高考英语应用文写作指导：现象+建议类（三步思维写出画面感）讲义-2026届高三英语三轮复习专项

现象+建议类：三步思维写出画面感

本篇亮点

✅ 三步思维：定现象→挖影响→提方案，拿到题目不慌张
✅ 双关标题审题：“Growing”既是“种植”又是“日益严重”，抓住核心逻辑
✅ 官方范文好词提取：Restoration Day、Green Credit系统、turn labor into a habit
✅ 现象描述不空洞：杂草、灰尘、生锈、废弃——用具体画面替代“闲置浪费”
✅ 建议提出不笼统：修复日、分班包干、积分奖励——可操作的具体方案
✅ 万能句型+话题词库+两篇范文对比

原题回顾

假定你发现学校劳动实践基地长期闲置，未能得到充分利用。请你向校英文报投稿，内容包括：1. 描述基地现状；2. 提出利用建议。标题已给：A “Growing” Problem on Campus。词数：80左右

第一步：审题——这个“Growing”是什么意思？

标题里的“Growing”加了引号，是个双关语：

字面意思：种植、生长——劳动基地本该是“生长”的地方

深层意思：日益严重——闲置问题一天比一天严重

抓住了这个双关，文章的主线就有了：一个本该充满生机的基地，现在却荒废了；通过我们的建议，让它重新“生长”起来。

第二步：三步思维——从“无话可说”到“有话可写”

很多学生看到“描述现状+提出建议”就卡住了——现状怎么写？建议怎么提？

用三步思维，快速激活思路：

第一步：定现象——你看到了什么？

闭上眼睛想象一个荒废的菜园：杂草疯长、工具生锈了被扔在角落、围栏破败、田地里什么都没有种。

第二步：挖影响——这带来了什么问题？

土地闲置浪费了学校的宝贵资源，同学们失去了一个亲近自然、动手实践的机会，劳动教育的意义无法真正落地。

第三步：提方案——具体怎么做？

不要只说“我们应该利用起来”，而是给出具体的、可操作的方案：组织“修复日”清理垃圾、每个班级包干一块地、用“绿色积分”奖励日常维护。

话题词库

一、描述现象

二、提出建议