第7单元过关练习-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 统编版四年级下册第7单元过关练习卷，通过积累运用、课内外阅读及习作，融合文化自信与语言运用，夯实基础并提升思维能力，适配单元复习。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |积累运用|8题|字音字形、词语辨析、诗句理解、描写方法等|基础巩固与能力梯度结合，如选词填空考查近义词辨析| |现代文阅读|6题|课内《“诺曼底号”遇难记》分析、课外郭明义事迹概括|课内外素材结合，培养分析与概括能力，体现文化自信| |书面表达|1题|以“我敬佩的人”写事抒情|结合生活实际，提升审美创造与语言运用能力|

第7单元过关练习卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版 一、积累运用 1．用“——”给加点字选择正确读音。 芙蓉（fū fú lónɡ rónɡ）   洛阳（luò ruò）　 玉壶（hú yè） 2．圈出括号中正确的字。 芙（蓉 容） 平（明 名） （洛  骆）阳 3．选词填空。 威严 严肃 （1）鹅的叫声，音调( )郑重，似厉声呵斥。 （2）就在这时，船长( )的声音压倒了一片呼号和嘈杂。 凝视 凝聚 （3）这份荣誉的取得，( )了大家的汗水和泪水。 （4）人们透过阴惨惨的薄雾，( )着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 4．理解词义。（给下列诗句中加点的词选择正确的解释） （1）单于夜遁逃( ) A．带着盾牌走    B．消失    C．逃走 （2）只留清气满乾坤( ) A．天地间    B．空间    C．时间 5．选择恰当的描写方法填空。（可多选） A．外貌描写        B．神态描写        C．语言描写 （1）他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。( ) （2）他矮个子，脸黑生生的，眉毛很浓，四十来岁。( ) 6．把下列词语补充完整，并选词填空。 隐约可( )      惊恐万( )      势不可( ) 猝然而( )      失魂落( )      ( )然有序 ( )丝不动      相提并( )      舍( )救人 （1）地震突然发生，地面剧烈晃动，让人们______________。 （2）历史的车轮滚滚向前，____________________。 7．给引号选择正确的用法。 ①表示引用    ②表示特定称谓    ③表示特殊含义 （1）海员们都说它很“年轻”,因为它才七岁，是1863年造的。( ) （2）“玛丽号”也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇难的人员。 ( ) （3）过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！” ( ) 8．根据提示，填写本课所学的内容。 《“诺曼底号”遇难记》按事情的________、________、________，写了“诺曼底号”__________________的事，表现了船长_________________、______________的精神，同时也告诉我们，面对灾难要______________、________________、_______________。 二、现代文阅读 课内阅读。 文段一：哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 文段二：哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。 9．将下面的思维导图补充完整。 人们：____________________←面对灾难→哈尔威船长：____________________ 10．画横线的句子表现了（ ） A．灾难的深重 B．哈尔威船长临危不惧的品质 C．船舶沉没时的安静 11．画波浪线的句子运用了____________的修辞手法，将哈尔威船长比作___________________，赞扬了哈尔威船长____________________的精神。 12．在轮船沉没时，船长一句话也没有说，当时他在想什么？ __________________________________________________________ 读下面的材料，完成练习。 材料一：郭明义自述：从小到大，雷锋一直是我的榜样。做雷锋传人，就要立足本职、奉献岗位，在爱一行、钻一行、精一行中收获幸福。在鞍钢，当汽车司机，我创造了单车年产最高纪录；任车间团支部书记，我所在的支部是红旗团支部；当宣传干事，我写的党课教案荣获一等奖；在车间当统计，我第一个获得资质证书；做英文翻译，我赢得了外方专家赞扬。调任矿山公路管理员后，我每天提前两个小时到现场，双休日、节假日从不休息。16年来，累计加班15000小时，相当于多干了5年的工作。这些年，我积极投入希望工程、无偿献血、捐献造血干细胞、捐献遗体器官等活动。 材料二：了解“郭明义爱心团队”事迹后，习近平总书记深感欣慰，并在给他们的回信中写道：“积小善为大善，善莫大焉。当有人需要帮助时，大家搭把手、出份力，社会将变得更加美好。” 13．仔细阅读材料，说说郭明义都做了哪些让人敬佩的事情。 ____________ 14．[语文要素]材料一是郭明义的自述，从这些言语中可以看出郭明义身上具有哪些优秀品质？ _______________ 15．读了两则材料，你打算怎样向郭明义学习？ ________________ 三、书面表达 16．习作。 在你的生活中，一定有让你十分敬佩的人，这个人也许是名人，也许是英雄，也许是普通人，或许是自己……请以“我敬佩的人”为题，抓住一两件事来描写，表达你的敬佩之情。要求：语句要通顺，内容要具体，标点正确，书写工整。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《第7单元过关练习卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1．fú róng luò hú 【详解】本题考查的是字音。 芙蓉：读音是“fú róng”，是一种植物，通常指荷花，也可指木芙蓉等。故依次选“fú ”“róng”。 洛阳：读音是“luò yáng”，是一个地名，是中国历史上著名的古都。故选“luò”。 玉壶：读音是“yù hú”，指玉制的壶，在诗中象征着纯洁、高尚的品格。故选“hú”。 2．蓉   明   洛 【详解】本题考查选字填空。 蓉：指芙蓉，也用于一些植物名称，还可作人名。 容：有包含、宽容、容貌、允许等意思。 明：表示明亮、明白、公开、睿智等，也指视觉、朝代名。 名：指名字、名声，有著名的、名义等含义，也作命名之意。 洛：指洛河，也是洛阳的简称。 骆：指骆驼，也是姓氏。 芙蓉：通常指芙蓉花，也可代指荷花。故选“蓉”。 平明：指天亮的时候。故选“明”。 洛阳：是一个地名，是河南省的一个城市。故选“洛”。 3． 严肃 威严 凝聚 凝视 【详解】本题考查选词填空。 威严：有威力而又严肃的样子。     严肃：使人感到敬畏的。 （1）结合句子语境，形容鹅的叫声音调郑重，体现出一种认真、庄重的感觉，用“严肃”符合语境，故选“严肃”。 （2）结合句子语境，船长在关键时刻发出的声音能够压倒混乱的场面，显示出他的权威和力量，用“威严”更能突出船长的形象和声音的特质。故选“威严”。 凝视：聚精会神地看。        凝聚：聚集；积聚。 （3）结合句子语境，荣誉的取得是大家共同努力的结果，是汗水和泪水等多种情感和付出聚集在一起的体现，用“凝聚”符合语境，故选“凝聚”。 （4）结合句子语境，人们在薄雾中看着雕像沉进大海，是一种专注、深情的注视，“凝视”一词能够很好地表达出这种状态和情感。故选“凝视”。 4． C A 【详解】本题考查字词解释。 （1）“单于夜遁逃”意思是：在这月黑风高的夜晚，敌军的首领（单于）趁着夜色偷偷地逃跑了。遁逃：表示逃跑。故选C。 （2）“只留清气满乾坤”意思是：只希望（梅花的）清香之气弥漫在天地之间。乾坤：指代天地、世间。故选A。 5． AB B 【详解】本题考查描写方法。 （1）‌“他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。”‌中“黑生生的脸上”‌是描写肤色，是外貌描写。“显出一丝得意的神色”‌是描写表情变化，是神态描写。故选A和B‌。 （2）‌“他矮个子，脸黑生生的，眉毛很浓，四十来岁。”‌中“矮个子、黑生生的脸、浓眉毛、四十来岁”‌全是外貌特征。故选A。 6． 辨 状 当 至 魄 井 纹 论 己 惊恐万状 势不可当 【详解】隐约可辨：指模糊不清，但还能勉强分辨出 来。 惊恐万状：形容害怕到了极点。 势不可当：来势迅猛，不可抵挡。 猝然而至：形容事情突然发生，出乎意料。 失魂落魄：形容极度惊慌、心神不宁的样子。 井然有序：形容整齐，有条理，不混乱。 纹丝不动：一点儿也不动。形容没有丝毫改变。 相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。 舍己救人：不惜牺牲自己的性命去拯救别人。 （1）句子描述地震时人们的反应。“惊恐万状”形容极度害怕的样子，符合语境。 （2）强调历史发展的不可阻挡。“势不可当”指来势迅猛，不可抵挡，符合历史发展的趋势。 7． ③ ② ① 【详解】本题考查标点符号的用法。 （1）“年轻”指的是“诺曼底号”的船龄小，表示的是特殊含义，故选③。 （2）“玛丽号”指的是船的名称，表示特定称谓，故选②。 （3）“把克莱芒救出去！”是对哈尔威船长说的话的引用，故选①。 8． 起因 经过 结果 被撞遇难，船长指挥救援最后牺牲 忠于职守 舍己为人 镇定自若 同心协力 共渡难关 【详解】本题考查对课文内容的理解。 《“诺曼底”号遇难记》的作者是法国的维克多·雨果，19世纪文学运动5领袖，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》，《悲惨世界》和《九三年》，短篇小说有《“诺曼底”号遇难记》。 《“诺曼底号”遇难记》这篇课文按照事情的发展顺序（起因、经过、结果），讲述了“诺曼底号”邮船被一艘装有螺旋桨推进器的大轮船“玛丽号”撞破，情况十分危急。在一片混乱中，船长哈尔威命令用救生艇救乘客，由于他机智、果断，结果乘客得救，而他自己却随着沉船被海水吞没。哈尔威船长在危难之时，舍己救人、沉着机智、指挥有方的崇高形象永远留在了人们的心里。同时也告诉我们，面对灾难要镇定从容，同心协力，共渡难关。 9． 惊慌失措 镇定自若 10．B 11． 比喻 黑色的雕像 忠于职守、舍己为人 12．我已经完成了船长的职责，所有人都顺利获救了，我要和我的船永远在一起。 【导语】这个选段出自雨果《诺曼底号遇难记》，以凝练文字塑造了哈尔威船长的英雄形象：用众人的惊慌失措对比船长的镇定自若，凸显其临危不乱的定力；末段将沉海的船长喻为黑色雕像，具象化了他忠于职守、与船共存的崇高品格，意蕴深沉，动人至深。 9．文段一明确写了“面对惊慌失措的众人，他镇定自若”，对应填写即可。 10．画线句通过想象（仿佛、似乎）描写了哈尔威船长在灾难面前的威严和强大的控制力，核心是表现他面对危险时临危不惧、沉着冷静、掌控全局的品质。 11．画波浪线的句子将沉默不动的哈尔威船长比作“黑色的雕像”，是明显的比喻修辞手法。“雕像”一词形象地突出其沉着坚定（纹丝不动）、威严无畏；而他选择与船同沉，则体现了忠于职守（坚守岗位到最后）、勇于牺牲、以身殉职的伟大精神。 12．本题为开放题，需要根据哈尔威船长的行为和形象（镇定自若、纹丝不动、与船同沉）进行合理推测。答案应围绕他作为船长忠于职守、尽职尽责、视死如归的精神内核来想象他内心的平静、完成使命的满足感或与船共存亡的决心。避免想象与灾难无关或不符合他英雄形象的内容。 示例：所有乘客和船员都安全撤离了，我的职责完成了。 13．①在各个工作岗位都取得了优秀成绩，担任矿山公路管理员16年来，累计加班15000小时。②积极参与希望工程、无偿献血、捐献造血干细胞、捐献遗体器官等公益活动。 14．郭明义身上具有爱岗敬业、勤奋刻苦、无私奉献、持之以恒等优秀品质。 15．①立足本职，像郭明义一样认真学习、踏实做事，不偷懒、多努力；②从小事做起，主动帮助同学、参加志愿服务，做到积小善为大善。 【导语】这两则材料以郭明义的自述与总书记回信为内容，真实展现了当代雷锋式人物的精神风貌。材料一用具体工作与公益事迹，朴实勾勒出爱岗敬业、无私奉献的形象；材料二则升华其精神内涵。全文事迹具体、情感真挚，传递了积小善成大善的价值导向，兼具榜样力量与教育意义，语言平实却极具感染力。 13．材料一中写道，郭明义在多个岗位上都十分出色：当司机创最高纪录，任书记带出红旗支部，做干事、统计、翻译都获优秀成绩；担任公路管理员时每天提前两小时到岗，16年累计加班 15000小时。 材料一中提到，他积极参与希望工程，还坚持无偿献血、捐献造血干细胞、捐献遗体器官，用实际行动帮助他人。 14．从材料一可以看出，郭明义爱岗敬业、勤奋刻苦，在多个岗位上都刻苦钻研、成绩突出，还常年提前到岗、坚持加班；他以雷锋为榜样，无私奉献、乐于助人，积极参与希望工程、无偿献血等公益活动，同时持之以恒、认真负责，始终坚守初心、用实际行动服务他人与社会。 故郭明义身上具有爱岗敬业，勤奋努力，热心公益，无私奉献等优秀品质。 15．结合两则材料里郭明义的事迹和总书记说的话，联系自己的生活，说说准备从哪些方面向他学习，要写得具体、贴合材料。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：我会先认真学好知识，做好自己该做的事；平时看到别人需要帮助时主动搭把手，从小善事做起，热心帮助他人。 16．例文： 我敬佩的人 在我的生活中，有一个人让我非常敬佩，她就是我的邻居李阿姨。 我敬佩她，不是因为她有什么惊天动地的壮举，而是因为她身上那股乐于助人、无私奉献的精神。 李阿姨是小区里的志愿者，每天清晨，她总是第一个出现在小区的花园里。 记得有一次，小区里的王奶奶生病住院了，家里只剩下年幼的孙子小明。李阿姨知道后，主动承担起了照顾小明的责任。每天早上，她会早早地来到王奶奶家，给小明做早餐，送他去上学；晚上，她又会准时出现，辅导小明做作业，直到王奶奶从医院回来。那段时间，李阿姨忙得连自己的家务都顾不上，但她从未抱怨过一句。 还有一次，小区里的下水道堵了，污水横流，大家都避之不及。李阿姨却二话不说，找来工具，卷起袖子就开始清理。她不怕脏、不怕累，花了整整一个下午，终于把下水道疏通了。看着干净的路面，李阿姨的脸上露出了欣慰的笑容。 李阿姨就是这样一个人，她用自己的行动温暖着身边的每一个人。她让我明白，真正的敬佩，不是因为一个人有多伟大，而是因为他/她有一颗善良、无私的心。李阿姨，您是我心中最敬佩的人！ 【详解】审题：本次习作为命题作文，核心是围绕“敬佩”二字展开，写作对象可以是名人、英雄、普通人甚至自己，关键是要从生活中选取真实的人物。 立意：聚焦于人物身上值得学习的优秀品质或精神，从而表达对这些平凡或不平凡人物的敬佩与赞美，传递积极向上的价值观。 思路： 开头：开门见山，告诉读者你要写谁，以及为什么他/她值得敬佩。 中间：采用“总—分”结构，写1-2个典型事例。一个详写，一个略写或并列。 结尾：总结人物的精神，再次表达敬佩之情，并说明他/她对你的影响。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $