第4单元 写作 怎样选材&专题学习活动 孝亲敬老，传承家风-【名师学案】2025-2026学年七年级下册语文分层进阶学习法（统编版·新教材）

写作 怎样选材 写作导航 接料一京源出常生新径.包括齐类入、事、杀、胸等 类型 按材料一 求着他人叙述、报杂志、影视节、博客车问等 苦于观絮一养成咒絮的习惯，做到细致、深入 从牛活 在对片济的体验中，发掘人、用、景、 怎样选材 中哦材 州心感悟-[ 物流金將深意，获待进 学会前选[斑段 选取印象清晰、感受深刻、蚀动心 选取景能突出中心的典材料 选材 前统 方法 心职树 安排材料的详略工系是结号材料盘踪亏 最能衣现中心的材料要译写.对衣 注意材料使用的毋入角度 涂材料的立实与新剩 例文引路 晒晒我们班的“牛人” 写法点评 高手出武林，“牛人”在我班，说起我们班的那位“牛人”，学校里没有一个人 不竖大拇指。她叫黄婷婷。她到底“牛”在哪里呢？下面我就为大家介绍一下 ①开篇点题，直 对数学情有独钟的“牛” 截了当。 很多人都会“谈数色变”，我们班却有一个例外一黄婷婷，她不但数学学 得好，还把做数学题当成了一种娱乐方式。每次一上数学课，她就像打了鸡血 ②选用的材料 是作者自己亲眼看 一样，充满战斗的激情。一次，数学老师提问，大家都眉头紧锁，她却以迅雷不 到的、亲耳听到的， 及掩耳之势大声地报出答案。有时，她还会一脸坏笑地对我说：“嘿嘿，把你的 真实可靠，准确无 数学辅导题给我做吧！”②让我这个男生也自愧不如，这可真是印证了“谁说女 误，凸显“牛人”对数 子不如男”这句老话。我说黄同学，你也不用这么玩命地去学数学吧！ 学的情有独钟。 对魔方爱不释手的“牛” 最近为了运动会开幕式的表演，我们班掀起一股玩魔方的热潮。要问这 股热潮的发起人，非对魔方爱不释手的黄同学莫属。打乱的魔方一到她的手 里，就如同妖魔撞到了孙悟空手下。只见她双手一动，“妖魔”瞬间就被“打回 ③紧扣小标题， 了原形”。就凭借这个技术，她创建了“黄氏派”，还收了几个徒弟，在班里的威 选取具体事例，印证 望可谓“风生水起”。而像我这种心不灵手不巧拿着魔方都不知道怎么玩的人 其“牛”，突出“牛人” 就只能望“牛”兴叹了。③ 的心灵手巧。 幽默而自恋的“牛” 一次自习课上，一道数学题难住了大家。好多数学“大神”绞尽脑汁都无 济于事。显然到了黄同学大显身手的时候了。我小声地求助于她，她狡黠一 ④选材有说服 笑，随即双眼微闭，双手合十，慢条斯理地说道：“看在你诚心求助的份上，贫尼 力，并加入了语言、 动作、神态描写来给 就给你指，点一下迷津吧。”④她很快告诉我解题的方法，我听后竟有醍醐灌顶之 素材润色，突出了“牛 感。我回声“谢谢”，她幽默的本性继续发作：“本人是半个诸葛亮，人称‘黄半 人”的幽默和自恋。 仙’，你若愿意，本仙可以收你为徒。”我想自恋狂本色大抵如此。 介绍完我们班的这位“牛人”，你是不是也对她佩服得五体投地？你还想 知道我们班有哪些“牛人”吗？欢迎你到我们班来做客！ 名师点评 作者围绕一个“牛”字，从三个方面选材，既真实可感，又生动有趣，加上语言诙谐幽默，使文章读 来妙趣横生。运用小标题，形式上整齐划一，层次分明。叙述过程中详略得当，很好地突出了中心。 69 七年级语文·下册 专题学习活动 孝亲敬老，传承家风 1.根据材料内容，仿照例句，把你对“孝”的理解表达出来。 【材料】感动中国人物一磐安语文老师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆的母亲紧紧绑 在自己身上，从磐安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30公里以外的学校上班，多年来，无论酷暑严 寒，刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。 例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。 2.校团委拟写了一副对联的上联，请你选出最合适的下联 上联：孝亲美德扬，中华正道传承久 下联： A.敬老家风蔚，盛世宏德延续远 B.敬老真情献，社会和谐继世长 C.敬老新风倡，世景和谐彰美德 D.地有古贤风，敬老尊亲崇孝道 3.请为“在外互助父母协议”活动拟写一句宣传语，以便更好地传递和传承这份善意。 在外互助父母协议 我自愿签署《在外互助父母协议》，对陌生人的老年父母，尽我所能，提供力所能及的帮助和 应有的便利。 签署人：XXX 4.“我学习忙，我的父母身体都健康，等我将来有时间了、有能力了，等我的父母老了、身体不好了， 我再来尽孝”，针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看？请谈谈你的看法。 5.班委会拟写了一则倡议书，请你按要求修改。 倡议书 亲爱的同学们： 《孝经》曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”作为新时代少年，①我们要发扬和继承孝亲敬 老的传统美德。②我们虽然要体验爱的情感、懂得爱的责任，还要学会爱的奉献。在此，特向同 学们发出倡议：让我们从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，并敬爱老人！ 班委会 2025年6月26日 (1)倡议书中有一处格式错误，请指出来。 (2)倡议书中画线句子有语病，请给出修改意见。 助学助教优质高敦 70有用，所以把安守困境看作理所当然。20.甲 文作者歌颂莲花坚贞高洁的品质，表现了作者洁 身自好的高洁人格、不慕荣利的节操，以及对追 名逐利的世态的厌弃；乙文作者以黄杨的“知命” 劝喻世人当知“艰难困苦，玉汝于成”的道理，不 管外界环境如何，都应当奋发有为，摆脱困厄以 求成功。21.略。 专题学习活动孝亲敬老，传承家风 1.示例：孝是春夏秋冬的陪伴，孝是无微不至的 关怀。2.B3.示例一：这一次你帮助了我爸 妈，下一次我来守护你父母。示例二：弥补自身 陪伴缺位的遗憾，收获“赠人玫瑰，手有余香”的 心安。示例三：让敬老爱老蔚然成风，让善意之 光熠熠生辉。示例四：如果我们不希望自己的父 母在外面举步维艰，就应向别人的父母伸出援助 之手。4.示例：我不赞同“将来再尽孝”的观 点。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，行孝 要趁早，行孝要从现在做起，而不是等待将来。 多陪伴父母，常为父母做些力所能及的事，都是 行孝，一个总等待将来行孝的人会失掉很多行孝 的机会。5.(1)称谓语（亲爱的同学们）没有顶 格写。(2)①将“发扬”和“继承”调换位置； ②将“虽然”改为“不仅（不光）”。 第五单元生活哲理 18井冈翠竹 1.ao cai xūn yin Iù伐kai chang biāo韧ch6u撼hdo绞壁pò xing漫diétan2.(1)殷切(2)稠密 (3)功勋(4)郁郁苍苍(5)重重叠叠3.B 4.D5.示例：妈妈，研学旅行不仅不会耽误学 习，反而还能开拓我们的视野，增长我们的知识， 更有利于我们了解革命先辈的光荣事迹，激发我 们热爱祖国、热爱学习的热情。请您允许我参 加，好吗？6.不是。文章运用借物喻人的写作 手法，表面是在写竹子，实际却赞颂了英雄的井 冈山人及亿万中国人民为革命作出的贡献。“井 冈翠竹”象征着无私奉献、乐观坚韧、坚贞不屈的 井冈山精神。7.（1)连续运用三个“还有”，语 势不断增强，同时运用顶针等修辞手法，给人以 “无穷无尽”之感，突出了井冈山竹子的坚贞不屈 和生命力的顽强。(2)运用拟人的修辞手法， -17 表现出竹子甘愿奉献自己，积极参加社会建设的 思想感情。8.①大榕树是深圳的原住民 ③大榕树象征着客家人顽强的生命力④大榕 树代表着深圳经济特区精神（或者“大榕树见证 着深圳历史发展”)9.运用拟人的修辞手法，将 大榕树人格化，形象生动地描绘了大榕树长久守 望、默默见证深圳变迁的形象，表达了作者对大 榕树的赞美之情。10.大榕树在文章中象征着 深圳这座城市的包容、共享和追求美好的精神。 它代表了深圳独特的文化底蕴和历史记忆，同时 也是深圳人共同的生活记忆和情感寄托。大榕 树的蓬勃生命力也体现了深圳这座城市不断进 取、不断发展的精神面貌。11.第⑦段在文章 结构上承上启下，总结了上文关于大榕树的文化 内涵和历史记忆，同时引出了下文对大榕树所代 表的深圳人精神的探讨。在内容上，这一段强调 了大榕树不仅是深圳的象征，更是深圳人追求美 好、容忍宽容的精神象征，进一步凸显了大榕树 在深圳文化中的重要地位。 19紫藤萝瀑布 1.瀑suiIùpú繁hudi憾Zhù凝 niang ling dingi tiao giong qiu 2.(1)盘虬卧龙(2)仙露琼浆(3)忍俊不禁 (4)察言观色3.B4.夏荷濯清涟出淤泥而不 染冬梅傲霜雪远群芳以无争5.示例：妈妈， 这您就不知道了吧。这叫“卷草纹”，是我们中国 的传统图案，寓意着生命的顽强与繁荣。我觉得 这个纹样很好看，象征意义也好。我穿这样的衣 服，是表达我对美好生活的向往和追求。难道您 不希望您的孩子生机勃勃、富贵吉祥吗？ 6.(1)语句采用了比喻的修辞手法，把“盛开的 花”比作“张满了的帆”、鼓鼓的“船舱”，形象逼真 地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。 (2)花香本是嗅觉感受，而作者笔下的香气却 是“浅紫色的”，是可看见的视觉感受。这是运用 通感的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，花香也有 了颜色，写出了作者面对紫藤萝瀑布时的愉悦、 梦幻之感。7.开头“不由得停住了脚步”，是被 紫藤萝花的辉煌茂盛吸引，驻足观看；结尾“不觉 加快了脚步”，是因为感受到生命永恒的价值，精 神振奋鼓舞。8.(1)蓬勃盛大，奢华，开得天真