七年级生物下学期期末真题重组卷（新教材苏教版）

**基本信息** 试卷以苏教版七年级下册知识为核心，融合传统文化（如“落红不是无情物”）、科技前沿（“鱼航员”斑马鱼实验）及社会热点（碳中和），通过真实情境考查生命观念与科学思维，适配期末综合能力检测。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|25/50|生态系统结构、植物生理（如光合作用）、生物与环境关系|以“大树底下好乘凉”等谚语考查生态观，体现结构与功能观| |非选择题|5/50|生态瓶构建、食物网分析、植物蒸腾作用|26题设计生态瓶优化方案培养探究实践能力，30题结合碳中和强化态度责任|

2025-2026学年七年级下学期期末考试卷 生 物 （满分100分，考试用时60分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题【答案】后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的【答案】信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他【答案】，【答案】不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，【答案】必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的【答案】，然后再写上新的【答案】；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的【答案】无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：苏教版七年级下册。 一、单项选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分） 1．（24—25七年级下学期•南岗区校级期末）中国传统文化博大精深，蕴含了很多的生物学道理。以下这些谚语或诗句中体现的生物与环境的关系理解不正确的是（　　） A．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”——温度对桃花绽放季节不同的影响 B．“寸土千肥，功在蚓行”——生物能影响环境 C．“大树底下好乘凉”——环境影响生物 D．“千里之堤，毁于蚁穴”——生物对环境的影响 【答案】C 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。 【解答】解：A．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描述的是山地气温较低导致桃花开放时间延迟，体现了温度（环境因素）对生物（桃花）的影响，A不符合题意。 B．“寸土千肥，功在蚓行”指蚯蚓的活动改良土壤肥力，体现了生物（蚯蚓）对环境（土壤）的积极影响，B不符合题意。 C．“大树底下好乘凉”体现的是生物（树）对环境（温度）的调节作用，属于生物影响环境，C符合题意。 D．“千里之堤，毁于蚁穴”强调蚂蚁的活动对大堤的破坏，体现了生物（蚂蚁）对环境（堤坝）的影响，D不符合题意。 故选：C。 2．（24—25七年级下学期•凤阳县期末）央视《人与自然》栏目的宗旨为“讴歌生命，关注环境”。节目中曾记录过以下场景，其中属于生态系统的是（　　） A．非洲大草原上数以千计的野牛 B．吉林查干湖冬捕中捞上来的所有种类的鱼 C．我国建立最早的鼎湖山自然保护区 D．高寒地带的蔬菜大棚内的所有生物 【答案】C 【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）、分解者（主要是细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。 【解答】解：A．非洲大草原上一群数以千计的野牛只有生物部分，没有非生物部分，因此非洲大草原上一群数以千计的野牛不属于生态系统，A不符合题意。 B．吉林查干湖冬捕中捞上来的所有种类的鱼，也只有生物部分，没有非生物部分，不能构成生态系统，B不符合题意。 D．我国最早建立的鼎湖山自然保护区，既有生物部分，又有非生物部分，是一个完整的生态系统，C符合题意。 C．高寒地带的蔬菜大棚内的所有生物，没有非生物部分，不能构成生态系统，D不符合题意。 故选：C。 3．（24—25七年级下学期•中山区期末）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，从生物学角度分析，落叶化作春泥的过程中，起主要作用的是（　　） A．非生物成分 B．生产者 C．消费者 D．分解者 【答案】D 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成． （2）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环． 【解答】解：“落花”中的有机物在土壤中被分解者分解成无机物后，形成“春泥”，可以作为植物的营养被植物吸收利用，重新起到“护花”作用。因此“落红不是无情物，化作春泥更护花”，从生物学角度分析，落花化作春泥的过程中，起主要作用的是腐生细菌、真菌等分解者。 故选：D。 4．（24—25七年级下学期•建湖县期末）如图表示生态系统部分成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）。下列有关叙述错误的（　　） A．甲、乙、丙三类生物成分能构成一个完整的生态系统 B．甲表示生产者，主要是绿色植物 C．乙表示消费者，包括人和各种动物 D．丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物 【答案】A 【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 （2）分析图表可知：甲生产者、乙消费者、丙分解者，解答即可。 【解答】解：A、生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），甲、乙、丙三类生物成分不能组成一个完整的生态系统，缺少非生物成分，A错误； B、甲表示生产者，主要是绿色植物，B正确； C、乙表示消费者，包括人和各种动物，C正确； D、丙能分解甲、乙的遗体遗物中的有机物，形成二氧化碳、水和无机盐，进入生态循环，丙是分解者，D正确。 故选：A。 5．（24—25七年级下学期•新安县期末）以下根据成语写成的食物链，正确的是（　　） A．鹬蚌相争，渔翁得利：阳光→蚌→鹬→渔翁 B．草尽兔狐愁：草→兔→狐 C．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃烂泥：土壤←虾←小鱼←大鱼 D．螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀 【答案】B 【分析】食物链反映的是不同生物之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 【解答】解：A、阳光属于非生物部分，食物链不包括非生物部分，并且鹬、蚌、渔翁都是消费者，缺少生产者，A错误。 B、草尽兔狐愁：草是生产者，兔、狐是消费者，符合不同生物之间吃与被吃这种关系，B正确。 C、土壤是非生物部分，食物链不包括非生物部分，并且食物链的箭头方向反了，C错误。 D、蝉是动物，属于消费者，食物链的始点必须是生产者，D错误。 故选：B。 6．（24—25七年级下学期•蓝山县期末）光能被生物固定后，可以通过食物链在生物之间传递。那么，食物链中能量流动的起点是（　　） A．植物 B．真菌 C．动物 D．人 【答案】A 【分析】作为食物链的起点，绿色植物通过光合作用将光能固定在有机物中。 【解答】解：植物（主要是绿色植物）能进行光合作用，通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气，是生态系统中的生产者，食物链中能量流动是从生产者固定太阳能开始的，所以植物是食物链中能量流动的起点，A正确，BCD错误。 故选：A。 7．（24—25七年级下学期•迪庆州期末）下列有关生态系统物质循环和能量流动的叙述，错误的是（　　） A．物质循环和能量流动是通过食物链和食物网实现的 B．能量的流动是单向的，逐级递减的 C．在生态系统中，先进行物质循环，后进行能量流动 D．生态系统中，光能是几乎所有生物生命活动所需能量的根本来源 【答案】C 【分析】生态系统中的物质在不停的循环流动，生态系统的能量流动具有单向流动和逐级递减的特点。生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网实现的。 【解答】解：A、生态系统中的物质循环和能量流动是沿着食物链和食物网进行的，A正确。 B、在生态系统中，能量只能由食物链的一个营养级传到下一个营养级，传递的效率约为10%～20%。因此，能量的流动是单向的，逐级递减的，B正确。 C、物质循环和能量流动是同时进行的，C错误。 D、生态系统中的能量最终来源于太阳能，绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，然后沿着食物链传递，D正确。 故选：C。 8．（24—25七年级下学期•宝丰县期末）迄今为止，地球仍是人类和其他生物唯一的家园，我们应该倍加珍惜和爱护。下列有关生物圈的叙述中，错误的是（　　） A．生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的统一整体 B．生物圈是地球上各种类型的生态系统的总和，其资源取之不尽，用之不竭 C．生物圈的范围包括大气圈下层、水圈、岩石圈上层以及生活在其中的生物 D．生物圈是地球上最大的生态系统 【答案】B 【分析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈和岩石圈的表面。 【解答】解：A.生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的统一整体，它既包括生物部分，也包括非生物部分，A正确。 B.生物圈是地球上各种类型的生态系统的总和，虽然生物圈为人类提供了丰富的资源，但这些资源并不是取之不尽、用之不竭的。随着人类活动的不断加剧，许多资源正在逐渐减少，如森林资源的过度砍伐、水资源的污染和浪费等，如果不合理利用和保护，这些资源最终会枯竭，B错误。 C.生物圈的范围包括大气圈下层、水圈和岩石圈上层。大气圈下层为生物提供了适宜的温度和气体环境；水圈是地球上最大的水体，是生物生存的重要基础；岩石圈上层为生物提供了栖息地和营养物质，同时生活在其中的生物共同构成了生物圈，C正确。 D.生物圈是地球上最大的生态系统，它包含了地球上所有的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统等，这些生态系统相互联系、相互影响，共同构成了生物圈这个统一的整体，D正确。 故选：B。 9．（24—25七年级下学期•安达市期末）生态安全与人类的生存和健康息息相关，与经济发展和社会稳定密切相关。下列关于生态安全的认识，错误的是（　　） A．生态系统服务是人类生存和发展的基础 B．只要动植物资源丰富，就能保证生态安全 C．山水林田湖草沙是生命共同体，要坚持山水林田湖草沙一体化保护和修复 D．生态安全是指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态和能力 【答案】B 【分析】人类活动只有尊重生态规律，才不会破坏生态系统的稳定性。保持生态系统的安全是人类生存和发展的基础。 【解答】解：A．生态系统服务为人类提供必需的资源，是人类生存和发展的基础，故A正确； B．仅动植物资源丰富不足以保证生态安全，还需生态系统结构稳定、无环境污染等因素，故B错误； C．山水林田湖草沙作为生命共同体进行一体化保护和修复，符合生态系统的整体性原理，故C正确； D．生态安全的定义准确描述了其内涵，强调支撑经济社会可持续发展并确保人类生存和发展不受生态环境问题威胁，故D正确。 故选：B。 10．（24—25七年级下学期•宾川县期末）蚕豆种子萌发时，最先突破种皮的结构是（　　） A．胚芽 B．胚轴 C．子叶 D．胚根 【答案】D 【分析】结合菜豆幼苗和菜豆种子的部分结构示意图进行解题，首先要明确菜豆幼苗及菜豆种子示意图中各部分结构的名称和功能以及对应的发育关系． 【解答】解：种子萌发的过程：种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破。同时胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：最先胚根伸长突出种皮，发育成根，不久从这条根的周围又生出一些细根；此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。 故选：D。 11．（24—25七年级下学期•应城市期末）“清明前后，种瓜点豆”。农民在播种前松土，主要目的是为种子萌发提供（　　） A．适量的光线 B．充足的空气 C．一定的水分 D．肥沃的土壤 【答案】B 【分析】种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 【解答】解：农民在播种前松土，能够使土壤疏松，增加土壤中的空气含量，为种子的呼吸作用提供充足的氧气，从而促进种子萌发，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选：B。 12．（24—25七年级下学期•秦都区期末）金银花具有清热解毒、疏散风热的功效。下列关于金银花的叶芽和根的说法，正确的是（　　） A．叶芽中的输导组织能进行细胞分裂 B．叶芽中的幼叶和芽轴分别发育成叶和茎 C．吸收水的主要部位是根尖分生区 D．幼根的生长主要与成熟区和伸长区有关 【答案】B 【分析】叶芽中的幼叶发育为叶，芽轴发育为茎；根尖的成熟区是吸收水分的主要部位，幼根的生长依靠分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长。 【解答】解：A、输导组织能运输水分和营养物质，叶芽中的分生组织能进行细胞分裂，A错误。 B、叶芽中的幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，B正确。 C、植物根尖的成熟区有大量根毛，能增加吸水的面积。因此，根尖吸收水的主要部位是成熟区，C错误。 D、幼根生长依赖分生区（细胞分裂）和伸长区（细胞伸长），成熟区负责吸收，D错误。 故选：B。 13．（24—25七年级下学期•长春期末）小组成员利用细铁丝、花瓶、乒乓球等常见材料制作了百合花的主要结构模型（如图），其中模拟含有花粉的结构材料是（　　） A．花生米 B．绿豆 C．细铁丝 D．花瓶 【答案】A 【分析】一朵完整的花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱和子房）和雄蕊（花药和花丝）组成。花一般经过传粉、受精过程后形成果实与种子。 【解答】解：花药能产生花粉，由图可以看出，花生米模拟的是花药，花药发育成熟能够产生花粉，绿豆模拟受精卵，细铁丝模拟花丝，花瓶模拟子房，A正确，BCD错误。 故选：A。 14．（24—25七年级下学期•朝阳区期末）许地山的《落花生》一文中描述了他的父亲通过落花生的特点——地上开花、入地结荚，来教育子女的故事。“荚”是落花生的蚕茧状果实，下列结构能发育成“荚”的是（　　） A．受精卵 B．胚珠 C．子房 D．子房壁 【答案】C 【分析】果实由子房发育而来，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。 【解答】解：落花生的“荚”属于果实，由子房发育而来，ABD不符合题意，C符合题意。 故选：C。 15．（24—25七年级下学期•襄阳期末）如图表示植物不同的繁殖方式。下列叙述错误的是（　　） A．甲表示嫁接，其成功的关键是确保接穗和砧木的形成层紧密结合 B．乙表示组织培养，在生殖过程中有精子和卵细胞的结合 C．丙表示种子繁殖，后代有更大的变异性 D．通过甲、乙方式产生的后代只有母体的遗传特性 【答案】B 【分析】图中甲是嫁接，乙是组织培养，丙是种子繁殖。有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。 【解答】解：A．甲嫁接属于无性生殖，形成层细胞分裂能力强，接穗与砧木的形成层紧密结合，才能保证两者愈合在一起，顺利运输水分和养分，A正确。 B．乙组织培养是利用植物细胞的全能性，从植物组织或细胞直接培育出新个体的无性生殖技术，整个过程不经过两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合，B错误。 C．丙种子繁殖是有性生殖，经过了精子和卵细胞的结合，基因来自父本和母本双方，会发生基因重组，因此后代具有更大的变异性，C正确。 D．甲（嫁接）、乙（组织培养）都属于无性生殖，产生的后代只有母体的遗传特性，D正确。 故选：B。 16．（24—25七年级下学期•道县期末）施肥过多会造成农作物“烧苗”，主要原因是土壤溶液浓度比根毛细胞液浓度（　　） A．小，细胞失水 B．大，细胞失水 C．小，细胞吸水 D．大，细胞吸水 【答案】B 【分析】当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞失水；当细胞液浓度小于细胞周围水溶液的浓度时，细胞吸水。 【解答】解：施肥过多会造成农作物“烧苗”，主要原因是土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度，细胞失水。 故选：B。 17．（24—25七年级下学期•二道区期末）如果木本植物茎的树皮被环剥一圈，一段时间后会形成树瘤（如图）下列对树瘤的形成及形成原因的叙述，正确的是（　　） A．树瘤的形成与无机盐的积累有关 B．树瘤位于环剥处的下方 C．有机物是通过导管运输的 D．环剥切去的主要是树皮和筛管 【答案】D 【分析】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。 剥掉树木主干的一圈树皮，树皮被剥，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能由筛管向下运输。 【解答】解：A．树瘤的形成与有机物的积累有关，而非无机盐，故A错误； B．树瘤主要形成于环剥处的上方（切口上部），故B错误； C．有机物通过韧皮部的筛管运输，导管运输的是水分和无机盐，故C错误； D．环剥切去的主要是树皮和筛管，因为筛管位于树皮的韧皮部中，切断后有机物无法运输，导致在切口上方积累形成树瘤，故D正确。 故选：D。 18．（24—25七年级下学期•宜阳县期末）湖北伦晚脐橙素有“橙中皇后”的美誉，一般生长在海拔350米以下，其生长周期长，头一年春季开花，第二年春季果子成熟，在同一枝头上，有要成熟的果子，也有为第二年结果开出的花。因其生长期历经寒冬，所以果实甜度高，营养丰富。伦晚脐橙的茎能逐年增粗，原因是茎中有（　　） A．筛管 B．导管 C．年轮 D．形成层 【答案】D 【分析】伦晚脐橙属于木本植物，其茎能逐年增粗的原因在于存在形成层。形成层位于茎的维管组织之间，具有分生能力，通过细胞分裂向内产生木质部，向外产生韧皮部，从而导致茎的径向增粗。 【解答】解：A.筛管属于韧皮部的输导组织，负责运输有机物，不符合题意。 B.导管属于木质部，运输水分和无机盐，不符合题意。 C.年轮是次生生长的结果（木质部周期性沉积），不符合题意。 D.形成层分裂活动直接驱动茎的横向增粗，符合题意。 故选：D。 19．（24—25七年级下学期•河东区期末）如图为叶片结构示意图，下列相关叙述正确的是（　　） A．①是叶脉，主要由机械组织构成 B．②④属于上皮组织，不含叶绿体，具有保护作用 C．③主要属于薄壁组织，含有大量叶绿体 D．水分和无机盐是通过叶脉内的筛管运输的 【答案】C 【分析】1、叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉，表皮属于保护组织，叶肉属于薄壁（营养组织），叶脉属于输导组织。 2、图中：①叶脉、②上表皮、③叶肉、④下表皮、⑤气孔。 【解答】解：A、图中①是叶脉，叶脉主要由输导组织构成，A错误。 B、图中的②是上表皮，④是下表皮，具有保护作用，属于保护组织，B错误。 C、图中的③是叶肉，含有大量叶绿体，能够进行光合作用制造有机物，并且能够储存营养物质，属于薄壁组织，C正确。 D、水和无机盐是通过叶脉内的导管运输的，D错误。 故选：C。 20．（24—25七年级下学期•泉州期末）无土栽培是现代农业、园林生产常用的一种技术，这种技术用培养液代替了土壤栽培植物。下列有关叙述错误的是（　　） A．实施无土栽培时，配制的培养液的浓度比例要适宜 B．人工配制的营养液能更合理地满足植物体的需要 C．无土栽培不再需要环境提供适宜的温度、光照等 D．无土栽培脱离了土壤的限制，可扩大农业生产空间 【答案】C 【分析】无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。 【解答】解：A、当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞失水；当细胞液浓度小于细胞周围水溶液的浓度时，细胞吸水。实施无土栽培时配制培养液的浓度比例要适宜，正确。 B、无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，根据不同植物的需要，人工配制的营养液能更合理地满足植物体的需要，正确。 C、植物的生长需要适宜的温度，一定的水分，光照等，无土栽培也需要环境提供适宜的温度、光照等，错误。 D、无土栽培脱离了土壤的限制，可以在不适合土壤种植的地方进行农业生产，可扩大农业生产空间，正确。 故选：C。 21．（24—25七年级下学期•宁强县期末）移栽树木时通常要剪去部分枝叶，并带土移栽，移栽后有时还要遮阳防晒，在树干上“打针输液”。下列叙述错误的是（　　） A．带土移栽可以保护根 B．“打针输液”可以提供无机盐 C．遮阳是为了降低光合作用速率 D．剪去部分枝叶是为了减弱蒸腾作用 【答案】C 【分析】（1）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。 （2）植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。 （3）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 【解答】解：A．植物吸收水和无机盐的主要器官是根，移栽植物应尽量在幼苗期，幼苗期植物的根系较小，有利于带土移栽。根部带着土坨，这是为了保护幼根和根毛，减少幼根和根毛折断，提高根的吸水能力，从而提高根的成活率，A正确。 B．给植物打针输液是为了补充水和无机盐，水和无机盐是通过导管输送的，B正确。 C．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。移栽后遮阳，避免阳光直射，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率，C错误。 D．剪去部分枝叶后移栽，降低植物的蒸腾作用，防止植物萎蔫，提高了植物的成活率，D正确。 故选：C。 22．（24—25七年级下学期•普宁市期末）麒麟西瓜圆润、肥大，果瓤沙脆，含糖量高，味道十分甘甜、爽口。麒麟西瓜的糖分来自（　　） A．水中的无机盐 B．光合作用的产物 C．土壤所含的肥料 D．空气中的氮元素 【答案】B 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中；光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的条件是光；光合作用的产物是氧气和有机物（淀粉）。 【解答】解：A．水是植物进行光合作用不可或缺的原料之一，但水中的无机盐主要参与植物的多种生理活动，如细胞渗透压的维持，并不直接转化为植物的糖分，A错误。 B．光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物（如葡萄糖）和氧气的过程。在光合作用中，植物吸收的二氧化碳和水在叶绿体内经过一系列复杂的化学反应，最终生成葡萄糖等有机物。这些有机物是植物体内糖分的主要来源。因此，麒麟西瓜的糖分正是光合作用的产物，B正确。 C．肥料中的营养元素主要通过参与植物的各种生理活动来间接影响糖分的合成和积累，C错误。 D．空气中的氮元素是植物生长所需的重要营养元素之一，主要通过根系从土壤中吸收。虽然氮元素对植物的生长和发育有重要影响，但它并不直接转化为植物的糖分。空气中的氮元素需要通过土壤中的微生物作用转化为植物可吸收的形式后才能被植物利用，D错误。 故选：B。 23．（24—25七年级下学期•大足区期末）如图中的①、②分别代表某植物细胞内的两个生理活动，甲、乙分别为该细胞的某种结构。下列叙述错误的是（　　） A．植物的每个细胞都能进行①、②过程 B．甲是线粒体，①过程能够分解有机物 C．乙是叶绿体，②过程需要有光才能进行 D．①和②过程既有物质变化又有能量变化 【答案】A 【分析】图中：①呼吸作用、②光合作用、甲线粒体、乙叶绿体。 【解答】解：A、光合作用的场所是叶绿体，植物体只有绿色部分的细胞才有叶绿体，只要是活细胞就能进行呼吸作用，故植物的每个细胞都能进行①呼吸作用，②光合作用只在绿色部分的细胞进行，A错误。 B、由图可知，①过程中，甲能利用氧气将有机物分解产生水和二氧化碳，则甲是线粒体，①呼吸作用过程能够分解有机物，B正确。 C、由图可知，②过程中，乙能利用水和二氧化碳，合成有机物并产生氧气，则乙是叶绿体，②光合作用过程需要有光才能进行，C正确。 D、光合作用的实质是合成有机物，储存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。故①呼吸作用和②光合作用过程既有物质变化又有能量变化，D正确。 故选：A。 24．（24—25七年级下学期•潍坊期末）为了探究绿色植物和种子的生命活动，生物兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列相关叙述不正确的是（　　） A．甲装置中叶片脱色处理后，滴加碘液时不遮光部位变为蓝色 B．图乙所示现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 C．丙装置试管中产生的气泡是氧气 D．图丁装置能够探究萌发的种子呼吸时释放热量 【答案】B 【分析】1、碘液遇碘变蓝色。 2、萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收氧气，产生二氧化碳。 3、光合作用牺牲二氧化碳释放氧气，氧气助燃。 4、呼吸作用分解有机物释放能量。 【解答】解：A、叶片的遮光部分没有惊醒光合作用，不能产生有机物，滴加碘液时遮光部位变不为蓝色，不遮光部位变为蓝色，A正确。 B、呼吸作用吸收了氧气，瓶中没有氧气蜡烛熄灭，而不是因为产生了二氧化碳，B错误。 C、金鱼藻在阳光下进行光合作用产生氧气，所以丙装置试管中产生的气泡是氧气，C正确。 D、呼吸作用分解有机物释放能量，温度计温度上升，说明萌发的种子呼吸时释放热量，D正确。 故选：B。 25．（24—25七年级下学期•长沙期末）为实现2060碳中和目标，我国生态修复工程特别重视植被恢复。从碳循环角度分析，这是因为植物（　　） A．能为动物提供栖息场所和食物 B．发达的根系可以防止水土流失 C．光合作用能降低空气中二氧化碳浓度 D．叶片能吸附灰尘，吸收有毒气体 【答案】C 【分析】绿色植物利用光，在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。绿色植物的光合作用消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，可以促进生物圈中的碳—氧平衡。 【解答】解：A．植物能为动物提供栖息场所和食物，这属于植物在生态系统中对动物生存的生态服务功能，A不符合题意； B．发达的根系可以防止水土流失，体现的是植物在土壤保持方面的生态效益，与碳循环及碳中和目标无直接关联，B不符合题意； C．植物通过光合作用，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气。这一过程通过吸收大气中的二氧化碳，有效降低空气中二氧化碳浓度，对实现碳中和目标具有关键作用，C符合题意； D．叶片能吸附灰尘、吸收有毒气体属于植物的环境净化功能，主要涉及空气颗粒物和有害气体的吸附作用，并非碳循环的核心机制，D不符合题意； 故选：C。 二、非选择题（本题包括5小题，每空2分，共50分） 26．（24—25七年级下学期•宝丰县期末，10分）“鱼航员”斑马鱼2025年有望再次出征太空，协助科学家开展研究工作。小苏对太空养鱼充满好奇，他选择矿泉水瓶、2株金鱼藻、6条斑马鱼、塘泥等制作了生态瓶（如图）。回答下列问题。 （1）从生态系统的组成成分看，生态瓶中的米虾属于 　 　 ，金鱼藻属于 　 　 。 （2）生态瓶中的能量流动是从金鱼藻固定的 　 　 开始的。 （3）斑马鱼以金鱼藻和米虾为食，米虾以金鱼藻为食，请据此写出生态瓶中的一条食物链：　 　 。 （4）几天后，由于水里的氧气不足，生态瓶中斑马鱼出现“浮头”的现象，请你帮助小苏对该生态瓶进行优化：　 　 。 【答案】（1）消费者；生产者； （2）光能； （3）金鱼藻→米虾→斑马鱼（或金鱼藻→斑马鱼）； （4）增加金鱼藻的数量、减少斑马鱼数量，使动植物比例适当等。 【分析】生态系统一般都由非生物成分和生物成分组成。非生物成分主要包括阳光、空气、水和土壤，生物成分包括生产者、消费者和分解者。 【解答】解：（1）米虾属于动物，自身不能进行光合作用合成有机物，需靠现成的有机物生活，故从生态系统的组成成分看，生态瓶中的米虾属于消费者。金鱼藻是绿色植物，能通过光合作用合成有机物固定太阳能，为其他生物提供有机物和能量的来源，故金鱼藻属于生产者。 （2）生产者通过光合作用固定的光能是生态系统中能量流动的起点，因此生态瓶中的能量流动是从金鱼藻固定的光能开始的。 （3）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。斑马鱼以金鱼藻和米虾为食，米虾以金鱼藻为食，则生态瓶中的食物链有：金鱼藻→米虾→斑马鱼、金鱼藻→斑马鱼。 （4）斑马鱼出现“浮头”现象表明水中氧气含量不足，故优化的方法有：增加金鱼藻的数量来增加水中氧气含量，或者减少斑马鱼数量，减少对氧气的消耗使动植物比例适当。 故答案为：（1）消费者；生产者； （2）光能； （3）金鱼藻→米虾→斑马鱼（或金鱼藻→斑马鱼）； （4）增加金鱼藻的数量、减少斑马鱼数量，使动植物比例适当等。 27．（24—25七年级下学期•和平区期末，10分）卧龙湖是辽宁省内最大的平原淡水湖，也是辽宁省内最大的湿地科普公园。如图为卧龙湖湿地生态系统部分生物构成的食物网示意图。结合图示，回答相关问题。 （1）在卧龙湖湿地生态系统中，不同生物之间通过 　 　 关系形成了食物链和食物网。 （2）图中共有 　 　 条食物链，写出其中最长的一条食物链 　 　 。 （3）该湿地生态系统在一定程度内可以维持相对的稳定状态。这说明生态系统具有一定 的 　 　 能力。 （4）地球上最大的生态系统是 　 　 ，它是所有生物共同的家园。 【答案】（1）捕食； （2）7；水生植物→浮游动物→虾→鱼→鹭； （3）自动（自我）调节； （4）生物圈。 【分析】图中的食物链有：水生植物→浮游动物→蟹→鹭、水生植物→浮游动物→虾→鹭、水生植物→浮游动物→虾→鱼→鹭、水生植物→蟹→鹭、水生植物→虾→鹭、水生植物→虾→鱼→鹭、水生植物→鱼→鹭。 【解答】解：（1）在生态系统中，不同生物之间由于捕食关系而形成的链状结构叫做食物链，食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 （2）图中共有7条食物链，分别是水生植物→浮游动物→蟹→鹭、水生植物→浮游动物→虾→鹭、水生植物→浮游动物→虾→鱼→鹭、水生植物→蟹→鹭、水生植物→虾→鹭、水生植物→虾→鱼→鹭、水生植物→鱼→鹭。最长的一条食物链是：水生植物→浮游动物→虾→鱼→鹭。 （3）该湿地生态系统在一定程度内可以维持相对的稳定状态，这说明生态系统具有一定的自动（自我）能力。 （4）地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。故生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 故答案为：（1）捕食； （2）7；水生植物→浮游动物→虾→鱼→鹭； （3）自动（自我）调节； （4）生物圈。 28．（24—25七年级下学期•沙河口区期末，10分）我国是世界上最早种植水稻的国家之一。只有掌握水稻的生长规律，不断提高水稻的栽培技术，才能达到高产、稳产的目的。图一是水稻籽粒（其内部包括水稻种子）的结构示意图，图二是水稻的生长周期示意图。请结合图示回答相关问题。 （1）为了水稻种子快速萌发，通常将水稻种子用30～32℃的温水浸泡进行催芽。这样做是为水稻种子萌发提供适量的水和适宜的 　 　 。图一中，水稻种子萌发过程时，①　 　 突破种皮，形成图二中的②根。 （2）水稻在生长过程中，需要不断地吸收水和 　 　 等营养物质，这样有利于水稻的茎、叶及籽粒的生长。 （3）图二中水稻的花为两性花，主要结构是雌蕊和③　 　 。水稻花发育成熟，经过传粉和受精过程后，子房发育成果实，子房里的 　 　 发育为种子。 【答案】（1）温度；胚根； （2）无机盐； （3）雄蕊；胚珠。 【分析】观图可知，①胚根、②根、③雄蕊。 【解答】解：（1）水稻种子萌发需要适量的水和适宜的温度。将水稻种子用30～32℃的温水浸泡进行催芽，可以为其提供适宜的温度条件，促进种子萌发。在图一中，水稻种子萌发时，①胚根会突破种皮，形成图二中的②根。 （2）水稻在生长过程中需要不断吸收水和无机盐等营养物质，这些营养物质对于水稻的生长至关重要。 （3）花药和花丝组成③雄蕊。当水稻花发育成熟并经过传粉和受精过程后，子房会发育成果实，而子房内的胚珠则会发育成种子。这是植物繁殖过程中的重要环节，确保了水稻的遗传信息得以传递给下一代。 故答案为：（1）温度；胚根； （2）无机盐； （3）雄蕊；胚珠。 29．（24—25七年级下学期•汉中期末，10分）请阅读材料，分析回答下列问题： 材料一：气孔是植物与外界进行气体交换和控制水分散失的门户。如表是几种不同植物的气孔分布位置情况。 植物 生长环境 上表皮气孔数 下表皮气孔数 豌豆 田地 101 216 玉米 田地 94 158 莲 池塘 625 3 材料二：植物不仅可以美化环境，还可以在炎热的夏季通过蒸腾作用调节环境温度。研究人员测定了水曲柳、刺槐、珙桐、油松四种植物每日水分的蒸腾总量和对环境的降温值（如表），为城市绿化树种的选择提供科学依据。 树种 每日蒸腾总量 降温值（℃） 水曲柳 118.85 0.172 珙桐 29.41 0.043 油松 19.61 0.028 刺瑰 70.26 0.102 （1）分析材料一可知，莲叶的气孔主要分布在 　 　 ，利于莲叶浮于水面进行气体交换。 （2）构建模型是学习生物学的方法之一，它能让复杂抽象的生物学知识简单化、直观化。如图是某同学制作的植物气孔模型示意图，其中气球相当于 　 　 细胞。 （3） 树木通过根部吸收的水，其中大部分会以 　 　 的形式散失到大气中，参与生物圈中 的 　 　 循环。 （4）分析材料二，从降温的角度分析，公园的休息区最适合选择的树种是 　 　 。 【答案】（1）上表皮 （2）保卫 （3）水蒸气；水 （4）水曲柳 【分析】（1）气孔的分布与功能：气孔是植物与外界进行气体交换和控制水分散失的结构。不同植物气孔在叶片上下表皮的分布不同，这与植物的生活环境相适应。保卫细胞控制气孔的开闭，气孔张开时，气体交换和蒸腾作用增强。 （2）蒸腾作用：水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程。蒸腾作用能促进植物对水分的吸收和运输，促进植物对无机盐的运输，还能降低叶片表面温度，提高大气湿度，参与生物圈的水循环。 【解答】解：（1）从材料一表格中莲的气孔数据“上表皮气孔数625，下表皮气孔数3”可知，莲叶的气孔主要分布在上表皮。因为莲生长在池塘，叶片浮于水面，上表皮气孔多利于其浮于水面时与外界进行气体交换。 （2）气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞的形状像半月形，模型中的气球相当于保卫细胞。 （3）树木通过根部吸收的水，其中大部分会以水蒸气的形式散失到大气中，这就是蒸腾作用。水循环是指水在海洋、大气和陆地之间循环流转，不舍昼夜。绿色植物作为生物圈中的一员，能通过蒸腾作用，直接参与生物圈的水循环。 （4）从材料二表格数据看，水曲柳的降温值（0.172℃）最大，故从降温角度分析，公园休息区最适合选择降温效果好的树种，应选择水曲柳。 故答案为：（1）上表皮 （2） 保卫； （3）水蒸气；水 （4）水曲柳 30．（2025秋•莱阳市期末，10分）植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用。在学习过程中，某社团同学们开展了一系列实践探究活动。请回答下列问题： （1）在图1的三种生理活动中，[C]所表示的生理活动的实质是　 　 。 （2）为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图2所示的实验装置，选择甲乙进行对照，可探究　 　 这一因素对番茄植株光合作用的影响；经过暗处理、光照几小时后摘叶、酒精脱色、漂洗后滴加碘液等操作，发现只有　 　 （填图2中所示标号）中的叶片会变蓝。 （3）同学们利用如图3实验装置继续对玉米植株进行探究。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封。 将此装置置于阳光下一段时间后，会发现钟罩内表面有水珠出现，这是植物　 　 作用的结果，绿色植物的这种生理活动对于维持生物圈中水循环起重要作用。 （4）大力植树有助于实现“碳中和”，这是因为绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，对维持生物圈中的　 　 起了重要作用。 【答案】（1）分解有机物，释放能量 （2）二氧化碳；甲 （3）蒸腾 （4）碳氧平衡 【分析】（1）图1中：A表示蒸腾作用，B表示光合作用，C表示呼吸作用。 （2）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 （3）图2中，甲装置内有清水，不吸收二氧化碳，装置内有二氧化碳；乙装置内有氢氧化钠溶液，氢氧化钠能吸收二氧化碳，所以该装置内缺少二氧化碳；丙装置是黑胶袋，叶片不见光。 （4）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 【解答】解：（1）C过程的原料是有机物和氧气，故C表示呼吸作用。 （2）氢氧化钠能吸收二氧化碳，因此甲乙进行对照，可探究二氧化碳这一因素对番茄植株光合作用的影响，甲组能进行光合作用，乙组缺光合作用原料二氧化碳，所以经过暗处理、光照几小时后摘叶、酒精脱色、漂洗后滴加碘液等操作，只有甲中的叶片会变蓝。 （3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，将此装置置于阳光下一段时间后，会发现钟罩内表面有水珠出现，这是植物蒸腾作用的结果，绿色植物的蒸腾作用对于维持生物圈中水循环起重要作用。 （4）绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈中的碳氧平衡起了重要作用，大力植树有助于实现“碳中和”。 故答案为：（1）分解有机物，释放能量 （2）二氧化碳；甲 （3）蒸腾； （4）碳氧平衡 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期末考试卷 生 物·参考答案 一、单项选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C D A B A C B B D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B B A C B B D D C C 题号 21 22 23 24 25 答案 C B A B C 二、非选择题（本题包括5小题，每空2分，共50分） 26．（10分） 【答案】（1）消费者；生产者； （2）光能； （3）金鱼藻→米虾→斑马鱼（或金鱼藻→斑马鱼）； （4）增加金鱼藻的数量、减少斑马鱼数量，使动植物比例适当等。 27．（10分） 【答案】（1）捕食； （2）7；水生植物→浮游动物→虾→鱼→鹭； （3）自动（自我）调节； （4）生物圈。 28．（10分） 【答案】（1）温度；胚根； （2）无机盐； （3）雄蕊；胚珠。 29．（10分） 【答案】（1）上表皮 （2）保卫 （3）水蒸气；水 （4）水曲柳 30．（10分） 【答案】（1）分解有机物，释放能量 （2）二氧化碳；甲 （3）蒸腾 （4）碳氧平衡 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期末考试卷 生 物 （满分100分，考试用时60分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题【答案】后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的【答案】信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他【答案】，【答案】不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，【答案】必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的【答案】，然后再写上新的【答案】；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的【答案】无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：苏教版七年级下册。 一、单项选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分） 1．（24—25七年级下学期•南岗区校级期末）中国传统文化博大精深，蕴含了很多的生物学道理。以下这些谚语或诗句中体现的生物与环境的关系理解不正确的是（　　） A．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”——温度对桃花绽放季节不同的影响 B．“寸土千肥，功在蚓行”——生物能影响环境 C．“大树底下好乘凉”——环境影响生物 D．“千里之堤，毁于蚁穴”——生物对环境的影响 2．（24—25七年级下学期•凤阳县期末）央视《人与自然》栏目的宗旨为“讴歌生命，关注环境”。节目中曾记录过以下场景，其中属于生态系统的是（　　） A．非洲大草原上数以千计的野牛 B．吉林查干湖冬捕中捞上来的所有种类的鱼 C．我国建立最早的鼎湖山自然保护区 D．高寒地带的蔬菜大棚内的所有生物 3．（24—25七年级下学期•中山区期末）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，从生物学角度分析，落叶化作春泥的过程中，起主要作用的是（　　） A．非生物成分 B．生产者 C．消费者 D．分解者 4．（24—25七年级下学期•建湖县期末）如图表示生态系统部分成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）。下列有关叙述错误的（　　） A．甲、乙、丙三类生物成分能构成一个完整的生态系统 B．甲表示生产者，主要是绿色植物 C．乙表示消费者，包括人和各种动物 D．丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物 5．（24—25七年级下学期•新安县期末）以下根据成语写成的食物链，正确的是（　　） A．鹬蚌相争，渔翁得利：阳光→蚌→鹬→渔翁 B．草尽兔狐愁：草→兔→狐 C．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃烂泥：土壤←虾←小鱼←大鱼 D．螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀 6．（24—25七年级下学期•蓝山县期末）光能被生物固定后，可以通过食物链在生物之间传递。那么，食物链中能量流动的起点是（　　） A．植物 B．真菌 C．动物 D．人 7．（24—25七年级下学期•迪庆州期末）下列有关生态系统物质循环和能量流动的叙述，错误的是（　　） A．物质循环和能量流动是通过食物链和食物网实现的 B．能量的流动是单向的，逐级递减的 C．在生态系统中，先进行物质循环，后进行能量流动 D．生态系统中，光能是几乎所有生物生命活动所需能量的根本来源 8．（24—25七年级下学期•宝丰县期末）迄今为止，地球仍是人类和其他生物唯一的家园，我们应该倍加珍惜和爱护。下列有关生物圈的叙述中，错误的是（　　） A．生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的统一整体 B．生物圈是地球上各种类型的生态系统的总和，其资源取之不尽，用之不竭 C．生物圈的范围包括大气圈下层、水圈、岩石圈上层以及生活在其中的生物 D．生物圈是地球上最大的生态系统 9．（24—25七年级下学期•安达市期末）生态安全与人类的生存和健康息息相关，与经济发展和社会稳定密切相关。下列关于生态安全的认识，错误的是（　　） A．生态系统服务是人类生存和发展的基础 B．只要动植物资源丰富，就能保证生态安全 C．山水林田湖草沙是生命共同体，要坚持山水林田湖草沙一体化保护和修复 D．生态安全是指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态和能力 10．（24—25七年级下学期•宾川县期末）蚕豆种子萌发时，最先突破种皮的结构是（　　） A．胚芽 B．胚轴 C．子叶 D．胚根 11．（24—25七年级下学期•应城市期末）“清明前后，种瓜点豆”。农民在播种前松土，主要目的是为种子萌发提供（　　） A．适量的光线 B．充足的空气 C．一定的水分 D．肥沃的土壤 12．（24—25七年级下学期•秦都区期末）金银花具有清热解毒、疏散风热的功效。下列关于金银花的叶芽和根的说法，正确的是（　　） A．叶芽中的输导组织能进行细胞分裂 B．叶芽中的幼叶和芽轴分别发育成叶和茎 C．吸收水的主要部位是根尖分生区 D．幼根的生长主要与成熟区和伸长区有关 13．（24—25七年级下学期•长春期末）小组成员利用细铁丝、花瓶、乒乓球等常见材料制作了百合花的主要结构模型（如图），其中模拟含有花粉的结构材料是（　　） A．花生米 B．绿豆 C．细铁丝 D．花瓶 14．（24—25七年级下学期•朝阳区期末）许地山的《落花生》一文中描述了他的父亲通过落花生的特点——地上开花、入地结荚，来教育子女的故事。“荚”是落花生的蚕茧状果实，下列结构能发育成“荚”的是（　　） A．受精卵 B．胚珠 C．子房 D．子房壁 15．（24—25七年级下学期•襄阳期末）如图表示植物不同的繁殖方式。下列叙述错误的是（　　） A．甲表示嫁接，其成功的关键是确保接穗和砧木的形成层紧密结合 B．乙表示组织培养，在生殖过程中有精子和卵细胞的结合 C．丙表示种子繁殖，后代有更大的变异性 D．通过甲、乙方式产生的后代只有母体的遗传特性 16．（24—25七年级下学期•道县期末）施肥过多会造成农作物“烧苗”，主要原因是土壤溶液浓度比根毛细胞液浓度（　　） A．小，细胞失水 B．大，细胞失水 C．小，细胞吸水 D．大，细胞吸水 17．（24—25七年级下学期•二道区期末）如果木本植物茎的树皮被环剥一圈，一段时间后会形成树瘤（如图）下列对树瘤的形成及形成原因的叙述，正确的是（　　） A．树瘤的形成与无机盐的积累有关 B．树瘤位于环剥处的下方 C．有机物是通过导管运输的 D．环剥切去的主要是树皮和筛管 18．（24—25七年级下学期•宜阳县期末）湖北伦晚脐橙素有“橙中皇后”的美誉，一般生长在海拔350米以下，其生长周期长，头一年春季开花，第二年春季果子成熟，在同一枝头上，有要成熟的果子，也有为第二年结果开出的花。因其生长期历经寒冬，所以果实甜度高，营养丰富。伦晚脐橙的茎能逐年增粗，原因是茎中有（　　） A．筛管 B．导管 C．年轮 D．形成层 19．（24—25七年级下学期•河东区期末）如图为叶片结构示意图，下列相关叙述正确的是（　　） A．①是叶脉，主要由机械组织构成 B．②④属于上皮组织，不含叶绿体，具有保护作用 C．③主要属于薄壁组织，含有大量叶绿体 D．水分和无机盐是通过叶脉内的筛管运输的 20．（24—25七年级下学期•泉州期末）无土栽培是现代农业、园林生产常用的一种技术，这种技术用培养液代替了土壤栽培植物。下列有关叙述错误的是（　　） A．实施无土栽培时，配制的培养液的浓度比例要适宜 B．人工配制的营养液能更合理地满足植物体的需要 C．无土栽培不再需要环境提供适宜的温度、光照等 D．无土栽培脱离了土壤的限制，可扩大农业生产空间 21．（24—25七年级下学期•宁强县期末）移栽树木时通常要剪去部分枝叶，并带土移栽，移栽后有时还要遮阳防晒，在树干上“打针输液”。下列叙述错误的是（　　） A．带土移栽可以保护根 B．“打针输液”可以提供无机盐 C．遮阳是为了降低光合作用速率 D．剪去部分枝叶是为了减弱蒸腾作用 22．（24—25七年级下学期•普宁市期末）麒麟西瓜圆润、肥大，果瓤沙脆，含糖量高，味道十分甘甜、爽口。麒麟西瓜的糖分来自（　　） A．水中的无机盐 B．光合作用的产物 C．土壤所含的肥料 D．空气中的氮元素 23．（24—25七年级下学期•大足区期末）如图中的①、②分别代表某植物细胞内的两个生理活动，甲、乙分别为该细胞的某种结构。下列叙述错误的是（　　） A．植物的每个细胞都能进行①、②过程 B．甲是线粒体，①过程能够分解有机物 C．乙是叶绿体，②过程需要有光才能进行 D．①和②过程既有物质变化又有能量变化 24．（24—25七年级下学期•潍坊期末）为了探究绿色植物和种子的生命活动，生物兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列相关叙述不正确的是（　　） A．甲装置中叶片脱色处理后，滴加碘液时不遮光部位变为蓝色 B．图乙所示现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 C．丙装置试管中产生的气泡是氧气 D．图丁装置能够探究萌发的种子呼吸时释放热量 25．（24—25七年级下学期•长沙期末）为实现2060碳中和目标，我国生态修复工程特别重视植被恢复。从碳循环角度分析，这是因为植物（　　） A．能为动物提供栖息场所和食物 B．发达的根系可以防止水土流失 C．光合作用能降低空气中二氧化碳浓度 D．叶片能吸附灰尘，吸收有毒气体 二、非选择题（本题包括5小题，每空2分，共50分） 26．（24—25七年级下学期•宝丰县期末，10分）“鱼航员”斑马鱼2025年有望再次出征太空，协助科学家开展研究工作。小苏对太空养鱼充满好奇，他选择矿泉水瓶、2株金鱼藻、6条斑马鱼、塘泥等制作了生态瓶（如图）。回答下列问题。 （1）从生态系统的组成成分看，生态瓶中的米虾属于 　 　 ，金鱼藻属于 　 　 。 （2）生态瓶中的能量流动是从金鱼藻固定的 　 　 开始的。 （3）斑马鱼以金鱼藻和米虾为食，米虾以金鱼藻为食，请据此写出生态瓶中的一条食物链：　 　 。 （4）几天后，由于水里的氧气不足，生态瓶中斑马鱼出现“浮头”的现象，请你帮助小苏对该生态瓶进行优化：　 　 。 27．（24—25七年级下学期•和平区期末，10分）卧龙湖是辽宁省内最大的平原淡水湖，也是辽宁省内最大的湿地科普公园。如图为卧龙湖湿地生态系统部分生物构成的食物网示意图。结合图示，回答相关问题。 （1）在卧龙湖湿地生态系统中，不同生物之间通过 　 　 关系形成了食物链和食物网。 （2）图中共有 　 　 条食物链，写出其中最长的一条食物链 　 　 。 （3）该湿地生态系统在一定程度内可以维持相对的稳定状态。这说明生态系统具有一定 的 　 　 能力。 （4）地球上最大的生态系统是 　 　 ，它是所有生物共同的家园。 28．（24—25七年级下学期•沙河口区期末，10分）我国是世界上最早种植水稻的国家之一。只有掌握水稻的生长规律，不断提高水稻的栽培技术，才能达到高产、稳产的目的。图一是水稻籽粒（其内部包括水稻种子）的结构示意图，图二是水稻的生长周期示意图。请结合图示回答相关问题。 （1）为了水稻种子快速萌发，通常将水稻种子用30～32℃的温水浸泡进行催芽。这样做是为水稻种子萌发提供适量的水和适宜的 　 　 。图一中，水稻种子萌发过程时，①　 　 突破种皮，形成图二中的②根。 （2）水稻在生长过程中，需要不断地吸收水和 　 　 等营养物质，这样有利于水稻的茎、叶及籽粒的生长。 （3）图二中水稻的花为两性花，主要结构是雌蕊和③　 　 。水稻花发育成熟，经过传粉和受精过程后，子房发育成果实，子房里的 　 　 发育为种子。 29．（24—25七年级下学期•汉中期末，10分）请阅读材料，分析回答下列问题： 材料一：气孔是植物与外界进行气体交换和控制水分散失的门户。如表是几种不同植物的气孔分布位置情况。 植物 生长环境 上表皮气孔数 下表皮气孔数 豌豆 田地 101 216 玉米 田地 94 158 莲 池塘 625 3 材料二：植物不仅可以美化环境，还可以在炎热的夏季通过蒸腾作用调节环境温度。研究人员测定了水曲柳、刺槐、珙桐、油松四种植物每日水分的蒸腾总量和对环境的降温值（如表），为城市绿化树种的选择提供科学依据。 树种 每日蒸腾总量 降温值（℃） 水曲柳 118.85 0.172 珙桐 29.41 0.043 油松 19.61 0.028 刺瑰 70.26 0.102 （1）分析材料一可知，莲叶的气孔主要分布在 　 　 ，利于莲叶浮于水面进行气体交换。 （2）构建模型是学习生物学的方法之一，它能让复杂抽象的生物学知识简单化、直观化。如图是某同学制作的植物气孔模型示意图，其中气球相当于 　 　 细胞。 （3） 树木通过根部吸收的水，其中大部分会以 　 　 的形式散失到大气中，参与生物圈中 的 　 　 循环。 （4）分析材料二，从降温的角度分析，公园的休息区最适合选择的树种是 　 　 。 30．（2025秋•莱阳市期末，10分）植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用。在学习过程中，某社团同学们开展了一系列实践探究活动。请回答下列问题： （1）在图1的三种生理活动中，[C]所表示的生理活动的实质是　 　 。 （2）为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图2所示的实验装置，选择甲乙进行对照，可探究　 　 这一因素对番茄植株光合作用的影响；经过暗处理、光照几小时后摘叶、酒精脱色、漂洗后滴加碘液等操作，发现只有　 　 （填图2中所示标号）中的叶片会变蓝。 （3）同学们利用如图3实验装置继续对玉米植株进行探究。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封。 将此装置置于阳光下一段时间后，会发现钟罩内表面有水珠出现，这是植物　 　 作用的结果，绿色植物的这种生理活动对于维持生物圈中水循环起重要作用。 （4）大力植树有助于实现“碳中和”，这是因为绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，对维持生物圈中的　 　 起了重要作用。 / 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级下学期期末考试卷 生 物 （满分100分，考试用时60分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题【答案】后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的【答案】信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他【答案】，【答案】不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，【答案】必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的【答案】，然后再写上新的【答案】；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的【答案】无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：苏教版七年级下册。 一、单项选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分） 1．（24—25七年级下学期•南岗区校级期末）中国传统文化博大精深，蕴含了很多的生物学道理。以下这些谚语或诗句中体现的生物与环境的关系理解不正确的是（　　） A．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”——温度对桃花绽放季节不同的影响 B．“寸土千肥，功在蚓行”——生物能影响环境 C．“大树底下好乘凉”——环境影响生物 D．“千里之堤，毁于蚁穴”——生物对环境的影响 2．（24—25七年级下学期•凤阳县期末）央视《人与自然》栏目的宗旨为“讴歌生命，关注环境”。节目中曾记录过以下场景，其中属于生态系统的是（　　） A．非洲大草原上数以千计的野牛 B．吉林查干湖冬捕中捞上来的所有种类的鱼 C．我国建立最早的鼎湖山自然保护区 D．高寒地带的蔬菜大棚内的所有生物 3．（24—25七年级下学期•中山区期末）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，从生物学角度分析，落叶化作春泥的过程中，起主要作用的是（　　） A．非生物成分 B．生产者 C．消费者 D．分解者 4．（24—25七年级下学期•建湖县期末）如图表示生态系统部分成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）。下列有关叙述错误的（　　） A．甲、乙、丙三类生物成分能构成一个完整的生态系统 B．甲表示生产者，主要是绿色植物 C．乙表示消费者，包括人和各种动物 D．丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物 5．（24—25七年级下学期•新安县期末）以下根据成语写成的食物链，正确的是（　　） A．鹬蚌相争，渔翁得利：阳光→蚌→鹬→渔翁 B．草尽兔狐愁：草→兔→狐 C．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃烂泥：土壤←虾←小鱼←大鱼 D．螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀 6．（24—25七年级下学期•蓝山县期末）光能被生物固定后，可以通过食物链在生物之间传递。那么，食物链中能量流动的起点是（　　） A．植物 B．真菌 C．动物 D．人 7．（24—25七年级下学期•迪庆州期末）下列有关生态系统物质循环和能量流动的叙述，错误的是（　　） A．物质循环和能量流动是通过食物链和食物网实现的 B．能量的流动是单向的，逐级递减的 C．在生态系统中，先进行物质循环，后进行能量流动 D．生态系统中，光能是几乎所有生物生命活动所需能量的根本来源 8．（24—25七年级下学期•宝丰县期末）迄今为止，地球仍是人类和其他生物唯一的家园，我们应该倍加珍惜和爱护。下列有关生物圈的叙述中，错误的是（　　） A．生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的统一整体 B．生物圈是地球上各种类型的生态系统的总和，其资源取之不尽，用之不竭 C．生物圈的范围包括大气圈下层、水圈、岩石圈上层以及生活在其中的生物 D．生物圈是地球上最大的生态系统 9．（24—25七年级下学期•安达市期末）生态安全与人类的生存和健康息息相关，与经济发展和社会稳定密切相关。下列关于生态安全的认识，错误的是（　　） A．生态系统服务是人类生存和发展的基础 B．只要动植物资源丰富，就能保证生态安全 C．山水林田湖草沙是生命共同体，要坚持山水林田湖草沙一体化保护和修复 D．生态安全是指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态和能力 10．（24—25七年级下学期•宾川县期末）蚕豆种子萌发时，最先突破种皮的结构是（　　） A．胚芽 B．胚轴 C．子叶 D．胚根 11．（24—25七年级下学期•应城市期末）“清明前后，种瓜点豆”。农民在播种前松土，主要目的是为种子萌发提供（　　） A．适量的光线 B．充足的空气 C．一定的水分 D．肥沃的土壤 12．（24—25七年级下学期•秦都区期末）金银花具有清热解毒、疏散风热的功效。下列关于金银花的叶芽和根的说法，正确的是（　　） A．叶芽中的输导组织能进行细胞分裂 B．叶芽中的幼叶和芽轴分别发育成叶和茎 C．吸收水的主要部位是根尖分生区 D．幼根的生长主要与成熟区和伸长区有关 13．（24—25七年级下学期•长春期末）小组成员利用细铁丝、花瓶、乒乓球等常见材料制作了百合花的主要结构模型（如图），其中模拟含有花粉的结构材料是（　　） A．花生米 B．绿豆 C．细铁丝 D．花瓶 14．（24—25七年级下学期•朝阳区期末）许地山的《落花生》一文中描述了他的父亲通过落花生的特点——地上开花、入地结荚，来教育子女的故事。“荚”是落花生的蚕茧状果实，下列结构能发育成“荚”的是（　　） A．受精卵 B．胚珠 C．子房 D．子房壁 15．（24—25七年级下学期•襄阳期末）如图表示植物不同的繁殖方式。下列叙述错误的是（　　） A．甲表示嫁接，其成功的关键是确保接穗和砧木的形成层紧密结合 B．乙表示组织培养，在生殖过程中有精子和卵细胞的结合 C．丙表示种子繁殖，后代有更大的变异性 D．通过甲、乙方式产生的后代只有母体的遗传特性 16．（24—25七年级下学期•道县期末）施肥过多会造成农作物“烧苗”，主要原因是土壤溶液浓度比根毛细胞液浓度（　　） A．小，细胞失水 B．大，细胞失水 C．小，细胞吸水 D．大，细胞吸水 17．（24—25七年级下学期•二道区期末）如果木本植物茎的树皮被环剥一圈，一段时间后会形成树瘤（如图）下列对树瘤的形成及形成原因的叙述，正确的是（　　） A．树瘤的形成与无机盐的积累有关 B．树瘤位于环剥处的下方 C．有机物是通过导管运输的 D．环剥切去的主要是树皮和筛管 18．（24—25七年级下学期•宜阳县期末）湖北伦晚脐橙素有“橙中皇后”的美誉，一般生长在海拔350米以下，其生长周期长，头一年春季开花，第二年春季果子成熟，在同一枝头上，有要成熟的果子，也有为第二年结果开出的花。因其生长期历经寒冬，所以果实甜度高，营养丰富。伦晚脐橙的茎能逐年增粗，原因是茎中有（　　） A．筛管 B．导管 C．年轮 D．形成层 19．（24—25七年级下学期•河东区期末）如图为叶片结构示意图，下列相关叙述正确的是（　　） A．①是叶脉，主要由机械组织构成 B．②④属于上皮组织，不含叶绿体，具有保护作用 C．③主要属于薄壁组织，含有大量叶绿体 D．水分和无机盐是通过叶脉内的筛管运输的 20．（24—25七年级下学期•泉州期末）无土栽培是现代农业、园林生产常用的一种技术，这种技术用培养液代替了土壤栽培植物。下列有关叙述错误的是（　　） A．实施无土栽培时，配制的培养液的浓度比例要适宜 B．人工配制的营养液能更合理地满足植物体的需要 C．无土栽培不再需要环境提供适宜的温度、光照等 D．无土栽培脱离了土壤的限制，可扩大农业生产空间 21．（24—25七年级下学期•宁强县期末）移栽树木时通常要剪去部分枝叶，并带土移栽，移栽后有时还要遮阳防晒，在树干上“打针输液”。下列叙述错误的是（　　） A．带土移栽可以保护根 B．“打针输液”可以提供无机盐 C．遮阳是为了降低光合作用速率 D．剪去部分枝叶是为了减弱蒸腾作用 22．（24—25七年级下学期•普宁市期末）麒麟西瓜圆润、肥大，果瓤沙脆，含糖量高，味道十分甘甜、爽口。麒麟西瓜的糖分来自（　　） A．水中的无机盐 B．光合作用的产物 C．土壤所含的肥料 D．空气中的氮元素 23．（24—25七年级下学期•大足区期末）如图中的①、②分别代表某植物细胞内的两个生理活动，甲、乙分别为该细胞的某种结构。下列叙述错误的是（　　） A．植物的每个细胞都能进行①、②过程 B．甲是线粒体，①过程能够分解有机物 C．乙是叶绿体，②过程需要有光才能进行 D．①和②过程既有物质变化又有能量变化 24．（24—25七年级下学期•潍坊期末）为了探究绿色植物和种子的生命活动，生物兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列相关叙述不正确的是（　　） A．甲装置中叶片脱色处理后，滴加碘液时不遮光部位变为蓝色 B．图乙所示现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 C．丙装置试管中产生的气泡是氧气 D．图丁装置能够探究萌发的种子呼吸时释放热量 25．（24—25七年级下学期•长沙期末）为实现2060碳中和目标，我国生态修复工程特别重视植被恢复。从碳循环角度分析，这是因为植物（　　） A．能为动物提供栖息场所和食物 B．发达的根系可以防止水土流失 C．光合作用能降低空气中二氧化碳浓度 D．叶片能吸附灰尘，吸收有毒气体 二、非选择题（本题包括5小题，每空2分，共50分） 26．（24—25七年级下学期•宝丰县期末，10分）“鱼航员”斑马鱼2025年有望再次出征太空，协助科学家开展研究工作。小苏对太空养鱼充满好奇，他选择矿泉水瓶、2株金鱼藻、6条斑马鱼、塘泥等制作了生态瓶（如图）。回答下列问题。 （1）从生态系统的组成成分看，生态瓶中的米虾属于 　 　 ，金鱼藻属于 　 　 。 （2）生态瓶中的能量流动是从金鱼藻固定的 　 　 开始的。 （3）斑马鱼以金鱼藻和米虾为食，米虾以金鱼藻为食，请据此写出生态瓶中的一条食物链：　 　 。 （4）几天后，由于水里的氧气不足，生态瓶中斑马鱼出现“浮头”的现象，请你帮助小苏对该生态瓶进行优化：　 　 。 27．（24—25七年级下学期•和平区期末，10分）卧龙湖是辽宁省内最大的平原淡水湖，也是辽宁省内最大的湿地科普公园。如图为卧龙湖湿地生态系统部分生物构成的食物网示意图。结合图示，回答相关问题。 （1）在卧龙湖湿地生态系统中，不同生物之间通过 　 　 关系形成了食物链和食物网。 （2）图中共有 　 　 条食物链，写出其中最长的一条食物链 　 　 。 （3）该湿地生态系统在一定程度内可以维持相对的稳定状态。这说明生态系统具有一定 的 　 　 能力。 （4）地球上最大的生态系统是 　 　 ，它是所有生物共同的家园。 28．（24—25七年级下学期•沙河口区期末，10分）我国是世界上最早种植水稻的国家之一。只有掌握水稻的生长规律，不断提高水稻的栽培技术，才能达到高产、稳产的目的。图一是水稻籽粒（其内部包括水稻种子）的结构示意图，图二是水稻的生长周期示意图。请结合图示回答相关问题。 （1）为了水稻种子快速萌发，通常将水稻种子用30～32℃的温水浸泡进行催芽。这样做是为水稻种子萌发提供适量的水和适宜的 　 　 。图一中，水稻种子萌发过程时，①　 　 突破种皮，形成图二中的②根。 （2）水稻在生长过程中，需要不断地吸收水和 　 　 等营养物质，这样有利于水稻的茎、叶及籽粒的生长。 （3）图二中水稻的花为两性花，主要结构是雌蕊和③　 　 。水稻花发育成熟，经过传粉和受精过程后，子房发育成果实，子房里的 　 　 发育为种子。 29．（24—25七年级下学期•汉中期末，10分）请阅读材料，分析回答下列问题： 材料一：气孔是植物与外界进行气体交换和控制水分散失的门户。如表是几种不同植物的气孔分布位置情况。 植物 生长环境 上表皮气孔数 下表皮气孔数 豌豆 田地 101 216 玉米 田地 94 158 莲 池塘 625 3 材料二：植物不仅可以美化环境，还可以在炎热的夏季通过蒸腾作用调节环境温度。研究人员测定了水曲柳、刺槐、珙桐、油松四种植物每日水分的蒸腾总量和对环境的降温值（如表），为城市绿化树种的选择提供科学依据。 树种 每日蒸腾总量 降温值（℃） 水曲柳 118.85 0.172 珙桐 29.41 0.043 油松 19.61 0.028 刺瑰 70.26 0.102 （1）分析材料一可知，莲叶的气孔主要分布在 　 　 ，利于莲叶浮于水面进行气体交换。 （2）构建模型是学习生物学的方法之一，它能让复杂抽象的生物学知识简单化、直观化。如图是某同学制作的植物气孔模型示意图，其中气球相当于 　 　 细胞。 （3） 树木通过根部吸收的水，其中大部分会以 　 　 的形式散失到大气中，参与生物圈中 的 　 　 循环。 （4）分析材料二，从降温的角度分析，公园的休息区最适合选择的树种是 　 　 。 30．（2025秋•莱阳市期末，10分）植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用。在学习过程中，某社团同学们开展了一系列实践探究活动。请回答下列问题： （1）在图1的三种生理活动中，[C]所表示的生理活动的实质是　 　 。 （2）为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图2所示的实验装置，选择甲乙进行对照，可探究　 　 这一因素对番茄植株光合作用的影响；经过暗处理、光照几小时后摘叶、酒精脱色、漂洗后滴加碘液等操作，发现只有　 　 （填图2中所示标号）中的叶片会变蓝。 （3）同学们利用如图3实验装置继续对玉米植株进行探究。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封。 将此装置置于阳光下一段时间后，会发现钟罩内表面有水珠出现，这是植物　 　 作用的结果，绿色植物的这种生理活动对于维持生物圈中水循环起重要作用。 （4）大力植树有助于实现“碳中和”，这是因为绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，对维持生物圈中的　 　 起了重要作用。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $