第4单元 14 驿路梨花-【名师学案】2025-2026学年七年级下册语文分层进阶学习法（统编版·新教材）

第四单元修身正己 单元人文主题及素养目标… 单元人文主题 中华传统美德是中华文化的精髓，内涵丰富，代代相传。本单元所选的文章，从不同角度展现 了中华传统美德，以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，使人追求 道德修养的更高境界。 单元素养目标+课文素养目标 单元 本单元学习略读，要快速把握文章的内容和主要特点，在此基础上体悟并践行其中蕴含的中华美德。 素养 略读侧重观其大略，粗知文章的大意：可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可 目标 以快速阅读。此外，还要在理解文章的基础上，对内容和表达有自己的心得。 课文 素养日标 阅读考点 对应阅读实践 1.继续学习略读，粗知故事梗概。 2.把握文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的 特点及表达效果。 第59页 14驿路梨花 3.细读课文，分析、理解文中“梨花”的不同含义 设置悬念的作用 第9题 及作用，体会文章标题的妙处。 4.感受文中助人为乐的雷锋精神，培养学生关爱 他人、乐于奉献的公德意识。 1.学习略读，把握文章主要内容。 赏析描写方法及 第61页 课文 15青春之光 2.感悟“时代楷模”黄文秀催人奋进的精神力量。 其表达效果 第5题 素养 目标 1.理清文章的论证思路。 2.小组合作讨论，感受本文说理的清晰透彻、语 第64页 16有为有不为 把握作者观点 言庄重又灵活的特点。 第7题 3.结合生活经验，初步形成正确的人生观。 1.朗读并背诵课文，积累重点文言词句和文言 知识。 文言虚词“之”的 第65页 17短文两篇 2.了解托物言志的写法，理解作者的高洁志趣。 用法 第3题 3.学习类比和衬托的写法。 1.在阅读教学和既有写作积累的基础上，认识直接材料和间接材料。 写作怎样选材 2.引导学生体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。 3.指导学生在写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。 1.理解“孝”的文化内涵，继承和发扬中华民族传统的孝文化。 2.深入体会“老吾老以及人之老”的含义，在日常生活中用实际行动践行“孝”。 专题学习活动 3.学会策划、组织、实施活动，提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力和听说读 孝亲敬老，传承家风 写的能力。 4.学会设计和制作简单的宣传海报。 助学助教优质高效56 14驿路梨花 A积累与运用 基础型任务群一 基础知识梳理 1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 露宿( 撵走() 驿路() 倚靠( mù( )色 香气四溢( 修qi(） 晶莹() 折损( 大概( you( )闲 恍惚( 山寨( 陡qiào( )竹miè( 简Iòu( 迷茫( 2.根据意思写出相应的词语。 (1) :修理（建筑物）。 (2) :神志不清；精神不集中。 (3) :香气四处飘溢。亦指良好的情操为很多人知道，美名传播很远。 中考题型专练 班级准备开展“凡人微光，花开芬芳”的活动，请你一起参与。 3.文学社将《驿路梨花》改编为课本剧，拟于6月25日在学校报告厅表演。请你协助完成海报设计。 (1)在甲处填写海报的名称： (2)根据上联“重温经典走驿路”，撰写下联，来宣传课本剧表演的日的与 时间 点：学校报告厅 意义。 6月3日 温经典走驿路 4.仿照示例，结合《驿路梨花》课文内容完成诗歌创作，作为此次活动的结束语。 示例：如果你要写光，请不要写光， 如果你要写光，请不要写光， 要写书房的灯火， 用跳跃明亮的灯光， 照亮每一个爱国者的心房。 B阅读与鉴赏 卧发展型任务群一 心0心0心o心考点解读}00008 阅读考点14：设置悬念的作用 ?【常见题型】文章多处设置悬念，请找出一处并说说其作用。 【答题思路】设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心心 氵题，设置悬念，如“谁是最可爱的人”。(2)行为反常法：以人物的反常行为开头，引人深思，产生疑间，从而设置 氵悬念。(3)倒叙、插叙法：将故事的结局或最精彩的部分放在开头来写，然后交代事件的来龙去脉，或者在叙述 了的过程中，突然借助某个缘由，插入另一件与主题相关的事，使情节曲折生动，具有可读性和感染力。 ?【答题格式】(1)使情节环环相扣。(2)使文章情节曲折生动。(3)激发读者阅读兴趣。(4)突出文章主旨、人物 形象。(5)达到震撼人心的效果。 ?【对应训练】第9题。 57 七年级语文·下册 课·内·阅·读 阅读课文《驿路梨花》，回答5一7题。 5.通读文章，围绕“小茅屋的建造和照料过程”梳理本文的故事情节。【梳理情节】 解放军建造小茅屋→ →梨花妹妹、哈尼小姑娘们照管小茅屋→路人 照料小茅屋→ 6.请探究本文用“驿路梨花”做标题的作用。【标题作用】 7.【学科素养·思维能力】这篇文章所写的朴实民风令人感动，这使我们联想到“公德”这个概念，请 联系现实谈一谈你对“公德”的认识。【谈认识】 课·外·阅·读 阅读下面文章，完成8一10题。 绽放的梨花 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花 丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干 的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去 看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老 陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注 意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？ 这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什 么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就 想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴 里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上 的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。 树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱 助学助教优质高效58 落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一，点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀 在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一 样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成棚棚如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚 浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽 致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑 着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家 家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥 画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进 企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此， 我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ①第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。 走，带你在村子里转一圈。” ②村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒… 我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ③老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居， 凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ④一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是 我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖 暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年 了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是 我们当之无愧的老物件呢。” ⑤坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，一时间，满眼是画，满眼是光。 8.品味语言，完成下面的题日。【品味语言】 (1)老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。”（理解句子的深刻含义） (2)刀到，知深浅；刀到，景致出。（从句式特点赏析） 9.文章善于通过设置悬念展开叙事，请找出文中的两处悬念，并分析这种写法的效果。【设置悬念的作用】 10.文章题目为“绽放的梨花”，却用大量的篇幅写老陈用水泥作画，对此你如何理解？【题目作用】 59 七年极语文·下册弓。所以好箭法只是“手熟”而已的观点，有失偏 颇。13.(1)斜着眼睛看(2)动词，穿衣 (3)价值高(4)全、都14.乎也焉15.有 求像者/照面色取一丸泥/手弄之/谈笑自若。 16.好像毫不在意，不久人像就捏成了。17.真 绝技矣。18.示例：“手熟”指的是反复操练，它 是提高技艺的一个重要途径，但却不是技艺高超 的必要条件。陈康肃公、卖油翁、苏捏者等三人 的高超技艺除了不断地练习外，一定还在天赋、 兴趣、专注力等方面有自己的专长。像苏捏者这 样的手艺人有很多，但能达到他这样水平的却寥 寥无几。 整本书阅读《骆驼祥子》圈点、批注、做笔记 1.略2.选文运用了肖像描写和动作描写，写祥 子在队伍里不听指挥，动作缓慢迟钝，表现了他 麻木、潦倒、自暴自弃的状态。（意合即可） 3.孙悟空护送唐僧西天取经，面对路途遥远，时 间漫长，磨难众多的情况，他从未退缩，终于取回 真经。4.祥子是书中的灵魂人物，他善良纯 朴、老实坚韧、吃苦耐劳、忍辱负重，对生活具有 骆驼般的积极性和坚韧的精神。祥子的人生经 历中，还曾有一段与骆驼有关的故事，并因此而 得名“骆驼祥子”。（意合即可） 课外古诗词诵读 一、古诗文默写。 1.独坐幽篁里弹琴复长啸2.谁家玉笛暗飞 声散入春风满洛城3.此夜曲中闻折柳何 人不起故园情4.马上相逢无纸笔凭君传语 报平安5.草树知春不久归百般红紫斗芳菲 二、古诗词鉴赏。 1.谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城2.因被 贬而悲伤借景抒情3.杨花榆荚无才思惟 解漫天作雪飞4.招引、招惹拟人5.崔子还 京时的欣喜轻快6.对好友还京离去的不舍 思念家乡 第四单元修身正己 14驿路梨花 1.ùnian yiyi暮yi葺ying zhé gài悠huang hu zhai峭篾陋 mang2.(1)修葺(2)恍惚(3)香气四溢 3.(1)传承美好/感恩有你/雷锋精神代代传 (2)再寻美好访梨花（或演绎名篇聚人心）4.示 一1 例：要写洁白的梨花用斑斑点点的微光温暖 每一个过客的心房5.梨花照料小茅屋“我 们”和瑶族老人修葺小茅屋.①文中的“驿 路”，指过往行人所走的道路。它是“我”和老余 在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不 衰的地域见证。②运用了双关的修辞手法，既指 “我”和老余在边疆行走道路上遇见的自然界盛 开的梨花，也指像梨花一样美的哈尼姑娘等人。 ③揭示了主题，驿路梨花是助人为乐精神的象 征，也是边区民族优良民风的体现。④增添了意 蕴，标题出自陆游的诗句，增添了文章的文化韵 味。7.示例：我们每个人都应有“公德”思想， 凡事不能光想到自己，还要多为他人和集体着 想，应从身边的小事做起，多做一些有益于他人 和社会的事情，并以此为乐，以此为荣。 8.(1)这句话表明老陈对水泥作画自我要求严 格，要精益求精。（意对即可）(2)对仗工整，表 意凝练，音韵铿锵，节奏和谐，表现出老陈用刀的 熟练和果断以及作画技艺的精湛。（意对即可） 9.示例：当梨花丛中的老人说老陈干的是大家 伙时，文章以“老陈是谁？干啥大家伙呢？”引发 悬念；当老陈说村里有三件老物件，指出第一件 是水泥画时，文章以“第二件是啥？我急于知道” 和“老陈的‘别急嘛。这画正好需要时间沉淀。 走，带你在村子里转一圈。’”创设悬念。这种写 法能推动故事情节发展，激发读者的阅读兴趣， 使得叙事有波澜。10.①“绽放的梨花”不仅指 古村落里盛开的梨花，更象征老陈这样的老人， 他们年轻时勤学善思，吃苦能干，即便到了晚年 依然热爱家乡，像老梨树绽放梨花一样勤奋踏实 的生活。②文章用大量笔墨写老陈用水泥作画， 展现出老陈的生命像老梨树那样依然勃勃生机。 这样写不仅丰富了文章内容，也使主题更深刻， 更易引起读者共鸣。 15青春之光 1.mao pi qu ce mi na ning qi qu luònao扉ren溉泼yeniùfén 2.(1)熟络(2)心扉(3)执拗(4)噩耗 (5)心急如焚3.示例：黄文秀是我的榜样，她奉 献乡村，无悔青春，如一颗明星，闪耀在我的人生 天空。4.示例一：我选的关键词是勤奋。我的