期末考试试卷（成长励志专题）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以成长励志为主题，整合积累运用、阅读理解与习作，通过真实生活情境与人文素材，考查六年级学生语言运用、思维能力及文化自信，适配期末综合素养评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|7题/35分|拼音写词、词语辨析、句子转换、课文积累、综合实践|结合“成长故事分享会”语境考查“沮丧”“绽放”等词语，通过演讲策划题培养语言实践能力| |阅读理解|3篇/35分|课内文（《真理诞生于一百个问号之后》）、课外成长主题记叙文2篇|《抬起头来做人》引导价值判断，《像夏天一样成长》关联学生生活经验，设“独特价值理解”等开放题| |习作|1题/30分|半命题记叙文写作|以“在____中成长”为题，要求结合真实经历写感悟，强化情感表达与思维深度|

2025-2026学年部编版六年级下册期末考试试卷（成长励志专题） （含答案解析） （时间：90分钟 满分：100分） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、积累运用（35分） 1. 读拼音，写词语，把下面这位同学在“成长故事”分享会上的发言稿补充完整。（6分） 同学们，成长的道路上总会有磕磕绊绊。记得第一次参加演讲比赛，我因为紧张而（jǔ sàng）______地想放弃，是老师鼓励我（yī wēi）______在自信的怀抱里。从那以后，我明白了，面对（yán jùn）______的考验，我们不能（pái huái）______不前，而要勇敢地（dǐ yù）______困难，在（zhàn fàng）______中收获成长的力量。 2. 下列词语中，读音和字形都正确的一项是（ ）（3分） A. 苦刑 坚劲（jìn） 剥削（bō xuē） 死的其所 B. 书藉 兴旺（xīng） 尽量（jǐn） 司空见惯 C. 彻底 燕山（yān） 惆怅（chóu chàng） 翻箱倒柜 D. 严俊 兴旺（wàng） 搅和（jiǎo huo） 万不得已 3. 根据语境选择恰当的词语，打√。（4分） （1）遇到再大的困难，我们也要（ 坚决 坚定 ）自己的信念，走好每一步。 （2）学习上不能有一点小成绩就（ 骄傲 娇气 ），要保持谦虚的态度。 （3）他从小（ 整理 锤炼 ）语言，所以作文总是写得特别生动。 （4）面对失败，我们要学会（ 审视 注视 ）自己的不足，而不是抱怨环境。 4. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）（3分） A. 他做什么事都随心所欲，从不考虑后果，真是个有主见的人。 B. 爷爷虽然年纪大了，但依然保持着见微知著的习惯，对新鲜事物充满好奇。 C. 这两个人一个是慢性子，一个是急性子，在一起工作简直是乌合之众。 D. 遇到不懂的问题要及时请教，不要死要面子活受罪，那真是养尊处优。 5. 按要求完成句子练习。（6分） （1）成长路上的每一次挫折，不都是一次宝贵的历练吗？（改为陈述句） ________________________________________________________ （2）身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（缩句） ________________________________________________________ （3）通过阅读《鲁滨逊漂流记》，使我明白了面对困难要乐观坚强。（修改病句） ________________________________________________________ 6. 根据课文内容和日积月累填空。（9分） （1）《学弈》中，弈秋教导两个学生下棋，一个人专心致志，“惟弈秋之为听”；另一个人虽然也在听讲，“一心以为有鸿鹄将至，_________________”。这个故事告诉我们学习必须_________________。 （2）郑燮在《竹石》中借竹子表达自己刚正不阿、坚韧不拔的诗句是：“_________________，任尔东西南北风。” （3）《荀子》中的“青，_________________，_________________”常用来鼓励学生超越老师，不断进步。 （4）面对困难和挫折，我们要有“千磨万击还坚劲，_________________”的顽强意志。 （5）毕业在即，请你用一句名言或诗句送给即将分别的同学，鼓励他勇敢面对未来： 7. 综合性学习。（4分） 学校六年级准备举办一场“我的成长故事”主题演讲比赛，请你参与策划。 （1）请你为本次活动拟一个简洁、有感染力的标题（不超过10个字）：_________________ （2）请你为参赛选手提出两条具体的演讲建议，帮助他们更好地表现自己。 建议一：_________________________________________________ 建议二：_________________________________________________ 二、阅读理解（35分） （一）阅读《真理诞生于一百个问号之后》选段，完成8-11题。（12分） ①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 ③无独有偶。20世纪初的一天，德国气象学家魏格纳正躺在床上看世界地图。他突然发现，南美洲东海岸的凸出部分，与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合！魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。这不会是一种巧合吧？他阅读了大量资料，又发现印度洋两岸除了海岸线吻合，其他地质特征也极为相似。他整理资料，大胆提出假设：在远古时代，地球上的大陆本来是连在一起的，后来由于地壳运动，才分裂成了几块。1912年，他提出了“大陆漂移说”，引起了地质界的震动。 8. 选文第②段中，“？”指的是_________________，“！”指的是_________________。（2分） 9. 请用简洁的语言概括第③段的主要内容。（3分） ________________________________________________________ 10. 魏格纳从“偶然”的发现中提出了“大陆漂移说”，他的成功经历对你有什么启发？（3分） ________________________________________________________ 11. 除了文中提到的例子，你还能举出一个能证明“真理诞生于一百个问号之后”的事例吗？请简要写下来。（4分） ________________________________________________________ （二）阅读下面的文章，完成12-15题。（11分） 抬起头来做人 那一年，那个小男孩不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。” 对小孩子来说，直接想到的“人”就是自己的家长。 小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没有开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦？” 小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款交给老师时，捐的都是100块、50块。” 小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的，班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。 那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一项都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。 妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多，你是学生，只要以自己的品学尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。” 第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。 妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。 （选自沪江网校小学阅读资料，有改动） 12. 小男孩一开始“低着头”的原因是什么？请用文中的话回答。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 妈妈说的哪一句话让小男孩从此“抬起头来做人”？请抄写在下面。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 小男孩因为家里穷，觉得捐5块钱太丢人，所以一直抬不起头。 B. 妈妈认为捐的钱越多，对学校的贡献就越大。 C. 小男孩最终明白了，一个人的价值不在于捐了多少钱，而在于自己的品学和努力。 D. 这篇文章主要告诉我们，在贵族学校读书要靠钱才能赢得尊重。 15. 联系生活实际，谈谈你对“别人所不能‘捐’到的、自己独一无二的价值”这句话的理解。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）阅读《像夏天一样成长》（节选），完成16-19题。（12分） 像夏天一样成长（节选） 张武林 在十六岁以前，我一直认为夏天是用来冲锋陷阵的。 像夏天捕到的第一只龙虾，拥有着火红的颜色，却虚张声势地挥舞着大钳，然后被随意地扔到岸边的篓子中，却毫不在意地继续自己的厮杀。手插着兜走过小城的每一个街道，有傲慢穿着白裙的少女经过，洁白、鹅黄、翠绿，香樟树下飘来的一抹墨绿，然后口哨一吹，便仗剑天涯。 在十四岁的夏天，我开始学习打篮球，运球，上篮，投篮，走位……褐色的篮球在砖红色的操场上蹦蹦跳跳，扶膝喘气的时候仿佛听到盐粒在脸颊上滚动的声音，然后直起腰，用力地往上一投，一条美丽的弧线完美地从篮中心穿过。 和要好的兄弟在街边吃麻辣烫吃得直吐舌头，用拳头与那圆滚滚的西瓜对抗，蛋糕奶油抹遍全身，即使暴雨也固执地不肯打伞……总是天真地认为自己不需要讨好任何人，即使还得要乖乖上课，被迫做到品学兼优，也会撇撇嘴道“只是给那些可怜的大人一点安慰罢了”。 我们不想成为大人，我们只是想长大。 看小说看到昏天黑地，然后在化学课上理所当然地睡过去，醒来时，正见老师在做淀粉遇碘变蓝的实验，白色、蓝色、红色，在一个狭小的试管里变换着，像一个盛大的魔法，扭过头去被光晃了眼，才发现窗边幼小的杨树已经长到三层楼高了，亭亭如盖。 （选自《少男少女》2017年第15期，有改动） 16. 文章写了作者在成长过程中做的哪些事情？请简要概括出四件。（4分） （1）_________________ （2）_________________ （3）_________________ （4）_________________ 17. 文中画线的句子“我们不想成为大人，我们只是想长大”是什么意思？请结合文章内容谈谈你的理解。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ）（2分） A. 作者认为夏天是用来虚度光阴的，不需要做任何事情。 B. 作者在十四岁的夏天学会了打篮球，并且投篮很准。 C. 作者觉得乖乖上课、品学兼优是为了给大人一点安慰，说明他根本不爱学习。 D. 文章最后写杨树长高了，暗示着作者也在不知不觉中成长了。 19. 你的成长过程中一定也有许多难忘的经历。请选一件分享给大家，并说说这件事对你成长的意义。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、习作（30分） 20. 题目：在________中成长 提示与要求： 成长，有时就在一瞬间。可能是在一次失败后，你学会了坚持；可能是在一次帮助他人后，你懂得了善良；也可能是在读完一本书后，你明白了某个道理……请先把题目补充完整（如“在挫折中成长”“在关爱中成长”“在阅读中成长”等），然后写一篇记叙文。要求内容具体，感情真挚，语句通顺，不少于450字。文中不得出现真实的人名、校名。 答案解析部分 一、积累运用 1. 沮丧 依偎 严峻 徘徊 抵御 绽放 解析：本题在“成长故事”分享会的语境中考查看拼音写词语。“沮丧”指灰心失望；“依偎”指亲热地靠着；“严峻”指严肃、严厉；“徘徊”指犹豫不决；“抵御”指抵挡抵抗；“绽放”指花朵开放，也比喻生命的绽放。书写时注意“御”的部首是“彳”，“骤”不要写错。 2. 答案：C 解析：A项“坚劲”的“劲”应读jìng，“死的其所”应为“死得其所”；B项“书藉”应为“书籍”；D项“严俊”应为“严峻”。C项全部正确。 3. 答案：（1）坚定 （2）骄傲 （3）锤炼 （4）审视 解析：“坚定”指意志坚强不动摇，“坚决”指态度确定不犹豫，此处修饰“信念”用“坚定”更合适；“骄傲”指自满自大，“娇气”指脆弱不坚强；“锤炼”指反复琢磨使精炼，“整理”指使有条理；“审视”指仔细看，“注视”指集中注意力看。 4. 答案：B 解析：A项“随心所欲”含贬义，与“有主见”的褒义语境不符；C项“乌合之众”指临时凑合的毫无组织纪律的一群人，含贬义，不能形容性格不同的两个人；D项“养尊处优”指生活在尊贵、优裕的环境中，与语境不符。B项“见微知著”使用正确。 5. （1）成长路上的每一次挫折，都是一次宝贵的历练。 解析：反问句改陈述句，将反问词“不……吗”去掉，“不都是一次”改为“都是一次”，问号变句号。 （2）唐东杰布留下了铁索桥。 解析：缩句保留主干，去掉修饰语“身无分文的”“在雅鲁藏布江上”“58座”。 （3）通过阅读《鲁滨逊漂流记》，我明白了面对困难要乐观坚强。（或：《鲁滨逊漂流记》使我明白了面对困难要乐观坚强。） 解析：此句为成分残缺，缺少主语。去掉“使”或去掉“通过”。 6. （1）思援弓缴而射之 专心致志 （2）千磨万击还坚劲 （3）取之于蓝 而青于蓝 （4）任尔东西南北风 （5）示例：海内存知己，天涯若比邻。/莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 解析：注意“援”“缴”“劲”的写法。“坚劲”的“劲”读jìng。“青出于蓝”的“蓝”指蓼蓝草。 7. 答案示例：（1）成长的故事/我的成长足迹/青春因奋斗而精彩 （2）建议一：演讲时要自信大方，与观众有眼神交流，不要一直低着头念稿。建议二：可以结合自己的真实经历来讲，用具体的故事打动听众，不要只说空话大道理。 解析：本题考查综合性学习能力，标题要简洁有感染力，建议要具体可行。 二、阅读理解 （一） 8. 答案：“？”指的是发现的问题和产生的疑问；“！”指的是通过研究得出的真理和结论。 解析：本题考查对比喻修辞的理解，需结合“追根求源”“找到真理”等上下文语境作答。 9. 答案：魏格纳看地图时发现南美洲和非洲海岸线吻合，通过研究提出了“大陆漂移说”。 解析：概括题需包含人物（魏格纳）、事件（发现海岸线吻合）、结果（提出学说）三要素。 10. 答案：魏格纳的成功告诉我们，要善于观察生活中的细节，对看似普通的现象保持好奇心。发现疑问后要锲而不舍地研究，不能轻易放弃。这样，普通人也能从“偶然”中发现不普通的道理。 解析：本题考查对科学家精神的理解，需从“善于观察”“不断发问”“追根求源”三个角度回答。 11. 答案示例：牛顿在苹果树下被落下的苹果砸中，他没有忽略这个常见现象，而是不断追问“苹果为什么往下落而不往上飞”，经过研究最终发现了万有引力定律。 解析：开放性试题，所举事例需与选文观点一致。 （二） 12. 答案：昨天，同学们把筹款交给老师时，捐的都是100块、50块。（或：因为别人捐的钱多，自己只捐了5块钱，觉得不好意思。） 解析：本题考查提取关键信息，从第5自然段可直接找到答案。 13. 答案：不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多，你是学生，只要以自己的品学尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。 解析：本题考查提取关键信息，妈妈的话在第7自然段，核心是教育孩子不要因为钱少而自卑。 14. 答案：C 解析：A项错误，小男孩不是因为丢人，而是觉得钱少拖累班级；B项错误，妈妈认为品学贡献更重要；D项错误，文章主题是人的价值不在于钱。C项与文章主旨一致。 15. 答案：每个人都有自己的独特价值，这不是用金钱能衡量的。比如我虽然家里不富裕，但我努力学习，成绩优异，还能帮助同学解答难题，这就是我“捐”出的价值。我们要像文中的小男孩一样，找到自己的闪光点，自信地面对生活。 解析：开放性试题，要结合文章主旨，联系自身实际，言之有理即可。 （三） 16. 答案示例：（1）抓龙虾 （2）在街上闲逛 （3）学打篮球 （4）和兄弟吃麻辣烫、用拳头砸西瓜等。 解析：本题考查概括能力，文章第2-4段列举了作者做的许多事情，任选四件即可。 17. 答案：这句话的意思是，我们渴望成长，希望变得更强大、更独立，但并不想像大人那样被生活的压力束缚，变得世故和忙碌。成长应该保持少年的纯真和热情，就像文章中写的那样，即使要乖乖上课，内心依然保留着对自由和冒险的向往。 解析：本题考查对关键句的理解，需结合文章内容和作者情感作答。 18. 答案：D 解析：A项错误，作者认为夏天是用来“冲锋陷阵”的；B项错误，文中只写学打篮球，没写投篮很准；C项错误，作者虽然嘴上这么说，但实际上是品学兼优的，这只是少年的调侃。D项正确，杨树长高暗示成长。 19. 答案示例：我也有一段难忘的经历。五年级时我第一次参加校运会800米比赛，跑到一半就想放弃了，但听到同学们的加油声，我咬牙坚持跑完了全程。虽然没拿到名次，但这次经历让我明白，坚持到底就是胜利，这就是我的成长。 解析：开放性试题，需联系自身实际，写出真实经历和感悟。 三、习作 20. 【写作指导】 1. 审题：半命题作文，关键词是“成长”。要写清楚在什么事件或环境中获得了怎样的成长。成长可以指能力的提升，也可以指思想的成熟、品格的完善。 2. 选材：可以从挫折教育、亲情关爱、阅读感悟、友谊帮助等角度切入。要选择自己亲身经历的事，写起来才有真情实感。 3. 结构：开头点题，引出事件；中间详写事件经过，特别是心理变化的过程；结尾总结感悟，点明成长的意义。 4. 技巧：注重细节描写和心理刻画，让读者能感受到你的变化。不要只写“我学会了什么”，还要写“我是怎么学会的”。 【参考范文】 在挫折中成长 每个人的成长路上都会遇到挫折，我也不例外。而那一次数学考试的失利，却成了我成长路上最宝贵的一课。 五年级下学期，数学期末考试的成绩出来了。当我看到试卷上那个刺眼的“78分”时，整个人都愣住了。要知道，数学一直是我的强项，我从来没有考过这么低的分数。回家的路上，我低着头，脚步沉重得像灌了铅一样。 回到家，妈妈看出我的不对劲，问清原因后，没有责怪我，而是轻轻地说：“没关系，一次失败不代表什么，关键是你从中学到了什么。”她和我一起分析试卷，发现错题大多是因为粗心，而不是不会做。 从那以后，我给自己定了一个规矩：每次做完题都要认真检查一遍。我还准备了一个错题本，把做错的题目都记下来，反复练习。渐渐地，我的细心程度提高了，成绩也慢慢回升了。 现在回想起来，那次“78分”的挫折，就像一剂良药，治好了我粗心的毛病。它让我明白：成长路上摔倒并不可怕，可怕的是不愿意爬起来。挫折不是终点，而是让我们变得更强大的起点。 【作文评分标准】（供阅卷参考） 一类文（27-30分）：内容具体，紧扣“成长”主题，事件真实感人，心理描写细腻，语言流畅优美，字数达标。 二类文（24-26分）：内容较具体，能围绕主题，有一定描写，语言通顺，结构完整。 三类文（18-23分）：内容简单，描写不够具体，语言基本通顺。 四类文（18分以下）：内容空洞，偏离主题，语病较多。 学科网（北京）股份有限公司 $