中考题组训练(4)-【名师学案】2025-2026学年九年级下册语文分层进阶学习法（统编版）

1.太阳的运行（太阳的行走、太阳的变化）2.(1)按时 (定时)(2)时隐时现（时好时坏、时断时续、时快时 慢)3.描绘缤纷世界谱写多彩人生4.(1)天涯若 比邻(2)千里共婵娟(3)会当凌绝顶山重水复疑 无路直挂云帆济沧海(4)濯清涟而不妖留取丹 心照汗青后天下之乐而乐5.静（劲）学习离不开 安静的环境（正是有韧劲才行走至今）6.(1)痛心遗 憾(2)信任(3)同“悦”，高兴(4)信服、服从 7.乎哉矣8.谋无不当/举必有功/非加贤也。 9.如今怎么知道世上没有百里奚这样的人呢？ 10.任人唯贤，并予以充分的信任。11.公孙枝积极 推进秦穆公任用百里奚，说明他慧眼识才；愿意退位让 贤，说明他心胸宽广；能为君主和国家考虑，说明他忠 君爱国；能说服秦穆公改变主意，说明他能言善辩。 中考题组训练（二） 1.一条弯弯曲曲的溪流2.(1)山墙（冰山）(2)泪水 (墨水)3.压群山4.(1)山川之美(2)山山唯落晖 (3)山回路转不见君(4)思君不见下渝州(5)政 入万山围子里(6)谁言天地宽(7)会当凌绝顶 5.示例一：我推荐作品A,它将汉字“湖北”上下排列， 巧妙地变形为湖北文旅最著名的编钟形象，彰显湖北 人文底蕴，简洁大气。示例二：我推荐作品B,该标识 设计造型为编钟，体现湖北的地域文化特色，同时将黄 鹤楼、“文旅”印章等元素与编钟形象融为一体，内容丰 富且鲜明。6.第③句将“触摸历史”和“赏心悦目”对 调；第④句将“鬼斧神工”改为“源远流长”“博大精深”。 7.沉醉兴尽8.棹（划桨）幽静9.A10.年 轻一代对中华优秀文化越来越认同；“新中式”满足了 当代年轻人时尚化、简约化的个性需求。11.示例：汉 服确实能彰显中华之美，但汉服作为中小学校服，我认 为不可行。第一，汉服穿着强调稳重端庄的仪态，容易 束缚当代青少年的活泼天性；其次，汉服制作流程较 多，工艺复杂，成本较高，不宜统一推广；第三，学生需 要充足的运动量和活动量，校服应耐脏耐磨，方便运 动，汉服难以达到这一要求。（答案不唯一） 中考题组训练（三） 1.A2.上衣巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳 3.糖衣4.B5.①好之者不如乐之者②雌兔眼迷 离③忽如一夜春风来④一览众山小⑤人生自古 谁无死⑥莽红尘何处觅知音6.示例：引用诗句作 广告词，显得雅致（或：两个“轻轻地”运用反复的修辞 手法，委婉地表达了保持安静的要求。)7.(1)A.作 揖(y);B.潜(qián)移默化。(2)A.前仆后继；B.锱铢 必究。(3)A把“煽动人心”改为“鼓舞人心”；B.把“那 么”改为“不如”。8.带“我”去考场“踩点儿”买烤 鸡腿犒劳“我”9.运用对比的修辞手法，将“我”吃鸡 腿与父亲就着白菜吃干油条进行对比，突出表现了朴 素而深沉的父爱。10.文中的父亲是一个疼爱孩子、 关心后代、细心周到、勤劳朴实的人。11.①翌日，我 一觉醒来，发现父亲不在，床铺收拾得齐齐整整，床单 也平展得没有一丝皱痕，就好像昨晚根本没有人睡过 似的。②吃饭时，我发现父亲脸上有些倦色，还不断地 打着哈欠。③晚饭后，父亲又像昨天那样，对着我扔下 一句：“你早些睡吧，好好养足精神，明天继续好好考！” -1 然后就又出门去公园里纳凉了。12.示例：亲爱的爸 爸妈妈，谢谢你们无私的付出与关爱。我会更加努力 地学习，为了心中的梦想而奋斗！（能抒发真情实感， 言之有理、有序即可)。 中考题组训练（四） 1.B2.(1)祈求平安和丰收(2)龙是中华民族的象 征3.BA4.(1)白露为霜(2)何人不起故园情 (3)千里共婵娟(4)强欲登高去(5)青草池塘处 处蛙(6)衣冠简朴古风存(7)月是故乡明(8)绿 杨阴里白沙堤5.示例一：生僻字多数都有文化含义， 展示了汉字的独特魅力和创造力，是中华文化遗产的 一部分，了解它们，可以感受到历史的厚重和文化的传 承，唤醒人们内心深处的历史记忆和文化认同。示例 二：有的生僻字笔画复杂、字音难记，学起来费时费力， 使用率低，是应该进入故纸堆的“僵尸字”，把它们发掘 出来表达祝福，有为难大家、卖弄高深之嫌。 6.(1)A.翘(qiáo)首；B.屏(bing)息敛声。(2)A.吹毛 求疵；B.断壁残垣。(3)A.把“排查”和“整治”调换位 置；B.把“不仅”放在“语文”后面。7.和平静谧 8.谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城9.宋江重义 气，主要资助江湖上的好汉。10.宋江热衷功名，一 心要接受招安，且忠君思想浓重，信奉“君要臣死，臣不 得不死”。11.杜慎卿优雅至极，以至流于袅娜，有 “姑娘气”；杜少卿却天生一股豪杰气。杜慎卿对女性 有偏见，却又为子嗣纳妾；杜少卿尊重女性。12.通 过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，揭露了科 举制度的弊端和封建礼教对人的毒害，讽刺了因热衷 功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风气。 中考题组训练（五） 1.像人的一只手快要抓住前面的人，表示追赶或赶上 的意思。2.(1)鼎鼎大名（鼎盛）(2)定鼎（问鼎） 3.谈叙咏吟4.①闻道龙标过五溪②戍鼓 断人行③便引诗情到碧霄④山气日夕佳⑤河流 大野犹嫌束⑥海日生残夜⑦逝者如斯夫⑧学而 不思则罔5.“赴汤蹈火”一语双关，既切合消防队员 的职责特点，又突出他们英勇无畏的精神。6.正怜 天下稀7.巴地的孩童荡着桨在水上划船，船儿忽 左忽右地穿过激流；水鸟叼着鱼儿在水面上飞来飞去 8.任务一：示例：选择“书香门第”。在我成长的记忆 中，家总是与“书香门第”紧密相连。我的父亲是一位 热爱文学的老师，家中书架上堆满了各式各样的书籍。 每当夜幕降临，灯光下，父亲总是手捧诗集，声音低沉 而富有韵律地朗读。我坐在一旁，被那些动人的文字 深深吸引。有一次，我在学校的作文比赛中获奖，父亲 笑着对我说：“这是我们‘书香门第’的荣耀。”那一刻， 我明白了知识的力量和传承的意义。任务二：示例： 门扉轻启，晨曦探头，家门的温暖，是归途的守候/校门 巍峨，书卷气浓，每一扇窗后，梦想的种子等待萌芽/店 门琳琅，市井喧嚣，人间烟火里，流转着生活的百味千 姿/城门厚重，历史沉淀，石砖缝隙间，诉说着往昔的辉 煌与沧桑。中考题组 一、积累与运用。 班级开展“拥抱大千世界”学习活动，小 玟和小华特邀你参与。 1.下面是小玟同学展示的关于“龙”字的相关 资料，对“龙”字的甲骨文字形判断正确的 一项是 () 中国最早的“龙”字，见于商代殷墟甲 骨文。此时的“龙”字还是象形文字，以简 洁的线条勾勒出龙的轮廓，为兽首蛇身之 状。甲骨文的“龙”字不尽相同，但有三个 相似特征：躯体细长蜿蜒，尾部弯曲向上翘 起，似蛇形；头部大都有钩，似利齿；头部有 冠角，象征王权。 2.龙文化贯穿中华文明的发展史，是中华民 族的精神图腾。下面是小华整理的相关资 料卡片，请你补写空缺两处的内容。 文化 内容 精神内涵 现象 赛龙舟， (1) 民俗 舞龙灯 龙须面，龙须 美食 人间烟火 酥，火龙果 比喻事物不在 水不在深， 于表面的深浅， 名句 有龙则灵 有深邃的内涵 才显得灵动 训练（四） 古老的东方有 (2) 一条龙，它的 歌曲 名字就叫中国。 《龙的传人》 3.小玟很喜欢中国美术界在龙年春晚上送的 对联，但她把上联下联弄混淆了，请你帮忙 区分（填序号）。 A.铜塑石塑泥塑塑时代精神 B.国画油画版画画神州美景 上联： 下联： 4.小华发现，中国古典诗歌中有许多与传统节 日、节气和习俗相关的诗句，请你参与辑录， 将相应的句子填写到横线上。 (1)蒹葭苍苍， (《诗经·蒹 葭》) (2)此夜曲中闻折柳， (李白《春夜洛城闻笛》) (3)但愿人长久， 。(苏轼《水 调歌头》) (4) ,无人送酒来。（岑参《行 军九日思长安故园》) (5)黄梅时节家家雨， (赵师秀《约客》) (6)箫鼓追随春社近， (陆游《游山西村》) (7)露从今夜白， (杜甫《月 夜忆舍弟》) (8)最爱湖东行不足， (白居易《钱塘湖春行》) 5.小玟留意到，近两年大家的使用的祝福语中 出现了一些她不认识的带生僻字的词语：龙 行龘龘(dddd)、前程朤朤(1 ang lang)、生活 䲜䲜(yèyè)…有的同学认为这些生僻字 很有意思，有的同学则表示很反感。对此， 请说说你的看法。 6.小华梳理语文学习中常见的问题，列举了其 中三类，请从每类中选择一处修改。 (1)容易读错的字： A.翘(qiào)首 B.屏(ping)息敛声 (2)容易写错的词： A.吹毛求滋 B.断壁残桓 (3)容易说错的话： A.学校将全面整治并排查校园内各项设 施存在的安全隐患。 B.不仅语文有利于增强人们的文化自 信，而且在传承和弘扬文化的过程中 发挥着重要作用。 二、阅读下面古诗，完成两则批注。 塞上听吹笛 [唐]高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落①，风吹一夜满关山。 3 【注释】①梅花落：乐曲名，诗中也指真实 的梅花。 7.批注一：这是一首边塞诗，前两句写边塞之 景，作者借“雪净”“牧马”“月明”“羌笛”的 意象造就了一种边塞诗中不多见的 的气氛。 8.批注二：李白《春夜洛城闻笛》中的“ ”两句与本 诗最后两句类似，将离情别绪和一首乐曲关 联起来，写法巧妙。 三、阅读下面名著选段，完成各小题。 慷慨仗义杜少卿 杜少卿收了这银子，随即叫了娄太爷的 孙子到书房里，说道：“你明日要回去？我这 里有一百两银子给你，回家去做小生意养活 着。这事不要告诉你爹。”娄太爷的孙子欢喜 接着，把银子藏在身边，谢了少爷。次日辞回 家去，娄太爷叫只称三钱银子与他做盘缠打 发去了。 杜少卿送了回来，看管杜氏祠堂的黄大 等在家里，一见他就说道：“小的住的祠堂旁 边一所屋原是太老爷买与我的。而今年代 多，房子倒了。小的把坟山的死树搬了几棵 回来，添补梁柱。不想被本家这几位老爷知 道，就说小的偷了树，把小的打了一个臭死， 叫十几个管家，到小的家来搬树，把房子也拉 倒了。小的没处存身，如今来求少爷向本家 老爷说声，弄出些银子来，把这房子收拾收 拾，赏小的住。”杜少卿道：“你这房子，既是我 家太老爷买与你的，自然该是我修理。我没 银子，且拿五十两银子与你去。你用完了，再 来与我说。”拿出五十两银子给了黄大。 （节选自《儒林外史》第三十二回) 6 及时雨宋江 那押司姓宋名江，表字公明，排行第三， 祖居郓城县宋家村人氏。为他面黑身矮，人 都唤他做黑宋江；又且于家大孝，为人仗义疏 财，人皆称他做孝义黑三郎。上有父亲在堂， 母亲丧早，下有一个兄弟，唤做铁扇子宋清， 自和他父亲宋太公在村中务农，守些田园过 活。这宋江自在郓城县做押司。他刀笔精 通，吏道纯熟，更兼爱习枪棒，学得武艺多般。 平生只好结识江湖上好汉；但有人来投奔他 的，若高若低，无有不纳，便留在庄上馆谷，终 日追陪，并无厌倦；若要起身，尽力资助，端的 是挥霍，视金似土。人问他求钱物，亦不推 托。且好做方便，每每排难解纷，只是周全人 性命。如常散施棺材药饵，济人贫苦，周人之 急，扶人之困。以此山东、河北闻名，都称他 做及时雨，却把他比做天上下的及时雨一般， 能救万物。 (节选自《水浒传》第十八回) 下面表格展示了同学们研读《儒林外史》 和《水浒传》的部分成果，请你相互参照，完成 下面的任务。 9.两文的主人公都很仗义疏财，但他们资助的对 象不同。请结合选段，写出宋江的资助对象。 杜少卿重祖上，主要资助跟已 杜少卿 故老太爷有关的人。 宋江 10.杜少卿和宋江都仗义，但前者最终活得潇 洒，后者最终被赐毒酒而亡。请联系原著 和选段的相关情节，阐述原因。 杜少卿淡泊功名，他推辞 儒林外史 做官，拒绝入仕，个性洒 脱，一心向往自由的生活。 37 水浒传 11.《儒林外史》和《水浒传》中都塑造了一些 兄弟形象，如《儒林外史》中的杜慎卿与杜 少卿，《水浒传》中的宋江与宋清，请简要 评析这两对兄弟的不同之处。 儒林外史 宋江胸怀大志，想要建功 立业，报效朝廷；宋清知足 水浒传 常乐，在宋江死后，承袭宋 江名爵，但他不愿为官，只 愿在郓城为农。 12.《儒林外史》和《水浒传》都是古代经典小 说，请探究《儒林外史》的主旨。 儒林外史 通过叙述梁山好汉不同的 人生经历，体现了他们行 水浒传 侠仗义、除暴安良的英雄 壮举，表现了“官逼民反” 的主题。