语文（深圳卷02）学易金卷：2026年中考考前最后一卷

2026年中考考前最后一卷（深圳专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分，其中书写分3分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语文素养实践活动（共33分） 一城山水藏文韵，千古诗文寄情怀，行走研学悟真知。为全面提升语文综合素养，本次学习之旅围绕城市文赏、诗文积淀、实践悟读三大板块展开，开启趣味语文闯关之旅。 任务一：揽城揽景・品悟文辞 行走南山大地，满目科创风华与自然美景相融相融，细腻文字勾勒出这座城市独有的城市气韵。阅读下面语段，完成各题。（10分） 在南山的版图上，科技创新与自然山水完成了一场无声的对话。远眺，人才公园的湖面如一块巨大的液晶屏，倒映着春茧体育场的流畅弧线与后海金融高楼的棱角在微风中波光粼粼。科技地标与海湾风光__A__（相得益彰/相映成趣），像一组精密的芯片与天然的基座，恰好嵌合成一幅和谐的未来画卷。 腾讯、大疆等巨擘的标识在高楼之巅静默闪烁，如同现代图腾__①__（chù）立于天际线。这里创造的不是冷冰冰的钢铁丛林，而是一个由智慧与梦想驱动的鲜活生态系统。在软件产业基地，随处可见步履匆匆的年轻人，他们__B__（胸有成竹/了如指掌）地讨论着算法与未来，目光__②__（xī）利，直指核心。咖啡厅里，键盘的敲击声与低语此起彼伏，灵感在拿铁的香气中悄然碰撞。 街角的勒杜鹃和木棉花开得鲜妍夺目，如同一群提着裙摆跳着圆舞曲的青春美少女。它们与楼上那些即将改变世界的创意一样，都在进行着一场生命的盛大迭代。自然的韵律与科技的脉搏在此同频共振，共同撰写着一部面向未来的城市史诗。对联“智汇南山云起连四海，潮涌粤海▲▲▲▲▲”是南山气质的最佳注脚——既有拥抱寰宇的雄心，也有独领风骚的勇气。 1．(2分)请写出文中①②两处的汉字。①______②______ 2．(2分)请从文中A、B两处选出恰当的词语抄写至答题卡相应位置。A______ B______ 3．(2分)将第三段对联缺失部分▲▲▲▲▲补充完整，最合适的一项是（   ） A．舟轻风正帆 B．花香满园春 C．科兴拓未来 D．业盛千家惠 4．(2分)下列说法中，正确的一项是（   ） A．第三段画线句运用拟人的修辞手法，把勒杜鹃和木棉花形容为青春美少女。 B．文中加点词语“步履匆匆”“盛大迭代”“同频共振”都是主谓短语。 C．第二段中的画波浪线的句子是一个关联词为“不是……而是”的选择复句。 D．第三段中画线词语“风骚”泛指文章辞藻，此处指在某个领域做到了顶尖。 5．(2分)第一段画线句是一个病句，请将修改好的句子写在答题卡相应位置。 【答案】1． 矗 犀 2． 相得益彰 胸有成竹 3．C 4．D 5．人才公园的湖面如一块巨大的液晶屏，倒映着春茧体育场的流畅弧线与后海金融高楼的棱角。（或：人才公园的湖面如一块巨大的液晶屏，倒映着春茧体育场的流畅弧线与后海金融高楼的棱角，湖面在微风中波光粼粼。） 【解析】1．略。 2．A.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。 相映成趣：指相互衬托着显得很有趣味。 本处形容科技地标与海湾风光相互配合，景色更加优美，因此用“相得益彰”。 B.胸有成竹：画竹子时心里就有了竹子的形象。比喻做事之前已有成熟的计划或做事很有把握。做事之前已经有通盘的考虑。 了如指掌：形容对事物了解得非常清楚，象把东西放在手掌里给人家看一样。 本处形容年轻人对算法和未来的考虑非常成熟，因此用“胸有成竹”。 3．上联相应位置是“云起连四海”，结构为：二字主谓短语+三字动宾短语。 A.二字主谓短语+三字主谓短语，不对应； B.二字主谓短语+三字偏正短语，不对应； C.二字主谓短语+三字动宾短语，适合作下联； D.二字主谓短语+三字主谓短语，不对应。 4．A.第三段画线句运用比喻的修辞手法，把勒杜鹃和木棉花比作青春美少女，不是拟人； B.“步履匆匆”是主谓短语，“盛大迭代”是偏正短语，“同频共振”是并列短语； C.第二段中的画波浪线的句子是一个关联词为“不是……而是”的并列复句。 5．第一段画线句句式杂糅。可删掉“在微风中波光粼粼”；或在“棱角”后加逗号，“在微风中波光粼粼”前加“湖面”。 6．（4分）完成表格。 2026年5月20日是我国第37个中国学生营养日，主题为“校园营养餐 健康助成长”。请你根据“食物金字塔”，补充“平衡膳食准则”。 “食物金字塔”展现了“饮食平衡”的智慧：饮食要营养全面，各类物质丰富多彩；饮食以谷物为主，粗粮细粮比例均衡；_____________________，_____________________。 【答案】示例1：饮食要蔬果多吃，蔬菜水果丰富维生素；示例2：饮食要蛋白适量，肉蛋豆类合理摄入。 【解析】考查图文转换。 “食物金字塔”通过分层直观呈现各类食物的摄入原则。碳水化合物“吃足够分量”、膳食纤维与维生素“多吃”、蛋白质“适量吃”、脂肪“少吃”）， 前两条准则分别从“营养全面性”“谷物为主的比例”展开，补充内容需聚焦“食物金字塔”中不同层级的摄入差异，体现“不同类别食物摄入量有区分”的平衡逻辑。 保持“饮食要+摄入原则，+具体说明（围绕食物类别与摄入量）”的句式结构，使整体表述连贯统一。 示例：饮食要荤素搭配，肉类蔬菜合理兼顾。 任务二：踏古寻韵・吟咏诗情 7．自古文人以诗寄情，借笔墨丈量思乡距离、豁达胸襟、生命志向与人生岁月，请结合平日诗词积累，补全下面经典名句。（10分） 【丈量距离】 （1）范仲淹在《渔家傲·秋思》中用一杯浊酒丈量故乡与边塞的距离：“浊酒一杯家万里，_________。” （2）岑参在《白雪歌送武判官归京》中用目送的身影丈量友人归京的路程：“_________，雪上空留马行处。” 【丈量胸怀】 （3）刘禹锡在《秋词》中用“自古逢秋悲寂寥，_________”丈量自己的豁达胸襟。 （4）秋瑾在《满江红》中用“身不得，男儿列；_________，_________”丈量巾帼不让须眉的英雄气概。 【丈量生命】 （5）文天祥在《过零丁洋》中用“_________？_________”丈量生命的价值。 （6）苏轼在《江城子·密州出猎》中用“_________，西北望，射天狼”丈量报国之心。 （7）孔子在《论语》中用“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，_________，_________”丈量人生之路。 【答案】 燕然未勒归无计 山回路转不见君 我言秋日胜春朝 心却比 男儿烈 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 会挽雕弓如满月 七十而从心所欲 不逾矩 【解析】中的“勒、烈、汗、挽、逾、矩”等字词容易写错。 任务三：知行并进・研学悟读 读万卷书，行万里路。为了探索“文旅+研学”新业态，让“行走的课堂”持续升温，学校开展以“研学与成长”为主题的语文实践活动。 8．(3分)阅读“研学旅行收获柱状图”，写出你的两点探究结果。 9．(2分)“DeepSeek”是个复合词，结合了“Deep”和“Seek”两个词，可以理解为“深度求索”。DeepSeek可以为我们提供大语言模型、各行业解决方案、搜索引擎等应用。小鹤的朋友想到齐齐哈尔游玩两天，品尝特色烤肉，欣赏丹顶鹤翩翩起舞，预算一千元左右，请小鹤帮他做旅游攻略。小鹤准备利用Deepseek来做旅游攻略，他应该怎样对Deepseek下达指令呢？ 【答案】8．示例：研学旅行能够提升学生的综合素质，如团队合作能力、实践能力等；同时，研学旅行也能够让学生更好地了解社会，拓宽视野。 9．示例：Deepseek，帮我规划一个齐齐哈尔两天旅游攻略，预算一千元左右，包括品尝特色烤肉和欣赏丹顶鹤。 【解析】8．考查从表格中得出结论。 探究结果一：从柱状图数据来看，“愉悦身心放松心情”占比60% ，“学到历史文化知识”占比53.44%，“看到优美景色”占比50.23%，这表明大部分学生通过研学旅行在身心放松、知识获取、欣赏美景等方面有收获，说明研学旅行能丰富学生的体验，让学生在休闲中增长见识。 探究结果二：“认识新朋友”占比仅18.28% ，相对较低，说明在研学旅行中，学生在社交拓展方面的收获，相较于身心放松、知识学习等方面，不是特别突出。 9．考查设计活动。 作答时，要让DeepSeek生成符合要求的旅游攻略，指令需清晰明确地阐述需求。要说明目的地（齐齐哈尔）、游玩时长（两天）、重点体验项目（品尝特色烤肉、观赏丹顶鹤）以及预算（一千元左右 ）等关键信息，这样DeepSeek才能有针对性地输出合适内容。 示例指令：请帮我制定一份齐齐哈尔两日游攻略，重点包含品尝特色烤肉、观赏丹顶鹤，预算在一千元左右。 10．（4分）读小说人物如看蜗牛，也可多角度认识。请从下列人物中任选一位，结合小说具体内容进行分析。 范进——卑微与疯狂   保尔——脆弱与“钢铁”   孙悟空——叛逆与守护 【答案】 示例一：单一结构（单点思维），如：范进中举前被骂，中举后发疯。 多元结构（多点思维），如：范进中举前很卑微，中举后很疯狂。这说明他性格中有软弱和渴望成为人上人的两面性，随着身份地位而变化。 关联结构（关联思维），如：范进中举前穷困潦倒，受尽岳父辱骂和乡邻冷眼，性格卑微怯懦；中举后喜极而疯，举止癫狂。他的疯狂正是源于中举前长期的卑微和压抑，二者紧密关联 拓展结构（拓展思维），如：范进的卑微与疯狂互为因果。他因二十多年科场失意、受尽屈辱而极度压抑，形成卑微懦弱的性格；这种长期压抑一旦因中举（希望实现）而瞬间释放，便爆发为疯狂的癫态。卑微是疯狂的根源，疯狂是卑微的极端宣泄，二者共同揭示了科举制度对人性的扭曲。 示例二：①保尔很坚强，也很脆弱。 ②保尔很坚强，参加革命，受重伤也不怕。但他也有脆弱的时候，比如生病严重时会痛苦。这说明他既有坚强的一面，也有软弱的一面。 ③保尔在革命道路上展现了钢铁般的意志，多次负伤仍英勇作战，瘫痪失明后坚持写作。但在遭受巨大打击时，他也曾流露脆弱，如面对身体残疾曾想自杀。不过他很快战胜了脆弱，重新振作，这体现了他意志的坚定。 ④他拥有钢铁般的信念，在战场冲锋陷阵，修筑铁路时忍受严寒饥饿，全身瘫痪后仍以笔为武器创作，写作《暴风雨所诞生的》，展现了不屈不挠的顽强精神。在人生至暗时刻也曾流露脆弱——面对全身瘫痪、双目失明的绝境，他曾产生自杀的念头。但正是这种脆弱，让他的钢铁意志更显珍贵，他的信念超越了肉体的局限。脆弱是人性的底色，钢铁是信念淬炼的结果。 示例三： ①孙悟空很叛逆，也很会守护。 ②孙悟空以前很叛逆，大闹天宫。后来保护唐僧去取经，很勇敢，很忠诚。说明他既有叛逆的一面，也有守护的一面。 ③孙悟空曾大闹天宫，自封齐天大圣，表现出桀骜不驯的叛逆性格；后经点化保护唐僧西天取经，一路上降妖除魔，对师父忠心耿耿，展现了忠诚守护的一面。他的叛逆体现了对自由的追求，而守护则体现了对责任的担当。 ④孙悟空曾大闹天宫，自封齐天大圣，“三打白骨精”，表现出桀骜不驯的叛逆性格；后经点化保护唐僧西天取经，一路上降妖除魔，对师父忠心耿耿，展现了忠诚守护的一面，是对责任的担当。规则与自由、自我与责任之间的看似对立，实则统一于孙悟空的成长历程。 【解析】题干已经给出人物的两个对立角度，答题只需紧扣角度，结合对应小说情节分析即可。 中举前范进是穷困潦倒的底层秀才，对胡屠户的辱骂一味退让，借乡试盘缠被骂也不敢反驳，对乡绅官宦处处谦卑，尽显卑微；多年落第后突然中举，狂喜之下疯癫，是被科举制度毒害扭曲的疯狂，两个角度精准刻画出科举制度下文人的病态；保尔也曾有普通人的脆弱，当他全身瘫痪、双目失明，无法再投身革命工作时，曾绝望动摇，甚至想到自杀；但他最终战胜了自我，以笔为武器继续革命事业，磨砺出了钢铁般的意志，完成了从普通人到钢铁战士的成长；孙悟空不满天庭等级压迫，嫌弼马温官小，反下天庭，大闹天宫，敢于对抗玉帝权威，追求自由平等，尽显叛逆一面；五行山脱困后，他保护唐僧西天取经，一路斩妖除魔，哪怕被唐僧逐走，也始终牵挂师父安危，坚守取经大业，从未放弃守护师徒与取经初心，是为守护的一面。多角度可见孙悟空性格的丰富性。 二、文言文阅读（13分） 阅读下列文章，完成下面小题。 【甲】 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《孟子·告子上》） 【乙】 ①叔才，铜陵大宗，世以赀①名。其父母于叔才之幼，捐重币，逆②良先生教之。居数年，试于有司，不合而归。邑人之訾③者半，窃笑者半。其父母愈笃不悔，复资而遣之。 ②叔才纯孝，悱然④感父母教己之笃，追四方才贤，学作文章，思显其身以及其亲。复试，不幸复诎⑤于不己知。 ③尝谓予言父母之思，而惭其邑人，不能归。予曰：“归也。夫禄与位，庸者所待以为荣者也。彼贤者虽无禄与位其荣者固在也。昔之訾者、窃笑者，固庸者尔，岂子所宜惭哉？” （选自王安石《临川先生文集》，有删改） 【注释】①赀（zī）：财富。②逆：迎。③訾（zǐ）：指责，非议。④悱然：想说而说不出的样子。⑤诎：同“黜”，这里指“落第”。 11．(4分)根据要求解释。 （1）“所识穷乏者得我与”中，“得”同“德”，意为________； （2）“而惭其邑人，不能归”，“归”意为________； （3）翻译：万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！_______ （4）翻译：其父母愈笃不悔，复资而遣之。_______ 12．(2分)下列对两文内容的理解，正确的一项是（ ） A．甲文列举了不顾礼义而贪求名利的事例，批评人们丧失了羞恶之心。 B．甲文主要运用了对比论证和比喻论证，阐明大丈夫能屈能伸的道理。 C．乙文叔才“追四方才贤”，是因为他认为好的德行比禄与位更重要。 D．乙文画线句的正确停顿应为“彼贤者虽无禄/与位其荣者/固在也”。 13．(3分)孟子和王安石都谈到对“利”的看法，请结合选文内容解说二人观点的相同点。 14．(4分)如果王安石将《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句诗赠与乙文中的叔才，你认为是否合适？请说明理由。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【答案】11． 感激/感恩/报答 返回/回家 优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，这优厚的俸禄对我来说有什么益处呢！ 他的父母态度更加坚定，毫不后悔，又准备钱财资助他，送他继续求学。 12．A 13．①孟子和王安石都认为人不应为了功名利禄而违背道义、丧失本心。 ②孟子在《鱼我所欲也》中，批判了为追求“宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我”，不辨礼义接受优厚俸禄的行为，他认为这样的高官厚禄毫无意义，是丢掉了本心； ③王安石劝慰叔才不必为世俗对“禄位”的评价而羞愧，实际上表达了真正的荣耀并非外在功名利禄，而是内在品德与才学的观点，暗含对世俗“以禄位为唯一价值”的否定和对“不义之利”的轻视。 14．示例1：合适。诗句主旨是不惧非议、高瞻远瞩，不被世俗偏见束缚。乙文中叔才落第遭乡人非议，正陷入自卑，诗句可劝慰他跳出“禄位即荣耀”的世俗评价，明白真正的价值在于自身才德，与王安石的劝勉语境高度契合。 示例2：不合适。此诗是王安石青年时借登高抒怀，表达变法革新的壮志豪情，昂扬刚健。而叔才此时落第失意，诗句的宏大志向与他低落的处境反差强烈，且诗中自信的政治抱负，与叔才求仕受挫的心境并不匹配。 【解析】两文皆围绕义利观展开论说。甲文以行道之人、乞人拒食与贪受万钟作对比，批判舍义逐利、丧失本心的行为，坚守礼义底线。乙文叙写叔才求学落第遭人非议，王安石劝慰其不必困于世俗功名荣辱。两文主旨相通，都看淡外在禄位名利，推崇坚守本心、重德轻利的价值追求，说理恳切，立意深刻。 11．（1）句意：所认识的穷困贫苦的人感激我吗。得：同“德”，感激、感恩、报答。 （2）句意：又因同乡人的非议而羞愧，不敢回家。归：回家、返回。 注意下列重点字词： （3）万钟：指优厚的俸禄；则：如果；辩：同“辨”，辨别；于：对于；加：益处、好处。 （4）笃：坚定；复：又、再；资：资助、出资；遣：打发、送。 12．B.【甲】文主要运用对比论证、举例论证，并未使用比喻论证，且阐明的是坚守礼义本心、不苟取名利的道理，并非大丈夫能屈能伸，题干表述错误； C.根据【乙】第②段第一句可知，叔才寻访贤才学习写文章，是感念父母苦心教导，想立身扬名来孝敬双亲，并非认为德行比禄位更重要，题干表述错误； D.“彼贤者虽无禄与位其荣者固在也”正确停顿应为：彼贤者/虽无禄与位/其荣者固在也，选项划分节奏错误。 13．根据甲文第三句可知，孟子反对不分辨礼义就接受优厚俸禄，看淡不合道义的富贵利益。 根据甲文第四句、第五句可知，孟子批评世人贪图居室、家眷、人情虚名等功利诉求，舍弃原本坚守的道德准则。 根据甲文第六句可知，点明这类追名逐利的做法，本质是迷失自我、丢掉与生俱来的本心，主张道义高于名利。 根据乙文第③段第三句可知，王安石指出平庸之人只把官职俸禄当作人生荣耀，格局狭隘、价值观功利。 根据乙文第③段第四句可知，王安石认为贤德之人依靠内在品行立身，就算没有高官厚禄，自身的价值与荣光依然存在。 根据乙文第③段第五句可知，劝勉叔才不必被世俗功利的非议困扰，不必把外在禄位当作衡量自身价值的标准。 综合两文主旨可知，孟子与王安石思想相通，都主张做人要坚守道义底线，不能被功名利禄迷惑心智、丢掉本心；都不认同世俗唯名利是举的价值观，更看重内在品德修养，轻视不合道义的功利所得。 示例：孟子与王安石在对待名利的态度上高度一致，都倡导坚守道义本心，不可以为追逐功名利禄背弃道德原则。孟子斥责世人漠视礼义、贪图厚禄，为私欲放弃底线，最终迷失本心；王安石则开导落第后的叔才，不认同旁人以官位俸禄论高低的世俗眼光，认为真正的价值源于自身才德品行，无需被功利偏见左右，同样鄙弃世俗虚名与不合道义的利益追求。 14．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是：不怕层层浮云遮住远眺的视野，只因为自己身处山峰的最高处。诗句借登高观景明理，寓意做人要站位高远、眼界开阔，不被眼前的流言非议、世俗偏见所迷惑，坚守内心的格局与追求。 若认为合适： 叔才苦心求学却两次落第，遭受乡里人的指责与嘲讽，内心羞愧纠结，把功名禄位、他人评价看得过重。这两句诗正好可以开导他，跳出世俗以官位成败论高低的狭隘眼光，看淡旁人的闲言碎语，专注修养自身才德，不必因一时失意而自我消沉，用作赠语十分契合劝勉语境。 若认为不合适： 这首诗是诗人登高抒怀之作，满含青年时期渴望施展抱负、奋发有为的壮志豪情，气势昂扬开阔。而叔才此时科举接连失利，身处失意落寞、情绪低落的状态，诗句豪迈建功的志向基调，和他当下受挫低沉的心境反差过大，难以起到温和劝慰的作用，因此并不适合赠予。 示例一：合适。诗句蕴含不畏惧世俗流言、眼界高远、坚守自我格局的内涵。叔才两次应试落第，遭到同乡非议嘲笑，内心愧疚不敢归家。诗句能宽慰他不必被旁人的偏见看法左右，不必把功名禄位当作唯一荣耀，应提升自身修养与学识，保持高远心境。 示例二：不合适。诗句借登高望远抒发远大政治抱负与豪迈胸襟，志向昂扬进取。叔才当下仕途受挫、内心消沉自卑，诗句慷慨凌云的格调与他低落失意的心境不相契合，诗句侧重建功立业的壮志，和劝慰失意学子的语境并不贴合。 【点睛】参考译文： 【甲】一碗饭，一碗汤，得到就能活下去，得不到就会饿死。可是轻蔑地吆喝着施舍给别人，过路的饥民也不会接受；用脚踩踏后再给人，乞丐也会轻视而不肯要。可是有的人面对优厚的俸禄，却不分辨是否合乎礼义就接受了，这样的优厚俸禄对我有什么益处呢！是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉、所认识的穷困之人感激我吗？从前宁肯牺牲性命也不接受，如今却为了住宅的华丽而接受；从前宁肯牺牲性命也不接受，如今却为了妻妾的侍奉而接受；从前宁肯牺牲性命也不接受，如今却为了所认识的穷困之人感激自己而接受：这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人固有的羞恶本心。 【乙】叔才，是铜陵的大族世家，世代凭借富有闻名。在叔才年幼时，他的父母就拿出重金，聘请优秀的老师教导他。过了几年，他参加官府的科举考试，没能考中就回来了。同乡的人一半指责非议，一半私下嘲笑。他的父母态度更加坚定，毫不后悔，又出资资助他，让他继续求学。 叔才生性十分孝顺，内心感慨父母苦心教导自己的深情，于是寻访各地有才德的贤人，学习写文章，希望能成就自身、光耀双亲。再次参加考试，又不幸因为不被主考官赏识而落第。 他曾经跟我说起父母的苦心，又因同乡人的议论而羞愧，不敢回乡。我说：“回去吧。俸禄和官位，是平庸之人当作荣耀的东西。那些有才德的贤人，即使没有俸禄和官位，他们本身的荣耀也依旧存在。从前那些指责你、嘲笑你的人，本来就是平庸之辈，哪里值得你感到羞愧呢？” 三、现代文阅读（共26分） （10分）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 从养宠结构看，犬、猫饲养家庭占比持续领先且均超50%，是当前宠主养宠的首选：与此同时，水族、爬行类等小众宠物的饲养占比均呈小幅攀升态势，养宠偏好的多元化趋势正逐步显现。伴随经济水平的提升，大众消费观正从“物质满足型消费”逐步转向“情感体验型消费”，宠物消费市场规模也随之持续扩容：2021-2025年实现稳步增长，预计2028年将突破4000亿元。 （摘自《2026年中国宠物行业白皮书》） 材料二： 调查数据显示，情感陪伴，成为市民饲养宠物最主要的缘由。63.22%的饲养者因喜爱小动物、觉得宠物可爱而养宠，45.98%的人希望通过宠物调节情绪、舒缓压力，还有49.23%的饲养者表示，宠物填补了生活中的情感空白。深厚的情感羁绊，让宠物拥有了温暖的家庭定位，85.06%的养宠市民，都将宠物视作自己的“家人”。 （摘自周丛笑、刘芳池《萌宠经济升温，“小可爱”撬动大消费》，《长沙晚报》2026年3月17日） 材料三： ①数据显示，超七成的年轻人喜欢高消费养宠，“穷啥不能穷毛孩子”，追求消费性价比的年轻人，在养宠物上面的花销却比养自己要舍得很多。“我吃9块9的拼好饭，给宠物吃30块一盒的罐头。”这并不是一个玩笑话，而是当代年轻人养宠现状。如果因为饲养宠物开销过大，成为一项重要的经济负担和精神负担，就背离了最初选择饲养宠物的初衷。 ②“一次1000元的猫咪SPA，每天吃的营养膏和罐头都是进口的。如果你问我需不需要给猫花这么多钱，我只能说，我很爱它们，花多少钱都是值得的。”市民吴小姐在朋友们的心中可谓是“宠猫如命”。 （摘编自《养己式养宠年轻人情绪价值新代餐小心“宠物依赖症”》，泉州网2024年10月23日） 材料四： ①一些年轻人表示，“宠物就是自己的一切”，他们不仅将宠物当成一种“情绪药方”，用来消除孤独感，治愈抑郁和焦虑，更是给予宠物过度的爱，进而产生依赖，引发其他心理及情绪问题。重庆市妇幼保健院睡眠心理科主任蒋成刚表示，对宠物过度依赖可能导致并加剧宠物主不愿与人和社会接触的倾向，斩断社交等与社会的联结。 ②因此，宠物主人在爱宠物的同时，也应该学会爱父母、爱家人、爱自己。可以通过养宠的共同话题，拓宽人际圈，培养新的兴趣爱好，让自己的精力与爱有其他地方可以安放。我们需要相信这个世界有很多事物都是美好、善良的，还有许多人和事值得去爱。 （摘编自《过度依赖有副作用别把宠物当“情绪药方”》，《半月谈》2022年第4期） 15．(3分)下列表述符合文意的一项是（   ） A．大众消费观转向后，以“情感体验型消费”为主。 B．市民饲养宠物的缘由有很多，比如觉得宠物可爱、希望调节情绪等。 C．年轻人追求消费性价比，在养宠物上的花销比供养自己要舍得很多。 D．对宠物过度依赖会加剧宠物主的抑郁情绪，但不会影响其社会交往。 16．(3分)根据材料分析宠物消费市场规模持续扩容的原因。 17．(4分)综合以上材料，请给计划养宠的家庭提两条理性养宠的建议。 【答案】15．B 16．①经济水平提升，大众消费观从“物质满足型消费”逐步转向“情感体验型消费”；②养宠是大众的情感需求，多数宠主将宠物视作家人，愿意为宠物增加投入。 17．示例：①根据自身经济条件规划养宠开销，不盲目跟风高消费，避免让养宠成为过重的经济、精神负担；②不要过度依赖宠物获得情绪价值，多拓展人际交往、培养其他兴趣爱好，平衡好宠物陪伴与社会生活的关系。 【解析】这是一组聚焦当代养宠话题的非连续性文本，紧贴当下社会民生热点。内容层层推进：先以行业数据展现宠物市场发展趋势，再点明养宠核心动因，继而点出年轻人非理性高消费养宠、过度依赖宠物的问题，最后给出正向引导，兼具专业数据支撑与现实观照性，对引导公众理性养宠很有意义。 15．A.材料一第2句只说消费观逐步转向情感体验型消费，并未提到“以情感体验型消费为主”，属于无中生有； C.材料三第①段第1句“超七成的年轻人喜欢高消费养宠”，说明部分追求性价比的年轻人在养宠上比养自己舍得，本项扩大了范围； D.材料四第①段第2句明确指出过度依赖宠物会加剧宠主不愿社交的倾向，斩断和社会的联结，本项“不会影响其社会交往”与原文矛盾。 16．根据材料一第2句可知，随着经济水平提升，大众消费观从“物质满足型”转向“情感体验型”，宠物作为情感寄托的重要载体，带动了相关消费需求增长，这是市场扩容的宏观背景。 根据材料二可知，养宠是情感陪伴的需要，大多数的养宠者将宠物视为“家人”，这种深厚的情感羁绊促使人们愿意为宠物投入更多消费。 17．根据材料二，以及材料四第①段第2句可知，宠物能提供重要的情感慰藉，但过度依赖可能引发心理问题并导致社交隔离。由此可提出，养宠家庭应理性看待宠物的陪伴作用，在享受与宠物情感互动的同时，也要注重维系与家人、朋友的关系，积极参与社会活动，避免将宠物作为唯一的情感寄托，防止产生“宠物依赖症”。 根据材料三第①段可知，当前宠物消费水平较高，部分年轻人存在“穷啥不能穷毛孩子”的非理性消费倾向，宠物开销成为一项经济负担和精神负担。由此可提出，养宠家庭应根据自身经济状况合理规划养宠支出，避免盲目追求高消费养宠，确保养宠行为可持续，不因经济压力影响生活质量，真正实现人与宠物的和谐共处。 （16分）阅读下文，完成下面小题。 窗台那棵向日葵 许锋 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。是考上大学的学生写来。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。 ④“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。 ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 ⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑦学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫。”她捧着这些本子抹眼泪。 ⑧父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。 ⑨担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑩她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 ⑪“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 ⑫期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校怎么还跟咱们一起？”她笑：“咱是流水线上的‘小伙伴’。”红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，她摸出小盒：“含片薄荷糖，当年改作业全靠它提神。” ⑬莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 （选自《人民日报》） 18．(4分)请概括②～⑧段莫老师与教育有关的情节，将下图补充完整。 19．(4分)按照括号中的要求，赏析下面的句子。 （1）渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。（从修辞手法的角度赏析） （2）有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”（从人物描写的角度赏析） 20．(4分)文中第⑦段毕业生留言和学生们的话有什么作用？请从内容和结构两个方面分析。 21．(4分)文章以“向日葵”为核心意象贯串始终，请结合文本分析其多重象征意义。 【答案】18．（1）师范毕业，主动要求分配到盘石中学。（2）带学生寻访传统手艺人 19．（1）运用比喻的修辞手法，将孩子们的脸比作初春的杜鹃，生动形象地写出了孩子们在莫艳辉的教导下，从腼腆到逐渐自信、开朗的变化，表现出莫艳辉教学方法的有效性和对孩子们的积极影响。 （2）运用动作和语言描写，表明了莫艳辉扎根瑶乡教育的态度，刻画了她不慕名利、坚守乡土、不忘初心的形象。 20．①内容上：学生的留言与评价，从受教育者的视角侧面展现了莫老师对学生的深远影响。同时深化了文章主旨，学生们的话印证了乡村教育的价值，也让莫老师默默付出、坚守岗位的精神更具感染力，引发读者对乡村教师奉献精神的共鸣与敬意。②结构上，这一内容与前文莫老师扎根瑶乡、关爱学生的具体事迹形成呼应，使文章结构更加严谨。 21．①莫老师如向日葵一般，始终扎根瑶乡教育，把温暖和希望带给学生，向日葵象征着莫老师赤诚的教育初心和崇高的奉献精神；②向日葵心向光明、充满希望，象征教育播撒的希望种子终将开花结果；③象征父女两代教育者如向日葵般代际传承育人精神。 【解析】18．（1）根据第③段第一句可知，莫艳辉师范毕业后主动选择回到父亲坚守过的偏远瑶乡任教，这是她投身教育事业的重要起点。据此概括为：师范毕业，主动要求分配到盘石中学。 （2）根据第⑥段可知，莫老师不仅重视课堂教学，还带领学生走出教室，走进瑶寨深处，在真实的场景中了解和学习瑶族传统文化，这是她教育实践中的重要事件。据此概括为：带学生寻访传统手艺人。 19．（1）这句话运用了比喻的修辞手法。将瑶族孩子们的脸比作“初春的杜鹃”，初春的杜鹃花在寒意料峭中绽放，是羞涩、鲜活而充满生机的。这个比喻生动形象地写出了孩子们在莫老师的耐心引导下，从最初因语言障碍而“腼腆”脸红，到逐渐突破自我、变得自信开朗的神采变化。那一张张红扑扑的脸蛋，不仅是敢于开口表达后的兴奋，更是生命在知识滋养下绽放出的动人光彩，富有画面感地展现了莫老师教学方法的卓有成效和对孩子们的积极影响。 （2）这句话运用了动作和语言描写。“指指操场边的桂花树”这一轻描淡写的动作，以及“挪了根，这花就不香了”这句朴实无华的比喻，形象地表现了莫艳辉面对外界高薪诱惑时的从容与坚定。她以桂花自喻，巧妙回应，表明自己就像这棵桂花树一样，早已将根深深地扎在了瑶乡这片土地上。这句话生动地刻画了她不慕名利、坚守初心、甘愿将青春与热情奉献给瑶乡教育的高尚品格，一位扎根乡土的教育者形象跃然纸上。 20．内容上，根据“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田”“不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫”可知，这些真挚的留言从受教育者的视角侧面展现了莫老师对学生的深远影响；根据第⑪段“她是一缕光，让我对未来充满希望”可知，学生们的话印证了乡村教育的价值，也让莫老师默默付出、坚守岗位的精神更具感染力，引发读者对乡村教师奉献精神的共鸣与敬意。 结构上，这些留言和评价与第⑤段莫老师耐心纠正学生发音、第⑩段为学生备零食和跋山涉水家访等具体事迹形成呼应，使文章结构更加严谨。 21．向日葵象征着莫老师扎根瑶乡、无私奉献的赤诚初心。根据第①段学生来信中“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”以及第⑧段莫老师拒绝高薪聘请时所说“挪了根，这花就不香了”可知，向日葵的根系深扎泥土，正如莫老师将自己扎根于瑶乡这片土地，无论外界诱惑多大，始终不离不弃，把全部心血倾注在学生身上。 向日葵象征着教育播撒的希望与光明的未来。向日葵花盘始终朝向太阳，心向光明，正如莫老师用知识与关爱点亮瑶乡孩子们的希望。根据第⑪段学生所说“她是一缕光，让我对未来充满希望”及第⑦段毕业留言中“声音像清泉敲响我的心田”可知，莫老师的教育如阳光般温暖而明亮，让孩子们从腼腆到自信，从闭塞到开阔，象征着教育播撒的希望种子终将开花结果。 向日葵象征着父女两代教育者育人精神的代际传承。根据第②段莫艳辉三年级时立志当老师、第③段师范毕业后主动回到父亲坚守的盘石、第⑧段父女同获教育荣誉及第⑬段女儿寄来毛线向日葵并说“妈妈特别像这棵向日葵”可知，向日葵的意象联结了祖孙三代——父亲坚守瑶乡教育，莫老师继承父志并践行一生，女儿虽未直接任教，却以向日葵表达对母亲的理解与崇敬。这份育人精神的薪火相传，恰如向日葵年年开花、生生不息。 四、写作（共45分） 22．生活难免遭遇困境、留下遗憾，如同时光出现裂痕，而光，总会从裂缝中照进。当生活因意外打破而出现裂缝，我们可以成为光、传递光、见证光…… 思考提示： 成为光：身处低谷时，保持乐观、坚守希望，靠信念与勇气照亮自我，走出困境； 传递光：用善意、陪伴与行动，温暖、引领身处困境中的他人，做照亮别人的光； 见证光：记叙生活中遇见的温暖力量，如困境里的援手、奉献者的坚守、人间温情等，感悟光的意义。 请以“裂缝中的光”为题，写一篇文章。 要求（1）字数不少于600字； （2）除诗歌、戏剧外，文体不限； （3）思想健康，立意深刻，感情真挚； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）书写工整，字迹清晰，正确使用标点符号。 例文： 裂缝中的光 老巷的青砖墙被岁月啃出了细缝，风穿过时总带着潮湿的霉味，却也有细碎的阳光，从那些凹凸的缝隙里漏下来，在墙根的青苔上，描出星星点点的光斑。我曾以为那段日子，就像这堵不见天日的老墙，只有灰败与潮湿，直到那些微光，一点点照了进来。 那是初二期末考试前的一个月，周测的失利像一块巨石，压得我喘不过气。放学的路变得格外漫长，我总绕开热闹的人群，沿着青砖墙根走，踢着路边的石子，把试卷上刺眼的分数，一遍遍在心里翻来覆去地看。直到巷口修鞋的老爷爷喊住我：“小姑娘，鞋带散了。”他戴着老花镜，手里捏着缝鞋的棉线，阳光穿过他身后墙缝，落在他银白的发梢上，像撒了一把碎金。 我蹲下来系鞋带，他忽然指着墙根给我看：“你瞧，这墙缝里，还能长出花来呢。”我顺着他的手指看去，青灰的砖缝里，竟钻出一株小小的太阳花，嫩黄的花瓣顶着露珠，在风里轻轻晃着。“墙缝里土少水少，可它照样能开花。”老爷爷的声音慢悠悠的，“人也一样，哪能总顺顺当当的？有点裂缝，光才能照进来啊。” 那天之后，我总在放学时绕到巷口，有时是给老爷爷递一瓶水，有时只是蹲下来，看看那株墙缝里的太阳花。老爷爷总跟我说些巷子里的事，说他年轻时走南闯北，也遇过不少坎儿，可就像这墙缝里的花，只要心里有光，总能熬过去。我也慢慢把试卷上的错题一道道地理清楚，把熬夜刷题的疲惫，换成清晨背单词时，巷口第一缕照进墙缝的阳光。 后来期末成绩出来，我捧着成绩单和奖状，特意绕回老巷。那株太阳花已经开得更盛了，老爷爷的修鞋摊还是摆在老地方，他看见我，眯着眼睛笑：“我说吧，光总会照进来的。” 如今再想起那段日子，才明白那些照进墙缝的微光，从来都不是凭空而来。是老爷爷慢悠悠的叮嘱，是墙缝里倔强开花的太阳花，是我自己不肯放弃的一点点坚持，拼成了照亮困境的光。原来生活的裂缝，从来不是绝境，而是光得以照进来的入口。那些平凡的、细碎的温暖，终会在裂缝里汇聚，变成照亮前路的星河。 【解析】一、审题立意。材料以“时光的裂痕”与“照进的光”为喻，点明核心主旨：困境与遗憾是人生常态，但总有希望、善意与温暖，能穿透阴霾，照亮前路。立意需围绕“困境中的希望”展开，可从三个维度切入：一是成为光，写身处低谷时以信念与勇气自救；二是传递光，写以善意陪伴温暖他人；三是见证光，写从他人的坚守与温情中汲取力量。写作不能仅停留在“困境”的描写，更要突出“光”如何带来心灵的触动与成长，体现从迷茫到振作的心理变化，深化对生命韧性与人间温情的思考。 二、选材构思。选材需贴合生活、细节真实，避开空泛素材。若写记叙文，可选取自己或身边的真实经历，如考试失利时老师写下的鼓励评语、生病住院时同学送来的笔记、社区志愿者雨天为晚归的人留的一盏路灯等。开头可用“我曾以为那段日子只有黑暗，直到那束光从裂缝里照进来”这类句子，直接点题；中间详细叙述困境的具体场景，再通过细节刻画“光”出现的瞬间，写出自己从沮丧到重拾信心的心理变化；结尾回扣“裂缝中的光”，点明这份温暖如何成为前行的力量，升华主旨。若写散文，选材需从细微处切入，用意象串联全文，例如外婆缝补衣物时的顶针、旧书里夹着的旧书签、寒冬里一杯温好的姜茶等。开头以一个具象的“裂缝与光”的场景开篇，比如墙缝里透出的一缕阳光、旧窗棂缝隙里漏下的月光，直接点题，引出“困境里总有微光”的核心，奠定全文温柔而有力量的基调；主体部分选取两到三个贴合生活的意象片段，层层递进地展现“光”的不同形态，如自然之“光”、日常之“光”、记忆之“光”等；结尾收束意象，回扣“裂缝中的光”的主题，升华主旨，表达对生活的热爱与对希望的笃定。 2 / 8 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考考前最后一卷 语 文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、语文素养实践活动（共33分） 1．（2分）①______②______ 2．（2分）A______ B______ 3．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．（2分） 6．（4分） 7．（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） 8．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9.（2分） 10.（4分） 二、文言文阅读（13分） 11．（4分） 12.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13．（3分） 14．（4分） 三、现代文阅读（26分） 15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 16．（3分） 17.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18．（4分） 19．（4分） 20．（4分） 21．（4分） （卷面分：3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、写作（共45分） 22． 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考考前最后一卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 正确填涂■ 、 语文素养实践活动（共33分） 1.(2分)① ② ! 2.(2分)A B 数 杯 3.(2分)IA1[B1[CIID1 4.(2分)IA1IB1IC1IDI 5.(2分) 6.(4分) 7.(1) (2) (3) (4) (5) ! (6)》 (7) ! 8.(3分) ! 都 请在各题目的答题区域内作答学超芈墨色矩边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9.(2分) 10.(4分) 二、文言文阅读(13分) 11.(4分) 12.(2分)IA1IB1IC1ID1 13.(3分) 14.(4分) 三、现代文阅读(26分) 15.IA1IB1IC1ID1(3分) 16.(3分) 17.(4分) 请在各题目的答题区域内作釜颦典票色钜张被框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(4分) 19.(4分) 20.(4分) 21.(4分) (卷面分：3分) 话文第3贡（共6贡） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、写作（共45分） 22. 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考考前最后一卷（深圳专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分，其中书写分3分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语文素养实践活动（共33分） 一城山水藏文韵，千古诗文寄情怀，行走研学悟真知。为全面提升语文综合素养，本次学习之旅围绕城市文赏、诗文积淀、实践悟读三大板块展开，开启趣味语文闯关之旅。 任务一：揽城揽景・品悟文辞 行走南山大地，满目科创风华与自然美景相融相融，细腻文字勾勒出这座城市独有的城市气韵。阅读下面语段，完成各题。（10分） 在南山的版图上，科技创新与自然山水完成了一场无声的对话。远眺，人才公园的湖面如一块巨大的液晶屏，倒映着春茧体育场的流畅弧线与后海金融高楼的棱角在微风中波光粼粼。科技地标与海湾风光__A__（相得益彰/相映成趣），像一组精密的芯片与天然的基座，恰好嵌合成一幅和谐的未来画卷。 腾讯、大疆等巨擘的标识在高楼之巅静默闪烁，如同现代图腾__①__（chù）立于天际线。这里创造的不是冷冰冰的钢铁丛林，而是一个由智慧与梦想驱动的鲜活生态系统。在软件产业基地，随处可见步履匆匆的年轻人，他们__B__（胸有成竹/了如指掌）地讨论着算法与未来，目光__②__（xī）利，直指核心。咖啡厅里，键盘的敲击声与低语此起彼伏，灵感在拿铁的香气中悄然碰撞。 街角的勒杜鹃和木棉花开得鲜妍夺目，如同一群提着裙摆跳着圆舞曲的青春美少女。它们与楼上那些即将改变世界的创意一样，都在进行着一场生命的盛大迭代。自然的韵律与科技的脉搏在此同频共振，共同撰写着一部面向未来的城市史诗。对联“智汇南山云起连四海，潮涌粤海▲▲▲▲▲”是南山气质的最佳注脚——既有拥抱寰宇的雄心，也有独领风骚的勇气。 1．(2分)请写出文中①②两处的汉字。①______②______ 2．(2分)请从文中A、B两处选出恰当的词语抄写至答题卡相应位置。A______ B______ 3．(2分)将第三段对联缺失部分▲▲▲▲▲补充完整，最合适的一项是（   ） A．舟轻风正帆 B．花香满园春 C．科兴拓未来 D．业盛千家惠 4．(2分)下列说法中，正确的一项是（   ） A．第三段画线句运用拟人的修辞手法，把勒杜鹃和木棉花形容为青春美少女。 B．文中加点词语“步履匆匆”“盛大迭代”“同频共振”都是主谓短语。 C．第二段中的画波浪线的句子是一个关联词为“不是……而是”的选择复句。 D．第三段中画线词语“风骚”泛指文章辞藻，此处指在某个领域做到了顶尖。 5．(2分)第一段画线句是一个病句，请将修改好的句子写在答题卡相应位置。 6．（4分）完成表格。 2026年5月20日是我国第37个中国学生营养日，主题为“校园营养餐 健康助成长”。请你根据“食物金字塔”，补充“平衡膳食准则”。 “食物金字塔”展现了“饮食平衡”的智慧：饮食要营养全面，各类物质丰富多彩；饮食以谷物为主，粗粮细粮比例均衡；_____________________，_____________________。 任务二：踏古寻韵・吟咏诗情 7．自古文人以诗寄情，借笔墨丈量思乡距离、豁达胸襟、生命志向与人生岁月，请结合平日诗词积累，补全下面经典名句。（10分） 【丈量距离】 （1）范仲淹在《渔家傲·秋思》中用一杯浊酒丈量故乡与边塞的距离：“浊酒一杯家万里，_________。” （2）岑参在《白雪歌送武判官归京》中用目送的身影丈量友人归京的路程：“_________，雪上空留马行处。” 【丈量胸怀】 （3）刘禹锡在《秋词》中用“自古逢秋悲寂寥，_________”丈量自己的豁达胸襟。 （4）秋瑾在《满江红》中用“身不得，男儿列；_________，_________”丈量巾帼不让须眉的英雄气概。 【丈量生命】 （5）文天祥在《过零丁洋》中用“_________？_________”丈量生命的价值。 （6）苏轼在《江城子·密州出猎》中用“_________，西北望，射天狼”丈量报国之心。 （7）孔子在《论语》中用“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，_________，_________”丈量人生之路。 任务三：知行并进・研学悟读 读万卷书，行万里路。为了探索“文旅+研学”新业态，让“行走的课堂”持续升温，学校开展以“研学与成长”为主题的语文实践活动。 8．(3分)阅读“研学旅行收获柱状图”，写出你的两点探究结果。 9．(2分)“DeepSeek”是个复合词，结合了“Deep”和“Seek”两个词，可以理解为“深度求索”。DeepSeek可以为我们提供大语言模型、各行业解决方案、搜索引擎等应用。小鹤的朋友想到齐齐哈尔游玩两天，品尝特色烤肉，欣赏丹顶鹤翩翩起舞，预算一千元左右，请小鹤帮他做旅游攻略。小鹤准备利用Deepseek来做旅游攻略，他应该怎样对Deepseek下达指令呢？ 10．（4分）读小说人物如看蜗牛，也可多角度认识。请从下列人物中任选一位，结合小说具体内容进行分析。 范进——卑微与疯狂   保尔——脆弱与“钢铁”   孙悟空——叛逆与守护 二、文言文阅读（13分） 阅读下列文章，完成下面小题。 【甲】 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《孟子·告子上》） 【乙】 ①叔才，铜陵大宗，世以赀①名。其父母于叔才之幼，捐重币，逆②良先生教之。居数年，试于有司，不合而归。邑人之訾③者半，窃笑者半。其父母愈笃不悔，复资而遣之。 ②叔才纯孝，悱然④感父母教己之笃，追四方才贤，学作文章，思显其身以及其亲。复试，不幸复诎⑤于不己知。 ③尝谓予言父母之思，而惭其邑人，不能归。予曰：“归也。夫禄与位，庸者所待以为荣者也。彼贤者虽无禄与位其荣者固在也。昔之訾者、窃笑者，固庸者尔，岂子所宜惭哉？” （选自王安石《临川先生文集》，有删改） 【注释】①赀（zī）：财富。②逆：迎。③訾（zǐ）：指责，非议。④悱然：想说而说不出的样子。⑤诎：同“黜”，这里指“落第”。 11．(4分)根据要求解释。 （1）“所识穷乏者得我与”中，“得”同“德”，意为________； （2）“而惭其邑人，不能归”，“归”意为________； （3）翻译：万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！_______ （4）翻译：其父母愈笃不悔，复资而遣之。_______ 12．(2分)下列对两文内容的理解，正确的一项是（ ） A．甲文列举了不顾礼义而贪求名利的事例，批评人们丧失了羞恶之心。 B．甲文主要运用了对比论证和比喻论证，阐明大丈夫能屈能伸的道理。 C．乙文叔才“追四方才贤”，是因为他认为好的德行比禄与位更重要。 D．乙文画线句的正确停顿应为“彼贤者虽无禄/与位其荣者/固在也”。 13．(3分)孟子和王安石都谈到对“利”的看法，请结合选文内容解说二人观点的相同点。 14．(4分)如果王安石将《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句诗赠与乙文中的叔才，你认为是否合适？请说明理由。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 三、现代文阅读（共26分） （10分）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 从养宠结构看，犬、猫饲养家庭占比持续领先且均超50%，是当前宠主养宠的首选：与此同时，水族、爬行类等小众宠物的饲养占比均呈小幅攀升态势，养宠偏好的多元化趋势正逐步显现。伴随经济水平的提升，大众消费观正从“物质满足型消费”逐步转向“情感体验型消费”，宠物消费市场规模也随之持续扩容：2021-2025年实现稳步增长，预计2028年将突破4000亿元。 （摘自《2026年中国宠物行业白皮书》） 材料二： 调查数据显示，情感陪伴，成为市民饲养宠物最主要的缘由。63.22%的饲养者因喜爱小动物、觉得宠物可爱而养宠，45.98%的人希望通过宠物调节情绪、舒缓压力，还有49.23%的饲养者表示，宠物填补了生活中的情感空白。深厚的情感羁绊，让宠物拥有了温暖的家庭定位，85.06%的养宠市民，都将宠物视作自己的“家人”。 （摘自周丛笑、刘芳池《萌宠经济升温，“小可爱”撬动大消费》，《长沙晚报》2026年3月17日） 材料三： ①数据显示，超七成的年轻人喜欢高消费养宠，“穷啥不能穷毛孩子”，追求消费性价比的年轻人，在养宠物上面的花销却比养自己要舍得很多。“我吃9块9的拼好饭，给宠物吃30块一盒的罐头。”这并不是一个玩笑话，而是当代年轻人养宠现状。如果因为饲养宠物开销过大，成为一项重要的经济负担和精神负担，就背离了最初选择饲养宠物的初衷。 ②“一次1000元的猫咪SPA，每天吃的营养膏和罐头都是进口的。如果你问我需不需要给猫花这么多钱，我只能说，我很爱它们，花多少钱都是值得的。”市民吴小姐在朋友们的心中可谓是“宠猫如命”。 （摘编自《养己式养宠年轻人情绪价值新代餐小心“宠物依赖症”》，泉州网2024年10月23日） 材料四： ①一些年轻人表示，“宠物就是自己的一切”，他们不仅将宠物当成一种“情绪药方”，用来消除孤独感，治愈抑郁和焦虑，更是给予宠物过度的爱，进而产生依赖，引发其他心理及情绪问题。重庆市妇幼保健院睡眠心理科主任蒋成刚表示，对宠物过度依赖可能导致并加剧宠物主不愿与人和社会接触的倾向，斩断社交等与社会的联结。 ②因此，宠物主人在爱宠物的同时，也应该学会爱父母、爱家人、爱自己。可以通过养宠的共同话题，拓宽人际圈，培养新的兴趣爱好，让自己的精力与爱有其他地方可以安放。我们需要相信这个世界有很多事物都是美好、善良的，还有许多人和事值得去爱。 （摘编自《过度依赖有副作用别把宠物当“情绪药方”》，《半月谈》2022年第4期） 15．(3分)下列表述符合文意的一项是（   ） A．大众消费观转向后，以“情感体验型消费”为主。 B．市民饲养宠物的缘由有很多，比如觉得宠物可爱、希望调节情绪等。 C．年轻人追求消费性价比，在养宠物上的花销比供养自己要舍得很多。 D．对宠物过度依赖会加剧宠物主的抑郁情绪，但不会影响其社会交往。 16．(3分)根据材料分析宠物消费市场规模持续扩容的原因。 17．(4分)综合以上材料，请给计划养宠的家庭提两条理性养宠的建议。 （16分）阅读下文，完成下面小题。 窗台那棵向日葵 许锋 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。是考上大学的学生写来。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。 ④“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。 ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 ⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑦学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫。”她捧着这些本子抹眼泪。 ⑧父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。 ⑨担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑩她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 ⑪“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 ⑫期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校怎么还跟咱们一起？”她笑：“咱是流水线上的‘小伙伴’。”红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，她摸出小盒：“含片薄荷糖，当年改作业全靠它提神。” ⑬莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 （选自《人民日报》） 18．(4分)请概括②～⑧段莫老师与教育有关的情节，将下图补充完整。 19．(4分)按照括号中的要求，赏析下面的句子。 （1）渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。（从修辞手法的角度赏析） （2）有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”（从人物描写的角度赏析） 20．(4分)文中第⑦段毕业生留言和学生们的话有什么作用？请从内容和结构两个方面分析。 21．(4分)文章以“向日葵”为核心意象贯串始终，请结合文本分析其多重象征意义。 四、写作（共45分） 22．生活难免遭遇困境、留下遗憾，如同时光出现裂痕，而光，总会从裂缝中照进。当生活因意外打破而出现裂缝，我们可以成为光、传递光、见证光…… 思考提示： 成为光：身处低谷时，保持乐观、坚守希望，靠信念与勇气照亮自我，走出困境； 传递光：用善意、陪伴与行动，温暖、引领身处困境中的他人，做照亮别人的光； 见证光：记叙生活中遇见的温暖力量，如困境里的援手、奉献者的坚守、人间温情等，感悟光的意义。 请以“裂缝中的光”为题，写一篇文章。 要求（1）字数不少于600字； （2）除诗歌、戏剧外，文体不限； （3）思想健康，立意深刻，感情真挚； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）书写工整，字迹清晰，正确使用标点符号。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前最后一卷（深圳专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分，其中书写分3分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语文素养实践活动（共33分） 一城山水藏文韵，千古诗文寄情怀，行走研学悟真知。为全面提升语文综合素养，本次学习之旅围绕城市文赏、诗文积淀、实践悟读三大板块展开，开启趣味语文闯关之旅。 任务一：揽城揽景・品悟文辞 行走南山大地，满目科创风华与自然美景相融相融，细腻文字勾勒出这座城市独有的城市气韵。阅读下面语段，完成各题。（10分） 在南山的版图上，科技创新与自然山水完成了一场无声的对话。远眺，人才公园的湖面如一块巨大的液晶屏，倒映着春茧体育场的流畅弧线与后海金融高楼的棱角在微风中波光粼粼。科技地标与海湾风光__A__（相得益彰/相映成趣），像一组精密的芯片与天然的基座，恰好嵌合成一幅和谐的未来画卷。 腾讯、大疆等巨擘的标识在高楼之巅静默闪烁，如同现代图腾__①__（chù）立于天际线。这里创造的不是冷冰冰的钢铁丛林，而是一个由智慧与梦想驱动的鲜活生态系统。在软件产业基地，随处可见步履匆匆的年轻人，他们__B__（胸有成竹/了如指掌）地讨论着算法与未来，目光__②__（xī）利，直指核心。咖啡厅里，键盘的敲击声与低语此起彼伏，灵感在拿铁的香气中悄然碰撞。 街角的勒杜鹃和木棉花开得鲜妍夺目，如同一群提着裙摆跳着圆舞曲的青春美少女。它们与楼上那些即将改变世界的创意一样，都在进行着一场生命的盛大迭代。自然的韵律与科技的脉搏在此同频共振，共同撰写着一部面向未来的城市史诗。对联“智汇南山云起连四海，潮涌粤海▲▲▲▲▲”是南山气质的最佳注脚——既有拥抱寰宇的雄心，也有独领风骚的勇气。 1．(2分)请写出文中①②两处的汉字。①______②______ 2．(2分)请从文中A、B两处选出恰当的词语抄写至答题卡相应位置。A______ B______ 3．(2分)将第三段对联缺失部分▲▲▲▲▲补充完整，最合适的一项是（   ） A．舟轻风正帆 B．花香满园春 C．科兴拓未来 D．业盛千家惠 4．(2分)下列说法中，正确的一项是（   ） A．第三段画线句运用拟人的修辞手法，把勒杜鹃和木棉花形容为青春美少女。 B．文中加点词语“步履匆匆”“盛大迭代”“同频共振”都是主谓短语。 C．第二段中的画波浪线的句子是一个关联词为“不是……而是”的选择复句。 D．第三段中画线词语“风骚”泛指文章辞藻，此处指在某个领域做到了顶尖。 5．(2分)第一段画线句是一个病句，请将修改好的句子写在答题卡相应位置。 6．（4分）完成表格。 2026年5月20日是我国第37个中国学生营养日，主题为“校园营养餐 健康助成长”。请你根据“食物金字塔”，补充“平衡膳食准则”。 “食物金字塔”展现了“饮食平衡”的智慧：饮食要营养全面，各类物质丰富多彩；饮食以谷物为主，粗粮细粮比例均衡；_____________________，_____________________。 任务二：踏古寻韵・吟咏诗情 7．自古文人以诗寄情，借笔墨丈量思乡距离、豁达胸襟、生命志向与人生岁月，请结合平日诗词积累，补全下面经典名句。（10分） 【丈量距离】 （1）范仲淹在《渔家傲·秋思》中用一杯浊酒丈量故乡与边塞的距离：“浊酒一杯家万里，_________。” （2）岑参在《白雪歌送武判官归京》中用目送的身影丈量友人归京的路程：“_________，雪上空留马行处。” 【丈量胸怀】 （3）刘禹锡在《秋词》中用“自古逢秋悲寂寥，_________”丈量自己的豁达胸襟。 （4）秋瑾在《满江红》中用“身不得，男儿列；_________，_________”丈量巾帼不让须眉的英雄气概。 【丈量生命】 （5）文天祥在《过零丁洋》中用“_________？_________”丈量生命的价值。 （6）苏轼在《江城子·密州出猎》中用“_________，西北望，射天狼”丈量报国之心。 （7）孔子在《论语》中用“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，_________，_________”丈量人生之路。 任务三：知行并进・研学悟读 读万卷书，行万里路。为了探索“文旅+研学”新业态，让“行走的课堂”持续升温，学校开展以“研学与成长”为主题的语文实践活动。 8．(3分)阅读“研学旅行收获柱状图”，写出你的两点探究结果。 9．(2分)“DeepSeek”是个复合词，结合了“Deep”和“Seek”两个词，可以理解为“深度求索”。DeepSeek可以为我们提供大语言模型、各行业解决方案、搜索引擎等应用。小鹤的朋友想到齐齐哈尔游玩两天，品尝特色烤肉，欣赏丹顶鹤翩翩起舞，预算一千元左右，请小鹤帮他做旅游攻略。小鹤准备利用Deepseek来做旅游攻略，他应该怎样对Deepseek下达指令呢？ 10．（4分）读小说人物如看蜗牛，也可多角度认识。请从下列人物中任选一位，结合小说具体内容进行分析。 范进——卑微与疯狂   保尔——脆弱与“钢铁”   孙悟空——叛逆与守护 二、文言文阅读（13分） 阅读下列文章，完成下面小题。 【甲】 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《孟子·告子上》） 【乙】 ①叔才，铜陵大宗，世以赀①名。其父母于叔才之幼，捐重币，逆②良先生教之。居数年，试于有司，不合而归。邑人之訾③者半，窃笑者半。其父母愈笃不悔，复资而遣之。 ②叔才纯孝，悱然④感父母教己之笃，追四方才贤，学作文章，思显其身以及其亲。复试，不幸复诎⑤于不己知。 ③尝谓予言父母之思，而惭其邑人，不能归。予曰：“归也。夫禄与位，庸者所待以为荣者也。彼贤者虽无禄与位其荣者固在也。昔之訾者、窃笑者，固庸者尔，岂子所宜惭哉？” （选自王安石《临川先生文集》，有删改） 【注释】①赀（zī）：财富。②逆：迎。③訾（zǐ）：指责，非议。④悱然：想说而说不出的样子。⑤诎：同“黜”，这里指“落第”。 11．(4分)根据要求解释。 （1）“所识穷乏者得我与”中，“得”同“德”，意为________； （2）“而惭其邑人，不能归”，“归”意为________； （3）翻译：万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！_______ （4）翻译：其父母愈笃不悔，复资而遣之。_______ 12．(2分)下列对两文内容的理解，正确的一项是（ ） A．甲文列举了不顾礼义而贪求名利的事例，批评人们丧失了羞恶之心。 B．甲文主要运用了对比论证和比喻论证，阐明大丈夫能屈能伸的道理。 C．乙文叔才“追四方才贤”，是因为他认为好的德行比禄与位更重要。 D．乙文画线句的正确停顿应为“彼贤者虽无禄/与位其荣者/固在也”。 13．(3分)孟子和王安石都谈到对“利”的看法，请结合选文内容解说二人观点的相同点。 14．(4分)如果王安石将《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句诗赠与乙文中的叔才，你认为是否合适？请说明理由。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 三、现代文阅读（共26分） （10分）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 从养宠结构看，犬、猫饲养家庭占比持续领先且均超50%，是当前宠主养宠的首选：与此同时，水族、爬行类等小众宠物的饲养占比均呈小幅攀升态势，养宠偏好的多元化趋势正逐步显现。伴随经济水平的提升，大众消费观正从“物质满足型消费”逐步转向“情感体验型消费”，宠物消费市场规模也随之持续扩容：2021-2025年实现稳步增长，预计2028年将突破4000亿元。 （摘自《2026年中国宠物行业白皮书》） 材料二： 调查数据显示，情感陪伴，成为市民饲养宠物最主要的缘由。63.22%的饲养者因喜爱小动物、觉得宠物可爱而养宠，45.98%的人希望通过宠物调节情绪、舒缓压力，还有49.23%的饲养者表示，宠物填补了生活中的情感空白。深厚的情感羁绊，让宠物拥有了温暖的家庭定位，85.06%的养宠市民，都将宠物视作自己的“家人”。 （摘自周丛笑、刘芳池《萌宠经济升温，“小可爱”撬动大消费》，《长沙晚报》2026年3月17日） 材料三： ①数据显示，超七成的年轻人喜欢高消费养宠，“穷啥不能穷毛孩子”，追求消费性价比的年轻人，在养宠物上面的花销却比养自己要舍得很多。“我吃9块9的拼好饭，给宠物吃30块一盒的罐头。”这并不是一个玩笑话，而是当代年轻人养宠现状。如果因为饲养宠物开销过大，成为一项重要的经济负担和精神负担，就背离了最初选择饲养宠物的初衷。 ②“一次1000元的猫咪SPA，每天吃的营养膏和罐头都是进口的。如果你问我需不需要给猫花这么多钱，我只能说，我很爱它们，花多少钱都是值得的。”市民吴小姐在朋友们的心中可谓是“宠猫如命”。 （摘编自《养己式养宠年轻人情绪价值新代餐小心“宠物依赖症”》，泉州网2024年10月23日） 材料四： ①一些年轻人表示，“宠物就是自己的一切”，他们不仅将宠物当成一种“情绪药方”，用来消除孤独感，治愈抑郁和焦虑，更是给予宠物过度的爱，进而产生依赖，引发其他心理及情绪问题。重庆市妇幼保健院睡眠心理科主任蒋成刚表示，对宠物过度依赖可能导致并加剧宠物主不愿与人和社会接触的倾向，斩断社交等与社会的联结。 ②因此，宠物主人在爱宠物的同时，也应该学会爱父母、爱家人、爱自己。可以通过养宠的共同话题，拓宽人际圈，培养新的兴趣爱好，让自己的精力与爱有其他地方可以安放。我们需要相信这个世界有很多事物都是美好、善良的，还有许多人和事值得去爱。 （摘编自《过度依赖有副作用别把宠物当“情绪药方”》，《半月谈》2022年第4期） 15．(3分)下列表述符合文意的一项是（   ） A．大众消费观转向后，以“情感体验型消费”为主。 B．市民饲养宠物的缘由有很多，比如觉得宠物可爱、希望调节情绪等。 C．年轻人追求消费性价比，在养宠物上的花销比供养自己要舍得很多。 D．对宠物过度依赖会加剧宠物主的抑郁情绪，但不会影响其社会交往。 16．(3分)根据材料分析宠物消费市场规模持续扩容的原因。 17．(4分)综合以上材料，请给计划养宠的家庭提两条理性养宠的建议。 （16分）阅读下文，完成下面小题。 窗台那棵向日葵 许锋 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。是考上大学的学生写来。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。 ④“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。 ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 ⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑦学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫。”她捧着这些本子抹眼泪。 ⑧父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。 ⑨担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑩她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 ⑪“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 ⑫期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校怎么还跟咱们一起？”她笑：“咱是流水线上的‘小伙伴’。”红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，她摸出小盒：“含片薄荷糖，当年改作业全靠它提神。” ⑬莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 （选自《人民日报》） 18．(4分)请概括②～⑧段莫老师与教育有关的情节，将下图补充完整。 19．(4分)按照括号中的要求，赏析下面的句子。 （1）渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。（从修辞手法的角度赏析） （2）有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”（从人物描写的角度赏析） 20．(4分)文中第⑦段毕业生留言和学生们的话有什么作用？请从内容和结构两个方面分析。 21．(4分)文章以“向日葵”为核心意象贯串始终，请结合文本分析其多重象征意义。 四、写作（共45分） 22．生活难免遭遇困境、留下遗憾，如同时光出现裂痕，而光，总会从裂缝中照进。当生活因意外打破而出现裂缝，我们可以成为光、传递光、见证光…… 思考提示： 成为光：身处低谷时，保持乐观、坚守希望，靠信念与勇气照亮自我，走出困境； 传递光：用善意、陪伴与行动，温暖、引领身处困境中的他人，做照亮别人的光； 见证光：记叙生活中遇见的温暖力量，如困境里的援手、奉献者的坚守、人间温情等，感悟光的意义。 请以“裂缝中的光”为题，写一篇文章。 要求（1）字数不少于600字； （2）除诗歌、戏剧外，文体不限； （3）思想健康，立意深刻，感情真挚； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）书写工整，字迹清晰，正确使用标点符号。 2 / 8 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前最后一卷（深圳专用） 参考答案 一、语文素养实践活动（共33分） 1．(2分) 矗 犀 2．(2分) 相得益彰 胸有成竹 3．(2分)C 4．(2分)D 5．(2分)人才公园的湖面如一块巨大的液晶屏，倒映着春茧体育场的流畅弧线与后海金融高楼的棱角。（或：人才公园的湖面如一块巨大的液晶屏，倒映着春茧体育场的流畅弧线与后海金融高楼的棱角，湖面在微风中波光粼粼。） 6．（4分）示例1：饮食要蔬果多吃，蔬菜水果丰富维生素；示例2：饮食要蛋白适量，肉蛋豆类合理摄入。 7．（10分）燕然未勒归无计 山回路转不见君 我言秋日胜春朝 心却比 男儿烈 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 会挽雕弓如满月 七十而从心所欲 不逾矩 8．(3分)示例：研学旅行能够提升学生的综合素质，如团队合作能力、实践能力等；同时，研学旅行也能够让学生更好地了解社会，拓宽视野。 9．(2分)示例：Deepseek，帮我规划一个齐齐哈尔两天旅游攻略，预算一千元左右，包括品尝特色烤肉和欣赏丹顶鹤。 10．（4分） 示例一：单一结构（单点思维），如：范进中举前被骂，中举后发疯。 多元结构（多点思维），如：范进中举前很卑微，中举后很疯狂。这说明他性格中有软弱和渴望成为人上人的两面性，随着身份地位而变化。 关联结构（关联思维），如：范进中举前穷困潦倒，受尽岳父辱骂和乡邻冷眼，性格卑微怯懦；中举后喜极而疯，举止癫狂。他的疯狂正是源于中举前长期的卑微和压抑，二者紧密关联 拓展结构（拓展思维），如：范进的卑微与疯狂互为因果。他因二十多年科场失意、受尽屈辱而极度压抑，形成卑微懦弱的性格；这种长期压抑一旦因中举（希望实现）而瞬间释放，便爆发为疯狂的癫态。卑微是疯狂的根源，疯狂是卑微的极端宣泄，二者共同揭示了科举制度对人性的扭曲。 示例二：①保尔很坚强，也很脆弱。 ②保尔很坚强，参加革命，受重伤也不怕。但他也有脆弱的时候，比如生病严重时会痛苦。这说明他既有坚强的一面，也有软弱的一面。 ③保尔在革命道路上展现了钢铁般的意志，多次负伤仍英勇作战，瘫痪失明后坚持写作。但在遭受巨大打击时，他也曾流露脆弱，如面对身体残疾曾想自杀。不过他很快战胜了脆弱，重新振作，这体现了他意志的坚定。 ④他拥有钢铁般的信念，在战场冲锋陷阵，修筑铁路时忍受严寒饥饿，全身瘫痪后仍以笔为武器创作，写作《暴风雨所诞生的》，展现了不屈不挠的顽强精神。在人生至暗时刻也曾流露脆弱——面对全身瘫痪、双目失明的绝境，他曾产生自杀的念头。但正是这种脆弱，让他的钢铁意志更显珍贵，他的信念超越了肉体的局限。脆弱是人性的底色，钢铁是信念淬炼的结果。 示例三： ①孙悟空很叛逆，也很会守护。 ②孙悟空以前很叛逆，大闹天宫。后来保护唐僧去取经，很勇敢，很忠诚。说明他既有叛逆的一面，也有守护的一面。 ③孙悟空曾大闹天宫，自封齐天大圣，表现出桀骜不驯的叛逆性格；后经点化保护唐僧西天取经，一路上降妖除魔，对师父忠心耿耿，展现了忠诚守护的一面。他的叛逆体现了对自由的追求，而守护则体现了对责任的担当。 ④孙悟空曾大闹天宫，自封齐天大圣，“三打白骨精”，表现出桀骜不驯的叛逆性格；后经点化保护唐僧西天取经，一路上降妖除魔，对师父忠心耿耿，展现了忠诚守护的一面，是对责任的担当。规则与自由、自我与责任之间的看似对立，实则统一于孙悟空的成长历程。 二、文言文阅读（13分） 11．(4分) 感激/感恩/报答 返回/回家 优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，这优厚的俸禄对我来说有什么益处呢！ 他的父母态度更加坚定，毫不后悔，又准备钱财资助他，送他继续求学。 12．(2分)A 13．(3分)①孟子和王安石都认为人不应为了功名利禄而违背道义、丧失本心。 ②孟子在《鱼我所欲也》中，批判了为追求“宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我”，不辨礼义接受优厚俸禄的行为，他认为这样的高官厚禄毫无意义，是丢掉了本心； ③王安石劝慰叔才不必为世俗对“禄位”的评价而羞愧，实际上表达了真正的荣耀并非外在功名利禄，而是内在品德与才学的观点，暗含对世俗“以禄位为唯一价值”的否定和对“不义之利”的轻视。 14．(4分)示例1：合适。诗句主旨是不惧非议、高瞻远瞩，不被世俗偏见束缚。乙文中叔才落第遭乡人非议，正陷入自卑，诗句可劝慰他跳出“禄位即荣耀”的世俗评价，明白真正的价值在于自身才德，与王安石的劝勉语境高度契合。 示例2：不合适。此诗是王安石青年时借登高抒怀，表达变法革新的壮志豪情，昂扬刚健。而叔才此时落第失意，诗句的宏大志向与他低落的处境反差强烈，且诗中自信的政治抱负，与叔才求仕受挫的心境并不匹配。 【乙译文】 叔才，是铜陵的大族世家，世代凭借富有闻名。在叔才年幼时，他的父母就拿出重金，聘请优秀的老师教导他。过了几年，他参加官府的科举考试，没能考中就回来了。同乡的人一半指责非议，一半私下嘲笑。他的父母态度更加坚定，毫不后悔，又出资资助他，让他继续求学。 叔才生性十分孝顺，内心感慨父母苦心教导自己的深情，于是寻访各地有才德的贤人，学习写文章，希望能成就自身、光耀双亲。再次参加考试，又不幸因为不被主考官赏识而落第。 他曾经跟我说起父母的苦心，又因同乡人的议论而羞愧，不敢回乡。我说：“回去吧。俸禄和官位，是平庸之人当作荣耀的东西。那些有才德的贤人，即使没有俸禄和官位，他们本身的荣耀也依旧存在。从前那些指责你、嘲笑你的人，本来就是平庸之辈，哪里值得你感到羞愧呢？” 三、现代文阅读（共26分） 15．(3分)B 16．(3分)①经济水平提升，大众消费观从“物质满足型消费”逐步转向“情感体验型消费”；②养宠是大众的情感需求，多数宠主将宠物视作家人，愿意为宠物增加投入。 17．(4分)示例：①根据自身经济条件规划养宠开销，不盲目跟风高消费，避免让养宠成为过重的经济、精神负担；②不要过度依赖宠物获得情绪价值，多拓展人际交往、培养其他兴趣爱好，平衡好宠物陪伴与社会生活的关系。 18．(4分)（1）师范毕业，主动要求分配到盘石中学。（2）带学生寻访传统手艺人 19．(4分)（1）运用比喻的修辞手法，将孩子们的脸比作初春的杜鹃，生动形象地写出了孩子们在莫艳辉的教导下，从腼腆到逐渐自信、开朗的变化，表现出莫艳辉教学方法的有效性和对孩子们的积极影响。 （2）运用动作和语言描写，表明了莫艳辉扎根瑶乡教育的态度，刻画了她不慕名利、坚守乡土、不忘初心的形象。 20．(4分)①内容上：学生的留言与评价，从受教育者的视角侧面展现了莫老师对学生的深远影响。同时深化了文章主旨，学生们的话印证了乡村教育的价值，也让莫老师默默付出、坚守岗位的精神更具感染力，引发读者对乡村教师奉献精神的共鸣与敬意。②结构上，这一内容与前文莫老师扎根瑶乡、关爱学生的具体事迹形成呼应，使文章结构更加严谨。 21．(4分)①莫老师如向日葵一般，始终扎根瑶乡教育，把温暖和希望带给学生，向日葵象征着莫老师赤诚的教育初心和崇高的奉献精神；②向日葵心向光明、充满希望，象征教育播撒的希望种子终将开花结果；③象征父女两代教育者如向日葵般代际传承育人精神。 四、写作（共45分） 22．例文： 裂缝中的光 老巷的青砖墙被岁月啃出了细缝，风穿过时总带着潮湿的霉味，却也有细碎的阳光，从那些凹凸的缝隙里漏下来，在墙根的青苔上，描出星星点点的光斑。我曾以为那段日子，就像这堵不见天日的老墙，只有灰败与潮湿，直到那些微光，一点点照了进来。 那是初二期末考试前的一个月，周测的失利像一块巨石，压得我喘不过气。放学的路变得格外漫长，我总绕开热闹的人群，沿着青砖墙根走，踢着路边的石子，把试卷上刺眼的分数，一遍遍在心里翻来覆去地看。直到巷口修鞋的老爷爷喊住我：“小姑娘，鞋带散了。”他戴着老花镜，手里捏着缝鞋的棉线，阳光穿过他身后墙缝，落在他银白的发梢上，像撒了一把碎金。 我蹲下来系鞋带，他忽然指着墙根给我看：“你瞧，这墙缝里，还能长出花来呢。”我顺着他的手指看去，青灰的砖缝里，竟钻出一株小小的太阳花，嫩黄的花瓣顶着露珠，在风里轻轻晃着。“墙缝里土少水少，可它照样能开花。”老爷爷的声音慢悠悠的，“人也一样，哪能总顺顺当当的？有点裂缝，光才能照进来啊。” 那天之后，我总在放学时绕到巷口，有时是给老爷爷递一瓶水，有时只是蹲下来，看看那株墙缝里的太阳花。老爷爷总跟我说些巷子里的事，说他年轻时走南闯北，也遇过不少坎儿，可就像这墙缝里的花，只要心里有光，总能熬过去。我也慢慢把试卷上的错题一道道地理清楚，把熬夜刷题的疲惫，换成清晨背单词时，巷口第一缕照进墙缝的阳光。 后来期末成绩出来，我捧着成绩单和奖状，特意绕回老巷。那株太阳花已经开得更盛了，老爷爷的修鞋摊还是摆在老地方，他看见我，眯着眼睛笑：“我说吧，光总会照进来的。” 如今再想起那段日子，才明白那些照进墙缝的微光，从来都不是凭空而来。是老爷爷慢悠悠的叮嘱，是墙缝里倔强开花的太阳花，是我自己不肯放弃的一点点坚持，拼成了照亮困境的光。原来生活的裂缝，从来不是绝境，而是光得以照进来的入口。那些平凡的、细碎的温暖，终会在裂缝里汇聚，变成照亮前路的星河。 2 / 8 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $