第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化（期末真题汇编，河北专用）七年级历史下学期

**基本信息** 聚焦辽宋夏金元时期7大高频考点，汇编河北多地期末真题，通过选择与材料分析题结合，考查政治制度、经济繁荣、民族关系等核心知识，注重史料实证与时空观念。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|约68道|涵盖北宋政治、辽宋夏金并立、元朝统一等7大考点，如宋太祖政策、经济重心南移|结合史料（如《范太史集》引文）、图表（货币样式、运河地图）创设情境| |非选择题|8道|跨考点综合，如科举制演变（第11题）、辽宋夏金民族关系（第24题）、科技与社会（第75题）|以大事年表、文物图片为素材，考查历史解释与家国情怀，符合期末综合测评要求|

第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 答案版 考点01 北宋的政治 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D A C B A A B B C A 11．【答案】 （1）隋朝； 特点：自由报考；考生不受身份限制；考试内容涉及国计民生；以考试成绩作为选拔依据等。（答出其中三点即可） （2）寒庶之族受到真正重视；科举取士的人数增多；科举取士的范围扩大；及第士人的地位日益提高等。（答出三点且大意相符即可） （3）巩固统治（大意相符即可） 考点02 辽、西夏与北宋的并立 题号 12 13 14 15 16 17 答案 C C A B D A 考点03 金与南宋的对峙 题号 18 19 20 21 22 23 答案 D D C D B A 24．【答案】 （1）澶渊之盟。 赞同。理由：对辽而言，获得岁币和经济利益；对宋而言，维持边境和平并促进经济文化交流。 （2）内容：均仿效中原王朝的政治制度、法律制度，学习汉族文化，生活习俗，任用汉族人才。这一系列举措推动了少数民族的封建化进程，加强了与汉族的交流融合。 （3）特征：政权并立和民族融合。 考点04 元朝的建立与统一 题号 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 答案 A C B D B D D A C D C D C C A 40．【答案】 （1）蒙古族；忽必烈；南宋。 （2）行省制度。 （3）澎湖巡检司。 （4）台湾和西藏自古以来就是中国领土神圣不可分割的一部分，任何妄图分裂祖国领土的行为都是不可能得逞的，必将遭到失败。我们要坚决与分裂势力以及行为作斗争，维护国家统一。 考点05 辽宋夏金元时期经济的繁荣 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 答案 D C D A C D A D A C B A D C D 56．【答案】 （1）图一：曲辕犁；图二：筒车。影响：提高了农业生产效率，促进了农业生产的发展。 （2）态势：经济重心南移。 说明：宋代商业繁荣，商品经济发展。 （3）原因：方镇太重（或地方节度使权力过大）君弱臣强。改变方法：稍夺其权（削夺地方节度使权力）制其钱谷（控制地方财政）收其精兵（收归地方精兵）。 （4）现象：元朝疆域辽阔，超过了汉、隋、唐、宋。 （5）感悟：宋元时期在政治、经济、科技等方面取得了众多成就，推动了社会发展；创新是社会进步的动力；统一是历史发展的趋势；各民族共同创造了灿烂的中华文明等。（答出一点即可） 57．【答案】 （1）表现：“市”突破了时间和空间的限制；定期举行集市；仓库设置自由。 原因：宋朝农业和手工业的持续繁荣；政府政策的支持；人们观念的转变；等等。 （2）特点：交通网络发达。 影响：陆路交通加强了中央和地方的联系；水路交通促进了中国同周边国家和地区的经济、文化往来。 （3）政府政策的扶持；国家的统一；等等。 考点06 辽宋夏金元时期的对外交流 题号 58 59 60 61 答案 D C D B 61．【答案】 （1）“把域外文化带入唐土”：玄奘西行。“把唐文化传播四方”：鉴真东渡。 （2）机构：市舶司 原因：经济繁荣；政府鼓励；造船和航海技术先进。（任答两点） （3）地方制度：行省制度。 措施：设澎湖巡检司，加强对台湾的管理；设北庭都元帅府，管理西域军政事务；设立宣政院/宣慰使司都元帅府，管辖西藏。（任答一条） （4）做法：学习历史，了解民族文化；积极参与文化交流；坚定文化自信。 考点07 辽宋夏金元时期的科技与文化 题号 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 答案 D A C C B B A A C B A C B 75．【答案】 （1）A．活字印刷术。D．简仪。 原因：①经济发展、城市繁荣；②国家统一和社会安定；③中外经济文化交流频繁。 （2）发展状况：在世界重大科技成果中所占比例迅速下降。 原因：①政治上君主专制统治强化；②文化上实行专制政策，科举考试采取八股取士，禁锢了人们的思想，严重阻碍科技的发展进步。 （3）①重视科学技术；②坚持科教兴国战略。 76．【答案】 （1）发明者：毕昇；影响：从根本上改变了欧洲的社会文化环境，推动了欧洲资产阶级的兴起和思想文化的传播。 （2）图1影响：大大促进了世界远洋航海技术的发展，为新航路的开辟创造了条件。图2影响：对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动了欧洲社会的变革。 （3）原因：八股取士禁锢了思想。阻碍了科技文化的发展：封建制度的束缚，人才培养不能与社会生产相结合；文字狱和文化专制政策，禁锢了人们的思想言论，摧残了人才，严重阻碍了科技的发展进步；闭关锁国政策阻碍了中外科技文化的交流等。 （4）①培养科学素养和创新意识：通过认真学习数理化等基础学科知识，参与科技社团和科普活动，养成科学思维方式和创新精神。 ②积极参与科技实践活动：参加学校组织的科技创新比赛、科学实验活动，或利用课余时间进行小发明小创造。 试卷第1页，共3页 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 7大高频考点概览 考点01 北宋的政治 考点02 辽、西夏与北宋的并立 考点03 金与南宋的对峙 考点04 元朝的建立与统一 考点05 辽宋夏金元时期经济的繁荣 考点06 辽宋夏金元时期的对外交流 考点07 辽宋夏金元时期的科技与文化 地 城 考点01 北宋的政治 1．（24-25七年级下·河北唐山·期末）小林老师写了许多有关中国历史上著名的帝王的对联。下列对联中描写宋太祖的是（   ） A．调整政策呈开元，沉溺酒色误王国 B．武周政治得发展，无字之碑任后评 C．洪武开基兴盛世，大明定鼎展宏图 D．陈桥兵变成君主；限制武功向文治 【答案】D 【解析】由题干要求找出描写宋太祖的对联，并结合所学可知，“陈桥兵变”是赵匡胤夺权建宋的关键事件，“限制武功向文治”反映其削弱武将权力、重文抑武的政策（如杯酒释兵权），完全符合宋太祖事迹，D项正确；“开元”（唐玄宗年号）和“沉溺酒色”，对应唐玄宗李隆基，排除A项；“武周”指武则天，“无字之碑”为其墓碑，与宋太祖无关，排除B项；“洪武”是明太祖朱元璋年号，“大明”指明朝，排除C项。故选D项。 2．（24-25七年级下·河北廊坊·期末）下表内容反映的是（   ） 天下之兵，本于枢密，有发兵之权，而无握兵之重。 ——《范太史集》 “天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处。” ——《续资治通鉴长编》 A．宋太祖加强对兵权的掌控 B．宋朝采取措施分割了相权 C．崇文抑武政策产生的背景 D．派文臣担任各地州县长官 【答案】A 【解析】根据题干“天下之兵，本于枢密，有发兵之权，而无握兵之重”可知，体现了宋朝枢密院有发兵权但无统兵权；“天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处”可知，体现了宋朝军队频繁换防，防止将领专权。这些都是宋太祖为加强对兵权的掌控而采取的措施，A项正确；题干内容主要围绕兵权，而非相权，排除B项；题干未涉及崇文抑武政策产生的背景相关内容，排除C项；题干没有提及派文臣担任各地州县长官的信息，排除D项。故选A项。 3．（24-25七年级下·河北唐山·期末）小奇同学摘抄了宋朝出现的一些社会现象，据此分析下列现象出现的原因是（   ） 现象1：“不杀士大夫和上书言事者”。 现象2：“选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪浊，亦不及武臣一人也”。 现象3：“文资三年一迁，武职五年一迁”。 A．社会文化素养的提高 B．民族交往交融的加深 C．崇文抑武方针的实行 D．中央集权进一步加强 【答案】C 【解析】据题干“宋朝”、“不杀士大夫和上书言事者”、“文资三年一迁，武职五年一迁”和所学知识，现象1强调保护士大夫，现象2主张重用文臣治理地方，现象3规定文官升迁更快，这些政策直接反映了宋朝“崇文抑武”的治国方针，C项正确；社会文化素养提高与宋朝重视科举有关，但和武将升迁慢无关，排除A项；民族交往交融是宋与辽、北宋的关系，与题干无关，排除B项；中央集权加强虽符合宋朝背景，但题干现象更直接指向文官与武官的地位差异，而非中央与地方的关系，排除D项。故选C项。 4．（24-25七年级下·河北保定·期末）设计历史剧是历史学习中常见的活动之一。下面某班设计的历史课本剧，穿越了历史时空，把几个不同时期的帝王请到一个舞台上来，给他们设计了各自的台词，其中正确的是（   ） A．隋炀帝：休养生息，勤俭治国 B．宋太祖：崇文抑武，分化事权 C．唐太宗：勇于变法，富国强兵 D．明成祖：税制改革，八股取士 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，宋太祖赵匡胤通过杯酒释兵权等举措，削弱武将权力，分化相权，有意重用文臣，掌握军政大权，让当时的文官担任中央和地方要职，政治主持军务。采取抑制武将，提高文官的政策，与“崇文抑武，分化事权”契合，B项正确；“休养生息，勤俭治国”是汉初的政策，隋炀帝统治残暴，滥用民力，并非休养生息，排除A项；“勇于变法，富国强兵”是指战国时期商鞅等变法人物，唐太宗时期没有这类大规模“勇于变法”且“富国强兵”表述不准确对应，排除C项；“税制改革，八股取士”中八股取士始于明朝明太祖，明成祖时期有发展，但“税制改革”不是明成祖主要关联政策，且表述不准确对应，排除D项。故选B项。 5．（24-25七年级下·河北保定·期末）宋太祖采取杯酒释兵权的办法解除了禁军高级将领的兵权，又任用文官管理军务，切断了将领与士兵同地方的联系，重用文臣，实行崇文抑武的方针。此举（   ） A．削除了地方割据的隐患 B．提升了军队战斗力 C．改善了民族关系 D．强化了宰相权力 【答案】A 【解析】据材料“解除了禁军高级将领的兵权，又任用文官管理军务，切断了将领与士兵同地方的联系”和所学知识可知，这些措施削弱武将权力，加强中央对军事控制，从军事角度削除地方割据隐患，防止出现唐朝后期以来武将割据问题，A项正确；文官管理军务、崇文抑武，导致武将地位低、军队指挥体系复杂，反而削弱军队战斗力，排除B项；材料措施围绕军事、中央集权，未涉及民族关系，如宋与辽、西夏的关系，排除C项；材料是关于军事权力调整，与宰相权力无关，排除D项。故选A项。 6．（24-25七年级下·河北张家口·期末）五代是武夫横行之世，文官们只能低眉拱手，听任他们摆布；宋代则不然，武将见文臣必执梃趋庭（手持廷杖恭敬地快步走过庭前），态度恭敬，肃揖而退。这一转变是因为（   ） A．宋朝重文轻武的政策 B．五代时期战乱不已 C．武将比文臣更加重要 D．宋朝政府武将腐败 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，五代武将专权，而宋代文臣地位显著提升，武将需恭敬行礼。宋太祖为加强中央集权，推行重文轻武政策，如杯酒释兵权、重用文官等，直接导致文武地位逆转，A项正确；五代十国是藩镇割据的延续，“五代时期战乱不已”是背景而非宋朝转变的直接原因，排除B项；“武将比文臣更加重要”与史实相反，宋朝刻意压制武将地位，排除C项；“宋朝政府武将腐败”与题干无关，宋朝武将问题更多是战斗力下降而非腐败，排除D项。故选A项。 7．（24-25七年级下·河北廊坊·期末）历史中的数据图有助于对某一现象走势的了解更加清晰。以下走势图有助于学习（   ） A．唐朝繁荣兴盛的根源 B．宋朝科举制度的发展 C．明朝中央集权的加强 D．清朝文化专制的盛行 【答案】B 【解析】根据材料和所学知识可知，图片中的数字走势代表了开科取士的人数。其中可以看到两宋时期相比较于其他朝代的开科取士的人数是最多的，这源于宋代对于科举制的发展与完善，B项正确；唐朝繁荣根源是政治、经济、社会等多方面因素，并非科举取士人数，排除A项；明朝中央集权的加强在科举取士的人数方面无法体现，排除C项；清朝文化专制主要是体现在文字狱和八股取士上，这个和科举取士的人数无关，排除D项。故选B项。 8．（24-25七年级下·河北张家口·期末）“使政府的财政收入大幅增长；在一定程度上抑制了豪强地主的兼并势力；社会经济发展，人民负担减轻，呈现了百年来不曾有过的繁荣景象。通过‘强兵之法’的推行，积弱局面得以缓解，北宋国力有所增强。”材料描述的是（   ） A．岳飞抗金 B．王安石变法 C．靖康之变 D．南宋偏安 【答案】B 【解析】题干中“北宋国力有所增强”“财政收入大幅增长”“抑制豪强兼并”等关键信息，均指向王安石变法的核心内容与成效，王安石变法通过经济、军事改革，增加国家收入，抑制土地兼并，并增强军力，符合材料描述，B项正确；岳飞抗金为南宋军事行动，与改革无关，排除A项；靖康之变为北宋灭亡事件，与“繁荣景象”矛盾，排除C项；南宋偏安为政权南迁后的状态，与题干“北宋国力增强”不符，排除D项。故选B项。 9．（23-24七年级下·河北邯郸·期末）历史史实是指客观发生的历史事实，历史观点是对历史史实的认识。以下选项属于历史观点的是（   ） A．581年，杨坚建立隋朝，定都大兴 B．1276年，元军攻入南宋都城临安 C．王安石变法，收到了一些成效 D．司马光主持编写了《资治通鉴》 【答案】C 【解析】根据题干“历史史实是指客观发生的历史事实，历史观点是对历史史实的认识。”和所学知识可知，历史观点是对历史史实的认识，王安石变法，收到了一些成效是对王安石变法的认识，属于历史观点，C项正确；581年，杨坚建立隋朝，定都大兴，是客观发生的历史事实，属于历史史实，排除A项；1276年，元军攻入南宋都城临安，是客观发生的历史事实，属于历史史实，排除B项；司马光主持编写了《资治通鉴》，是客观发生的历史事实，属于历史史实，排除D项。故选C项。 10．（24-25七年级下·河北张家口·期末）北宋王安石变法数年间，全国水利田面积大大增加。1070—1076年，各地兴修水利工程一万多处，得益灌溉的民田3600多万亩。这表明王安石变法（   ） A．促进了北宋农业发展 B．推动了经济重心南移 C．解除了政府财政危机 D．提升了政府办事效率 【答案】A 【解析】由题干材料“1070—1076年，各地兴修水利工程一万多处，得益灌溉的民田3600多万亩。”可知，变法期间水利工程和灌溉面积大幅增加。结合所学知识可知，王安石变法促进荒地开发，促进了农田水利发展，促进北宋农业的发展，A项正确；“经济重心南移”是长期趋势，题干未涉及南北对比，排除B项；“解除财政危机”与题干无关，且变法未彻底解决财政问题，排除C项；“提升政府效率”虽涉及变法措施，但题干强调农业成果而非行政效率，排除D项。故选A项。 11．（23-24七年级下·河北保定·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  科举制自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和贫民皆可参加公开考试。举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事，皆可为考试的内容。一切以程文（文章）定去留，为草野寒酸之士开辟了登仕之途。 ——摘自杨齐福《科举制度与近代文化》 材料二  在宋朝选官考试中，寒庶之族开始受到真正的重视，科举及第的也越来越多。两宋时期取士范围的扩大，还表现在参加科举考试的人员向社会各个阶层的延伸……太宗即位后，即开始着力提高及第士人的社会地位，在帝王的倡导下，朝廷自上而下皆厚待及第士人，由此也使得科举入仕的文臣的地位渐趋隆盛，宋朝的以文治国之策得到彻底贯彻。 ——摘编自徐红《宋朝科举制度的改革与社会价值观的演变》 （1）结合所学知识，判断材料一中“科举制产生之日”的“政府”指的是哪朝的政府。据材料一，概括科举制度的特点。 （2）据材料二，归纳宋朝选官考试呈现出的新变化。 （3）据上述材料和所学知识，概括两朝改革选官制度的共同目的。 【答案】（1）隋朝； 特点：自由报考；考生不受身份限制；考试内容涉及国计民生；以考试成绩作为选拔依据等。（答出其中三点即可） （2）寒庶之族受到真正重视；科举取士的人数增多；科举取士的范围扩大；及第士人的地位日益提高等。（答出三点且大意相符即可） （3）巩固统治（大意相符即可） 【解析】（1）政府：根据所学知识，科举制是隋朝隋炀帝时正式创立，所以“科举制产生之日”的“政府”是隋朝政府。 特点：根据材料一中“由政府出面招生”可知政府主导；“‘皆怀牒（证件）自列于州县’的自由报考原则”体现自由报考；“不论贵族和贫民皆可参加公开考试”表明公开考试、平等竞争；“凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事，皆可为考试的内容”说明考试内容丰富，考试内容涉及国计民生。“一切以程文（文章）定去留，为草野寒酸之士开辟了登仕之途。”可知考生不受身份限制；以考试成绩作为选拔依据等。（答出其中三点即可） （2）新变化：材料二“宋初开始在殿试中实行誊录法，科举及第的也越来越多”体现实行誊录法，寒庶之族受到真正重视；科举取士的人数增多；“宋时期取士范围的扩大，还表现在参加科举考试的人员向社会各个阶层的延伸”体现取士范围扩大；“在皇帝的倡导下，朝廷自上而下皆尊奉及第士人”体现及第士人受到尊崇，及第士人的地位日益提高等。 （3）共同目的：结合所学知识，隋朝创立科举制是为了打破门第限制，选拔有真才实学的人才，加强中央集权；宋朝改革选官制度，进一步完善科举制，也是为了选拔人才，巩固统治。 地 城 考点02 辽、西夏与北宋的并立 12．（24-25七年级下·河北张家口·期末）下面是小茗同学制作的人物卡片，据此判断该人物是（   ） · 青年时期：喜读兵书，精通汉、藏语言。 中年时期，称大夏皇帝，创西夏文字，仿唐宋制度定立军制、官制、 A．铁木真 B．阿保机 C．元昊 D．阿骨打 【答案】C 【解析】据题干中“称大夏皇帝，创西夏文字，仿唐宋制度定立军制、官制”，并结合所学知识可知，1038年，党项首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏，元昊仿效唐宋制度，定立官制、军制和法律，鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制了西夏文字，C项正确；铁木真统一蒙古各部，被尊为成吉思汗，主要事迹是蒙古崛起，与西夏、创西夏文字等无关，排除A项；阿保机是辽政权的建立者，契丹族首领，排除B项；阿骨打是金政权的建立者，女真族首领，主要是金的崛起与制度，排除D项。故选C项。 13．（24-25七年级下·河北雄安·期末）辽与北宋“和好年深，双方休养生息，人人安居，不乐战斗”。材料描述的是（    ） A．唐蕃和亲的影响 B．安史之乱的影响 C．澶渊之盟的影响 D．靖康之变的影响 【答案】C 【解析】A．唐蕃和亲是唐朝与吐蕃的联姻，与辽宋无关，错误。 B．安史之乱发生在唐朝唐玄宗时期，与辽宋无关，错误。 C．从题干“和好年深，双方休养生息，人人安居，不乐战斗”可知，题干描述的是澶渊之盟的影响。澶渊之盟（1005年）是北宋与辽（契丹）签订的和平协议，结束了双方长期战争，促进了经济文化交流，正确。 D．靖康之变（1127年）是金灭北宋的战役，导致北宋灭亡，与题干中和平局面相反，错误。 14．（24-25七年级下·河北石家庄·期末）北宋时期，石家庄一带属河北西路，是宋辽边境的重要区域，下列历史事件与这一区域密切相关的是（   ） A．《澶渊之盟》 B．《靖康之变》 C．《岳飞抗金》 D．《安史之乱》 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，《澶渊之盟》是北宋与辽朝在澶州签订的和约，结束了长期战争状态，石家庄一带属于河北西路，正是宋辽边境的重要区域，该盟约的签订直接影响了边境地区的和平与贸易发展，因此与这一区域密切相关的事件是澶渊之盟，A项正确；《靖康之变》中，金朝攻破北宋都城汴京（今河南开封），俘虏徽钦二帝，事件中心在河南，与石家庄区域无直接关联，排除B项；《岳飞抗金》主要发生在中原和江南地区，虽涉及河北抗金义军，但非直接针对石家庄一带的宋辽边境，排除C项；《安史之乱》是唐朝中期叛乱，时间、朝代均与北宋不符，且事件中心在河北、河南一带，但并非北宋时期的宋辽边境问题，排除D项。故选A项。 15．（24-25七年级下·河北保定·期末）契丹、党项都是我国古老的少数民族．先后建立了政权，是中华民族的一部分。在它们演进过程中，文化发展的相同点是（   ） A．都向宋称臣 B．都创制了文字 C．都大力发展生产 D．都用丝绸、茶叶换取宋的牲畜 【答案】B 【解析】据所学知识可知，契丹（辽）创制了契丹文字，党项（西夏）创制了西夏文字，两者均通过创制本民族文字推动文化发展，属于文化领域的共同成就，B项正确；辽与宋约为兄弟之国，未向宋称臣，排除A项；发展生产属于经济层面，非文化发展，排除C项；辽、西夏多以牲畜换取宋的丝绸、茶叶，排除D项。故选B项。 16．（24-25七年级下·河北唐山·期末）文物是解读历史的密码，观察下列图片中的货币样式，结合这一时期的历史，可以得出的结论是（   ） A．北宋以铜钱为主要流通货币 B．北宋的手工业技术稳定发展 C．北宋从事海外贸易 D．各个民族政权之间交流互鉴 【答案】D 【解析】根据材料图片“北宋钱币”“契丹钱币”“西夏钱币”等信息并结合所学知识可知，北宋钱币、契丹钱币、西夏钱币都是圆形方孔钱，说明契丹钱币、西夏钱币都是模仿了中原北宋钱币的样式，这说明北宋与辽、西夏政权之间有战有和，民族之间交流始终没有中断过，即各个民族政权之间交流互鉴，D项正确；图片反映的是北宋钱币、契丹钱币、西夏钱币货币样式，没有体现北宋货币流通的情况，并不能推导出“北宋以铜钱为主要流通货币”的结论，排除A项；材料内容主要体现了北宋、契丹、西夏政权的钱币，不能得出北宋手工业技术稳定发展相关的结论，排除B项；宋朝时期从事海外贸易，加强了中国与海外异邦之间的经济文化交流，但与题干内容无关，排除C项。故选D项。 17．（24-25七年级下·河北唐山·期末）宋与辽、宋与西夏在边境开设贸易场所，称为“榷场”，官府和商人在此进行交易，互通有无。1571年，明朝与蒙古达成通贡和互市的协议。这推动了（   ） A．民族交融 B．对外开放 C．国家统一 D．文化昌盛 【答案】A 【解析】题干中宋与辽、西夏的榷场贸易，以及明朝与蒙古的互市协议，均属于不同民族政权间的经济往来。这种贸易不仅促进物资交换，还加强了各民族间的接触与交流，推动语言、习俗、文化等方面的融合。“民族交融”直接体现了这一作用，A项正确；“对外开放”多指对外国开放，而题干涉及的是国内民族间的贸易，排除B项；“国家统一”与史实不符，宋与辽、西夏及明与蒙古均为并立政权，未实现统一，排除C项；“文化昌盛”虽可能间接相关，但题干未直接体现文化繁荣，排除D项。故选A项。 地 城 考点03 金与南宋的对峙 18．（24-25七年级下·河北石家庄·期末）下列四幅反映两宋与红、西夏、金并立的示意图，不正确的一幅是（   ） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】本题是逆向选择题，结合所学知识可知，金与南宋对峙时，辽已经被金所灭，所以D项示意图不正确，D项符合题意，选择D项；北宋与辽和西夏并立，后来金灭辽，在还没有灭掉北宋时，是北宋与金、西夏并立，当金灭掉北宋，南宋建立后，是南宋与金和西夏并立，ABC三项中的示意图均正确，不符合题意，排除ABC三项。故选D项。 19．（24-25七年级下·河北沧州·期末）一手史料即原始史料，是指接近或直接在历史发生当时所产生，能反映历史真实的材料。下列属于研究辽宋夏金关系的一手史料的是（   ） A．历史漫画《澶渊之盟》 B．《资治通鉴》译注本 C．电视剧《精忠岳飞》 D．大金得胜陀颂碑 【答案】D 【解析】根据材料“研究辽宋夏金关系的一手史料”和结合所学知识可知，一手史料指历史发生时直接产生的原始材料。大金得胜陀颂碑是金朝时期所立，直接记录历史事件，属原始实物，符合一手史料定义，D项正确；历史漫画是后人艺术创作，属二手史料，排除A项；《资治通鉴》虽为宋代史书，但译注本是现代加工，非原始版本，排除B项；电视剧含虚构，属文艺作品，非一手史料，排除C项。故选D项。 20．（24-25七年级下·河北保定·期末）1115年完颜阿骨打建立女真政权，国号金。10年后，金先后消灭了辽、宋政权，这主要是因为（   ） A．金的国力空前强大 B．辽和北宋屈膝投降 C．辽和北宋极度腐败 D．金对辽宋分化瓦解 【答案】C 【解析】据所学知识可知，辽和北宋灭亡的直接原因是金国的军事进攻，但根本原因在于辽和北宋自身的腐败与衰落。辽国末年政治腐朽，天祚帝昏庸；北宋徽宗时期统治腐败，军事防御松懈，导致两国难以抵御新兴的金国，C项正确；“金的国力空前强大”虽是外因，但题干强调“主要原因”更指向辽宋自身问题，排除A项；“辽和北宋屈膝投降”不符合史实，两国均被武力攻灭，排除B项；“分化瓦解”不准确，金联宋灭辽后直接攻宋，未分化其内部，排除D项。故选C项。 21．（24-25七年级下·河北唐山·期末）“靖康之变后北宋灭亡，赵构随即建立南宋，形成金与宋的对峙局面。”这是“靖康之变”的（   ） A．背景 B．原因 C．过程 D．结果 【答案】D 【解析】据题干“靖康之变后北宋灭亡，赵构随即建立南宋，形成金与宋的对峙局面”，可知题目描述的是靖康之变后发生的后续事件，属于该事件的结果，D项正确；“背景”是指历史事件发生前的相关条件、环境等，题干描述的是靖康之变发生后的情况，并非背景，排除A项；“原因”是引发历史事件的因素，题干未涉及靖康之变发生的原因，排除B项；“过程”是历史事件发生的具体经过、步骤，题干不是在讲靖康之变如何发生，排除C项。故选D项。 22．（24-25七年级下·河北沧州·期末）下表是某班学生为历史故事会收集的材料，由此判断他要讲述的是（   ） 1．收复建康 2．取得郾城大捷 3．“冻死不拆屋，饿死不掳掠” A．康熙帝抗击沙俄 B．岳飞抗金 C．文天祥抗元 D．戚继光抗倭 【答案】B 【解析】根据材料“收复建康、取得郾城大捷、‘冻死不拆屋，饿死不掳掠’”可知，题干材料反映的是岳飞抗金取得了郾城大捷，他率领的岳家军纪律严明“冻死不拆屋，饿死不掳掠”，B项正确；卫青北击匈奴是汉朝时期，是在北方，而收复“建康”是在南方，排除A项；文天祥是抗元英雄，排除C项；戚继光抗倭是在东南沿海，且倭寇属于流寇未占领我国领土，排除D项。故选B项。 23．（24-25七年级下·河北廊坊·期末）下列图片共同反映的内容是（   ） A．岳飞值得人们怀念的因素 B．探究郾城之战取胜的原因 C．北宋和金对峙产生的影响 D．南宋偏安江南一隅的背景 【答案】A 【解析】根据图片“岳母刺字”“郾城大捷”“岳飞被害”并结合所学可知，岳飞年少立志收复失地，后率军在郾城大战中取得胜利，无奈被奸臣所害，最终以“莫须有”的罪名被处死，图片展示了岳飞英勇又悲壮的一生，这也是后世人们尊崇和怀念岳飞的原因，A项正确；“岳飞被害”发生在郾城大战胜利以后，“探究郾城之战取胜的原因”不符合图片信息，排除B项；1127年，金灭北宋，“北宋和金对峙产生的影响”不符合史实，排除C项；南宋偏安江南一隅的背景是宋金和议的签订，与图片“岳母刺字”无关，排除D项。故选A项。 24．（24-25七年级下·河北张家口·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一：辽、宋、夏、金大事年表（部分）。 时间 史事 916年 契丹首领耶律阿保机统一契丹各部，建立契丹政权，都城在上京 946年 契丹国改国号为辽 960年 赵匡胤夺取后周政权，改国号为宋，以开封为东京，作为都城，史称北宋 1005年 宋辽达成议和，双方订立了盟约，即_ 1038年 党项首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏 1115年 阿骨打正式建立女真政权，定都会宁府，国号大金 1125年 辽被金灭亡 1127年 金军攻破东京，北宋灭亡；宋钦宗的弟弟赵构登上皇位，以临安为都城，建立政权，史称南宋 1141年 宋金达成和议，签订“绍兴和议”，宋金对峙局面形成 （1）据材料一及所学知识，写出划线处所缺内容。有同学说：“宋辽盟约的签订对双方都是划算的。”结合该盟约内容，你是否赞同这一观点？请简要说明理由。 材料二：辽、西夏、金在建立之初，仿效中原王朝。他们学习汉族的政治制度，实行汉制，建立起了完整的政治机构，读中原书籍，穿中原服饰等，这大大加快了本民族的封建化进程。 （2）据材料二，概括辽、西夏和金仿效中原王朝的主要内容。 （3）综合上述材料，归纳这一历史时期的时代特征。 【答案】（1）澶渊之盟。 赞同。理由：对辽而言，获得岁币和经济利益；对宋而言，维持边境和平并促进经济文化交流。 （2）内容：均仿效中原王朝的政治制度、法律制度，学习汉族文化，生活习俗，任用汉族人才。这一系列举措推动了少数民族的封建化进程，加强了与汉族的交流融合。 （3）特征：政权并立和民族融合。 【解析】（1）内容：根据材料一“1005年，宋辽达成议和，双方订立了盟约”和结合所学知识可知，1005年，辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币，澶州旧称澶渊，所以这次宋辽盟约称澶渊之盟。 观点判断及理由：结合所学知识可知，从辽和宋双方角度看影响。对辽而言，澶渊之盟使辽获得了岁币，这带来直接的经济利益，同时和议也让辽宋边境保持相对和平，有利于其社会稳定与发展；对宋来说，虽需付出岁币，但换来了边境较长时间的和平，为国内经济文化交流营造了稳定环境，促进了经济文化的发展，所以说对双方都是有利的，该观点合理，应赞同。 （2）内容：根据材料二“仿效中原王朝。他们学习汉族的政治制度，实行汉制，建立起了完整的政治机构”可知，政治上学习中原王朝政治制度、实行汉制，建立完整政治机构；“读中原书籍，穿中原服饰等”可知，文化生活方面读中原书籍、穿中原服饰；结合所学知识可知，他们也学习中原王朝的法律制度，例如西夏元昊仿效唐宋制度，订立管制、军制和法制，它们还任用汉族人才。这些举措推动了辽、西夏和金自身的封建化，促进了和汉族的交流融合。 （3）特征：根据材料一呈现的辽、宋、夏、金之间政权并立，有战争冲突也有和议（如澶渊之盟、绍兴和议等），材料二体现的各少数民族政权仿效中原王朝进行汉化改革，促进民族融合的内容。可以看出这一时期既存在多个政权同时存在的并立局面，又有各民族在政治、文化等方面交流融合的情况，所以时代特征是政权并立和民族融合。 地 城 考点04 元朝的建立与统一 25．（24-25七年级下·河北保定·期末）成吉思汗统一蒙古草原后，蒙古军队四处征战，先后攻灭西夏、金、南宋，将版图向西扩展到多瑙河流域，蒙古的统一和扩张对中华民族发展的深远影响是（   ） A．促进了民族交融 B．获取了巨额财富 C．获得了万民拥戴 D．促进了资本主义发展 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，蒙古统一草原并攻灭西夏、金、南宋，还西征至多瑙河，这一过程中打破原各政权的地域分隔，使不同民族被纳入同一统治体系。战争、征服带来人口迁徙，各民族在经济、文化、生活中接触频繁，不同民族的习俗、技术、宗教相互传播，加速民族交融，A项正确；虽蒙古扩张有掠夺财富行为，但这是短期、局部的经济结果，并非对“中华民族发展”的深远影响，排除B项；蒙古扩张伴随战争、压迫，与“万民拥戴”史实不符，排除C项；中国古代长期是封建经济，蒙古扩张未催生资本主义，逻辑错误，排除D项。故选A项。 26．（24-25七年级下·河北邯郸·期末）下列关于我国古代少数民族首领的叙述，不正确的是（   ） A．10世纪初，阿保机统一契丹各部 B．11世纪末，完颜阿骨打完成了女真各部的统一 C．11世纪，蒙古族首领铁木真称大夏皇帝 D．1279年，忽必烈率军攻打南宋残部 【答案】C 【解析】本题为逆向选择题，结合所学可知，11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏，1206年，铁木真完成蒙古草原的统一，建立蒙古政权，他被拥立为大汗，尊称为成吉思汗，其与大夏皇帝无关，C项符合题意，选择C项；916年，契丹首领耶律阿保机统一契丹各部，建立契丹政权，都城在上京，后版图扩大，改国号为辽，A项不符合题意，排除A项；11世纪末，完颜部阿骨打完成了女真各部的统一，建立了金国政权，B项不符合题意，排除B项；1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡，1279年，元朝攻灭南宋残部，完成了全国的统一，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 27．（24-25七年级下·河北石家庄·期末）七年级读书节活动中，14班小肖同学所读书籍目录如下，据此推断该历史著作的书名最有可能是（   ） 第一章  时代特点与历史趋势 第三节  各部之间的征战与金朝对蒙古的压迫 第二章  在苦难中成长 第一节  战乱中降生的“一代天骄” 第二节  草原巴特尔在苦难中成长 第三节  从奋斗中崛起 第三章  统一蒙古的战争 第一节  乞颜部的可汗 第二节  新政权的挫折——十三翼之战 A．《耶律阿保机传》 B．《成吉思汗传》 C．《阿骨打传》 D．《朱元璋传》 【答案】B 【解析】据目录信息“一代天骄”可知，目录中“一代天骄”是成吉思汗的称号，“金朝对蒙古的压迫”涉及蒙古与金朝的矛盾，“统一蒙古的战争”“乞颜部”“十三翼之战”均为成吉思汗统一蒙古的关键事件，因此其为成吉思汗，B项正确；耶律阿保机是辽太祖，与一代天骄不符，排除A项；阿骨打是金太祖（女真），与统一蒙古无关，排除C项；朱元璋为明朝建立者，时间不符，排除D项。故选B项。 28．（24-25七年级下·河北保定·期末）面对国破家亡，义无反顾坚持抗元斗争，宁死不屈，写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”绝句的南宋志士是（   ） A．黄巢 B．辛弃疾 C．岳飞 D．文天祥 【答案】D 【解析】据所学知识可知，根据所学知识可知，1276年元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。南宋大臣陆秀夫、文天祥等人拥立南逃的宋宗室成员，继续展开抗元斗争。文天祥兵败被俘后，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的著名诗句，D项正确；黄巢是唐末起义领袖，与抗元无关，排除A项；辛弃疾为南宋抗金词人，未参与抗元，排除B项；岳飞是抗金名将，时代早于元朝，排除C项。故选D项。 29．（24-25七年级下·河北保定·期末）下图是宋元时期的政权更替图，从图中可以看出，宋元时期的时代特征是 A．繁荣与开放 B．民族政权并立到统一 C．民族大交融 D．统一多民族国家巩固 【答案】B 【解析】根据题干图片信息并结合所学知识可知，西夏、辽、北宋、南宋、金、元时期，是中国各民族政权由并立逐步实现统一的过程。由图示中的箭头方向趋势，得出由北宋、辽、西夏的并立到金灭辽、北宋；再由南宋、金、西夏的并立到元灭西夏、金、南宋，所以从图中可以看出，宋元时期的时代特征是民族政权并立到统一，B项正确；繁荣与开放是指隋唐时期，不符合题意，排除A项；民族大交融是魏晋南北朝时期的时代特征，不符合题意，排除C项；统一多民族国家的巩固，是清朝时期的重大措施，不符合题意，排除D项。故选B项。 30．（24-25七年级下·河北唐山·期末）据统计，北京、浙江温州有文天祥祠，井冈山、汕尾、深圳、香港有文天祥公园，江西吉安、江苏南通、广东吴川、深圳宝安有文天祥纪念馆。各地纷纷纪念文天祥 是因为他（   ） A．支持王安石变法挽救危机 B．从金军手中收复许多失地 C．为人类航海事业作出贡献 D．具有坚贞不屈的民族气节 【答案】D 【解析】据题干“各地纷纷纪念文天祥”和所学知识可知，文天祥是南宋抗元英雄，兵败被俘后坚贞不屈，展现出高尚的民族气节，为后世敬仰，D项正确；王安石是北宋政治家，文天祥是南宋人，支持王安石变法的并不是文天祥，排除A项；从金军手中收复失地的是岳飞等，不是文天祥，排除B项；为航海事业作贡献的是郑和，与文天祥无关，排除C项。故选D项。 31．（24-25七年级下·河北石家庄·期末）铁木真于1206年统一蒙古草原，建立蒙古政权。1271年，忽必烈取《易经》中“大哉乾元”之意，定国号为“大元”，寄托美好寓意的同时，更是为了传承汉唐正统。据此可知，忽必烈意在（   ） A．实行民族平等政策 B．促进经济发展 C．加强边疆地区管辖 D．强化国家认同 【答案】D 【解析】根据题干和所学知识可知，忽必烈取《易经》“大哉乾元” 定国号为 “元”，一方面是为了彰显蒙古政权对中原传统文化（如儒家经典）的认同，另一方面是为了强调元朝作为 “正统王朝” 的合法性，从而强化被征服地区（尤其是原宋、金统治区）对新政权的文化和政治认同，D项正确；元朝推行 “四等人制”（蒙古人、色目人、汉人、南人），民族歧视和压迫政策明显，与 “民族平等” 无关，排除A项；定国号的核心目的是政治和文化层面的象征意义，而非直接推动经济发展，因此该选项不符合题意，排除B项；元朝通过行省制等措施加强边疆管理，但定国号 “大元” 更多体现的是对中原文化正统性的继承（如引用《易经》），与 “边疆管辖” 无直接关联，排除C项。故选D项。 32．（24-25七年级下·河北雄安·期末）元朝行省掌握地方钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事等权力，并与中书省有着密不可分的关系。元人评价说：“（在地方置行省）则天下事了如指掌矣。”这说明行省制度的确立（    ） A．加强了中央对地方的控制 B．结束了蒙古草原长期混战的局面 C．拓宽了元政府的统辖范围 D．标志着我国古代经济重心南移完成 【答案】A 【解析】A．行省虽掌握地方重要权力，但直接隶属于中书省，中央通过行省能高效管理全国事务，实现“天下事了如指掌”，这正是中央集权强化的体现，正确。 B．结束蒙古草原混战的是成吉思汗统一蒙古各部，与行省制无关，错误。 C．行省制是对已有疆域的管理方式调整，并未扩大元朝的实际统治范围，错误。 D．经济重心南移完成于南宋，与元朝行省制无关，错误。 33．（24-25七年级下·河北石家庄·期末）元朝时期，石家庄一带隶属中书省真定路，中书省的设立体现了元朝的哪一政治制度（   ） A．分封制 B．郡县制 C．行省制度 D．三省六部制 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，元朝为加强对全国的统治，实行行省制度，在中央设中书省，C项正确；分封制是西周时期的政治制度，排除A项；郡县制是秦朝在地方推行的行政制度，排除B项；三省六部制是隋唐时期的中央官制，排除D项。故选C项。 34．（24-25七年级下·河北保定·期末）元朝的版图空前辽阔，为了加强对地方的治理，元政府建立了区域广阔、军政大权集中（   ） A．三司 B．藩镇 C．中书省 D．行省 【答案】D 【解析】据材料“区域广阔、军政大权集中”可知，元朝为加强对辽阔疆域的管理，实行行省制度。行省是地方最高行政机构，行省长官掌管地方军政事务，受中央节制，符合元朝地方治理需求，D项正确；三司是明朝地方机构，排除A项；藩镇是唐朝中后期设立的地方军事行政区，唐朝藩镇割据导致五代十国混乱，元朝未采用藩镇制度，排除B项；中书省是元朝中央行政机构，并非地方治理机构，排除C项。故选D项。 35．（24-25七年级下·河北廊坊·期末）元朝的这一制度解决了秦汉郡县制的缺陷，理顺了中央与地方的关系，提升了从中央到地方的治理能力，对元朝治理近百年统一多民族国家至关重要。这里的“这一制度”指的是（   ） A．科举制度 B．三省六部制 C．行省制度 D．八股取士制 【答案】C 【解析】据材料“解决了秦汉郡县制的缺陷，理顺了中央与地方的关系，提升了从中央到地方的治理能力”可知，该制度解决了秦汉郡县制的缺陷，强化了中央与地方的关系。行省制度是元朝创立的地方行政制度，将全国划分为多个行省，由中央直接管辖，既加强中央集权，又提升地方治理效率，适应了元朝疆域辽阔、多民族统一国家的需求，C项正确；科举制度是选官制度，与地方治理无关；三省六部制是隋唐中央官制，不涉及地方管理，排除B项；八股取士制是明清科举形式，时间不符，排除D项。故选C项。 36．（23-24七年级下·河北保定·期末）有学者指出，元朝是中央王朝与西藏地方的政治关系发生决定性变革的时期。如下史事中，能够直接佐证这一观点的是（   ） A．设置枢密院负责全国的军事事务 B．设置澎湖巡检司 C．设置北庭都元帅府 D．设立宣慰使司都元帅府 【答案】D 【解析】根据所学“元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，在这一地区设立宣慰使司都元帅府”可知，设立宣慰使司都元帅府能够直接佐证元朝对西藏实行管辖，元朝是中央王朝与西藏地方的政治关系发生决定性变革的时期，D项正确；设枢密院负责全国的军事事务，调度全国的军队，与西藏无关，排除A项；在东南地区，元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球，与西藏无关，排除B项；元朝还设置北庭都元帅府等机构管理西域的军政事务，加强了对西域的管辖，与西藏无关，排除C项。故选D项。 37．（23-24七年级下·河北邢台·期末）北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载：“驿传旧有三等，曰步递、马递、忽脚递。急脚递最遽（jù急），日行四百里，唯军兴则用之。”《元史·兵志》载：“元制，设急递铺，以达四方文书之往来唯兵一昼夜行四百里⋯⋯凡铺卒皆腰革带，悬铃，持枪，挟雨衣，赍（携带）文书以行。“从这两则史料中提取出的信息不包括（   ） A．宋元时期通过驿站传递文书 B．政府设驿站加强与地方联系 C．元朝开始设置驿站 D．宋元时期陆路交通发达 【答案】C 【解析】本题属于逆向选择题。根据材料可知北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载“驿传旧有三等”分析可知宋代就已经出现了驿站，C项符合题意，选择C项；根据材料“元制，设急递铺，以达四方文书之往来唯兵一昼夜行四百里”分析可知宋元时期通过驿站传递文书，A不符合题意，排除A项；根据材料“元制，设急递铺，以达四方文书之往来唯兵一昼夜行四百里”分析可知政府设驿站加强与地方联系，B不符合题意，排除B项；根据题意可知宋元时期都设置驿站，体现陆路交通发达，D不符合题意，排除D项。故选C项。 38．（22-23七年级下·河北邢台·期末）同学们在开展“中外海陆交通发展史”跨学科主题学习活动中，搜集到下面一幅示意图。该图所示现象发生在（   ）    A．唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．明朝 【答案】C 【解析】根据图中的关键字大都可知，元朝的都城被称为大都，这是元代交通路线图。陆路和海路交通的畅通，使中外经济、文化和科学的交流进一步发展起来，C项正确；唐朝的都城是长安，排除A项；北宋和南宋的都城是开封和临安，排除B项；明朝的都城是北京和应天府，排除D项。故选C项。 39．（22-23七年级下·河北邢台·期末）元朝在全国范围内建立了驿站，为各级政府因公差遣人员服务，提供交通工具、住宿、饮食、薪炭等，也用来运输官府物资。同时元朝以大都为中心修筑了四通八达的驿道，范围之广，前所未有。元朝的这些措施产生的主要作用是（    ） A．巩固了多民族国家的统一 B．减轻了百姓的负担 C．促进了中外文化的交流 D．消除了各民族间的隔阂 【答案】A 【解析】根据材料内容并结合所学可知，元朝通过建立驿站制度，有利于帝国境内人员、物资的流通，由此加强了对地方的控制，巩固了多民族国家的统一，A项正确；驿站系统实际上加重了老百姓的负担，排除B项；驿站系统主要是在国内，与中外文化交流无关，排除C项；驿站系统，不能消除各民族间的隔阂，排除D项。故选A项。 40．（22-23七年级下·河北廊坊·期末）阅读下列材料，回答问题。 我国是一个多民族国家，各民族都为祖国的发展做出了重要贡献。 材料一：元朝的大统一结束了五代以来长期分裂割据的局面，基本上奠定了中华民族的版图，……也为中国此后六百多年的国家统一奠定了基石。    材料二：元朝在边疆地区，分设机构，进行有效的管辖，加强了各民族之间的经济文化联系。 材料三：为了对辽阔的疆域进行有效的治理，元朝的统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。 （1）元朝是哪个民族建立的政权？元朝的建立者是谁？元朝是在攻灭哪一个政权后，统一全国的？ （2）元朝“为中国此后六百多年的国家统一奠定了基石”实行的地方行政管理制度是什么？ （3）依据材料二和材料三，结合所学知识，请指出元朝管理管辖台湾的机构名称？ （4）面对当今“台独”“西藏”分裂势力，我们应该怎样看待？（2分，答出一条即可） 【答案】（1）蒙古族；忽必烈；南宋。 （2）行省制度。 （3）澎湖巡检司。 （4）台湾和西藏自古以来就是中国领土神圣不可分割的一部分，任何妄图分裂祖国领土的行为都是不可能得逞的，必将遭到失败。我们要坚决与分裂势力以及行为作斗争，维护国家统一。 【解析】（1）民族：结合所学知识可知，元朝是蒙古族建立的政权，铁木真完成蒙古统一大业，结束了蒙古草原长期混战的局面。1206年，铁木真统一蒙古各部，建立蒙古政权，被尊为“成吉思汗”。1227年，西夏政权亡于蒙古政权。1234年蒙古灭金，对南宋形成包围之势。 建立者：结合所学知识可知，元朝的建立者是忽必烈，1260年成吉思汗之孙忽必烈继承蒙古汗位，1271年，忽必烈改国号为元，次年定都大都。 政权：结合所学知识可知，1276年元军占领临安，南宋灭亡，1279年元朝统一全国，结束了五代十国、辽、宋、夏、金的分裂时期，实现大统一。 （2）制度：结合所学知识可知，元朝“为中国此后六百多年的国家统一奠定了基石”实行的地方行政管理制度是行省制度。由于元朝疆域空前辽阔，为了对全国实行有效的统治，元朝元世祖忽必烈开创行省制度。元朝把山东、山西和河北称作“腹里”，直属于中央的中书省；其他地区，除了吐蕃、畏兀儿地区之外，设置了岭北、辽阳、河南、陕西、四川、甘肃、云南、江浙、江西、湖广10个行省。在行省之下，继承前代的制度，设置路、府、州、县。这一行政区划与管理的制度，被称为“行省制度”。行省制度加强了中央对地方的控制，巩固了统一的多民族国家；行省制度是中国古代地方制度的重大改革，是省制的开端，在历史上影响深远。 （3）名称：依据材料二“元朝在边疆地区，分设机构，进行有效的管辖，加强了各民族之间的经济文化联系”和材料三“元朝的统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治”结合所学知识可知，元朝管辖台湾的机构名称是澎湖巡检司。元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。 （4）看待：开放题，可围绕我们台湾和西藏自古以来就是中国领土神圣不可分割的一部分，任何妄图分裂祖国领土的行为都是不可能得逞的，必将遭到失败。我们要坚决与分裂势力以及行为作斗争，维护国家统一等方面回答，言之有理即可。 地 城 考点05 辽宋夏金元时期经济的繁荣 41．（24-25七年级下·河北保定·期末）“苏湖熟，天下足”，“国家根本，仰给东南”，说明了（   ） A．政府向江南大量投资 B．国家免除了江南的税收 C．政府将粮食囤积在江南 D．我国古代经济重心完成转移 【答案】D 【解析】根据材料“苏湖熟，天下足”和“国家根本，仰给东南”可知，江南地区成为国家经济命脉，反映了南宋时期经济重心南移完成，南方成为粮食主产区和财政主要来源，D项正确；材料中没有政府的干预行为，“政府投资”在材料中未体现，排除A项；当时南方税收反而重，“免除税收”不符合史实，排除B项；材料体现的是南方经济的发展，国家对南方粮食供应的依赖，并不能因此说明“囤积粮食”在江南，排除C项。故选D项。 42．（24-25七年级下·河北石家庄·期末）文化发展与经济发展有非常密切的关系，经济越发达越是人才辈出，下图所示文化中心发生变化的根本原因是（   ） A．南方自然条件优越 B．南方社会安定 C．经济重心的南移 D．南方政权较为分散 【答案】C 【解析】根据材料“经济越发达越是人才辈出”和图片信息可以分析得知从唐朝末年南方人才比重上升并反超北方人才比重，结合所学知识可知，唐末五代时期经济重心开始南移，南宋时期经济重心完成南移，经济重心的南移也同时反映南方社会文化的发展，C项正确；南方自然条件优越是经济重心南移的原因之一，不是材料现象的根本原因，南方自然条件一直比较优越，排除A项；南方的社会安定是经济重心南移的原因之一，但不是南方人才辈出的根本原因，排除B项；政权较为分散不利于经济发展，与材料相悖，排除D项。故选C项。 43．（23-24七年级下·河北邢台·期末）从唐朝到宋朝，河北、山东、山西、陕西、河南五省书院由13个增加到19个，而江苏、浙江、福建、江西、湖南五省书院则由26个增加到564个，造成这种局面的主要因素是（   ） A．中央集权的强化 B．海外贸易的繁荣 C．皇权专制的加强 D．经济重心的南移 【答案】D 【解析】根据题干信息“从唐朝到宋朝，河北、山东、山西、陕西、河南五省书院由13个增加到19个，而江苏、浙江、福建、江西、湖南五省书院则由26个增加到564个”可得出南方地区书院数量增长快于北方，出现这种情况的原因是南方经济发达，经济重心转移到南方，D项正确；题干强调的是唐朝到宋朝南北方书院数量的变化，与选项“中央集权的强化”无关。排除A项；题干强调的是唐朝到宋朝南北方书院数量的变化，与“海外贸易的繁荣”没有直接关系，排除B项；题干强调的是唐朝到宋朝南北方书院数量的变化，与“皇权专制的加强”无关，排除C项。故选D项。 44．（24-25七年级下·河北廊坊·期末）请为以下图片创编解说词，恰当的是（   ） A．宋朝农业的生产 B．宋朝国家的统一 C．经济作物的推广 D．明朝玉米的种植 【答案】A 【解析】根据题干“插秧、耕田、堆秸、灌溉”等信息可知，材料内容与农业有关的生产要素，说明宋朝农业的生产，A项正确；宋朝并没有实现全国的统一，与历史事实不符，排除B项；图片主要体现的是传统的农业生产，没有突出经济作物推广的相关内容，排除C项；玉米是在明朝中后期才传入中国的，宋朝时期还没有玉米种植，材料内容没有体现玉米的种植，排除D项。故选A项。 45．（24-25七年级下·河北张家口·期末）观察下面两幅地图，元朝大运河相比隋朝大运河而言，东移并且南北相对平直，缩短了南北的距离。其主要目的是（   ） A．适应经济重心南移 B．促进运河沿岸城市发展 C．便利南粮北运 D．巩固国家统一局面 【答案】C 【解析】根据题干“元朝大运河相比隋朝大运河而言，东移并且南北相对平直，缩短了南北的距离”和结合所学知识可知，元朝建立初期，为了便利南粮北运，忽必烈令人开凿会通河和通惠河，与原有运河连通，粮船可以从杭州直通大都，C项正确；隋朝的都城是长安，以洛阳为东都，而元朝的都城是大都，不再以洛阳为东都，可见运河河道的改变是由于政治中心的转移，排除A项；促进运河沿岸城市的发展是大运河产生的客观作用，而非主要目的，排除B项；巩固国家安定统一的局面是大运河修建产生的作用之一，但不是主要目的，排除D项。故选C项。 46．（24-25七年级下·河北张家口·期末）最初去除棉籽都是手剥；宋代时出现了“铁筋、铁杖”去掉棉籽的方法。元代中期出现了轧棉机械——搅车。由此可知宋元时期（   ） A．棉花的加工方式沿袭传统 B．棉花的种植方法不断创新 C．棉花的加工过程比较繁琐 D．棉花的加工技术持续发展 【答案】D 【解析】据题干中“最初去除棉籽都是手剥；宋代时出现了‘铁筋、铁杖’去掉棉籽的方法。元代中期出现了轧棉机械——搅车”，可知加工棉花的技术从手剥发展到宋朝‘铁筋、铁杖’去掉，再到元朝用搅车轧棉，可以得出，宋元时期棉花加工技术与前代相比不断进步，持续发展，D项正确；材料中加工方式不断创新，并非沿袭传统，排除A项 ；材料说的是加工技术，不是种植方法，排除B项；材料强调技术发展，不是加工过程繁琐，排除C项。故选D项。 47．（24-25七年级下·河北保定·期末）“这么近，那么美，周末到河北”。如果你想参观位于河北的南宋名窑遗址，你应该去（   ） A．曲阳 B．宝丰 C．杭州 D．禹州 【答案】A 【解析】根据材料“河北的南宋名窑遗址”结合所学知识可知，定窑是宋代五大名窑之一，以白瓷著称，其遗址位于河北曲阳，A项正确；宝丰属于汝窑，在今河南，排除B项；杭州属于南宋官窑，在今浙江，排除C项；禹州属于钧窑，在今河南，排除D项。故选A项。 48．（24-25七年级下·河北唐山·期末）青花瓷兴起于唐代，历经宋代，在元代趋于成熟，至明清达到鼎盛。下图所示文物，现藏于河北博物院，因集青花、釉里红、开光镂雕等多种工艺于一体而具有极高的历史文化价值。据此推断其所属时期是（   ） A．隋代 B．唐代 C．宋代 D．元代 【答案】D 【解析】根据材料和所学知识可知，元代制瓷业有重大发展，青花瓷趋于成熟，釉里红工艺也逐渐发展，并且元代瓷器工艺创新，能够将青花、釉里红、开光镂雕等多种工艺融合，符合题干中文物的工艺特征，所以该文物所属时期是元代，D项正确；隋代制瓷技术处于从魏晋南北朝向唐代过渡阶段，以单色釉瓷器为主，没有题干中集青花、釉里红、开光镂雕等多种复杂工艺于一体的瓷器，排除A项；青花瓷在唐代只是兴起，处于初创阶段，工艺简单且不成熟，釉里红工艺也尚未发展完善，更难以出现集多种复杂工艺于一体的瓷器，排除B项；青花、釉里红工艺在宋代未得到充分发展，不存在题干中这种集青花、釉里红、开光镂雕等多种工艺结合的瓷器，排除C项。故选D项。 49．（24-25七年级下·河北张家口·期末）宋代所造海船，载重量一般有数百石至五千石，最大载重量可达万石，而且设置了水密隔舱，增加了抗沉性和横向强度。这说明宋代（   ） A．造船技术先进 B．纸币广泛流通 C．对外交往频繁 D．农业经济发达 【答案】A 【解析】题干描述了宋代海船载重量大、设有水密隔舱等技术特征，直接反映了造船技术的进步，因此造船技术先进与材料中提到的船舶结构改进完全契合，A项正确；纸币广泛流通属于商业领域，与造船无关，排除B项；对外交往频繁需结合贸易或外交史实，题干未直接提及，排除C项；材料体现造船技术先进，农业经济发达与题干无关，排除D项。故选A项。 50．（24-25七年级下·河北石家庄·期末）正定隆兴寺是石家庄著名的古建筑群，始建于隋代，历经唐宋元明清历代修缮，其中宋代修缮的部分体现了宋代建筑的特色。下列属于宋代建筑特色的是（   ） A．气势恢宏，屋顶坡度较缓 B．造型规整，注重对称布局 C．小巧玲珑，屋顶坡度较大 D．工艺精湛，装饰华丽繁复 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，宋代建筑风格相较于唐代的雄浑大气，其布局灵活多样，细节处理精细，小巧玲珑，追求艺术性与实用性结合，建筑屋顶曲线柔和，屋顶坡度较大，综上可知，“小巧玲珑，屋顶坡度较大”属于宋代建筑特色，C项正确；“气势恢宏，屋顶坡度较缓”描述的是唐代建筑风格，宋代建筑已转向秀美，排除A项；“造型规整，注重对称布局”是中国古代建筑的普遍特征，非宋代独有，排除B项；明清建筑更突出装饰华丽繁复的特点，宋代则以简洁细腻见长，排除D项。故选C项。 51．（24-25七年级下·河北石家庄·期末）宋代孟元老的笔记体散文《东京梦华录》一书记载：“（开封）街热闹非凡，街南桑家瓦子，近北则中瓦，次里瓦，其中大小勾栏50余座，中瓦子莲花棚、牡丹棚，里瓦子夜叉棚、象棚最大，可容数千人。”这一现象出现的主要原因是（   ） A．开放的社会风气，兼容并包 B．北宋商业繁荣，市民阶层不断壮大 C．实行重文轻武的政策 D．宋辽“澶渊之盟”后保持着和平局面 【答案】B 【解析】据材料“（开封）街热闹非凡，街南桑家瓦子，近北则中瓦，次里瓦，其中大小勾栏50余座，中瓦子莲花棚、牡丹棚，里瓦子夜叉棚、象棚最大，可容数千人”可知，开封城内瓦子、勾栏众多且规模庞大，反映市民娱乐生活的繁荣，结合所学可知，宋代商业突破市坊限制，城市经济繁荣，市民阶层壮大，催生了瓦子等娱乐场所以满足其文化需求，B项正确；题干侧重于宋代城市商业发展推动了瓦子娱乐场所的出现，并没有强调兼容并包的社会风气，排除A项；重文轻武属于政治政策，与市民文化无直接关联，排除C项；宋辽和平虽利于经济，但题干现象更直接源于城市内部发展，排除D项。故选B项。 52．（24-25七年级下·河北张家口·期末）下图是“济南刘家功夫针铺”铜版，以白兔为商品标识，特别说明“收买上等钢条，造功夫细针”，如果要成批购买，还可以优惠。这是目前已知世界上最早的广告。这表明宋朝（   ） A．已有商业竞争意识 B．广告营销广泛普及 C．政府鼓励发展商业 D．雕版印刷技术先进 【答案】A 【解析】根据题干“特别说明‘收买上等钢条，造功夫细针’，如果要成批购买，还可以优惠”可知，广告中明确提到“收买上等钢条，造功夫细针”，这表明刘家功夫针铺注重商品的质量，通过强调“上等钢条”和“功夫细针”来吸引顾客，显示出较强的商业竞争意识，A项正确；虽然这是目前已知最早的广告，但单凭这一例证尚不足以说明广告营销在宋朝已经广泛普及，排除B项；宋朝时期，政府对商业的管控相对宽松，但是图片和相关描述中没有直接提到政府对商业的政策。因此，无法直接得出“政府鼓励发展商业”的结论，排除C项；题干的商标广告与雕刻技术先进无关，排除D项。故选A项。 53．（24-25七年级下·河北保定·期末）宋朝前期，在四川地区商人们开始使用更加轻便安全的货币，客观上保证了资金安全，促进了商业贸易的活跃。它是（   ） A．铜币 B．白银 C．瓦子 D．交子 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，北宋前期，四川地区出现交子，是世界上最早的纸币。交子的出现，有利于商业活动，促进了各地区经济文化的交流，D项正确；铜币虽为传统货币，但不如纸币轻便，排除A项；白银在宋代非主流货币且重量大，排除B项；瓦子是娱乐场所，与货币无关，排除C项。故选D项。 54．（24-25七年级下·河北廊坊·期末）李攸的《宋朝事实》中写道：川界用铁钱，小钱每十贯重六十五斤，街市买卖，至三五贯文，即难以携带。这一内容（   ） A．说明了宋朝金属货币众多 B．体现了宋朝经济十分强盛 C．利于理解交子出现的原因 D．揭示了宋元民族交融加强 【答案】C 【解析】根据材料，题干提到在四川地区使用铁钱，小钱每十贯重六十五斤，进行街市买卖时，到三五贯钱就难以携带。这突出了铁钱在实际交易中存在重量大、不便携带的问题。因为铁钱在交易中存在携带不便的弊端，为了解决这一问题，才促使了新的货币形式交子的出现。所以题干内容有利于理解交子出现的原因，C项正确；题干重点不是说宋朝金属货币数量多，而是强调铁钱携带不便，排除A项；题干内容主要围绕铁钱交易的不便，并非体现宋朝经济十分强盛，排除B项；题干中完全没有涉及宋元民族交融的相关内容，涉及的是经济领域，排除D项。故选C项。 55．（24-25七年级下·河北唐山·期末）北宋前期，四川地区出现“交子”，这是世界上最早的纸币；宋朝商业竞争激烈，有的商铺为了招揽生意，开始以印刷广告的方式宣传和推销自己的商品。上述材料反映了宋朝（   ） A．坊市制被打破 B．政府重视商业 C．纸币广泛使用 D．商业贸易繁荣 【答案】D 【解析】根据材料“交子”的出现和商铺使用印刷广告并结合所学知识，可知反映了商业活动的活跃，交子作为纸币，适应了商业交易量增大的需求；广告竞争则体现商业的繁荣，是商业发展的需要，D项正确；“坊市制被打破”是指以前交易区和居住区相分离的状态被打破，与材料无关，排除A项；“政府重视商业”材料未提及政策支持，排除B项；“纸币广泛使用”错误，因交子仅在四川局部出现，材料核心是商业贸易的兴盛，排除C项。故选D项。 56．（24-25七年级下·河北承德·期末）与时俱进是一个民族不断进步的优良品质，中华民族为何能创造辉煌灿烂的封建文明，就是因为能够不断创新和发展丰富中华文明。 【技术创新】 材料一                     图一                             图二 （1）材料一中，图一图二是唐朝发明的生产工具，分别写出其名称。并说明生产工具的创新有何影响？ 【经济繁荣】 材料二   （2）材料二中图一，反应我国古代经济格局的发展呈现什么态势？图二中“交子”是世界上最早的纸币，它的出现最能说明什么？ 【治国之道】 材料三  普曰：“陛下言及此，天地人神之福也。唐季以来，战斗不息，国家不安者，其故非他，方镇太重，君弱臣强而已矣。今欲治之，无他奇巧也，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” （3）依据材料三赵普分析导致“国家不安”的原因是什么？如何改变这种状况？ 【地方管理】 材料四  自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。 ——《元史、地理志》 （4）材料四说明了什么现象？ （5）通过以上探究结合所学知识，谈谈你对宋元时期的历史有何感悟？ 【答案】（1）图一：曲辕犁；图二：筒车。影响：提高了农业生产效率，促进了农业生产的发展。 （2）态势：经济重心南移。 说明：宋代商业繁荣，商品经济发展。 （3）原因：方镇太重（或地方节度使权力过大）君弱臣强。改变方法：稍夺其权（削夺地方节度使权力）制其钱谷（控制地方财政）收其精兵（收归地方精兵）。 （4）现象：元朝疆域辽阔，超过了汉、隋、唐、宋。 （5）感悟：宋元时期在政治、经济、科技等方面取得了众多成就，推动了社会发展；创新是社会进步的动力；统一是历史发展的趋势；各民族共同创造了灿烂的中华文明等。（答出一点即可） 【解析】（1）名称：根据材料一并结合所学知识可知，图一是唐朝农民把以前耕犁的犁壁由直的改进成了弯曲的，称为曲辕犁，以便于耕作；图二是筒车，一种以水流作动力，取水灌田的工具，能自动将水由低处汲到高处，节省了人力。影响：结合所学知识可知，新的生产工具使得耕作、灌溉等生产环节更加高效，从而提高了农业生产效率，增加了农作物产量，促进了农业生产的发展。 （2）态势：根据材料二图一可知，“苏湖熟，天下足” 表明太湖流域的苏州、湖州成为重要的粮仓；“国家根本，仰给东南” 意思是国家的财政收入主要依靠东南地区。这些都反映出南方经济发展水平超过北方，即我国古代经济重心南移。说明：结合所学知识可知，在商品经济发展过程中，金属货币携带不便等问题凸显，“交子” 作为一种便捷的交换媒介应运而生。它最早出现在四川地区，是商业发展到一定阶段的产物，所以其出现最能说明宋代商业的繁荣。    （3）原因：根据材料三“国家不安者，其故非他，方镇太重，君弱臣强而已矣”可知，导致“国家不安”的原因是方镇太重（或地方节度使权力过大），君弱臣强。改变方法：根据材料三“惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣”可知，改变这种状况的方法是稍夺其权（削夺地方节度使权力），制其钱谷（控制地方财政），收其精兵（收归地方精兵）。 （4）现象：根据材料四“有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元”可知，元朝疆域辽阔，超过了汉、隋、唐、宋。    （5）感悟：开放性题目，可从宋元时期的政治、经济、科技等方面的成就、社会发展、民族统一等角度进行分析。示例：宋元时期在政治、经济、科技等方面取得了众多成就，推动了社会发展；创新是社会进步的动力；统一是历史发展的趋势；各民族共同创造了灿烂的中华文明等。 57．（23-24七年级下·河北保定·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  到了宋代，作为商业区域的市的制度已经破除，无论在场所上、时间上，都没有受到限制。商店各个独立地随处设立于都城内外，集市定期在交通便利的河畔、桥畔等繁盛地举行。利用专观或其他地方一旬举行几次或一年举行几次的定期集市也时常进行。仓库也随着方便，自由设置。 ——摘编台【日】加藤繁《中国经济史考证》 材料二  元朝政府建立了遍及全国的驿站制度，沿着几条交通干线，一直逐达各边疆地区．中央与地方的联系加强，全国范围内形成贯通东西、南北的较为发达的交通网络，过往的使臣或传递情报者持圣旨令牌可换乘马匹。开通的海运和大运河，不仅使中国瓷器、绸缎更多地传到东西洋各国，甚至不少国家的风俗习惯也深受中国的影响。 ——摘编自邱柑森（元朝简史） （1）据材料一，概括宋朝商业发展的表现，并结合所学知识，分析当时商业发展的原因。 （2）据材料二，指出元朝交通的基本特点，并概括元朝的水陆交通分别对社会发展产生的影响。 （3）综合上述材料，指出“经济繁荣”和“交通发展”的基本前提。 【答案】（1）表现：“市”突破了时间和空间的限制；定期举行集市；仓库设置自由。 原因：宋朝农业和手工业的持续繁荣；政府政策的支持；人们观念的转变；等等。 （2）特点：交通网络发达。 影响：陆路交通加强了中央和地方的联系；水路交通促进了中国同周边国家和地区的经济、文化往来。 （3）政府政策的扶持；国家的统一；等等。 【解析】（1）表现：据材料一“无论在场所上、时间上，都没有受到限制。”可知，“市”突破了时间和空间的限制；据材料一“利用专观或其他地方一旬举行几次或一年举行几次的定期集市也时常进行”可知，定期举行集市；据材料一“仓库也随着方便，自由设置。”可知，仓库设置自由。 原因：据所学宋代的经济的知识可知，宋朝农业和手工业的持续繁荣，为商业发展提供物质基础；政府鼓励发展商业，打破坊市的界限，可知，政府政策的支持；随着城市的发展，市民文化繁荣，人们观念逐渐的转变。 （2）特点：据材料二“元朝政府建立了遍及全国的驿站制度，……全国范围内形成贯通东西、南北的较为发达的交通网络”可知，交通网络发达。 影响：据材料二“中央与地方的联系加强”可知，陆路交通加强了中央和地方的联系；据材料二“开通的海运和大运河，不仅使中国瓷器、绸缎更多地传到东西洋各国，甚至不少国家的风俗习惯也深受中国的影响。”可知，水路交通促进了中国同周边国家和地区的经济、文化往来。 （3）基本前提：据材料及所学知识可知，宋代经济的繁荣前提是政府政策的扶持；元朝交通发展的前提是国家的统一。 地 城 考点06 辽宋夏金元时期的对外交流 58．（24-25七年级下·河北雄安·期末）宋元时期，海船已能远航至南洋、北印度洋、地中海等地，还开辟了诸多航路，像横渡北印度洋抵达西亚与非洲东岸航线，以及南北远距离海运航线等。材料着重体现了宋元时期（    ） A．民族交融加强 B．交子广泛流通 C．手工业的兴盛 D．发达的中外交通 【答案】D 【解析】A．民族交融主要体现在国内各民族之间的交流与融合，与海外远航、中外航线的开辟没有直接关联，错误。 B．交子是北宋时期出现的纸币，主要流通于国内部分地区，元代以纸币为主，但这属于国内商业金融范畴，和海外航海航线的拓展无关，错误。 C．宋元时期手工业发达（如制瓷、丝织业），为海外贸易提供了商品基础，但它并非题干中 “海船已能远航、开辟了诸多航线”这一现象的直接对应结论，错误。 D．题干中“海船已能远航至南洋、北印度洋、地中海等地”“开辟了诸多航线”等描述，是宋元时期中外交通（尤其是海上交通）高度发达的直接体现，正确。 59．（24-25七年级下·河北保定·期末）与宋代的海路交通相比，元代的海路交通（   ） A．航线更加简捷直接 B．停靠的口岸较少 C．水陆并济，海陆通联 D．缺乏陆路支撑 【答案】C 【解析】根据图示信息和所学知识可知，对比宋元海路交通路线图，宋代海路相对单一，元代交通图中，既有海上航线，又有庞大的陆路交通网络（如陆上驿站、交通线），实现“水陆协同，海陆连通”，C项正确；图中无法直观判定元代航线比宋代“更简捷直接”，且元代交通核心是“水陆融合”，非航线形态，排除A项；元代因水陆通联，交通节点（口岸、驿站等）更丰富，并非“停靠口岸较少”，与图中交通网络拓展的特征矛盾，排除B项；元代陆路交通发达（如驿站制度完善），并非“缺乏陆路支撑”，与图中陆路线路密集的呈现不符，排除D项。故选C项。 60．（24-25七年级下·河北沧州·期末）宋朝政府规定，如果外国船只因风力影响漂流至沿海州界，遭遇损坏且船主不在场，政府会出面进行救助，对船上的货物进行登记，并允许亲属前来领取。可见宋朝（   ） A．城市工商业的兴盛 B．政府严禁海外贸易 C．沿海贸易环境恶化 D．政府重视海外贸易 【答案】D 【解析】根据宋朝政府对外国船只的救助政策（如因风力漂流至沿海州界时，政府出面救助、登记货物并允许亲属领取），可以看出宋朝政府对外国贸易持积极支持和保护的态度。这一政策旨在维护海外贸易的顺利进行，保障外国商人的利益，从而促进海外贸易的发展。这与宋朝历史上设立市舶司、鼓励海外贸易的事实相符，D项正确；政策直接针对海外贸易，而非城市工商业，虽然后者可能受益，但政策本身未直接反映，排除A项；政策显示政府保护海外贸易，而非严禁，与史实不符，排除B项；救助措施表明政府意在改善贸易环境，而非环境恶化，排除C项。故选D项。 61．（24-25七年级下·河北唐山·期末）民族自信是指民族认识到自己对整个人类发展的崇高价值。在中华民族的历史上，大唐气象让人荡气回肠，锦绣两宋，大元一统，流光溢彩，阅读材料。回答问题 【盛世大唐】 材料一  唐代中国，是世界文化的重心，是世界历史演进的总动脉。融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深为当时世界各国人民所向往……他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。 ——摘编自王介南《中外文化交流史》 （1）阅读材料一，指出唐朝“把域外文化带入唐土”和“把唐文化传播四方”的相关史实。 【锦绣两宋】 材料二  宋代的海外贸易超过前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。……海外贸易高度繁华，当时整个大宋国的海岸线，北至胶州湾，南至广州湾，再到琼州海峡，都对外开放，与西洋南洋诸国发展商贸，中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。 ——摘编自吴钩《宋：现代的拂晓时辰》 （2）据材料二并结合所学知识，指出宋朝在港口设立什么机构管理海外贸易？结合所学，分析宋朝海外贸易发达的原因。 【大元一统】 材料三  自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。……元东南所至不下汉、唐，而西北则过之，有难以里数限者矣。……行中书省十有一。 ——摘编自宋濂《元史》 （3）根据材料三，指出元朝在地方上推行什么制度？列举一例元朝加强边疆管理的措施 （4）综上以上信息，请你说说作为新时代的青少年，应如何坚定民族自信。 【答案】（1）“把域外文化带入唐土”：玄奘西行。“把唐文化传播四方”：鉴真东渡。 （2）机构：市舶司 原因：经济繁荣；政府鼓励；造船和航海技术先进。（任答两点） （3）地方制度：行省制度。 措施：设澎湖巡检司，加强对台湾的管理；设北庭都元帅府，管理西域军政事务；设立宣政院/宣慰使司都元帅府，管辖西藏。（任答一条） （4）做法：学习历史，了解民族文化；积极参与文化交流；坚定文化自信。 【解析】（1）史实：根据材料一“他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播四方”和所学知识可知，贞观初年，高僧玄奘西行前往天竺取经，不畏艰险，历经磨难，经过4年的长途跋涉到达天竺。10多年后，玄奘携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。鉴真矢志不渝，继续进行第6次东渡，终于在754年抵达日本。他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。故“把域外文化带入唐土”：玄奘西行。“把唐文化传播四方”：鉴真东渡。 （2）机构：根据材料二“海外贸易高度繁华，当时整个大宋国的海岸线”和所学知识可知，宋朝的海外贸易也超过前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。广州、泉州是闻名世界的大商港。中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。朝廷鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司加以管理。故机构：市舶司。 原因：根据所学知识可知，可以从经济、政府、技术等角度进行分析，市舶司是古代管理海外贸易的专门机构，其设立体现了“政府鼓励”的政策导向，为贸易活动提供了规范管理；“经济繁荣”为海外贸易提供了充足的商品供给；“造船和航海技术先进”则为远洋贸易提供了技术支撑。故原因：经济繁荣；政府鼓励；造船和航海技术先进。（任答两点） （3）地方制度：根据材料三“行中书省十有一”可知，元朝在地方上推行行中书省制，即行省制。 措施：根据所学知识可知，在边疆地区，元朝统治者采取因地制宜的方式加强统治。东南地区，在澎湖设置巡检司，加强对台湾的管理，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。西北地区，设置北庭都元帅府等机构，管理西域军政事务。设宣政院管理全国宗教和西藏地区军政事务。西藏地区，设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队。从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖权。故措施：设澎湖巡检司，加强对台湾的管理；设北庭都元帅府，管理西域军政事务；设立宣政院/宣慰使司都元帅府，管辖西藏。（任答一条） （4）做法：综合以上信息，从材料看，唐的开放交流、宋的贸易繁荣、元的疆域治理，都彰显民族智慧与成就。新时代青少年，要学习这些历史，深入了解民族文化底蕴；积极参与文化交流活动，传播民族文化；以先辈创造的辉煌为底气，坚定文化自信，传承并弘扬民族精神，让民族自信在新时代绽放光彩。故做法：学习历史，了解民族文化；积极参与文化交流；坚定文化自信。 地 城 考点07 辽宋夏金元时期的科技与文化 62．（24-25七年级下·河北沧州·期末）北宋沈括在《梦溪笔谈》中写道：“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”材料中的“极为神速”主要得益于 （   ） A．指南针的研制与使用 B．造纸术的重大改进 C．火药的发明与运用 D．活字印刷术的发明 【答案】D 【解析】根据“若印数十百千本，则极为神速”并结合所学可知，在大批量印刷时候，活字印刷术极大的提高了效率。D项正确；指南针多用于航海业，排除A项；造纸术主要是优化了书写的载体，排除B项；火药主要用于军事，排除C项。故选D项。 63．（24-25七年级下·河北张家口·期末）宋朝从官方到民间藏书之风弥漫，各地州学都建有藏书楼，江西十一府，府府有藏书，私人藏书数量更胜官方。这一现象出现的科技因素是（   ） A．发明活字印刷术 B．使用火药武器 C．官方鼓励读书 D．发明转轮排字 【答案】A 【解析】根据材料可以得出材料强调宋朝藏书之风盛行，书籍数量增多。结合所学知识，这与活字印刷术息息相关，活字印刷术是北宋毕昇发明的，活字印刷术的发明使得书籍的印刷更加便捷、高效，成本相对降低，这有利于书籍的大量印制和传播，从而促进了从官方到民间藏书之风的盛行，A项正确；火药武器主要应用于军事领域，与藏书之风盛行这一文化现象没有直接的科技关联，排除B项； 官方鼓励读书属于政策因素，并非科技因素，排除C项；转轮排字是元代王祯发明的，时间晚于宋朝，不符合题干中宋朝这一时间要求，排除D项。故选A项。 64．（23-24七年级下·河北唐山·期末）朱彧在1119年写成《萍洲可谈》一书，书中写道：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。”据此可知（   ） A．朱彧发明指南针 B．1119年指南针开始应用于航海 C．指南针能够准确指示方向 D．指南针已传到阿拉伯国家 【答案】C 【解析】根据材料中“阴晦观指南针。”可知，在海上航行的时候，如果天气阴沉昏暗的时候就使用指南针来辨别放向，C项正确；朱彧发明指南针无从得出，只是记载了指南针的使用，排除A项；材料没有给出具体时间，排除B项；指南针传到阿拉伯国家，但是材料未体现，排除D项。故选C项。 65．（23-24七年级下·河北廊坊·期末）今天中国象棋中的“炮”，最早写为“砲”字，而到宋代出现“砲”“炮”两字并用的现象。此现象的出现可能是因为宋代（   ） A．发明了中国象棋 B．发明了活字印刷术 C．火药广泛用于战争 D．西方近代火炮传入 【答案】C 【解析】据所学知识可知，火药是我国古代炼丹家发明的。唐朝中期的书籍里，已有火药配方的记载；唐朝末年，火药开始用于军事上。宋元时期，火药武器广泛用于战争，主要有火箭、火枪、火炮等。故题干现象与火药有关，C项正确；象棋起源战国时期，排除A项；活字印刷术有利于文化的传播，与题干信息无关，排除B项；西方近代火炮传入是在明朝时期，排除D项。故选C项。 66．（24-25七年级下·河北沧州·期末）古装悬疑电视剧《清明上河图密码》热播。这部剧讲述了北宋年间赵不尤一家人屡破奇案，守护东京城平安的传奇故事、将北宋的繁华与悬疑探案巧妙融合，构建出一个独特而引人入胜的历史时空。在这部剧中可能出现的情节是（   ） A．学子吟诵陆游诗句“但悲不见九州同” B．程颢讲学要求人们为人行事必须遵循天理 C．城市中心的瓦子在上演戏剧《窦娥冤》 D．临街书店在售卖宋应星的《天工开物》 【答案】B 【解析】根据题干“讲述了北宋年间赵不尤一家人屡破奇案”和结合所学知识可知，程颢是北宋理学家，与弟程颐共同提出“天理”思想，符合北宋背景，C项正确；陆游为南宋诗人，“但悲不见九州同”出自其《示儿》，北宋灭亡后所作，不可能出现，排除A项；《窦娥冤》为元代关汉卿作品，元代晚于北宋，不可能上演，排除B项；宋应星为明末科学家，《天工开物》成书于明代，北宋时期无法售卖，排除D项。故选C项。 67．（24-25七年级下·河北张家口·期末）他强调存天理、灭人欲，要求人们遵从传统的伦理道德和社会秩序，是理学的集大成者。“他”是（   ） A．董仲舒 B．朱熹 C．顾炎武 D．柳宗元 【答案】B 【解析】由题干中“存天理，灭人欲”并结合所学可知，这是朱熹的核心主张，他继承并发展二程思想，成为理学集大成者，B项正确；董仲舒是汉代儒学代表，提出“天人感应”，排除A项；顾炎武属于明末清初的实学，主张经世致用，排除C项；柳宗元为唐代文学家，与理学无关，排除D项。故选B项。 68．（24-25七年级下·河北保定·期末）在编撰《资治通鉴》的过程中，面对多政权并存时期如何确定编年标准的问题，司马光认为，政权无论华夷大小强弱，须同等对待，不能独尊一国为正统，“而其余皆为僭伪”。从中可以看出，司马光（    ） A．坚持务实治史的追求 B．推进华夏民族的融合 C．强调民族对立的意图 D．独尊中原王朝的立场 【答案】A 【解析】据材料“在编撰《资治通鉴》的过程中，面对多政权并存时期如何确定编年标准的问题，司马光认为，政权无论华夷大小强弱，须同等对待，不能独尊一国为正统”可知，司马光在多政权并存时期主张平等对待各政权，不独尊某一国为正统，这体现了他注重客观记录历史事实的务实态度，“坚持务实治史的追求”符合题意，因司马光打破传统正统观念，强调如实记载，服务于历史借鉴的宗旨，A项正确；“推进华夏民族融合”与题干无关，司马光的行为是史学方法，非民族政策，排除B项；“强调民族对立”与“同等对待”矛盾，排除C项；“独尊中原王朝”直接与题干中“不能独尊一国”相悖，排除D项。故选A项。 69．（24-25七年级下·河北张家口·期末）编撰《资治通鉴）时。司马光以官方的正史、实录为基础，同时还参读了野史、文集、家传、小说等各种材料32余种，另编有《资治通鉴考异》说明斟酌取舍的理由。可知《资治通鉴》能成为史学名著的主要原因是作者（   ） A．博学广识、态度严谨 B．仕途失意、另寻目标 C．天赋异禀、多人帮忙 D．家庭熏陶、少年励志 【答案】A 【解析】根据材料“司马光以官修的正史、实录为基础”体现出司马光治史严谨，根据材料“同时还参读了野史、文集、家传、小说等各种史料320余种。另撰成《资治通鉴考异》说明斟酌取舍的理由”体现出司马光博学广识，综上《资治通鉴》能成为史学名著的主要原因是作者博学广识、治史严谨，A项正确；材料未提及司马光的仕途，“仕途失意、另寻目标”与题干无关，排除B项；材料体现司马光治学态度严谨、史料考据详实，没有涉及司马光天赋异禀，排除C项；材料未涉及家庭背景，“家庭熏陶、少年励志”与题干无关，排除D项。故选A项。 70．（24-25七年级下·河北邯郸·期末）诗词向来是作者抒发情感的重要载体。下面的诗词（节选）的共同点是（   ） 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 A．抗击的对象都是金政权 B．作者都是北宋时期的民族英雄 C．都抒发了作者的报国情怀 D．都是为了维护中华民族的利益 【答案】C 【解析】根据材料“三十功名尘与土，八千里路云和月”“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”可知，岳飞抒发收复河山的壮志，文天祥表达宁死不屈的忠诚，辛弃疾追忆战场豪情，均体现报国情怀，C项正确；岳飞、辛弃疾抗金，但文天祥抗元（蒙古），对象不同，排除A项；三人均属南宋，非北宋，排除B项；南宋与金、元的对抗属于政权之争，非现代“中华民族”概念，表述不准确，排除D项。故选C项。 71．（24-25七年级下·河北唐山·期末）中国古代诗歌常蕴含历史信息，如“至今思项羽，不肯过江东”（宋·李清照）与“只把杭州当汴州”（宋·林升）均借古讽今。下列关于两首诗的共同背景，说法正确的是（   ） A．南北朝分裂时期 B．王朝南迁后的偏安局面 C．少数民族政权并立 D．农民起义导致王朝灭亡 【答案】B 【解析】根据题干“不肯过江东”可知，讽刺南宋统治者偏安江南，无心收复北方故土；“只把杭州作汴州”可知，批判南宋统治者在杭州（临安）苟且偷安，忘记旧都汴州，偏安一隅，两首诗共同反映的背景是王朝南迁后的偏安局面，B项正确；南北朝分裂与南宋历史无关，两首诗是南宋时期作品，排除A项；虽然南宋时期存在少数民族政权并立，但两首诗重点是批判南宋统治者偏安，而非强调政权并立本身，排除C项；南宋灭亡是被元朝所灭，并非农民起义（南宋末年农民起义未直接导致其灭亡），排除D项。故选B项。 72．（23-24七年级下·河北唐山·期末）如图是某同学研究“中国古代文学发展”设计的幻灯片，其中关汉卿代表的是（   ） A．元曲 B．宋词 C．唐诗 D．明清小说 【答案】A 【解析】结合所学知识，关汉卿是元代戏曲作家，代表作有《窦娥冤》等，A项正确；苏轼是宋词的代表人物，排除B项；李白是唐诗的代表人物，排除C项；曹雪芹是明清小说的代表人物，排除D项。故选A项。 73．（23-24七年级下·河北保定·期末）《窦娥冤》语言风格简洁明快，表演形式通俗易懂，主人公窦娥是一个与婆婆相依为命的年轻女子，由此可见，元曲的主人公开始平民化，内容上则开始反映普通人民群众的生活。这些因素充分说明元曲（   ） A．是一种综合性的艺术 B．得到统治者的重视 C．拥有广泛的群众基础 D．揭露了社会的黑暗 【答案】C 【解析】根据材料“元曲的主人公开始平民化，内容上则开始反映普通人民群众的生活”分析可知元曲反映市民阶层的文化需求，拥有广泛的群众基础，C项正确；元曲是一种综合性的艺术，是从艺术特点的角度分析，排除A项；元曲反映普通人的生活，没有体现得到统治者的重视，排除B项；《窦娥冤》揭露了社会的黑暗，但其他元曲不一定都是揭露了社会的黑暗，排除D项。故选C项。 74．（21-22七年级下·河北唐山·期末）上海世博园中国馆的镇馆之宝是“活”的《清明上河图》。高科技让画上的人物全部活动起来，熙来攘往，昼现夜隐，12世纪中国绚丽的城市画卷被生动演绎出来。请问《清明上河图》展示了哪一时期的社会生活（    ） A．唐朝 B．宋朝 C．明朝 D．清朝 【答案】B 【解析】《清明上河图》 描绘北宋东京卞河沿岸风光和繁华景象。B项正确；唐朝、明朝和清朝不符合《清明上河图》展示北宋朝代的社会生活，排除A、C和D项。故选B项。 75．（24-25七年级下·河北保定·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 A． B．突火枪 C．元火铳 D． 宋元时期是我国古代发展的高峰时期。……宋朝结束了五代十国以来长期分裂割据和混战的局面，那时经济发展、城市繁荣、航海和对外贸易空前活跃；元朝实现了全国性的统一，中外经济文化交流频繁。两大因素的结合，使宋元文化突飞猛进，涌现出一批著名的科学家、文学家和艺术家，反映了那个时期我国科学技术在世界上的领先地位。 材料二  《中国古代重大科技成果在世界重大科技成果中所占比例表》 时间 公元前6— 公元前1世 401— 1001— 明清时期 19世纪 公元前1世纪 纪至400年 1000年 1500年 中国占比 50% 62% 71% 58% 30%以下 0．4% （1）根据材料一中的图片信息，写出A、D处科技发明的名称。据文字材料，概括宋元时期科技发展的原因。 （2）根据材料二，指出明清时期中国科技成果发展状况。结合所学知识，分析造成这种状况的原因。 （3）综合上述材料和问题，探究一个民族不断发展进步的动力。 【答案】（1）A．活字印刷术。D．简仪。 原因：①经济发展、城市繁荣；②国家统一和社会安定；③中外经济文化交流频繁。 （2）发展状况：在世界重大科技成果中所占比例迅速下降。 原因：①政治上君主专制统治强化；②文化上实行专制政策，科举考试采取八股取士，禁锢了人们的思想，严重阻碍科技的发展进步。 （3）①重视科学技术；②坚持科教兴国战略。 【解析】（1）名称：根据材料一中的图片信息，结合所学知识可知，北宋平民毕昇发明了世界上最早的活字印刷术（泥活字），元朝郭守敬创制简仪革新天文观测技术，是元代科技的代表成果。因此可知A活字印刷术；D简仪。 原因：根据文字材料“宋朝结束了五代十国以来长期分裂割据和混战的局面，那时经济发展、城市繁荣、航海和对外贸易空前活跃”，可知经济发展、城市繁荣；由“元朝实现了全国性的统一，中外经济文化交流频繁”，可知国家统一和社会安定；由“元朝实现了全国性的统一，中外经济文化交流频繁。两大因素的结合，使宋元文化突飞猛进，涌现出一批著名的科学家、文学家和艺术家，反映了那个时期我国科学技术在世界上的领先地位”，可知中外经济文化交流频繁。因此宋元时期科技发展的原因是经济发展、城市繁荣；国家统一和社会安定；中外经济文化交流频繁。 （2）状况：根据材料二“《中国古代重大科技成果在世界重大科技成果中所占比例表》”，可知明清时期中国科技成果发展状况，由公元前50%，到明清时期的30%以下，19世纪是0．4%。因此在世界重大科技成果中所占比例迅速下降。 原因：结合所学知识可知，明清时期中国科技落后于西方的根本原因是当时中国落后的社会生产关系和腐朽的封建制度造成的，因为在政治上君主专制统治强化；文化上实行专制政策，科举考试采取八股取士，禁锢了人们的思想，严重阻碍科技的发展进步。 （3）动力：结合所学知识可知，科技进步是一个民族不断发展进步的动力，因此使我们认识到，民族不断发展进步的动力是重视科学技术；坚持科教兴国战略和人才强国战略等。 76．（24-25七年级下·河北唐山·期末）我国古代科技成就长期领先于世界。阅读材料，回答问题。 材料一  活字印刷术大大节省了人力，缩短了出书周期，这是印刷史上又一次重要的技术革命。印刷术传到欧洲后，从根本上改变了欧洲的社会文化环境，对当时欧洲资产阶级的兴起和思想文化的传播，起到了巨大的推动作用。 ——摘编自张岱年等《中国文化概论》 （1）根据材料一并结合所学知识，写出“活字印刷术”的发明者。根据材料一概括印刷术对欧洲产生的影响。 材料二  如下图所示 （2）根据所学知识，材料二中图1和图2所示发明分别产生了怎样的世界性影响？ 材料三  从世界范围看，明清科技从总体上逐渐从先进转为落后，且与西方的差距不断拉大……读书是为了做官，很少有人去攀登科学的殿堂，没能产生如同期西欧的天文、数学等近代科技。同时，因受封建制度束缚，人才培养不能和社会生产力相结合，推动社会发展。 ——《从明清教育解析中国近代科技落后的原因》 （3）根据材料三并结合所学知识，分析明清科技逐渐落后的原因有哪些？ 材料四  创新是人类进步的源泉，青年是创新的重要生力军。希望你们弘扬科学精神，积极投身科技创新，为促进中外科技交流．推动科技进步贡献青春力量。全社会都要关心青年的成长和发展，营造良好创新创业氛围，让广大青年在中国式现代化的广阔天地中更好展现才华。 ——习近平总书记给中国国际大学生创新大赛参赛学生代表的回信 （4）综合上述材料并结合所学初中历史知识，作为中学生的我们，如何为推动科技进步贡献自己的“青春力量”？ 【答案】（1）发明者：毕昇；影响：从根本上改变了欧洲的社会文化环境，推动了欧洲资产阶级的兴起和思想文化的传播。 （2）图1影响：大大促进了世界远洋航海技术的发展，为新航路的开辟创造了条件。图2影响：对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动了欧洲社会的变革。 （3）原因：八股取士禁锢了思想。阻碍了科技文化的发展；封建制度的束缚，人才培养不能与社会生产相结合；文字狱和文化专制政策，禁锢了人们的思想言论，摧残了人才，严重阻碍了科技的发展进步；闭关锁国政策阻碍了中外科技文化的交流等。 （4）①培养科学素养和创新意识：通过认真学习数理化等基础学科知识，参与科技社团和科普活动，养成科学思维方式和创新精神。 ②积极参与科技实践活动：参加学校组织的科技创新比赛、科学实验活动，或利用课余时间进行小发明．小创造。 【解析】（1）发明者：结合所学知识，北宋匠人毕昇发明活字印刷术，提高了印刷效率，所以“活字印刷术”的发明者是毕昇；影响：根据材料一“印刷术传到欧洲后，从根本上改变了欧洲的社会文化环境，对当时欧洲资产阶级的兴起和思想文化的传播，起到了巨大的推动作用”可以得出从根本上改变了欧洲的社会文化环境，推动了欧洲资产阶级的兴起和思想文化的传播。 （2）图1影响：根据图1可以得出这指的是指南针，结合所学知识，指南针宋代开始应用于航海，后传播到欧洲，大大促进了世界远洋航海技术的发展，为新航路的开辟创造了条件。图2影响：根据图2可以得出这指的是火器，结合所学知识，火器传播到欧洲，对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动了欧洲社会的变革。 （3）原因：根据材料三“读书是为了做官，很少有人去攀登科学的殿堂，没能产生如同期西欧的天文、数学等近代科技”，结合所学知识，明清时期科举考试采取八股取士的方式，八股取士禁锢了思想。阻碍了科技文化的发展；根据材料三“同时，因受封建制度束缚，人才培养不能和社会生产力相结合，推动社会发展”可以得出封建制度的束缚，人才培养不能与社会生产相结合；结合所学知识，清朝在国内推行文字狱和文化专制政策，禁锢了人们的思想言论，摧残了人才，严重阻碍了科技的发展进步；同时清王朝推行闭关锁国政策阻碍了中外科技文化的交流等。 （4）做法：根据材料中的指南针、火器等可以得出，科学技术对社会发展具有重大的作用，所以作为青年学生，培养科学素养和创新意识，通过认真学习数理化等基础学科知识，参与科技社团和科普活动，养成科学思维方式和创新精神。同时积极参与科技实践活动，参加学校组织的科技创新比赛、科学实验活动，或利用课余时间进行小发明、小创造。 试卷第1页，共3页 41 / 41 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 7大高频考点概览 考点01 北宋的政治 考点02 辽、西夏与北宋的并立 考点03 金与南宋的对峙 考点04 元朝的建立与统一 考点05 辽宋夏金元时期经济的繁荣 考点06 辽宋夏金元时期的对外交流 考点07 辽宋夏金元时期的科技与文化 地 城 考点01 北宋的政治 1．（24-25七年级下·河北唐山·期末）小林老师写了许多有关中国历史上著名的帝王的对联。下列对联中描写宋太祖的是（   ） A．调整政策呈开元，沉溺酒色误王国 B．武周政治得发展，无字之碑任后评 C．洪武开基兴盛世，大明定鼎展宏图 D．陈桥兵变成君主；限制武功向文治 2．（24-25七年级下·河北廊坊·期末）下表内容反映的是（   ） 天下之兵，本于枢密，有发兵之权，而无握兵之重。 ——《范太史集》 “天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处。” ——《续资治通鉴长编》 A．宋太祖加强对兵权的掌控 B．宋朝采取措施分割了相权 C．崇文抑武政策产生的背景 D．派文臣担任各地州县长官 3．（24-25七年级下·河北唐山·期末）小奇同学摘抄了宋朝出现的一些社会现象，据此分析下列现象出现的原因是（   ） 现象1：“不杀士大夫和上书言事者”。 现象2：“选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪浊，亦不及武臣一人也”。 现象3：“文资三年一迁，武职五年一迁”。 A．社会文化素养的提高 B．民族交往交融的加深 C．崇文抑武方针的实行 D．中央集权进一步加强 4．（24-25七年级下·河北保定·期末）设计历史剧是历史学习中常见的活动之一。下面某班设计的历史课本剧，穿越了历史时空，把几个不同时期的帝王请到一个舞台上来，给他们设计了各自的台词，其中正确的是（   ） A．隋炀帝：休养生息，勤俭治国 B．宋太祖：崇文抑武，分化事权 C．唐太宗：勇于变法，富国强兵 D．明成祖：税制改革，八股取士 5．（24-25七年级下·河北保定·期末）宋太祖采取杯酒释兵权的办法解除了禁军高级将领的兵权，又任用文官管理军务，切断了将领与士兵同地方的联系，重用文臣，实行崇文抑武的方针。此举（   ） A．削除了地方割据的隐患 B．提升了军队战斗力 C．改善了民族关系 D．强化了宰相权力 6．（24-25七年级下·河北张家口·期末）五代是武夫横行之世，文官们只能低眉拱手，听任他们摆布;宋代则不然，武将见文臣必执梃趋庭(手持廷杖恭敬地快步走过庭前)，态度恭敬，肃揖而退。这一转变是因为（   ） A．宋朝重文轻武的政策 B．五代时期战乱不已 C．武将比文臣更加重要 D．宋朝政府武将腐败 7．（24-25七年级下·河北廊坊·期末）历史中的数据图有助于对某一现象走势的了解更加清晰。以下走势图有助于学习（   ） A．唐朝繁荣兴盛的根源 B．宋朝科举制度的发展 C．明朝中央集权的加强 D．清朝文化专制的盛行 8．（24-25七年级下·河北张家口·期末）“使政府的财政收入大幅增长；在一定程度上抑制了豪强地主的兼并势力；社会经济发展，人民负担减轻，呈现了百年来不曾有过的繁荣景象。通过‘强兵之法’的推行，积弱局面得以缓解，北宋国力有所增强。”材料描述的是（   ） A．岳飞抗金 B．王安石变法 C．靖康之变 D．南宋偏安 9．（23-24七年级下·河北邯郸·期末）历史史实是指客观发生的历史事实，历史观点是对历史史实的认识。以下选项属于历史观点的是（   ） A．581年，杨坚建立隋朝，定都大兴 B．1276年，元军攻入南宋都城临安 C．王安石变法，收到了一些成效 D．司马光主持编写了《资治通鉴》 10．（24-25七年级下·河北张家口·期末）北宋王安石变法数年间，全国水利田面积大大增加。1070—1076年，各地兴修水利工程一万多处，得益灌溉的民田3600多万亩。这表明王安石变法（   ） A．促进了北宋农业发展 B．推动了经济重心南移 C．解除了政府财政危机 D．提升了政府办事效率 11．（23-24七年级下·河北保定·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  科举制自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和贫民皆可参加公开考试。举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事，皆可为考试的内容。一切以程文（文章）定去留，为草野寒酸之士开辟了登仕之途。 ——摘自杨齐福《科举制度与近代文化》 材料二  在宋朝选官考试中，寒庶之族开始受到真正的重视，科举及第的也越来越多。两宋时期取士范围的扩大，还表现在参加科举考试的人员向社会各个阶层的延伸……太宗即位后，即开始着力提高及第士人的社会地位，在帝王的倡导下，朝廷自上而下皆厚待及第士人，由此也使得科举入仕的文臣的地位渐趋隆盛，宋朝的以文治国之策得到彻底贯彻。 ——摘编自徐红《宋朝科举制度的改革与社会价值观的演变》 (1)结合所学知识，判断材料一中“科举制产生之日”的“政府”指的是哪朝的政府。据材料一，概括科举制度的特点。 (2)据材料二，归纳宋朝选官考试呈现出的新变化。 (3)据上述材料和所学知识，概括两朝改革选官制度的共同目的。 地 城 考点02 辽、西夏与北宋的并立 12．（24-25七年级下·河北张家口·期末）下面是小茗同学制作的人物卡片，据此判断该人物是（   ） · 青年时期:喜读兵书，精通汉、藏语言。 中年时期，称大夏皇帝，创西夏文字，仿唐宋制度定立军制、官制、 A．铁木真 B．阿保机 C．元昊 D．阿骨打 13．（24-25七年级下·河北雄安·期末）辽与北宋“和好年深，双方休养生息，人人安居，不乐战斗”。材料描述的是（    ） A．唐蕃和亲的影响 B．安史之乱的影响 C．澶渊之盟的影响 D．靖康之变的影响 14．（24-25七年级下·河北石家庄·期末）北宋时期，石家庄一带属河北西路，是宋辽边境的重要区域，下列历史事件与这一区域密切相关的是（   ） A．《澶渊之盟》 B．《靖康之变》 C．《岳飞抗金》 D．《安史之乱》 15．（24-25七年级下·河北保定·期末）契丹、党项都是我国古老的少数民族．先后建立了政权，是中华民族的一部分。在它们演进过程中，文化发展的相同点是（   ） A．都向宋称臣 B．都创制了文字 C．都大力发展生产 D．都用丝绸、茶叶换取宋的牲畜 16．（24-25七年级下·河北唐山·期末）文物是解读历史的密码，观察下列图片中的货币样式，结合这一时期的历史，可以得出的结论是（   ） A．北宋以铜钱为主要流通货币 B．北宋的手工业技术稳定发展 C．北宋从事海外贸易 D．各个民族政权之间交流互鉴 17．（24-25七年级下·河北唐山·期末）宋与辽、宋与西夏在边境开设贸易场所，称为“榷场”，官府和商人在此进行交易，互通有无。1571年，明朝与蒙古达成通贡和互市的协议。这推动了（   ） A．民族交融 B．对外开放 C．国家统一 D．文化昌盛 地 城 考点03 金与南宋的对峙 18．（24-25七年级下·河北石家庄·期末）下列四幅反映两宋与红、西夏、金并立的示意图，不正确的一幅是（   ） A． B． C． D． 19．（24-25七年级下·河北沧州·期末）一手史料即原始史料，是指接近或直接在历史发生当时所产生，能反映历史真实的材料。下列属于研究辽宋夏金关系的一手史料的是（   ） A．历史漫画《澶渊之盟》 B．《资治通鉴》译注本 C．电视剧《精忠岳飞》 D．大金得胜陀颂碑 20．（24-25七年级下·河北保定·期末）1115年完颜阿骨打建立女真政权，国号金。10年后，金先后消灭了辽、宋政权，这主要是因为（   ） A．金的国力空前强大 B．辽和北宋屈膝投降 C．辽和北宋极度腐败 D．金对辽宋分化瓦解 21．（24-25七年级下·河北唐山·期末）“靖康之变后北宋灭亡，赵构随即建立南宋，形成金与宋的对峙局面。”这是“靖康之变”的（   ） A．背景 B．原因 C．过程 D．结果 22．（24-25七年级下·河北沧州·期末）下表是某班学生为历史故事会收集的材料，由此判断他要讲述的是（   ） 1.收复建康 2.取得郾城大捷 3.“冻死不拆屋，饿死不掳掠” A．康熙帝抗击沙俄 B．岳飞抗金 C．文天祥抗元 D．戚继光抗倭 23．（24-25七年级下·河北廊坊·期末）下列图片共同反映的内容是（   ） A．岳飞值得人们怀念的因素 B．探究郾城之战取胜的原因 C．北宋和金对峙产生的影响 D．南宋偏安江南一隅的背景 24．（24-25七年级下·河北张家口·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一：辽、宋、夏、金大事年表(部分）。 时间 史事 916年 契丹首领耶律阿保机统一契丹各部，建立契丹政权，都城在上京 946年 契丹国改国号为辽 960年 赵匡胤夺取后周政权，改国号为宋，以开封为东京，作为都城，史称北宋 1005年 宋辽达成议和，双方订立了盟约，即_ 1038年 党项首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏 1115年 阿骨打正式建立女真政权，定都会宁府，国号大金 1125年 辽被金灭亡 1127年 金军攻破东京，北宋灭亡；宋钦宗的弟弟赵构登上皇位，以临安为都城，建立政权，史称南宋 1141年 宋金达成和议，签订“绍兴和议”，宋金对峙局面形成 (1)据材料一及所学知识，写出划线处所缺内容。有同学说：“宋辽盟约的签订对双方都是划算的。”结合该盟约内容，你是否赞同这一观点？请简要说明理由。 材料二：辽、西夏、金在建立之初，仿效中原王朝。他们学习汉族的政治制度，实行汉制，建立起了完整的政治机构，读中原书籍，穿中原服饰等，这大大加快了本民族的封建化进程。 (2)据材料二，概括辽、西夏和金仿效中原王朝的主要内容。 (3)综合上述材料，归纳这一历史时期的时代特征。 地 城 考点04 元朝的建立与统一 25．（24-25七年级下·河北保定·期末）成吉思汗统一蒙古草原后，蒙古军队四处征战，先后攻灭西夏、金、南宋，将版图向西扩展到多瑙河流域，蒙古的统一和扩张对中华民族发展的深远影响是（   ） A．促进了民族交融 B．获取了巨额财富 C．获得了万民拥戴 D．促进了资本主义发展 26．（24-25七年级下·河北邯郸·期末）下列关于我国古代少数民族首领的叙述，不正确的是（   ） A．10世纪初，阿保机统一契丹各部 B．11世纪末，完颜阿骨打完成了女真各部的统一 C．11世纪，蒙古族首领铁木真称大夏皇帝 D．1279年，忽必烈率军攻打南宋残部 27．（24-25七年级下·河北石家庄·期末）七年级读书节活动中，14班小肖同学所读书籍目录如下，据此推断该历史著作的书名最有可能是（   ） 第一章  时代特点与历史趋势 第三节  各部之间的征战与金朝对蒙古的压迫 第二章  在苦难中成长 第一节  战乱中降生的“一代天骄” 第二节  草原巴特尔在苦难中成长 第三节  从奋斗中崛起 第三章  统一蒙古的战争 第一节  乞颜部的可汗 第二节  新政权的挫折——十三翼之战 A．《耶律阿保机传》 B．《成吉思汗传》 C．《阿骨打传》 D．《朱元璋传》 28．（24-25七年级下·河北保定·期末）面对国破家亡，义无反顾坚持抗元斗争，宁死不屈，写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”绝句的南宋志士是（   ） A．黄巢 B．辛弃疾 C．岳飞 D．文天祥 29．（24-25七年级下·河北保定·期末）下图是宋元时期的政权更替图，从图中可以看出，宋元时期的时代特征是 A．繁荣与开放 B．民族政权并立到统一 C．民族大交融 D．统一多民族国家巩固 30．（24-25七年级下·河北唐山·期末）据统计，北京、浙江温州有文天祥祠，井冈山、汕尾、深圳、香港有文天祥公园，江西吉安、江苏南通、广东吴川、深圳宝安有文天祥纪念馆。各地纷纷纪念文天祥 是因为他（   ） A．支持王安石变法挽救危机 B．从金军手中收复许多失地 C．为人类航海事业作出贡献 D．具有坚贞不屈的民族气节 31．（24-25七年级下·河北石家庄·期末）铁木真于1206年统一蒙古草原，建立蒙古政权。1271年，忽必烈取《易经》中“大哉乾元”之意，定国号为“大元”，寄托美好寓意的同时，更是为了传承汉唐正统。据此可知，忽必烈意在（   ） A．实行民族平等政策 B．促进经济发展 C．加强边疆地区管辖 D．强化国家认同 32．（24-25七年级下·河北雄安·期末）元朝行省掌握地方钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事等权力，并与中书省有着密不可分的关系。元人评价说：“（在地方置行省）则天下事了如指掌矣。”这说明行省制度的确立（    ） A．加强了中央对地方的控制 B．结束了蒙古草原长期混战的局面 C．拓宽了元政府的统辖范围 D．标志着我国古代经济重心南移完成 33．（24-25七年级下·河北石家庄·期末）元朝时期，石家庄一带隶属中书省真定路，中书省的设立体现了元朝的哪一政治制度（   ） A．分封制 B．郡县制 C．行省制度 D．三省六部制 34．（24-25七年级下·河北保定·期末）元朝的版图空前辽阔，为了加强对地方的治理，元政府建立了区域广阔、军政大权集中（   ） A．三司 B．藩镇 C．中书省 D．行省 35．（24-25七年级下·河北廊坊·期末）元朝的这一制度解决了秦汉郡县制的缺陷，理顺了中央与地方的关系，提升了从中央到地方的治理能力，对元朝治理近百年统一多民族国家至关重要。这里的“这一制度”指的是（   ） A．科举制度 B．三省六部制 C．行省制度 D．八股取士制 36．（23-24七年级下·河北保定·期末）有学者指出，元朝是中央王朝与西藏地方的政治关系发生决定性变革的时期。如下史事中，能够直接佐证这一观点的是（   ） A．设置枢密院负责全国的军事事务 B．设置澎湖巡检司 C．设置北庭都元帅府 D．设立宣慰使司都元帅府 37．（23-24七年级下·河北邢台·期末）北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载：“驿传旧有三等，曰步递、马递、忽脚递。急脚递最遽（jù急），日行四百里，唯军兴则用之。”《元史·兵志》载：“元制，设急递铺，以达四方文书之往来唯兵一昼夜行四百里⋯⋯凡铺卒皆腰革带，悬铃，持枪，挟雨衣，赍（携带）文书以行。“从这两则史料中提取出的信息不包括（   ） A．宋元时期通过驿站传递文书 B．政府设驿站加强与地方联系 C．元朝开始设置驿站 D．宋元时期陆路交通发达 38．（22-23七年级下·河北邢台·期末）同学们在开展“中外海陆交通发展史”跨学科主题学习活动中，搜集到下面一幅示意图。该图所示现象发生在（   ）    A．唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．明朝 39．（22-23七年级下·河北邢台·期末）元朝在全国范围内建立了驿站，为各级政府因公差遣人员服务，提供交通工具、住宿、饮食、薪炭等，也用来运输官府物资。同时元朝以大都为中心修筑了四通八达的驿道，范围之广，前所未有。元朝的这些措施产生的主要作用是（    ） A．巩固了多民族国家的统一 B．减轻了百姓的负担 C．促进了中外文化的交流 D．消除了各民族间的隔阂 40．（22-23七年级下·河北廊坊·期末）阅读下列材料，回答问题。 我国是一个多民族国家，各民族都为祖国的发展做出了重要贡献。 材料一：元朝的大统一结束了五代以来长期分裂割据的局面，基本上奠定了中华民族的版图，……也为中国此后六百多年的国家统一奠定了基石。    材料二：元朝在边疆地区，分设机构，进行有效的管辖，加强了各民族之间的经济文化联系。 材料三：为了对辽阔的疆域进行有效的治理，元朝的统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。 (1)元朝是哪个民族建立的政权？元朝的建立者是谁？元朝是在攻灭哪一个政权后，统一全国的？ (2)元朝“为中国此后六百多年的国家统一奠定了基石”实行的地方行政管理制度是什么？ (3)依据材料二和材料三，结合所学知识，请指出元朝管理管辖台湾的机构名称？ (4)面对当今“台独”“西藏”分裂势力，我们应该怎样看待？（2分，答出一条即可） 地 城 考点05 辽宋夏金元时期经济的繁荣 41．（24-25七年级下·河北保定·期末）“苏湖熟，天下足”，“国家根本，仰给东南”，说明了（   ） A．政府向江南大量投资 B．国家免除了江南的税收 C．政府将粮食囤积在江南 D．我国古代经济重心完成转移 42．（24-25七年级下·河北石家庄·期末）文化发展与经济发展有非常密切的关系，经济越发达越是人才辈出，下图所示文化中心发生变化的根本原因是（   ） A．南方自然条件优越 B．南方社会安定 C．经济重心的南移 D．南方政权较为分散 43．（23-24七年级下·河北邢台·期末）从唐朝到宋朝，河北、山东、山西、陕西、河南五省书院由13个增加到19个，而江苏、浙江、福建、江西、湖南五省书院则由26个增加到564个，造成这种局面的主要因素是（   ） A．中央集权的强化 B．海外贸易的繁荣 C．皇权专制的加强 D．经济重心的南移 44．（24-25七年级下·河北廊坊·期末）请为以下图片创编解说词，恰当的是（   ） A．宋朝农业的生产 B．宋朝国家的统一 C．经济作物的推广 D．明朝玉米的种植 45．（24-25七年级下·河北张家口·期末）观察下面两幅地图，元朝大运河相比隋朝大运河而言，东移并且南北相对平直，缩短了南北的距离。其主要目的是（   ） A．适应经济重心南移 B．促进运河沿岸城市发展 C．便利南粮北运 D．巩固国家统一局面 46．（24-25七年级下·河北张家口·期末）最初去除棉籽都是手剥；宋代时出现了“铁筋、铁杖”去掉棉籽的方法。元代中期出现了轧棉机械——搅车。由此可知宋元时期（   ） A．棉花的加工方式沿袭传统 B．棉花的种植方法不断创新 C．棉花的加工过程比较繁琐 D．棉花的加工技术持续发展 47．（24-25七年级下·河北保定·期末）“这么近，那么美，周末到河北”。如果你想参观位于河北的南宋名窑遗址，你应该去（   ） A．曲阳 B．宝丰 C．杭州 D．禹州 48．（24-25七年级下·河北唐山·期末）青花瓷兴起于唐代，历经宋代，在元代趋于成熟，至明清达到鼎盛。下图所示文物，现藏于河北博物院，因集青花、釉里红、开光镂雕等多种工艺于一体而具有极高的历史文化价值。据此推断其所属时期是（   ） A．隋代 B．唐代 C．宋代 D．元代 49．（24-25七年级下·河北张家口·期末）宋代所造海船，载重量一般有数百石至五千石，最大载重量可达万石，而且设置了水密隔舱，增加了抗沉性和横向强度。这说明宋代（   ） A．造船技术先进 B．纸币广泛流通 C．对外交往频繁 D．农业经济发达 50．（24-25七年级下·河北石家庄·期末）正定隆兴寺是石家庄著名的古建筑群，始建于隋代，历经唐宋元明清历代修缮，其中宋代修缮的部分体现了宋代建筑的特色。下列属于宋代建筑特色的是（   ） A．气势恢宏，屋顶坡度较缓 B．造型规整，注重对称布局 C．小巧玲珑，屋顶坡度较大 D．工艺精湛，装饰华丽繁复 51．（24-25七年级下·河北石家庄·期末）宋代孟元老的笔记体散文《东京梦华录》一书记载：“（开封）街热闹非凡，街南桑家瓦子，近北则中瓦，次里瓦，其中大小勾栏50余座，中瓦子莲花棚、牡丹棚，里瓦子夜叉棚、象棚最大，可容数千人。”这一现象出现的主要原因是（   ） A．开放的社会风气，兼容并包 B．北宋商业繁荣，市民阶层不断壮大 C．实行重文轻武的政策 D．宋辽“澶渊之盟”后保持着和平局面 52．（24-25七年级下·河北张家口·期末）下图是“济南刘家功夫针铺”铜版，以白兔为商品标识，特别说明“收买上等钢条，造功夫细针”，如果要成批购买，还可以优惠。这是目前已知世界上最早的广告。这表明宋朝（   ） A．已有商业竞争意识 B．广告营销广泛普及 C．政府鼓励发展商业 D．雕版印刷技术先进 53．（24-25七年级下·河北保定·期末）宋朝前期，在四川地区商人们开始使用更加轻便安全的货币，客观上保证了资金安全，促进了商业贸易的活跃。它是（   ） A．铜币 B．白银 C．瓦子 D．交子 54．（24-25七年级下·河北廊坊·期末）李攸的《宋朝事实》中写道：川界用铁钱，小钱每十贯重六十五斤，街市买卖，至三五贯文，即难以携带。这一内容（   ） A．说明了宋朝金属货币众多 B．体现了宋朝经济十分强盛 C．利于理解交子出现的原因 D．揭示了宋元民族交融加强 55．（24-25七年级下·河北唐山·期末）北宋前期，四川地区出现“交子”，这是世界上最早的纸币；宋朝商业竞争激烈，有的商铺为了招揽生意，开始以印刷广告的方式宣传和推销自己的商品。上述材料反映了宋朝（   ） A．坊市制被打破 B．政府重视商业 C．纸币广泛使用 D．商业贸易繁荣 56．（24-25七年级下·河北承德·期末）与时俱进是一个民族不断进步的优良品质，中华民族为何能创造辉煌灿烂的封建文明，就是因为能够不断创新和发展丰富中华文明。 【技术创新】 材料一                     图一                             图二 (1)材料一中，图一图二是唐朝发明的生产工具，分别写出其名称。并说明生产工具的创新有何影响？ 【经济繁荣】 材料二   (2)材料二中图一，反应我国古代经济格局的发展呈现什么态势？图二中“交子”是世界上最早的纸币，它的出现最能说明什么？ 【治国之道】 材料三  普曰：“陛下言及此，天地人神之福也。唐季以来，战斗不息，国家不安者，其故非他，方镇太重，君弱臣强而已矣。今欲治之，无他奇巧也，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” (3)依据材料三赵普分析导致“国家不安”的原因是什么？如何改变这种状况？ 【地方管理】 材料四  自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。 ——《元史、地理志》 (4)材料四说明了什么现象？ (5)通过以上探究结合所学知识，谈谈你对宋元时期的历史有何感悟？ 57．（23-24七年级下·河北保定·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  到了宋代，作为商业区域的市的制度已经破除，无论在场所上、时间上，都没有受到限制。商店各个独立地随处设立于都城内外，集市定期在交通便利的河畔、桥畔等繁盛地举行。利用专观或其他地方一旬举行几次或一年举行几次的定期集市也时常进行。仓库也随着方便，自由设置。 ——摘编台[日]加藤繁《中国经济史考证》 材料二  元朝政府建立了遍及全国的驿站制度，沿着几条交通干线，一直逐达各边疆地区.中央与地方的联系加强，全国范围内形成贯通东西、南北的较为发达的交通网络，过往的使臣或传递情报者持圣旨令牌可换乘马匹。开通的海运和大运河，不仅使中国瓷器、绸缎更多地传到东西洋各国，甚至不少国家的风俗习惯也深受中国的影响。 ——摘编自邱柑森（元朝简史） (1)据材料一，概括宋朝商业发展的表现，并结合所学知识，分析当时商业发展的原因。 (2)据材料二，指出元朝交通的基本特点，并概括元朝的水陆交通分别对社会发展产生的影响。 (3)综合上述材料，指出“经济繁荣”和“交通发展”的基本前提。 地 城 考点06 辽宋夏金元时期的对外交流 58．（24-25七年级下·河北雄安·期末）宋元时期，海船已能远航至南洋、北印度洋、地中海等地，还开辟了诸多航路，像横渡北印度洋抵达西亚与非洲东岸航线，以及南北远距离海运航线等。材料着重体现了宋元时期（    ） A．民族交融加强 B．交子广泛流通 C．手工业的兴盛 D．发达的中外交通 59．（24-25七年级下·河北保定·期末）与宋代的海路交通相比，元代的海路交通（   ） A．航线更加简捷直接 B．停靠的口岸较少 C．水陆并济，海陆通联 D．缺乏陆路支撑 60．（24-25七年级下·河北沧州·期末）宋朝政府规定，如果外国船只因风力影响漂流至沿海州界，遭遇损坏且船主不在场，政府会出面进行救助，对船上的货物进行登记，并允许亲属前来领取。可见宋朝（   ） A．城市工商业的兴盛 B．政府严禁海外贸易 C．沿海贸易环境恶化 D．政府重视海外贸易 61．（24-25七年级下·河北唐山·期末）民族自信是指民族认识到自己对整个人类发展的崇高价值。在中华民族的历史上，大唐气象让人荡气回肠，锦绣两宋，大元一统，流光溢彩，阅读材料。回答问题 【盛世大唐】 材料一  唐代中国，是世界文化的重心，是世界历史演进的总动脉。融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深为当时世界各国人民所向往……他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。 ——摘编自王介南《中外文化交流史》 (1)阅读材料一，指出唐朝“把域外文化带入唐土”和“把唐文化传播四方”的相关史实。 【锦绣两宋】 材料二  宋代的海外贸易超过前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。……海外贸易高度繁华，当时整个大宋国的海岸线，北至胶州湾，南至广州湾，再到琼州海峡，都对外开放，与西洋南洋诸国发展商贸，中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。 ——摘编自吴钩《宋：现代的拂晓时辰》 (2)据材料二并结合所学知识，指出宋朝在港口设立什么机构管理海外贸易？结合所学，分析宋朝海外贸易发达的原因。 【大元一统】 材料三  自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。……元东南所至不下汉、唐，而西北则过之，有难以里数限者矣。……行中书省十有一。 ——摘编自宋濂《元史》 (3)根据材料三，指出元朝在地方上推行什么制度？列举一例元朝加强边疆管理的措施 (4)综上以上信息，请你说说作为新时代的青少年，应如何坚定民族自信。 地 城 考点07 辽宋夏金元时期的科技与文化 62．（24-25七年级下·河北沧州·期末）北宋沈括在《梦溪笔谈》中写道：“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”材料中的“极为神速”主要得益于 （   ） A．指南针的研制与使用 B．造纸术的重大改进 C．火药的发明与运用 D．活字印刷术的发明 63．（24-25七年级下·河北张家口·期末）宋朝从官方到民间藏书之风弥漫，各地州学都建有藏书楼，江西十一府，府府有藏书，私人藏书数量更胜官方。这一现象出现的科技因素是（   ） A．发明活字印刷术 B．使用火药武器 C．官方鼓励读书 D．发明转轮排字 64．（23-24七年级下·河北唐山·期末）朱彧在1119年写成《萍洲可谈》一书，书中写道：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。”据此可知（   ） A．朱彧发明指南针 B．1119年指南针开始应用于航海 C．指南针能够准确指示方向 D．指南针已传到阿拉伯国家 65．（23-24七年级下·河北廊坊·期末）今天中国象棋中的“炮”，最早写为“砲”字，而到宋代出现“砲”“炮”两字并用的现象。此现象的出现可能是因为宋代（   ） A．发明了中国象棋 B．发明了活字印刷术 C．火药广泛用于战争 D．西方近代火炮传入 66．（24-25七年级下·河北沧州·期末）古装悬疑电视剧《清明上河图密码》热播。这部剧讲述了北宋年间赵不尤一家人屡破奇案，守护东京城平安的传奇故事、将北宋的繁华与悬疑探案巧妙融合，构建出一个独特而引人入胜的历史时空。在这部剧中可能出现的情节是（   ） A．学子吟诵陆游诗句“但悲不见九州同” B．程颢讲学要求人们为人行事必须遵循天理 C．城市中心的瓦子在上演戏剧《窦娥冤》 D．临街书店在售卖宋应星的《天工开物》 67．（24-25七年级下·河北张家口·期末）他强调存天理、灭人欲，要求人们遵从传统的伦理道德和社会秩序，是理学的集大成者。“他”是（   ） A．董仲舒 B．朱熹 C．顾炎武 D．柳宗元 68．（24-25七年级下·河北保定·期末）在编撰《资治通鉴》的过程中，面对多政权并存时期如何确定编年标准的问题，司马光认为，政权无论华夷大小强弱，须同等对待，不能独尊一国为正统，“而其余皆为僭伪”。从中可以看出，司马光（    ） A．坚持务实治史的追求 B．推进华夏民族的融合 C．强调民族对立的意图 D．独尊中原王朝的立场 69．（24-25七年级下·河北张家口·期末）编撰《资治通鉴)时。司马光以官方的正史、实录为基础，同时还参读了野史、文集、家传、小说等各种材料32余种，另编有《资治通鉴考异》说明斟酌取舍的理由。可知《资治通鉴》能成为史学名著的主要原因是作者（   ） A．博学广识、态度严谨 B．仕途失意、另寻目标 C．天赋异禀、多人帮忙 D．家庭熏陶、少年励志 70．（24-25七年级下·河北邯郸·期末）诗词向来是作者抒发情感的重要载体。下面的诗词（节选）的共同点是（   ） 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 A．抗击的对象都是金政权 B．作者都是北宋时期的民族英雄 C．都抒发了作者的报国情怀 D．都是为了维护中华民族的利益 71．（24-25七年级下·河北唐山·期末）中国古代诗歌常蕴含历史信息，如“至今思项羽，不肯过江东”(宋·李清照)与“只把杭州当汴州”(宋·林升)均借古讽今。下列关于两首诗的共同背景，说法正确的是（   ） A．南北朝分裂时期 B．王朝南迁后的偏安局面 C．少数民族政权并立 D．农民起义导致王朝灭亡 72．（23-24七年级下·河北唐山·期末）如图是某同学研究“中国古代文学发展”设计的幻灯片，其中关汉卿代表的是（   ） A．元曲 B．宋词 C．唐诗 D．明清小说 73．（23-24七年级下·河北保定·期末）《窦娥冤》语言风格简洁明快，表演形式通俗易懂，主人公窦娥是一个与婆婆相依为命的年轻女子，由此可见，元曲的主人公开始平民化，内容上则开始反映普通人民群众的生活。这些因素充分说明元曲（   ） A．是一种综合性的艺术 B．得到统治者的重视 C．拥有广泛的群众基础 D．揭露了社会的黑暗 74．（21-22七年级下·河北唐山·期末）上海世博园中国馆的镇馆之宝是“活”的《清明上河图》。高科技让画上的人物全部活动起来，熙来攘往，昼现夜隐，12世纪中国绚丽的城市画卷被生动演绎出来。请问《清明上河图》展示了哪一时期的社会生活（    ） A．唐朝 B．宋朝 C．明朝 D．清朝 75．（24-25七年级下·河北保定·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 A． B．突火枪 C．元火铳 D． 宋元时期是我国古代发展的高峰时期。……宋朝结束了五代十国以来长期分裂割据和混战的局面，那时经济发展、城市繁荣、航海和对外贸易空前活跃；元朝实现了全国性的统一，中外经济文化交流频繁。两大因素的结合，使宋元文化突飞猛进，涌现出一批著名的科学家、文学家和艺术家，反映了那个时期我国科学技术在世界上的领先地位。 材料二  《中国古代重大科技成果在世界重大科技成果中所占比例表》 时间 公元前6— 公元前1世 401— 1001— 明清时期 19世纪 公元前1世纪 纪至400年 1000年 1500年 中国占比 50% 62% 71% 58% 30%以下 0.4% (1)根据材料一中的图片信息，写出A、D处科技发明的名称。据文字材料，概括宋元时期科技发展的原因。 (2)根据材料二，指出明清时期中国科技成果发展状况。结合所学知识，分析造成这种状况的原因。 (3)综合上述材料和问题，探究一个民族不断发展进步的动力。 76．（24-25七年级下·河北唐山·期末）我国古代科技成就长期领先于世界。阅读材料，回答问题。 材料一  活字印刷术大大节省了人力，缩短了出书周期，这是印刷史上又一次重要的技术革命。印刷术传到欧洲后，从根本上改变了欧洲的社会文化环境，对当时欧洲资产阶级的兴起和思想文化的传播，起到了巨大的推动作用。 ——摘编自张岱年等《中国文化概论》 (1)根据材料一并结合所学知识，写出“活字印刷术”的发明者。根据材料一概括印刷术对欧洲产生的影响。 材料二  如下图所示 (2)根据所学知识，材料二中图1和图2所示发明分别产生了怎样的世界性影响？ 材料三  从世界范围看，明清科技从总体上逐渐从先进转为落后，且与西方的差距不断拉大……读书是为了做官，很少有人去攀登科学的殿堂，没能产生如同期西欧的天文、数学等近代科技。同时，因受封建制度束缚，人才培养不能和社会生产力相结合，推动社会发展。 ——《从明清教育解析中国近代科技落后的原因》 (3)根据材料三并结合所学知识，分析明清科技逐渐落后的原因有哪些？ 材料四  创新是人类进步的源泉，青年是创新的重要生力军。希望你们弘扬科学精神，积极投身科技创新，为促进中外科技交流．推动科技进步贡献青春力量。全社会都要关心青年的成长和发展，营造良好创新创业氛围，让广大青年在中国式现代化的广阔天地中更好展现才华。 ——习近平总书记给中国国际大学生创新大赛参赛学生代表的回信 (4)综合上述材料并结合所学初中历史知识，作为中学生的我们，如何为推动科技进步贡献自己的“青春力量”？ 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $