2026年贵州遵义市仁怀市中考第二次适应性模拟语文试卷

仁怀市2026年中考第二次适应性考试 语文试卷 （考试时间150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的考号，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如果需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。非选择题部分用0.5毫米的黑色签字笔直接答在答题卡上，答在试卷上无效。 3．考试结束，监考人员将本试题卷和答题卡一并收回。 一、积累运用（共6道小题，35分） 积累 1．根据所给信息默写相应内容。（10分） ①水何澹澹，_____________。 曹操《观沧海》 ②晴川历历汉阳树，_____________。 崔颢《黄鹤楼》 ③不畏浮云遮望眼，_____________。 王安石《登飞来峰》 ④_____________，愁云惨淡万里凝。 岑参《白雪歌送武判官归京》 ⑤鸢飞戾天者，望峰息心；_____________，窥谷忘反。 吴均《与朱元思书》 ⑥我想那_____________的空中，定然有美丽的街市。 郭沫若《天上的街市》 ⑦《湖心亭看雪》中，借舟子之口表达了作者清高自赏、超凡脱俗的志趣的句子是：________________，________________。 ⑧《送杜少府之任蜀州》中，一改传统离别诗的伤感情调，展现出豁达胸襟的千古名句是：________________，________________。 2．下列对文学文化常识表述正确的一项是（ ）。（3分） A．律诗是近体诗的一种，每首八句，每两句为一联，依次是首联、颈联、颔联、尾联。 B．古人称谓有谦称和尊称的区别，如“令尊”是对自己父亲的谦称，“家君”是对别人父亲的尊称。 C．《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，原名《旧事重提》，我们学过的《从百草园到三味书屋》就出自其中。 D．契诃夫，美国作家，代表作有小说《变色龙》《套中人》等。 运用 班级将开展《对联学习手册》编写活动，请你完成以下任务。 编前语 亲爱的同学们，对联是汉语独有的艺术瑰宝，寥寥数字，却可绘景、抒情、言志、讽喻，①______（níng jù）着古人的智慧与风骨。学习语文需要静心积累，切不可②______（zào）动浮夸；面对困难，不可心生③______（qiè）懦；唯有 ▲ ，方能登堂入室。本手册将带你探寻对联艺术的深厚意蕴，品味平仄对仗的无穷妙趣，感受汉语的对称之美与文化之魂。愿你在联林漫步中，收获一份沉稳与雅致。 3．阅读“编前语”，根据要求答题。（7分） （1）请根据语境和拼音，用楷体字书写横线处的字词。（4分） ①___________ ②___________ ③___________ （2）下列词语，填入语段中 ▲ 处最合适的一项是（ ）。（3分） A．倔强 B．坚韧不拔 C．契合 D．见异思迁 4．为使语言连贯，填入横线中最恰当的一项是（ ）。（3分） 手册的封面设计简洁大方，主图选用书法作品，意境深远；色彩搭配淡雅和谐，_________，尽显古典韵味。 A．避免浓艳俗气 B．辅以水墨纹理 C．字体行云流水 D．留白恰到好处 5．下面是对手册内容的介绍。其中有一处标点符号使用不当和一处语病，请找出并修改。（6分） ①对联的起源可以追溯到先秦时期的桃符。②到了五代，后蜀主孟昶在桃符上题写“新年纳余庆，嘉节号长春”，这被公认为是最早的春联。③宋代以后，对联逐渐普及，王安石在《元日》诗中写道：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。④明清两代，对联创作达到鼎盛时期，内容涉及山水、园林、庙宇、书斋等。⑤近现代以来，对联文化继续传承，在民间的节日、婚嫁、庆典中随处可见，成为人们生活中不可或缺的重要文化符号。 6．针对“手册里要不要详细介绍对联的贴法”的问题，编委小文采访了小李同学。以下是他们的部分对话，请补全内容。（6分） 小文：你觉得手册里要不要专门介绍对联上下联的贴法？ 小李：很有必要。很多人不知道传统贴法上联应该贴在右边，贴反了会闹笑话。此外，还得要知道判断上下联的方法是 ① 。 小文：可是只看文字说明可能不够直观，怎么办？ 小李：我们可以在手册里 ② ，这样更清晰。 小文：好主意！如果给这个板块取个有趣的名字，你会取什么？ 小李： ③ 。 小文：有意思，谢谢你的建议！ 二、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 7．《艾青诗选》中，诗人选择了“太阳”“土地”“礁石”等富有表现力的意象，来表达丰富而独特的感情。下列诗歌中哪一首没有“土地”这一意象（ ）。（3分） A．《光的赞歌》 B．《我爱这土地》 C．《北方》 D．《雪落在中国的土地上》 8．经典名著中很多主人公都经历过人生磨难与困境，请你从以下三位人物中任选一位，结合具体情节，简要分析他面对困境时做出的人生选择。（2分） 《朝花夕拾》—鲁迅 《海底两万里》—尼摩船长 《钢铁是怎样炼成的》—保尔·柯察金 （二）现代文阅读1 三水一程 姜舒扬 去北京之前，我去云湖镇和王三水道别。 那年他16岁，长高了许多，穿着一件松松垮垮的大汗衫，肩膀处被太阳晒得褪了色，整个人是很瘦长的一条。他轻盈地从埠边的渔船上跳上来，和平常一样朝我打了个招呼。 时候已经不早了，太阳正在一点点朝湖面沉下去，像一颗巨大的、鲜红的咸蛋黄。落日的光洒在他一侧的脸上，那只往日无神的灰白色眼睛，此刻被天地映得一片灿烂霞光。 我站在桥上朝他挥挥手，看他慢悠悠地走过来，一条条渔船从我的脚下缓缓驶过，像是漫长的时间轴线里一些随机游走的点，光影交叠间，我忽然想起我第一次看见王三水的场景。 9岁那年，爸爸妈妈因为短期工作调动要去国外，于是我第一次被送去云湖镇的爷爷奶奶家过暑假，时至今日，我仍觉得那是我人生中最幸福的一段时光。 云湖镇很小，沿着湖岸弯弯曲曲排开，房子是老旧的青砖瓦房，巷子里到处跑着鸡和狗。我谁也不认识，整天在镇子里乱晃，像一只乱飞的麻雀。偶尔我也会跟在奶奶身后，陪她去菜地浇菜，或是去码头和别人一边打牌一边扯闲。 有一天，我突然看到有一个小孩儿站在湖堤上打水漂，他瘦瘦小小的，比我矮一头，穿一件老头衫，那背心太大，挂在身上晃晃荡荡。他侧着身子，手腕一抖，手里的石片就飞出去，在水面上点一下，点两下，点三下，然后沉下去。他又捡起一片，再扔。 我走过去，在他旁边站了一会儿。他没理我。 “你能打几个？”我问。 他侧过头，用一只眼睛看了我一眼。那只眼睛是正常的，黑褐色的。另一只眼睛是灰白色的，瞳仁大一些，眼皮微微凹陷。我第一次看见这样的眼睛，跟他说他的眼睛好酷。 ▲ 他说他叫王三水，名字是他爷爷取的，因为他爷爷是渔民，渔民说遇水则发，水多寓意好。 我让王三水教我打水漂，那天我们屁股对着屁股，一下午都弯着腰在湖堤的石头堆里找那种又平又薄的石头片。他跟我讲打水漂的角度要平，用手腕一边转一边甩出去，我试了很多回也没成功。我又气又急，王三水说大孩子也有不会的。 于是暑假剩下的日子里我总是在和王三水玩，王三水教我打水漂和游泳，我教王三水认字和做数学题，饿的时候奶奶会给我们一人下一碗阳春面。有时我们趴在爷爷写大字的桌上画画，我发现他画画的时候总是歪着，他说他小时候生病，一只眼睛看不见。我说那一只眼睛看不见也没什么，顶多就是画画有点儿歪。 爸爸妈妈把我从云湖镇接走那天，总是傻乐的王三水哭得一把鼻涕一把泪，扯着我的衣角怎么也不放手，最后王爷爷狠狠踢了他一脚，才算把他提溜回去了。 从那以后，每个暑假我都去云湖镇，有时候和爸爸妈妈一起，有时候就只有我一个人。我和王三水总是在码头“接头”，他会带我去湖里游泳，去湖西摘荷花，去芦苇荡里看水鸟，哦对了，我还学会了撑船和划船。 我上高中之后，就不再有那么多玩乐的时间了，只能在每个假期去云湖镇待一段时间。记得有一次，王三水突然变得很沉闷，他不再像以前一样总是乐呵呵的，话也比之前少了许多。我们并排坐在岸边，我问他有什么不高兴的事，他跟我说学校里的同学都喊他“独眼龙”。 我跟王三水说，那是因为初中生见识和作业太少，心眼和闲事太多。 王三水点点头，又问我以后想去哪里，做什么。我说我以后想当一名医生，去哪里都行，能留在南方更好。 王三水说他以后想当一名水手，周游世界，老了就当最厉害的船长，他想一辈子自由自在地待在水面上，我笑他整天摇船摇魔怔了。 “总之，祝我们都得偿所愿吧！” 高考前的最后一个暑假，我一直待在学校里上课，没能回云湖镇。 高考之后，我手忙脚乱地填了志愿，最后出乎意料地被一所北京的学校压线录取，一下子远离云湖镇1000多公里。拿到录取通知书以后，我又回到了云湖镇，在那里，我和16岁的王三水告别。 王三水已经不会再像小时候一样拽着我的衣角哭着不撒手了，他举着我的录取通知书看了半天，然后说让我在北京照顾好自己，顺便给他带一点稻香村的点心。 王三水的梦想依旧是当周游世界的水手，我们并排坐在云湖边，我反复关照他要好好学习，也要锻炼身体。 我比任何人都希望他能梦想成真。 王三水还是没能吃到我给他带的稻香村，那是我和他见的最后一面。 我去北京之后的第二年秋天，爷爷就去世了。爷爷去世以后，爸爸就把奶奶从云湖镇接来了城市。再然后有一天，奶奶接到云湖镇的电话，说王爷爷也走了，她说人老了，走到这一步很正常。 云湖镇变得像梦一样遥远，爷爷奶奶家的房子上了锁，那里也再也没有了我的家人，我也没再回过那里，和王三水自然也没有再见过。 人和人的际遇真是奇怪，像是山水一程又一程。高中的时候，哲学书上讲，人是一切社会关系的总和，爷爷离开后，我和云湖镇的人们好像就再也没有了社会学上的交集，我和王三水就成了这样陪伴彼此人生短暂一程的朋友。 爷爷去世的第5年，我从北京调回上海工作，恰好出差的地方就在云湖镇附近，于是就顺路去云湖镇看了看。 镇里在南北两边新建了更大的码头，老码头渐渐荒废了。 我站在桥上，王爷爷不在了，王三水也不在云湖镇了。 太阳正往下沉，把整个湖面烧成一片熔化的铜，晃得人眼睛疼。 也不知道我的朋友王三水过得好不好，也许，他正自由自在地飘荡在水面上，活出了他想要的人生。 （选自2026年4月《中国作家青年报》，有删改。） 9．下列事件在文中没有出现的是（ ）。（3分） A．王三水教我打水漂 B．王三水带我去湖西摘荷花 C．我和王三水畅谈各自理想 D．王三水和我一起吃稻香村的点心 10．本文在叙述“我”与王三水相识、相伴及分别的故事时，插叙了“我”9岁时第一次被送去云湖镇度暑假的往事。下列关于这一插叙手法作用的分析，不正确的一项是（ ）。（3分） A．通过插叙“我”初到云湖镇的孤独以及初识王三水等情节，具体展现了两人友谊的起点，使后文深厚的情感有了依托。 B．插叙部分交代了王三水“一只眼睛看不见”的情况以及他名字的由来，丰富了人物形象，也解释了他后来被同学嘲笑的潜在原因。 C．这段插叙打断了“我”16岁回云湖镇与王三水告别的叙述节奏，削弱了“离别”这一核心情节的情感冲击力。 D．将童年天真烂漫的相处与高中、成年后各自奔赴前程的离别形成时空对比，推动了情节发展。 11．联系上下文，完成下面的任务。（4分） 任务一：请分析下列句子中加点词的表达效果。（2分） 他侧着身子，手腕一抖，手里的石片就飞出去，在水面上点一下，点两下，点三下，然后沉下去。 任务二：发挥合理想象，补充文中 ▲ 处的细节描写，以表现王三水的内心世界。（2分） 12．文中画线句描写了落日映湖之景，请分析此处描写的作用。（4分） （三）现代文阅读2 材料一 劳动教育承载着树德、增智、强体、育美的综合育人功能，是落实立德树人根本任务不可或缺的一环，能引导青少年在实践中体悟劳动价值、砥砺品格意志。习近平总书记强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的道理。 （摘编自《红旗文稿》，2026年第8期） 材料二 新时代劳动教育需构建“家庭日常化、学校规范化、社会多样化”的协同育人格局。学校要落实劳动教育必修课程，中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，同步在课外校外活动中安排劳动实践。家庭应承担劳动教育基础责任，引导孩子参与日常家务，养成劳动习惯。社会需搭建多样化劳动实践平台，整合企业、社区、公益组织资源，为学生提供生产劳动、服务性劳动等实践机会。同时，劳动教育要坚持“五育”融合，避免形式化，注重在劳动中培养学生的责任意识、合作精神与审美能力，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的目标。 （摘编自教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》2026年4月28日） 材料三 当前中小学劳动教育实施仍存在不少短板。一是课程开设不规范，课时被挤占、流于形式；二是内容单一，多以简单打扫卫生为主，缺少生产劳动、服务性劳动、创造性劳动；三是家校脱节，学校抓劳动、家庭包办代替，学生缺乏日常家务锻炼；四是评价机制缺失，劳动过程无记录、无考核、无激励，难以长效落地。 中小学学生劳动现状抽样调查统计表 调查项目 占比 每天主动承担家务劳动 18.60% 偶尔参与学校值日、卫生劳动 45.30% 几乎不参加任何体力劳动 27.50% 认为体力劳动辛苦、不愿参与 32.80% 家长包办所有生活琐事 59.20% （摘编自中国教育新闻网《中小学劳动教育现状调研分析》2024年3月，有删改） 13．下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ）。（3分） A．劳动教育需要家庭、学校、社会三方协同配合，各自承担相应责任。 B．劳动教育有树德、增智两方面的育人功能，是五育中可有可无的部分。 C．当前中小学劳动教育课程规范完善，内容丰富多样。 D．调查显示，超半数学生每天都能主动承担家务劳动，劳动习惯良好。 14．根据三则材料，下列推断不正确的一项是（ ）。（3分） A．家长过度包办生活琐事，是造成部分学生不愿劳动、不会劳动的原因。 B．只要学校正常开设劳动课程，就能彻底解决青少年劳动观念淡薄的问题。 C．若缺少劳动评价考核机制，中小学劳动教育很难实现常态化长效开展。 D．丰富劳动教育内容，搭建社会实践平台，有利于提升学生劳动素养。 15．以下是一则摘自网络的例子，你认为放在哪则材料比较合适？为什么？（4分） 重庆沙坪坝小学以“智慧蚕桑”为载体，构建“春耕、夏采、秋收、冬护”的全年劳动实践体系。学生亲历播种、养护、收获与创意加工的完整过程，走出教室、出力流汗，在劳动中磨炼意志、增长才干、涵养品格。 16．同学们在整理材料时，对这三则材料的排列顺序提出了不同意见，你赞同哪一种？ 请简述理由。（4分） A．【材料一】→【材料三】→【材料二】 B．【材料二】→【材料三】→【材料一】 （四）文言文阅读 听蕉记 [明] 沈周 夫蕉者，叶大而虚，承雨有声。雨之疾徐、疏密，响应不忒①。然蕉何尝有声，声假雨也。雨不集，则蕉亦默默静植；蕉不虚，雨亦不能使为之声。蕉雨固相能②也。蕉，静也；雨，动也，动静戛摩而成声，声与耳又能相入也。迨若匝匝㴙㴙③，剥剥滂滂，索索淅淅，床床浪浪，如僧讽堂，如渔鸣榔④，如珠倾，如马骧⑤，得而象之，又属听者之妙也。 长洲胡日之⑥种蕉于庭，以伺雨，号“听蕉”，于是乎有所得于动静之机者欤？ 【注释】①不忒（tè）：没有差错。②相能：亲和，谐调。③迨（dài）：同“逮”，等到。匝（zā）匝㴙（zhá）㴙：包括后文剥剥滂滂、索索淅淅、床床浪浪，都是叠用象声词，用以表现雨打芭蕉的各种声响。④渔：打鱼人。榔：捕鱼时用以敲船惊鱼的长木条。⑤骧（xiāng）：奔驰。⑥长洲：旧县名，治所在今江苏苏州。胡日之：作者同乡友。 17．下列哪项不是芭蕉能“听”的要素（ ）。（3分） A．蕉叶长而空阔，可以承雨。 B．必须有雨，蕉叶为静态，雨为动态，动静相碰撞而有声。 C．听者有能欣赏的耳朵，能得雨打芭蕉的音韵之美。 D．能听到雨打芭蕉的各种声音。 18．结合选文内容，完成下列任务。（4分） ①用现代汉语翻译句子。（2分） 然蕉何尝有声，声假雨也。 ②请用“/”给下面的句子断句（限两处）。（2分） 长洲胡日之种蕉于庭 19．下列加点字的意义和用法，不一致的一项是（ ）。（3分） A．雨之疾徐、疏密 虽乘奔御风不以疾也 《三峡》 B．蕉雨固相能也 子固非鱼也 《庄子与惠子游于濠梁之上》 C．又属听者之妙也 有良田、美池、桑竹之属 《桃花源记》 D．于是乎有所得于动静之机者欤 受任于败军之际 《出师表》 （五）古代诗歌阅读 晚次淮阳 张继 微凉风叶下，楚俗转清闲。 候馆临秋水，郊扉掩暮山。 月明潮渐近，露湿雁初还。 浮客了无定，萍流淮海间。 20．下列景象与诗歌内容不相符的一项是（ ）。（3分） A．凉风落叶 B．郊扉暮山 C．月明潮退 D．露湿雁还 21．文天祥《过零丁洋》中有“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，张继《晚次淮阳》中有“浮客了无定，萍流淮海间”，两首诗都借“萍”（浮萍）设喻，但表达的情感和处境有所不同，请结合诗句简要分析。（4分） 三、写作（65分） 22．（1）书写水平。（5分） （2）根据下列要求完成写作任务。（60分） 两年时间，张雪机车从默默无闻到登顶世界赛场，以惊人速度打破国际垄断，成为中国智造的“速度名片”；在这之前，张雪用了20多年的时间，从一个修车学徒做起，硬生生蹚出了一条中国机车的逆袭之路。他的经历让我们读懂：“快”的前行，离不开“慢”的坚守。快与慢，从来不是非此即彼的对立，而是相辅相成的人生智慧。 请围绕“快与慢”这一话题，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600—700字的作文，达到表达与交流的目的。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 在“快与慢的成长智慧”主题班会课上，讲述一段发生在自己身上的真实经历。 可以是学习中急于求成却欲速则不达的教训，或是坚持慢练基本功最终实现突破的收获，要详略得当地呈现关键细节和心理变化，语言亲切自然。 任务二 写一封信给身边急于求成的同学（可自拟同学昵称），说服他摒弃浮躁心态，在学习中平衡好“快节奏追赶”与“慢下来夯实基础”的关系。 注意书信格式，情感要真挚自然，语气要亲切平和，避免生硬说教，能让同学真正理解“快与慢”的平衡在学习中的重要意义。 任务三 请你写一篇文章对“成长路上，唯有追求速度才能成功，慢下来就是落后”这一观点进行反驳。 文章需做到驳论有力、立论明确，运用举例论证、道理论证、对比论证等方法，结构清晰，语言简洁严密。 学科网（北京）股份有限公司 $