贵州省织金县第二中学2025-2026学年第二学期期中考试试题高二语文

启用前大保密 织金二中2025-2026学年度第二学期期中考试试题 高二语文 注意事项: 本试题共150分,考试时长150分钟:答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号、座 位号填写在答题卡上;作答时,将答策写在答题卡上,在本试题上答题无效;考试结束后, 将答题卡交回。 一、现代文阅读(36分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 在唐宋诗词中,有许多塞上意象在作品艺术结构上生发出很强的统摄力,这是因为其浸 润了创作主体丰厚的生命体验。如王维《使至塞上》中,“出塞”情境构成全诗的核心,发 挥着重要的艺术空间开掘功能。“征蓬出汉塞”出句不凡,汉塞作为典故既隐喻现实中的军 事堡垒,更是作为一种历史文化确证符号,给中原士人们提供了深层的心理归属感、安全感 和文化认同感。跨过这道屏障,中原士子们的生命体验必然是复杂的。本初的心灵的宁静和 平衡状态即将被打破,两种相反相成的心理交互作用。一种是“胡天”所带来的新奇感、自 由感和欣喜感,“大漠弧烟直,长河落日圆”在很大层面上是这种生命体验的符号化;另一 种是进入陌生异域所带来的孤独感和焦均感,“萧关逢候骑,都护在燕然”在报大层面上是 这种生命体验的符号化。 从生命哲学角度来说,塞上意象最深层的审美蕴涵,是在漫长的中国传统社会,它成了 华夏英雄志士生命激情和生命活力释放的精神符码。生命活力的一个重要体现就是对生存和 活动空间的超越。 作为社会的个体,其生命活力的释放往往要受到社会伦理的规约,因此其生命价值观的 实现以强调个体价值和社会价值统一为准。基于此,功业意识构成了历代文人生命伦理观的 重要组成部分。从汉代开始,随着汉大帝国的日趋强盛,建功异域就成为许多人粹放生命激 情、实现个人价值的生命意识。《后汉书 班超传》就展现了班超的这一抱负,他曾锻业投 笔叹曰:“大丈夫无它志略,犹当效傅介子、张赛立功异域,以取封侯,安能久事笔砚间乎?” 如采将《班超传》与《史记 陈涉世家》对比就会发现一个有趣的现原,班超和陈涉作为英 雄人物有一个共同特点,就是不甘沉沦于庸众的强烈进取心。但不同于陈涉的是,班超有一 个明晰的努力方向,那就是“立功异城,以取封俟”。颇为有趣的是,兼年的班超却表现出 强烈的返乡意,《后汉书 班超传》言“超自以久在绝域,年老思土”,向皇帝上疏尽求 回归故里,“臣超犬马齿歼,常恐年表,态忽僵仆,弧魂弃捐”,味说自己生命之脆弱和返 回中原心理之迫切。 试卷第1页,共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 杨名异域意识在文学作品中也得到了呼应,如曹植《白马篇》对游侠形象的塑造就体现 了这一点,游侠“少小去乡邑,扬声沙漠垂”,在异族入侵时,他挺身而出,“边城多警急, 虏骑数迁移。羽撇从北来,厉马登高提。长驱蹈匈奴,左顾凌鲜卑。弃身华刃端,性命安可 怀?父母且不顾,何言子与要!名编壮士籍,不得中顾私。捐躯赴国难,视死忽如归!”由 此可见,效命边疆建功立业的意识是中国古典诗歌的一个重要主题。 从历史文化和政治伦理角度来说,塞上意象的一个重要审莫意蕴是对爱国精神的礼管和 对和平生活的维护与捍卫。边塞的文化地理学意义表征着中华民族游牧民族和农耕民族两大 族群对生存空间的争夺。对于这一争夺,无论是历史叙事还是文学表现,其主体是农耕族群 的知识分子,这就决定了必然从肯定和颂扬角度来反映农耕族群这一群体在斗争中的行动, 因为这反映了其共同体的整体利益,这就是塞上意象爱国精神审美意蕴的基源。 (摘编自陈鹏程、王腾可《塞上意象的生成、经典化及其审美蕴涵》) 材料二: 唐人心目中的西北历史文化的意象可作如下概括:陇上大漠,寒苦风急;负戈外成,杀 气雄边;骨横朔野,魂逐飞蔬;塞客衣单,孀闽泪尽。试想这样的寒苦之地如何能成为文化 交流的通道?但边塞诗意象中的唐代西北边塞的确如此。原因何在?诗词意象的形成,是由 诗人们所处环境的可意象性决定的。所谓可意象性是指区域地理环境中所蕴含的,对任何观 察者都很有可能唤起强烈意象的特性。又是哪些因亲导致了边塞诗的意象及其分野呢? 首先,西北地区所处的边塞地鲸政治决定了其文化发展的基础。不同时湖%起于西北的 各个游牧民族要向文明挺进、问鼎中原,无不以河陇地区为跳板,从而使其成为民族迁徙融 合的舞台,并成为历代中原王朝与边疆少数民族政权攻战争夺的桥头堡。有唐一代,就分别 与突厥、吐蕃等先后发生战争。这样的社会人文条件,对其历史文化的发展有着决定性的影 响。诗人们的意象正是这一社会现实的反映。 其次,西北干早荒漠地区与中原内地自然景观的反差对边塞寒苦意象的强化。应当说, 黄土高原与政治、经济和文化中心的关中平原环境的反差并不十分强烈,但蒙古高原西部的 荒漠、戈壁地带与内地则有很大的差别。这巨大的落差不仅强烈地冲击着诗人们的视觉,也 给诗人们的身心留下了不可治愈的创伤。在战争环境下,诗人们对此环境更有难以自遣的不 适与恐怖。 其三,文学意象发展的历史积淀所致的先入为主的心理预湖、为后来者的文学创作定下 了基调。其过程与顾颉刚先生所提出的“层累地造就古史说”有相同之处。如长城的“白骨” 意象,陇头的“愁绝”意象,无不如此。另一方面文学创作所采用的夸张手法本身就有着对 环境优劣对比的强化功能,更何况还不能完全排除那些以边塞戎马之旅为终南捷径的士人们 的别有用心。 其四,“他者”在区域文化塑造中的过客行为,对边塞诗意象的强化。从唐代诗人占籍 的考证来看,真正文化底色形成期生活于此的边塞诗人为数非常有限,绝大多数都是以过客 的心态踏上边塞土地的。与当地人怡然自得的生活态度相比,诗人们对异乡土地的那份挑剔 异常强烈。边塞诗的意象分野正是上述诸要素空间耦合的不平衡性所导致的。 (摘编自李智君《诗性空间:唐代西北边塞诗意象地理研究》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分) A.中原士子对“汉塞”的体验是复杂的,出塞时,既有塞外的新奇感、自由感、欣 喜感,又有异域的孤独感、焦灼感。 试卷第2页,共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App B.班超和陈涉都有强烈的功业意识,不甘平庸,但班超有明确的努力方向,有自己 仰慕的先贤。 C.河陇地区是民族迁徙融合的舞台,也是历代中原王朝与边疆少数民族争夺的桥头 堡,这一现实在诗人们的意象里有所反映。 D.黄土高原与关中平原环境的强烈反差,冲击着诗人们的视觉,使诗人对此环境有 难以自遣的不适与恐怖。 2.根据材料内容,下列说法正确的一项是()(3分) A,班超暮年表现出强烈的返乡意愿,展现出成就功业和久滞不归的矛盾,表明其生 命激情消退和爱国意识衰竭。 B,曹植《白马篇》塑造了挺身而出、效命边疆的游侠形象,其扬名异域意识是中国 古典诗歌此类主题的首创。 C.从历史文化和政治伦理角度来说,塞上意象的一个重要审美意蕴是对爱国精神的 礼赞和对和平生活的维护与捍卫。 D.士人们别有用心,用夸张手法对西北边塞环境的苦寒作了强化和渲染,一定程度 上为后来者的文学创作定下了基调。 3、下列各项,最适合作为论据支撑材料二画横线句子观点的一项是()(3分) A.在审美意境上,盛唐钟声往往与长空朗月碧水苍山同在,而与晚唐钟声相伴的常 常是夕阳黄昏落叶秋风。 B.《雨巷》让人联想到古诗词里表达爱恋与相思的传统意象“细雨”,如“丁香空 结雨中愁”,哀婉的“细雨”飘进了现代诗歌。 C.司空曙“雨中黄叶树,灯下白头人”妙处在于“黄叶一雨一秋一灯”意象的组合, 而白居易的“树一秋一人”缺少这样的对比效果。 D.刘长卿爱用孤舟、孤帆、孤棹等意象来反映人生孤独的生命体验,比其他别离诗 更具光彩与魁力。 4.请根据材料一,简要概括塞上意象的审美蕴涵。(4分) 5.徐悲鸿有一名联“白马秋风塞上,杏花春雨江南”,其中“江南”与“塞上”构成南 北文学差异的标志性表征符号。假如你对“江南”这一空间意象进行探究,参照材 料脉络简要谈谈你的研究思路。(6分) (二)现代文阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 材料一: 诗人(英)毛姆 我对名人并没有那么大的兴趣,有太多人都被一种强烈的冲动所扰,就是想要亲近这个 星球上的伟大人物,这每每让我不以为然。当别人提议,我可以见一见某些地位或成就高人 一等之辈,这样的机会我总会寻见得体的借口避开。所以当我的朋友选戈 托雷表示可以将 我引见给卡利斯托 德 圣阿纳时,我婉拒了。但难得一次我的理由是真诚的:圣阿纳不但 是个了不起的诗人,还是个被人们寄托了很多想象的人物,他的各种历险已经是传奇了,能 在他的表朽之年看一着这个人,会很有意思;但他年岁已经太大,这时候接见一个陌生人、 外国人,对他来说只能是种烦扰。 试卷第3页,共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 记得我第一次读他的诗是二十三岁,当时逃恋得手不释卷:他诗句中有种激情,有种英 雄的弧做和斑焖的生命力,一下让我神魏颠倒。因为那些掷地有声的诗句和绕果不止的的律 已经和我美好的青春记忆交缠在一起,所以一直到今天,我读起它们来依然会心跳加速。我 一向认为卡利斯托先生在读者中的声望是他应得的。当年每个年轻人都能脱口而出他的诗句, 而我的朋友会无休无止地跟我讨论他疯狂的举动、狂热的演说(诗人之外他也是个政治家)。 但这些都是很多年以前的事了,四分之一个世纪以来,卡利斯托先生一直隐居在他的家乡埃 西哈,不屑和这个再没有什么能让他感兴趣的世界为伍。 “他现在看上去怎么样?”我问。“神采不几。”“你有他的服片吗?”“有就好了。 他三十五岁之后就拒绝面对镜头。他说他只想让后世见到他年轻时的样子。” 我知道他年轻时极为俊美,当他意识到青春一去不返时创作了一首感人的十四行诗,从 中你可以清楚读到曾经被如此爱慕的容颜终于逝去,所领受的那阵刺痛是多么苦涩,多么冷 酷。 但我还是拒绝了朋友的好意。再读一遍那些耳熟能详的诗句,我就已经很满足了,而我 也更喜欢在埃西哈那些阳光扫过的安静街巷自顾自漫行。所以,当我到达埃西哈的当晚就今 到那位大人物留给我的字条时,我是大为惊异的。他说,如果我能第二天上午十一点登门一 见,会让他非常高兴。事已至此,除了第二天在指定时间登门造访,我好像也没有其他选择 了。 埃西哈是救堂之镇,随便走几步便能看到断壁残垣,或者是有鹑鸟筑巢的石塔。埃西哈 也曾有过辉煌,很多这些白色的房子,石头大门上都有气势雄伟的纹章,卡利斯托先生就住 在这样一栋房子里,拉了门怜之后我站在栏杆外,虽然我听见岭声穿透了屋子,但无人应答, 我摇了第二次,第三次,终于一个老妇来到了门口。 “你要干吗?”她问。她的黑眼晴倒好看,但情绪不佳,我稍地是在这里照顾老诗人的。 我把名片递给地。“我跟你们主人有约。” 她把大门打开,让我进去。告诉我在那里等着之后,地便丢下我上楼去了。这个建筑的 各种比例都很大气,但油漆已经潞淡,地上的瓷砖多有碎裂,还可见到多处灰泥大块大块地 剥落。这里每样东西都散发着贫寒的气息,却见不出迅通。我知道卡利斯托先生穷。对他来 说,有不少时候钱其实来得很容易,只是他从来不觉得这是件要紧的东西,总花钱如流水。 现在你也很容易看出来他对自己生活的拮据根本不屑一顾。院子中间有张来子,两侧各放 张摇椅,桌上的报纸已经是半个月之前的了。我开始猜想在温暖的夏夜,坐在这里抽烟时, 是怎样的梦幻充斥着他的思绪。柱廊之下,墙上挂着一些西班牙的绘画,颜色暗沉,画艺也 拙劣。这个场景,再加上我朦胧勾勒的种种联想,和这位浪漫诗人的形象太过相称,我几乎 要被这个地方的气魄所压倒。我之前对于这次会面一直很冷谈,甚至不知为何略觉得无聊, 但现在开始有些局促起来,点了一支烟。我是照着时间来的,不知老先生是给什么耽搁了。 这种寂静让人有些不安。 我听见有声响,心跳快了起来。我现在有些激动了,等到看见他走下楼桃时,我屏住了 呼吸。他一只手里有我的名片。这是位个子很高的老人,花白的头发依然很范密,而浓密的 眉毛依然是乌鳯的,这让他的黑眼珠里闪过的火焰更添了一分严峻的气势。在他的年纪,眼 神依然保有那样的光芒让人赞叹。他不带笑意的眼神落在我的身上,冷静地审视着我。他的 衣服从上到下是黑色的,一只手中伞着一只宽边帽。在他的仪态中有种自在和高贵。他完全 是我希望的样子,他身上没有一寸不像个诗人。 试卷第4页,共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 他缓缓向我走来。他的眼晴也绝对像是度的眼睛。这对我来说,似乎是个重大的时刻, 因为他就站在那里。莫名地在我心里,唱起了卡利斯托先生最有名的情诗,轻柔而动人。我 很不好意思。还好我之前准备了该如何跟他打招呼。“大师,我这样一个外国人能和您结识 真是万分求幸。” 他犀利的眼神中突然有笑意摇曳了一下,严厉的嘴唇也有那么一瞬被微笑弯成孤线。 “我不是诗人,先生,我是卖猪聚刷子的。你弄错了,卡利斯托先生在隔壁。” 我找错了一幢房子。 (节选自《毛姆短篇小说全集》) 材料二: 威廉 萨胶塞特 毛姆是英国著名现代小说家和剧作家,因其短高小说成就最高,被称 为“英国英泊桑”和“短萵小说大师”。毛姆的短篇小说,故事性强,极具可读性。在创作 小说时,他要精心地编织故事情节,继而对故事情节进行巧妙设计。在长期的写作中毛姆逐 渐形成了自己独特的创作风格,他又被人称为“20世纪最会讲故事的人”。 (节选自《毛姆短篇小说的艺术特色》) 6.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是()(3分) A.不愿给年岁已高的诗人带来烦扰,是“我”拒绝朋友将我引见给伟大诗人卡利斯 托先生的根本原因。 B.“诗人”年轻时极为俊美,三十五岁之后就拒绝面对镜头,“我”从他的十四行 诗中可以读到原因。 C.当收到诗人的字条时,“我”大为惊异,既惊异于诗人的主动邀约,又惊异于登 门时间安排的具体。 D.在“我”的想象中,诗人的样子希望是穿着黑色的衣服,手中拿着宽边帽,具有 自在和高贵的仪态。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分) A.文中写“埃西哈”白色的房子、石头大门上气势雄伟的纹章等,都在暗示这个地 方曾经的不平凡。 B.文中两次写到“我”的心跳加快,前后呼应,生动地突出了“我”对“诗人”的 崇敬和仰慕之情。 C.小说采用全知视角叙事,讲述“我”拜访诗人卡利斯托先生,却找错房子认错人 的经过,增强了文章的真实性。 D,小说题为《诗人》但“诗人”在小说中并未真的出现,体现作者重在写故事,简 化人物塑造的意图。 8.小说中诗人卡利斯托虽未真正出场,但形象依然鲜明,请概括其形象。(4分) 9.结合文本二,分析小说在情节安排的技巧上是如何体现“最会讲故事”的。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文字,完成10~14题。 材料一: 长子顷襄王立,以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之, 虽放流,眷顺楚国,系心怀王,不忘欲反。箕李君之一悟,俗之一改也。其存范兴国而欲反 试卷第5页,共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 覆之,一篇之中三致志岳。然终无可奈何,故不可以反,卒以此见怀王之终不悟也。人君无 愚智、贤、不肖,英不欲求忠以自为,举贤以自佐;然亡国弦家相随属而圣君迨国界世而不 见煮其所谓忠者不忠而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分,故内感于郑袖,外欺于张仪, 疏屈平而信上官大夫、令尹子兰,兵挫地削,亡其六那,身客死于秦,为天下笑。此不知人 之祸也。 (节选自司马迁《史记屈原贾生列传》) 材料二: 《离骚经》者,屈原之所作也。屈原与楚同姓,仕于怀王,为三间大夫。三阁之职,掌 王族三姓,曰:昭、屈、景。屈原序其谱属,率其贤良,以厉国士。入则与王图议政事,决 定嫌疑;出则监察群下,应对诸侯,谋行职修。王甚珍之。同列大夫上官、新尚妒害其能, 共谱毁之。王乃疏屈原。 屈原执履忠贞,而被谗邪,忧心烦乱,不知所诉,乃作《离骚经》。离,别也;路,愁 也;经,径也。言已放逐离别,中心愁思,犹依道径,以风谏君也。故上述唐虞三后之制, 下序桀纣羿浇之败。冀君觉悟,反于正道而还己也。是时,秦昭王使张仪谲诈怀王,令绝齐 交,又使诱楚,请与俱会武关,递胁与俱归,拘留不遗,卒客死于秦。其子襄王复用谗言, 迁屈原于江南。 屈原放在草野,复作《九章》,援夫引圣,以自证明,终不见省。不忍以清白久居浊世, 遂赴汨渊,自沉而死。 《离骚》之文,依《诗》取兴,引类绺喻。故兽鸟香草以配忠贞,恶禽臭物以比谗佞, 灵修美人以媲于君,宓妃佚女以譬贤臣,虬龙鸾凤以托君子,飘风云霓以为小人。其词温而 雅,其义皎而朗。凡百君子,英不慕其清高,矗其文彩,哀其不遇,而悯其态悉。 (王逸《<离骚经>序》) 10.材料一加波浪线的句子有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑。每涂对一处给1分,超过三处不给分。(3分) 然亡国破家凡湘随偏包而圣君治图⊙界世可而不见者目其所谓忠者目不忠日而所 谓贤者日不贤也 11.下列对文中加点词语和相关内容的解说,不正确的一项是()(3分) A.“故内惑于郑袖”与《劝学》中的“青,取之于蓝”中的“于”意思不相同。 B.“王甚珍之”与《离骚》中的“怨灵修之浩荡兮”中的“之”的用法不相同。 C.卒,最终,与《廉颇蔺相如列传》中“卒廷见相如”的“卒”意思相同。 D.见,被,与《静女》中“爱而不见”的“见”意思相同。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分) A.楚怀王不知忠臣之分,最后落得军队挫败,国土沦丧,客死秦国的下场,这从一 个侧面凸显了屈原的价值。 B,屈原即使被放逐,仍眷念楚国,牵挂怀王,怀王最终也幡然醒悟,表示回楚国后 就立即召回屈原。 C.《<离骚经>序》对屈原创作《离骚》的缘由进行了阐释,点明了比兴手法,并将 其与屈原的遭遇相关联。 试卷第6页,共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP D.屈原最终自沉汨罗江,是因为不忍清白之身久居浊世,同时也对政治黑暗感到绝 望,体现其坚守高洁品格的精神。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)其存君兴国而欲反覆之,一篇之中三致志焉。(4分) (2)凡百君子,莫不慕其清高、嘉其文彩,哀其不遇,而悯其志焉。(4分) 14.王逸的《<离骚经>序》写了哪些方面内容?谛简要概括。(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成15~16题。 徐步杜甫 整履步有芜,荒庭日欲晡。 芹泥随燕觜,花蕊上蜂须。 把酒从衣湿,吟诗信杖扶。 敢论才见忌,实有醉如愚。 [注]①哺:申时,即午后三时至五时。②觜:同“嘴”。③如愚:出自《论语》,子 日:“吾与回言终日,不违,如愚。退而省其私,亦足以发。回也不愚!” 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分) A.“徐步”表现出诗人的闲情逸致,也正因“徐步”,诗人才能观察到燕觜、花蕊、蜂 须等细微之物。 B.开篇借用“青芜”“荒庭”“日晡”等意象,营造出一种自然、荒败、寂静又略带野 趣的环境氛围。 C.诗歌用字精妙,“随”“上”让原本被动的芹泥、花蕊拥有了主动性,使画面充满生 机,妙趣横生。 D.尾联直抒胸脑,表达了诗人对自己才华被嫉妒的无奈与自喇,亦暗示了诗人自觉因醉 酒而显得愚拙。 16.《徐步》和《登高》都写到了饮酒,但用意不同,请结合诗歌简要分析。(6分) (三)名篇名句歌写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(每空1分,6分) (1)李白在《蜀道难》中借助神话传说“ ”来侧面烘 托蜀道之高及河流奔腾激荡、回旋曲折的场。 (2)杜甫的《相》中,“ ”两句高度概括了诸葛亮 一生的雌才大略、忠心耿耿与杰出功绩。 (3)柳永在《望海潮》中,用“ ”两句诗凝练写出桂 香满秋、荷铺十里的盛景。 三、语言文字运用(本题共5小题,20分) 阅读下面的文字,完成18~22题。 如果说,春是生的手节,足花的A,那么夏便是长的季节,是叶的B。万物生长,人 有“成人礼”,立夏便是万物的“成物礼”,让人感受到大自然的盎然活力。 试卷第7页,共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 对于以农耕为主的中国人来说,立夏足尖排农事生产的重要参服物。立夏气温升高,降 水增多,非常适宜农作物的播种和生长,因此,田间劳作也日益繁忙。一些相关的农谚如“立 夏前后,种瓜点豆”“季节到立夏,先种黍子后种麻”“清明秫秋谷雨花,立夏前后栽地瓜” 等,(甲),所以又有“立夏乱种田”的农谚。 除了播种,(乙)。温暖湿润的天气,不仅有利于农作物的生长,也让杂草长得越 来越快,所以除草也成为这一时期的重要任务。故民间有“立夏三天遍地锄”的说法。还有 此时昆虫生长繁殖较多,病虫突害的防治也必不可少。所以又有“小麦开花虫长大,消灭幼 虫于立夏”的农谚。 ①立夏,是许多粮食和果蔬逐渐成熟的时期,是人们尝新的好时节。②尝渐,源自于古 代的祭祀活动。③古人在立夏这一天要祭祀祖先和神明,并供奉时令鲜果和蔬莱,以感谢天 赐丰饶,这些行为承载着古人的奠好愿望。④时至今日,我国南方不少地方都还保留着“立 夏尝新”的习俗。⑤“立夏尝新”不仅是一种贴近自然的生活方式,更是一种传统饮食文化 习俗。尝新鲜食材不仅能满足味蕾的享受,还能顺应节令补充人体所需的各种营养,可谓C。 “晴日骏风生麦气,绿阴幽草胜花时。”春天那色彩斑湖的百花所散发的香气渐行渐远, 在满目葱翠中,白裙飘飘的夏季带着瓜果香翩跹而来。季节更选,周而复始,呈现大自然生 生不息的力量、春争日,夏争时,随万物灼灼成长,迎接更好的自己,才终不负时光。 18.下列各项与文中加点的“色彩斑斓”结构相同的一项是()(3分) A.翻天覆地B.万丈光芒C.绚丽多彩D.大河奔流 19.请在文中划横线的A、B、C处填入恰当的成语。(3分) 20.文中第四段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅, 逻辑严密,不得改变原意。(4分) 21.请在文中括号(甲、乙)内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻 辑严密,每处不超过15个字。(4分) 22.学校举办“节气文化”主题展,请为“立夏”节气拟写一则解说词。要求语言有感染力, 至少使用一种修辞手法,80字内。(6分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 材科一:安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心。(李白《梦游天姥吟留别》) 材料二:亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。(屈原《离骚》) 材料三:出师未提身先死,长使英雄泪满襟。(杜甫《蜀相》) 以上三则材料,分别寄寓了诗人对人生境遇的态度与对社会现实的思考。请结合材料, 联系当下青年的人生选择与时代使命,写一篇文章,谈谈你的理解与感悟。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭:不得泄露个 人信息;不少于800字。 试卷第8页,共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP