第1单元学业水平考试-【名师学案】2025-2026学年九年级下册语文分层进阶学习法（统编版）

的崇高气节。11.示例：“聚”形容潼关在重重山峦的 包围之中，“怒”形容黄河之水的澎湃气势，从视觉角度 和听觉角度写出了潼关险要的地理位置，暗示这里是 兵家必争之地。12.抒发了作者热爱祖国山河，痛恨 统治阶级的残暴，同情劳动人民的苦难的情感。 13.忽如一夜春风来千树万树梨花开14.理解与 支持不畏艰险的勇气 名著导读《简·爱》外国小说的阅读 1.BDAC2.示例：舅妈一家的虐待示例：离 开爱人的悲伤3.头脑清醒，有着独立思想、独立意 志、独立人格（意对即可）4.示例：宣传标语：破茧成 蝶一自我之战这则标语体现了简·爱从孤儿成长 为有自尊心和独立性女性的心路历程。它暗示了小说 的主题之一，即个体在对抗社会压力、寻求自我价值和 成长的过程中要经历内在的斗争。 课外古诗词诵读 1.梦中行采薇2.无限山河泪3.骊山四顾当时奢 侈今何处4.哪里去辨甚么真共假5.山河千古在 城郭一时非6.毅魄归来日灵旗空际看7.反清复 明8.作者借景抒情，写惨淡的月色笼罩城池，营造了寂 静悲凉的氛围，表达了亡国破家的深沉伤感。9.对当 今朝代更迭、盛衰无常的哀叹10.①在抒情方式上， 二者的相同点是：都写作者登临帝王宫殿遗址之后所 抒发的感慨，采用的是借景抒情的写法；不同点是：《未 央怀古》抒情较含蓄，《骊山怀古》抒情较直接。前者借 雄壮的“山河”表达对凡世的咏叹，后者以荒凉的“草” “树”烘托了阿房宫的破败。②在表达情感上，二者的 相同点是：两首怀古小令都有怀古伤今的慨叹，都慨叹 人事无常；不同点是：《未央怀古》表现了对英雄的赞扬 和对统治者残害人才的愤慨，《骊山怀古》批判了封建 统治者为争夺政权，进行残酷厮杀和夺取政权后的奢 侈行为。 第二部分水平考试步步高 第一单元学业水平考试 1.举行仪式，祭神求福2.(1)以礼相待（礼贤下士） (2)彬彬有礼（敬礼、礼让、礼尚往来）3.行书绿水 长流财源广青松迎客喜事多4.(1)直挂云帆济沧 海(2)千里共婵娟(3)沉舟侧畔千帆过(4)静以 修身(5)切问而近思(6)海内存知己(7)会当凌 绝顶(8)自缘身在最高层5.示例一：喜欢A,因为 “泰芒了”与“太忙了”谐音，一语双关，形象贴切地体现 了甜品店的甜品色泽正，口感好，深得消费者青睐，所 以生意兴隆，工作人员都很忙碌。示例二：喜欢B,因 为“蹄”字明确指向了该店铺的主营产品与猪蹄相关， “大作”暗示该店在猪蹄的制作上精心“大作”一番，形 象贴切地体现了该店铺注重细节、追求卓越的经营理 念。6.(1)A.飞窜(cuàn);B.伤痕累累(Iěiěi)。 (2)A.笑涡；B.取义成仁。(3)A.我去贵府拜访，把拙 作《诗经情思》放在您家了，请您斧正。B.只有以史为 鉴，人类才能安逸地生活在地球家园。7.楚角残 月8.作者的无限秋思与哀愁，表达了作者无尽的怀 人思乡之情9.(1)同“避”，躲避(2)罢了(3)用 (4)②10.也乎乃11.十月癸丑/贼攻城/士病 不能战。12.尹子琦佩服他的气节，想要释放他。 1 13.张巡的“义”印证了甲文中“舍生取义”的观点。这 种“义”是对国家的无限忠诚与深切热爱。张巡被俘 后，敌军拿刀威胁他投降，他宁愿为国捐躯来守住大义 也不肯投降。14.A15.能，放在第⑤段合适。第 ⑤段主要讲对传统服饰的青睐不能只流于形式，更要 深入内在，体会其中蕴含的造物智慧、哲学内涵、艺术 之美。如今，许多公共文化教育项目正是着眼于此。 而材料中介绍了节目《衣尚中国》聚焦中国传统服饰艺 术，深人探寻服饰背后蕴含的美学精神。正符合第⑤ 段的内容。16.示例：①充分利用各种传播渠道，积 极宣传中国传统服饰文化；②深入把握传统文化内涵， 推进传统服饰创新；③加强对青少年的中国传统文化 (包括服饰文化)教育，加深其对传统服饰文化的理解， 培养其对传统服饰文化的感情。17.B18.运用拟 人的修辞手法，“有点调皮”“钻”“捉迷藏”等词赋予小 柴胡以人的性格和动作，表现了小柴胡生长在灌木丛 里的习性，表达了作者对它的喜爱。19.①文章以 “山中的小草”为线索贯穿全文，先总写山中的小草，然 后重点写黄芩、小柴胡、益母草这三种小草，最后合写 山中草木，井然有序，层次分明。②开头“我越来越喜 欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一木”和结尾“每一次 回乡”“去看看这些草木”相呼应，结构完整，浑然一体。 20.①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对 家乡的深厚感情。②它们是造福山里人的“救命草” 体现了作者对自然的感恩之情。③它们与家乡人的关 系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。 21.略22.鲁智深同情弱小，疾恶如仇，粗中有细， 侠肝义胆。23.善于运用细节描写塑造个性化的人 物形象，如“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低 着头替他扯了几十回”，将一个势利限的形象刻画得淋 漓尽致。24.小说通过描写众多草莽英雄不同的人 生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 第二单元学业水平考试 1.(1)在田地边生长的草木(2)春阳抚照，万木滋荣 2.(1)杀青（青史）(2)妙手回春（青春）3.BD 4.(1)枳花明驿墙(2)梅花南北路(3)感时花溅 泪(4)遥怜故园菊(5)杨花落尽子规啼(6)落花 时节又逢君(7)乱花渐欲迷人眼(8)无可奈何花落 去5.示例一：我选择①。“一家人”既指顾客一家来 饭馆就餐，又有来的顾客就是一家人的意思，营造了家 庭般的温馨氛围，强调顾客与店家之间的亲密关系，传 递出团结、和睦与归属感。示例二：我选择②。该招牌 意在彰显汉唐盛世的美学风范，通过“娇”与“颜”突出 服饰的精致与典雅，传递出对传统文化的热爱与传承。 示例三：我选择③。该招牌强调要品味生活的美好，通 过“研磨”一词传递出精心制作咖啡的过程，寓意在这 里可以静享悠闲时光，细细品味每一刻的珍贵。 6.(1)A.盘桓(huan);B.荣膺(ying)。(2)A.不屑置 辩；B.无精打采。(3)A.把“拙见”改为“意见”；B.“淬 炼精湛技艺”和“掌握一技之长”调换位置。7.柳绿 花红、春水明亮、烟雨蒙蒙以乐景衬哀情（借景抒情） 8.解脱苦闷的自我心理调适9.(1)穿白色丧服 (2)只是(3)出使(4)固执10.哉者盖 11.上退谓左右曰/蒙正气量/我不如。12.不久，最九年级语文·下册 第一单元学业水平考试 时间：150分钟 满分：120分 题号 三 合计 得分 一、积累与运用(20分) 折 复兴中学九年级某班以“我的语文生活”为主题开展学习活动，小雨和小雯邀请你参与。 1.(2分)小雨发现“礼“为会意字，甲骨文写作“著”，从“示”，从“壹”，上半部分像许多打者绳结 汕 的玉串，下半部分是指有脚架的建鼓。由《礼记·王制》中的“脩六礼以节民性。六礼：冠、 昏、丧、祭、乡、相见”，可知这里的“礼”便是用其本义： 2.(2分)下面是小雯整理的关于“礼”字的资料卡片，请你在(1)(2)处分别补充一个含“礼”字 的词语。 虚 “礼”的引申义 含“礼”字的词语 线 框 表示敬意 (1) 阳 内 为表示庆贺、敬意或感谢而赠送的物品 礼物（礼轻情意重） 请 表示尊敬的态度或动作 (2) 勿 作 3.(2分)小雨搜集到下图中这副对联，请你仔细观察，完成题目。 答 松迎宿 水流对 这副对联所用字体是 ；上联为 ,下联为 4.(8分)每年3月份，学校都会为九年级学生举行“中考百日誓师”活动，小雯同学想把下列诗 别 句写在明信片上送给同学们，请你将相应的句子填到横线上。 (1)长风破浪会有时， 。[李白《行路难》（其一）] (2)但愿人长久， (苏轼《水调歌头》) (3) ,病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） (4)夫君子之行， 俭以养德。（诸葛亮《诫子书》） (5)子夏曰：“博学而笃志， ,仁在其中矣。”(《论语·子张》) (6) ,天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》) (7) ,一览众山小。（杜甫《望岳》） (8)不畏浮云遮望眼， (王安石《登飞来峰》) 101 5.(3分)武汉作为湖北的省会，每逢节假日时，来自各地的游客络绎不绝。小雨走街访巷，发 现许多店铺的招牌都很有特色，于是他收集了以下两个极具创意的招牌。你更喜欢哪一个 招牌，说说你的理由。 缔大作 A.甜品店：泰芒了 B.烤猪蹄店：小蹄大作 6.(3分)小雯梳理语文学习中常见的问题时，列举了以下三类，请你从每类中选择一处修改。 (1)容易读错的字：A.飞窜(cuan) B.伤痕累累(liIéi) (2)容易写错的词：A.笑蜗 B.取义成人 (3)容易说错的话：A.我莅临寒舍，把拙作《诗经情思》放在您家了，请务必拜读。 B.如果以史为鉴，人类才能安逸地生活在地球家园。 二、阅读与鉴赏(45分) (2024·湖北中考)阅读下面古诗，完成两则批注。 章台①夜思 [唐末五代时期]韦庄 清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。 孤灯闻楚角⑧，残月下章台。 芳草已云暮，故人殊⑧未来。 乡书不可寄，秋雁又南回。 【注释】①章台：即章华台，在今湖北境内。②楚角：楚地的号角声。③殊：尚，还。 这首诗先写“夜”，后写“思”。请结合提示，完成填空题 7.(2分)批注一：立象尽意。首联、颔联借“清瑟“孤灯”“ ”等意象，写尽孤 凄悲凉。 8.(2分)批注二：炼字传情。尾联“又”字写出了 阅读下面文言文，完成9一13题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也； 义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得 也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者 何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则 -102 可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心(A),人 皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；就尔而与之，乞人不屑 也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？ 乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受， 今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已(B)?此之谓失其本心。 (选自《鱼我所欲也》) 【乙】 十月癸丑贼攻城士病不能战。城遂陷，巡与远①俱执@。巡众见之，起且哭，巡曰：“安之， 勿怖，死乃命也。”众不能仰视。子琦③谓巡曰：“闻公督战，大呼辄眦裂血面，嚼齿皆碎，何至 是？”答曰：“吾欲气吞逆贼，顾力屈耳。”子琦怒，以刀抉其口，齿存者三四。巡骂曰：“我为君父 死，尔附贼，乃犬彘也，安得久！”子琦服其节，将释之。或曰：“彼守义者，乌肯为我用？且得众 心，不可留。”(C)以刃胁降，巡不屈，呼曰：“男儿死尔，不可为不义屈！” (节选自《新唐书·张巡传》，有删改) 【注释】①远：指许远。安史之乱时，任睢阳太守，后与张巡合守孤城，城陷被掳往洛阳，至 偃师被害。②执：逮捕，捉拿。③子琦：指尹子琦。安史之乱中安庆绪部将。 9.(4分)请参考“方法提示”，解释下列句中的加点词语。 文言语句 方法提示 解释 (1)故患有所不辟也 通假字 课内迁移法：但少闲人如吾两人者 (2)贤者能勿丧耳 耳(《记承天寺夜游》) (3)以刀抉其口 成语推断法：以柔克刚 查阅词典法：①或许、也许。②有 (4)或曰 的，有的人。③又。（摘自《古代汉 (填序号) 语常用字字典》) 10.（3分)请将“也”“乃”“乎”分别还原到文中的括号处。 A.()B.() C.() 11.(2分)请为【乙】文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 十月癸丑贼攻城士病不能战。 12.(2分)请翻译【乙】文中画波浪线的句子。 子琦服其节，将释之。 13.(2分)请结合【甲】【乙】两文，谈谈你对张巡的“义”的理解。 103 阅读下面文章，完成14一16题。 从丝线经纬中窥见文明之光 黄超 ①头戴簪花，手执团扇，衣袂飘飘…春日融融，走在江苏苏州的大街小巷，身着传统服饰 的游客频频映入眼帘。他们探访园林、水镇，感受江南的古韵今风，也以身“入景”，让人有历史 穿越之感。近年来，随着传统文化的持续升温，许多人，特别是年轻人，开始追慕霓裳之美。传 统服饰成为不少人塑造个性形象和生活仪式的一种选择。 ②中国素有“礼仪之邦”“衣冠上国”的美誉。各式传统服装，不止于美，更承载着丰富的历 史信息和文化内涵，反映着社会整体习俗、思想、技术及其文化特征。秦汉服饰古朴庄重，大唐 服饰华贵富丽，宋明服饰娟秀精巧，以及少数民族服饰各具特色…光彩夺目的服饰文化，折 射着古代物质和精神文明的发展轨迹，勾勒出中华民族连绵不绝的生活画卷。五千多年中华 文明博大精深，服饰文化一直是其重要篇章，从丝线经纬中可以窥见文明之光、感悟文明魅力。 ③今天，饱含着时代记忆、文化基因的传统服饰，在社交媒体传播、跨界融合等助推下，由 “小众”到“顶流”，焕发出璀璨光彩。更多人“寻衣问道”，通过传统服饰承载的人文内涵感悟锦 绣中华的深厚底蕴。于是，我们看到，融合传统与时尚的马面裙成为许多人的“心头好”；新式 汉服逐渐成为日常穿搭；新中式纹样、香云纱等成为年轻人喜爱的设计元素；越来越多人身着 传统服饰走在国外街头…人们通过服饰这一表征化符号，表达自己的审美观念、文化态度 也深入传统文化内部，获得雨露润泽。传统服饰，成为表达文化身份的一种方式，也见证着我 们的文化认同不断增强，文化自信日趋深厚。 ④传统服饰“走红”，是当代与传统的一场“双向奔赴”。人们穿着传统服饰，从服装形制、 织绣纹样中感受古典美、传统美；同时，越来越多人喜爱传统服饰，也为传统服饰的创新发展注 入动力。有汉服爱好者介绍，曾经汉服纹饰选择较少，如今市场需求越来越大，“汉服热”带动 纹样创新，越来越多撷取自传统文化的特色纹样创新“绽放”，让传统服饰更加熠熠生辉。比 如，在山东曹县，有商家将非遗文化融入汉服，皮影成了马面裙的花纹，柳编被做成汉服的配 饰，木雕技艺用于搭配汉服的发簪…古典元素与现代创意的融合，给人们带来了更多元、更 新奇的审美体验，也助力古老的服饰“正青春”。 ⑤对传统服饰的青睐值得欣喜，但这种青睐不能只流于形式，更要深入内在。比如，清代 宫廷氅衣上的两只凤蝶，寓意喜相逢；传统服装上的一字扣，承载着古人对于天圆地方、天人合 一的认知与对自然的尊重。读懂传统服饰背后这些“未尽的话语”，深入体会其中蕴含的造物 智慧、哲学内涵、艺术之美，才能真正品出传统服饰的文化味儿。如今，许多公共文化教育项目 正是着眼于此。比如，中国丝绸博物馆连续多年举办传统服饰节，通过展览导览、专题讲座、汉 服之夜等活动，创新阐释传统服饰文化之美。更多这方面的努力，将助力人们更好地走进传统 服饰的“百花园”，深入理解中华优秀传统文化的精髓奥义。 ⑥一件件服饰饱含文化悠长的意蕴，串联起绵延不绝的文化情怀。春风之中飘逸摇曳，多 姿多彩的传统服饰让锦绣中华的文化传承，始于衣冠，达于博远。 (选自2024年4月17日《人民日报》) 104 14.(2分)下列说法不符合文意的一项是 A.随着传统文化的升温，一部分国人开始追慕传统服饰，抛弃现代服饰。 B.在光彩夺目的服饰文化中，我们能看到古代物质和精神文明的发展轨迹。 C.现代创意的加人，使古老的服饰焕发新生，进一步丰富了人们的审美体验。 D.人们喜爱传统服饰，不仅因为其外在形式美丽，也因为其内在文化丰厚。 15.(2分)下面的材料能否作为本文的论据？如果能，放在第几段合适？请简要分析。 【材料】中央广播电视总台打造的一款创新性文化类节目《衣尚中国》，聚焦中国传 统服饰艺术，探寻服饰背后的美学精神，通过“历史空间”“匠心空间”“创演空间”等多重演 绎，唤醒观者的文化记忆，激活受众的情感认同，让美融入生活。 16.(3分)如何更好地继承和发扬中国传统服饰文化？请你结合本文提出三条合理建议。 (2024·安徽中考)阅读下面文章，完成17一20题 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁 中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②大行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树 林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱 里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头 顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里， 草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾 患的“救命草”一它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代 相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的 向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生 长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩， 走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳 叶般的叶子在躯千两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味 道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会 选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 -105 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊 香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它 的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。 小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治 疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透 汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿 佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红 色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部 分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍做晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口 大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。 初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背 阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野免走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、 大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶 中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的 泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答 (选自《人民日报》2024年3月22日，有改动) 17.(2分)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 () A.第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B.第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。 C.第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了“割、晾晒、清洗”等动词，准确精练。 D.第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 18.(3分)请从修辞手法的角度赏析第⑥段画横线的句子。 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 19.(3分)文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。 20.(3分)作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ 106 阅读下面名著选段，完成21一24题。 鲁提辖拳打镇关西 郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达，被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一 脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒 家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西！你是个卖肉的操刀屠户， 狗一般的人，也叫做镇关西。你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸 流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那 把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼，还敢应口！”提起拳头来就眼眶际 眉梢只一拳，打得眼睃缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、绛的，都绽将出来 两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落 户，若是和俺硬到底，洒家倒饶了你。你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正 着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、绕儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口 里只有出的气，没了入的气，动弹不得。 鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐地变了。鲁达寻思道：“俺只指望 痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便 走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 (节选自《水浒传》第三回) 范进中举 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中 了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将 起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都 吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身 的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢 喜疯了。”…众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人 家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商的。” …众邻居道：“老爷，恭喜高中了…快请回家去打发报录人。”范进说道：“是了。我也 记得是中的第七名。”…胡屠户上前道：“贤婿老爷，方才不是我敢大胆…我每常说，我的这 个贤婿，才学又高，品貌又好…”众人一同回家。范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见 女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 (节选自《儒林外史》第三回) 21.（4分)【人物连一连】《水浒传》中的人物都有各自的绰号，请将《儒林外史》中的人物和他所 对应的类型连一连。 水浒传 儒林外史 A.及时雨 ①花荣 A.贤者 ①匡超人 B.智多星 ②鲁智深 B.无德之人 ②杜少卿 C.小李广 ③宋江 C.腐儒 ③汤奉 D.花和尚 ④吴用 D.贪官污吏 ④范进 107 22.(2分)【形象评一评】两个选段的主人公行为不同，性格各异，请你写出鲁智深的性格特点。 水浒传 儒林外史 范进中举前卑微懦弱，渴求功名；做官后虚 伪做作，精于算计。 23.(2分)【特色写一写】两个选段语言各具特色，根据《儒林外史》选段，请你写出其语言特点。 水浒传 儒林外史 语言简洁而富有表现力，“三拳”的描写句 式整齐，结构基本一致，形成一组排比句， 每一拳用一个比喻句，分别从味觉、视觉、 听觉三个方面表现郑屠被惩罚后的狼狈 相，读来情趣盎然，其味无穷。 24.(2分)【主题探一探】两本名著都有各自的主题，请你写出《水浒传》表现的主题。 水浒传 儒林外史 小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士 人形象，对封建科举制度和整个封建社会的 “儒林”做出了深刻的批判。 三、表达与交流(55分) 25.(5分)春，万物竞发，充满生长的力量。中考临近，班级决定开展“走向春天”考前动员活 动，请你从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：龙年春晚，一首《上春山》一经播出，迅速火爆全国，请结合歌曲中的歌词“二月天杨 柳醉春烟…春风得意正少年，我上春山，约你来见，因为遇见你而不平凡”谈谈这 首歌曲火爆的原因。(80字左右) 任务二：百日誓师大会上，学校邀请你作为优秀学生代表上台发言，请以“春”为主题，以小 诗的形式为同学们加油鼓劲。（要求：不少于四行，主旨明确） 26.(50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：春，充满诗意与美感，遇见春天你将获得前行的力量，《上春山》歌词中说“遇见你而 不平凡”，你有没有这样的遇见呢？请以“最美的遇见”为题，写一篇作文。 任务二：“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”请将“春天， ”补充完整，并以此为 题，写一篇作文。 任务三：春天，会引发你怎样的感怀？春风，会激发你哪些思考？春雨，会给你什么启示？ 春花，会点燃你怎样的激情？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗 歌除外)；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 -108