第6章 熟悉而陌生的力-【中考对策】2026年中考总复习物理（沪科版）

m+m,-严，则所测木块的密度为P三V是 m木块 P水 mo moP水 mo+m-m2 mo+m-m2 P水 2.(1)左151.41001.1×103 (2)C (3)装满水 m2-m mmP大 【解析】(2)此种方法可以测量出牛奶的密度，但量筒的形 状细高，直接放在天平托盘上很容易掉下来摔碎，不提倡， 故A、B不符合题意，C符合题意。(3)本实验中用水的体积 来代替牛奶体积，则应在相同的饮料瓶中分别装满水和牛 奶，测出它们的总质量，进而求出牛奶的密度。水的质量为 m水=m1-m,牛奶的质量为m牛指=m2-m,水的体积等于牛奶 的体积，由容度公式=管可得”= ,则P年妈= P水P牛 m2-m m1mP水o 考点聚焦·练真题 1.B 2.平衡螺母游码 3.右321.41.06×10 4.C【解析】由题图甲可知，烧杯和液体的总质量为m总= 100g+50g+4.2g=154.28,由题图丙可知，烧杯和剩余液 体的总质量为：m=100g+10g+4.2g=114.2g,量筒中液 体的质量为m=m总-m制=154.2g-114.2g=40g,故A、B 错误；量筒的分度值为1mL,量筒中液体体积为V=40mL= 40cm3,故C正确；液体的密度p= m=40g=1.0g/cm, V 40 cm 故D错误。 5.1.9353不变6.小 7.D8.D9.D10.D 11.21.60.72×10 【解析】天平平衡时右盘砝码质量和游码在标尺上的位置 如图甲所示，游码分度值为0.2g,示数为1.6g,则材料块 的质量m=10g+10g+1.6g=21.6g,量筒的分度值为 2mL,材料块的体积V=68mL-38mL=30mL,则材料块的 密度p= m_21.6g=0.72g/cm2=0.72×103kg/m'。 V 30 cm' 1卫.解：由窑度公式p=P可得，该”金虎"所用铜的质量 m=pV=8.9×103kg/m3×0.9m3=8.01×103kg=8.01t。 13.解：(1)这摞作业本所受的重力G=mg=4.8kg×10N/kg= 48N. (2)这摞作业本对桌面的压强p=S=34.8×102m F G 48N 1.0×103Pa。 (3)这摞作业本纸张的密度p=0=48kg V6.0×103m3 =0.8× 103kg/m3。 第六章熟悉而陌生的力 基础知识·夯根基 知识点1 ①N②相互③形状④运动状态⑤大小⑥方向 ⑦作用点 知识点2 ⑧弹性形变⑨伸长量0一条直线 知识点3 ①地球②正比B竖直④mg 知识点4 ⑤阻碍6相反⑦粗糙程度⑧压力⑨滚动②0分离 图片解读·研教材 运动状态相互不是 物体的形状物体的运动状态 竖直向下 增大摩擦力 增大压力 重难突破·提能力 【例1】(1)×(2)×(3)×(4)V(5)V(6)× 【例2】C 【例3】如图所示： 【例4】(1)①⑥(2)②③④⑤0(3)⑨ (4)变滑动为滚动减小(5)使接触面脱离减小 实验探究·分层练 典型例题 (1)必须等于1.2 (2)压力接触面粗糙程度压力带纹路 (3)丁 (4)错误没有控制压力相同 (5)接触面积 (6)不变 (7)给轮胎安装防滑链 (8)平衡不等于不是 (9)不一定03不变 【解析】(4)由图甲、丁所示实验可知，接触面的粗糙程度相同 而压力不同，故他的结论是错误的。(5)比较两次实验，接触 面的粗糙程度不变，物块对木板的压力不变，只是物块与木板 的接触面积变了，这是研究摩擦力与接触面积的关系。(6)实 验过程中，突然增大弹簧测力计对物块的拉力，由于压力和接 触面的粗糙程度不变，摩擦力大小不变。(8)使木块在木板上 沿水平方向做匀速直线运动，故此过程中，木块处于平衡状 态：弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力大小 不相等，并且方向也不在同一条直线上，故它们不是一对平衡 力。(9)①由图所示实验可知，拉动木板时物块B保持不动， 物块B处于平衡状态，滑动摩擦力等于测力计的拉力，实验时 不需要匀速拉动长木板。②由于长板A保持静止，则叠放在A 上的物块B也保持静止，又因为弹簧测力计的示数为零，即弹 簧测力计对物块B没有产生拉力，因此物块B相对于A没有 相对运动也没有相对运动的趋势，所以物块B不受摩擦力，即 摩擦力为零。③由于物块B处于静止状态，所以B受力平衡： B水平方向上受到的摩擦力与弹簧测力计对它的拉力是一对 平衡力，两个力大小相等，所以摩擦力等于测力计示数，为 3N,若增大F,但压力没变，接触面的粗糙程度没变，此时B 受到的摩擦力大小不变，还是3N。 考点聚焦·练真题 1.D2.C3.静止运动状态4.D 5.2.2变大6.C7.A 8.如图所示 9.A 10.D【解析】由实验甲、丙可知，压力的大小不相同，接触面 的粗糙程度不同，根据控制变量法不能得出滑动摩擦力大 小与压力大小、接触面粗糙程度的关系，故A、B错误：滑动 摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与 其他因素无关：在乙、丙两次实验中，压力大小相同，而接 触面的粗糙程度不同，所以，木块速度大小相同时，木块受 到的滑动摩擦力大小不同，故C错误；沿水平方向拉着木 块做匀速直线运动，砝码与木块相对静止，在水平方向上 与木块没有运动趋势，不受力的作用，砝码受到的摩擦力 为零，故D正确。 11.乙相同 【解析】甲是用弹簧测力计水平拉动滑块，当滑块做匀速直 线运动时，滑块处于平衡状态，拉力与摩擦力是一对平衡 力，由平衡条件可知，摩擦力等于弹簧测力计的示数，因此 实验时应控制滑块做匀速直线运动：而乙是拉动木板，滑 块静止，滑块处于平衡状态，滑块受到的滑动摩擦力等于 弹簧测力计的示数，实验时不需要控制木板做匀速直线运 动，便于实验操作，同时弹簧测力计是静止的，便于读数。 所以两种方法中，选择乙更易操作、更合理；两种方法中、 滑块相对于木板均向右运动，受到的滑动摩擦力方向均水 平向左。 12.如图所示 13.如图所示 白重物 14.如图所示 G 第七章力与运动 基础知识·夯根基 知识点1 ①静止②匀速直线运动③科学推理（理想实验）④匀速 直线运动⑤静止⑥质量⑦质量⑧无关 知识点2 ⑨大小之和0大小之差 知识点3 ①静止②匀速直线运动( ⑧平衡力④同一⑤相等 6相反⑦同一直线上 知识点4 ⑧静止⑨匀速直线 图片解读·研教材 急刹车惯性保护 F,+F2 等于等于 重难突破·提能力 【例1】(1)×(2)×(3)×(4)×(5)V(6)×(7)× (8)×(9)×(10)×(11)V 【例2】(1)竖直向上重力相互作用力(2)①平衡力 平衡力②相互作用力相互作用力(3)0不是 【例3】(1)×(2)×(3)×(4)×(5)×(6)×(7)V (8)V(9)V(10)×(11)V(12)V 【例4-1】左101520不变202010 【例4-2】10101015 【例4-3】15右15左 实验探究·分层练 典型例题 1.(1)平衡力(2)使小车在滑到水平面时的初速度相同 (3)快(4)匀速直线运动科学推理（理想实验）B (5)A(6)不需要 (7) G 棉布表面 (8)b(9)等于(10)BD 【解析】(5)本实验中，小车在水平面上运动的距离反映了 阻力对小车运动的影响，不能根据小车在水平面上运动的 距离直接反映阻力的大小，故A符合题意，B、C不符合题 意。(6)本实验中小车在水平面上运动的距离反映了阻力 对小车运动的影响情况，三次实验小车运动的距离不同，可 以说明阻力对小车运动的影响，若实验中小车仅在木板上 滑行时滑出了右端，无需重新实验。(7)物体在斜面上运动 时受到重力、斜面的支持力和摩擦力，当物体静止在水平面 上时，此时只受到自身重力和桌面对它的支持力。(8)根据 实验得出的结论可知，如果一切外力消失，物体将沿着原来 运动的方向做匀速直线运动，故应该沿着b路线运动。第六章熟悉而陌生的力 知识体系·巧构建⊙ 弹力 定义 力是一个物体对另一个物体的作用定义 应用：弹簧测力计 力的作用是相互的 定义 改变形状 力的 几种 大小：G=mg 熟悉而 重力 改变运动状态 作用效果 基本 常见 方向：竖直向下 概念 陌生的力 的力 作用点：重心 大小、方向、作用点 力的三要素 定义 力的示意图 滑动摩擦力的影响因素 摩擦力 大小 增大和减小的方法 方向 基础知识·夯根基 知识点1力的概念 知识点2弹力与弹簧测力计 力是一个物体对另一个物体的作用，用字 1.弹力 定义 母F表示 因物体发生⑧ 而产生的 单位 牛，符号：① 定义 力。常见的弹力有拉力、支持力、压 力等 特点 力的作用是② 的 弹力的 (1)力可以使物体的③ 发生 与物体发生弹性形变的方向相反 方向 作用 改变； 效果 (2)力可以使物体的④ 发 2.弹簧测力计 生改变 在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧 原理 力的⑤ ⑥ 和⑦ 的⑨ 就越大 三要素 (1)观察：使用前观察弹簧测力计的测量范围 力的 力的示意图是一条表示力的三要素的带 (量程)和分度值： 示意图 箭头的线段 (2)校零：使用前检查指针与零刻度线是否对 使用齐；若没有对齐，则需要校零； 温馨提示 方法(3)测量：测力时，要使弹簧测力计内的弹簧 (1)至少有两个物体才能产生力的作用。 的轴线跟所测的力的方向在⑩ 上； (2)相互接触的物体间不一定有力的作用。 (4)读数：待指针稳定时读数，读数时视线要 (3)不相互接触的物体间可能有力的作用。 与刻度盘垂直 48 知识点3重力(G) 知识点4摩擦力 1.滑动摩擦力 定义 由于地球对物体的吸引而产生的 一个物体在另一个物体表面上滑动时所受 符号 G 定义 的5 物体间相对运动的力 施力 滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向 ① 方向 物体 6 物体所受重力的大小与它的质量成 影响 滑动摩擦力的大小与接触面的⑦ 大小 12 重力的大小可以由弹簧测力计直 因素 和接触面所受的⑧ 有关 接测出来 2.增大或减小摩擦的方法 ④ 向下； 目的 方法 举例 应用：重垂线检查墙壁是否竖直； 增大压力 如：刹车时用力捏闸 方向 注意：竖直向下不是垂直向下（见温馨提 使接触面 如：鞋底凹凸不平的 增大有 示图) 变得粗糙 花纹 益摩擦 变滚动摩擦 如：刹车 作用 为滑动摩擦 物体的重心 点 如：在单杠上做回环运 减小压力 动时手握单杠不要太紧 公式：G=④ 其中g约等于9.8N/kg, 计算 它表示质量为1kg的物体，所受重力的大小 如：溜冰场上每次比赛 使接触面变得 结束，都要在场地上浇 约为9.8N 光滑 冰是为了使接触面变光 减小有 滑而减小摩擦。 温馨提示 害摩擦 (1)竖直向下和垂直向下是不同的，如图所示。竖直 变滑动摩擦为 如：行李箱的轮子 Q© 摩擦 向下是一个特定的方向，是垂直于水平面向下；垂直 向下是指垂直于规定平面向下。 使相互接触的摩擦 如：磁浮列车、门轴加润 面20 滑油 温馨提示 竖直向下垂直向下 (1)当相互接触的两个物体相对静止，且存在相对运 动的趋势时，物体受到的摩擦力叫做静摩擦力。 (2)当物体的形状、质量发生变化时，其重心位置也 (2)静摩擦力的方向与物体相对运动趋势的方向 会发生变化；重心不一定在物体上，如圆环的重心不 相反。 在圆环上，而在它的圆心上。 (3)一般利用二力平衡的知识解决静摩擦力的问题。 49 图片解读·研教材⊙ 教材图片 物理知识考查 如图所示是足球运动中“头球攻门”的情景，当运动员用头顶球时球的运动方 向改变了，说明力能改变物体的 (选填“形状”或“运动状 态”)，顶球时运动员给球施加了力，但是头也会感到痛，说明物体间力的作 用是 的，足球在空中的运动 (选填“是”或“不是”)匀 八（全）P132图6-4 速直线运动 如图所示，从力的角度看，拉弓时弓变弯，说明力能改变 ；当箭射出 时，说明力能改变 八（全）P132图6-3 如图所示，往墙上挂画时，常用重垂线来检查画是否挂正，这是利用物体所受 重力的方向总是 的 八（全）P145图6-29(b) 如图所示，足球守门员戴防滑手套接足球，目的是 摩擦；足球被踢出 后，在草地上滚动一段距离后停下来，是受到 的缘故 八（全）P152图6-42(a) 如图所示，演奏二胡时，琴师在弓弦上涂上松香以 它与琴弦间 的摩擦，另外他还通过增大弓弦与琴弦间的 ,使弓弦与琴 弦间的摩擦力变大，从而使琴弦振动产生声音 八（全）P152图6-42(c) 重难突破·提能力 o 重难点1对力的理解 例刀（易混点整合）踢足球是同学们喜爱的运动，请判断下列与踢 ·突破技巧 球有关的力的说法的正误。 解答时，从力的概念及力的作用 (1)踢球时，脚发生了形变，球对脚的力大于脚对球的力。 效果等方面展开分析。 (2)只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同。 50 (3)踢出去的球在空中运动的过程中，受到踢力和重力的作用。 (4)踢足球时脚感觉疼，说明力的作用是相互的。 (5)足球被踢飞，说明力是改变物体运动状态的原因。( (6)足球最终停止运动是因为失去了脚的作用力。 ( 重难点2弹力 例2如图所示，弹簧测力计和细线受到的重力及一切摩擦均不 计，物重G=5N,则弹簧测力计A和B的示数分别为() ·突破技巧 弹簧测力计受力平衡时所显示 7777777777777777777 的示数就是弹力大小，即弹簧测 力计的示数在数值上等于弹簧 A.5N,0 B.0,5N 测力计任一端所受拉力的大小。 C.5 N,5 N D.5N,10N 重难点3力的示意图 方法指导 例3请在图中画出静止在斜面上的物体所受到的力，以及物体对 画力的示意图应注意的问题 斜面的压力的示意图。 ①物体受到重力的作用点一定 要画在物体的重心上； ②任何情况下，重力的方向都是 竖直向下的； ③明确竖直向下与垂直向下的 区别； 重难点4增大或减小摩擦力的方法 ④力的示意图同时表示物体受 例4根据下列实例回答问题： 到的重力与其他的力（如拉力、 ①擦玻璃时把抹布用力压紧在玻璃上擦：②防滑垫做得凹凸不 推力等)时，其他的力的作用点 也要画在重心上，并且用线段的 平；③足球守门员戴防滑手套；④冬天下雪后车轮使用防滑链； 长度区别力的大小。 ⑤结冰路面撒煤渣；⑥骑自行车用力刹闸；⑦旱冰鞋装有轮子； ⑧气垫船；⑨在单杠上做回环动作时手握单杠不能太紧；⑩饮料 瓶盖上刻有一道道竖直的条纹。 (1)通过增大压力来增大摩擦的是 (2)通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦的是 (3)通过减小压力来减小摩擦的是 (4)⑦是通过 的方法来 摩擦的。 (5)⑧是通过 的方法来 摩擦的。 51 实验探究·分层练。 实验：探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 突破技巧 要点梳理☑ 实验中很难控制水平匀速拉动弹簧测力计，因此， 1.实验器材 弹簧测力计、木块、表面较粗糙的 按如图所示方案改进，改进后，水平向右拉动长木 板，当木块保持静止时，木块处于平衡状态，此时无 木板、表面较光滑的木板、重物。 论长木板是否做匀速直线运动，都可以保证拉力的 2.实验装置 大小始终等于滑动摩擦力的大小。 拉木板 nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnin7 表面较光滑的木板 表面较粗糙的木板 典型例题凶 为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”， 表面较粗糙的木板 小明设计了如图所示的实验。 3实验步骤 1.2N (1)将弹簧测力计调零。 木板 (2)保持压力不变（同一木块），改变接触面的 甲 粗糙程度，分别水平匀速直线拉动木块，记录 2.5N 这两种情况下弹簧测力计的示数。 ]木板 (3)保持接触面的粗糙程度不变（同一木板）， 乙 1.8N 改变压力，分别水平匀速直线拉动木块，记录 这两种情况下弹簧测力计的示数。 1毛巾 丙 4.实验结论 切去物体A的一半 在接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动 v$ 摩擦力越大；在压力一定时，接触面越粗糙， ]木板 丁 滑动摩擦力越大。 基础设问 (1)实验过程中，弹簧测力计 (选填“必 方法指导 须”或“不必”)沿水平方向拉着物块做匀速直线 (1)控制变量法：①探究滑动摩擦力的大小与压力 运动，此时，滑动摩擦力的大小 (选填 的关系时：控制接触面的粗糙程度不变，改变物块 “大于”“等于”或“小于”)弹簧测力计的示数。 对接触面的压力。 当物块A匀速运动时，弹簧测力计的示数如图甲 ②探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关 所示，此时物块所受滑动摩擦力为 N。 系时：控制压力不变，改变接触面的粗糙程度。 (2)比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大 (2)转换法：实验中拉动木块做匀速直线运动，通过 小与 的关系：比较甲、丙实验，是为了 读取弹簧测力计的示数来间接测量滑动摩擦力的 研究滑动摩擦力大小与 的关 大小。 系（以上两空选填“压力”或“接触面粗糙程 52 度”)；在 定时，接触面越粗糙，滑动 水平方向拉动时，也可以使物块在木板上沿水 摩擦力越大，据此可知生活中田径运动员的鞋 平方向做匀速直线运动，如图所示，此过程中木 底应该选用 (选填“带纹路”或“相对光 块处于 (选填“平衡”或“不平衡”)状 滑”)的。 态；弹簧测力计对物块的拉力大小 (选 (3)在四次实验中，滑动摩擦力最小的是 填“等于”或“不等于”)物块受到的滑动摩擦力 (选填“甲”“乙”“丙”或“丁”)。 的大小，所以二者 (选填“是”或“不 提升设问 是”)一对平衡力。 (4)比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的 示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出 结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有 (9)小明对实验装置进行改动。如图所示，拉力 关，你认为他的结论是 选填“正确”或 F水平向右，不计弹簧测力计自重，所用弹簧测 “错误”)的。原因是 力计已调零。重复实验发现效果更好。关于本 次实验，请回答下列问题： (5)比较下面两图的操作，可知是为了探究滑动 摩擦力的大小与 的关系。 ①小明 （选填“一定”或“不一定”)要 匀速拉动长木板A; (6)实验过程中，突然增大弹簧测力计对物块的 ②当F=5N时，长木板A保持静止，弹簧测力计示 拉力，物块所受的滑动摩擦力将 (选填 数为零，此时B受到的摩擦力为 N; “不变”“变大”或“变小”)。 (7)根据你在本实验中的收获，请写出一种避免 ③当F=20N时，长木板A水平向右做匀速直线 汽车在泥泞的路上行驶时出现打滑现象的具体 运动，弹簧测力计示数为3N且保持不变，此时 做法 B受到的摩擦力大小为 N,若增大F,此 创新设问 时B受到的摩擦力 (选填“变大”“变 (8)在操作过程中小明还发现，弹簧测力计不沿 小”或“不变”)。 。考点聚焦·练真题 命题点1对力的概念的认识 A.甲对乙的作用力大于乙对甲的作用力 1.(2025·广西)运动员投篮时，将篮球投出去 B.甲先对乙施力，然后乙才对甲施力 的力的施力物体是 ( C.甲对乙的作用力和乙对甲的作用力是一对 A.地球 B.篮球 C.篮筐 D.运动员 相互作用力 2.(2024·枣庄)在两辆靠得较近的小车上分别 D.由于甲、乙两磁体没有接触，因此甲、乙之 放一块磁体甲和乙，如图所示。下列说法正 间没有力的作用 确的是 3.(2025·四川眉山)2025年4月30日，神舟十 九号返回舱在东风着陆场成功着陆，神舟十 九号载人飞行任务取得圆满成功！返回舱回 53 收着陆阶段，减速伞拉出并降速，如图甲所 命题点3重力 示，以伞为参照物，返回舱是 的。 6.(2024·临沂)2024年5月9日，山东省女子 在返回舱距离地面1m左右时，反推发动机，点 手球锦标赛在临祈奥体公园开赛。关于如图 火，如图乙所示，将返回舱的速度降低到1~ 所示的手球比赛，分析正确的是() 2/s,实现平稳着陆，说明力可以改变物体的 A.被运动员握在手中的手球只受重力 B.手球被抛出说明力能改变物体的形状 C.跳起在空中的运动员因受重力而落下 命题点2弹力与弹簧测力计的使用 D.走动中的运动员对地面的压强比站立时小 4.(2024·江苏盐城)如图所示，弹簧测力计未 7.(2025·陕西B卷)为了增强学生体质，促进 挂重物时指针在零刻度线下方。在使用它测 身心健康发展，学校开展了形式多样的体育 量钩码重力之前，应该先 运动。对下列各项运动中所涉及的物理知识 分析正确的是 跳绳 打乒乓球 踢键子 垫排球 甲 ) 丙 丁 A.如图甲所示，脚蹬地的同时，地也对脚施加 A.把挂钩向下拉 B.把挂钩向上托 了力的作用 C.把面板向上移 D.把面板向下移 B.如图乙所示，乒乓球弹回过程中，运动状态 5.(2025·四川乐山)如图所示，将一物体竖直 保持不变 悬挂在弹簧测力计的挂钩上，物体静止时弹 C.如图丙所示，毽子上升过程中，不受重力 簧测力计的示数为 N;把弹簧测力 作用 计倒过来，将此物体竖直挂在弹簧测力计的 D.如图丁所示，排球下降过程中，惯性越来 拉环上，物体静止时弹簧测力计的示数将 越大 8.(2024·菏泽)如图所示，五代时期的文物倒 流壶静止在博物馆的水平展台上。请在O点 画出倒流壶受到的重力G和支持力F的示 意图。 54 命题点4摩擦力 11.(2025·四川宜宾)在“测量滑动摩擦力”实 9.(2025·福建)在体育运动中，图中的做法为 验中，向右匀速拉动滑块如图甲所示，向左 了减小摩擦的是 拉动木板如图乙所示。两种方法中，选择 (选填“甲”或“乙”)更易操作、更合 理；两种方法中，滑块所受的滑动摩擦力方 向 (选填“相同”或“不同”)。 co A.穿轮滑鞋 B.手涂防滑粉 分 F kwwwwwtwwthmmmm 乙 命题点5画力的示意图 C.戴手套接球 D.用力捏车闸 12.（2025·威海)如图所示，运动员握住标枪静 10.(2025·武汉)如图所示，为了研究影响滑动 止不动，支撑标枪的手掌面（支撑点为A)与 摩擦力大小的因素，某同学利用一个砝码， 标枪平行，请在A点画出标枪受到手掌的支 一个木块，两个材料相同但粗糙程度不同的 持力和摩擦力。 长木板进行三次实验。在三次实验中，用弹 簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板 做匀速直线运动。下列说法正确的是 13.(2025·陕西A卷)如图甲所示是中国古代 科技著作《天工开物》中利用杆秤测量弓最 粗糙木板 较光滑木板一 大弹力的方法—试定力，请在图乙中画 较光滑木板三 丙 出细绳对弓弦的拉力F的示意图。 A.甲、丙两次实验可得出滑动摩擦力大小与 压力大小有关 B.甲、丙两次实验可得出滑动摩擦力大小与 白重物 接触面粗糙程度有关 甲 乙 14.(2024·济南)如图所示是探究“阻力对运动 C.在乙、丙两次实验中，木块速度大小相同 的影响”实验中滑块沿斜面下滑的情景。请 时，木块受到的滑动摩擦力大小也相同 画出此时滑块受到重力的示意图。 D.在乙、丙两次实验中，木块向右做匀速直 线运动时，砝码受到的摩擦力都为零 55