专题03 简答题（期末真题汇编）五年级科学下学期（浙江地区专用）

**基本信息** 浙江地区五年级下册科学期末真题简答题汇编，收录23道历年地方真题，聚焦生态系统、资源保护、热传递及工程实践，强调知识应用与环保责任。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |简答题|23题|生态（如食物链）、资源（如节水）、热传递（如保温）、工程实践（如造船）|结合“世界水日”考节水方法，用“螳螂捕蝉”情境考食物链，注重真实问题解决与科学实践能力|

专题03 简答题 真题卷（题）（浙江地区专用） 五年级下册科学 亲爱的同学们： 科学藏在生活的每一个角落，是观察草木生长的好奇，是探寻自然奥秘的热情。这份《小学科学期末真题汇编》，专为巩固知识、查漏补缺、应对期末挑战而汇编，承载着检验学习成果的意义。 收录历年期末经典真题，浓缩各知识点精华，是梳理所学、突破难点的实用资料。愿大家认真对待每一道题目，在练习中总结方法、夯实基础，在思考中提升能力、收获成长。 带着对科学的热爱，勇敢探索、认真练习，相信大家都能在期末考中发挥出色，成为热爱科学、乐于探索的小小实践者！ 祝同学们学业进步，探索不停！ 1．（23-24五年级下·浙江绍兴·期末）蝉的主要食物是树木的汁液，“螳螂捕蝉，黄雀在后”，请写出所包含的食物链。 2．（21-22五年级下·浙江绍兴·期末）某科学小组想制作一艘大型纸船，载着大家在水中行驶。需要考虑的因素有哪些？请分析并写出你的想法。 3．（21-22六年级下·浙江温州·期末）废旧矿泉水瓶是常见的材料，请你对其进行或造来做一个科学小实验或科学工具。 4．（24-25五年级下·浙江温州·期末）森林公园里的空气特别清新，被誉为楠溪江的“氧吧”，你能解释森林公园氧气含量高的原因吗？ 5．（22-23五年级下·浙江温州·期末）有同学提出要在园中喷洒杀虫剂，以免绿豆苗被害虫啃食，你赞同这个提议吗？说说你的看法。 6．（22-23五年级下·浙江杭州·期末）蚜虫是害虫，专门吸食嫩叶的汁液，小明建议农场伯伯持续打农药，把它们全部消灭掉，这样做合理吗？并写出你的理由。 7．（23-24五年级下·浙江绍兴·期末）每年的3月22日是“世界水日”，每年的3月22日至3月28日是“中国水周”。2024年“中国水周”的活动主题是“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。作为小学生，我们可以如何节约用水？请写出两条可行的节水方法。 8．（22-23五年级下·浙江湖州·期末）世界上的淡水资源非常紧缺，而水污染及浪费现象十分严重，面对水资源问题，我们作为小学生能够做些什么？(写出两点) 9．（22-23五年级下·浙江杭州·期末）快递纸箱多数是用再生纸做的，用回收的废纸制造再生纸有哪些意义？ 10．（21-22五年级下·浙江绍兴·期末）怎样更好地保护家乡的自然水域？请提出你的建议（至少写两条） 11．（22-23五年级下·浙江温州·期末）一段时间后，实验的草坪出现了虫害，主要是蝼蛄（一种害虫）吃掉了草坪的根和茎，同学们查阅资料后决定用鸟类来对付蝼蛄，请你写出其中的食物链。 12．（21-22五年级下·浙江衢州·期末）保护环境从我做起。为了节约资源，你建议人们怎么做？(举三例) 13．（20-21五年级下·浙江杭州·期末）爱护水资源是每个公民的责任和义务，作为小学生，我们可以在这方面做些什么？（列举两条） 14．（21-22五年级下·浙江杭州·期末）面对水资源问题，我们作为小学生能够做些什么？ 15．（22-23五年级下·浙江温州·期末）外国小朋友将来到学校，和我们一起在课堂上制作保温杯。请将测试、比较加盖和无盖保温效果的方法写出来，与外国小朋友分享。 16．（23-24六年级下·浙江金华·期末）请举例写出图中两条食物链。 17．（21-22五年级下·浙江绍兴·期末）我们经常看到商店里的冰柜上盖着厚厚的棉被，请你说说其中的道理。 18．（21-22五年级下·浙江丽水·期末）热水瓶内胆一般都用玻璃材料制作而成，容易破碎，你有什么方法使内胆不易被碰碎。 19．（21-22五年级下·浙江金华·期末）用酒精灯加热烧杯中的冷水，请在下图的烧杯中画出水的运动方向。 20．（21-22五年级下·浙江杭州·期末）造船行动 船是生活中常见的交通工具，造船小队同学正在设计制作一艘载重量达200克，有一定动力，能把货物运送到目的地的小船。 在设计制作小船时，我们需要考虑的因素有哪些？ 21．（21-22五年级下·浙江杭州·期末）从这两幅饼图中我们可以得出什么结论？ 22．（21-22五年级下·浙江杭州·期末）如图所示，把保温杯中60℃的热水倒入烧杯中，再把装有30毫升20℃凉水的试管放入装有60℃热水的杯子中，用两支温度计分别测量试管中的凉水和杯子中的热水。两支温度计的读数会有什么变化？ 23．（22-23五年级下·浙江杭州·期末）如图所示，如果把水倒掉一半，生态瓶中的小鱼会出现什么现象？为什么？ 第6页，共6页 第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．树木→蝉→螳螂→黄雀 【详解】该食物链以生产者 “树木” 为起点，树木通过光合作用制造有机物，是生产者。蝉以树的汁液为食，属于初级消费者；螳螂捕食蝉，是次级消费者；黄雀捕食螳螂，为三级消费者。此链体现了生态系统中生物间的捕食关系，能量和物质沿链单向流动、逐级递减，每种生物都依赖上一营养级生存，共同构成简单的生态联系。 2．纸船的大小要能容得下一个人；纸船的体积要尽量大，在水中不会沉；船的底部要加宽，防止侧翻；船的船头形状是尖的，以减小阻力；船的外层应选择防水纸。（合理即可） 【详解】轮船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。一般来说，船的体积（容积）越大，排开水的体积就越大，载重量也就越大，所以我们要尽量增大小船的体积，来增加载重量。在船上安装船舵，它可以更好地控制船前进的方向；船头设计成尖形，可以减小水的阻力；给小船安装电力动力系统，为小船提供稳定的动力。 3． 【详解】我们在制造小船时，不仅考虑船的材料、设计好草图、小船的形状，还需要考虑船的大小、载重量、稳固性、动力系统等因素。我们可以用废旧矿泉水瓶来制造小船，如图就是利用矿泉水瓶制作船的船身。 4．因为森林公园植物数量多，植物能光合作用产生氧气，所以森林的含氧量高。 【详解】植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并且释放出氧气。在这个过程中，植物吸收空气中的二氧化碳，释放出大量氧气，使得森林公园内氧气含量相对较高，空气也就显得格外清新，因此被称为“氧吧” 。 5．不赞同，喷洒杀虫剂容易破坏生态平衡。杀虫剂也容易杀死一些有益的昆虫。 【详解】不赞同，因为杀虫剂弊大于利，杀虫剂容易杀死一些有益的昆虫，绿豆长大之后残留一些农药。自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生物群落。如果生物群落中一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。喷洒杀虫剂，容易破坏生态平衡。 6．不合理；蚜虫全部消灭会影响食物链，导致生态系统失去平衡。 【详解】蚜虫是害虫，专门吸食嫩叶的汁液，但是建议农场伯伯持续打农药，把它们全部消灭掉的做法是不合理，因为蚜虫在自然界中有它不可替代的地位，如果全部被消灭，以它为食的生物会受到影响，从而影响整个生态系统。 7．用淋浴代替盆浴，并控制洗浴时间；用盆接水洗菜代替直接冲洗。 【详解】淋浴比盆浴节省约一半水量，控制时间能进一步减少浪费；用盆接水洗菜可避免自来水长流，收集的废水还能冲厕，既节约又循环利用。这两种方法简单易操作，适合学生践行，从小培养节水习惯，助力水资源保护。 8．在我们生活中节约用水，可以随手关闭水龙头，洗菜淘米的水用来浇花、冲厕所，宣传节约用水知识，号召更多的人节约用水，及时更换漏水的管道等。 【详解】世界上的淡水资源非常紧缺，而水污染及浪费现象十分严重，面对水资源问题，我们不但要节约用水，而且要保护水不受污染。在我们生活中节约用水，可以随手关闭水龙头，洗菜淘米的水用来浇花、冲厕所，宣传节约用水知识，号召更多的人节约用水，及时更换漏水的管道等。 9．节约资源和能源，减少垃圾和环境污染 【详解】回收使用的产品我们要尽可能回收利用既是提高资源利用率又减少了垃圾的排放。可乐瓶、报纸、废纸、金属等是可以回收再利用的。利用回收的废纸作为资源，制造再生纸，可以节约资源和能源，减少垃圾和环境污染。 10．①使用无磷洗衣粉。②减少生活、农业、工业的污水排放。 【详解】治理家乡自然水域可以从自身做起，不向自然水域投放污染物，不在自然水域洗衣、洗澡，向身边的人宣传保护我们的自然水域，提高环保意识，请有关部门管理监督；提高居民素质，减少生活、农业、工业的污水排放等。 11．草→蝼蛄→鸟 【详解】生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。一段时间后，实验的草坪出现了虫害，主要是蝼蛄（一种害虫）吃掉了草坪的根和茎，同学们查阅资料后决定用鸟类来对付蝼蛄，其中的食物链为：草→蝼蛄→鸟。 12．节约用水，节约用电，绿色出行。 【详解】保护环境从我做起。节约用水。平时洗米的水可以用来浇花，浇菜；漂洗衣服的水我会收集起来用作拖地或者浇花；节约用电。做到随手关灯，尽量不开空调，平时闲余的时间会用来运动或阅读，少玩电子产品既费电对身体不好的。出门在外，时间充沛，情况允许能步行就不开车，或是骑自行车，也可选择乘公交车等公共交通工具。不乱扔垃圾，进行垃圾分类，平时参加一些植树活动，这也是保护环境的一种方式。 13．洗过衣服的水冲厕所，淘米水浇花。 【详解】水是生命之源，为人类提供了生活、工业、农业用水。但是能直接被人们生产和生活利用的水有限，我国是缺水国家之一，因此我们要节约用水。我们要加强用水管理，调整用水结构，改进用水方式，科学、合理、有计划、有重点的用水，提高水的利用率，避免水资源的浪费，如随手关水龙头，水龙头上安装“节水栓”、洗衣、洗菜、洗澡水再次利用，矿泉水要喝完等。 14．随手关闭水龙头，洗菜的水冲厕所、浇花，建议家长使用节水型用具等。 【详解】面对水资源问题，我们作为小学生能够做到节约用水，比如随手关闭水龙头，洗菜的水冲厕所、浇花，建议家长使用节水型用具等。 15．选取完全相同的两只杯子，分别加入相同量的温度相同的热水，然后用水温计测量两只杯子的水温，并记录；一只杯子加盖，另一只杯子不加盖，每隔5分钟测量一次水温，并记录；经过3次以上的测量，比较分析测量数据，得出结论，加盖和无盖保温杯保温效果的不同。 【详解】测试、比较加盖和无盖保温杯保温效果的方法：选取完全相同的两只杯子，分别加入相同量的温度相同的热水，然后用水温计测量两只杯子的水温，并记录；一只杯子加盖，另一只杯子不加盖，每隔5分钟测量一次水温，并记录；经过3次以上的测量，比较分析测量数据，得出结论，加盖和无盖保温杯保温效果的不同。 16．草→兔→鹰；草→鼠→蛇→鹰。 【详解】生物之间的食物联系就像链环一样，把动物、植物等紧密联系起来，这种食物联系被称为食物链。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。图中的食物链有草→鼠→蛇→老鹰；草→兔子→老鹰；草→兔子→狐；草→鼠→狐；草→鼠→老鹰。 17．棉被是热的不良导体，可以减缓热量的传递，使冰柜吸收的热量较少，能保持低温，也能减少电能的消耗。 【详解】用厚厚的棉被盖在冰柜上，以减慢冰融化速度，这是因为棉被是热的不良导体，可以阻止或减缓热量传递。 18．把内胆放入塑料或者金属制的瓶壳内 【详解】不同物体的传热快慢不同。热水瓶内胆一般都用玻璃材料制作而成，容易破碎，把内胆放入塑料或者金属制的瓶壳内，使内胆不易被碰碎。 19． 【详解】热在水中主要是以对流的方式传递的，用酒精灯加热烧杯底部的一侧，烧杯下部的水受热后会上升，上部比较冷的水会下降，通过热水和冷水的相互对流，使全部的水变热。 20．船的大小、载重量、稳固性、动力系统 【详解】我们在制造小船时，不仅考虑船的材料、设计好草图、小船的形状，还需要考虑船的大小、载重量、稳固性、动力系统等因素。船的大小是决定船的载重量的重要指标；船的材料影响船的坚固程度；船的动力系统是影响船行驶的速度的主要原因；船舵是控制船行驶的方向的重要装置； 船的外形对船受到的阻力大小影响较大。 21．地球上的淡水资源非常有限，我们要节约用水，保护水资源。 【分析】地球虽然有70.8%的面积为水所覆盖，但在全部水资源中，97.5%是咸水，无法直接饮用。在余下的2.5%的淡水中，有87%是人类难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪。人类真正能够利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，仅占地球总水量的0.325%，而且分布不均。所以地球的水资源中，可被人类利用的淡水不到万分之一。 【详解】从这两幅饼图中我们可以看出，如果把地球的总水量平均分成100份，海水大约占97份，在不足3份的淡水中，冰又占去了2份，可供利用的淡水还不到1份。从而得出地球上的淡水资源非常有限，我们要节约用水，保护水资源。我们要加强用水管理，调整用水结构，改进用水方式，科学、合理、有计划、有重点的用水，提高水的利用率，避免水资源的浪费，如随手关水龙头，水龙头上安装“节水栓”、洗衣、洗菜、洗澡水再次利用，矿泉水要喝完等。 22．温度1读数不断上升，温度计2不断下降，直到两温度计示数相同为止。 【详解】热是一种能量的形式，热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。根据题干信息可知，把保温杯中60℃的热水倒入烧杯中，再把装有30毫升20℃凉水的试管放入装有60℃热水的杯子中，用两支温度计分别测量试管中的凉水和杯子中的热水。两支温度计的读数都会发生变化。温度1读数不断上升，温度计2不断下降，直到两温度计示数相同为止。 23．小鱼会出现浮头现象；因为水少了，水中氧气不足，小鱼因缺氧而浮头。 【详解】生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存。如图所示，如果把水倒掉一半，生态瓶中的小鱼会出现浮头现象；因为水少了，水中氧气不足，小鱼因缺氧而浮头。 答案第2页，共5页 答案第5页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 $