吉林2025—2026学年高一语文下学期期中测试命题大赛卷

**基本信息** 以文化传承与时代精神为核心，融合神话研究、红色散文、航天热点等素材，通过多文本阅读、跨文化对比及情境写作，考查语言运用与思维能力，彰显文化自信与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|9题/35分|中国神话、红色散文|结合屠呦呦获奖谈神话精神，设计“炎帝神话创生重构”探究题，凸显文化传承与创新思维| |古代诗文阅读|7题/34分|史传文、古典诗词、名句默写|文言文选麻贵抗倭事迹，诗歌对比冯延巳与柳永词句，考查家国情怀与审美鉴赏| |语言文字运用|5题/20分|《红楼梦》文化、扩展描写|补写传统文化领域短语，续写林冲雪夜复仇画面，强化语言建构与形象思维| |作文|1题/60分|航天精神|以给航天英雄写信为情境，引导结合探索实践谈人生启示，体现时代精神与价值引领|

高一下语文期中试卷双向细目表 高一下学期期中语文试卷 命题双向细目表 知识模块 题号 分值 题型 A识记 B理解 C分析综合 D鉴赏评价 E表达应用 F探究 考查要点 预估难度 一、现代文阅读Ⅰ（信息类文本，19分） 1 3 客观选择题 √ 筛选辨析材料细节、观点正误 易 2 3 客观选择题 √ √ 梳理论证逻辑，比对材料核心观点 中 3 3 客观选择题 √ √ 辨析中西方神话特征异同，合理推断结论 中 4 4 主观简答题 √ 梳理材料设问行文层次，概括行文思路 中 5 6 主观简答题 √ √ √ 结合神话内涵分析当代现实价值 中难 现代文阅读Ⅰ小计 5小题 19分 — 0 3题 4题 0 1题 1题 — — 二、现代文阅读Ⅱ（文学类散文，16分） 6 3 客观选择题 √ √ √ 赏析散文手法、形象、情感、行文构思 中 7 3 客观选择题 √ √ 辨析文本观点，理解梁衡散文创作理论 中 8 4 主观简答题 √ √ 解读标题物象“船”的多层象征含义 中 9 6 主观简答题 √ √ √ 结合评论角度评析散文选材、构思特色 中难 现代文阅读Ⅱ小计 4小题 16分 — 0 2题 4题 2题 1题 0 — — 现代文阅读合计 9小题 35分 — 0 5题 8题 2题 2题 1题 — — 三、古代诗文阅读（35分） 10 3 断句选择题 √ 辨析文言语句语法、正确划分节奏 易 11 3 文化常识选择题 √ √ 识记辨析古代称谓、官职、纪年、公文术语 易 12 3 内容概括选择题 √ √ 梳理传主事迹，比对原文细节正误 中 13 10 翻译主观题 √ √ √ 落实重点实虚词、特殊句式，直译语句 中 4小题 19分 — 2题 3题 1题 0 1题 0 — — 14 3 鉴赏选择题 √ √ 辨析意象、情感、表现手法正误 中 15 6 比较简答题 √ √ 对比两首词作手法、情感异同 中难 2小题 9分 — 0 2题 0 2题 0 0 — — 16 6 情境默写填空 √ 语境型理解背诵，规范默写名句 易 古诗文阅读合计 7小题 34分 — 3题 5题 1题 3题 1题 0 — — 四、语言文字运用（20分） 17 分值按试卷 语句补写 √ √ 把握语段逻辑，补写连贯语句 中 18 分值按试卷 词语辨析 √ √ √ 近义词语、成语语境辨析选用 易 19 分值按试卷 病句修改 √ √ 识别语病类型并规范修改 中 20 分值按试卷 句式变换 √ 整散句、长短句变换，优化句式表达 中 21 5 微写作 √ 限定修辞、句式，400字内短评写作 中 语用合计 5小题 20分 — 1题 3题 0 0 5题 0 — — 五、作文（60分） 22 60 任务驱动材料作文 √ √ √ 航天主题议论文写作，不少于800字 中难 试卷整体总计 28小题 150分 — 4题 16题 10题 5题 13题 2题 覆盖高一下必修下册全部核心考点 易:42% 中:45% 难:13% $ 高一下学期期中语文测试卷 考生注意： 1 ．本试卷满分 150 分,考试时间 150 分钟。 2 ．答题前,考生务必用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上的答案标号涂黑。非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试题卷及草稿纸上答题无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 炎帝出现在世间的时候，大地上的人类已经生育繁多、自然界出产的食物不够吃了，仁爱的炎帝才教人类怎样播种五谷，用自己的劳力来换取生活的资料。炎帝又叫太阳发出足够的光和热来，使五谷孕育生长，从此人类便不愁衣食，大家感念他的功德，便尊称他做“神农”。炎帝不但是农业之神，他同时又是医药之神。一种传说是他亲自去尝味了各种各样的药草，为了尝药，曾在一天当中中过七十次毒。更有的民间传说说，神农尝百草，最后，尝到一种有剧毒的断肠草，肠子断烂，为民众牺牲了生命。 （摘编自袁珂《中国神话传说》） 材料二： 近日，我国药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，她以身试药提炼青蒿素的经历，与“神农尝百草”的远古神话不谋而合。为此，本报特别约请神话学专家田兆元教授解读中国神话与“中国梦”。 问： ？ 答：神话是一种人文理想，是珍贵的文化遗产。中国梦是古老的中国文化理想精神的延续，也是中国神话文化现代性传承发展的体现。 问：中国神话哪些精神与“中国梦”相通？ 答：中国神话中的五帝神话，是崇尚道德精神的。如黄帝与蚩尤大战的神话，叙述了蚩尤侵犯诸侯，暴虐天下，而黄帝则相反，是“修德振兵”，为了社会秩序的建立，带领大家击溃了蚩尤暴乱。今天我们强调以德治国，就是这种精神的继承。古代神话同样是崇尚法治的。如禹的父亲鲧治水不力，就被舜依法处置了。大禹治水的神话故事，是人类与自然和谐，各民族交流和谐，获得安全的生存空间的伟大故事。这种伟大的精神与我们今天高铁建设，克服空间障碍，追求世界和谐的奋斗精神是一致的。 问：中国神话对当代文化有哪些影响？ 答：首先，中国神话依然是中华民族文化认同的重要资源，每到清明，我们祭祀黄帝炎帝，体现出对于祖先神灵道德精神的归依。其次，中华民族勤勉地建设美好世界，大禹治水精神、精卫填海精神，都是当代中国人奋斗崛起的精神榜样。最后，追求科学的精神，如嫘祖发明纺织，黄帝发明车辆，这些神话的创造精神，也激励着当代中国人的科学创造精神，屠呦呦亲自服用青蒿素， 。古老的神话与当代诺贝尔奖获得者之间是高度的精神一致。神话的精神不是低端的，而是崇高的，神农尝百草是一种牺牲和奉献的精神，是我们当代生活和工作都需要继承的精神。 （摘编自施晨露《从屠呦呦“尝百草”看中国神话与“中国梦”》） 材料三： 在全球化无远弗届的当下，中国作家的神话改写，乃至中国文学对本民族神话的汲取与发扬如何做得更好更到位，实在是一个需认真对待的问题。众所周知，希腊神话对西方文学产生过极为深远的影响，自文艺复兴开始，莎士比亚、雪莱等都曾以此为素材展开创作，“潘多拉的盒子”和“特洛伊木马”，更成为彼人的日常用语。但基于社会历史与文化传统的不同，中西方神话终究具有不同的特质，落实到文学创作，以下的区别更值得重视。 譬如，西方神话中众神大抵不以道德的化身出现，相反都有凡人的欲望与情感——宙斯的风流，赫拉的嫉妒，神具有很强的世俗性，这使得那里的神话从某种意义上更像“人话”。但中国古代神话中诸神具有与生俱来的恒定神性，是人所敬畏的初祖，盘古开天辟地，死后眼睛变为日月，血液变成江河，头发变成星辰等，所带出的浓厚的神秘色彩，使其显得更像“神话”。 西方神话通常崇力，赞美“力拔山兮”的力者，他们血统高贵，通过力战取得王位。中国神话不同，神大多没有高贵的血统，也不太在乎出身，《山海经》载“后土生信，信生夸父”，身世可谓显赫，但神话对此不多夸饰，神话专注于神的严以律己，有坚忍不拔的毅力、救世拯民的情怀和克己奉公的自我牺牲精神。他们通常不以征服者的面貌出现，而多是美德与贤能的化身。 受地域特质与海洋文明的影响，古希腊神话多写自然对人的惩罚和人对神的抗争，神三番五次想毁掉人类，而人偏能为大自然的伟力反激出不屈的斗志，在此过程中，一种“人神对立”的观念得以逐渐形成。相比之下，封闭的生存环境与农耕文明使得顺天而行，和谐有序成为华夏初民的思想主宰。大自然幻化的诸神在其眼里，首先不体现为不以人意志为转移的客观规律，而更多成为可以给人带来福祉并能促进人与自然和睦相处的道德力量。因此，在这里人神并非截然对立。 凡此中西对比之于今人汲取神话资源创生重构无疑深具意义。对今天的文学而言，神话所昭示的精神既是它创作的起点，某种意义上又是它的终点。这或许正是传统种话之于今天文学创作的魅力之所在。 （摘编自汪涌豪《对今天的文学而言，神话所昭示的精神是起点也是终点》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 神农尝百草的神话传说解释了炎帝被称为“医药之神”的原因。 B. 清明时对黄帝和炎帝的祭祀，体现了祖先神灵道德精神是民族文化认同的重要资源。 C. 希腊神话对西方文学产生了极为深远的影响，成为了自文艺复兴以来很多作家创作的宝库。 D. 东西方不同的“人神”观念使其神话呈现出不同的特质，并催生出迥然不同的文明。 2. 根据材料三，下列说法正确的一项是（ ） A. 神话昭示的精神既是文学创作的起点，某种意义上又是文学的终点。 B. 诸神的恒定神性和“人神对立”的观念，是中国神话的重要特征，而西方的神话则一般不具备这些特点。 C. 《山海经》中关于夸父的记载，说明中国的神也会有高贵的血统，只是中国的神话不以此为关注点。 D. 只有当代中国文学更好地发掘本民族神话的元素，才能清楚区别中国和西方神话的不同特质。 3. 根据材料，下列不能体现中西方神话区别的一组是（ ） A. 女娲炼石补天，挽救苍生，成为创世神——宙斯力战推翻父亲统治成为众神之主 B. 后羿被父母抛弃，在山林中长大——太阳神的儿子法厄同一时冲动，使太阳陨落 C. 嫦娥成仙心切，偷吃不死药，飞上月宫——神母赫拉派阿尔戈斯看守情敌伊娥 D. 燧人氏受神启发，学会钻木取火——普罗米修斯为人类盗火，受到天神的惩罚 4. 请根据上下文的语境，填写两个横线处的空白。 5. 在当下，怎样对炎帝神话进行创生重构，才能更有现实意义？请结合材料简要分析。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 一个大党和一只小船 梁衡 1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海法租界的一栋房子里召开，但很快就被巡捕监视上了。不得已，立即休会转移。代表之一李达，他的夫人王会悟是嘉兴人，是她提议到这里来开会。8月1日，王会悟、李达、毛泽东先从上海来到嘉兴，租好了旅馆，就出来选“会场”。他们登上南湖湖心岛上的烟雨楼，见四周烟雨茫茫，水面上冷冷清清地漂着几只游船，不觉灵机一动，就租它一只船来当“会场”。当时还计划好游船停泊的位置，在楼的东北方向，既不靠岸，也不傍岛，就在水中来回漂荡。第二天，其余代表分散行动，从上海来到南湖，来到这只小船上。下午，通过了最后两个文件，中国共产党就这样诞生了，于是党的肌体里就有了船的基因，党的活动就再也离不开船。 宋人潘阆有一首写大潮中行船的名词：“来疑沧海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。”共产党就是敢立于涛头的弄潮儿。一大之后，毛泽东一出南湖便买船西行湖南组织农民运动。大革命失败，他振臂一呼，发动秋收起义，上了井冈山。这时全国正处在白色恐怖之中，许多人不知革命希望在何方。他挺立井冈之巅大声说道：革命高潮“是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船”。这时，周恩来也领导了南昌起义，兵败后南下广州，只靠一只小木船，深夜里偷渡香港，又转道上海，再埋火种。谁曾想到，惊涛骇浪中，那只小木船上坐着的就是未来共和国的总理。蒋介石曾希望借中国大地上的江河阻灭革命，但革命队伍却一次次地利用木船突围决胜。天险大渡河曾毁灭了石达开的10万大军，但是当蒋介石围追红军于此，只见到远去的船影和岸边的草鞋。抗战胜利后，共产党东渡黄河，问鼎北平。而东渡黄河靠的还是老艄公摇的一条木船，船仍然不大，以至于连毛泽东心爱的白马也没能装上。中国革命的整个司令部就这样在一条木船上实现了战略大转移。不久就有百万雄师乘着帆船过大江，解放全中国。中国历史上秦皇汉武们喜欢说他们是马上得天下，中国共产党真正是船上得天下。是船上生，浪里走而夺得天下的啊。英雄造时势，时势造英雄。第一个为革命牺牲的是邓恩铭，这位从贵州南部大山中走出来的水族革命家，在山东从事工人运动，两次被捕，1931年被杀害。接着是何叔衡，红军长征后，他在一次突围中，为不连累同志跳崖而死。以后脱党的有刘仁静，叛党的有陈公博、周佛海、张国焘。毛泽东则成了党最长期的领袖。12个人中只有董必武再回过故地。毛泽东1958年到杭州时，专列经过南湖，他急令停车，在路边凝望南湖足有40分钟。想伟人当时胸中涛翻云涌，其思何如。 历史上第一个以舟水关系而喻治国驭世者，大概是荀子，后来魏征也把这个比喻说给唐太宗。他说：“水可载舟，亦可覆舟。”当我们这只小船航行到第24个年头，时在1945年7月1日，中国共产党开过七大，胜利在即，将掌天下。民主人士黄炎培赴延安，与毛泽东有一次著名的谈话。黄问，如何能逃出新政权“其兴也勃，其亡也忽”的周期律。毛泽东答：“靠民主，靠相信人民群众。”依靠人民群众，我们打造出一只共和国的大船。后来，红船航行到第71个年头，1992年，邓小平南巡再指航向：“逆水行舟，不进则退”“发展才是硬道理”。我们扬起有中国特色社会主义的风帆，又一次勇敢地冲上浪尖。我们的事业蒸蒸日上，兴旺发达，中国共产党已是一个伟大的、成熟的党。 南湖边上现在还停着这只小小的木船，烟消雨停，山明水静。游人走过，悄悄地向它行着注目礼。这已经是一种政治的象征和哲学意义的昭示。从贫无寸土，漂泊水上，到神州万里，江山红遍。党在船上，船行水上，不惧风浪，不忘忧患，顺乎潮流，再登彼岸。 （有删节） 文本二： 我喜欢梁衡散文，不仅仅因为他能巧夺天工般地驾驭语言，还因为他深邃的思想和高远的立意，及其营造的意境和境界，读者可以在美的享受中与他的思想一起共鸣，这是梁衡散文震撼力和感染力之所在。 过去，教科书常言散文“形散而神不散”，表现方法可以不拘一格，材料组织、谋篇布局可以比较自由，只要中心思想明确而集中即是一篇好散文。梁衡却不这么认为，他的观点是：散文既然是一种艺术，就必须符合美的要求，在文章组织中要讲究描写之美、意境之美、哲理之美。所谓描写之美，就是“作者能将要说的事物客观地、清楚地写出来摆在读者面前。要求如实，不走样，能显示事物本来的美”；所谓意境之美，就是“作者在对某事物的描写或某种思想的表达中能产生一种美的氛围、意境，将读者引到一个美的精神境界”；所谓哲理之美，就是“作者在对客观事物作了描述，也抒发了自己的感情，并感染了读者后，又进一步升华到一种哲理思想上，并理出一种新理念，创造出一些警句哲言，将其‘定格’下来”。他是这样说的，也是这样进行创作实践的。 （摘编自张维佳《梁衡散文的意境和境界》） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 《一个大党和一只小船》运用对比的手法，写出当今世界最大执政党诞生于一只小船上，一方面是机缘巧合，另一方面寓意深刻，引人深思。 B. 毛泽东1958年到杭州时，专列经过南湖，他急令停车，在路边凝望南湖足有40分钟，面对党的发源地，抚今追昔，感慨万千。 C. 文章以时间为序，先后勾勒出不同时期“船”的文化形象，深情回顾了党的发展史，讴歌了革命伟业，展望了党的锦绣未来。 D. 在嘉兴南湖的一条小船上，诞生了中国共产党，于是党的肌体里就有了船的基因，党的活动就再也离不开船。 7. 下列与文本有关的说法，正确的一项是（ ） A. 梁衡的这篇散文被誉为“红色散文”，同属于“红色经典”的还有《红旗谱》《创业史》《红岩》《青春之歌》《暴风骤雨》《骆驼祥子》等。 B. 弄潮儿本指与潮水周旋的水手或在潮中戏水的年轻人，现比喻站在时代前列敢闯敢干的人。《平凡的世界》中孙少安堪称改革开放初期的弄潮儿。 C. 魏征在《谏太宗十思疏》中提到了“水可载舟，亦可覆舟”的道理。荀子《劝学》中的“积水成渊，蛟龙生焉”说的也是这个观点。 D. 梁衡对“形散而神不散”的说法完全持否定态度，认为散文属于艺术，一定要符合美的要求，对审美的追求才是散文的核心任务。 8. 简要分析文本一中“船”的含义。 9. 如欲以“散文三重美”为题为《一个大党和一只小船》写一则小评论，请结合文本，列出评论要点。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 麻贵，大同右卫人。父禄，嘉靖中为大同参将。从镇帅刘汉袭板升，大获，俺答围右卫，禄与副将尚表固守，乘间击斩其部长，寇乃引退。禄以宣府副总兵入卫。贵由舍人从军，积功至都指挥佥事，充宣府游击将军。隆庆中，迁大同新平堡参将。万历十年冬，以都督佥事充宁夏总兵官。十九年，为阅视少卿曾乾亨所劾，谪戍边。明年，宁夏哱拜反。廷议贵健将知兵，且多畜家丁，乃起戍中为副将，总兵讨贼，贼尽平。二十二年七月，卜失兔纠诸部深入定边，营张春井。贵乘虚捣其帐于套中，斩首二百五十有奇。还自宁塞，复邀其零骑，会寇留内地久，转掠至下马关。宁夏总兵萧如薰不能御，总督叶梦熊急檄贵赴援。贵斩首二百三十有奇，获蓄产万五千。帝为告庙宣捷，进署都督同知，予世荫。二十五年，日本封事败，起贵备总兵官，赴朝鲜。贵驰至王京倭已入庆州围南原守将杨元遁全州守将陈愚衷亦遁倭乘势逼王京。贵别遣副将解生守稷山，朝鲜亦令都体察使李元翼出忠清道遮贼锋。分兵三协；左李如梅，右李芳春、解生，中高策。贵与杨镐督左右协兵专攻清正。策驻宜宁，东援两协，西扼行长。诸军至庆州，倭悉退屯蔚山，如梅诱败之。清正退保岛山，筑三砦自固。游击茅国器率死士拔其砦，斩馘六百五十，诸军遂进围其城。城新筑以石，坚甚。将士仰攻多死，明年正月二日，行长来援，兵俱溃。既而败状闻，责贵以功赎。与刘綎、陈璘、董一元分四路。贵居东，当清正，数战有功。会平秀吉死，官军益力攻。明年三月，旋师。进右都督，予世荫。贵果毅骁捷，善用兵，东西并著功伐。先后承特赐者七，锡世荫者六。及殁，予祭葬。称一时良将焉。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 贵驰至王京/倭已入庆州/围南原/守将杨元遁全州/守将陈愚衷亦遁/倭乘势逼王京 B. 贵驰至/王京倭已入庆州/围南原/守将杨元遁/全州守将陈愚衷亦遁/倭乘势逼王京 C. 贵驰至王京/倭已入庆州/围南原/守将杨元遁/全州守将陈愚衷亦遁/倭乘势逼王京 D. 贵驰至/王京倭已入庆州/围南原/守将杨元遁全州/守将陈愚衷亦遁/倭乘势逼王京 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 嘉靖中，是古代纪年法，古代常见纪年法有年号、干支、王公即位等，文中指年号纪年法。 B. 迁，古代可指官职变动，王安石《答司马谏议书》中的“盘庚之迁”和文中意思相同。 C. 檄，是中国古代官府往来文书的下行文种名称。“檄文”多用于晓谕、征召、声讨等 D. 告庙，天子或诸侯遇兵戎等重大事件而祭告祖庙，《伶官传序》“以一少牢告庙”即为此意。 12. 下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 麻贵多次打败敌人。他带兵袭击敌人板升，打败卜失兔，支援叶梦熊都取得了胜利。 B. 麻贵善于用兵。他利用敌人刚刚扎营的时机，乘虚而入，斩杀敌人两百多人。 C. 麻贵功勋卓著。他担当重任、平叛讨贼，阻击清正，多立战功，称为一时良将。 D. 麻贵曾抗倭援朝。他和副将配合朝鲜军队，分兵协作，为援朝做出了贡献。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）还自宁塞，复邀其零骑，会寇留内地久，转掠至下马关。 （2）明年三月，旋师。进右都督，予世荫。 14. 万历年间抗倭援朝战争为什么能够取得胜利，请结合文本说明。 （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首词，完成下面小题。 临江仙 冯延巳 秣陵①江上多离别，雨晴芳草烟深。路遥人去马嘶沉。青帘斜挂，新柳万枝金。 隔江何处吹横笛？沙头惊起双禽。徘徊一晌②几般心。天长烟远，凝恨独沾襟。 [注]①秣陵：今南京，旧称金陵，后更名为秣陵。②一晌：很短的时间。 15. 下列对本词的理解与赏析不恰当的一项是（ ） A. “路遥人去马嘶沉”从视觉和听觉两方面表现空间距离之远、凝望时间之长，表达了分手后眷恋徘徊的情意。 B. “沙头惊起双禽”中“惊”不仅指水边的禽鸟被笛声惊飞，还指主人公从满腔愁绪中惊醒。 C. “徘徊一晌几般心”写出了主人公情感的复杂变化，他叹惋与意中人天各一方，哀怜自己孤独寂寞，更从“一晌”中悟到时光匆匆、生命无常的道理。 D. 全词最后定格于“凝恨独沾襟”的主人公形象，离索之情、惜别之恨郁凝于心，无以宣泄，唯有泪湿衣襟，词人在篇末简笔画像，留给读者无限遐思。 16. 柳永《雨霖铃》的下阕“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月，此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说”。请比较“青帘斜挂，新柳万枝金”和“杨柳岸，晓风残月”的异同。 三、名篇名句默写（本题共3小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征《谏太宗十思疏》中，“____________，______________”两句从大与小的关系，阐述了失掉人心的危害性。 （2）王安石《答司马谏议书》中，“____________，____________”两句从兴利除弊的角度，阐述了新法的目的。 （3）《谏逐客书》一文开头“__________ ，__________ ”这一断语用非常警醒而委婉的言辞开宗明义，起句发意振聋发聩。 四、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 近代以来，学术界三大显学分别是敦煌学、甲骨学及红学，但前两门仅是少数专家的“显学”，而红学，不仅广大民众十分关注，还有王国维、胡适等学界泰斗。谈及《红楼梦》这部文学经典，毛泽东曾说：“读三遍不够，需要至少读五遍。”反复品读《红楼梦》，主要在于其是封建社会百科全书，作品（ ），如同艺术宝库，其中诗词歌赋、建筑园林、琴棋书画、__（1）_____，__（2）____，__（3）_____等内容（ ），涉及了众多传统文化，是广大民众认识传统的最佳途径。总之，作为中国古代小说百科全书式的作品，《红楼梦》具有如此丰富深刻的思想意蕴不是（ ）的，这不仅与中国古代文学的发展成熟密不可分，甚至与中国古代哲学的发展也是密不可分的。 18、 依次填入文中括号内词语，全部恰当的一项是（ ） A. 包罗万象 司空见惯 偶然 B. 面面俱到 俯拾皆是 巧合 C. 包罗万象 俯拾皆是 偶然 D. 面面俱到 司空见惯 巧合 19、在横线上（1）（2）（3）依次填入恰当的四字短语，使语意完整。（6分） 20、文中画横线的语句有两处语病，请修改。（3分） 语言表达 21．阅读下面的文字，按要求完成后面的题目。（5分） 风雪弥漫的夜晚，在沧州山神庙“死去”的林冲复活了,丢掉了朝廷禁军首领的帽子,拾起了一个乱世土匪的外衣,复活的林冲放弃了原来的生活轨迹,不得不和主流社会对抗。《水浒》中有这样一个让人感动的镜头：…… （1）以“林冲”为中心，续写一段话。 （2）侧重于对“林冲复活”时的画面描写。结构相对完整，语言要有文采。 （3）用上下列词语：大雪、大火、吞噬、呼啸、孤独、脚印。 （4）100字左右。 五、作文 阅读下面的材料，根据要求完成作文。（60分） 2021年，是中国的航天之年——“天问一号”带着“祝融号”火星车成功登陆火星，空间站在轨驻留三个月的“神十二”成功返回地球，“神十三”又载着三位宇航员开始了为期六个月的太空之旅。在此期间他们开展了机械臂操作、出舱活动、舱段转移等工作，为进一步验证航天员长期在轨驻留、再生生保等一系列关键技术进行着宝贵的探索实践。 人类探索太空的步伐永无止尽。几十年的积淀，中国航天已成为创新高地、精神高地、人才高地，正向着更高的目标迈进。“航天精神”犹如奋进的号角，激励着中华儿女在人生的征程上劈波斩浪、不断向前。 2022年4月16日三位航天英雄即将返回祖国，请你以新华中学高三学生的身份写一封给三位航天英雄的信。 要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合背景；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 语文试题 第11页 （共12页） 语文试题 第12页 （共12页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 答案： 1.【解析】选C。A项,当:主持,掌握。B项,谤:指责。 D项,以谓:以为、认为 2.【解析】选D。司职:管理职事。 3.【解析】选B。B项,均为连词,来,用来。A项,助词,用在主谓之间,取消句子独立性;助词,的。C项，“以”是介词,用； 因此。D项,连词,表转折,却;连词,表递进,更。 4.【解析】选D。A.“彀”同“够”。B.“择”同“释”,舍弃。C.“内”,同“纳”,接纳。5.【解析】选C。两个“居安思危”均为“处于安逸的环境里,要考虑可能出现的危险和困难”的意思。A项,树根/事物的根源或最重要的部分。B项,放纵情感/尽情。D项,作为/认为。 6.【解析】选D。A、B、C三项为介宾后置。D项为陈述句。 7..答案：B解析：戏剧语言包括舞台提示和人物语言。舞台提示包括背景介绍，人物动作、神态描写，人物心理提示等。人物语言包括对话、独白、旁白等。①是舞台提示，提示演出时周朴园扮演者的动作。②结合文意可知是鲁侍萍的独白。③是周朴园对鲁侍萍的问话。 8.【解析】选A。宝,名词作动词,珍爱,珍视。 9.【解析】选A。A.是判断句,其他三句是状语后置。 10．【解析】选B【详解】本题考查学生识记和理解古代文化常识的能力。 B.“《谏逐客书》中‘六国’指与秦国并称的包括郑国、卫国等六个诸侯国”说法有误。《谏逐客书》中“六国”指的是“合纵”抗秦的六个诸侯国——“韩、魏、燕、赵、齐、楚”，不包括郑、卫。 故选B。 【11~15题答案】 【答案】11. C 12. D 13. B 【解析】 11题详解】 本题考查概括并理解文章主要内容的能力。 A项，扩大范围，“其研究集中在……”错误，“集中”前少了“绝大多数”。 B项，因果混乱，《红楼梦》“在世界文学史领域里都达到了高峰”是因为它的艺术性和思想性。 D项，曲解原意，“《红楼梦》的作者不喜欢妙玉”的说法不对，林语堂不喜欢妙玉，原文是“《红楼梦》的作者没有“嘲笑”，只有“悲悯”，没有“不喜欢”，只有“包容”。 故选C。 【12题详解】 本题考查筛选并概括信息的能力。 D项，“这体现了宝玉善良、顺从的性格”说法错误，“宝玉顺从的性格”于文无据，并且也不符合小说中塑造的宝玉叛逆的形象特征。 故选D。 【13题详解】 本题考查筛选并概括信息能力。 B项，原文是“《红楼梦》有各种不同的版本，数十种续书，被翻译成各种文字，流传到世界各国，感动了不同民族的读者”，这是《红楼梦》风靡世界的表现，不是原因。 故选B 【答案】14. C 15. C 16. （1）形象方面：写小蛐蛐斗强敌，表现了小蛐蛐的厉害神奇、不凡的本领让人诧异、惊喜。 （2）情节方面：这是情节发展的高潮部分，彰显了本文跌宕起伏险象环生的构思特点。 （3）结构方面为下文主人公命运发生转折作铺垫，并为下文黑子“魂化蛐蛐”埋下伏笔。 （4）艺术效果方面：抓细节，具有现场感，让人身历其境如在目前，使用对比衬托夸张等艺术手法，增强可读性和感染力，吸引读者，给人留下深刻印象。 【解析】 【分析】 【14题详解】 本题考查学生对思想内容的分析和概括的能力。 C．“表现了父母的太重的功利心”错误。根据原文所言，成名父母是善良仁义的，并没有表现出功利心，迫于官吏逼迫才间接地害了儿子，实质还是那个官员贪污皇帝只知享乐的黑暗社会造成的悲剧，可见选项表述无中生有，曲解文意，并非主观上的功利心，而是客观生活逼迫，父母也是受害者。 故选C。 【15题详解】 本题考查学生对小说艺术特点的理解与鉴赏能力。 C．“直接描写”错误，通过小伙子前后表现来衬托黑蛐蛐的善斗，这是间接衬托。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 首先内容表现而言，写小蛐蛐勇斗强敌，表现了小蛐蛐的厉害，神奇、不凡的本领，让人诧异、惊喜。比如：黑蛐蛐忽然暴怒，后腿一挺，直窜过来。俩蛐蛐这就斗开了，冲、撞、腾、击、劈里啪啦直响。忽见小蛐蛐跳起来，伸开须须，跷起尾巴，张开大牙，一下子钳住大蛐蛐的脖子。大蛐蛐脖子破了，直流水：小伙子赶紧把自己的蛐蛐装进过笼，说：“这小家伙真玩命呀！”成名也没想到。 其次从情节本身而言，这是情节发展的高潮部分，彰显了本文跌宕起伏、险象环生的构思特点。比如：他和小伙子正在端详这只黑红黑红的小蛐蛐，他们家一只大公鸡斜着眼睛过来，上去就是一嘴，蛐蛐蹦出了一尺多远。公鸡一啄不中，撒腿紧追，眨眼之间，蛐蛐已经在鸡爪子底下了。成名急得不知怎么好，只是跺脚，再一看，公鸡伸长了脖子乱甩。走近一看，只见蛐蛐叮在鸡冠上，死死叮着不放，公鸡羽毛扎散，双脚挣蹦。 最后从语言表达而言，抓细节，具有现场感，让人身历其境、如在目前，使用对比衬托夸张等艺术手法，增强可读性和感染力，吸引读者，给人留下深刻印象。比如：这只蛐蛐大得像个油葫芦，就含糊了，不敢把自己的拿出来。小伙子存心看个笑话，再三说：“玩玩嘛，咱又不赌输赢。”成名把黑蛐蛐放进斗盆。小蛐蛐趴着不动，蔫哩吧唧，小伙子又大笑。使猪鬃撩它，再撩它！ 17.【解析】选C。“叛徒”为“起”的后置状语,不能断开,故排除B、D项;又“不振”为“一败”的结果,不能断开,故又可排除A项。故选C项。 18.【解析】选B。稽首,指古代汉族跪拜礼,为九拜中最隆重的一种,常为臣子拜见君父时所用,跪并拱手至地,头也至地。顿首,指磕头。跪拜礼之一,为正拜。以头叩地即举而不停留。 19.【解析】选A。“魏王李密从元宝藏的来信中经常看到赞扬魏征的话”理解有误,原文是“密得宝藏书,辄称善”。 20.参考答案:(1)皇帝身边近臣有人诋毁魏征偏袒亲戚朋友,太宗派遣温彦博去审问此事,结果不是这样。(赋分点:阿党、按讯) (2)有好的开端的人很多，能贯彻到底的人大概很少。（克：能；盖：大概。） 附【译文】 魏征,字玄成,是魏州曲城县人。幼丧双亲,落魄失意,扔下产业而不经营,胸怀大志,学贯古今。隋末大乱,魏征假扮成道士。武阳郡丞元宝藏起兵响应李密,让魏征掌管文书。李密接到元宝藏的书信,总说写得好,后来闻知是魏征所写,立即召他前来。魏征向李密献上十条计策,李密没有采用。后来随同李密来到京师,很长时间也没出名。 魏征便请求去安抚山东地区,(朝廷)于是升任他为秘书丞,他便驾乘驿马急驰至黎阳。当时李还在为李密防守,魏征写信给他说:“当初魏公因叛乱起兵,振臂大呼,聚众数十万人,声威震动半个天下,但一失败就不能振作,最终归附唐朝,就是知道天下已有所归的缘故啊!如今您处在兵家必争之地,不早点为自己打算,大势一去就不可挽回!”李收到信,就决定归附唐朝。时逢窦建德攻陷黎阳,抓获魏征,授予伪职为起居舍人。建德失败后,与裴矩西行入关,隐太子引荐他任太子洗马。魏征见秦王功高,暗地劝说隐太子早定对策。太子失败后,秦王责备魏征说:“你挑拨我们兄弟互相争斗,怎么处治?”魏征回答说:“太子早些听我的话,就不会死于今天的祸事了。”秦王器重他敢于直言,没有怨恨之意。太宗即位后,拜魏征为谏议大夫,封为钜鹿县男。 皇帝身边近臣有人诋毁魏征偏袒亲戚朋友,太宗派遣温彦博去审问此事,结果不是这样。温彦博说:“魏征作为人臣,不着重仪容礼貌,远避嫌疑,而遭流言毁谤,这是应该责备的。”皇帝让温彦博去责备魏征。魏征进见太宗,魏征叩头说:“愿陛下让臣做良臣,不要让臣做忠臣。”太宗说:“忠臣、良臣有差别吗?”魏征说:“后稷、契、咎陶是良臣;龙逢、比干是忠臣。良臣,自身得美名,君主受显号,子孙世代相承,福庆传之无穷;忠贞的臣子,自己灾祸缠身被杀,使君主陷于昏暴,国破家亡,仅取得空的名声。这就是两者的区别。”太宗说:“好。”贞观三年,魏征以秘书监身份参预朝政。贞观七年,任侍中。当时尚书省有些久拖不决的案件,下诏让魏征审理。魏征平时不熟悉法律,只知道大概,凭原则照实处理,人人都心悦诚服。进封左光禄大夫、郑国公。因多病提出辞职,太宗不答应。魏征恳切请求,多次被太宗推却而魏征态度更加坚决。太宗便改任他为特进,主持门下省政务,下诏叫他封朝廷规章、国家制度,要参议得失。 贞观十七年,魏征病重。魏征家里原无正寝,皇帝命令停建自己用的小殿,把材料给魏征建正寝,仅用五天完工,并赐给魏征素褥布被,以顺从其喜好。命令中郎将在他家值宿,有动静随时奏报,所赐药品、膳食不计其数,宦官使者接连不停地在路上往来。太宗亲临探望询问魏征的病,屏退左右,和魏征说了一天的话才回宫中。 21.答案：D“表明荆轲不畏强权、锄强扶弱的侠义精神已不再流传、光耀后世，令人叹惋”理解错误。 22.①通过咏怀荆轲，表达了作者对慷慨赴义的英雄荆轲的崇敬仰慕之情。②通过荆轲与自己的对比，表达作者对现实不满的愤慨之情和欲为匡复李唐王朝效力而苦无时机、满腔热血无处抛洒的苦闷之情。③借荆轲古事与友人壮别，表达了作者对友人的期许与互勉之情。 23（1） 怨不在大 可畏惟人 （2） 以兴利除弊 不为生事 （3）臣闻吏议逐客，窃以为过矣 【答案】 24、C 25、示例：酒令灯谜、医卜星象、纺织刺绣、中医药膳、烹饪美食、戏曲说唱、民情民俗、佛学道教。 26、改为：不仅王国维、胡适等学界泰斗倾心研究，广大民众也十分关注。 27.大雪纷飞的荒野,林冲望着熊熊燃烧的大火,他知道,他拼命想挣扎回去和他美丽妻子团聚的那一天没有了,已经被这把大火彻底吞噬。林冲扔掉了空空的酒葫芦,迎着呼啸的北风一个人孤独地前行,雪地里一串脚印渐渐延伸到远方…… 【解析】 【详解】 本题考查的是对文段的续写的能力。这类试题一般要注意以下几点：一是看清题目的要求，二是认真研读所给语段的内容，三是要合理的想象。本题首先要注意题目的要求是：（1）以“林冲”为中心，续写一段话。（2）侧重于对“林冲复活”时的画面描写。结构相对完整，语言要有文采。（3）用上下列词语：大雪、大火、吞噬、呼啸、孤独、脚印。（4）100字左右。其次要注意文段内容的理解，是林冲放弃一切要身入凉山的情节，所以在写作的时候要注意续写的合理性。最后是要注意合理的想象林冲此时的心态和志向。 27、写作导引 ✦ 情境意识：本次作文试题要以“具体情境”为载体，要求学生在具体的情境中完成写作。因此，紧扣情境，锁定情境是完成写作任务的重要一环。本次作文所给情境为“三位航天英雄即将返回祖国”，“以新华中学高三学生的身份”写信，这就要求学生紧扣这一情境，表达对航天英雄回家的欢迎以及崇高的敬意，要有真挚的问候语，语言要有温度。 任务意识：本题目为热点问题类任务驱动型作文题，主要引导学生关注思考热点问题和自身成长，写作中需有针对性地进行深度思考，其一致敬英雄，为中国航天事业点赞。依据材料中登陆火星到空间站在轨驻留三个月，再到三位宇航员开始了为期六个月的太空之旅，呈现亮点与精彩，进行思辨和探究。一个有英雄的民族是幸运的，一个有英雄也知道敬重爱惜的民族是可卓立于世界之林的。其二致敬英雄，激励包括自己在内时代青年。“航天精神”犹如奋进的号角，激励着中华儿女在人生的征程上劈波斩浪、不断向前。作为当代青年学子，我们更要学习英雄，传承精神，共享荣光，共赴未来。 文体意识：题中有明显的限制，写成书信体，这种限制不是为难，对于学生来说恰好是驾轻就熟，避难就易，恰好是表达观点，抒发情感的良好载体，学生可针对材料中的内容，对三位航天员的返回表示敬意与欢迎，对航天精神表达自己的观点与感受，对航天事业表达看法与期许。细节上书信体仍需夺人眼球的标题、紧扣情境的副标题，以及对象感明确的称呼，最真诚的问候语及最美的祝颂词及稳稳当当的落款，并且要注意正确的格式方能锦上添花。 对话意识：近年来，对话式书信体作文，逐渐成为高考宠儿。而书信体作文，则更要特别关注情境创设对话双方的角色身份，特别是称呼用语和谦敬词得体表达的诸多细节。明确了写作对象，才能使对话更具有针对性，才能让对话语言的表达更真切生动，所谓心中有对象，对话有指向。本文在行文时以第二人称“你们”去表达更为适宜，更容易拉近彼此的距离。 有我意识：凸显自我，有我入文，是为“有我”。“有我”要有“真我”，展现自我风采，以我手写我心，对航天英雄说真话，对航天团队诉真情；“有我”要有“新我”，表达真知灼见，展现航天精神给人的思想启迪，给人的心灵撞击；“有我”要有“大我”，心怀天下，关照社会，联系生活，联系自我，创造出我们自己的飞船，迎接我们梦想发射的时刻，彰显青年责任担当，深化文章主旨境界。 表达意识：行文风格，文白相间方为美，在文章的开头，可以通过联系中国传统文化的飞天梦想，化用诗句，先声夺人。恰当点缀，修辞植入方为美，在行文论述时，可以运用比喻、拟人等修辞手法，表现航天员艰苦训练的过程和不畏艰难困苦的精神。词句运用，精雕细琢方为美，段落呈现可以以排比的形式展开，比如表现航天员从热爱追求的梦想，到攻坚克难的精神，再到兴国奉献的担当，逐层深入，既有条理性，更有逻辑性。语句的表达，则可以通过整散句的变换，彰显语言表达的灵动之美。 学科网（北京）股份有限公司 $■ ■ 语文·答题卡 姓 名： 条形码粘贴区 学 号 注意事项 1·答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准 考证号，在规定位置贴好条形码。 2,选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或 圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试 题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 第一部分客观题（请用2B铅笔填涂） 一、 选择题（请用2B铅笔填涂）（每小题2.5分，共50分） 1[A][B][C][D] 8[AI[B][C][D] 15[A][B][C[D] 2[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 17[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 10[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 4[A][B]C][D] 11[A][B][C[D] 19[A[B][C[D] 5[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 21[A][B][C[D] 6[A][B][C][D] 13[A[B][C][D] 24[AI[B][C[D] 7 [A][B][c][D] 14[A][B][C[D] 第二部分主观题（请用0.5mm黑色签字笔作答） 请在各题耳的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 16、(6分) 20、(4分)(1) (4分)（2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 22、(6分) 23、(6分) (1) (2) (3) 25、(6分) (1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ 26、(3分) 改成 27、(5分) 此区域禁止答题 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 【作文题】(60分) ▲200 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲400 ▲600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ ▲1000 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■