第五单元习作：插上科学的翅膀 课件-2025-2026学年语文六年级下册统编版

该小学语文课件围绕“科幻故事写作”展开，核心是引导学生在科学基础上合理想象。课堂导入从生活烦恼（背书、作业多等）引出知识拷贝器等科技设想，通过“得到后出问题”的关键提问，搭建主角、知识内容、冲突问题的故事骨架，提供开头范例和机器细节设想，形成从现实到科幻再到冲突的学习支架。 其亮点在于以生活情境激发创造思维，任务单结构化写作步骤（选脑洞、机器细节、四步骨架）培养语言运用能力，强调冲突反转与感悟升华提升审美创造。如知识拷贝器“什么都会却空虚”的问题设计，任务单帮助学生规范表达。学生能提升想象与表达能力，教师可获得清晰的教学流程和评价标准。

科幻故事是在尊重科学的基础上进行合理设想创造出来的。 ——刘慈欣 统编版小学语文六年级下册第五单元 插 上 翅 膀 的 活动一：激趣导入，引出课题 科幻故事是科学和幻想的集合。 活动一：激趣导入，引出课题 生活里最烦的事是什么？ •背书难→知识拷贝器 •作业多→自动作业机 •没人陪→AI陪伴机器人 •想去远方→瞬间传送器 活动一：激趣导入，引出课题 今天我们从这三个里面选择一个来写故事。 记住：科幻故事最精彩的不是得到什么，而是得到之后出了什么问题。 活动一：激趣导入，引出课题 今如果有一种机器，能把知识直接拷进大脑，再也不用背书、做题，你想要吗？ 活动一：激趣导入，引出课题 那样的话，你每天干什么呢？不用学习、不用努力，一天天过去了，你会觉得……？ 活动一：激趣导入，引出课题 一个人用知识拷贝器，什么都会了，最后反而觉得没意思了。 主角是谁？可以是自己 把拷贝了什么知识？ 后来发生了什么让他觉得“没意思” 活动二：搭建骨架，设想细节 如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，你觉得会发生什么？ 什么都会了，反而空虚没意思 后来机器坏了，自己什么都不会了 考试每次都满分，老师再也不表扬我了 选择一个写 小组讨论时间到了。同学们围在一起，为一道数学题争得面红耳赤。李明的脸涨得通红，拍着桌子说自己的方法对；王芳也不甘示弱，举着本子大声反驳。我坐在旁边，早就看出来了答案——不就是套用公式吗？可我说“答案是18”的时候，他们谁也没听见，继续吵。我张了张嘴，又想了一遍解题过程，确认没错。但看他们争得那么认真，我突然觉得很没意思。答案就摆在那儿，他们却看不见。我只好托着腮，看着他们吵，心里空落落的。 活动二：搭建骨架，设想细节 •开头一：以前我______。那天，我得到了一台知识拷贝器…… （填空：背书背到头疼/考试总是不及格/怎么学都学不会） •开头二：如果那天我没有按下那个按钮就好了…… •开头三：我以为拥有所有知识会很幸福，但后来我才知道…… 活动二：搭建骨架，设想开头 •增加“机器细节” · 知识拷贝器：像一个头盔？一副眼镜？一个U盘？ •举例：爸爸拿回来一个银色的头盔，上面有很多小灯。 活动三：思想碰撞，交流想象 写作框架 现实烦恼，科幻科技 科技带来便利，也还来新麻烦 结尾感悟升华（明白一个道理） 现实锚点→科幻爽点→冲突反转→感悟升华 你也可以挑战其他的…… 大脑能直接从书上拷贝知识 人在火星上 生活 用时光机穿越回到恐龙时代 到火星上逛游乐园、动物园…… 把火星打造成5A级旅游胜地。 …… 想象一下，在火星上生活，会发生些什么？ 把小恐龙带回现代 穿上隐身衣不被恐龙发现 提取恐龙基因，破解灭绝之迷…… 如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代……会发生些什么呢？ 骑着恐龙去旅行，养一只恐龙宠物 在适合本次习作主题的素材后面打“√”，不合适的打“×”。 1.状状用克隆技术克隆自己，让真正的状状有更多的时间去做喜 欢的事。 （ ） 2.我幻想这个暑假，妈妈带我去游乐园尽情玩耍。 （ ） 3.成成想象自己登上了月球，并在月球上开始探险。 （ ） 4.元元想象自己发明了一个“深海房屋”，在里面住着不愁吃喝， 生活便捷，还可以随时去海底探险。 （ ） √ × √ √ 这个幻想可以去游乐园玩耍，这个没有发挥想象，也跟科技不沾边。 活动四：回顾课文，明确技法 插上科学的翅膀飞 可能运用哪些奇妙科学技术 人物有怎样奇特经历 人物、环境、情节巧妙配合 人物的生活环境会是怎样的 结尾感悟升华 活动五：编写提纲，完成初稿 知道了写什么，怎么写，不着急动笔，先好好构思，编写好写作提纲。 恐龙时代的奇幻之旅 学生任务单 一、选一个科幻脑洞（打√） •A. 知识拷贝器（把知识直接拷进大脑） •B. 梦境学习机（睡觉时就能学习） •C. 万能机器人（帮你做所有家务和作业） 二、你的机器长什么样？（写一句话） 例：它像一个银色的头盔，上面有很多小灯。 我得到的机器是________________________，它长得像________________________。 三、回答四个问题（你的故事骨架） 1.得到它之后，一开始你觉得怎么样？ 2.后来出了什么问题？（从下面选一个，或自己写） ○ 什么都会了，反而觉得没意思 ○ 分不清梦和现实，很累 ○ 自己什么都不会做了 ○ 其他：________________________ 3.最后怎么样了？ 4.你从这个故事里明白了什么？（写一句话） 四、把你的故事写下来 学生任务单 五、写完检查（打√） □ 我写了机器长什么样（一句话） □ 我写了得到机器之后出了什么问题 □ 我写了一个结局 □ 我的字数达到了老师要求 教师快速批改 □ 有脑洞 □ 有机器细节 □ 有问题/冲突 □ 有结局 总评：☆☆☆☆ $