4.1温度与水的变化 课件-2025-2026学年科学五年级下册教科版

该小学科学课件围绕水的三态变化与温度的关系展开，从聚焦气态、液态、固态入手，通过实验探究加热过程中水的温度变化与状态转化，构建“概念认知-实验操作-数据记录-结论总结”的学习支架，帮助学生理解温度对水形态变化的影响。 其亮点在于以探究实践为核心，结合科学观念，通过详细实验步骤（如安装加热装置、持续测量温度与状态）和具体记录表（如沸腾时100℃温度不变、气泡状态变化），培养学生的科学思维。采用“实验-研讨-小结”方法，学生能直观掌握知识，教师可高效开展实践教学。

温度与水的变化 1 气态 固态 液态 一、聚焦 水的形态变化与温度之间的关系 水 水蒸气 冰 温度到达 100℃ 受热 受冷 温度到达 0℃ 固态 气态 液态 二、探索 实验需要器材 酒精灯 三脚架 石棉网 烧杯 火柴 温度计 铁架台 计时器 大于 小于 灯帽盖灭 火柴 酒精灯的使用方法 禁止 1 2 3 4 ①安装酒精灯、石棉网、三脚架组成加热装置。 ②在烧杯中加入少量清水，放在酒精灯上加热。 ③使用温度计测量加热过程中水的温度变化。 ④待水沸腾时，撤走酒精灯（停止给水加热），测量水的温度变化，持续测量3分钟。 ⑤静置一段时间后，再次给水加热至沸腾，并保持对沸水的持续加热，观测、记录水和温度的变化，持续测量3分钟。 实验步骤 实验展示 1.水在被持续加热过程中，温度发生了怎样的变化？ 水在被持续加热过程中，水的温度上升，直至沸腾后保持100℃不变。 三、研讨 2.停止加热后，温度发生了怎样的变化？水又发生了什么变化？ 停止加热后，温度明显降低，水不再沸腾。 三、研讨 3.水的沸腾过程跟 有关。 温度与热量 三、研讨 收获小结 水的形态与温度有关，当给水持续加热时，水的温度升高，直至沸腾。 沸腾时，水中剧烈地冒气泡，但水的温度不变。 停止加热后，水的沸腾停止，温度开始降低。 三、研讨 我们平常所说的热，实际上是一种能量。它很容易“跑来跑去”，也就是从一个物体转移到另一个物体。或者从物体的一部分转移到另一部分。 水 冰 你知道吗？ 四、拓展 五、作业 1. 阅读书籍或者上网查阅资料继续学习关于热的知识。 2.有兴趣的同学可以观看“学习任务单”里的视频资料。 $