第6单元学业质量评价-【名师学案】2025-2026学年七年级下册语文分层进阶学习法（统编版·新教材）

七年级语文·下册 第六单元学业质量评价 时间：150分钟 满分：120分 题号 二 三 合计 得分 一、积累与运用(20分)》 帅 郊 班级开展“悦享书香，品味经典”主题活动，小羽和小文设计了一些小活动，请你来参加。 1.(2分)下图是小羽展示的“典”字的早期写法（由“册”和“升”构成）。 虚 线 上边的“册”是竹简形，下边的“升”是双手形，合起来像 框 。《说文解字》：“典，五帝之书也。从册在丌上。”只有记录入“册”之言才可被双手 中 内 奉为“典”。 2.(2分)下面是小文整理的关于“典”字的资料卡片，请你在(1)(2)处分别补充一个含“典”字 请 的词语。 勿 “典”的本义 “典”的引申义 含“典”字的词语 作 标准；法则；制度 (1) 答 重要的经籍、文献 文雅；不俗 典雅 京 郑重举行的仪式 (2) 3.(2分)请依照下联，在不改变大意的前提下，帮小羽修改他写的上联。 上联：书廊漫步，名著陪伴我 下联：遨游书海，与经典同行 线 4.(8分)(2024·鄂州期末)通过这一学期的学习，我们积累了大量的古诗文名句。请和小文 起用古诗原句填空。 部 维度 古诗名句 出处 凌云之志 会当凌绝顶，① 杜甫《望岳》 豪迈气概 不畏浮云遮望眼，② 王安石《登飞来峰 毒 思乡之情 ③ ,何人不起故园情。 李白《春夜洛城闻笛》 人生感慨 念天地之悠悠，④ 陈子昂《登幽州台歌》 家国情怀 ⑤ ,双袖龙钟泪不干。 岑参《逢入京使》 149 互文 将军百战死，⑥ 《木兰诗》 借物抒情 ⑦ 化作春泥更护花。 龚自珍《己亥杂诗》（其五） 借古讽今 ⑧ ,隔江犹唱后庭花。 杜牧《泊秦淮》 5.(3分)小羽发现一些店铺招牌很有文化底蕴，请选择你认为最精彩的一个招牌名做赏析。 ①“我在”书店 ②“夕阳红”养老院 6.(3分)小文梳理语文学习中常见的问题，列举了以下三类，请从每类中选择一处修改。 (1)容易读错的字：A.矗(zhù)立 B.俯瞰(gan) (2)容易写错的词：A.筹躇满志 B.千均重负 (3)容易说错的话：A.你家母让我告诉你这个周末你一定要回家。 B.我国“蛟龙”号载人潜水器下潜到世界最深处的马里亚纳海沟，最大 下潜深度4811米以上，潜航员在水中停留约9小时左右。 二、阅读与鉴赏(45分) (2024·十堰期未)阅读下面古诗，完成两则批注。 雨过山村 [唐]王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕①去，闲看中庭栀子花。 【注释】①浴蚕：古代用盐水选育优良蚕种的方法。 7.(2分)批注一：这是一幅生动的山村民俗画卷，首句远远听到的鸡鸣声不显喧阔，反而突出 了山村 的特点，“ ”(摘录原句)则又表现了山村农事的 繁忙。 8.(2分)批注二：末句中的“闲”写得妙趣横生，很有韵味，让我们不由想起陆游在《游山西村》 中的诗句“ ”,同样在“闲”中表达了对农家生活的 喜爱。 (2024·十堰期末)阅读下面文言文，完成9一13题。 【甲】 其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸 灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，(A)密布字印。满铁范为一板，持就火场之；药稍 镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神 速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖 —150 之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者， 木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其 印自落，殊不沾污。 (节选自《活板》) 【乙】 钱氏据①两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患®其塔动。匠师云：“未 布⊙瓦，上轻，(B)如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻酷①之妻，贻以金 钗，问塔动之因。酷笑曰：“此易耳，但⑤逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔(C) 定。盖钉板上下弥束⊙，六幕相联如肤箧⑦。人履⑧其板六幕相持自不能动。人皆伏@其 精练。 (选自《梦溪笔谈·梵天寺木塔》 【注释】①据：统治。②患：担忧。③布：铺设。④喻皓：著名建筑工匠。⑤但：只。⑥弥 束：全部紧束。⑦肤箧(q0qi):打开的箱子。⑧履：踩踏。⑨伏：同“服”，佩服。 9.(4分)请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 (1)字平如砥 语境推理法 (2)瞬息可就 前后参照法 (3)密使其妻见喻皓 查阅词典法：①暗中。②稠密。③平静。 (填序号) 之妻 (4)但逐层布板讫 课内迁移法：用讫再火令药镕 10.(2分)请将“遂”“故”“乃”分别还原到文中括号内。 A.( B.( C.( ) 11.(2分)请为【乙】文画横线句断句（用“/”标示，限两处）。 人履其板六幕相持自不能动。 12.(2分)请翻译【乙】文中画波浪线的句子。 乃以瓦布之，而动如初。 13.(4分)【甲】【乙】两文同出自沈括的《梦溪笔谈》，英国学者李约瑟称其为“中国科学史上的 里程碑”，请结合两文（或任选一文）的内容和历史知识，简要谈谈《梦溪笔谈》的科技成就。 阅读下面文章，完成14一16题。 您好，我是中继星 一对地通话请按 嫦娥六号成功着陆月背 一一对月通话请按2 ①6月2日6时23分，嫦娥六号着陆器和上升器组合体在鹊桥 二号中继星支持下，成功着陆在月球背面南极一艾特肯盆地预选 着陆区。自今年5月3日发射升空，历时30天，先后经历了地月转 移、近月制动、环月飞行、着陆下降等过程，嫦娥六号着陆月背，要为 151 人类采集第一杯月背之壤。 ②嫦娥六号着陆器与上升器组合体成功着陆后，着陆器将通过鹊桥二号中继星，在地面 控制下，进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，此后正式开始持续约2天的月 背采样工作，通过钻具钻取和机械臂表取两种方式分别采集月壤样品和月表岩石，实现多点、 多样化自动采样。同时将开展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测， 深化月球成因和演化历史的研究。 ③今年3月，鹊桥二号中继星提前到达月球轨道，确保嫦娥六号在月背不会“失联”，为地 月之间架起沟通的“桥梁”。尽管鹊桥二号中继星解决了通信难题，但不同于大片被月海覆盖 的月球正面，月球背面地形复杂多变，有很多高低起伏的山脉和山谷，有密密麻麻的陨石坑。 如果探测器着陆在一块大石头上，就会影响钻取采样工作，很有可能得不到月球深层次的土 壤样品，同时也会给起飞上升带来巨大挑战。 ④可供安全着陆的区域有限，如何让探测器拥有更高的着陆精度，实现“落得准”？ ⑤首先，“选址”要准确。为了在“山脉中找平地”，嫦娥六号探测器出发前，科研人员在选 址上下足了功夫。嫦娥二号探测器影像制成的全月7米分辨率数字正射影像及20米分辨率 的数字高程模型产品发挥了作用，科研人员借助它们为嫦娥六号寻找坡度较小的平坦区域。 ⑥其次，轨道设计有玄机。去往月背，嫦娥六号并不能沿着嫦娥五号开辟的道路前往，而 是要重新选择一条最优轨道。这是因为嫦娥六号沿袭了“前辈”已有的构型布局和硬件产品， 但着陆位置却由月球的北纬地区变为南纬地区。为了在不大幅调整探测器的构型布局和硬 件产品的前提下，顺利化解因着陆，点变化带来的朝向、姿态等问题，设计师们为嫦娥六号探测 器重新设计了一条环月轨道，也就是“逆行环月轨道”方案。 ⑦简单来说，就是探测器在环月轨道上的飞行方向与月球自转方向相反，无需调整探测 器设计方案，就能保证它随时随地“能量十足”。 ⑧设计师的巧思就藏在轨道设计之中。为了达到既调整轨道又不增加推进剂消耗的目 的，设计师让嫦娥六号先后进行3次“刹车”一比嫦娥五号多了一次。这样可充分利用从月 球捕获到下降前的20多天飞行时间，不断调整轨道参数，高精度瞄准着陆，点，等待降落最佳 时机的到来。 ⑨在距月面约15公里处时，嫦娥六号着陆器和上升器组合体开始实施动力下降，在一台 轨控发动机和多台姿控发动机的协同推动下，逐步将探测器相对月球速度从约1.6公里/秒 降为零。其间，在距月面1.5公里时，嫦娥六号利用光学成像敏感器进行粗避障，别除大型障 碍物；距月面仅100米时，嫦娥六号上的备用激光三维成像敏感器进行精确避障，精准识别选 好落，点。而后，嫦娥六号开始避障下降和缓速垂直下降，最终平稳着陆在月球背面南极 艾特肯盆地中的预选着陆区，并传回着陆影像图。 ⑩从发射升空到成功落月，38万公里，30天抵达，900多秒惊心动魄的下降，嫦娥六号的 表现近乎完美，如同体操选手在空中完成令人眼花缭乱的高难度系数动作之后，稳稳当当落 地，为下一段“表演”奠定了良好的基础。 (选自微信公众号“中国航天科技集团”，有删改) 152 14.(2分)通读全文，概括嫦娥六号所负责的具体任务及需要突破的难点。 15.(2分)文章在提到“鹊桥二号中继星”时，除了文字，还插用了图片。请根据文章内容概述 “鹊桥二号中继星”的作用并分析以图配文的好处。 16.(3分)回顾本学期所学课文《太空一日》，完成下表。 比较阅读 《太空一日》 《嫦娥六号成功着陆月背》 相同点 所写题材都是关于① 方面的，介绍了较多的科学知识。 文体 ② 新闻 ③ 用专业的知识、准确的数据为读者客 不同点 内容 观真实地介绍了嫦娥六号如何成功着 陆月背。 (2024·湖北中考)阅读下面文章，完成17一20题。 海的声音 ①在海岛一个纪念品摊上，我的目光被几只雕有属相图案的贝壳吸引住了。“买一只吧， 不贵的，五块钱。”摊主说，“把它贴到耳旁，就能听到海的声音。” ②有这么神奇？我不信，但还是把这贝壳举到了耳边。嗬，还真是听到了一种声音，那么 遥远又那么朦胧的一种声音，像是涛声，又像是风声…可是，真的是海的声音吗？ ③不等我发问，姑娘就用那好听的声音向我讲解道：“它在大海里待得久了，那潮起潮落 的声音，就留在了里面。” ④真是一个非常诗意的解释。 ⑤我买下一只，要把这“海的声音”送给女儿。坐在离岛的船上，极目眺望碧波万顷的大 海，并将那贝壳附于耳畔。海的声音遂如漫卷而来的潮水，从遥远的天边涌入耳郭…那是 激荡了亿万斯年的海，那是包裹了一个星球的海。此时此刻，它以无从捉摸而又生动逼真的 声音，在我的心中展开了另一种景象。那是更为浩瀚、博大、壮阔而又空茫的海，是比视野内 在烈日下蒸腾的海更有魅力的海。 ⑥我屏息倾听着，竟至有些痴迷。我仿佛听到了整个世界的深沉呼吸，带有凉意的海风 不是吹在现实中，而是吹在想象里。前贤的呐喊此伏彼起，郑和的船队在浪涌间颠簸，邓世昌 的脸孔在海水和硝烟中隐现…大海在呼啸，海浪翻滚着，以心跳的频率撞击着胸腔…某 一瞬间，我的灵魂出窍，钻进小小的贝壳中去了。海的声音又带我进入时空隧道，让我体验到 153 了莫辨身在何处、不知今夕何夕的感觉… ⑦回到家，我把这宝贝给了六岁的女儿。女儿听说能听到海的声音，欢喜地接过。一听 果然，却又心生疑窦，一再问我为什么会这样。我便只好拿那姑娘的说法搪塞她。这样说着 的时候，我却笑了。 ⑧几天后，女儿也不信了。她以自己的实验，证明这种说法是荒谬的。她告诉我，她用任 何一种贝壳，或者空瓶，或者纸筒，甚至用拢起的手掌，都可以在耳旁制造出这种声音来。 ⑨“什么呀，还‘海的声音’呢！净骗人！” ⑩我又一次为这“海的声音”笑了。是的，女儿自然是对的。但我仍愿意相信，这贝壳， 是一只收聚了海的声音的耳朵。它是想象的贝壳，文学的贝壳，诗的贝壳。 (选自2024年4月15日《人民日报》) 17.(2分)读一读下面描写“海的声音”的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项 () A.要读出“我”的意外，我这样读：“还真是听到了一种声音，那么遥远又那么朦胧的一种 声音，像是涛声，又像是风声。” B.要读出海的深远，我这样读：“那是激荡了亿万斯年的海，那是包裹了一个星球的海。” C.要读出“我”的心潮澎湃，我这样读：“大海在呼啸，海浪翻滚着，以心跳的频率撞击着 胸腔。” D.要读出“我”的痴迷，我这样读：“海的声音又带我进入时空隧道，让我体验到了莫辨身 在何处、不知今夕何夕的感觉。” 18.(3分)【跨学科学习·历史】下面是一则关于邓世昌的随文批注。请你仿照示例，结合学 过的历史知识，写一则测有关郑和的批注。(50字左右) 郑和 邓世昌 邓世昌率全舰战士撞向日舰，英勇就义。我仿 佛听到邓世昌大声呼喊：“勇士们，冲啊，誓死 卫国，与敌人同归于尽！”；看到致远舰渐渐下 沉、下沉… 19.(3分)文中写道“我又一次为这‘海的声音’笑了”，“我”为什么笑？结合全文说说你的 理解。 20.(4分)赏读第⑩段画线句子，这里把贝壳称为“耳朵”有怎样的表达效果和深刻含义？ 阅读下面名著选段，完成21一24题。 【甲】 打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的 慢慢的蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令 的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头像 154 作着个梦，又像思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有 的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！你他妈的看齐！”他似乎还没有听见。打锣的过 去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上 找，看有没有值得拾起来的烟头儿。 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多 少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产 儿，个人主义的末路鬼！ (选自《骆驼祥子》) 【乙】 出版社的沉默逐渐成为一种成胁。失败的预感一天比一天强烈，保尔意识到，一旦小说 遭到无条件的拒绝，也就是他的灭亡。那时，他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。 此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破铁环， 重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？” 每次的回答都是：“是的，看来是尽了一切努力了。” 好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里 跑，一面激动地喊道：“列宁格勒来信了！” 这是州委打来的电报。电报上只有简单几个字：“小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。” 他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，他拿起新的武器， 重新回到战斗的行列，开始了新的生活。 (选自《钢铁是怎样炼成的》) 以下是同学们研读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的部分成果，请你相互参照，完成 下面的任务。 21.(2分)【情节理一理】两个选段都是作品最后的情节，请你概括【乙】文的情节。 骆驼祥子 钢铁是怎样炼成的 祥子已无法拉车，只能在别人婚丧嫁娶时做些 事，浑浑噩噩地等待着死亡的降临。 22.(2分)【语言赏一赏】两篇选段中都有细致的描写，请依据《钢铁是怎样炼成的》的批注，给 《骆驼祥子》中的句子作批注。 骆驼祥子 钢铁是怎样炼成的 “打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼， “同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑， 朦胧的向四外看了一下。没管打锣的说了什 一面激动地喊道：“列宁格勒来信了！” 么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的 运用动作和语言描写，写出了母亲拿到列宁格 烟头儿。” 勒来信后的激动，反映出保尔和母亲在漫长等 待中的煎熬。 155 23.(2分)【人物评一评】祥子和保尔都命运多舛，吃苦耐劳，都有着年轻人的冲劲和活力，但 是他们的结局却完全不一样，请你评一评保尔的结局。 骆驼祥子 钢铁是怎样炼成的 祥子前半生顺服，后半生颓废，经历了“三起三 落”后完全绝望，最后在乱世中迷失自我而沉 沦，成了个人主义的末路鬼。 24.(2分)【原因探一探】同样是历经磨难，但做出的选择不同，结局完全不一样，保尔最终成 为了具有钢铁意志的英雄，而祥子最终成为了末路鬼，请结合书中内容探究祥子堕落的 原因。 骆驼祥子 钢铁是怎样炼成的 保尔并非一个完人，而是在革命斗争中不断克 服自身缺陷逐渐成长起来的，他也有普通人的 情感，只是他经受了各种磨炼，逐渐被锻炼成 为具有钢铁意志的英雄。 三、表达与交流(55分) 书，是我们成长的营养品，是我们进步的阶梯。正值校园“读书节”，班级决定开展“书香 伴我成长”综合性学习活动。 25.(5分)请从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：学校文学社准备就“经典浸润我成长”的话题，在你班进行随机访谈。请为你喜 爱的某一部经典写一段推荐语。(80字左右) 任务二：“书”或许引发了你的许多情思，请写一首小诗在“读书心得会”上与大家分享。 (不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。) 26.(50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：或许有一本书，叩开了你的心门：或许有一本书，点亮了你的智慧；或许有一本书， 助力了你的成长。请以“我与书的故事”为题，写一篇作文。 任务二：读书能催人奋进，读书能启迪哲思，请将“来自书的 ”补充完整，以此为题 写一篇作文。 任务三：书，引发了你哪些联想？激发了你怎样的思考？未来，书又会是什么样式？请自 选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗 歌除外)；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 156种气氛形成对比，烘托了保尔心中极度的悲愤之 情，突出了烈士牺牲的意义。23.祥子的人生 底色是灰色的。祥子来到北平成为一名人力车 夫，凭自己的努力生活，却屡次受挫，最终堕落成 自暴自弃的行尸走肉，小说反映了旧社会的黑 暗。灰色与祥子的悲剧命运相契合。24.通过 保尔·柯察金的成长道路，告诉人们，一个人只 有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只 有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一 起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁 战士。 第五单元学业质量评价 1.示例：两个人一前一后行走，形象地描绘了跟 随的情景2.(1)从军（投笔从戎）(2)侍从（随 从)3.水秀山明无墨无笔图画鸟语花笑有声 有色文章4.①弹琴复长啸②谁家玉笛暗飞 声③百般红紫斗芳菲④凭君传语报平安 ⑤隔江犹唱后庭花⑥可怜夜半虚前席⑦赚 得行人错喜欢⑧闲敲棋子落灯花5.示例一： 我最喜欢的招牌是①，理由：“面面俱到”这个招 牌在借用成语向顾客宣传本店面类丰富、一应俱 全的经营范围；浮夸中略带了几分幽默，暗含着 服务周到的态度与追求。这个招牌很容易给顾 客留下深刻印象。示例二：我最喜欢的招牌是 ②，理由：“锦上添花”本是成语，将之作为鲜花店 招牌，寓意是：买花是一件给生活增加色彩的美 事，这样的招牌能正向引导顾客的情绪，使之生 发驻足小店赏花买花的雅兴。6.(1)A.shUn; B.jin(2)A.绞尽脑汁；B.仙露琼浆(3)A.将 “虽然…还”改为“不但（不仅）…还（而且）”； B.将“停下脚步”或“驻足”删去。7.不畏浮云 遮望眼自缘身在最高层8.春回大地、焕然一 新9.(1)更加(2)少(3)刺伤，划伤(4)诚 信10.而焉也11.叩之/其声清越以长/ 其终诎然/乐也。12.玉的瑕疵不掩藏玉的光 彩，玉的光彩也不掩盖玉的瑕疵，这就是忠。 13.示例一：都有正直、端方的品性。甲文提到 “中通外直”“亭亭净植”，乙文提到“栗”“廉”。示 例二：都有美好的名声。甲文提到“香远益清”， 乙文提到“孚尹旁达”。14.B15.示例：我不 -18 建议将“芒种”改成“大满”。理由：①“大满”一 词，寓意过于丰盈，过于充实，过于满足，不符合 中国传统文化理念。②在得到小满之后，再去播 种新的种子、新的希望，这样才能再次遇见小满， 体现了人们对美好生活的永恒追求。③芒种，民 间也称之为“忙种”，有激励大家勤于农事之意， 更贴近生活。16.示例：清明节气得名于“气清 景明，万物皆显”，意味着这个时期阳光明媚、草 木萌动、百花盛开，自然界呈现一派生机勃勃的 景象。清明节气的到来还标志着气候逐渐转暖， 雨量增多，是春耕春种的好时节。清明不仅是节 气之一，还是中华传统文化的重要组成部分。在 这个特殊日子里，人们除了祈求风调雨顺外，还 得请祖先保佑，因此在清明时节逐渐形成了春祭 的传统。17.(1)戈壁、田野、盐碱地(2)个头 低矮，其貌不扬(3)黄色小花，有甜香味儿 (4)天然防沙耐旱，修建防护林18.“娉婷”和 “娇羞”运用了拟人的修辞手法，赋予红柳花以人 的情态，生动形象地写出了红柳花在雨中的美丽 与娇媚，表达了作者对红柳花的喜爱之情。 19.示例：红柳和胡杨的对比：胡杨高大粗壮，是 贵族，秋天叶子黄了，树上挂满金币，又仿佛身披 金甲，凛凛有威，气度华贵。红柳却像一个布衣 农人，个头低矮，其貌不扬。通过对比，突出了红 柳虽然普通但具有坚韧不拔、默默奉献的精神。 20.红柳和沙枣树在恶劣环境中都具有坚韧不 拔、默默奉献的精神，它们虽然普通，但都有自己 的价值和美丽。我们应该学习它们的精神，不怨 不争，本分做人。21.②①③④③①②22. 阴冷的暴雨表现了拉车的巨大困难，烘托了祥子 卑微隐忍的形象，也表现出祥子的悲惨命运。 23.保尔坚定的革命信念，为后文写保尔不畏艰 难困苦，克服重重困难，经受考验，成为革命人民 战士埋下伏笔。24.祥子从一个诚实可爱的青 年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走 肉，反映了作者对底层劳动人民生存状况的关注 和同情，揭露了黑暗社会对人的压榨残害。 第六单元学业质量评价 1.示例：双手恭恭敬敬地捧着“册”的形状 2.(1)典范（典章、典型）(2)典礼（盛典、大典、 庆典)3.上联：漫步书廊，同名著相伴4.①一 览众山小②自缘身在最高层③此夜曲中闻 折柳④独怆然而涕下⑤故园东望路漫漫 ⑥壮士十年归⑦落红不是无情物⑧商女不 知亡国恨5.示例一：①“我在”书店契合笛卡尔 的哲学名言“我思故我在”，彰显书店的文化品 位。“我在”书店一语双关，既是书店名称，也指 顾客所在的位置，独具匠心，富有情趣，能给人一 种参与感，更容易吸引顾客走进书店。示例二： ②“夕阳红”养老院巧用诗句“夕阳无限好”，用 “夕阳”比喻老人，突出“养老”的主题，富有诗意； 有“最美不过夕阳红”之意，能给老人以积极的心 理暗示，鼓励老人树立信心，满怀希望地生活，继 续发光、发热；“夕阳红”还能给人以温暖明亮的 感觉，寓意给老人温暖关爱，让他们安度晚年。 6.(1)A.chù；B.kàn(2)A.踌躇满志；B.千 钧重负(3)A.将“你家母”改为“令堂”；B.删去 “约”或“左右”。7.宁静幽美妇姑相唤浴蚕 去8.从今若许闲乘月拄杖无时夜叩门 9.(1)磨刀石(2)完成(3)①(4)完毕 10.乃故遂11.人履其板/六幕相持/自不 能动。12.于是就叫人把瓦片铺排在塔上，但 是木塔还像当初一样晃动。13.示例：《梦溪笔 谈》不仅涉及印刷技术、建筑技术，还涵盖了天 文、地理、数学、物理、化学、生物、地质、医学等多 个领域。这些领域的科技成就展示了当时中国 科学技术的广泛性和先进性。14.嫦娥六号着 陆月背后的具体任务有：①采集月背之壤（或采 集月壤样品和月表岩石)；②开展月球背面着陆 区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测， 深化月球成因和演化历史的研究。此次嫦娥六 号成功着陆月背需要突破的难点是：如何在地形 复杂的月球背面，保证嫦娥六号安全、平稳、准确 地着陆在月球背面的预选着陆区。15.作用： 帮助着陆器进行太阳翼和定向天线展开等状态 检查与设置工作，为地月之间架起沟通的“桥 梁”，确保嫦娥六号在月背不会失联。好处：①直 观、形象地点出“鹊桥二号中继星”的作用；②图 文并茂，使文本内容呈现更有趣，激发读者的阅 读兴趣。16.①科学探险（宇宙探秘；航空航 天)②传记③航天员杨利伟通过讲述自己进 入太空的所见、所闻、所感，生动真实地展现了中 -1 国首次载人航天飞行的全过程。17.C18.示 例：郑和率领船队七下西洋。我仿佛听到狂风怒 吼，海浪咆哮；看到郑和屹立船头，目光坚定，指 挥着船队向大海更深处挺进、挺进…19.女 儿用实验的方法证实了“海的声音”是荒谬的， “我”是为女儿的纯真可爱而笑，为自己不必执着 追求“海的声音”的真假而笑。“我”明明知道“海 的声音”是商家的营销手段，但通过这个贝壳， “我”想起了古代先贤，产生了莫辨身在何处的独 特体验，它激发着人们不断地追寻着、体验着生 活的美好。20.运用了比喻的修辞手法，将贝 壳比作耳朵，生动形象地表现了贝壳的形状，也 体现了贝壳能收集各种海的声音，表达了作者对 贝壳的喜爱和赞美，对美好生活的向往和追求。 21.示例：经过漫长的等待，保尔所写的小说备 受赞赏，即将出版。保尔终于拿起新的武器，重 新回到了战斗的行列，开始了新的生活。 22.运用神态描写和动作描写，写出了祥子在地 上找烟头儿的神情，表现出祥子的麻木与堕落。 23.保尔面对不公和诱惑敢于抗争，在遭遇情 感挫折、战争考验、伤病等问题后依然坚强不屈， 坚持自己的理想，并为之不懈努力，最后在身体 瘫痪的情况下还写出了小说《暴风雨所诞生的》。 24.祥子的悲剧，一方面是因为他受所置身的 社会生活环境影响；另一方面，是因为他个人性 格上的贪婪、保守、顺从，使他多次错失机会。 期末学业质量评价 1.(1)在田地边生长的草木(2)春阳抚照，万木 滋荣2.(1)杀青（青史）(2)妙手回春（青春） 3.③（②）①（④）4.(1)百般红紫斗芳菲 (2)青草池塘处处蛙(3)此夜曲中闻折柳 (4)落红不是无情物(5)政入万山围子里 (6)山重水复疑无路(7)惟吾德馨(8)自缘身 在最高层5.示例一：“丰巢”这一招牌名，巧妙 地将“丰”（丰富、充盈）与“巢”（巢穴、聚集之地） 结合，既形象地描绘了智能快递柜临时存放物品 的“巢穴”功能，又点明了柜内空间充足、能够容 纳大量包裹的特性。同时，“丰巢”还传递出一种 便捷、高效的服务体验，让人联想到在这里可以 快速、安全地存取包裹，是现代都市生活中不可 或缺的一部分。示例二：“榴夏来”这一招牌名，