温度与水的变化（课件）-2025-2026学年五年级下册科学教科版

该小学科学课件聚焦“温度与水的变化”，核心知识点为水的固态、液态、气态三种形态及与温度的关系。课堂导入通过“找出图中各种各样的水”识别冰、水、水蒸气，建立形态认知，再结合摄氏温标规定（0℃冰水混合物、100℃沸腾），构建“现象-原理-实验验证”的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过详细实验步骤（安装加热装置、测量温度变化、记录形态）和安全注意事项（戴护目镜、外焰加热等）培养科学探究能力，研讨问题引导分析温度与热量关系体现科学思维，帮助学生形成“热量影响形态变化”的科学观念，教师可借助结构化资料提升教学效率。

第1节 第四单元 热 聚焦 水 水蒸气 冰 （气态） （固态） （液态） 找出图中各种各样的水，说说是什么形态？ 水的形态变化 气态 液态 固态 聚焦 水 冰 水蒸气 温度变化，100℃ 温度变化，0℃ 受热 受冷 摄氏温标规定：在一个标准大气压下，冰水混合物的温度定为0℃，水沸腾时的温度定为100℃。 1.水的形态变化与温度的关系 探索 作出假设： 将水加热到100℃，水开始沸腾，水的形态会转变成水蒸气。 探索 2.观察水加热时的变化现象 持续加热一杯清水，水的温度会怎样变化？水的形态有什么变化？ 1.安装酒精灯、石棉网、三脚架组成的加热装置。 2.在小烧杯中加入少量温水，点燃酒精灯加热。 3.使用温度计测量加热过程中水的温度变化。 4.待水沸腾后，撤走酒精灯（停止给水加热)。 (在1分钟、2分钟、3分钟的时候分别记录温度变化和水的形态变化) 5.静置一段时间后，再次给水加热至沸腾，并保持对沸水的持续加热。 (在1分钟、2分钟、3分钟的时候分别记录温度变化和水的形态变化) 实验步骤： 探索 2.观察水加热时的变化现象 探索 2.观察水加热时的变化现象 1.规范操作，注意实验安全； 2.实验过程中操作员要戴护目镜； 3.烧杯中加少量温热的水能节约加热时间； 4.烧杯中的水要低于容量的二分之一，以免水沸腾时热水飞溅； 5.使用酒精灯的外焰加热； 6.避免烫伤等。 注意事项 探索 1.水在持续加热过程中，温度发生了怎样的变化？停止加热后，温度又发生了怎样的变化？加热过程水发生了什么变化？ 水持续加热时温度不断上升，直至沸腾。停止加热后温度下降。加热至沸腾时，水会剧烈冒气泡。 热量变化导致了水的温度变化。 研讨 2.在100℃左右水沸腾了，撤掉酒精灯，水温保持100℃，水却没有沸腾，水沸腾过程跟什么有关？ 只有提供热量，水才会沸腾。水沸腾后持续给水加热，水温不会再上升，但水的形态发生了变化，变成了水蒸气。 热量变化导致了水的形态变化。 研讨 认真观察水沸腾时水的状态会有什么变化？ 研讨 水结成冰和冰融化成水的过程中，是否也存在着热量的作用？如何证明？ 拓展 观察水结冰时的温度变化 拓展 观察冰融化时的温度变化 拓展 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $