花园城市 第2课时（教学设计）-2025-2026学年人美版美术二年级下册

该小学美术教学设计聚焦“花园城市”立体场景创作，核心要素为建筑、道路、绿地。通过复习上节课建筑模型制作技法，过渡到组合场景需求，明确小组合作任务，搭建“旧知—新知”学习支架。 此资料以“规划—分工—创作—分享”流程为主线，特色在于《小组分工表》明确角色分工，分层指导解决布局、制作难题，如用彩泥做花坛、树枝做路灯。体现创意实践与艺术表现素养，提升学生团队协作与空间规划能力，为教师提供可操作的协作教学方案。

课题 花园城市（第2课时） 本节主要教学内容 运用多种材料完成 “花园城市” 立体场景创作 累计课时 10 教学 目标 · 掌握 “小组分工协作” 的方法，能结合上节课的建筑模型，运用多种材料完成 “花园城市” 立体场景创作，包含 “建筑、道路、绿地”3 大核心要素。 · 通过 “规划设计 — 分工制作 — 组合搭建 — 展示分享” 的流程，提升团队协作能力、空间规划能力和创意表达能力。 · 体会团队合作的乐趣，增强集体荣誉感。 教学 重难点 重点 小组合作完成 “花园城市” 立体场景创作，合理规划功能分区，体现城市的整体性与合理性。 难点 协调小组分工，解决创作过程中的材料搭配、空间布局等问题。 教学 准备 多媒体课件、空白 kt 板（作为 “城市底板”）、道路贴纸等 教学活动过程 个性化 复备 （一）复习导入：回顾旧知，明确任务（5 分钟） 1. 复习回顾：“上节课我们制作了漂亮的建筑模型，谁能说说你做的是什么建筑？用了什么技法？”（邀请 2 名学生回答） 2. 情境过渡：“如果只有单独的建筑，没有道路、绿地，城市会变得乱糟糟。今天我们就以小组为单位，把大家的建筑组合起来，共同搭建一座功能齐全、风景优美的《花园城市》！” 3. 明确目标：出示小组合作作品范例，标注 “居住区域、商业区域、交通区域、绿化区域”，明确本节课核心任务：小组合作完成花园城市场景创作，并进行分享展示。 （二）探究规划：分工协作，明确思路（8 分钟） 1. 赏析范例，学习规划 1. 展示标注功能分区的花园城市范例，提问：“这座城市里有哪些区域？它们的位置是怎么安排的？为什么？” 2. 师生总结规划原则：“建筑集中、道路畅通、绿地环绕”“居住区域远离交通要道”“便民设施（如便利店）靠近住宅区”。 2. 小组分工，确定方案 3. 发放《小组分工表》，指导小组明确分工： 1. 组长：统筹规划，协调分工，汇报成果。 2. 规划师：在 kt 板上画出道路、绿地和建筑摆放位置。 3. 搭建师：负责建筑模型的固定、组合，搭建核心场景。 4. 美化师：用拓展材料装饰绿地、道路，添加细节（如路灯、花坛）。 5. 讲解员：梳理创作思路，准备分享话术。 3. 各小组讨论 5 分钟，确定城市名称、功能分区和创作亮点，教师巡导，协助完善规划方案。 （三）合作创作：搭建城市，创意实践（18 分钟） 1. 创作任务：各小组根据规划方案，在 kt 板上完成 “花园城市” 立体场景创作。 2. 分层指导： 3. 布局指导：对规划混乱的小组，结合 “城市规划误区案例图”，指导调整建筑和道路位置。 3. 制作指导：指导搭建师用双面胶固定建筑模型（避免倾倒），教美化师用彩泥制作 “花坛”、用小树枝制作 “路灯”。 3. 协作指导：对分工不明确的小组，协助组长重新分配任务，鼓励成员主动配合。 3. 拓展启发：展示《缤纷的城市》拓展作品，提示：“可以用彩泥制作小池塘，用瓶盖制作花坛，让我们的城市更有特色！” （四）展示分享：评价反思，情感升华（7 分钟） 1. 作品展示：各小组将作品摆放在展示区，讲解员手持话筒，按照 “城市名称 — 功能分区 — 创作亮点 — 最喜欢的部分” 的思路进行分享（每组 1 分钟）。 2. （五）总结 板书 设计 花园城市核心要素：建筑、道路、绿地（宜居・生态） 作业 设计 课后能继续观察我们的家乡，用画笔或手工，设计出更有创意的城市改造方案，用行动美化我们的生活 学科网（北京）股份有限公司 $