专题03 简答题（期末真题汇编）六年级科学下学期（江苏地区专用）

**基本信息** 六年级下册科学江苏地区期末简答题真题汇编，收录34道历年经典题，覆盖生态、能源、环境等核心知识，注重生活联系与综合应用，助力期末巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |简答题|34题|生态（如食物链、生物与环境）、能源（能量转化、电磁铁）、环境（土壤污染、水域保护）|结合生活实例（如斑马成群、极地狐狸耳朵），注重综合应用（如理想家园描述、能量转化实例），溯源江苏多地期末真题|

专题03 简答题 真题卷（题）（江苏地区专用） 六年级下册科学 亲爱的同学们： 科学藏在生活的每一个角落，是观察草木生长的好奇，是探寻自然奥秘的热情。这份《小学科学期末真题汇编》，专为巩固知识、查漏补缺、应对期末挑战而汇编，承载着检验学习成果的意义。 收录历年期末经典真题，浓缩各知识点精华，是梳理所学、突破难点的实用资料。愿大家认真对待每一道题目，在练习中总结方法、夯实基础，在思考中提升能力、收获成长。 带着对科学的热爱，勇敢探索、认真练习，相信大家都能在期末考中发挥出色，成为热爱科学、乐于探索的小小实践者！ 祝同学们学业进步，探索不停！ 1．（24-25六年级下·江苏南通·期末））斑马为什么总是成群结队地待在一起？ 2．（21-22六年级下·江苏泰州·期末）为什么极地狐狸的耳朵短而圆？ 3．（24-25六年级下·江苏·期末）企鹅、狮子、小鸟和海龟分别住在什么样的环境里？ 4．（22-23六年级下·江苏·期末）自然资源的守护有哪三种方法？ 5．（22-23六年级下·江苏·期末）煤、石油和天然气有什么相同与不同之处？ 6．（21-22六年级下·江苏泰州·期末）综合考虑水、空气、土地、生物四个方面因素，描述你心中的理想家园。 7．（23-24六年级下·江苏泰州·期末）请分析土壤污染带来的危害。 8．（22-23六年级下·江苏·期末）固体废弃物垃圾不合理处理，将会给土地带来哪些危害？ 9．（22-23六年级下·江苏·期末）为了减少水域污染，你能提出哪些合理的建议呢？ 10．（24-25六年级下·江苏南通·期末）请举例说明生活中3种能量转化的现象，并写出转化过程。 11．（24-25六年级下·江苏南通·期末）列举3个生活中能量转换的实例，并说明每种实例的能量转换形式。 12．（24-25六年级下·江苏泰州·期末）哪些家用电器用到了电磁铁？（至少写出3个） 13．（24-25六年级下·江苏南通·期末）请举例说明：生活中哪些现象利用了动能？哪些利用了势能？（各举1例） 14．（23-24六年级下·江苏泰州·期末）电磁铁与永久磁铁有哪些相同点和不同点？（各写2点） 15．（24-25六年级下·江苏南通·期末）电已经被广泛地应用于我们的生活之中。各种用电器工作时都有能量的转换，请列举转换成3种不同形式能量的用电器，并说明能量的具体转换。 16．（24-25六年级下·江苏泰州·期末）了解照明器具的发展过程说一说，描述每种照明器具在使用过程中发生了怎样的能量转换？ 17．（23-24六年级下·江苏泰州·期末）发电厂是把其他形式的能量转化为电能的工厂。火力发电用煤来烧水，把水变成高温高压的水蒸气，水蒸气喷出推动汽轮机转动，汽轮机带动发电机发电。写出这个过程中每个物体的能量如何转化或转移。 18．（24-25六年级下·江苏泰州·期末）田野里生活着青蛙、田鼠、水稻、蚜虫、青草、蛇等生物，根据田野里生物间的食物关系，请写出两条食物链。 19．（24-25六年级下·江苏宿迁·期末）由于气候变化和人类活动的破坏，越来越多的生物失去了家园。4月1日是“国际爱鸟日”，同学们发起了“爱心鸟巢”搭建活动。如果让你给鸟儿安家，需要考虑哪些因素？请至少写出3点。 20．（24-25六年级下·江苏南通·期末）为什么说“保护一种生物，就是保护一个生态系统”？请结合食物链或食物网的知识说明。 21．（24-25六年级下·江苏泰州·期末）如果在封闭的生态瓶中，小鱼过多，可能会出现什么现象？为什么？ 22．（23-24六年级下·江苏泰州·期末）简述食物链的含义，并以“草→兔→狼”为例说明能量如何传递。 23．（（24-25六年级下·江苏泰州·期末）说明森林对环境保护的作用。 24．（23-24六年级下·江苏泰州·期末）解释光合作用的过程及其在自然界中的重要性。 25．（24-25六年级下·江苏南通·期末）人们是怎样利用海洋资源的？我们应该怎样保护海洋资源？ 26．（24-25六年级下·江苏宿迁·期末）人们对资源进行再利用的主要方式有哪些？ 27．（24-25六年级下·江苏宿迁·期末）简述石油和天然气的形成。 28．（24-25六年级下·江苏南通·期末）煤、石油、天然气属于不可再生能源，用一点就少一点。在日常生活中，我们可以从哪些方面入手节约这类能源？请列举2条以上具体措施。 29．（23-24六年级下·江苏泰州·期末）为了让空气更清新，我们应该怎样做？请你写出三条建议。 30．（24-25六年级下·江苏泰州·期末）雾霾有哪些危害？ 31．（24-25六年级下·江苏宿迁·期末）请写出两种破坏土壤的行为及其危害，并写出两种保护土壤的方法。 32．（24-25六年级下·江苏南通·期末）为什么我们需要环境保护？给出两种具体的保护方法。 33．（24-25六年级下·江苏宿迁·期末）作为小学生，我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性？至少举出两个例子。 34．（23-24六年级下·江苏泰州·期末）国家为保护生物多样性采取了哪些措施，我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性？（每个措施至少写三条。） 第6页，共7页 第7页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．斑马成群结队地待在一起时，更能强化身体的保护色的作用。 【详解】略 2．极地冷，耳朵短而圆减小了与空气的接触面积，减少了热量的散失！ 【详解】略 3．企鹅生活在极地、狮子生活在草原、小鸟生活在树林、海龟生活在海洋。 【详解】略 4．一是减少消耗——尽可能少用，只买真正要用的东西；二是重复使用——尽可能避免使用一次性用品；三是回收利用——回收可重复使用的材料，加工成再生材料。 【详解】自然资源是指自然界天然存在、未经人类加工的资源，自然资源主要包括动物资源、水资源、森林资源、矿产资源等。地球上的自然资源种类丰富、数量巨大。这些资源对人类的生产、生活起着非常重要的作用。大自然的资源并非取之不尽，用之不竭，甚至有些自然资源正面临着枯竭的危险。保护自然资源应该从身边小事做起，如养成随手关灯的好习惯，减少消耗、重复使用、回收利用，都属于守护自然资源的方法。 5．成因相同，都和太阳能有关，都具有可燃性，都能提供能量，都是不可再生资源。状态不同，热值不同，成分不同，用途不同，价格不同，开采方式不同，煤燃烧后产生的废气更容易污染大气等。 【详解】煤是几亿年前的植物遗体被埋入地下，与空气隔绝，在长期的压力、高温的共同作用下，慢慢形成的。石油和天然气像煤一样，是古代有机物通过漫长的压缩和加热后逐渐形成的。煤，石油，天然气是储存了亿万年前低等生物的遗体，而生物的生存离不开太阳，所以归根结底也可以说成它们所储存的化学能是储存了亿万年的太阳能。煤、石油和天然气成因相同，都具有可燃性，都能提供能量，储存的是太阳能，都是不可再生资源。煤、石油和天然气状态不同，热值不同，成分不同，用途不同，价格不同，开采方式不同等。煤运输方便，燃烧容易产生严重的大气污染。 6．理想家园应该拥有洁净的水域、清新的空气、多样的生物和健康的土地。 【详解】环境保护一般是指人类为解决现实或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保护人类的生存环境、保障经济社会的可持续发展而采取的各种行动的总称。理想家园应该拥有洁净的水域、清新的空气、多样的生物和健康的土地。 7．第一，土壤污染使本来就紧张的耕地资源更加短缺。第二，土壤污染给人们的身体健康带来极大的威胁。第三，土壤污染给农业发展带来很大的不利影响。第四，土壤污染也是造成其他环境污染的重要原因。 【详解】土壤污染是指土壤中积累有毒、有害物质，引起对植物生长的危害，或者残留在农作物中进入食物链而危害动物和人体健康。所以土壤被污染后，其中的有害物质将随生长在土壤中的植物流向食用这些植物的动物和人类，危害动物和人类的健康。 8．堆放的固体废物会占用大片土地，同时经受风吹日晒雨淋的侵蚀，有害物质挥发和溶出，会杀灭土壤中担负着碳循环和氮循环任务的部分微生物，使土壤丧失腐解能力，严重时导致寸草不生和荒漠化。 【详解】固体废物按来源大致可分为生活垃圾、一般工业固体废物和危险废物三种。体废弃物污染给地球上的生物带来危害，动物误食塑料制品后，消化道被堵塞，随意丢弃的垃圾破坏了动物的栖息地，垃圾使土壤板结，影响农作物生长；为了改善环境，我们可以减少垃圾的制造，崇尚简约包装；合理分类，尽量重复利用等。 9．为了减少水域污染，我们应该做到：1.污水要经过处理达到标准后再排放；2.雨污分流，减少污水处理成本；3.不随意丢弃垃圾，减少垃圾填埋；4.大家都要有保护水域的意识。 【详解】在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。水污染主要是人类的活动造成的。水的污染源可能来自农业的杀虫剂，肥料等，可能来自工业的废水，油污等，可能来自家庭的洗涤剂，人的排泄物，也可能来自动物的尸体等。为了减少水域污染，我们应该做到：1.污水要经过处理达到标准后再排放；2.雨污分流，减少污水处理成本；3.不随意丢弃垃圾，减少垃圾填埋；4.大家都要有保护水域的意识。 10．电饭煲煮饭：电能转化为内能，转化过程为电能→内能； 太阳能热水器加热水：太阳能转化为内能，转化过程为太阳能→内能 ； 风力发电机发电：机械能转化为电能，转化过程为机械能→电能 。 【详解】电饭煲接入家庭电路工作时，消耗电能，通电后发热锅内温度升高，将电能转化为内能，实现对食物的加热煮熟。转化过程为：电能→内能。 太阳能热水器吸收太阳辐射的太阳能，将其转化为水的内能，使冷水温度升高得到可用的热水。转化过程为：太阳能→内能。 风吹动风力发电机的叶片转动，叶片具有机械能，带动发电机工作后将该机械能转化为电能输出。转化过程为：机械能→电能。 11． 电灯发光：电能转换为光能和热能。 搓手取暖：动能转换为热能。 太阳能热水器烧水：光能转化为热能。 【详解】能量存在于多种形式中，如机械能、热能、光能和电能等。这些不同形式的能量之间能够发生转化，例如：电灯发光是电能转换为光能和热能；搓手取暖是动能转换为热能；太阳能热水器烧水是光能转化为热能。 12．电磁炉、洗衣机、冰箱、吸尘器等。 【详解】电磁铁是利用电流的磁效应制成的装置，其核心原理是通电导线周围产生磁场，通过在铁芯上绕制线圈并通入电流，可产生可控的磁场。在日常生活中，许多家用电器内部都包含电磁铁，用于实现吸引、驱动、控制或切换等功能。 电磁炉：虽然主要利用电磁感应加热，但其内部控制电路和定时器、开关等常包含电磁继电器或电磁阀，属于电磁铁应用。 洗衣机：内部有电磁水阀控制进水、出水，电机中也常含电磁铁用于启动和调速，脱水时可能用电磁铁控制制动或变速机构。 冰箱：化霜定时器、电磁阀（如制冷剂控制）等部件依赖电磁铁工作。 吸尘器：电机中包含电磁铁，用于驱动风扇旋转；部分型号还有电磁开关。 13．利用动能的例子：风吹动风车发电； 利用势能的例子：高山滑雪。 【详解】动能是物体由于运动而具有的能量，势能（常见为重力势能）是物体由于被举高而具有的能量。 风吹动风车发电是利用了动能：流动的空气（风）具有动能，风的动能推动风车叶片转动，进而将动能转化为电能，实现了对动能的利用；高山滑雪是利用了势能：运动员在高山上时位置较高，具有较大的重力势能，下滑过程中重力势能转化为动能，让运动员获得下滑的速度，这就是对势能的利用。 14．相同点： 都具有磁性，都可以吸引铁制物品； 都有南北两个磁极。 不同点： 永久磁铁的磁性长期保持不变，电磁铁通电才有磁性，断电后磁性消失；永久磁铁的磁力大小固定，电磁铁的磁力大小可以人为改变。 【详解】永久磁铁是磁化后能长期保持磁性的磁体，电磁铁是依靠电流产生磁性的装置。二者都具备磁铁的基础性质，都具有磁性，都可以吸引铁制物品； 都有南北两个磁极。核心区别是电磁铁的磁性相关特性可以人为控制，永久磁铁的特性是固定的。具体来说，永久磁铁的磁性长期保持不变，电磁铁通电才有磁性，断电后磁性消失；永久磁铁的磁力大小固定，电磁铁的磁力大小可以人为改变。 15．电灯：电能转换为光能和内能、电饭锅：电能转换为热能、电风扇：电能转换为机械能和内能。 【详解】生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。如电灯：电能转换为光能和内能、电饭锅：电能转换为热能、电风扇：电能转换为机械能和内能、音箱：电能转换为声能。 16．①火把：化学能（燃料燃烧，如木材、油脂等具有化学能）转化为光能和内能。 ②蜡烛：化学能（石蜡的化学能）转化为光能和内能。 ③白炽灯：电能转化为光能和内能（电流通过灯丝，灯丝发热发光，大部分能量以热能形式散失，小部分转化为光能）。 ④荧光灯（日光灯）：电能先转化为紫外线（通过灯管内的汞蒸气放电产生），紫外线再激发荧光粉，转化为光能，同时有少量内能产生。 ⑤LED灯：电能转化为光能（还有极少量内能，因为LED的电光转换效率很高，大部分电能直接转化为光能）。 【详解】照明器具的发展经历了从传统的火光源到电光源的过程。在能量转换方面，不同的照明器具基于其工作原理，有着不同的能量转化形式。 火把和蜡烛依靠燃料的化学变化来发光，化学能是初始能量，在燃烧过程中，一部分转化为能被我们看到的光能，另一部分以热量形式（内能）散发。 白炽灯利用电流的热效应，电流通过电阻丝（灯丝）时，灯丝温度升高到白炽状态而发光，电能主要转化为内能，只有小部分转化为光能，所以发光效率较低。 荧光灯通过气体放电产生紫外线，再利用荧光粉的荧光效应将紫外线转化为可见光，电能经过两次转化，先转化为紫外线的能量，再转化为光能，过程中也伴随少量内能产生。 LED灯是半导体器件，通过电子与空穴的复合释放能量发光，电光转换效率高，电能主要直接转化为光能，内能产生很少。 17．煤燃烧，化学能转化为内能；内能通过热传递转移给水，使水变成水蒸气；水蒸气推动汽轮机转动，其内能转化为汽轮机的机械能；汽轮机带动发电机发电，机械能转化为电能。 【详解】首先，煤具有化学能，煤燃烧时发生化学反应，化学能转化为内能，使周围环境温度升高。 接着，煤燃烧产生的内能通过热传递转移给了水，将水加热变成高温高压的水蒸气，此时水蒸气具有内能。 然后，高温高压的水蒸气喷出，推动汽轮机转动，水蒸气的内能转化为汽轮机的机械能，使汽轮机运转起来。 最后，汽轮机带动发电机发电，汽轮机的机械能转化为发电机的电能，从而实现了从化学能到电能的转化过程，整个能量转化过程为化学能→内能→机械能→电能。 18．水稻（青草）蚜虫青蛙蛇；水稻田鼠蛇 【详解】食物链由生产者和消费者组成，在生态系统中，食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物链的源头在绿色植物，终点是凶猛的肉食动物。田野里生物间的食物链有：水稻（青草）→蚜虫→青蛙→蛇；水稻→田鼠→蛇。 19．（1）鸟巢应选在植被茂密、水源充足的地点. （2）不要把鸟巢挂得太密集，要符合鸟类的生活习性. （3）安放人工鸟巢的位置时要注意隐蔽性、避光性、安全性、合理性才能更好的吸引鸟儿在此居住。 【详解】鸟是常见的动物，绝大多数的鸟类都会编织或搭建巢穴，作为它们休息或繁殖的庇护所。不同鸟的巢穴外形有很大的区别，筑巢的材料也不相同，形状和位置也有明显的区别。鸟巢应选在植被茂密、水源充足的地点；不要把鸟巢挂得太密集，要符合鸟类的生活习性。人工鸟巢的方法有学问，安放入工鸟巢的位置时要注意隐蔽性、避光性、安全性、合理性才能更好的吸引鸟儿在此居住。人工鸟巢的开口大小和形状不同的人工鸟巢会吸引不同的鸟儿。 20． 食物链和食物网是生态系统能量流动、物质循环的通道，网内所有生物都牵一发而动全身：比如简单食物链草→兔→鹰中，若兔彻底消失，鹰会因缺食物锐减，草会因失去天敌而过量繁殖，最终整个草原生态平衡会被打破。 【详解】食物链和食物网是生态系统能量流动、物质循环的通道，网内所有生物都牵一发而动全身：比如简单食物链草→兔→鹰中，若兔彻底消失，鹰会因缺食物锐减，草会因失去天敌而过量繁殖，最终整个草原生态平衡会被打破。任何物种都在食物网中占据特定生态位，物种灭绝引发的连锁反应会持续波及整个生态系统的结构稳定，因此保护单个物种本质就是保护整个生态系统。 21．小鱼会出现缺氧浮头，严重时会死亡。 原因：生态瓶里的水生植物通过光合作用产生氧气，供小鱼呼吸。如果小鱼过多，总耗氧量会超过植物能产生的氧气量，同时小鱼的排泄物增多会加速水质变坏，最终导致小鱼缺氧死亡。 【详解】封闭的生态瓶是一个小型生态系统，水生植物作为生产者，能提供的氧气、资源是有限的，消费者（小鱼）的数量超过生态瓶的承载能力后，总耗氧量会超过植物能产生的氧气量，同时小鱼的排泄物增多会加速水质变坏，最终导致小鱼缺氧死亡，就会引发生态失衡。 22．食物链表示生物间的食性关系。能量从草（生产者）传递到兔（初级消费者），再传递到狼（次级消费者），传递过程中大部分能量以热能形式散失。 【详解】食物链的源头在植物，终点是凶猛的食肉动物，食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向。食物链表示生物间的食性关系。能量从草（生产者）传递到兔（初级消费者），再传递到狼（次级消费者），传递过程中大部分能量以热能形式散失。 23．净化空气、保持水土、调节气候、保护生物多样性。 【详解】森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种，复杂的结构，多种多样的功能。森林的主要作用有净化空气、保持水土、调节气候、保护生物多样性等。 24．过程：植物利用阳光、二氧化碳和水制造出葡萄糖和氧气；重要性：释放氧气供动物呼吸，并生产食物链的基础养分。 【详解】光合作用是绿色植物关键的生理过程，其过程为植物依靠叶绿素捕获光能，把从外界吸收的二氧化碳和根部运输来的水，在叶绿体中进行复杂转化，合成葡萄糖等有机物，同时释放氧气。这一过程意义重大，一方面，制造的有机物是植物自身生长、发育、繁殖的物质基础，也为动物和人类提供食物来源，储存的光能成为生物生存的能量基础；另一方面，持续吸收二氧化碳、释放氧气，调控着大气成分，维持氧气和二氧化碳的平衡，保障生态系统稳定；并且作为生态系统能量输入的起点，驱动着能量在食物链中传递，支撑整个生态系统的运转，是生态系统存续和生物繁衍不可或缺的环节。 25．利用海洋资源：海水养殖、海水淡化、潮汐发电。 保护海洋资源：合理开采、防止污染、定期休渔、打捞垃圾。 【详解】地球表面约71%是海洋。海洋是一个巨大的天然物产宝库，蕴藏着丰富的生物、矿产、能源和化学等资源。我们通过海水养殖、海水淡化、潮汐发电等方式来利用海洋资源；同时也通过合理开采、防止污染、定期休渔、打捞垃圾等方法来保护海洋资源。 26．1.回收再加工。把废品收集起来，经过工厂处理，变成新的材料。 2.生物转化。把厨余垃圾、落叶等有机物，通过堆肥变成肥料，重新回到土壤中被植物利用；或发酵产生沼气用来做饭、照明。 3.改造再利用。不经过复杂加工，直接把旧物品改成其他用途，延长使用寿命。 4.能量回收。将垃圾焚烧，把产生的热能转化为电能或热能。 【详解】资源再利用的核心，是把“用完的资源”重新变成有用的东西，主要有4种常见方式：回收再加工，把废品处理成新材料；改造再利用，旧物品改作其他用途；生物转化，厨余等有机物变成肥料或沼气；能量回收，将垃圾转化为电能或热能。 27． 石油和天然气是由古代海洋生物遗体在缺氧环境下被泥沙覆盖，经长期沉积、高温高压及微生物作用，逐步转化为烃类物质而形成的。 【详解】石油和天然气的形成是一个漫长的地质过程，主要源于史前海洋生物（如浮游生物、藻类等）死亡后，其遗体与泥沙一起沉积在海底。在缺氧环境下，这些有机质未被完全氧化分解，而是被层层沉积物覆盖，逐渐埋藏至地壳深处。  随着埋藏深度增加，温度和压力不断升高，在微生物活动和高温高压的物理化学作用下，有机质经过数百万至数亿年的演化，逐步转化为液态烃类（石油）和气态烃类（天然气）。 28．减少私家车使用、优先使用公共交通或骑行、关闭不必要电器等。 【详解】煤、石油、天然气是经过漫长的地质年代形成的不可再生能源，在短期内无法再生，因此节约使用这类能源是非常必要的。我们可以从减少消耗、提高能源利用效率、开发替代能源等角度入手。如：减少私家车使用、优先使用公共交通或骑行、关闭不必要电器等。 29．植树种草，爱护身边的花草树木。 绿色低碳出行，短途多步行/骑自行车，长途多坐公共交通，减少私家车出行。 不随意焚烧垃圾、落叶，劝阻露天焚烧秸秆的行为。 【详解】空气污染物主要来自汽车尾气、焚烧废弃物产生的有害烟尘和废气等。植物可以净化空气，绿色出行能减少尾气排放，不随意焚烧污染物能减少有害气体排放，都是改善空气质量的可行做法。 30．危害一:对公路、铁路、航空有重要影响。 危害二:雾霾空气会带有细菌与病毒。 危害三:导致城市中空气污染物不易扩散。 【详解】雾霾的危害：对交通的影响：雾霾会降低能见度，干扰公路行车、铁路调度、航空起降的视线，增加交通事故或延误的风险；对健康的影响：雾霾中混杂细菌、病毒，同时含有微小颗粒物（如PM2.5），被吸入后会刺激呼吸道，增加感染、呼吸道疾病的风险；对环境的影响：雾霾会形成“污染屏障”，让城市里的污染物（如废气）难以扩散，进一步加重空气污染。这些危害会同时影响交通、健康和环境质量。 31．破坏土壤的行为及危害：①过量施用化肥和农药：破坏土壤结构、生物多样性，导致土壤肥力衰退；②非法取土：破坏表层耕作土，引发水土流失，使土地失去利用价值（或乱倒垃圾：污染土壤，抑制微生物活动，导致肥力下降）。 保护土壤的方法：①植树造林，利用植物保持水土；②垃圾分类处理，避免有毒物质污染土壤（或不随意踩踏草地、不破坏植被）。 【详解】土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为我们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。因此我们要保护土壤。 破坏土壤行为及危害分析： 过量施用化肥和农药：化肥中过多的营养元素会改变土壤的酸碱度等理化性质，破坏土壤结构，使得土壤板结，通气透水性变差。同时，农药会杀死土壤中的有益微生物，减少生物多样性，而这些微生物对于土壤中养分的转化和循环起着重要作用，它们的减少会导致土壤肥力衰退。 非法取土：表层耕作土是经过长期自然演化和人类耕作活动形成的，富含腐殖质等养分，是农作物生长的基础。非法取土直接破坏了这一肥沃的土层，使土壤失去保水保肥能力，容易引发水土流失。而且失去表层土后，土地难以再用于农业生产等，失去利用价值。乱倒垃圾也是类似的危害，垃圾中的有害物质会污染土壤，抑制微生物活动，进而导致土壤肥力下降。 保护土壤方法分析： 植树造林：植物的根系可以固着土壤，减少雨水对土壤的冲刷，起到保持水土的作用。同时，植物通过光合作用等生理活动，还能改善土壤的生态环境，增加土壤有机质含量。 垃圾分类处理：许多垃圾如塑料、重金属等含有有毒有害物质，如果直接丢弃在土壤中，会污染土壤。通过垃圾分类处理，可以将有害垃圾专门处理，避免其进入土壤，从而保护土壤不受污染。不随意踩踏草地、不破坏植被也有助于维持土壤的正常生态环境，防止土壤被过度压实等破坏。 32．环境提供资源和栖息地；保护方法：减少污染、植树造林。 【详解】我们需要环境保护，是因为环境为人类和其他生物提供了生存所必需的资源，比如水资源、矿产资源等，同时也是众多生物的栖息地，维持着生物的多样性。 具体的保护方法：例如减少工业废气、废水的排放，日常生活中减少使用一次性塑料制品等，通过减少污染降低对空气、水和土壤的污染，保护生态环境；还可以通过植树造林保护环境，树木可以吸收二氧化碳、释放氧气，净化空气；还能防止水土流失，为动物提供栖息地，有助于维持生态平衡。 33．答：爱护校园植物，不随意践踏草坪、攀折花木；保护校园小动物，参与环保活动；积极参加学校组织的环保主题班会、手抄报比赛等活动；节约资源，养成节约用水、用电的好习惯。做好垃圾分类，不乱扔有害垃圾，进而影响生物的生存。向家人宣传保护野生动物的知识，劝说家人不要购买和食用野生动物…… 【详解】作为小学生，我们每个人都可以从身边的小事做起保护生物多样性。比如在校园里看到漂亮的花草树木不要随便踩踏或者摘折，因为每株植物都是小昆虫和小鸟的家，它们需要这些植物来生活；在操场上遇到蚂蚁、蚯蚓这些小动物时不要伤害它们，它们虽然小但对大自然很重要。我们还可以认真参加学校组织的环保活动，像植树节去种树、世界环境日做手抄报，这些都能帮助我们学习保护环境的知识。平时要养成节约的好习惯，洗手时水龙头不要开太大，离开教室要记得关灯，这样能节约资源让动物植物有更好的生活环境。扔垃圾时要做好分类，特别是电池、过期药品这些有害垃圾不能随便扔，不然会污染土壤和水源伤害小动物。回家还可以告诉爸爸妈妈不要买野生动物做食物，因为很多动物因为被捕捉都快灭绝了。只要我们每个人都注意这些小事，就能为保护地球上的各种生物做出自己的贡献。 34．国家：建立自然保护区保护动植物栖息地、立法禁止捕杀珍稀动物、开展生态修复工程； 个人：不破坏野生植物、减少使用一次性塑料制品、参与环保宣传活动。 【详解】保护生物多样性：生物的多样性是人类生存与发展的基础。保护生物多样性就等于保护人类生存和发展的基石，就是保护人类自身。我们要自觉行动保护人类生存环境和物质财富，使生物多样性的持续利用与加快经济发展有机结合，使地球成为人类安居乐业的美好家园。国家层面措施包括建立自然保护区保护动植物栖息地、立法禁止捕杀珍稀动物、开展生态修复工程；个人可做的是不破坏野生植物、减少使用一次性塑料制品、参与环保宣传活动。这些措施从政府管理和公民行动两个层面共同维护生态平衡，保护物种多样性。 答案第2页，共10页 答案第1页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 $