专题13 文言文阅读（期末真题汇编）六年级语文下学期（广东专用）

**基本信息** 聚焦文言文阅读，整合答题技巧（如“万能口诀”“4步做题法”）与16道区域真题（含《学弈》《两小儿辩日》等），覆盖字词解释、翻译、人物品质等核心考点，技巧实用且真题代表性强。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |文言文阅读|16小题|课内（《学弈》《伯牙鼓琴》）与课外（《陆绩怀橘》《林琴南敬师》）古文，含字词、翻译、道理启示等|结合“之”字用法等技巧，设置对比阅读（如《学弈》与《弈秋败弈》）、跨学科（《两小儿辩日》科学结论），贴合真题趋势|

专题13 文言文阅读 答题技巧 真题再现 答题技巧 一、万能口诀（背完直接开挂） 文言文，读两遍，生字词，看注释。翻译题，逐字换，通顺话，最关键。道理题，抓中心，人物品质记在心。“之” 字题，辨指代，课文原句跑不了。 二、4 步做题法（超稳不丢分） 先读原文 + 注释，大概讲什么心里有数 再看题目，圈出要解释的字、句 翻译句子：单字组词→串成通顺话 道理启示：从人物行为里总结 三、最常考题型・秒解技巧 1. 解释字词（最简单） ✅ 技巧：单字组词法，能组出现代词就用 汤：热水 去：距离 及：等到 故：原因 决：判断 善：擅长、好 固：本来 实：装满 2. 翻译句子（必考） ✅ 万能公式：关键字译准 + 语序理顺 + 通顺自然例：虽与之俱学，弗若之矣。→ 虽然和他一起学习，但不如他。 3. “之” 字用法（六年级必考） 之：的 → 通国之善弈者也 之：代词，他 / 它 → 虽与之俱学 之：弈秋的教导 → 一人虽听之 之：鸿鹄 → 思援弓缴而射之 4. 人物品质题（直接套） 《学弈》：专心致志 《两小儿辩日》：善于观察、实事求是 《陆绩怀橘》：孝顺 《林琴南敬师》：尊师、善良 《伯牙鼓琴》：珍惜知音、重情义 《王戎不取道旁李》：聪明、善于思考 5. 道理启示题（万能模板） 这篇文章告诉我们：做事要______，学习要______，做人要______。 6. 朗读节奏划分 ✅ 技巧：主语后断、动词后断 闽县 / 林琴南孝廉纾 / 六七岁时 我以 / 日始出时 / 去人近 四、课内 3 篇核心必背（广东必考） 《学弈》 出处：《孟子・告子上》 道理：学习必须专心致志，不能三心二意 《两小儿辩日》 出处：《列子・汤问》 道理：善于观察、实事求是、学无止境 孔子名言：知之为知之，不知为不知，是知也 《伯牙鼓琴》 主题：知音难觅、珍惜友情 五、考场避坑 5 条铁律 ❌ 翻译不添字、不减字 ❌ 不把 “汤” 译成 “菜汤”（是热水） ❌ 不把 “去” 译成 “走去”（是距离） ❌ “之” 的指代别乱猜，回原文找 ❌ 道理别写空话，要贴合课文 六、终极顺口溜 文言阅读不用慌，先看注释再读章。字词翻译组词法，句子通顺最在行。人物品质记心上，道理启示不乱讲。认真审题仔细写，文言文拿满分棒！ 真题再现 一、文言文阅读（共16小题） 1．（2025•阳江）阅读《学弈》，完成问题。 ㅤㅤ弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志；一人虽听之，一心以为 　 　 ，　 　 。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （1）按课文内容在横线上填空。 （2）《学弈》选自《　 　 》，作者是 　 　 时期的 　 　 ，他是儒家学派的代表人物之一，被尊称为“　 　 ”。 （3）解释句子“虽与之俱学，弗若之矣”的意思。 （4）本文可以分别用 　 　 、　 　 这两个四字词语来表示两人的学习态度。 （5）下列句子中“之”的用法和意义与“弗若之矣”中的“之”相同的一项是 　 　 A.一人虽听之 B.惟弈秋之为听 C.虽与之俱学 D.通国之善弈者也 （6）古人有很多关于学习的精辟论述，以下论述中，与本文给我们的启示相同的是 　 　 （多选题） A.目不能两视而明，耳不能两听而聪。 B.人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。 C.心不定，故见理不得。今且要读书，须先定其心，如明镜。暗镜如何照物？ D.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 2．（2025•坡头区）课内阅读。 《两小儿辩日》（节选） 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” （1）“日初出沧沧凉凉”中“初”的意思是 　 　 ；“及其日中如探汤”中“汤”的意思是 　 　 。 （2）第一个小孩的判断依据是 　 　 ，第二个小孩的依据是 　 　 。 （3）两小儿在辩论时都用了什么方法？　 　 A．举例子 B．作比较 C．反问 （4）这个故事对我们在生活中讨论问题有什么启发？ 3．（2025•天河区）阅读下面文言文，完成各题。 陆绩怀橘 陆绩年六岁，于九江见袁术。术出橘，绩怀三枚。去，橘堕地。术谓曰：“陆郎 作宾客而怀橘乎？”绩跪对曰：“欲归遗母。”术大奇之。 （节选自《三国志》） （1）解释下列句中加点的词。 ①去，拜辞 　 　 ②欲归遗母 　 　 （2）翻译下列句子。 术大奇之。 （3）陆绩的行为体现了什么品质？请结合内容分析 4．（2025•新兴县）文言文阅读。 ㅤㅤ孔子东游，见两小辩斗，问其故。 ㅤㅤ一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ㅤㅤ一儿曰：“我以 　 　 ，而 　 　 也。” ㅤㅤ一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ㅤㅤ一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ㅤㅤ孔子不能决也。 ㅤㅤ两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （《两小儿辩日》，选自《列子•汤问》） （1）在横线上补充空缺的句子。 （2）写出句子中加点字的意思。 ①问其故。 　 　 ②孔子不能决也。 　 　 （3）写出划线句的意思。 （4）在《两小儿辩日》中，两小儿争论的焦点是什么？　 　 A.太阳的形状 B.太阳的大小 C.太阳离人的远近 D.太阳的温度 （5）这个故事给你的启发是什么？请你结合自己的实际说一说。 5．（2025•龙川县）阅读文言文《林琴南敬师》，完成以下习题。 ㅤㅤ闽县林琴南孝廉纾①六七岁，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实米，满之，谓其窃，却弗受。林归以告母，然此岂束脩③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。 【注释】①林琴南孝廉纾：林纾，字琴南，福建闽县（今福州），尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②亟：急忙。③束脩：捆成一捆（十条） （1）“若心固善”中的“固”选择解释，恰当的一项是 　 　 。 A.坚固 B.固执，顽固 C.坚决，坚持 D.本来，原来 （2）联系上下文可知，“以袜实米”中“实”的意思是 　 　 。 A.果实，种子 B.真，真诚 C.放进，装满 D.事实，实际 （3）下列句子朗读节奏划分正确的一项是 　 　 。 A.闽县/林琴南孝廉纾/六七岁时 B.闽县/林琴/南孝廉纾/六七岁时 C.闽县/林琴南孝/廉纾/六七岁时 D.闽县/林琴/南孝/廉纾/六七岁时 （4）“师怒，谓其窃，却弗受”的意思是 　 　 。 A.老师生气了，告诉他偷窃不对，但却接受了。 B.老师生气了，说这是他偷来的，推辞不接受。 C.老师生气了，教育他不能偷窃，不接受米。 D.老师生气了，认为他这样偷偷地送米不对。 （5）如果给这篇短文换个题目，下列不合适的一项是 　 　 。 A.尊师重教 B.以袜实米 C.林纾心善 D.束脩之礼 （6）你认为林琴南是一个怎样的孩子？请根据文本内容说明理由。 6．（2025•阳春市）文言文阅读。 鸿鹄之志 陈涉少时，尝与人佣耕①，辍耕②之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵③为庸耕，何富贵也？”陈涉太息④曰：“嗟乎⑤！燕雀安知鸿鹄之志哉！” 【注释】①佣耕：被雇佣去耕地，指做雇农。②辍耕：停止耕作。③若：你。④太息：长叹。⑤嗟乎：感叹词，相当于“唉”。 （1）下列加点字意思不同的一项是　 　 。 A.尝与人佣耕 吾尝终日不食 B.陈涉少时 少选之间 C.辍耕之垄上 耕当问奴 D.庸者笑而应曰 处士笑而然之 （2）请你写一写“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”的意思。 （3） 在《学弈》中，我知道了“鸿鹄”的意思，可以推测文中的“鸿鹄之志”可以用来形容　 　 的人。 （4）我能写一句表示志向的名言或诗句，与文中的陈涉共勉：　 　 7．（2025•坪山区）阅读。 送东阳马生序（节选） ㅤㅤ余幼时即嗜学。家贫，无从致①书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，砚冰坚，手指不可屈伸②。录毕，走送之，不敢稍逾约③。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加，益慕圣贤之道④、名人与游，尝趋⑤百里外，从乡之先达执经叩问…… ㅤㅤ故余虽愚，卒获有所闻。 （明•宋濂） ㅤㅤ【注释】①致：取得、得到。②怠：懈怠。③逾约：逾，超过；约，约定期限。④硕师：学问渊博的老师。⑤趋（表现急切求师）。 （1）联系上下文，我认为“嗜学”的“嗜”意思可能是 　 　 。 A.讨厌 B.痴迷 C.勉强 D.放弃 （2）结尾“故余虽愚，卒获有所闻”说明的道理，不正确的一项是 　 　 。 A.天赋决定成败 B.勤奋可弥补不足 C.尊师重道是关键 D.诚信是立身之本 （3）阅读宋濂的故事后，我认为他求学所遇到的困难有：　 　 、　 　 。（用自己的话概括两条即可） （4）有人说：“宋濂刻苦学习的精神在科技发达的今天已无需效仿。”你认同这一观点吗？请简述理由。 8．（2025•河源）课内阅读。小艾的文言解谜之旅。 ㅤㅤ弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （1）小艾书架上的《孟子》和《列子》两本书正在争论：“这篇《学弈》明明是我的章节！”你认为这本书的真正作者是 　 　 。 A.《孟子•告子上》 B.《孟子•圣子》 C.《列子•告子》 D.《列子•汤问》 （2）小艾标记了四个“之”字，其中有一个解释不正确，快来帮她找出下列不正确的一项是 　 　 。 A.通国之善弈者也（的） B.一人虽听之（弈秋的教导） C.思援弓缴而射之（指大雁之类的鸟） D.虽与之俱学（指上课不专心的那个人） （3）小艾在笔记本上写下“为是其智弗若与？”，请帮她写下这句话的意思。 （4）读完故事，小艾在日记本画了个大大的感叹号！你认为她明白了什么？ 9．（2025•信宜市）老师在教古诗文时经常“以一篇带多篇”进行拓展阅读。请对比阅读以下小古文，按要求回答问题： 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，无此，必不明。” 【注释】①尝：曾经②戏：玩耍。③瞳子：瞳孔。 （1）【单选题】以下说法不正确的一项是 　 　 A.这两篇小古文都是选自南朝刘义庆的《世说新语》 B.“君”与“夫子”都是古时对人的尊称 C.“不然”的意思是：不是这样的 D.文中的“家禽”指的是鸡、鸭、鹅等家养禽类 （2）【选择题】根据句意，下列朗读停顿划分正确的一项是 　 　 A.父/不在，乃/呼儿出。 B.孔/指以示/儿曰：“此是/君家果。” C.为/设 果，果有杨/梅。 D.徐孺子/年九岁，尝月/下戏。 （3）【选择题】孔君平指着杨梅对孩子说“此是君家果”的意图是 　 　 A.表明杨梅是这孩子家种出的果子。 B.询问杨梅是否是孩子为招待自己而准备的。 C.用谦恭的语言表明对孩子的感谢。 D.看到杨梅果，联想到孩子的姓，故意逗他。 （4）【填写题】两个孩子的回答都非常妙，杨氏子的回答妙在：　 　 。徐孺子的回答妙在：　 　 。 （5）【填写题】《杨氏之子》中，如果来的人不是孔君平，而是黄君平、梅君平，该如何回答呢？ “未闻 　 　 ”； “未闻 　 　 ”。 10．（2025•江门）文言文阅读，并按要求答题。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （1）《两小儿辩日》这个小古文故事出自《　 　 》。 （2）解释下列句中加点字的意思。 我以日始出时去人近。 （3）翻译句子。 孔子不能决也。 （4）在《两小儿辩日》中，孔子没有不懂装懂作出判断，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”这时　 　 [A]学而不思则罔，思而不学则殆。 [B]学而时习之，不亦说乎。 [C]知之为知之，不知为不知，是知也。 [D]温故而知新，可以为师矣。 （5）学本文涉及“跨学科学习”。对于两小儿所辩，听了课堂老师的讲解和课后查阅资料、查问DeepSeek，你已经得到的正确结论是什么？ 11．（2025•金湾区）文言文阅读。 （一）学弈 ㅤㅤ弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，弗若之矣。 （二）弈秋败弈 ㅤㅤ弈秋，通国之善弈者也。当弈之时，有吹笙①过者，倾心听之，将围②未围之际，问以弈道③则不知也。非弈道暴深④，情⑤有暂暗⑥，笙猾⑦之也。 【注释】 ①笙：一种簧管乐器。②围：包围消灭。③道：对策。 ④暴深：突然复杂深奥。⑤情：思绪。⑥暂暗：一时糊涂。 ⑦猾：干扰。 （1）下列加点字解释正确的一项是 　 　 。 A.通国之善弈者也（通过国家） B.思援弓缴而射之（射箭） C.弗若之矣（不如） D.虽与之俱学（具体） （2）对“惟弈秋之为听”翻译最准确的是 　 　 。 A.只有弈秋在听人说话。 B.只听弈秋的教导。 C.弈秋只听他说话。 D.只有弈秋愿意听他说话。 （3）对《弈秋败弈》第一句“弈秋，通国之善弈者也”在文中作用的分析，最恰当的一项是 　 　 。 A.为了说明弈秋的下棋水平很高。 B.与后面弈秋败弈形成对比，说明即使再有本事的人，如果做事不能专心致志 （4）在毕业联欢会的辩论会上，六（1）班围绕“弈秋是不是通国之善弈者”展开了辩论。正方认为：弈秋是通国之善弈者。反方认为：弈秋不能算是通国之善弈者。你怎么看？请说明理由。 12．（2025•惠城区）阅读文言文，然后完成练习。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （1）解释文中加点的词。 ①以：　 　 ②及：　 　 （2） 从“孔子不能决也”可以看出孔子　 　 的品质。由此，我想到了《论语》里 　 　 这句话。 A.三人行，必有我师焉。 B.知之为知之，不知为不知，是知也。 C.学而不厌，诲人不倦。 D.学而不思则罔，思而不学则殆。 （3）用自己的话说一说“孰为汝多知乎？”的意思。 （4）本文主要通过　 　 描写来表现人物，展开情节的。 13．（2025•英德市）课内阅读。选择题在答题卡相应的选项上填涂。 【甲】王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之 【乙】两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （1）下列句子朗读停顿划分不正确的一项是 　 　 A.王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。 B.看道边/李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。 C.此不为/远者/小/而/近者/大乎？ D.一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。” （2）下列句子中加点词“知”的含义，与《王戎不取道旁李》中“王戎不取道旁李，因其知‘此必苦李’”中的“知”意思最接近的一项是 　 　 A.孰为汝多知乎？ B.我非生而知之者，好古，敏以求之者也。《论语》 C.知之为知之，不知为不知，是知也。《论语》 D.知者乐水。《论语》 （3）下列关于两篇文言文主人公解决问题时的共同点，理解正确的一项是 　 　 A.亲身实践验证 B.运用常识推理 C.引用权威观点 D.坚持主观臆断 （4）【甲】文王戎和【乙】文两小儿的思维方式对你的学习有什么启发？ 14．（2025•中山市）词句段运用。 ㅤㅤ使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听之①，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之②。虽与之③俱学，弗若之矣。 （选自《学弈》） （1）“缴”字有“jiǎo”“zhuó”两个读音。“缴”在“缴纳税款”中读 　 　 ，在“思援弓缴而射之”中读 　 　 。 （2）文句中划线部分最恰当的朗读节奏是 　 　 。 A.思援/弓缴/而射之 B.思/援弓缴/而射之 C.思援弓/缴而射之 （3）文句中加点的三个“之”字，都是代词，但指代的各有不同。标记①的“之”指代的是 　 　 ；标记②的“之”指代的是 　 　 ；标记③的“之”指代的是 　 　 。 （4）文句通过两人在弈秋手下学习下棋的表现与成效，要说明的观点是：　 　 。 15．（2025•光明区）文言文阅读。 ㅤㅤ天下事有难易乎？为（wéi wèi） 　 　 之，则难者亦易矣；不为 ㅤㅤ蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语②于富者曰：“吾欲之南海，何如？” ㅤㅤ富者曰：“子何恃③（chí shì） 　 　 而往？” ㅤㅤ曰：“吾一瓶一钵④足矣。” ㅤㅤ富者曰：“吾数年来欲买舟⑤而下，犹未能也。子何恃而往？” ㅤㅤ越明年⑥，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 ㅤㅤ西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾⑦不如蜀鄙之僧哉？ ——选自《白鹤堂文集》（有删改） ㅤㅤ【注释】①鄙（bǐ）：偏僻的地方。②语：对……说。③恃：依赖。④钵：僧人所用的食具。⑤买舟：租船。⑥越明年：第二年。⑦顾：难道。 （1）给文中加点字选择正确读音打“√”。 （2）解释下面句子中加点字的意思。 吾数年来 　 　 贫者自南海还　 　 （3）根据内容，完成如图思维导图。 （4）结合文章内容，具体说说贫富二僧为何会得到不同的结果？联系生活实际，举例谈谈你的启发。 16．（2025•龙岗区）请阅读《伯牙鼓琴》，完成下列各题。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 ——《伯牙鼓琴》 （1）与“伯牙破琴绝弦”中的“绝”意思相同的一项是 　 　 A.狂风的摧残下，树断绝了生机。 B.曹小三当然听说过师傅那手绝活。 C.他绝不让对手冲破最后一道防线。 （2）叠词在古诗文中经常出现，或增强音韵之美、意境之深，或传达诗人之情。请你展开想象 （3）学完《伯牙鼓琴》后，六（1）班进行了关于“知己”的话题交流活动。 鹏鹏说：“‘莫愁前路无知己，天下谁人不识君？’我不认同伯牙在锺子期死后‘破琴绝弦，终身不复鼓琴’的决绝行为。我认为在人生的路上还会遇到新的知己。” 你认同鹏鹏的观点吗？请聚焦“知己”一词，联系文本内容或生活感受，谈谈你的理解。 参考答案与解析 一、文言文阅读（共16小题） 1．【答案】见试题解答内容 【解答】（1）考查了古诗文默写。结合原文“弈秋。使弈秋诲二人弈，惟弈秋之为听，一心以为有鸿鹄将至。虽与之俱学。为是其智弗若与。”可知答案。 （2）考查了文学常识。《学弈》选自《孟子•告子上》，他是儒家学派的代表人物之一。 （3）考查了句子翻译。“虽”表示虽然；“俱”是一起的意思；“矣”是语气词。句子翻译为：虽然他和前一个人一起学习下棋。 （4）考查了内容理解。要准确概括两人的学习态度。一人“专心致志，体现出其学习时专心致志的态度，思援弓缴而射之”。（5）考查了多义字。“之”，指代前一个人，“一人虽听之”中“之”指代弈秋的教导，但指代内容与题干不同，“惟弈秋之为听”中“之”是宾语前置的标志。C.相同，“通国之善弈者也”中“之”是助词。故选：C。 （6）考查了情感主旨。本文通过两人学弈的不同态度和结果，不可三心二意，“目不能两视而明，意思是眼睛不能同时看两样东西而看明白，强调做事要专注。B.相同，心不在焉，意思是人如果志向不远大，即使学习也不会有成就，与本文启示相符，“心不定。今且要读书，使之如止水。暗镜如何照物？”，否则无法理解道理。D.不同，必有我师焉，其不善者而改之”，取其精华，与本文强调的专心学习的启示不同。 故答案为： （1）有鸿鹄将至 思援弓缴而射之； （2）孟子•告子上 战国 孟子 亚圣； （3）虽然他和前一个人一起学习下棋，但棋艺不如前一个人好。 （4）专心致志 三心二意； （5）C； （6）ABC。 2．【答案】（1）刚刚、开始 热水； （2）视觉大小 体感温度； （3）B； （4）在生活中讨论问题时，我们应该大胆质疑，勇于探究，坚持实事求是，不盲目从众。 【解答】（1）考查字词解释。“日初出沧沧凉凉”的意思是：太阳刚出来的时候天气凉飕飕的、开始，“汤”的意思是热水。 （2）考查内容理解。第一个小孩：以视觉感知的太阳大小为依据，及日中则如盘盂”，也就是觉得早晨太阳离人近。第二个小孩：以触觉感知的温度变化为依据，及其日中如探汤”，也就是觉得早晨太阳离人远。 （3）考查内容理解。第一个小孩将日出时的太阳大小和日中的太阳大小进行对比。通过对比得出各自的结论，故选：B。 （4）考查拓展延伸。这个故事对生活中讨论问题的启发可从看待问题的角度。 如：事物具有多面性，讨论问题时要学会从不同视角观察和分析，不能固执己见，说明知识是无穷的，讨论问题时要保持谦虚的态度。两小儿的辩论都基于自己的观察和感受，这启示我们讨论问题时要以客观事实为基础，而非凭空臆断 （1）刚刚、开始 ； （2）视觉大小 体感温度； （3）B； （4）在生活中讨论问题时，我们应该大胆质疑，坚持实事求是。 3．【答案】（1）①离开；②给予； （2）袁术对陆绩的行为感到非常惊奇； （3）陆绩的行为体现了孝顺和感恩的品质。他在得到橘子后，首先想到的是带回家给母亲品尝，这种对母亲的深情厚意和孝顺之心令人感动，也教会了我们要时刻怀有感恩之心，珍惜身边人，用实际行动去回报他们的关爱与付出。 【解答】（1）考查字词解释。①“去，即离开并告别。②“欲归遗母”意为想带橘子回去给母亲。 （2）考查句子翻译。“术大奇之”：“术”指袁术。整句意为“袁术对陆绩的行为感到非常惊奇”。 （3）考查形象分析。陆绩在九江见到袁术时，陆绩将三个橘子揣在怀里，袁术询问原因，即想带橘子回去给母亲吃，却能想到将橘子带回给母亲。他的行为展现了中华民族尊老爱幼的传统美德、回报的品质。 故答案为： （1）①离开；②给予； （2）袁术对陆绩的行为感到非常惊奇； （3）陆绩的行为体现了孝顺和感恩的品质。他在得到橘子后，这种对母亲的深情厚意和孝顺之心令人感动，珍惜身边人。 4．【答案】（1）日始初时去人近 日中时远； （2）①原因；②判断。 （3）是谁说你有智慧呢？ （4）C； （5）这个故事告诉我们学无止境，活到老，学到老。 【解答】（1）结合对原文的诵读填空。 （2）考查了对重点字的理解。 ①问其故：问他们争辩的原因。故：原因。 ②孔子不能决也：孔子听了之后很难判断他们的对错。决：判断。 （3）考查了对句子的理解。孰：谁。知：同“智”？ （4）考查了对内容的理解。结合“一儿曰：‘我以日始出时去人近。’一儿曰：‘我以 日始初时去人近。’”可知。 （5）考查了对主题的理解。通过阅读可知，这个故事告诉我们学无止境，学到老。 故答案为： （1）日始初时去人近 日中时远； （2）①原因；②判断。 （3）是谁说你有智慧呢？ （4）C； （5）这个故事告诉我们学无止境，活到老。 5．【答案】（1）D； （2）C； （3）A； （4）B； （5）D； （6）林琴南是一个心地善良、有爱心、懂得尊敬老师的人。 【解答】（1）考查了重点字的理解。联系上下文理解，原来。 （2）考查了重点字的理解。联系上下文理解，装满。 （3）考查了划分朗读节奏。结合句意理解。根据句意划为：闽县/林琴南孝廉纾/六七岁时。 （4）考查了翻译语句。解答时，根据语境读懂句子的整体意思，意译为辅，将翻译过来的内容进行适当的调整。句子意思是：老师生气了，推辞不接受。 （5）考查了对题目的理解。结合内容理解，也可以是主题的概括，A、B、C都可，“束脩之礼”意思是拜师礼。故选D。 （6）考查了思维拓展。结合内容理解、有爱心。 故答案为： （1）D； （2）C； （3）A； （4）B； （5）D； （6）林琴南是一个心地善良、有爱心。 6．【答案】（1）D； （2）唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！ （3）志向远大； （4）会当凌绝顶，一览众山小。 【解答】（1）A.相同，“尝与人佣耕”中“尝”是“曾经”的意思“吾尝终日不食”中“尝”也是“曾经”的意思。 B.不同，“陈涉少时”中“少”指“年轻的时候”，表“一会儿”。 C.相同，“辍耕之垄上”中“耕”是“耕地”的意思，意思相同。 D.相同，“佣者笑而应曰”中“笑”是“笑着”的意思，意思相同。 （2）“嗟乎”是感叹词，可译为“唉”，比喻见识短浅的人；“鸿鹄”指天鹅；“志”是“志向”的意思。整句话的意思是：唉！ （3）文中“鸿鹄之志”可以用来形容志向远大的人。 （4）示例：会当凌绝顶，一览众山小，与陈涉的远大志向相呼应）或：长风破浪会有时。（体现了诗人对理想的执着追求和实现理想的坚定信念） 故答案为： （1）D； （2）唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！ （3）志向远大； （4）会当凌绝顶，一览众山小。 7．【答案】（1）B； （2）A； （3）家境贫寒，难以获得书籍 求师不易，需长途跋涉求教名师； （4）不认同。现在科技发达，获取知识途径多，但宋濂刻苦学习的精神仍值得学习。他克服困难坚持学习的态度能激励我们在任何条件下积极求知，且在信息繁杂时代更需专注刻苦学习来筛选掌握有价值知识。 【解答】（1）考查字词解释。结合上下文“余幼时即嗜学”、求师、热衷的、痴迷”的意思。 （2）考查内容的理解。“故余虽愚，最终还是得到了不少教益”、尊师重道能弥补自身不足，没有体现“天赋决定成败”，A项错误。 （3）考查内容的理解与概括。阅读宋濂的故事后。家贫①书以观，每假借于藏书之家，计日以还”“既加，又患无硕师④、名人与游，尝趋⑤百里外，从乡之先达执经叩问”可知，难以获得书籍，需长途跋涉求教名师。 ①没有办法得到书来读，只能向藏书人家借； ②求学路途遥远，还要到百里之外拜访有学问的老师请教。 （4）考查情感主旨，宋濂刻苦学习。科技发达虽能获取更多学习资源、不怕吃苦的毅力；虚心向他人请教也能帮助我们更快解决学习中的问题，不会因时代变化而失效。 故答案为： （1）B； （2）A； （3）家境贫寒，难以获得书籍 ，需长途跋涉求教名师； （4）不认同。现在科技发达，但宋濂刻苦学习的精神仍值得学习，且在信息繁杂时代更需专注刻苦学习来筛选掌握有价值知识。 8．【答案】（1）A； （2）D； （3）难道是因为他的智力不如前一个人吗？ （4）小艾通过这个故事，可能深刻认识到学习需要专心致志，态度决定学习效果，专注是成功的关键，不要被外界干扰，以及自我反思的重要性。这些感悟将有助于她在未来的学习和生活中更加专注和努力。 【解答】（1）考查作家及其作品。这篇《学弈》出自《孟子•告子上》，记录了孟子的言行和思想，阐述了专心致志和三心二意的学习态度对学习效果的影响。故选：A。 （2）考查字词理解与赏析。 A、B、C正确； D.有误。这里的“之”指代的是“他”，而不是“上课不专心的那个人”，这句话的意思是“虽然他（另一个人）和他（专心致志的那个人）一起学习”，而不是特指“上课不专心的那个人”。 故选：D。 （3）考查句子翻译。为：表示疑问。是：这。其智：他的智力，不比得上，相当于“吗”？ （4）考查情感主旨。故事中，一个专心致志。结果，而三心二意的学生学得差，不能心猿意马。即使两个人的智力相同，学习效果也会大不相同。 故答案为： （1）A； （2）D； （3）难道是因为他的智力不如前一个人吗？ （4）小艾通过这个故事，可能深刻认识到学习需要专心致志，专注是成功的关键，以及自我反思的重要性。 9．【答案】（1）D； （2）A； （3）D； （4）用“孔雀”对应“孔君平”的姓氏，以反问反驳，既礼貌又巧妙 用“人眼中的瞳孔”类比“月中物体”，生动说明“有物才明亮”的道理。 （5）黄鹂是夫子家禽。 梅花鹿是夫子家鹿。 【解答】（1）考查了文学常识及对字、词的理解。A、B，“君”“夫子”是尊称。D 项错误：文中“家禽”是“先生家的鸟”（“家”指“夫子家”，并非现代意义“家养的禽类”。 （2）考查了文言文断句。A 项正确：“父/不在”（主谓间停顿）。B项错误：应为“孔指以示儿/曰”；D项错误：应为“尝月下/戏”。 （3）考查了对内容的理解。孔君平见杨梅联想到孩子姓“杨”，体现语言机智，故选 D。 （4）考查了对内容的理解。杨氏子：用“孔雀”对应“孔君平”的姓氏，既礼貌又巧妙，生动说明“有物才明亮”的道理。 （5）考查了应变能力。仿照杨氏子“以姓氏联想事物”的逻辑，梅姓对应“梅花鹿”或“画眉”。 故答案为： （1）D； （2）A； （3）D； （4）用“孔雀”对应“孔君平”的姓氏，以反问反驳 用“人眼中的瞳孔”类比“月中物体”。 （5）黄鹂是夫子家禽。 梅花鹿是夫子家鹿。 10．【答案】（1）列子•汤问； （2）认为 距离； （3）孔子不能判断谁对谁错； （4）C； （5）实际上，太阳在早晨和中午离地球的距离是差不多的。早晨太阳看起来大，是因为背景是小的物体，产生了对比的视觉效果；中午太阳看起来小，是因为背景是广阔的天空。早晨感觉凉，是因为太阳斜射，单位面积地面获得的热量少；中午感觉热，是因为太阳直射，单位面积地面获得的热量多。 【解答】（1）考查文学常识。《两小儿辩日》是中国古代著名的寓言故事。《列子》是道家经典之一，展现了古代人民对自然现象的观察与思考。 （2）考查文言实词含义。整句翻译为“我认为太阳刚出来的时候距离人近“。“去”指距离。 （3）考查文言文翻译。“孔子不能决也”“决”在这里是“判断，整句翻译为孔子不能判断谁对谁错。 （4）考查对故事主旨的理解。《两小儿辩日》中，提出相反观点。这体现了知识无穷，即使是圣人也有不懂的问题、敢于质疑的精神。 [A]学而不思则罔，思而不学则殆：只学习却不思考，只是思考而不学习。” [B]学而时习之，不亦说乎：学习并且按时地去复习？ [C]知之为知之，不知为不知，不知道就是不知道。 [D]温故而知新，可以为师：温习旧知识从而得知新的理解与体会。 根据意思，结合文章内容应选“知之为知之，是知也”。 故选C。 （5）考查科学常识。解释两小儿的疑问，太阳早晨和中午离地球的距离基本相同，是因为背景是树木，形成“视觉对比“，对比之下太阳看起来小，是因为太阳斜射地球，热量分散，热量集中。 故答案为： （1）列子•汤问； （2）认为 距离； （3）孔子不能判断谁对谁错； （4）C； （5）实际上，太阳在早晨和中午离地球的距离是差不多的，是因为背景是小的物体；中午太阳看起来小。早晨感觉凉，单位面积地面获得的热量少，是因为太阳直射。 11．【答案】（1）C； （2）B； （3）B； （4）我认为弈秋是通国之善弈者，理由如下：文中明确提到“弈秋，通国之善弈者也”，这直接表明弈秋是全国擅长下棋的人。虽然文中描述弈秋在下棋时，因听吹笙者的演奏而分心，在棋局关键时刻被问及棋道却不知如何回答，但这并非是因为他棋艺不精，而是“情有暂暗，笙猾之也”，即他的注意力暂时被分散，情绪受到了干扰，是外部因素影响了他的发挥，并不能因此否定他高超的棋艺。所以，弈秋确实是通国之善弈者。 【解答】（1）考查了字词解释。 A.通国之善弈者也：是全国善于下棋的人。通国：全国。 B.思援弓缴而射之：想拉弓箭去射它。射之：射它。 C.正确。 D.虽与之俱学：虽然他们一起学习。俱：一起。 故选：C。 （2）考查了句子翻译。惟：只。句子翻译为：只听弈秋的教导。 （3）考查了内容理解。“弈秋。在文中作用是：与后面弈秋败弈形成对比，如果做事不能专心致志。故选：B。 （4）考查了拓展延伸。结合文章内容说出自己的观点。如：我认为弈秋是通国之善弈者，通国之善弈者也”。虽然文中描述弈秋在下棋时，在棋局关键时刻被问及棋道却不知如何回答，而是“情有暂暗，即他的注意力暂时被分散，是外部因素影响了他的发挥。所以。 故答案为： （1）C； （2）B； （3）B； （4）我认为弈秋是通国之善弈者，理由如下：文中明确提到“弈秋，这直接表明弈秋是全国擅长下棋的人，因听吹笙者的演奏而分心，但这并非是因为他棋艺不精，笙猾之也”，情绪受到了干扰，并不能因此否定他高超的棋艺，弈秋确实是通国之善弈者。 12．【答案】（1）①认为；②等到； （2）实事求是 B； （3）谁说你很聪明呢？ （4）语言。 【解答】（1）考查了字词解释。①“我以日始出时去人近。”句子意思是：我认为太阳刚升起时距离人近。以：认为。 ②“日初出大如车盖，及日中则如盘盂？”句子意思是：太阳刚升起的时候大得像一个车盖？及：等到。 （2）本题考查人物形象分析及《论语》中相关句子的理解。“孔子不能决也”的意思是：孔子不能判决 （谁对谁错）。A.“三人行必有我师焉”意思是：几个人一起走路。B.“知之为知之，是知也”意思是：知道就是知道，这才是聪明的，诲人不倦”意思是：学习而不觉满足。D.“学而不思则罔。”学习而不思考；思考而不学习。故选：B。 （3）本题考查句子翻译。翻译的时候要字字落实，意译为辅，再按照现代汉语的规范，达到词句通顺；知：同“智”聪明。整句话翻译为：谁说你很聪明呢？ （4）考查描写手法。本文是两个小孩和孔子的对话。 故答案为： （1）①认为；②等到； （2）实事求是 B； （3）谁说你很聪明呢？ （4）语言。 13．【答案】（1）C； （2）B； （3）B； （4）善于观察、善于逻辑推理、敢于质疑、注重实践结合。 【解答】（1）考查文言断句。ABD.正确。“此不为远者小而近者大乎”意思是这不是远处的看着小而近处的看着大吗，应该保证完整性。 （2）考查多义字。“王戎不取道旁李、了解”。“知”通“智”。B.接近，好古，而是喜爱古代文化。这里的“知”意为“知道，指对事物或道理的认知。 （3）考查内容理解。王戎通过观察李树位置和果实状态；两小儿通过观察太阳大小和温度变化、远凉近热）辩论。故选：B。 （4）考查拓展延伸。结合文章内容写出甲文王戎和乙文两小儿的思维方式对自己学习的启发即可，两小儿关注太阳现象。②善于逻辑推理：王戎通过现象推断本质，说明学习应培养逻辑思维能力，启示我们学习需保持独立思考。④注重实践结合：王戎的推理通过验证（取之信然）说明理论需实践检验，共同强调知行合一。 故答案为： （1）C； （2）B； （3）B； （4）善于观察、善于逻辑推理、注重实践结合。 14．【答案】（1）jiǎo zhuó； （2）B； （3）弈秋的教导 鸿鹄（天鹅） 专心致志学习的那个人； （4）学习必须专心致志，才能有所成就，否则将一事无成。 【解答】（1）本题考查多音字。在“缴纳税款”中，读“jiǎo”，“弓缴”指弓箭，这里读“zhuó”。 （2）本题考查文言断句。“思援弓缴而射之”的意思是“想拉弓箭去射它”，“思”是思考，“援弓缴”是拉弓箭这个动作。故选B。 （3）本题考查一词多义。标记①的“之”指代的是弈秋的教导。 标记②的“之”指代的是鸿鹄（天鹅），“思援弓缴而射之”意思是想拉弓箭去射鸿鹄。 标记③的“之”指代的是专心致志学习的那个人，“虽与之俱学，却比不上他。 （4）本题考查情感主旨。文句通过两人在弈秋手下学习下棋，一个三心二意，要说明的观点是：学习必须专心致志，否则将一事无成。 故答案为： （1）jiǎo zhuó； （2）B； （3）弈秋的教导 鸿鹄（天鹅） ； （4）学习必须专心致志，才能有所成就。 15．【答案】（1）wéi shì； （2）几，几个 返回，回来； （3）①欲买舟而下；②自南海还；③天下事，为之则难者亦易矣，不为则易者亦难矣（或：人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉） （4）贫者有去南海的志向，并且付诸行动，凭借一瓶一钵就前往，最终到达南海；富者虽然也有去南海的想法，但只是空想，没有实际行动，所以没能到达。比如在学习中，想要提高数学成绩（难事），如果像贫者一样，立下目标后，每天坚持做题、总结错题、请教老师，慢慢就会进步；要是像富者，只说要提高成绩，却不付出行动，成绩也不会有变化。这告诉我们，做任何事，关键是要立志并付诸实践，不能只停留在想法上。 【解答】（1）本题考查字音。为wéi释义：1.动词做；当作，变成；卫护；替。“为”在这里是“做”的意思；“恃”的读音为 shì。 （2）本题考查词语理解。“吾数年来”句意：我几年来，几个。还：返回。 （3）本题考查文章内容梳理。 ①富者的想法：从“吾数年来欲买舟而下，富者想“买舟而下（租船前往）”。②贫者的结果：由“越明年，可知贫者成功到达南海并返回。③观点：文章开篇提出“天下事有难易乎，则难者亦易矣，则易者亦难矣”，顾不如蜀鄙之僧哉”强化了做事要付诸行动的观点，为之则难者亦易矣，当付诸行动 ）”。 （4）本题考查文章内容分析。第一问，但有坚定的志向，凭借简单的行装就踏上了前往南海的路，却只是有想法，所以未能到达南海，答案不唯一，我们也会有各种目标和想法，有的同学可能像贫僧一样，每天坚持练习；而有的同学像富僧一样，今天觉得没时间，一直不开始行动。这告诉我们，但更重要的是要为了志向努力实践。 故答案为： （1）wéi shì； （2）几，几个 ，回来； （3）①欲买舟而下；②自南海还，为之则难者亦易矣，顾不如蜀鄙之僧哉） （4）贫者有去南海的志向，并且付诸行动，最终到达南海，但只是空想，所以没能到达，想要提高数学成绩（难事），立下目标后、总结错题，慢慢就会进步，只说要提高成绩，成绩也不会有变化，做任何事，不能只停留在想法上。 16．【答案】（1）A； （2）巍巍乎若太山：伯牙拨动琴弦，那琴声仿佛带着磅礴的气势扑面而来。闭上眼，仿佛能看到一座巍峨的大山耸立在眼前，它高耸入云，连绵不绝。那层层叠叠的山峦，像是大自然用巨手堆砌而成，山顶云雾缭绕，更增添了几分神秘与雄浑，让人不禁感叹大自然的鬼斧神工。 （3）我认同鹏鹏的观点。在生活中，我们会经历不同的阶段，结识不同的人。虽然伯牙和锺子期的情谊非常深厚，但人生漫长，新的环境、新的经历会让我们遇到新的志同道合之人。就像我们在不同的学校会有不同的好朋友一样，不能因为失去一个知己就封闭自己。也许在未来的某一天，伯牙会遇到同样能听懂他琴音的人，能和他产生心灵共鸣。 【解答】（1）“伯牙破琴绝弦”中的“绝”是“断绝”的意思。A 选项“树断绝了生机”中的“绝”也是“断绝”之意；C选项“绝不让”中的“绝”是“绝对”的意思。 （2）展开想象，用一段话具体描绘“巍巍乎若太山”或“汤汤乎若流水”的画面即可。 （3）写出自己的观点，并聚焦“知己”一词，谈谈自己的理解即可。 故答案为： （1）A； （2）巍巍乎若太山：伯牙拨动琴弦，那琴声仿佛带着磅礴的气势扑面而来，仿佛能看到一座巍峨的大山耸立在眼前，连绵不绝，像是大自然用巨手堆砌而成，更增添了几分神秘与雄浑。 （3）我认同鹏鹏的观点。在生活中，结识不同的人，但人生漫长、新的经历会让我们遇到新的志同道合之人，不能因为失去一个知己就封闭自己，伯牙会遇到同样能听懂他琴音的人。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $