第九章 第一节 西亚 教学设计-2025-2026学年初中地理人教版七年级下册

第九章  第一节  西亚

【教学目标】

1. 区域认知：运用地图精准描述西亚“三洲五海之地”的位置，识别主要国家、海峡、海域；归纳气候、水资源、石油分布特征。

2. 综合思维：分析地理位置、石油、水资源、宗教对西亚局势的影响，理解自然环境与人类活动的相互作用。

3. 地理实践力：绘制石油外运路线图，探究节水农业案例，提升读图、绘图、资料分析能力。

4. 人地协调观：辩证看待资源争端，理解和平、节水、可持续发展的重要性，树立全球视野。

【教学重难点】

重点：

三洲五海之地的战略位置；石油资源分布、输出路线；干旱气候与水资源问题。

-难点：

地理位置的战略意义；石油外运路线；水资源匮乏对生产生活的影响及解决措施。【教学方法】

读图分析法、讲授点拨法、小组合作探究、对比法、口诀记忆法、启发提问法

【教学过程】

第一课时：丝路商队寻路·沙漠生存挑战

 

（一）情境导入：热点之谜，商队集结

创设总情境：播放短视频，展示迪拜奢华都市、沙漠荒漠、战火硝烟、巨型油轮，抛出核心问题：

“同样一片土地，为何既有遍地黄金的富豪城市，又有战火不断的战乱地区？它连接三大洲，却被沙漠包围，这就是我们今天的目的地——西亚。现在我们化身古代丝路商队，穿越西亚，完成四大通关任务，解锁西亚的地理密码！”

 

（二）任务情境一：丝路寻路——解锁“三洲五海之地”密码

任务1：商队定位，找位置

自主读图（教材西亚在世界的位置图、西亚政区图），小组合作完成任务单：

1. 半球位置：东半球、北半球；纬度位置：北回归线穿过南部，地处热带、亚热带。

2. 三洲：连接亚洲、欧洲、非洲；两洋：沟通大西洋、印度洋。

3. 五海：阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海（世界最大咸水湖，内陆湖）。

4. 关键通道：土耳其海峡（黑海—地中海）、苏伊士运河（红海—地中海）、霍尔木兹海峡（石油海峡）。

5. 主要国家：沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、阿联酋、以色列、土耳其等。

任务2：战略解码，析意义

设问探究：

1. 古代：丝绸之路必经之地；现代：国际航空、海运枢纽。

2. 土耳其海峡、苏伊士运河为何是兵家必争之地？

总结：西亚地处东西方交通要道，战略位置极其重要，自古就是大国争夺的焦点。

（教师点拨：里海是湖，不是海；霍尔木兹海峡被称为“世界油阀”）

 

（三）任务情境二：沙漠求生——破解水资源匮乏难题

过渡情境：商队穿越西亚，发现遍地沙漠，水源极度稀缺，缺水成为生存最大挑战，为何西亚如此干旱？

探究1：气候特征

读西亚气候类型图：以热带沙漠气候为主，终年炎热干燥，降水稀少。

→ 河流稀少，多国际性河流（幼发拉底河、底格里斯河），多国共用，水资源争夺激烈。

探究2：人地应对，角色扮演

小组分角色：沙特农民、以色列专家、阿联酋居民，讨论：干旱环境下如何生存？

1. 农业：绿洲农业、节水农业，种植耐旱作物（椰枣）；以色列滴灌技术世界领先。

2. 生活：海水淡化、发展节水工业、合理分配国际河流。

教师总结：干旱的自然环境，塑造了西亚独特的生产生活方式，水资源争端也是西亚冲突的重要原因。

 

（四）课堂小结+当堂检测

1. 小结：位置特殊（三洲五海）→气候干旱→水资源匮乏→生存方式特殊。

2. 检测：在空白地图标注三洲、五海、海峡，夯实重点。