2026年山东枣庄市山亭区初中学业水平模拟考试语文试卷

**基本信息** 以“青春作伴好读书”主题活动串联全卷，融合世界读书日文化情境，覆盖汉字传承、名著阅读、诗词积累等，强化文化自信与语言运用，适配二模综合能力检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题/26分|字音字形、病句修改、文学常识、名著分析|主题活动情境贯穿，基础与能力题梯度分布| |阅读与鉴赏|4篇/44分|古诗鉴赏、文言文人物、非连文本（马文化）、小说赏析|跨文本整合，考查思维能力与审美创造| |表达与交流|1题/50分|成长经历写作|结合个人体验，突出真实情感与语言表达|

2026年初中学业水平模拟考试 语文(A卷)2026/05 本试卷共8页。满分120分。考试时长120分钟。考试结束后将答题卡交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米 黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用(26分) 书籍是思想的结晶，阅读是心灵的跋涉。在4月23日第30个“世界读书日”到 来之际，班级开展“青春作伴好读书”主题活动，你和小语、小文同学参加。 任务一：【读书·传文脉】 小语特别喜欢汉字，他带领同学们一起步入汉字这段绵延千年的文化之旅。 一笔一画诉春秋，一撇一捺绣风华。汉字是记录汉语的符号，它不但承载着华夏文 明的厚重底蕴，而且见证了中华民族从远古走来的漫长历程。汉字的最早记录，可追溯 到般商时期甲骨文，历经三千多年，书写形态不断演变，文化内涵逐渐丰富。一个个苍 劲有力的方块字，打破时空限制，构筑起文化长城，让大家至今仍能诵读余韵绵远的唐 诗宋词，领悟（耐/奈）人寻味的寓言精髓。它已成为携刻在人们心底的记忆。 几千年来，汉字与中华文明相（辅/辐）相成，协同发展，互相成就。汉字走过了多少 个岁月，中国文化便走过了多少风雨。汉字不断，中华文明才会绵延不绝，中华民族才 会生生不息。汉字不仅是世界上最完美的文字，也是我国的文化瑰宝。在全球化的今天， 汉字以其独特的魅力吸引越来越多的人学习和研究，并且在人类文明的发展中绽放出夺 目的光彩。 1.文段中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是(2分)》 A.jn奈judn辐 B.jin耐juan 辐 C.jing奈judn辅 D.jing耐juan辅 2.文段中划横线句，下列说法不正确的一项是(2分) A.“汉字是记录汉语的符号”句子的主干是“汉字是符号”。 1/10 B.从词性上说，“承载”“见证”“历程”三个词都是动词。 C.从结构上说，“厚重底蕴”和“中华民族”都是偏正短语。 D.从关联词运用角度，“不但”“而且”在句子中使用正确。 3.文段中划波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。(2分) 任务二：【读书·承古今】 4.读书，是灵魂穿行古今的旅行，书中的文化记忆弥散在我们生活与思想的各个角落。 (1)小语总结了许多与中国文学文化有关的现象，下列说法不正确的一项是(2分) A.二十四节气里有哲理之美。比如四“立”，“立”即开始，当立则立，不可迟疑： 比如二“分”，“分”即平分，当分则分，不可独占。 B.古诗文中有些常用称谓，如丝竹，本是弦乐器和管乐器，泛指音乐：干戈，本是 两种兵器，代指战争；社稷，本是土神和谷神，代指国家。 C.记，是古代的一种文体，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，或阐述作者观 点。如《礼记》《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》等。 D.鲁迅的作品有小说、杂文，课文《故乡》《孔乙己》选自小说集《呐喊》，《中国 人失掉自信力了吗》选自杂文集《且介亭杂文》： (2)一卷书，一室芳香，为激励同学们在文字里思接千载，贯通古今，班级要张贴一句 宣传标语，请根据画线句子内容，将标语补充完整，要求对仗。(2分) 书籍是人类对自然社会探索认知的积累，是人类求知的捷径。正像鸟儿要想自由自 在地高飞入云端，首先要振动自己的翅膀一样，人要想更快更多地求得知识，要想上进， 丰富自身，就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多读书。 标语：鸟欲高飞先振翅， 任务三【读书·悟成长】 5.同学们谈论了从名著中汲取的精神力量。小文将同学们提及较多的词制成了下面的词 云图。请从备选名著和图中的词语中各选一个，结合具体人物及情节，联系生活实际， 谈谈你从名著中汲取的精神力量。(3分) 2/10 合作反抗 独立勇气牺牲 坚持 友谊信仰责任 乐观 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 词云：独立反抗勇气牺牲坚持友谊信仰责任乐观 6.阅读，让人类的悲喜相通。同学们在分享会上围绕“悲”和“喜”展开讨论。请从下 面的备选人物中任选一个，谈一谈你在阅读中感受到的“悲”和“喜”。(3分) 备选人物：罗切斯特(《简·爱》)范进(《儒林外史》)宋江(《水浒传》) 7.讨论活动邀请李老师参与，小文对李老师进行了采访，请根据下面访谈补出采访问 题。(2分) 小文：近年来，学校大力倡导阅读经典活动。 (30字以 内) 李老师：在我看来，阅读经典可以使我们的文化得以传承，知道我们从哪里来，向 何处去，防止文化的断裂。同时，世界性的经典作品是全人类共有的精神文化财富，承 载着全人类共有的价值观。阅读经典可以使我们实现文化互鉴，能更好地认识世界，携 手共进。阅读经典还可涵养气质，所谓“腹有诗书气自华”，阅读经典可以开阔眼界，提 升我们的思维、审美与认知能力。 任务四【读书·品诗意】 8.诗词是藏在书卷里的时光密码，翻开墨香浸润的书页，感受千年的智慧。(8分) 小语：在历史的长河中，无数仁人志士以担当铸就辉煌，写下不朽的篇章。李白在 《行路难》中借“①一，②”展现冲破阻碍、实现理想的坚定信念；陆游 《游山西村》中“③，④”暗含困境中蕴含转机的深刻哲思。 小文：在改革的洪流中，青少年是民族复兴的有生力量，要志存高远，脚踏实地。当 面对挑战时，应有王勃《送杜少府之任蜀州》“⑤， ⑥”的开阔胸襟：在坚 守初心时，要有杜甫《望岳》中“⑦，⑧”的无所畏惧。 二、阅读与鉴赏(44分) 3/10 (一)阅读下面的诗歌，完成910题。(6分》 送张判官赴河西 王维 单车曾出塞，报国敢邀勋。 见逐张征虏①，今思霍冠军②。 沙平连白雪，蓬卷入黄云。 慷慨倚长剑，高歌一送君。 【注】①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。 9.对这首诗歌的赏析，不正确的一项是(3分) A.首联写朋友轻车从简，慷慨出塞，赞叹了其忠君报国、不计功名的豪情壮志。 B.领联连用两个典故，夸赞朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。 C.尾联直抒心声，感情深厚复杂，表达了离别的感伤和对朋友远赴边关的担忧。 D.本诗和他的诗歌《使至塞上》均为五言律诗，不仅对仗工整而且韵律和谐。 10.王维常以画入诗，请从动静结合的角度赏析颈联“沙平连白雪，蓬卷入黄云”所绘的 边塞画面。(3分)》 (二)阅读下面的文字，完成1115题。(13分) 李通字文达，江夏平春人也。以侠闻于江、汝之间。与其郡人陈恭共起兵于朗陵， 众多归之。时有周直者，众二千余家，与恭、通外和内违。通欲图杀直而恭难之。通知 恭无断，乃独定策，与直克①会，酒酣杀直。众人大扰通率恭诛其党帅尽并其营。后恭 妻弟陈邰，杀恭而据其众。通攻破郃军，斩郃首以祭恭墓。遭岁大饥，通倾家振施，与 士分糟糠，皆争为用，由是盗贼不敢犯。 建安初，通举众诣太祖②于许。拜通振威中郎将，屯汝南西界。太祖讨张绣，刘表 遣兵以助绣，太祖军不利。通将兵夜诣太祖，太祖得以复战。通为先登，大破绣军。拜 神将军，封建功侯。分汝南二县，以通为阳安都尉。通妻伯父犯法，朗陵长赵俨收治， 致之大辟③。是时杀生之柄，决于牧守，通妻子号泣以请其命。通曰：“方与曹公戮力， 义不以私废公。”嘉俨执宪不阿，与为亲交。改封都亭侯，拜汝南太守。时贼张赤等五 千余家聚桃山，通攻破之。刘备与周瑜围曹仁于江陵，别遣关羽绝北道。通率众击之， 下马拔鹿角入围，且战且前，以迎仁军，勇冠诸将。通道得病薨，时年四十二。追增邑 4/10 二百户，并前四百户。文帝践阼④，谥曰刚侯。 (节选自《三国志·魏书》卷十八，有删改) 【注】①克：约定。②太祖：指曹操。③大辟：死刑。④践阼(zuò)：即位登基。 11.下列对文中加点词的解说，不正确的一项是(2分) A.“以侠闻于江、汝之间”与“不求闻达于诸侯”中的“闻”，都是“闻名”的意思。 B.“众多归之”与“男有分，女有归”中的“归”，意思分别是“归附”“女子出嫁”。 C.“通举众诣太祖于许”与“百里奚举于市”中的“举”，都是“被举荐”的意思。 D.“通道得病薨”中的“道”与“山行六七里”中的“山”，都是名词作状语。 12.下列句中加点词的意义和用法，完全相同的一项是(2分) A.杀恭而据其众 河曲智叟笑而止之曰(《愚公移山》) B.皆争为用 士卒多为用者（司马迁《陈涉世家》） C.通举众诣太祖于许 皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》) D.以通为阳安都尉 不以物喜，不以己悲（范仲淹《岳阳楼记》） 13.文中画线句有两处需要断句，请选出正确选项写在答题卡上。(2分) 众人大扰A通率恭B诛其党帅C尽并D其营 14.用现代汉语翻译下列句子。(3分) 方与曹公戮力，义不以私废公。 15.李通是一个什么样的人？请简要概括。(4分) (三)阅读下面的文字，完成1619题。(11分) 材料一 马是人类最早驯化的动物之一，与人类文明发展紧密相连。考古发现显示，距今约 6000年的中亚地区就已出现马的别化遗存，随后驯马技术传入我国黄河流域。在先秦 时期，马的用途极为广泛：战争中，它是战车的核心动力，“千乘之国”成为诸侯国力 的象征；祭祀时，它是献给天地神灵的贵重祭品；日常生活里，它是长途跋涉的重要交 通工具。从文字演变来看，甲骨文的“马”字，线条简洁勾勒出马的头部、颈部与鬃毛， 活脱脱是一匹昂首骏马的侧影；金文的“马”字，在甲骨文基础上细化了马的四肢与尾 5/10 部，造型更趋饱满，这与当时人们对马的观察日益细致密切相关。此外，马还逐渐成为 文化意象的载体，《诗经》中多次以马喻人喻事，赋予其忠诚、矫健的象征意义。 男馬马 甲骨文 小篆 特书 简化带体 (摘自《中国文物报》相关考古报道) 材料二 中国邮政《丙午年》特种邮票将于2026年1月5日正式上市发售。作为中国邮 政自1980年发行生肖邮票以来首次打破专业壁垒，面向全民征集图稿的历史性尝 试。 20影 P0程酸C4 《丙午年》特种邮票由王红卫、赵恩重联合设计，从440幅作品中脱颖而出。邮票 全套共2枚，以动态骏马为核心意象，打破了前三轮马票多为“立马”的静态传统。第 一枚“驰跃宏图”以红马为主体，鬃毛如焰、四蹄生风，驰骋于祥云之上，诠释“腾跃 新时代”的开拓气概。第二枚“万骏臻福”展现三匹奔马齐驱的景象，以“三为众”的 意象传递“奔腾不息、共同奋进”的团结力量。马身与背景点缀的祥云纹、火焰纹、缠 枝纹等传统纹样，既隐喻福运连绵，更让东方美学底蕴与新时代精神风貌在方寸间交融 共生。 (摘自中国邮政《丙午年马，奔驰而来》，有删改) 材料三 在人类的文化长河中，马早已超越其动物本体，被赋予了丰富而深刻的象征意蕴。 在中国传统文化里，马是“乾”卦的象征，代表天、阳、刚健与奋进，“龙马精神”一词 便是对昂扬向上状态的最高赞誉。先秦以后，它既是征战沙场、建功立业的伙伴（如“汗 马功劳”)，也是志在千里、追求自由的化身（如“天马行空”）。在西方文化中，马同样 与力量、速度、荣耀乃至征服紧密相连。从希腊神话中的佩加索斯飞马，到骑士时代忠 诚的坐骑，马的形象融入神话、史诗与艺术，成为勇气、忠诚与高贵品格的普遍载体。 6/10 这种跨越地域的文化灌注，使得马成为了一种世界性的精神符号。 (摘编自《文化意象解读：马的精神象征》) 16.下列对材料相关内容的理解正确的一项是(3分) A.先秦时期马的核心用途仅为战争动力，“千乘之国”是诸侯军事实力的唯一象 征。 B.甲骨文的“马”字细化了马的四肢与尾部，造型饱满，这源于古人对马的观察日 益细致。 C.王红卫、赵恩重联合设计了2枚《丙午年》特种邮票，分别为“驰跃宏图”、“万 骏臻福”。 D.中国传统文化中，马以“骑士精神”为核心象征，代表征服与荣耀；西方文化则 通过“天马行空”的意象，凸显其刚健奋进、志在千里的文化内涵。 17.为了更好地推荐《丙午年》特种邮票，请结合材料二，概括其创新之处。(4分) 18.请依据材料一和材料三，填写下列表格。(2分) 分类 核心精神内涵 结论 先秦时期：忠诚矫健、刚健奋进 中国传统文化 先秦以后：① ② 西方文化 力量、速度、荣耀；勇气、忠诚、高贵。 19.社区举办“马年说马”主题活动。请你结合三则材料，为大家写一段简短的马年祝福 语。要求：语言得体，体现马的精神内涵。(2分) (四)阅读下面选文，完成20ˇ23题。(14分) 羡鱼耻 张爱国 ①早饭后，孟浩然信步来到山脚下，见一老者，戴一顶大斗笠，背着一只大鱼篓， 扛着一根丈余长的鱼竿，精神抖擞，脚步悠闲。一只大白鹅紧随其后，昂首挺胸，霸 气十足，一路“欧，欧”叫着。 ②“老人家去哪里垂钓？”孟浩然紧走几步跟上。“湖里。”老者声音低哑，满是沧桑。 7/10 ③反正也无事，孟浩然跟着老者来到湖边。洞庭湖巨浪翻滚，冲击着脚下的提岸， 巍巍岳阳城也似在整个震颤着。放眼北望，水气蒸腾，烟波浩渺，让人分不清何处是 湖，何处是云梦泽，何处是天与云。 ④“老人家，如此水势，哪里钓得上鱼？”巨浪声中，老者似是没有听清。孟浩然跟 近几步，提高音量再问一遍。“哦，任他巨浪滔天，总有风平浪静处。”老者依旧以自己 的节奏往前走。 ⑤孟浩然不由慢下脚步，低头回味老者的话。好一会儿，等他抬头，眼前是一大片茂 密的芦苇丛，老者已不见踪影。孟浩然踮脚张望，不敢进入，他听说芦苇丛容易使人迷 失方向。“欧！”是大白鹅，它的大白脑袋从芦苇丛中探出来，高傲地看了一眼孟浩然。 孟浩然急忙走近。老者蹲在岸边，大斗笠将他整个罩住。老者提竿，一条鱼吊在竿下， 扭着身子，胡乱蹦跳。 ⑥“好大一条鱼！”孟浩然不由惊叫，站到老者身后。这是一片港汉，三面是茂密的 芦苇。老者不时提竿，每提一次，就有一条鱼出水。每一条鱼出水，孟浩然就会惊喜地 叫一声。 ⑦“你没有事吧？”声音从斗笠下传来，“我一个钓鱼的，你陪着我，可不值当哦。” ⑧“没事，没事。”孟浩然嘴上应着，心里却不由地琢磨起老者话里的话。 ⑨“没事？还是没找事？”老者又提起一条鱼。 ⑩“没…”孟浩然吃惊不已，老者何人？为何句句话里有话？ ①孟浩然早年就有心出仕，也曾做过小官，但很快发现这官场暗流涌动，瞬息万变。 他想不受搅扰，无关是非，安心办好自己的差事：再读点书，作点诗文，看点山水。于 是他锌官退隐，流连于山水之间。如此几载，他左右徘徊，庸碌无为，眼巴巴地看着耕 者有其入，仕者有其绩，隐者有其修。就像现在，同样的光阴，老者已收获半篓鱼，他 却只是两手空空的看客，徒有羡慕。 ②“从来人找事，何处事寻人？”老者仿佛已入化境，连声音也是静的。 ③“找事？找事岂不是求人？” 4“不求人，待人求？”风吹偏了斗笠，老者微微倾两下头，斗笠恢复端正。 ⑤“老人家，哦不，老先生，”孟浩然分明感觉到老者绝非普通的渔人，起身叉手 施礼道，“请老先生指教。” ⑥“哦，你已迈出第一步。”斗笠下似有一丝笑意，“宜当遵从本心。” ⑦“老先生，在下有一忘年之友，但如今他身在高位…” 8/10 ⑧“所以放不下身段咯？”老者收了竿，背起鱼篓，从芦苇丛里牵出一叶小舟，和 大白鹅一起跳上去，鱼竿一点，消失于浩渺烟波里。孟浩然看得入了神… ⑨回到山上，孟浩然手书一诗： 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 ②⑩孟浩然高声吟诵几遍，于卷前题上“望洞庭湖渴[注]张丞相”，刚欲搁笔，又觉 不妥，乃至满脸通红，遂将“谒”字划掉，还重重涂抹几笔。 ②0好半天，孟浩然在划掉的字旁补写了一个“赠”字。 (选自《2024年中国微型小说精选》，有删改) 【注】谒：拜见，进见。 20.下列关于第③段中环境描写的分析，不正确的一项是(3分) A.这段话描写了洞庭湖巨浪翻滚的景象，展现人物活动的场景。 B.这段话渲染了烟波浩渺的迷茫之感，与孟浩然此时心境相合。 C这段话隐喻了孟浩然的处境，引出后续对话，推动情节发展。 D.这段话暗示了孟浩然最终会随波逐流，迷失自我，丢失自我，丢失本心。 21.请自选角度，赏析文中画横线的句子。（(3分) “欧！”是大白鹅，它的大白脑袋从芦苇丛中探出来，高傲地看了一眼孟浩然。 22.在第⑤段中，孟浩然为什么改变了对渔人的称呼？(4分) 23.文末孟浩然将“谒”字改为“赠”字。请谈谈你对这个细节的理解。(4分) 三、表达与交流（共50分） 人生路上，有鲜花，也有荆棘；有时阳光灿烂，偶尔也会乌云密布。无论是光明还是 黑暗，我们的前进路上都有一盏灯。它是父母的关怀与陪伴，是师长的瞩目与教诲，是 朋友的鼓励与帮助，是一个眼神，一句话语，一处风景…这盏灯意义非凡，也最让人 难忘，难忘它的光亮，难忘它在我们成长路上的陪伴。 9/10 请以“照亮我的那盏灯”为题目，结合你的经历和体验，写一篇文章。 要求：(1)文体自选（除诗歌外）；(2)不要套作，不得抄袭；(3)文中不得出现真实的 姓名和校名：(4)不少于600字。 10/10 2026年初中学业水平模拟考试 语文 (A卷) 2026/05 本试卷共8页。满分 120分。考试时长120分钟。考试结束后将答题卡交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用(26分) 书籍是思想的结晶，阅读是心灵的跋涉。在4月23日第30个“世界读书日”到来之际，班级开展“青春作伴好读书”主题活动，你和小语、小文同学参加。 任务一：【读书·传文脉】 小语特别喜欢汉字，他带领同学们一起步入汉字这段绵延千年的文化之旅。 一笔一画诉春秋，一撇一捺绣风华。汉字是记录汉语的符号，它不但承载着华夏文明的厚重底蕴，而且见证了中华民族从远古走来的漫长历程。汉字的最早记录，可追溯到殷商时期甲骨文，历经三千多年，书写形态不断演变，文化内涵逐渐丰富。一个个苍劲有力的方块字，打破时空限制，构筑起文化长城，让大家至今仍能诵读余韵绵远的唐诗宋词，领悟(耐/奈)人寻味的寓言精髓。它已成为镌刻在人们心底的记忆。 几千年来，汉字与中华文明相(辅/辐)相成，协同发展，互相成就。汉字走过了多少个岁月，中国文化便走过了多少风雨。汉字不断，中华文明才会绵延不绝，中华民族才会生生不息。汉字不仅是世界上最完美的文字，也是我国的文化瑰宝。在全球化的今天，汉字以其独特的魅力吸引越来越多的人学习和研究，并且在人类文明的发展中绽放出夺目的光彩。 1.文段中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是(2分) A.jìn 奈 juàn 辐 B.jìn 耐 juān 辐 C.jìng 奈 juàn 辅 D.jìng 耐 juān 辅 2.文段中划横线句，下列说法不正确的一项是(2分) A.“汉字是记录汉语的符号”句子的主干是“汉字是符号”。 B.从词性上说，“承载”“见证”“历程”三个词都是动词。 C.从结构上说，“厚重底蕴”和“中华民族”都是偏正短语。 D.从关联词运用角度，“不但”“而且”在句子中使用正确。 3.文段中划波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。(2分) 任务二：【读书·承古今】 4.读书，是灵魂穿行古今的旅行，书中的文化记忆弥散在我们生活与思想的各个角落。 (1)小语总结了许多与中国文学文化有关的现象，下列说法不正确的一项是(2分) A.二十四节气里有哲理之美。比如四“立”，“立”即开始，当立则立，不可迟疑；比如二“分”，“分”即平分，当分则分，不可独占。 B.古诗文中有些常用称谓，如丝竹，本是弦乐器和管乐器，泛指音乐；干戈，本是两种兵器，代指战争；社稷，本是土神和谷神，代指国家。 C.记，是古代的一种文体，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，或阐述作者观点。如《礼记》《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》等。 D.鲁迅的作品有小说、杂文，课文《故乡》《孔乙己》选自小说集《呐喊》，《中国人失掉自信力了吗》选自杂文集《且介亭杂文》。 (2)一卷书，一室芳香，为激励同学们在文字里思接千载，贯通古今，班级要张贴一句宣传标语，请根据画线句子内容，将标语补充完整，要求对仗。(2分) 书籍是人类对自然社会探索认知的积累，是人类求知的捷径。正像鸟儿要想自由自在地高飞入云端，首先要振动自己的翅膀一样，人要想更快更多地求得知识，要想上进，丰富自身，就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多读书。 标语：鸟欲高飞先振翅， 任务三【读书·悟成长】 5.同学们谈论了从名著中汲取的精神力量。小文将同学们提及较多的词制成了下面的词云图。请从备选名著和图中的词语中各选一个，结合具体人物及情节，联系生活实际，谈谈你从名著中汲取的精神力量。(3分) 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 词云：独立反抗勇气牺牲坚持友谊信仰责任乐观 6.阅读，让人类的悲喜相通。同学们在分享会上围绕“悲”和“喜”展开讨论。请从下面的备选人物中任选一个，谈一谈你在阅读中感受到的“悲”和“喜”。(3分) 备选人物：罗切斯特(《简·爱》)范进(《儒林外史》)宋江(《水浒传》) 7.讨论活动邀请李老师参与，小文对李老师进行了采访，请根据下面访谈补出采访问题。(2分) 小文：近年来，学校大力倡导阅读经典活动。 (30字以内) 李老师：在我看来，阅读经典可以使我们的文化得以传承，知道我们从哪里来，向何处去，防止文化的断裂。同时，世界性的经典作品是全人类共有的精神文化财富，承载着全人类共有的价值观。阅读经典可以使我们实现文化互鉴，能更好地认识世界，携手共进。阅读经典还可涵养气质，所谓“腹有诗书气自华”，阅读经典可以开阔眼界，提升我们的思维、审美与认知能力。 任务四【读书·品诗意】 8.诗词是藏在书卷里的时光密码，翻开墨香浸润的书页，感受千年的智慧。(8分) 小语：在历史的长河中，无数仁人志士以担当铸就辉煌，写下不朽的篇章。李白在《行路难》中借“ ① ， ② ”展现冲破阻碍、实现理想的坚定信念；陆游《游山西村》中“ ③ ， ④ ”暗含困境中蕴含转机的深刻哲思。 小文：在改革的洪流中，青少年是民族复兴的有生力量，要志存高远，脚踏实地。当面对挑战时，应有王勃《送杜少府之任蜀州》“ ⑤ ， ⑥ ”的开阔胸襟；在坚守初心时，要有杜甫《望岳》中“ ⑦ ， ⑧ ”的无所畏惧。 二、阅读与鉴赏(44分) (一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(6分) 送张判官赴河西 王维 单车曾出塞，报国敢邀勋。 见逐张征虏①，今思霍冠军②。 沙平连白雪，蓬卷入黄云。 慷慨倚长剑，高歌一送君。 【注】①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。 9.对这首诗歌的赏析，不正确的一项是(3分) A.首联写朋友轻车从简，慷慨出塞，赞叹了其忠君报国、不计功名的豪情壮志。 B.颔联连用两个典故，夸赞朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。 C.尾联直抒心声，感情深厚复杂，表达了离别的感伤和对朋友远赴边关的担忧。 D.本诗和他的诗歌《使至塞上》均为五言律诗，不仅对仗工整而且韵律和谐。 10.王维常以画入诗，请从动静结合的角度赏析颈联“沙平连白雪，蓬卷入黄云”所绘的边塞画面。(3分) (二)阅读下面的文字,完成11~15题。(13分) 李通字文达，江夏平春人也。以侠闻于江、汝之间。与其郡人陈恭共起兵于朗陵，众多归之。时有周直者，众二千余家，与恭、通外和内违。通欲图杀直而恭难之。通知恭无断，乃独定策，与直克①会，酒酣杀直。众人大扰通率恭诛其党帅尽并其营。后恭妻弟陈郃，杀恭而据其众。通攻破郃军，斩郃首以祭恭墓。遭岁大饥，通倾家振施，与士分糟糠，皆争为用，由是盗贼不敢犯。 建安初，通举众诣太祖②于许。拜通振威中郎将，屯汝南西界。太祖讨张绣，刘表遣兵以助绣，太祖军不利。通将兵夜诣太祖，太祖得以复战。通为先登，大破绣军。拜裨将军，封建功侯。分汝南二县，以通为阳安都尉。通妻伯父犯法，朗陵长赵俨收治，致之大辟③。是时杀生之柄，决于牧守，通妻子号泣以请其命。通曰：“方与曹公戮力， 义不以私废公。”嘉俨执宪不阿，与为亲交。改封都亭侯，拜汝南太守。时贼张赤等五千余家聚桃山，通攻破之。刘备与周瑜围曹仁于江陵，别遣关羽绝北道。通率众击之，下马拔鹿角入围，且战且前，以迎仁军，勇冠诸将。通道得病薨，时年四十二。追增邑二百户，并前四百户。文帝践阼④，谥曰刚侯。 (节选自《三国志·魏书》卷十八，有删改) 【注】①克:约定。②太祖:指曹操。③大辟:死刑。④践阼(zuò):即位登基。 11.下列对文中加点词的解说，不正确的一项是(2分) A.“以侠闻于江、汝之间”与“不求闻达于诸侯”中的“闻”，都是“闻名”的意思。 B.“众多归之”与“男有分，女有归”中的“归”，意思分别是“归附”“女子出嫁”。 C.“通举众诣太祖于许”与“百里奚举于市”中的“举”，都是“被举荐”的意思。 D.“通道得病薨”中的“道”与“山行六七里”中的“山”，都是名词作状语。 12.下列句中加点词的意义和用法，完全相同的一项是(2分) A.杀恭而据其众 河曲智叟笑而止之曰(《愚公移山》) B.皆争为用 士卒多为用者(司马迁《陈涉世家》) C.通举众诣太祖于许 皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》) D.以通为阳安都尉 不以物喜，不以己悲(范仲淹《岳阳楼记》) 13.文中画线句有两处需要断句，请选出正确选项写在答题卡上。(2分) 众人大扰A通率恭B诛其党帅C尽并D其营 14.用现代汉语翻译下列句子。(3分) 方与曹公戮力，义不以私废公。 15.李通是一个什么样的人?请简要概括。(4分) (三)阅读下面的文字,完成16~19题。(11分) 材料一 马是人类最早驯化的动物之一，与人类文明发展紧密相连。考古发现显示，距今约6000年的中亚地区就已出现马的驯化遗存，随后驯马技术传入我国黄河流域。在先秦时期，马的用途极为广泛：战争中，它是战车的核心动力，“千乘之国”成为诸侯国力的象征；祭祀时，它是献给天地神灵的贵重祭品；日常生活里，它是长途跋涉的重要交通工具。从文字演变来看，甲骨文的“马”字，线条简洁勾勒出马的头部、颈部与鬃毛，活脱脱是一匹昂首骏马的侧影；金文的“马”字，在甲骨文基础上细化了马的四肢与尾部，造型更趋饱满，这与当时人们对马的观察日益细致密切相关。此外，马还逐渐成为文化意象的载体，《诗经》中多次以马喻人喻事，赋予其忠诚、矫健的象征意义。 (摘自《中国文物报》相关考古报道) 材料二 中国邮政《丙午年》特种邮票将于2026年1月5日正式上市发售。作为中国邮政自1980年发行生肖邮票以来首次打破专业壁垒，面向全民征集图稿的历史性尝试。 《丙午年》特种邮票由王红卫、赵恩重联合设计，从440幅作品中脱颖而出。邮票全套共2枚，以动态骏马为核心意象，打破了前三轮马票多为“立马”的静态传统。第一枚“驰跃宏图”以红马为主体，鬃毛如焰、四蹄生风，驰骋于祥云之上，诠释“腾跃新时代”的开拓气概。第二枚“万骏臻福”展现三匹奔马齐驱的景象，以“三为众”的意象传递“奔腾不息、共同奋进”的团结力量。马身与背景点缀的祥云纹、火焰纹、缠枝纹等传统纹样，既隐喻福运连绵，更让东方美学底蕴与新时代精神风貌在方寸间交融共生。 (摘自中国邮政《丙午年马，奔驰而来》，有删改) 材料三 在人类的文化长河中，马早已超越其动物本体，被赋予了丰富而深刻的象征意蕴。在中国传统文化里，马是“乾”卦的象征，代表天、阳、刚健与奋进，“龙马精神”一词便是对昂扬向上状态的最高赞誉。先秦以后，它既是征战沙场、建功立业的伙伴(如“汗马功劳”)，也是志在千里、追求自由的化身(如“天马行空”)。在西方文化中，马同样与力量、速度、荣耀乃至征服紧密相连。从希腊神话中的佩加索斯飞马，到骑士时代忠诚的坐骑，马的形象融入神话、史诗与艺术，成为勇气、忠诚与高贵品格的普遍载体。这种跨越地域的文化灌注，使得马成为了一种世界性的精神符号。 (摘编自《文化意象解读：马的精神象征》) 16.下列对材料相关内容的理解正确的一项是(3分) A.先秦时期马的核心用途仅为战争动力， “千乘之国”是诸侯军事实力的唯一象征。 B.甲骨文的“马”字细化了马的四肢与尾部，造型饱满，这源于古人对马的观察日益细致。 C.王红卫、赵恩重联合设计了2枚《丙午年》特种邮票，分别为“驰跃宏图”、“万骏臻福”。 D.中国传统文化中，马以“骑士精神”为核心象征，代表征服与荣耀；西方文化则通过“天马行空”的意象，凸显其刚健奋进、志在千里的文化内涵。 17.为了更好地推荐《丙午年》特种邮票，请结合材料二，概括其创新之处。(4分) 18.请依据材料一和材料三，填写下列表格。(2分) 分类 核心精神内涵 结论 中国传统文化 先秦时期：忠诚矫健、刚健奋进 ② 先秦以后：① 西方文化 力量、速度、荣耀；勇气、忠诚、高贵。 19.社区举办“马年说马”主题活动。请你结合三则材料，为大家写一段简短的马年祝福语。要求：语言得体，体现马的精神内涵。(2分) (四)阅读下面选文,完成20~23题。 (14分) 羡鱼耻 张爱国 ①早饭后，孟浩然信步来到山脚下，见一老者，戴一顶大斗笠，背着一只大鱼篓，扛着一根丈余长的鱼竿，精神抖擞，脚步悠闲。一只大白鹅紧随其后，昂首挺胸，霸气十足，一路“欧，欧”叫着。 ②“老人家去哪里垂钓?”孟浩然紧走几步跟上。“湖里。”老者声音低哑，满是沧桑。 ③反正也无事，孟浩然跟着老者来到湖边。洞庭湖巨浪翻滚，冲击着脚下的堤岸，巍巍岳阳城也似在整个震颤着。放眼北望，水气蒸腾，烟波浩渺，让人分不清何处是湖，何处是云梦泽，何处是天与云。 ④“老人家，如此水势，哪里钓得上鱼?”巨浪声中，老者似是没有听清。孟浩然跟近几步，提高音量再问一遍。“哦，任他巨浪滔天，总有风平浪静处。”老者依旧以自己的节奏往前走。 ⑤孟浩然不由慢下脚步，低头回味老者的话。好一会儿，等他抬头，眼前是一大片茂密的芦苇丛，老者已不见踪影。孟浩然踮脚张望，不敢进入，他听说芦苇丛容易使人迷失方向。“欧！”是大白鹅，它的大白脑袋从芦苇丛中探出来，高傲地看了一眼孟浩然。孟浩然急忙走近。老者蹲在岸边，大斗笠将他整个罩住。老者提竿，一条鱼吊在竿下，扭着身子，胡乱蹦跳。 ⑥“好大一条鱼！”孟浩然不由惊叫，站到老者身后。这是一片港汊，三面是茂密的芦苇。老者不时提竿，每提一次，就有一条鱼出水。每一条鱼出水，孟浩然就会惊喜地叫一声。 ⑦“你没有事吧?”声音从斗笠下传来， “我一个钓鱼的，你陪着我，可不值当哦。” ⑧“没事，没事。”孟浩然嘴上应着，心里却不由地琢磨起老者话里的话。 ⑨“没事?还是没找事?”老者又提起一条鱼。 ⑩“没……”孟浩然吃惊不已，老者何人?为何句句话里有话? ⑪孟浩然早年就有心出仕，也曾做过小官，但很快发现这官场暗流涌动，瞬息万变。他想不受搅扰，无关是非，安心办好自己的差事；再读点书，作点诗文，看点山水。于是他辞官退隐，流连于山水之间。如此几载，他左右徘徊，庸碌无为，眼巴巴地看着耕者有其入，仕者有其绩，隐者有其修。就像现在，同样的光阴，老者已收获半篓鱼，他却只是两手空空的看客，徒有羡慕。 ⑫“从来人找事，何处事寻人?”老者仿佛已入化境，连声音也是静的。 ⑬“找事?找事岂不是求人?” ⑭“不求人，待人求?”风吹偏了斗笠，老者微微倾两下头，斗笠恢复端正。 ⑮“老人家，哦不，老先生，”孟浩然分明感觉到老者绝非普通的渔人，起身叉手施礼道， “请老先生指教。” ⑯“哦，你已迈出第一步。”斗笠下似有一丝笑意， “宜当遵从本心。” ⑰“老先生，在下有一忘年之友，但如今他身在高位……” ⑱“所以放不下身段咯?”老者收了竿，背起鱼篓，从芦苇丛里牵出一叶小舟，和大白鹅一起跳上去，鱼竿一点，消失于浩渺烟波里。孟浩然看得入了神…… ⑲回到山上，孟浩然手书一诗： 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 ⑳孟浩然高声吟诵几遍，于卷前题上“望洞庭湖谒[注]张丞相”，刚欲搁笔，又觉不妥，乃至满脸通红，遂将“谒”字划掉，还重重涂抹几笔。 ⑳好半天，孟浩然在划掉的字旁补写了一个“赠”字。 (选自《2024年中国微型小说精选》，有删改) 【注】谒：拜见，进见。 20.下列关于第③段中环境描写的分析，不正确的一项是(3分) A.这段话描写了洞庭湖巨浪翻滚的景象，展现人物活动的场景。 B.这段话渲染了烟波浩渺的迷茫之感，与孟浩然此时心境相合。 C.这段话隐喻了孟浩然的处境，引出后续对话，推动情节发展。 D.这段话暗示了孟浩然最终会随波逐流，迷失自我，丢失自我，丢失本心。 21.请自选角度，赏析文中画横线的句子。(3分) “欧！”是大白鹅，它的大白脑袋从芦苇丛中探出来，高傲地看了一眼孟浩然。 22.在第⑮段中，孟浩然为什么改变了对渔人的称呼?(4分) 23.文末孟浩然将“谒”字改为“赠”字。请谈谈你对这个细节的理解。(4分) 三、表达与交流(共50分) 人生路上，有鲜花，也有荆棘；有时阳光灿烂，偶尔也会乌云密布。无论是光明还是黑暗，我们的前进路上都有一盏灯。它是父母的关怀与陪伴，是师长的瞩目与教诲，是朋友的鼓励与帮助，是一个眼神，一句话语，一处风景……这盏灯意义非凡，也最让人难忘，难忘它的光亮，难忘它在我们成长路上的陪伴。 请以“照亮我的那盏灯”为题目，结合你的经历和体验，写一篇文章。 要求：(1)文体自选(除诗歌外)；(2)不要套作，不得抄袭；(3)文中不得出现真实的姓名和校名；(4)不少于600字。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年枣庄山亭区中考二模 语文试卷答案 一、积累与运用（26分） 1. D 2. B 3. 修改后：汉字不仅是我国的文化瑰宝，也是世界上最完美的文字。 4. (1) C (2) 人求上进先读书 5. 示例：选《钢铁是怎样炼成的》、“坚持”。保尔·柯察金全身瘫痪、双目失明后，仍坚持创作，完成著作。他的坚持精神让我明白，学习中遇到难题不能轻易放弃，持之以恒才能突破困境。 6. 示例：选范进。悲：范进多年苦读屡试不第，受尽他人嘲讽，生活穷困潦倒，半生失意；喜：晚年中举，身份地位骤变，苦尽甘来，实现了科举梦想。 7. 示例：您认为阅读经典对我们成长有哪些重要意义？ 8. ①长风破浪会有时 ②直挂云帆济沧海 ③山重水复疑无路 ④柳暗花明又一村 ⑤海内存知己 ⑥天涯若比邻 ⑦会当凌绝顶 ⑧一览众山小 二、阅读与鉴赏（44分） （一）诗歌阅读（6分） 9. C 10. “沙平连白雪”写静态，描绘沙漠平坦、似白雪连绵的辽阔景象；“蓬卷入黄云”写动态，刻画蓬草被狂风卷入黄云的壮阔画面。动静结合，勾勒出边塞雄浑苍茫、气势磅礴的独特风光。 （二）文言文阅读（13分） 11. C 12. B 13. A；C 14. 我正和曹公同心协力，坚守道义，不能因私情而荒废公事。 15. ①重情重义，为陈恭报仇；②慷慨无私，饥荒时散尽家财赈济百姓；③忠诚正直，秉公执法不徇私情；④英勇善战，多次率军破敌，勇冠诸将。 （三）材料阅读（11分） 16. C 17. ①首次全民征集邮票图稿，打破专业壁垒；②打破前三轮静态“立马”传统，采用动态骏马意象；③两枚邮票寓意鲜明，传递开拓气概与团结力量；④融合传统纹样，兼具东方美学与新时代风貌。 18. ①建功立业、志在千里 ②马是跨越地域的世界性精神符号 19. 示例：马年将至，愿你如骏马奔腾，怀龙马精神，携刚健奋进之志，乘风破浪，前程似锦！ （四）现代文阅读（14分） 20. D 21. 运用拟人的修辞手法，“探”“高傲地看”赋予大白鹅人的情态，生动写出大白鹅的灵动与高傲，侧面烘托出老者的不凡，为下文老者点醒孟浩然做铺垫。 22. 孟浩然从老者句句富含哲理、看透自己心思的言行中，察觉老者并非普通渔人，而是有智慧的高人，心生敬佩，因此改称“老先生”，表达尊重与求教之意。 23. “谒”是拜见、求见，带有刻意攀附、求取功名的卑微感；“赠”是赠予、寄赠，体现平等交流、抒发情志的姿态。一字之改，体现孟浩然既渴望得到引荐，又不愿放下文人风骨、保持自尊的矛盾心理。 三、表达与交流（50分） 作文：照亮我的那盏灯 （评分标准：一类文45-50分，立意深刻、内容充实、情感真挚、语言流畅、结构严谨；二类文38-44分，立意明确、内容较充实、情感真实、语言通顺、结构完整；三类文30-37分，立意基本明确、内容单薄、情感平淡、语言基本通顺、结构基本完整；四类文29分以下，立意模糊、内容空洞、语言不通顺、结构混乱。） 学科网（北京）股份有限公司 $