第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践（任务型导学案）历史统编版中外历史纲要下

该高中历史导学案聚焦十月革命的胜利与苏联社会主义实践，涵盖列宁主义形成、十月革命进程与意义及苏联建设实践。上承一战激化矛盾与俄国危机，下启战后制度并存，与中国新民主主义革命对照，构建完整历史脉络学习支架。 以“理论-实践-探索”为逻辑，通过史料实证（如列宁著作、历史纵横）和问题链探究，培养唯物史观与历史解释能力。“即学即练”促进知识输出，帮助学生辩证分析政策得失，提升学科素养与自主学习效率。

第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 一、课标要求与专家解读 通过了解两次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动。 本课选自《中外历史纲要（下）》第七单元，是现代世界历史进程中社会制度转型与现代化道路探索的关键枢纽，上承第一次世界大战激化帝国主义内部矛盾、俄国社会危机全面爆发的时代背景，衔接前一课一战重构国际格局的时代脉络，下启战后资本主义与社会主义两大社会制度并存对峙、殖民体系瓦解及二战后两极格局固化的历史走向；同时与中国新民主主义革命的兴起形成跨时空对照，为理解马克思主义本土化实践、落后国家现代化转型提供重要参照，是厘清世界现代史多元社会形态演进、打破资本主义单一发展范式的核心纽带。本课作为衔接马克思主义理论诞生与现代社会主义运动发展的重要章节，以“革命打破资本格局、探索完善社会主义道路”为核心逻辑，贯穿唯物史观、历史解释、史料实证三大历史核心素养。教材以“理论奠基—革命实践—建设探索”为内在编排逻辑，依次梳理列宁主义的形成、十月革命的胜利、苏联社会主义建设的曲折实践三大板块，清晰呈现社会主义从理论走向现实、从政权建立到制度成型的完整发展脉络。 二、学习目标 1、知识目标：掌握列宁主义形成、十月革命进程与意义，识记战时共产主义、新经济政策、苏联模式的内容与影响。 2、能力目标：能梳理革命与建设脉络，辩证分析政策得失，提升史料解读与历史比较能力。 3、素养目标：立足时空观念，以唯物史观理解革命必然性与道路探索；形成客观历史解释，感悟革命精神，认识社会主义发展的曲折性。 三、学习重难点 重点：俄国社会主义革命的发展脉络、苏联社会主义建设的主要方式与发展阶段。 难点：理解不同社会制度下现代化发展的差异与社会主义道路的曲折性、多元性。 四、知识梳理 一、列宁主义的形成 一、架构解读教材 阅读第一子目第一段，分层并概括主要内容 1、背景： 2、标志： 3、内容 二、即学即练—知识输出 思考：结合所学，分析列宁与马克思对革命的观点有何同/异？ 阅读第一子目第三段，分层并概括主要内容 4、意义 即学即练—知识输出 史料阅读 布尔什维主义作为一种政治思潮，作为一个政党而存在，是从1903年开始的。 —［苏］列宁《共产主义运动中的“左派”幼稚病》，《列宁选集》第四卷 这段史料中，列宁所述旨在说明什么？ 二、十月革命的胜利 一、架构教材—知识输入 阅读第二子目第一段，分层并概括主要内容 1、背景 2、 过程： 阅读第二子目第三 段，分层并概括主要内容 3、意义： 二、即学即练—知识输出 历史纵横 二月革命 第一次世界大战中俄军的失利使沙皇政府陷入困境，国内危机加剧，“和平、面包和土地”成为民众的迫切要求。1917年2月，首都彼得格勒面包供应短缺，食品价格猛涨，工人和市民举行罢工抗议。3月8日（俄历2月23日），示威人群走上街头，革命爆发。奉命镇压的军队转而支持民众，宣布起义。工人和起义士兵建立了革命领导组织—工兵代表苏维埃。在革命浪潮的冲击下，众叛亲离的沙皇尼古拉二世被迫退位，统治俄国300多年的罗曼诺夫王朝寿终正寝。由资产阶级政党组成的临时政府宣布接管政权。 根据材料并结合所学知识，谈谈你对俄国二月革命的认识? 三、苏联建设社会主义的实践 阅读第三子目第一二段，分层并概括主要内容 1、战时共产主义政策 （1）背景： （2）目的： （3）措施： （4）影响： 二、即学即练—知识输出 【学思之窗】 应当说我们实行“战时共产主义”是一种功劳。但同样必须知道这个功劳的真正限度。“战时共产主义”是战争和经济破坏迫使我们实行的。——[苏]列宁《论粮食税》 我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法，在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了…… ——列宁《列宁全集》第42卷 为什么这“功劳”是有限度的？如何评价这一政策？ 阅读第三子目第三段，分层并概括主要内容 2、新经济政策 （1）时间： （2）内容： （3）意义： 阅读第三子目第四段，分层并概括主要内容 3、苏联模式 （1）背景： （2）措施： （3）成就： 阅读第三子目第五段，分层并概括主要内容 （4）含义： （5）特点： （6）评价： 即学即练—知识输出 学思之窗 应当说我们实行“战时共产主义”是一种功劳。 但同样必须知道这个功劳的真正限度。“战时共产主义”是战争和经济破坏迫使我们实行的。 —［苏］列宁《论粮食税》，《列宁全集》第四十一卷 我们计划（说我们计划欠周地设想也许较确切）用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了……三四年来我们稍稍学会了实行急剧的转变……学习实行“新经济政策”。—［苏］列宁《十月革命四周年》，《列宁全集》第四十二卷 在农业和工业之间，除了交换，除了商业，就不可能有别的经济联系……我们新经济政策的基础和实质全在于此。 —［苏］列宁《关于共和国的对内和对外政策》，《列宁全集》第四十二卷 列宁对战时共产主义政策与新经济政策的区别作了怎样的说明？ 历史纵横 《钢铁是怎样炼成的》 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基创作的一部小说。作者出身于普通工人家庭，曾作为红军骑兵参加过保卫苏维埃政权的国内战争，1920年因重伤转业。《钢铁是怎样炼成的》是作者在身体瘫痪、双目失明的情况下，在病床上历时3年创作而成的。作品的主人公保尔·柯察金为祖国、为理想不懈奋斗的形象，既是作者自身经历的写照，又是在苏联社会主义建设大潮中千百万个爱国者的典型化身。该书出版后不仅得到苏联群众的喜爱，还陆续被翻译成几十种文字，发行数千万册。 《钢铁是怎样炼成的》描绘了苏俄哪一时期的社会画面?小说塑造了主人公保尔。柯察金怎样的人物形象? 核心问题探究—问题链、深化认知 问题探究 美国记者约翰·里德是1917 年俄国革命的亲历者，通过对十月革命的直接观察，他对布尔什维克党取得胜利的原因提出了自己的看法： 布尔什维克成功的唯一原因在于：他们实现了最基层百姓那普遍而又单纯的愿望，号召他们起来摧毁旧制度，然后同他们一道，在旧制度的废墟上构建起新制度的框架。—［美］约翰·里德著，李娜等译《震撼世界的十天》 阅读介绍十月革命的材料，进一步理解十月革命的性质和意义。 五、素养提升 苏联的粮食产量长期达不到革命前最高水平……他们片面地注重重工业，忽视农业和轻工业……—毛泽东《论十大关系》，《毛泽东文集》第7卷 社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。 — 邓小平《改革是中国发展生产力的必由之路》，《邓小平文选》第3卷 阅读材料，结合所学，思考苏联社会主义建设的历史经验和教训。 六、预习后作业 自我检测或者自行绘制本课知识结构或者思维导图。 问题探究答案见教学设计 / 学科网（北京）股份有限公司 $