第2单元 第3课 第1框 人须有自尊-【名师学案】2025-2026学年七年级下册道德与法治分层进阶学习法（统编版·新教材）

第二单元焕发青春活力 第三课人贵自尊 第1框人须有自尊 新·课·标·导·航 认识自尊，理解自尊的含义、类别及作用；体会自尊的表现，焕发向上青春活力；体悟自尊的人的 课标要求 表现，不断肯定自己，行己有耻，不被虚荣迷惑，持续提升自己。 核心素养 健全人格道德修养 命题方向 常以生活观察体验、教材活动性栏目为素材，侧重考查自尊的人具体的表现 Q新知要点填一填 束自己的行为， 培养美好的道德 1.自尊的含义、类别及作用。 品行。 (1)含义：是对自我价值的 (3)自尊的人不 。 自尊的人不为 (2)类别：包括自我尊重和赢得 追求表面上的荣耀， 的 名利所惑， 尊重。 能够正确认识自己，客观分析 的 (3)作用：每个人都有 的需要，当这种 评价。 需要得到满足时，我们便会感到 思维导图 理脉络 2.自尊有哪些表现？ 含义：自我肯定 (1)步入青春，我们越来越注重自己的 自尊 作用：感到快乐 和言谈举止； 注重仪容仪表、言谈举止 (2)考虑自己行为的 自尊表现 考虑自己行为的影响 人须有 (3)希望赢得他人的 自尊 希望赢得他人的认可 认可自己 3.自尊的人的表现在哪些方面？ 自尊的人 知廉耻、明是非 (1)自尊的人能认可 。自尊的人能 不爱慕虚荣 够看到自己的缺点和不足，也了解自己的 优点和长处，能肯定自己的价值；能够积 基础知识过一过 极地表现自己，获得 的良好评 1.以下行为中不属于过度维护自尊的是() 价，体验到自己是有价值的、为人所需 A.小震和爸爸下象棋，赢了兴高采烈，输了 要的。 就发火 (2)自尊的人知 、明 。 自尊 B.小菲抄袭别人作业被老师批评，她不以为 的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、 然，顶撞了回去 不合适的行为感到惭愧和难为情，做到 C.小星被人踩了一脚，当这个人道歉时，他说 ;明白是非对错，能够自觉约 了句“没关系” 助学助教优质高敦 24 D.小华从不接受别人的批评，认为别人的批 治意识，违反法律的事情坚决不做 ④树立 评就是对自己的侮辱 底线意识，触碰道德底线的事情可做可不做 2.苏霍姆林斯基说：“人类有许多高尚的品格， A.①②③ B.①②④ 但有一种品格是人性的顶峰，这就是个人的 C.①③④ D.②③④ 自尊心。”以下对自尊的理解不正确的是 6.西楚霸王项羽认为自己力能举鼎，有万夫不 挡之勇，不听文臣武将的劝谏，结果是四面楚 A.自尊的人骄傲自大，目中无人 歌，垓下大败，乌江自刎。项羽的失败告诉 B.自尊自爱、不虚荣攀比是自尊的表现 我们 ( C.自尊的人越来越注重自己的仪容仪表和言 A.自信是一个人成长与成才不可缺少的一 谈举止 种重要的心理品质 D.自尊的人多考虑自己行为的影响 B.自尊的人不仅要了解自己的优点和长处， 3.某市在新闻媒体开辟“曝光台”“我投诉”等栏 还要能够看到自己的缺点和不足 目，公开曝光违章车辆，评选20种不文明行 C.自信的人能靠自己的力量使看似不可能的 为，针砭违反公德的行为。之所以这样做是 成为可能，使可能的成为现实 因为 () D.克服自卑是成功的重要因素 ①做人不可以有耻辱之心②做人要知廉 7.“不知耻者，无所不为。”“人无耻，无以立。”这 耻，懂荣辱③知耻就会失去面子④引导 告诉我们自尊的人 ( 人们判断是非善恶，明确行为选择的理由 ①知廉耻，明是非②做人不可以有羞耻心 A.①② B.②④ C.①③D.③④ ③知羞耻，就会是非善恶不分，为所欲为 4.七年级两位同学在谈到“尊重”这一话题时， ④有了道德廉耻，才会洁身自爱，维护自尊 小明说：“我希望被他人尊重，因为受到尊重 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 的感觉很好。”小丽说：“要想赢得他人尊重， 8.小闽摘录《论语》孔子言：“行己有耻，使于四 首先要自己尊重自己。”这让我们明白，自尊 方，不辱君命，可谓士矣。”阅读这段经典，我 不仅是自我尊重，还要赢得他人的尊重。这 们应该感悟到要使自己拥有“士”的人格，就 是因为 () 必须 () ①每个人都有自尊的需要，当这种需要得到 ①有追求，会享乐②明是非，善选择③多 满足时，便会感到快乐②尊重他人能够增 索取，少奉献④知廉耻，懂荣辱 强自尊、自信③自尊的表现是希望赢得他 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 人的认可④自己尊重自己的人，大多不考 9.老师给小东安排了一项任务后问道：“有问题 虑自己行为的影响 吗？”爱出风头的小东明明知道自己完不成这 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 项任务，但为了取得老师的好感，仍然回答 5.朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”这告诉 道：“没问题，保证提前完成任务。”小东的行 我们 () 为是 () ①要有知耻之心，知廉耻，懂荣辱②真诚地 A.有自尊心的表现 B.自信自强的表现 面对自我，闻过即改，知耻而后勇③树立法 C.爱慕虚荣的表现 D.自卑怯懦的表现 25 道德与法治·七年级下册 素养能力提一提 【自尊的人能认可自己】 10.阅读材料，回答问题。 (1)参考示例内容，写三句肯定或表扬自己 材料一苏霍姆林斯基曾说：“人类有许多 的话。（结合实际作答） 高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的 示例：我关心他人，愿意帮助他人，有很 顶峰，这就是个人的自尊心。” 多好朋友。 【夸夸自己感受自尊】 ①我 (1)请写出自己身上的五个优点，并说说你 ②我 的感受。 ①优点： ③我 ②我的感受： (2)自尊的人能认可自己表现在哪些方面？ 【知廉耻明是非】 材料二周一下午，七(1)班轮到小军同学 值日打扫寝室卫生，结果他忘记擦玻璃门 【自尊的人不爱慕虚荣】 窗，导致寝室卫生被扣分，因此丢了卫生流 在学校举行的“2025庆元旦迎新春文 动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天 艺汇演”比赛中，小林代表班级表演了单口 放学后，他主动留下来参与值日，擦洗门窗 相声“我爱古诗词”，获得了第一名的成绩， 玻璃时更认真了。 直接促成该班获得了一等奖。得奖后，小林 (2)你如何看待小军的行为？ 对班上同学们说：“如果没有我的节目，我们 班就不可能得一等奖。” (3)结合所学知识，请你对小林的言行进行 评析。 11.冲刚A自尊是立身之本。古人云：“人必先 自爱而后人爱之，人必先自助而后人助之。” 某校七(2)班同学在学完《人须有自尊》后， 以“珍惜自尊”为主题开展探究活动，下面是 活动中的片段，请你一起参与。 助学助教优质高敦26地释放、清空消极情绪。(2)①B②C③A(3)小丽的观点是片面的。 “积极情感对我们成长很有意义”是正确的。理由：①积极情感体验源于我 们对生活的热爱。②源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。③我们以 通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。 ④我们应用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多 一份美好。“消极情感对我们成长没有意义”是错误的，理由：①消极情感会 给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。②体 验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感， 可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 第二单元焕发青春活力 第三课人贵自尊 第1框人须有自尊 新知要点填一填 1.(1)肯定(2)他人(3)自尊快乐2.(1)仪容仪表(2)影响(3)认 可3.(1)自己他人(2)廉耻是非行己有耻主动(3)爱慕虚荣 不过分他人 基础知识过一过 1.C2.A3.B4.B5.A6.B7.D8.D9.C 素养能力提一提 10.(1)①善良、温柔、勤奋、好学、乐观、乐于助人等。②从这些优点中，我 体会到自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现，是对自我价 值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重；体验到自己是有价值的、为人 所需要的，我感到很快乐和自豪。(2)小军知廉耻，明是非，是一个懂得自 尊的人。理由：①自尊的人是有羞耻心的人，他对自己因失误导致本班寝室 卫生被扣分，丢了卫生流动红旗，他感到惭愧和难为情，第二天主动留下来 参与值日。②他做到了行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行 为，主动培养美好的道德品行。11.(1)①在课堂上经常主动回答老师提 出的问题，受到老师的表扬和鼓励。②在家里主动做一些力所能及的家 务活，经常受到父母的夸奖。③爱好古诗词并背记了上千首，在学校举行 “飞花令”竞赛中荣获一等奖。(2)①自尊的人能够看到自己的缺点和不 足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值。②能够积极地表现自 己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。(3)小 林爱慕虚荣，不是一个自尊的人。理由：①自尊的人不爱慕虚荣，小林夸大 了自己的价值及所起的作用，认为没有自己，本班就不可能获得一等奖，过 分追求表面上的荣耀，是爱慕虚荣的表现。②自尊的人不为名利所惑，不过 分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 第2框做自尊的人 新知要点填一填 1.(1)人格人格(2)议论豁达无则加勉(3)回击法律武器 2.(1)充实(2)历练个人3.(1)隐私人格(2)个性生活习惯 4.(1)努力拼搏(2)自尊他人5.(1)人格(2)自己(3)他人 基础知识过一过 -142