标识我来做 第2课时（教学设计）-2025-2026学年人美版美术二年级下册

该小学美术教学设计聚焦“制作与展示标识”核心内容，通过展示上节课设计稿，以“如何让标识更耐用美观”提问导入，回顾设计原则，搭建从设计构思到实物制作的学习支架，引导学生完成标识创作。 该资料亮点在于融合艺术表现与创意实践，教师示范拓印、裁剪等步骤提升动手技能，学生分组制作并实地张贴班级标识，多元评价“最醒目标识”等激发创意，作业延伸家庭设计培养审美感知，既让学生体验创作价值，又为教师提供可操作的实践教学流程。

课题 标识我来做（第2课时） 本节主要学习内容 制作与展示标识 累计课时 学习 目标 1. 知识与技能：能将设计稿制作成完整的标识作品，学会展示与分享自己的设计。 2.过程与方法：通过裁剪、装饰、张贴等步骤，提升动手实践与表达能力。 3.情感态度与价值观：体验创作的成就感，愿意用标识服务身边的人。 学习 重难点 重点 将设计稿制作成完整标识，清晰表达设计意图。 难点 让标识更耐用、更美观，适合张贴使用。 教学 准备 硬卡纸、马克笔、剪刀、双面胶 教学活动过程 个性化 复备 1. 回顾导入（5分钟） 展示学生上节课的设计稿，提问：“我们设计的标识怎样才能变得更结实、更好看，贴在墙上不掉下来？” 引出“制作完整标识”的任务。 回顾设计原则和步骤，抽查学生的设计构思，确认主题明确。 强调制作要求：安全使用剪刀，保持桌面整洁。 2.学习制作步骤（10分钟） 教师示范制作流程： 1.把设计稿拓印到硬卡纸上，用马克笔描边上色。 2.裁剪出标识的形状（可做圆角更安全）。 3.（可选）用塑封膜封装，延长使用寿命。 4.在标识背面贴上双面胶，准备张贴。 强调安全事项：使用剪刀时要小心，避免划伤。 2. 动手制作（18分钟） 学生组制作标识，教师巡回指导。  学生独立制作：根据设计稿，完成标识的绘画、裁剪、装饰。 教师巡视指导：针对学生的问题（如颜色搭配、图案简化）进行个性化指导，帮助优化作品。 小组互助：制作完成的学生帮助有困难的同学，培养合作意识。帮助动手能力弱的学生裁剪、装饰，提醒学生保持画面整洁。 4.展示与张贴（5分钟） 展示分享：每组推选1名代表，介绍自己的标识设计理念与用途。 实地张贴：将制作好的标识贴在班级对应位置（如图书角、饮水机旁），让标识真正发挥作用。 多元评价： 学生互评：投票选出“最醒目标识”“最创意标识”“最实用标识”。 教师点评：肯定优点，提出改进建议，强调设计的规范性。 实用落地：评选出优秀作品，制作成实物，张贴在校园/班级对应位置 让学生体会设计的价值。 5.课堂小结（2分钟） 今天我们把设计稿变成了实用的标识，感受到了标识在生活中的价值。希望大家能继续用创意制作更多有用的标识，让我们的生活更有序。 板书 设计 制作与展示标识 1.制作步骤：拓印→上色→裁剪→封装（可选）→贴胶 2.展示要求：清晰介绍设计含义 3.作用：规范行为、提醒他人、美化环境 作业 设计 1.实践作业：和家人一起，为家里的某个角落（如鞋柜、药箱）设计并制作一个标识，贴在对应位置。 2.记录作业：拍下你制作的标识张贴后的照片，明天带到班级和同学分享。 学科网（北京）股份有限公司 $