贵州部分地区2025-2026学年高二下学期期中语文试题汇编：写作

**基本信息** 汇集贵州多校高二期中写作题，聚焦现实与人文主题，注重思维与表达能力考查，材料涵盖时代个体关系、人生选择、认知心理等多元话题。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |写作|5题/约60分/题|写作能力（辩证思维、联系现实、文化理解）|结合《阿Q正传》等课文创设情境，引用余华、弗罗斯特观点，贴近社会现象（如"宽门窄门""戏剧性瞬间"心理）|

贵州省部分地区2025-2026学年高二下学期期中语文试题汇编： 写作（原卷版） 贵州省部分学校联考2025-2026学年高二下学期4月期中考试语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说“时代决定个体命运”，个体的悲欢离合、人生轨迹，往往被时代浪潮深刻塑造；也有人说“个体的选择能影响时代”，平凡或不凡的个体以坚守与行动，推动时代前行。 高中生晓东在学习高中语文选择性必修下册第二单元课文后，对这一话题感触颇深：从《阿Q正传》里小人物在旧时代的精神困境，到《边城》中湘西世界里人性与命运的纠葛；从《大堰河——我的保姆》中底层劳动者的苦难与温情，到《再别康桥》里知识分子的个人情怀；从《风景谈》中抗日根据地军民的精神风貌，到《秦腔》里乡土社会的生命呐喊，再到《茶馆》里三教九流在时代变迁中的沉浮起落，无不展现着时代与个体的复杂关联。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料内容，联系本单元课文与现实生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 贵州松桃民族中学2025-2026学年高二下学期4月期中考试语文试题 23. 阅读下面材料，根据要求作文。 现实社会中，太多人愿意选择“宽门”了，因为那是一道容易的路，但往往容易的路行走的人也就很多，最后挤满了竞争者，越走越难。作家余华说：“我想无论写作还是人生，正确的出发都是走进‘窄门’。不要被宽阔的大门所迷惑，那里面的路没有多长。”罗伯特·弗罗斯特对写作与人生也提出了相似的看法：“一片树林里分出两条路，而我选择了人迹更少的一条，这造就了一切的不同。” 以上材料，引发了你怎样的联想和思考，写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 贵州贵阳市修文中学2025-2026学年第二学期期中考试高二语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 许多人都偏爱“戏剧性的瞬间”。比如，虽然他们常常被告知，科学发现往往要经历无数人的殚精竭虑、接续努力，这一过程复杂而缓慢；但是他们更愿意相信：牛顿被苹果砸到脑袋而发现万有引力，阿基米德某次坐进浴缸时发现浮力定律…… 这种心理普遍存在于社会生活的各个领域，并对人们的认知与行动产生影响。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 贵州毕节市大方县2025-2026学年下学期期中质量监测高二语文试卷 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “两句三年得，一吟双泪流。”每个作家穷极一生，都在苦苦寻找属于自己的句子，只有寻找到了“属于自己的句子”，作家独立的个性方能得以彰显，作品的独立风格方能得以呈现。写作如此，人生亦是如此。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 贵州遵义市凤冈县2025-2026学年高二下学期期中语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，流程这种东西，是弱者才要遵循的规矩。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 贵州省部分地区2025-2026学年高二下学期期中语文试题汇编： 写作（解析版） 贵州省部分学校联考2025-2026学年高二下学期4月期中考试语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说“时代决定个体命运”，个体的悲欢离合、人生轨迹，往往被时代浪潮深刻塑造；也有人说“个体的选择能影响时代”，平凡或不凡的个体以坚守与行动，推动时代前行。 高中生晓东在学习高中语文选择性必修下册第二单元课文后，对这一话题感触颇深：从《阿Q正传》里小人物在旧时代的精神困境，到《边城》中湘西世界里人性与命运的纠葛；从《大堰河——我的保姆》中底层劳动者的苦难与温情，到《再别康桥》里知识分子的个人情怀；从《风景谈》中抗日根据地军民的精神风貌，到《秦腔》里乡土社会的生命呐喊，再到《茶馆》里三教九流在时代变迁中的沉浮起落，无不展现着时代与个体的复杂关联。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料内容，联系本单元课文与现实生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 时代洪流与个体星光 时代如奔涌不息的江河，裹挟着个体的命运奔涌向前；个体似点点星火，汇聚起来便能照亮时代的征程。有人言时代决定个体轨迹，诚哉斯言，旧时代的枷锁曾困住无数灵魂；有人说个体能影响时代走向，亦非虚语，平凡人的坚守终能推动时代前行。时代与个体，从来不是单向的塑造与被塑造，而是双向奔赴、彼此成就的共生关系。 不可否认，时代为个体的成长提供了底色与框架，其力量往往超越个体意志。鲁迅笔下的阿Q，正是被辛亥革命前后中国社会的混沌与国民的麻木所塑造的悲剧形象，他的“精神胜利法”与其说是个人缺陷，不如说是那个病态时代投下的阴影。同样，《边城》中翠翠的命运悲剧，也离不开湘西世界封闭保守、传统与现代交织的时代背景。个体，尤其是平凡个体，常常在巨大的时代浪潮面前感到自身的渺小与无力。 然而，个体绝非被动承受的容器。无数看似微小的个体选择与坚守，汇聚起来便能形成推动时代前行的强大力量。《风景谈》中，延安抗日根据地的军民并非被动承受苦难，而是在艰苦环境中展现出昂扬向上的精神风貌，他们的坚守本身就是对时代的有力回应，并最终共同改变了时代的走向。个体的光芒，即便微弱，也能在黑暗中照亮一方天地，为时代画下独特的注脚。 时代与个体，是相互成就、辩证统一的整体。时代为个体提供舞台，个体为时代注入活力。当今时代，科技自立自强的浪潮，为科研工作者搭建了追梦平台。梁文峰深耕人工智能领域，攻坚克难突破技术壁垒；北斗团队接续奋斗，自主攻克导航核心技术，建成全球组网的北斗系统。他们借时代之势施展抱负，以个体创新勇攀科技高峰，突破封锁、填补空白，用实干与担当赋能国家发展，诠释了个体成长与时代发展同频共振、彼此成就的深刻内涵。 如今，我们青年一代面临着前所未有的机遇与挑战。时代为我们搭建了广阔的舞台，也提出了更高的要求。作为肩负民族复兴重任的新青年，我们既要把握时代脉搏，将个人理想融入国家发展伟业；也要保持独立精神，以清醒的头脑、坚定的信念和踏实的行动，在各自的领域发光发热，汇聚成推动时代前进的磅礴伟力。 时代是个体演出的舞台，个体是时代篇章的书写者。让我们既做清醒的时代审视者，更做勇敢的时代创造者，以无数个体的星光，共同照亮民族复兴的壮丽前景。 【解析】 【详解】【审题】 材料探讨的核心是“时代与个体”的辩证关系。 一方面，时代如同洪流，深刻塑造着个体的命运：阿Q的悲剧离不开旧中国封建愚昧的社会土壤；翠翠的爱情波折也与其所处的湘西封闭世界息息相关；《茶馆》中形形色色人物的沉浮，更是旧时代变迁的缩影。这些都说明，时代背景常常决定了个体的人生走向和可能的选择空间。 另一方面，个体并非完全被动。个体可以通过自己的行动和选择，为时代留下印记，甚至推动时代前进。正如《大堰河》中诗人对底层苦难的书写，本身就是一种觉醒和抗争；《再别康桥》展示的精神世界，是个体对时代的映照；《秦腔》吼出的是乡土生命的力量；《风景谈》中抗日军民的坚守，则展现了普通人对时代的积极塑造。 时代是个体生存的土壤，个体的命运无法脱离时代背景；但个体也不是完全被动的，正是无数普通人的选择与坚守，才构成了时代前进的真正动力。作为当代青年，我们要认识到自己既受时代影响，也能影响时代。 【立意】 1.承认命运受制于环境，更相信个体抉择能改写人生。 2.平凡人的微光汇聚，便是时代前行的灯火。 3.不做被动沉浮者，要用行动回应时代的叩问。 【行文思路】 写作时，开头从材料切入，提出中心论点：时代为个体命运提供底色，但个体并非被动承受，而是以自身选择在时代画卷上留下印记。中间部分先结合《阿Q正传》《茶馆》等，说明时代背景如何限定个体的命运；再以《大堰河——我的保姆》《风景谈》为例，论证普通人的抗争与温情如何影响时代；最后联系现实事例，强调当代青年应认清时代责任，以个体行动参与时代进程。结尾呼吁在理解时代洪流的同时，不放弃个体能动性，用行动书写属于自己的历史。 贵州松桃民族中学2025-2026学年高二下学期4月期中考试语文试题 23. 阅读下面材料，根据要求作文。 现实社会中，太多人愿意选择“宽门”了，因为那是一道容易的路，但往往容易的路行走的人也就很多，最后挤满了竞争者，越走越难。作家余华说：“我想无论写作还是人生，正确的出发都是走进‘窄门’。不要被宽阔的大门所迷惑，那里面的路没有多长。”罗伯特·弗罗斯特对写作与人生也提出了相似的看法：“一片树林里分出两条路，而我选择了人迹更少的一条，这造就了一切的不同。” 以上材料，引发了你怎样的联想和思考，写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 踏平坎坷成大道 无限风光在“窄门” “世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉”，王安石在《游褒禅山记》中如是说。诚然，趋易避难、寻找捷径是人之常情，无可厚非。但捷径怎么可能是众人皆知的坦途？要踏坎坷、斗险绝的“窄门”，往往成了捷径，直达无限风光。 “宽门”本质上不是成功路。成功者往往是出类拔萃出自“窄门”的人，是“人无我有，人有我优”的人。人人都可以做到的事，“你有我有全都有”，何来成功可言？“相桓公，霸诸侯，一匡天下”，除管仲外有几人？能“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”，六国纷争中，唯秦王能称“始皇”。“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，史家众多，而“绝唱”者，唯太史公《史记》称之。秦皇汉武，唐宗宋祖，哪一个不是武功盖世，功业卓异？那些在“宽门”中熙攘一生，辛苦操劳的人，大多湮没无闻。 争赴“宽门”是一种从众思维，更有畏惧“窄门”险阻，投机取巧心态的作祟。想当初，股市飘红，大盘高涨，于是有人蜂拥入股市；楼盘火热，房价疯涨，于是有人倾囊炒房子；公务员有保障，于是有“考公”热，研究生好就业，于是有考研热……不少人趋之若鹜地被浪潮裹挟，在所谓的“出路”、所谓的“宽门”处拥堵不前。总想着“好风凭借力，送我上青云”，却从未冷静思考，自主寻找“风口”，也从未想过去扎实地锻炼飞翔的本领。 所以，坎坷艰险，“人迹罕至”的“窄门”往往是通向成功的捷径。正如孔丘从周游列国的士人潮流中退下，筑杏坛，收门徒，韦编三绝，删《诗》《书》，编《春秋》，成万世师表。宋濂“天大寒，砚冰坚”时录书不怠，“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”时负箧曳屣求学，成“开国文臣”之首。没有曹雪芹“十年辛苦不寻常”的删改，何来《红楼梦》的享誉中外？不能渡天堑、爬雪山、过草地，何来中国革命火种的燎原？不能刀刃向内地改革，迎接竞争地开放，何来破封锁、战疫情的底气？“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，所谓的“捷径”，都要吃别人吃不了的苦，都要付出别人不肯付出的努力。 “夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少”，人生何其相似！奔向成功，就不要在“宽门”里逡巡，也不要被世俗的潮流裹挟，而是冷静地寻找属于自己的“风口”，披荆斩棘，踏平坎坷，锻炼出翱翔万里的翅膀。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 梳理材料，要解决概念含义及其优缺点的问题。宽门：“容易的路”，走的人多，“越走越难”，“路没有多长”。窄门：人迹稀少。（为何人迹稀少：难走）关系：看似易走的“捷径”，实则难走，没有前途。因艰难少有人走的“窄门”，倒是成功之路。所以要弃“宽门”选“窄门”。 “窄门思维”的本质是不随波逐流，在自己认知范围内，寻找别人看不上、看不到、不想做、暂时看不到机会的事情，在这些潜在的机会中，结合自己的特长，进行突破。如果你在开始就选择一道“窄门”，克服重重困难，未来将是“海阔天空”。倘若选择“宽门”可能会因为充满了竞争者，越走越难。 写作时需要我们深入思考的是：看似宽的假象其实发展起来很窄，看似窄的选择却有宽的发展。那么，中间思维的过渡桥梁是什么？毫无疑问是人，是我们。需要明确的是，宽与窄都是相对的概念，对于个人来说（除了宽窄的现实前景对比），哪些概念会影响宽与窄呢？应该是：自身的天赋条件， 热爱的力量， 家国的需要等。这样的思考才是有深度的思考，而不能仅仅停留在对“宽门”“窄门”的简单思考上。 立意： 1.宽与窄的抉择，取决于人的眼界与胆识。 2.宽门可能是绝路，窄门可能是机会。 3.择宽逐波无创意，向窄取道入佳境。 贵州贵阳市修文中学2025-2026学年第二学期期中考试高二语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 许多人都偏爱“戏剧性的瞬间”。比如，虽然他们常常被告知，科学发现往往要经历无数人的殚精竭虑、接续努力，这一过程复杂而缓慢；但是他们更愿意相信：牛顿被苹果砸到脑袋而发现万有引力，阿基米德某次坐进浴缸时发现浮力定律…… 这种心理普遍存在于社会生活的各个领域，并对人们的认知与行动产生影响。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 褪去传奇幻象，深耕岁月沉潜  人们向来钟情于灵光乍现的传奇：阿基米德浴中惊呼、牛顿树下顿悟，这些充满戏剧性的片段，总是轻易俘获大众的想象。可人们往往只看见惊艳一瞬，却忽略了漫长而沉默的跋涉。这种偏爱，在无形中简化了成功的逻辑，也轻慢了积累的意义。真正的成就，从来不是偶然的奇迹，而是长久沉潜后的必然绽放。 迷恋戏剧性瞬间，本质是对成功的浪漫化误读。人们向往不期而遇的惊喜，渴望一蹴而就的胜利，却刻意回避漫长、枯燥、充满挫败的积累之路。这种心理让真理沦为故事，让奋斗变成传说，最终滋养出急功近利的浮躁风气。正如王国维所言：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。”而最易被忽略的，正是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的艰辛过程。没有日复一日的沉淀，再奇妙的灵感也只是转瞬即逝的火花，永远无法燃成照亮时代的火炬。  传奇的高光，从来都是岁月沉潜的结果。阿基米德的浴缸里，装着无数次推演与实验；牛顿的苹果树下，藏着对物理世界长年累月的思考。屠呦呦团队历经百余次失败，在千百种草药中筛选提取，才终得青蒿素；“中国天眼”之父南仁东深山跋涉二十二年，在寂寞与艰难中坚守，才让国之重器仰望星空。那些被世人津津乐道的瞬间，不过是漫长征途上的一个节点，真正支撑起伟大的，是无人看见的坚持、不计回报的付出与久久为功的笃行。  真正的智慧，是正视过程，拥抱沉潜。我们不必全然否定戏剧性瞬间带来的启发与激励，但更应看清其背后的必然逻辑：所有偶然的惊喜，都是努力的另一个名字；所有传奇的爆发，都源于静默的积蓄。急功近利者追逐浮光掠影，心浮气躁者迷恋一蹴而就，唯有沉心静气者，方能在漫长跋涉中守住初心。踏实深耕者，不困于一时得失，不惑于表面繁华，最终收获真正的成长与永恒的价值。 冰心曾说：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”愿我们都能褪去对传奇瞬间的执念，以沉静代替浮躁，以坚守代替侥幸，在默默耕耘中积蓄力量，在岁月沉潜中成就属于自己的精彩。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 这则材料围绕人们普遍偏爱“戏剧性瞬间”的社会心理展开，核心揭示了大众认知的一种偏差：人们乐于追捧偶然、传奇、速成式的成功神话，却习惯性忽略成功背后长期、艰辛、累积性的真实过程。 材料通过科学发现的通俗案例，点明戏剧性瞬间只是长期积淀后的爆发节点，并非成功的本质，而大众对瞬间奇迹的迷恋，本质上是对奋斗过程的简化、对积累价值的漠视，这种认知偏差极易让人陷入急功近利、投机取巧的误区，忽视脚踏实地的积累与持续深耕的重要性，也扭曲了对成功与价值创造的正确认知。 本题要求基于大众偏爱戏剧性瞬间这一社会现象展开联想与思考，写作需紧扣现象本质，剖析背后的心理动因、危害与正确认知导向；文章要体现思辨性，不能简单否定戏剧性瞬间，而应辩证看待瞬间与过程的关系，文体以议论文为主，需结合社会现实、人生成长、行业发展等角度论述，做到观点鲜明、逻辑清晰、论证充分，贴合材料传递的理性认知导向。 文章适合采用思辨式层进结构行文，开篇引述材料现象，点明大众偏爱戏剧性瞬间的认知误区，亮出中心论点；主体部分先剖析人们追捧戏剧性瞬间的心理根源，即追求轻松成功、逃避艰辛付出的浮躁心态，再论述这种认知带来的急功近利、忽视积累等危害，接着辩证分析戏剧性瞬间与长期积淀的关系，阐明瞬间是过程的必然结果，过程才是成功的核心；结尾回扣现实，倡导人们正视过程、深耕积累，树立正确的成功观。 立意： 1.厚积方能成就惊艳瞬间。 2.摒弃浮躁，深耕过程之美。 3.传奇瞬间源于长久积淀。 贵州毕节市大方县2025-2026学年下学期期中质量监测高二语文试卷 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “两句三年得，一吟双泪流。”每个作家穷极一生，都在苦苦寻找属于自己的句子，只有寻找到了“属于自己的句子”，作家独立的个性方能得以彰显，作品的独立风格方能得以呈现。写作如此，人生亦是如此。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 自己的句子，自己的光 “两句三年得，一吟双泪流。”贾岛的诗句道尽文人墨客对“属于自己的句子”的执着寻觅。这寻觅，不止于笔墨之间，更绵延于人生旅途。每个人都是一位作者，都在用生命书写独一无二的篇章。找到那个只属于自己的“句子”，灵魂才能找到回响，人生方能闪烁独特光芒。 寻觅自我，是所有灵魂的必修课，也是一场与平庸的殊死搏斗。屈原行吟泽畔：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”他的《离骚》便是用生命铸就、只属于他的长叹。古希腊德尔斐神庙上镌刻着“认识你自己”的箴言，千年警示，却总有人在世俗洪流中迷失航向。当下，多少人在他人预设的轨道上滑行，丢失了叩问内心的勇气？没有对自我的深刻洞察，所谓人生不过是渡过他人的河，回响着空洞的回音。 为什么寻找自己如此艰难而又如此重要？因为这是个体对抗同质化的最后堡垒。我们这个时代崇尚效率与复制，从高考作文的“模板化”到职场的“套路化”，从社交媒体的“人设表演”到消费主义的“标签化生存”，我们常常被教导如何成为“别人”，却很少被鼓励成为自己。然而，真正的人生价值，恰恰在于找到那个只属于自己的表达方式、生活方式与存在方式。 寻找“自己的句子”，需要与世俗保持清醒距离，甚至承受孤独。梭罗隐居瓦尔登湖，并非逃避，而是为了“深入生活，吮尽生命的骨髓”。他的简朴与离群，正是对抗浮华、追求本真的有力姿态，最终留下了照亮无数迷途灵魂的《瓦尔登湖》。这份孤独，成就了他的独特。 当然，寻找“自己的句子”并非要我们与世隔绝。个体的独特句子，只有在时代这部宏大的篇章中才能获得完整意义。鲁迅身处风雨如晦的时代，目睹国人精神麻木，他未曾冷眼旁观，而是以笔为刃，直刺时代弊病与国民劣根性，将个人的悲悯与思索，升华为唤醒民族灵魂的深沉呐喊。他的文字，既是个人心志的独白，更深深烙印着现代中国的苦难底色与知识分子的家国担当。他“自己的句子”与时代的“大篇章”交融，才有了震撼人心的力量。 当今社会，信息奔涌，价值多元，诱惑与机遇并存。要写出“属于自己的句子”，更要清醒审视内心，辨别何为真实渴望，何为虚妄泡沫。唯有勇敢探索，不畏试错，在认识自我、接纳孤独、投身时代的熔炉中不断淬炼，才能锻造出那个掷地有声、无愧于心、无愧于时代的独特“句子”。 【解析】 【详解】【审题】 材料以贾岛诗句为引，道出了创作与人生的核心命题——寻找属于自己的句子。 第一，它揭示了创作的个性化本质。真正的写作不是模仿他人腔调，而是找到独一无二的声音。每个作家都在反复打磨中追寻那种能代表自我的表达方式。第二，它强调了“寻找”过程的艰辛。“两句三年得”道出了艺术探索的不易，这种苦苦求索本身就是对匠心精神的诠释。第三，它升华到人生境界。所谓“属于自己的句子”，是指活出自我，确立人生坐标，找到属于自己的道路、态度和价值判断，而非随波逐流。 材料告诉我们：无论是文字还是人生，真正的价值在于找到那个不可替代的自我。这需要时间，需要孤独的探索，更需要坚守的勇气。 【立意】 1.拥有独立性，筑就人生辉煌。 2.人生要有独立的体验、独立的发现。 3.走自己的路，活出生命的意义。 【行文思路】 写作时，开头可从贾岛诗句切入，引出中心论点：无论写作还是人生，真正的价值在于找到不可替代的自我表达与生存方式。中间可分层论述：先以作家为例，说明个性化风格需要长期探索与坚守；再类比人生，阐述每个人都需在纷繁世界中找到自己的道路、态度与价值判断，避免盲目从众；最后可谈这种寻找的艰辛与意义。结尾强调“属于自己的句子”虽难求，但值得穷尽一生去追寻，它是个体独立与尊严的体现。 贵州遵义市凤冈县2025-2026学年高二下学期期中语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，流程这种东西，是弱者才要遵循的规矩。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 规矩是自由的阶梯 “流程这种东西，是弱者才要遵循的规矩。”此言将流程与强者对立，仿佛卓越者生而凌驾于规则之上。然而，历史的烟云与现实的土壤告诉我们，真正的强者，往往是那些深谙流程之道、在规矩的经纬中织就自由华章的人。 流程看似藩篱，实则是效率与安全的守护神。两千年前，秦朝以“书同文，车同轨”的标准化流程，打破了诸侯割据的文化壁垒，让政令如春风般吹遍九州。这是流程的力量，它使庞大帝国得以高效运转。现代医学的每一个诊疗规范，都是无数生命铸就的防线，如希波克拉底誓言般神圣不可逾越。 更重要的是，流程是前人智慧的沉淀，是文明递进的阶梯。庄子笔下的庖丁，游刃于肯綮之间，其解牛神技正是长期遵循牛体结构之“流程”后的升华。他“依乎天理”，终达“以神遇而不以目视”的境界。牛顿若不屑于前人的数学流程，怎能站在巨人肩上眺望宇宙？正如《荀子》所言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”流程便是那跬步与小流，汇聚成文明的江海。 将流程视为“弱者”的规矩，不过是为自己的疏狂或懒惰寻找借口。“纸上谈兵”的赵括，熟读兵书却不谙实战流程，终致长平之殇。反观“强将手下无弱兵”的古训，真正的强者必先严于律己，成为流程的模范遵守者。诸葛亮挥泪斩马谡，正因马谡视军令如儿戏，违背了行军布阵的基本流程。当代科技巨头的高效运转，无不得益于严密的管理流程。流程面前，人人平等，它不问强弱，只求遵循。 真正的强者，懂得尊重流程、善用流程。流程为强者提供稳定的支撑，让才华有用武之地。航天工程从设计到发射，每一步都有严格流程，正是这份严谨，让中国航天一次次突破极限；大国工匠精益求精，严格遵循工艺标准，才打造出传世精品。强者不是打破流程的人，而是在流程中做到极致、推动流程优化的人。他们明白，能力再强，也需依托规范，才能行稳致远。 流程不是弱者的枷锁，而是强者的阶梯。它守护秩序，防范风险，支撑创新，成就长远。作为新时代青年，我们应摒弃浮躁的“强者思维”，以敬畏之心对待规则，以严谨之态遵循流程，在遵循中理解，在理解中超越。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料提到“流程”，破题关键在于界定“流程”的内涵，它既可以是生产生活中的操作步骤、制度规范，也可以是社会运行的规则体系；同时要明确“弱者”的概念，这里的“弱者”可理解为依赖规则者、缺乏突破意识者，考生需围绕两者关系展开深度思辨，挖掘观点背后的价值取向。 从表面看，流程确实常被视为对强者的束缚，按部就班意味着平庸，真正的突破恰恰发生在流程之外。然而，若将流程完全等同于“弱者的规矩”，则失之偏颇。流程的本质是经验的沉淀与风险的规避。为大多数普通人的协作提供了基本保障，是文明的基石。更深一层看，真正的强者往往懂得何时遵循、何时优化、何时重构，流程与强者是辩证的统一。这提醒我们：既要警惕流程异化为僵化的教条，扼杀创新；也要防止以“强者”之名，行破坏规则之实。一个健康的社会，既需要保护打破常规的勇气，也需要尊重流程、遵循流程，借助流程提升自己。 写作时，开头从材料切入引出中心论点：流程不是强弱之分，而是秩序与自由的辩证统一，真正的智慧在于懂得何时遵循、何时突破。中间分两层展开：先论述流程的价值，弱者需要它，强者同样依赖它；再论述流程的局限，僵化的流程确实会束缚创新，但真正的强者不是无视流程，而是对其进行优化或重构。二者并非对立，而是相辅相成。结尾强调一个成熟的社会，既要守护流程的底线意义，也要为突破流程的创新留出空间。 立意： 1.遵循流程是智慧，突破流程是勇气。 2.流程是成功的基石，无关强弱。 3.辩证看待流程，强弱皆有所为。 学科网（北京）股份有限公司 $