中考题组训练(1)-【名师学案】2025-2026学年七年级下册语文分层进阶学习法（统编版·新教材）

中考题组训练（一） 一、积累与运用。 ③ ,送儿 开展活动可以让语文学习更有意思。小雨 《木兰诗》 思乡 还故乡。 和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。 念亲 马上相逢无纸笔，④ 岑参 1.右图是小雨展示的“美”字的早期写 《逢入京使》 法。其字形像戴着头饰站立的人，据 养 ⑤ ,不 李商隐 此可猜测“美”字的本义是 借古 问苍生问鬼神。 《贾生》 2.下面是小雯整理的关于“美”字的资料卡 讽今 商女不知亡国恨，⑥ 杜牧 片，请你在(1)(2)处分别补充一个含“美” 《泊秦淮》 字的词语。 ⑦ 陆游 “美”的引申义 含“美”字的词语 启迪 柳暗花明又一村。 《游山西村》 使美丽 美发 哲思 不畏浮云遮望眼，⑧ 王安石 《登飞来峰》 令人满意的；好 (1) 5.小雨发现，有的街区要求商家定制统一的 美好的事物：好事 (2) 招牌，例如统一底色、尺寸、字体、字号等。 你认可这种做法吗？请说明理由。 3.在活动过程中，小雨想要用下面的对联来 讴歌语文之美。依次填入空缺处的词语， 最恰当的一项是 上联： ,自成风景 下联：写物写人写时事， A.①山好水好天光好②都是性情 B.①山好水好天光好 ②都是情意 C.①描山描水描天光②都是情意 D.①描山描水描天光②都是性情 4.(2024·十堰期末)小雯打算以“古诗文之 6.小雯梳理语文学习中常见的问题，列举了 美”为专题编撰一本诗集，她将七下的一些 以下三类，请从每类中选择一处修改。 古诗文分类辑录于其中，请你补全诗句。 (1)容易读错的字： 整理 古诗文名句 出处 角度 A.晌(xiǎng)午B.惊心动魄(pòu) 草树知春不久归，① 韩愈 自然 《晚春》 (2)容易写错的词： 美景 深林人不知，② 王维 A.至死不獬B.言外之义 《竹里馆》 27 (3)容易说错的话： 7.请参考“方法提示”，解释下列句中加点的 A.“乡村振兴”不但要给予物质和经济 词语。 上的指导，而且要给予方法和技能上 文言语句 方法提示 解释 的帮助。 (1)可远观而 字形推测法 B.要想真正把语文学好，一定要非下苦 不可亵玩焉 功夫不可。 (2)陶后鲜有闻 成语推断法：鲜 为人知 (3)皆有憔悴 语境推测法 二、阅读下面文言文，完成各小题。 思归之色 (2024·安陆期末改编)【甲】 查阅词典法：① 山的北面，水的 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明 (4)山之阴 南面。②阴天。 ③日影。④暗 (填序号) 独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱 中，暗地里。 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外 8.下列句中“之”的用法与例句中“之”的用法 直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而 相同的一项是 () 不可亵玩焉。 例句：水陆草木之花 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵 A.予独爱莲之出淤泥而不染 者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后 B.无丝竹之乱耳 鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜 C.皆有憔悴思归之色 乎众矣。 D.康肃笑而遣之 (选自《爱莲说》) 9.请为【乙】文中画横线的句子断句（用“/”标 【乙】 示，限两处)。 余种兰数十盆，三春①告莫⑧，皆有憔悴 来年忽发箭数十挺然直上香味坚厚 思归之色。因移植于太湖石、黄石之间，山之 而远。 阴，石之缝，既已避日，又就③燥，对吾堂亦不 10.请翻译【乙】文中画波浪线的句子。 恶也。来年忽发箭数十挺然直上香味坚厚而 乃知物亦各有本性。 远。又一年更茂。乃知物亦冬有本性。赠以 诗曰：“山中兰草乱如蓬，叶暖花酣气候浓。 山谷送香非不远，那④能送到俗尘中？”此假山 11.【甲】【乙】两文都运用了相同的写作手法， 耳，尚如此，况真山乎！余画此幅，花皆出叶 请简要分析。 上，极肥而劲，盖山中之兰非盆中之兰也。 (选自《板桥题画兰》) 【注释】①三春：指春季的三个月。②告 莫：即将结束。莫，同“暮”。③就：靠近。 ④那：疑问代词，怎么。后写作“哪”。 28心间5.任务一：示例：在我眼中，那条通往学校 的路不仅是一条道路，更是我成长的见证。每日 清晨，我踏上这条小路，感受它蜿蜒曲折的韵律， 倾听它诉说过往的故事。路旁的花草树木，都是 我童年的伙伴，陪伴我走过青涩的岁月，在我心 中留下无数美好的回忆。任务二：示例：路/是 生命的旅程/也是情感的纽带/陪伴我们走过千 山万水/见证成长的点滴6.任务一：“谁言寸草 心，报得三春晖”，亲爱的妈妈，感谢您一直在背 后默默地关心我、支持我。母爱如水，您给予了 我全部的温柔和情意，让我有勇气去抵抗生命中 的一切困难，愿您万事胜意，身体安康！任务 二：示例一：小时候，礼物是一块小小的糖，含在 嘴里，甜在心里/长大后，礼物是一本精美的书， 捧在手里，乐在心里/而现在，礼物是你电话那头 的一句晚安，听在耳里，却喜在心里示例二：去 年冬天，妈妈送我一条围巾，摸着围巾上柔软的 绒毛，我懂得了母爱/今年春天，妈妈送我一个风 筝，看着风筝在天空飞翔，我懂得了快乐 中考题组训练（一） 1.漂亮、好看2.(1)美味（物美价廉）(2)美不 胜收（成人之美）3.D4.①百般红紫斗芳菲 ②明月来相照③愿驰千里足④凭君传语 报平安⑤可怜夜半虚前席⑥隔江犹唱后庭 花⑦山重水复疑无路⑧自缘身在最高层 5.示例一：我不认可。统一的招牌让商铺失去了 自己的独特个性，降低了品牌的识别度；有的老 字号是城市发展的见证者，它们标志性的招牌本 就是城市文化的一部分，不可丢弃。示例二：我 认可。统一的招牌看起来整齐划一，避免了凌 乱，提升城市美观度；统一招牌简化了城市管理 部门的工作；对于商家来说，统一招牌节省了运 营管理和装修成本。6.(1)A.shǎng;B.pò (2)A.至死不懈；B.言外之意(3)A.将“指导” 和“帮助”互换位置；B.删去“一定要”或“非… 不可”。7.(1)亲近而不庄重(2)少(3)颜 色(4)①8.C9.来年忽发箭数十/挺然直 上/香味坚厚而远。10.这才明白万物各有自 己的本性。11.甲文和乙文都运用了托物言志 的写作手法。甲文通过赞美莲花来表达作者对 君子品质的赞美；乙文则通过描写兰花的生长过 程，表达了对兰花本性的认识，并以此来说明事 -18 物各有本性。 中考题组训练（二） 1.示例：“情”表示与人的内心有关（或表示人的 内心活动)。2.(1)实情（军情）(2)合情合理 (不情之请)3.①谈②叙③咏④吟 4.示例：“咏”字既说明了节目的主要形式是歌 咏，又与“永”字谐音，突出了经典永远传承的重 大意义。(“双关”等意近回答亦可)5.①自缘 身在最高层②会当凌绝顶③一览众山小 ④政入万山围子里⑤青草池塘处处蛙⑥双 袖龙钟泪不干⑦烟笼寒水月笼沙⑧独怆然 而涕下6.(1)A.bèng;B.pi(2)A.锋芒毕 露；B.心有灵犀（3)A.将“垂询”改为“咨询”； B.将“广泛”移到“阅读”的前面。7.僧语云 壑8.直抒胸臆对故乡的思念9.昔闻伤 时伤世10.坼洞庭水将吴、楚两大广袤的区 域分裂开来磅礴气势11.任务一：示例：窗外 呼啸的寒风裹着生硬的雪粒扎进心里，我身上的 温度一点一点被寒冷噬去。忽然，门开了，父亲 抱着一台取暖器来到我的书桌前。他一手扶着 墙，一手拿着插头努力朝桌下够。稍显胖的后 背，颤抖着，一寸寸向前挪，手怎么也够不着，他 干脆跪下，拼命地去够缝隙里的插座。恍惚间听 到“咔”的一声，唉，他的腰闪了吧？这样冷的天， 父亲斑驳的发丝间竟裹着豆大的汗珠。父亲走 后，我看着身边的取暖器散发着温情的淡黄色光 芒，我的手渐渐暖和，心也随之灼烧，烧出滚烫的 泪…父亲，您用您的情温暖了我。任务二： 示例一：母爱似晨曦初露般清新/是夜晚星空下 的温馨/不显山不露水/却是我们生命中不可替 代的支撑示例二：友情，如一盏不灭的灯/在黑 暗中，为我照亮前行的方向/朋友的笑容，如春日 里的阳光/温暖我每一个寒冷的夜晚 中考题组训练（三） 1.示例：用火烧制或用加热等方法使物质纯净、 坚韧、浓缩2.(1)炼字（炼句）(2)磨炼（锤炼） 3.B4.①安能辨我是雄雌②独坐幽篁里 ③弹琴复长啸④故园东望路漫漫⑤此夜曲 中闻折柳⑥自古逢秋悲寂寥⑦晴空一鹤排 云上⑧落花时节又逢君5.示例一：①餐馆招 牌“肆佰捌食肆”，化用诗句“南朝四百八十寺”， 富有文化底蕴。示例二：②鲜花店招牌“锦上添 花”，借成语表明买花是一件给生活增加色彩的