遥望和凝思。 10．批注二：情景交融。尾联“相思愁白蘋”以景结情，含蓄而深情。表达了诗人______之情。 【答案】9． 飞鸟 青山 10．对远方友人的深切思念与无尽愁绪 【解析】9．本题考查写作手法和意象。 第①空：在颔联“飞鸟没何处，青山空向人”里，“飞鸟”属于虚写的意象。诗人将友人南游的状态，通过想象成飞鸟渐渐消失在视野中的情景来呈现，借助“飞鸟”这一虚写的意象，巧妙隐喻友人南游的踪迹难寻，为诗歌营造出一种友人远去、缥缈不定的氛围，所以这里要填“飞鸟”。 第②空：“青山”是实写的眼前之景。当友人如飞鸟般离去后，诗人眼前实实在在呈现的是青山，青山静静伫立，似乎在对着诗人，愈发衬托出诗人在友人远去后，独自遥望、凝思的孤独与怅惘，所以此处应填“青山”。 10．本题考查主题情感。 “白蘋”是江南水边常见的水草，在古典诗歌中常与相思、离别等情感相联系，成为带有特定情感内涵的意象。诗人将自己的相思与愁绪寄托于“白蘋”这一景物之上，不直接直白地倾诉内心的思念与愁苦，而是通过描绘“白蘋”所营造的氛围，含蓄地传达出对远去友人的深切思念，以及因友人离去而产生的无尽愁绪，让情感表达更加深沉、耐人寻味。 (24-25八下·湖北黄石大冶·期末)阅读古诗，完成下面小题。 东栏梨花 北宋·苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 [注释]《东栏梨花》作于宋神宗熙宁十年（1077），当时苏轼经历了众多的家庭变故，母亲、妻子、父亲相继辞世。在政治上，因为王安石变法而引起的新旧党争，苏轼离开朝廷，带着淡淡的忧愁、在地方为官。 11．通读全诗，诗歌以“______”比喻梨花，写出了梨花______的特点。 12．这首诗的诗眼是“______”这个词，作者借梨花抒发了______的感慨。 【答案】11． 雪 洁白、繁盛 12． 惆怅 对人生短暂、时光易逝 【解析】11．本题考查内容理解。 诗句“惆怅东栏一株雪”，意思是站在东栏旁，望着那像雪一样洁白繁盛的梨花，心中涌起惆怅之感。诗人以“雪”比喻梨花，雪的颜色是洁白无瑕的，用“雪”形容梨花，精准地写出了梨花洁白纯净的特点，与首句“梨花淡白”中“淡白”的颜色描写相呼应，强化了梨花的素净之美。 “柳絮飞时花满城”，意思是当柳絮随风飘飞的时候，满城都是盛开的梨花。句中“花满城”所展现的梨花盛开、覆盖全城的景象，可知“一株雪”虽聚焦于东栏的一株，却暗含了梨花整体繁盛茂密的特点——仿佛整株梨花如积雪般厚重，也暗示了满城梨花盛开时如漫天飞雪般的壮阔。 12．本题考查内容理解及情感主旨。 “惆怅东栏一株雪”，意思是站在东栏旁，望着那像雪一样洁白繁盛的梨花，心中涌起惆怅之感。诗人直接以“惆怅”点明心境。东栏旁那株如雪般洁白繁盛的梨花，本是春日美景，却引发了诗人的愁绪。这里的“一株雪”既呼应了前文“梨花淡白”“花满城”的盛景，又将视角聚焦于具体的一株，让美景的个体存在更显鲜明，而“惆怅”则打破了单纯赏景的愉悦，注入了深沉的情感。   “人生看得几清明”，意思是人生在世，能看到几次这样清明澄澈的景象（或这样清明的时光）呢？此句则进一步揭示了“惆怅”的缘由。诗人由梨花的盛开想到其终将凋零，由眼前的清明春景联想到人生的短暂与无常。“几清明”的反问，将对自然景物的感慨升华为对人生的思考，表达出对时光易逝、人生短促的怅惘之情。因此，“惆怅”贯穿了诗人由景生情的全过程，是全诗的情感核心，作者借梨花抒发了对人生短暂、时光易逝的感慨。 (24-25八下·湖北广水·期末)阅读下面古诗，完成各题。 田舍 宋·范成大 呼唤携锄至，安排筑圃忙。 儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁野气香。 乐哉今岁事，天末稻云黄。 13．诗中有画。请展开想象，描绘诗句“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”呈现的画面。 14．诗以传情。诗人通过描写繁忙的农事活动和宁静的田园景象，表达了怎样的感情？ 【答案】13．小孩子们躺在厚厚的落叶堆里安静地睡觉；斜阳下，成群的鸟雀“喳喳喳”叫得正欢。（意近即可） 14．表达了对田园生活（农村生活/自然闲适生活）的向往（喜爱）之情。（意近即可） 【解析】13．本题考查画面描绘。 首先要理解诗句中的关键意象，如“儿童”“落叶”“鸟雀”“斜阳”等。这些意象构成了一幅田园生活的画面。然后，需要发挥想象力，对画面进行细节描写。比如，想象儿童在落叶堆中玩耍的情景，他们的动作、表情，以及鸟雀在斜阳下的姿态、叫声等。同时，要注意语言的生动性和连贯性，用恰当的形容词和动词来描绘画面，使读者能够通过文字感受到田园生活的宁静与美好。 示例：夕阳西下，金黄的余晖洒满村落。孩童们玩累了，蜷缩在厚厚的落叶堆中酣然入睡，小脸通红；树梢的鸟雀叽叽喳喳鸣叫着，在斜阳的光影里成群飞过，喧闹声中更衬出乡村黄昏的宁静。 14．本题考查情感主旨。 首联“呼唤携锄至，安排筑圃忙”写村民劳作耕种，体现勤劳与期待。颔联“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”，颈联“烟火村声远，林菁野气香”以儿童酣睡、鸟雀鸣叫、炊烟袅袅、田野清香等意象，勾勒出和谐闲适的乡村图景；尾联“乐哉今岁事，天末稻云黄”直抒胸臆，“稻云黄”以比喻描绘稻浪翻滚的丰收画面，将喜悦与满足推向高潮。全诗通过对比农忙的活力与自然的静谧，抒发了作者对田园生活的向往（喜爱）之情和对劳动成果的欣慰之情。 (24-25八下·湖北襄阳襄城区·期末)阅读下面古诗，完成下面小题。 新制布裘 白居易 桂①布白似雪，吴②绵软于云。布重绵且厚，为裘有馀③温。 朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。谁知严冬月，支体暖如春。 中夕④忽有念，抚裘起逡巡⑤。丈夫贵兼济，岂独善一身。 安得万里裘，盖襄周四垠⑥。稳暖皆如我，天下无寒人。 【注释】①桂，地名。②吴：地名。③馀：同“余”④中夕：半夜。⑤逡巡：迟疑徘徊，欲行又止。⑥垠：边际。 1．下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（ ） A．“桂布白似雪”，此句以夸张手法描写布裘的洁白轻软，暗示诗人不惧严寒的乐观心态。 B．“抚裘起逡巡”中的“逡巡”表现诗人深夜赏玩布裘的悠闲心境。 C．“中夕忽有念，抚裘起逡巡”在全诗中承上启下，由自身温暖推及对天下寒士的关切。 D．“丈夫贵兼济，岂独善一身”是全诗的警句，反映了白居易消极避世、独善其身的隐逸思想。 2．这首诗和《茅屋为秋风所破歌》中作者的境况不同，但抒发的情感有相同之处，都抒发了诗人怎样的情怀？ 【答案】1．C 2．推己及人的博大胸襟、忧国忧民的爱国精神和心系天下寒士的济世情怀。 【解析】1．本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，结合“桂布白似雪”可知，此句运用的是比喻手法，将桂布比作雪，突出其洁白，并未体现“轻软”，也未暗示“不惧严寒的乐观心态”，而是客观描写布裘的材质特点； B.有误，结合“中夕忽有念，抚裘起逡巡”可知，“逡巡”是因诗人半夜心生感慨，由自身温暖联想到天下寒士，表现的是其内心的忧虑与深思，而非“赏玩布裘的悠闲心境”； D.结合“丈夫贵兼济，岂独善一身”可知，这句诗体现的是诗人希望兼济天下、关爱百姓的积极入世思想，而非“消极避世、独善其身的隐逸思想”； 故选C。 2．本题考查对比阅读及情感理解。 结合《新制布裘》中“丈夫贵兼济，岂独善一身”“安得万里裘，盖襄周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人”可知，诗人由自己身着温暖布裘，想到天下寒士，希望他们都能得到温暖，体现出推己及人的胸襟和心系天下的济世情怀。 结合《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”可知，杜甫自己身处茅屋破败、风雨交加的困境，却渴望天下寒士都有安稳居所，同样展现出忧国忧民的精神和博大胸襟。 由此可知，两首诗都抒发了诗人推己及人的博大胸襟、忧国忧民的爱国精神和心系天下寒士的济世情怀。 (24-25八下·湖北应城·期末)阅读下面的唐诗，完成下面小题。 闻官军①收河南河北 杜甫 剑外②忽传收蓟北③，初闻涕泪满衣裳。却看④妻子愁何在⑤，漫卷⑥诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春⑦作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 【注】①官军：指唐朝军队。②剑外：剑门关以南，这里指四川。③蓟北：泛指唐代幽州、蓟州一带，是安史叛军的根据地。④却看：回头看。⑤愁何在：哪还有一点的忧伤？⑥漫卷：随手卷起。⑦青春：指明丽的春天景色。 3．一语双关在诗歌中很常见。本诗颈联中“白日”“青春”既写季候，也暗示______________。 4．《春望》和本诗都以“安史之乱”为背景，且两首诗中都有“泪”，“感时花溅泪”是________之泪，“初闻涕泪满衣裳”是________之泪。 【答案】3．政治上的冬去春来、雨过天晴（或诗人内心的光明希望与蓬勃生命力/或乱平后的光明前景与重获新生的喜悦） 4． 伤心（悲愤/忧国伤时） 欣喜（激动/喜极而泣） 【解析】3．本题考查词语理解。 结合“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”意为：我想在晴朗的日子放声高歌，痛饮美酒，并趁着明媚春光，结伴一同返回家乡。“白日”表面指晴朗的白天，是季候的体现；“青春”表面指明媚的春天景色，同样描绘季候。但联系全诗背景，安史之乱中官军收复蓟北，战乱即将平息，诗人得以重返故乡。此时的“白日”不仅是自然的阳光，更象征着战乱平息后政治上的光明前景，“青春”也不仅是春日风光，更暗示着诗人内心因和平到来而燃起的希望与蓬勃生命力，以及乱平后的新生喜悦。 4．本题考查情感理解。 第一空，结合《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”可知，诗句写诗人面对战乱中残破的国都，感伤时局动荡，看到盛开的花也仿佛在为国家命运流泪，听到鸟鸣也觉得惊心。这里的“泪”是诗人因国家沦陷、山河破碎而产生的忧国伤时之泪。 第二空，结合《闻官军收河南河北》“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”可知，诗句写诗人在剑外突然听到官军收复蓟北的消息，多年战乱即将结束，自己终于可以还乡，激动得泪水沾满衣裳。这里的“泪”是诗人因战乱平息、得以还乡而产生的欣喜激动之泪。 (24-25八下·湖北荆州监利·期末)阅读下面古诗，完成下面小题。 夜归鹿门山歌（节选） 唐·孟浩然 山寺钟鸣昼已昏，渔梁①渡头争渡喧。 人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公②栖隐处。 岩扉松径长寂寥，唯有幽人③自来去。 注释：①渔梁：地名，在湖北襄阳。②庞公：指庞德公，东汉隐士，隐居鹿门山。③幽人：指诗人自己。 5．批注一：炼字传神。诗句“鹿门月照开烟树”中，“________”字点明月光的明亮，“________”字化静为动，写月光穿透烟雾，照亮树木，展现出夜晚鹿门山从朦胧到清晰的变化，营造出清幽深邃的意境。 6．答案批注二：修辞达意。本诗前两句描绘了黄昏时山寺钟鸣、渡口喧闹的世俗场景，与后句诗人归鹿门的宁静形成________。全诗表达了诗人对________的向往，以及超脱世俗的淡泊心境。 【答案】5． 照 开 6． 对比 隐逸生活 【解析】5．本题考查炼字。 “鹿门月照开烟树”意思是鹿门山的月光，照亮了朦胧的树影，驱散了山间的烟雾。这一句中，“照”直观地体现出月光的皎洁明亮，月光为鹿门山夜景提供了光源，让鹿门山被照亮。 “开”有“打开”之意。在诗中，它描绘的是鹿门山在月光映照下，原本被烟雾笼罩的山树渐渐变得清晰显现。从表达效果而言，它生动形象地将山林从朦胧到清晰的动态过程展现出来。烟雾原本笼罩着山林，给人一种朦胧、神秘之感，而随着月光的照耀，“开”字让这种朦胧被打破，山林清晰地呈现在眼前，营造出清幽恬静的氛围。 6．本题考查从修辞角度赏析。 本诗前两句“山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧”，以“钟鸣”暗示黄昏降临，“争渡喧”则描绘出渡口行人船只往来、人声嘈杂的热闹世俗场景；后两句“人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门”，以“人”的归世俗与“余”的归鹿门形成对比，凸显出诗人脱离喧嚣、走向宁静隐逸之地的选择。再结合“鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处”，诗人在月光下抵达鹿门山，恰好是东汉庞德公曾经隐居的地方。注释中提到庞公是隐士，隐居鹿门山，可见其有归隐之志。由此可知，诗人特意提及庞公的栖隐之处，暗含对庞公隐居生活的向往，表明了自己也有着归隐山林的志趣。 (24-25八下·湖北随州随县·期末)阅读下面古诗，完成两则批注。 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。创作背景：杜甫此诗作于765年，当时他因好友严武去世，失去在成都的依靠，被迫携家乘舟东下，经渝州（今重庆）、忠州（今重庆忠县）一带。此时的杜甫已53岁，年老多病，政治抱负未能实现，生活漂泊无定。 7．批注一：颔联“______”字生动地写出了繁星低垂，仿佛要贴近平野的画面，凸显出平野的辽阔；“______”字则赋予月光动态感，好似月亮从江中奔涌而出，展现出大江奔流的磅礴气势。二字精炼传神，增强了诗歌的画面感和感染力。（每空各填一个动词） 8．批注二：尾联“飘飘何所似，天地一沙鸥”运用了________的修辞手法，抒发了诗人_________。 【答案】7． 垂 涌 8． 比喻/设问 飘泊无依的感伤之情/飘零孤寂之情 【解析】7．本题考查内容理解与词句赏析。 颔联“星垂平野阔，月涌大江流”的意思是星星低垂在辽阔的天际，月亮倒映在江面上，随波涌动。“垂”是“低垂”的意思，描绘出繁星像要贴近广阔平野的状态，既呼应了“平野阔”的开阔感，又通过“垂”这一动态，让星空与平野的空间关系更鲜明，凸显平野的辽阔。“涌”指“涌动、奔涌”，将月光洒在江面上的景象动态化，仿佛月亮是从江水中奔涌而出，既写出江水奔流的磅礴气势，又让月光与江水融为一体，赋予画面强烈的生命力，增强了诗歌的视觉冲击力和感染力。    因此，两空分别填入“垂”和“涌”。 8．本题考查修辞手法及情感主旨的把握。 从修辞手法来看，尾联“飘飘何所似，天地一沙鸥”中，诗人以“沙鸥”自比，运用了比喻的手法。将自己漂泊不定的状态比作天地间一只孤独无依的沙鸥，形象生动地展现了自身的处境。 同时，还运用了设问的修辞手法。诗人先以“飘飘何所似”提出疑问，自问漂泊无依的自己像什么，随后以“天地一沙鸥”作答，将自己比作天地间孤独的沙鸥。这种自问自答的方式，既强化了比喻的形象性，又让情感的抒发更显深沉——在广阔天地的映衬下，沙鸥的渺小与孤独被放大，恰如其分地展现了诗人漂泊无依的境遇和内心的孤寂迷茫，使情感表达更有层次和感染力。 从情感表达来看，结合创作背景可知，此时杜甫因好友去世失去依靠，年老多病且漂泊无定，政治抱负也未能实现。“飘飘”二字写出了他四处漂泊、无依无靠的状态；“天地一沙鸥”则通过沙鸥在广阔天地间的渺小孤独，抒发了诗人怀才不遇的苦闷、年老多病的凄凉，以及漂泊异乡、无依无靠的孤寂之情。 (24-25八下·湖北襄阳襄州区·期末) 暮江吟① 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜②九月初三夜，露似珍珠月似弓。 注释：①此诗大约是唐穆宗长庆二年（822）白居易作于赴杭州任刺史途中。当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。作者离开朝廷后心情轻松畅快，途中沿长江作此诗。②可怜：可爱。 9．从诗中“______”和“______”两个意象，说明诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写。 10．请说说“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”蕴含了诗人怎样的情感。 【答案】9． 残阳 月 10．表达了对和谐,宁静的大自然美景的喜爱、热爱之情。 【解析】9．本题考查诗中意象。 在《暮江吟》里，“残阳”展现的是红日西沉时，柔和余晖铺洒江面的画面，点明傍晚时段；“月”则是新月东升的象征，呈现出夜晚初始，如弓新月挂于天际的景致。从“一道残阳铺水中”能看到夕阳西下的暮景，到“月似弓”又过渡到新月初升的夜景，这两个意象精准截取了红日西沉到新月东升这一时间段，把暮江从傍晚到夜晚的独特景致串联起来，让读者跟随诗人的笔触，感受时光流转中江景的美妙变化，体会诗人对这一时段自然之美的细腻捕捉与呈现。 10．本题考查赏析情感主旨。 “可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”，诗人描绘出九月初三夜晚，露珠晶莹如珍珠，新月弯弯似弓的美妙画面。结合创作背景，此时诗人远离朝廷党争的纷扰，赴杭州任刺史途中，心情轻松畅快。这宁静美好的夜景，让诗人沉浸其中，借对露珠、新月等自然景物的细腻刻画，传递出对大自然和谐、宁静之美的欣赏与喜爱，将自身远离官场喧嚣后，内心获得的闲适、惬意，融入这如诗如画的夜景描绘里，尽显对眼前自然景致的珍视与陶醉，也流露出对生活中细微美好事物的敏锐感知和热爱。 (24-25八下·湖北直辖县级行政单位潜江·期末)阅读下面古诗，完成两则批注。 中夜起望西园值①月上 【唐】柳宗元 觉②闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠③疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚槛遂至旦，寂寞将何言。 【注释】①值：遇到。②觉：睡醒。③泠泠；形容声音清越。 11．【立象传情】诗人描写深夜中____________、月升、泉响、鸟鸣等景象，营造了一种____________的意境。 12．【比较探究】同是写月，柳宗元写“月”着一“寒”字，苏轼的笔下则为“缺月挂疏桐”。请你再找出一句写“月”的诗句，并说说这三句诗在写“月”手法上的共同点。 【答案】11． 露坠 清幽冷寂 12．诗句：露从今夜白，月是故乡明；（江月光于水，高楼思杀人；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西）融情于景（借景抒情）（单独写含“月”的诗句也行）。 【解析】11．本题考查诗歌意境画面。 结合“觉闻繁露坠，开户临西园”可知，“觉闻”写出诗人睡醒后听到的声音，“繁露坠”清晰点出深夜露水坠落这一景象，这是诗人深夜起身最先感知到的自然现象。由此可知，第一个空应填“露坠”。 结合“寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧”可知，“寒月”的“寒”字既写月色清冷，又带寒意；“泠泠”描绘疏竹根部传来的清越声响，幽静中显灵动；“石泉远逾响”以远处泉水的声响衬环境之静，“山鸟时一喧”则以偶尔的鸟鸣打破沉寂，更显深夜的静谧。整体景象融合了清冷与幽静，营造出清幽冷寂的意境。由此可知，第二个空应填“清幽冷寂”。 12．本题考查文学常识及诗歌表现手法。 第一问，回忆含有“月”的经典诗句，确保诗句书写准确。 示例：举头望明月，低头思故乡。​春风又绿江南岸，明月何时照我还。​海上生明月，天涯共此时。 第二问，结合柳宗元“寒月上东岭”可知，“寒月”不仅写出月色的清冷，更融入了诗人内心的孤寂寒冷，借月抒发了孤寂之情。​结合苏轼“缺月挂疏桐”可知，“缺月”既描绘出月亮残缺的形态，又暗含诗人内心的孤寂与不被理解，借月传递出孤寂之感。​以“举头望明月，低头思故乡”为例，“明月”触发了诗人的思乡之情，将思乡之感寄托于明月之中。​由此可知，这三句诗在写“月”手法上的共同点是融情于景（借景抒情），都借助对“月”的描写来抒发内心的情感。 (24-25八下·湖北襄阳樊城区·期末)阅读下列这首词，完成赏析。 采桑子 欧阳修 群芳过后西湖好，狼藉残红。飞絮濛濛。垂柳阑干尽日风。 笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊。双燕归来细雨中。 13．这首词，由一个“__________”字统领；对群芳已过，笙歌散尽，游人离去的感受着一“__________”字，语简意丰，耐人寻味。 14．本词虽是在写暮春时节群芳过后的西湖，但词人却一反往常，表达了与惜春不同的情怀。请结合原词内容分析这种情感。 【答案】13． 好 空 14．词人通过“狼藉残红”“飞絮濛濛”等暮春景象，却以“好”“春空”等词，表达了对群芳过后西湖宁静之美的欣赏，体现出旷达闲适的情怀。 【解析】13．本题考查理解重点词语。 第一空，结合“群芳过后西湖好”，可知：在诗人看来，百花凋谢后，此时西湖的风景是最好看的。“好”总领全词，下文“狼藉残红”“飞絮濛濛”“垂柳阑干”都是“好”的具体表现，描摹出一幅清疏淡远的暮春图景。“好”体现词人超脱世俗的审美情趣。 第二空，结合“群芳过后西湖好”“笙歌散尽游人去”“始觉春空”，可知：在词人看来，此时的西湖，百花凋谢，无人欣赏残红飞絮之景；游人离去，让原来热闹的西湖变得安静起来，此时词人才觉得才感觉到春天静寂闲适。“空”体现繁华喧闹消失，让人产生有所失的空虚，又获得宁静的畅适；表达词人了对群芳过后西湖宁静之美的欣赏，体现出旷达闲适的情怀。 14．本题考查情感。 “群芳过后西湖好，狼藉残红。飞絮濛濛。垂柳阑干尽日风”，这描绘群芳凋谢后西湖的静谧之美，“狼藉残红”“飞絮濛濛”“垂柳阑干尽日风”等句，描绘落红零乱满地、翠柳柔条斜拂于春风中的姿态。通过落花、飞絮、垂柳等意象，描摹出一幅清疏淡远的暮春图景，体现一种自然的清新与宁静气息。 “笙歌散尽游人去，始觉春空”，其中“始觉”是顿悟之辞，这两句表现词人从繁华喧闹消失后清醒过来的感觉。“空”表面写热闹过后的空虚，实则暗含词人对喧嚣散尽后的恬淡生活的欣赏。“垂下帘栊。双燕归来细雨中”以细雨衬托春空之后的清寂气氛，又以双燕飞归营造暮春轻灵、愉悦的氛围。全词以双燕归巢的温馨画面作结，暗含生机，表现词人内心的平和与满足，展现了其对自然变化和人生境遇的豁达态度。 (24-25八下·湖北随州曾都区·期末)阅读下面古诗，完成各题。 夜归鹿门山歌① 孟浩然 山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧②。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处③。岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。 注释：①鹿门：山名，在襄阳。②渔梁：洲名，在湖北襄阳城外汉水中。③庞公：庞德公，东汉襄阳人，隐居鹿门山。荆州刺史刘表请他做官，不久后，携妻登鹿门山采药，一去不回。 1．动静相衬，首句借“____________”一词渲染了黄昏的安宁和静谧，第二句“____________”字写出人声鼎沸的场景，一静一动，形成鲜明对照。 2．借典明志，第三联引用了“庞公”的典故，表明了诗人____________。 【答案】1． 钟鸣 喧 2．归隐的志趣（言近即可） 【解析】1．本题考查诗歌内容理解。 结合“山寺钟鸣昼已昏”可知，“钟鸣”是山寺传来的钟声，在黄昏时分，钟声往往给人悠远、宁静之感，渲染出黄昏的安宁与静谧。结合“渔梁渡头争渡喧”可知，“喧”字直接描绘出渔梁渡头人们争相渡河时的喧闹声，展现出人声鼎沸的热闹场景。由此可知，首句以“钟鸣”衬静，第二句以“喧”显动，一静一动形成鲜明对照，突出了不同场景的氛围差异。 2．本题考查情感理解。 结合“鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处”可知，诗人在月光下抵达鹿门山，恰好是东汉庞德公曾经隐居的地方。注释中提到庞公拒绝做官，选择隐居鹿门山，可见其有归隐之志。由此可知，诗人特意提及庞公的栖隐之处，暗含对庞公隐居生活的向往，表明了自己也有着归隐山林的志趣。 (24-25八下·湖北咸宁通城县·期末)阅读下面古诗，完成下面小题。 枯棕 唐·杜甫 蜀门多棕榈，高者十八九①。其皮割剥甚，虽众亦易朽。 徒布如云叶，青黄岁寒后。交横集斧斤，凋丧先蒲柳。 伤时苦军乏②，一物官尽取。嗟尔江汉人，生成③复何有。 有同枯棕木，使我沈叹久。死者即已休，生者何自守。 啾啾黄雀啅，侧见寒蓬④走。念尔形影干，摧残没藜莠⑤。 注释：①〔十八九〕十有八九。②〔军乏〕军用缺乏。③〔生成〕指上文以“棕榈”为代表的地之所生、人力所成的“物”。④〔蓬〕草名，又叫飞蓬。⑤〔藜莠（líyǒu）〕恶草的通称。 3．选出下列对诗歌理解不正确的一项（   ） A．前八句写棕之枯。用经冬不凋的松柏作反衬，描画棕榈惨遭割剥的不幸。 B．中八句述棕枯之由。一“伤”一“苦”，构成全诗的情绪基调，暗扣标题“枯”字。 C．末四句感慨之辞。“形影干”与“割剥甚”首尾照应，与“如云叶”形成鲜明对比。 D．这是一首五言咏物古诗，通篇以物喻人，比兴巧妙，个性鲜明，寓意深刻。 4．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】3．A 4．这首诗表达了诗人对棕榈树因官府过度索取而惨遭割剥、过早凋枯的怜悯与惋惜之情；更借枯棕来隐喻当时百姓在战乱时期，因官府横征暴敛，生活艰难、无所依靠的悲惨境遇，抒发了诗人对百姓疾苦的深切同情以及对统治者残酷剥削百姓这一行为的愤懑与批判。（意思对即可） 【解析】3．本题考查诗歌内容理解。 A.有误，结合“其皮割剥甚，虽众亦易朽”“徒布如云叶，青黄岁寒后”可知，前八句并未用松柏作反衬，而是直接写棕榈因遭过度割剥而枯萎，即便有如云的叶子，经冬后也青黄衰败。由此可知，选项中“用经冬不凋的松柏作反衬”表述错误。 故选A。 4．本题考查诗歌情感理解。 结合“其皮割剥甚，虽众亦易朽”“交横集斧斤，凋丧先蒲柳”可知，诗人描写棕榈因被过度割剥而早早枯萎，流露对棕榈的怜悯与惋惜。结合“伤时苦军乏，一物官尽取”“嗟尔江汉人，生成复何有”可知，诗人由棕榈被索取过度，联想到百姓在官府盘剥下一无所有，表达对百姓疾苦的同情和对统治者的愤懑批判。由此可知，诗歌借枯棕喻百姓，抒发了诗人对棕榈的怜悯、对百姓的同情及对统治者的批判。 (24-25九上·湖北应城·期末)阅读下面古诗，完成下面小题。 仲春郊外①（王勃） 东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙②，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘？ 【注】①这首诗作于诗人虢州参军任内。诗人恃才傲物，被同僚所嫉，因此萌发了归隐的念头。②曙：破晓、天刚亮。 全诗以写景为主，最后抒情。 5．此诗首联采用________（写作手法）描绘诗人所看见的景物，尾联以反问语气抒发了诗人__________________的情感。 6．“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”两句中的动词用得十分精妙，请任选一组进行赏析。 【答案】5． 移步换景（答“白描”也可） 超尘脱俗、思归田园、厌恶官场 6．“飞”“戏”二字生动写出鸟儿叫醒村庄，鱼儿在水中嬉戏报春的情形。（或：“觉”“知”非常细腻、逼真地传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受。或赏析“飞”和“觉”，或“戏”和“知”也可） 【解析】5．本题考查诗歌内容理解。 第一空，首联“东园垂柳径，西堰落花津”，意思是前往东园的小路，垂柳掩映；西坝的渡口，落花缤纷。采用了移步换景（或白描）的写作手法。诗人通过描述自己从东园走到西堰，所见的垂柳依依的小径和落花飘零的渡口，以简洁明快的语言勾勒出两幅生动的画面，展现了仲春郊外的自然美景。这种写作手法使得诗句富有画面感，让读者仿佛随着诗人的脚步，一步步领略到郊外的风光。 尾联“初晴山院里，何处染嚣尘？”，意思是刚刚雨过天晴，山村的庭院里哪里会染上世俗尘杂呢。以反问的语气，抒发了诗人超尘脱俗、思归田园、厌恶官场的情感。诗人在初晴的山院里，感受到的是一片宁静和清新，他反问何处会有尘世的喧嚣和纷扰呢？这实际上表达了诗人对官场纷争和世俗琐事的厌倦，以及对田园生活的向往和追求。他渴望远离尘嚣，回归自然，享受那份宁静和纯朴。这种情感在尾联中得到了充分的抒发，使得整首诗在描绘自然美景的同时，也寄托了诗人的个人情怀和理想追求。 6．本题考查词句赏析。 “鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”意思是“鸟在村里飞翔，人们便感觉到天亮了；鱼在水中嬉戏，人们便知道春天来了”。“飞”字生动地描绘了鸟儿在清晨振翅高飞的姿态，它们或盘旋于空中，或穿梭于林间，不仅展现了鸟儿的活泼与自由，更仿佛是它们用翅膀轻轻拍醒了沉睡中的村庄。这个“飞”字，赋予了鸟儿以生命的活力和使者的角色，让它们成为了宣告新一天开始的信使，使得整个村庄都因鸟儿的飞翔而苏醒过来，充满了生机与希望。“戏”字则形象地刻画了鱼儿在水中欢快游弋、嬉戏的场景。春天到来，水温渐暖，鱼儿们也似乎感受到了这份暖意和生机，它们在水中追逐嬉戏，时而跃出水面，时而潜入水底，那欢快的姿态仿佛是在向世人宣告春天的到来。这个“戏”字，不仅展现了鱼儿的灵动与快乐，也让读者仿佛能听到水面上传来的欢声笑语，感受到了春天的气息和生命的律动。 同时，“觉”与“知”二字也非常细腻、逼真地传达出了诗人面对大好春光时的心理感受。当诗人看到鸟儿飞翔、村庄苏醒，他心中涌起的是一种欣喜万分的情感；当诗人看到鱼儿嬉戏、水中报春，他心中充满的是一种轻松愉快的心情。这两个词，不仅表达了诗人对春天美景的敏锐感知，也展现了他对大自然的热爱和对生活的热爱。 据此作答即可。 (24-25八上·湖北黄石新港园区·期末)阅读下面古诗，完成各题。 鲁郡东石门送杜二甫 李  白 醉别复几日，登临遍池台。何时石门路，重有金樽开？ 秋波落泗水①，海色明徂徕②。飞蓬各自远，且尽手中杯！ 【注释】①泗水：水名，在山东省东部。②徂徕（cú lái）：山名，在今山东泰安东南。此诗为李白在山东送别杜甫时所创作。 7．批注一：两位诗人临别把酒，一个“_________”字，表现李白热切盼望分别后还能再见；诗歌豪迈洒脱，充满_________之情。 8．批注二：“明”是这首诗的诗眼，写得生动传神，试着具体赏析这个字的妙处。 【答案】7． 重 依依惜别。 8．这里形容词“明”用作动词（或化静为动），赋予静态的自然色彩以动感（把山色写活），写出了一派生机勃勃而富有气势的景色。 【解析】7．本题考查理解诗歌内容。 “何时石门路，重有金樽开”意思是：什么时候石门路上，我们重新洗杯把盏？“重”字表明了李白希望再次相聚的心情，表现出对友谊的珍重和希望重温美好时光。 全诗中，李白通过对秋景的描写和对友人表达出的依依惜别之情，透露出他豪迈洒脱的性格，以及对于人生聚散独特的豁达态度。因此诗歌整体展现出了一种充满豪情和豁达的情感基调。 8．本题考查学生对诗中重要词语的分析、鉴赏的能力。 “秋波落泗水，海色明徂徕”意思是：泗水境内的是秋水早已干涸殆尽，徂徕山的山色却甚是明朗。这里形容词“明”用如动词，赋予静态的自然色彩以运动感。描述了泗水秋波的清澈与徂徕山海色的明亮。不说徂徕山色本身如何青绿，而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山，把山色写活，显得生气勃勃而富有气势。结合文本整体来看，“明”字也让读者感受到诗人眼中的景象仿佛历历在目，传达出了即便在离别时刻依然能保持乐观豪迈的精神境界。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 诗词鉴赏 (24-25八下·湖北荆门·期末)阅读下面古诗，完成下面小题。 饯别王十一①南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀州上，相思愁白蘋②。 注释：①王十一：名不详，排行十一。②白蘋：水中浮草，花白色，故名。 1．“沾巾”指泪水沾湿手巾，古人饯别时“挥手泪沾巾”是常态，但是豁达者却未必如此，王勃在《送杜少府之任蜀州》中就这样说：“__________________，___________________”。 2．颔联“飞鸟没何处”中的飞鸟有什么寓意？寄寓了诗人怎样的心情？ (24-25八下·湖北恩施土家族苗族·期末)阅读下面的古诗，完成下面小题。 去蜀 杜甫 五载客蜀郡，一年居梓州。如何关塞阻，转作潇湘游？ 万事已黄发，残生随白鸥。安危大臣在，何必泪长流！ 【注释】公元765年，剑南节度使兼成都府尹严武去世，诗人失去在蜀地的依靠，结束相对安定的生活，被迫携家眷离开成都。 3．《去蜀》的颈联和陶渊明在《桃花源记》中“__________，__________”两句中都提到了“黄发”，但是传达的情感却截然不同。 4．《去蜀》的尾联与《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》的结尾都表达了作者__________的情感。对比《望岳》，诗人的情感经历了由__________到__________的变化过程。 (24-25八下·湖北孝感孝昌县·期末)阅读下面宋诗，完成问题。 至节宿翁源县与叶景小酌① 宋•杨万里 此县谁言是强名②，古来十室亦琴鸣。 只嫌六七茅竹舍，也有两三鸡犬声。 村酒分冬胜虚度，霜风一夜排新晴。 半生客路逢佳节，佳节何曾负半生。 【注释】①杨万里赴外地任职，经过翁源县朋友处，作此诗。至节，指冬至。翁源县，曾孕育众多名人雅士。②强名：虚名。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联运用反问修辞点明翁源县并非徒有虚名，这里琴声悠扬，古风犹存。 B．颔联视觉与听觉相结合，一静一动的写景中展现出了乡村的朴实与宁静。 C．诗人在冬日寒风之夜无所事事而独自喝酒，表现出羁旅途中的孤寂冷清。 D．尾联两见“半生”“佳节”，顶针连锁，回环往复，音韵和谐，诗意一气贯通。 6．结合诗歌内容，简析“半生客路”的杨万里在诗中表达了怎样丰富的情感。 (24-25八下·湖北黄石阳新县·期末)阅读下面古诗，完成两则批注。 日暮 杜甫 牛羊下来久，各已闭柴门。 风月自清夜，江山非故园①。 石泉流暗壁②，草露滴秋根③。 头白灯明里，何须花烬④繁。 【注】①故园：故乡。②石泉流暗壁：即暗泉流石壁。③秋根：秋天的草根。④花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。 7．批注一：炼字传情。颔联“风月自清夜”中，“自”字与“_____”字形成情感张力，凸显诗人对______________的无奈慨叹。 8．批注二：手法达意。颈联“石泉流暗壁”用___________的手法营造出山间的寂静，尾联“何须花烬繁”运用_______句式，借灯花繁盛反衬白发孤寂。 (24-25八下·湖北宜昌夷陵区·期末)阅读下面古诗，完成两则批注。 饯别王十一南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白蘋。 9．批注一：虚实结合。颔联“______”虚写（填意象）隐喻友人南游，“______”实写眼前之景，写出了友人远去后，诗人的遥望和凝思。 10．批注二：情景交融。尾联“相思愁白蘋”以景结情，含蓄而深情。表达了诗人______之情。 (24-25八下·湖北黄石大冶·期末)阅读古诗，完成下面小题。 东栏梨花 北宋·苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 [注释]《东栏梨花》作于宋神宗熙宁十年（1077），当时苏轼经历了众多的家庭变故，母亲、妻子、父亲相继辞世。在政治上，因为王安石变法而引起的新旧党争，苏轼离开朝廷，带着淡淡的忧愁、在地方为官。 11．通读全诗，诗歌以“______”比喻梨花，写出了梨花______的特点。 12．这首诗的诗眼是“______”这个词，作者借梨花抒发了______的感慨。 (24-25八下·湖北广水·期末)阅读下面古诗，完成各题。 田舍 宋·范成大 呼唤携锄至，安排筑圃忙。 儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁野气香。 乐哉今岁事，天末稻云黄。 13．诗中有画。请展开想象，描绘诗句“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”呈现的画面。 14．诗以传情。诗人通过描写繁忙的农事活动和宁静的田园景象，表达了怎样的感情？ (24-25八下·湖北襄阳襄城区·期末)阅读下面古诗，完成下面小题。 新制布裘 白居易 桂①布白似雪，吴②绵软于云。布重绵且厚，为裘有馀③温。 朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。谁知严冬月，支体暖如春。 中夕④忽有念，抚裘起逡巡⑤。丈夫贵兼济，岂独善一身。 安得万里裘，盖襄周四垠⑥。稳暖皆如我，天下无寒人。 【注释】①桂，地名。②吴：地名。③馀：同“余”④中夕：半夜。⑤逡巡：迟疑徘徊，欲行又止。⑥垠：边际。 1．下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（ ） A．“桂布白似雪”，此句以夸张手法描写布裘的洁白轻软，暗示诗人不惧严寒的乐观心态。 B．“抚裘起逡巡”中的“逡巡”表现诗人深夜赏玩布裘的悠闲心境。 C．“中夕忽有念，抚裘起逡巡”在全诗中承上启下，由自身温暖推及对天下寒士的关切。 D．“丈夫贵兼济，岂独善一身”是全诗的警句，反映了白居易消极避世、独善其身的隐逸思想。 2．这首诗和《茅屋为秋风所破歌》中作者的境况不同，但抒发的情感有相同之处，都抒发了诗人怎样的情怀？ (24-25八下·湖北应城·期末)阅读下面的唐诗，完成下面小题。 闻官军①收河南河北 杜甫 剑外②忽传收蓟北③，初闻涕泪满衣裳。却看④妻子愁何在⑤，漫卷⑥诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春⑦作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 【注】①官军：指唐朝军队。②剑外：剑门关以南，这里指四川。③蓟北：泛指唐代幽州、蓟州一带，是安史叛军的根据地。④却看：回头看。⑤愁何在：哪还有一点的忧伤？⑥漫卷：随手卷起。⑦青春：指明丽的春天景色。 3．一语双关在诗歌中很常见。本诗颈联中“白日”“青春”既写季候，也暗示______________。 4．《春望》和本诗都以“安史之乱”为背景，且两首诗中都有“泪”，“感时花溅泪”是________之泪，“初闻涕泪满衣裳”是________之泪。 (24-25八下·湖北荆州监利·期末)阅读下面古诗，完成下面小题。 夜归鹿门山歌（节选） 唐·孟浩然 山寺钟鸣昼已昏，渔梁①渡头争渡喧。 人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公②栖隐处。 岩扉松径长寂寥，唯有幽人③自来去。 注释：①渔梁：地名，在湖北襄阳。②庞公：指庞德公，东汉隐士，隐居鹿门山。③幽人：指诗人自己。 5．批注一：炼字传神。诗句“鹿门月照开烟树”中，“________”字点明月光的明亮，“________”字化静为动，写月光穿透烟雾，照亮树木，展现出夜晚鹿门山从朦胧到清晰的变化，营造出清幽深邃的意境。 6．答案批注二：修辞达意。本诗前两句描绘了黄昏时山寺钟鸣、渡口喧闹的世俗场景，与后句诗人归鹿门的宁静形成________。全诗表达了诗人对________的向往，以及超脱世俗的淡泊心境。 (24-25八下·湖北随州随县·期末)阅读下面古诗，完成两则批注。 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。创作背景：杜甫此诗作于765年，当时他因好友严武去世，失去在成都的依靠，被迫携家乘舟东下，经渝州（今重庆）、忠州（今重庆忠县）一带。此时的杜甫已53岁，年老多病，政治抱负未能实现，生活漂泊无定。 7．批注一：颔联“______”字生动地写出了繁星低垂，仿佛要贴近平野的画面，凸显出平野的辽阔；“______”字则赋予月光动态感，好似月亮从江中奔涌而出，展现出大江奔流的磅礴气势。二字精炼传神，增强了诗歌的画面感和感染力。（每空各填一个动词） 8．批注二：尾联“飘飘何所似，天地一沙鸥”运用了________的修辞手法，抒发了诗人_________。 (24-25八下·湖北襄阳襄州区·期末) 暮江吟① 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜②九月初三夜，露似珍珠月似弓。 注释：①此诗大约是唐穆宗长庆二年（822）白居易作于赴杭州任刺史途中。当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。作者离开朝廷后心情轻松畅快，途中沿长江作此诗。②可怜：可爱。 9．从诗中“______”和“______”两个意象，说明诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写。 10．请说说“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”蕴含了诗人怎样的情感。 (24-25八下·湖北直辖县级行政单位潜江·期末)阅读下面古诗，完成两则批注。 中夜起望西园值①月上 【唐】柳宗元 觉②闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠③疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚槛遂至旦，寂寞将何言。 【注释】①值：遇到。②觉：睡醒。③泠泠；形容声音清越。 11．【立象传情】诗人描写深夜中____________、月升、泉响、鸟鸣等景象，营造了一种____________的意境。 12．【比较探究】同是写月，柳宗元写“月”着一“寒”字，苏轼的笔下则为“缺月挂疏桐”。请你再找出一句写“月”的诗句，并说说这三句诗在写“月”手法上的共同点。 (24-25八下·湖北襄阳樊城区·期末)阅读下列这首词，完成赏析。 采桑子 欧阳修 群芳过后西湖好，狼藉残红。飞絮濛濛。垂柳阑干尽日风。 笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊。双燕归来细雨中。 13．这首词，由一个“__________”字统领；对群芳已过，笙歌散尽，游人离去的感受着一“__________”字，语简意丰，耐人寻味。 14．本词虽是在写暮春时节群芳过后的西湖，但词人却一反往常，表达了与惜春不同的情怀。请结合原词内容分析这种情感。 (24-25八下·湖北随州曾都区·期末)阅读下面古诗，完成各题。 夜归鹿门山歌① 孟浩然 山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧②。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处③。岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。 注释：①鹿门：山名，在襄阳。②渔梁：洲名，在湖北襄阳城外汉水中。③庞公：庞德公，东汉襄阳人，隐居鹿门山。荆州刺史刘表请他做官，不久后，携妻登鹿门山采药，一去不回。 1．动静相衬，首句借“____________”一词渲染了黄昏的安宁和静谧，第二句“____________”字写出人声鼎沸的场景，一静一动，形成鲜明对照。 2．借典明志，第三联引用了“庞公”的典故，表明了诗人____________。 (24-25八下·湖北咸宁通城县·期末)阅读下面古诗，完成下面小题。 枯棕 唐·杜甫 蜀门多棕榈，高者十八九①。其皮割剥甚，虽众亦易朽。 徒布如云叶，青黄岁寒后。交横集斧斤，凋丧先蒲柳。 伤时苦军乏②，一物官尽取。嗟尔江汉人，生成③复何有。 有同枯棕木，使我沈叹久。死者即已休，生者何自守。 啾啾黄雀啅，侧见寒蓬④走。念尔形影干，摧残没藜莠⑤。 注释：①〔十八九〕十有八九。②〔军乏〕军用缺乏。③〔生成〕指上文以“棕榈”为代表的地之所生、人力所成的“物”。④〔蓬〕草名，又叫飞蓬。⑤〔藜莠（líyǒu）〕恶草的通称。 3．选出下列对诗歌理解不正确的一项（   ） A．前八句写棕之枯。用经冬不凋的松柏作反衬，描画棕榈惨遭割剥的不幸。 B．中八句述棕枯之由。一“伤”一“苦”，构成全诗的情绪基调，暗扣标题“枯”字。 C．末四句感慨之辞。“形影干”与“割剥甚”首尾照应，与“如云叶”形成鲜明对比。 D．这是一首五言咏物古诗，通篇以物喻人，比兴巧妙，个性鲜明，寓意深刻。 4．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ (24-25九上·湖北应城·期末)阅读下面古诗，完成下面小题。 仲春郊外①（王勃） 东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙②，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘？ 【注】①这首诗作于诗人虢州参军任内。诗人恃才傲物，被同僚所嫉，因此萌发了归隐的念头。②曙：破晓、天刚亮。 全诗以写景为主，最后抒情。 5．此诗首联采用________（写作手法）描绘诗人所看见的景物，尾联以反问语气抒发了诗人__________________的情感。 6．“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”两句中的动词用得十分精妙，请任选一组进行赏析。 (24-25八上·湖北黄石新港园区·期末)阅读下面古诗，完成各题。 鲁郡东石门送杜二甫 李  白 醉别复几日，登临遍池台。何时石门路，重有金樽开？ 秋波落泗水①，海色明徂徕②。飞蓬各自远，且尽手中杯！ 【注释】①泗水：水名，在山东省东部。②徂徕（cú lái）：山名，在今山东泰安东南。此诗为李白在山东送别杜甫时所创作。 7．批注一：两位诗人临别把酒，一个“_________”字，表现李白热切盼望分别后还能再见；诗歌豪迈洒脱，充满_________之情。 8．批注二：“明”是这首诗的诗眼，写得生动传神，试着具体赏析这个字的妙处。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $