第5单元 19 枣儿-【名师学案】2025-2026学年九年级下册语文分层进阶学习法（统编版）

19枣儿 A积累与运用 基础型任务群一 1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 翘首() 踌躇( 咀嚼( 囫囵() 雕sù( mò( )然 ning( )视羡mù( 蹑手蹑脚( )喃喃自语( 2.根据意思写出相应的词语。 (1) :连续不断地小声说话的声音。 (2) :猛然；不经心地。 (3) :犹豫不决。 (4) :①有威力而又严肃的样子。②威风和尊严。 (5) :遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 (6) :形容走路时脚步放得很轻。 (7) :指事已如此，想挽回已无能为力。 3.文学常识填空。 孙鸿，当代 家。其作品《 》曾荣获1999年中国曹禺戏剧奖·小品小戏奖一 等奖，并囊括优秀编剧奖、优秀导演奖、优秀演员奖。 核心素养题型专练 学校正在举行“孝亲敬老，从我做起”系列活动，请你参与其中并完成下列任务。 4.请你根据提示，完成下列表格。 字形 字源 字形字义 根据字义组成语 短语类型 其字形像一个老人弯腰驼背，手持拐杖， 专 慢慢地向前走。可见“老”的本义就是指 老 主谓短语 年纪大的人。由此引申出“年纪大、经验 甲骨文 丰富”等义项。 早期金文的“孝”字，像一个小孩儿 (“子”)在老人的手下，搀扶着老人走路 孝 父严子孝 的形状。可见“孝”的本义是尽心奉养、 金文 尊敬和顺从父母。 5.【学科素养·文化自信】“孝亲敬老”活动周，校团委要在学校电子屏幕上展示一副与活动主题有 关的对联。上联是“承恩不忘三春雨”，请你在下列四个选项中选出最恰当的下联 () A.朝夕伺候莫厌烦 B.感恩莫待白头催 C.行孝常怀寸草心 D.尽孝应乘双老在 77 九年级语文·下册 B阅读与鉴赏 》发展型任务群一 课·外·阅·读 阅读下面文章，完成6一10题。 花开的时候 王东梅 ①许久长蹲在台阶上，看两只绿翅鸭为了一粒玉米粒争来枪去，扑棱棱的翅膀扬起的尘土险些 迷了他的眼睛。许久长一躲，就与门缝里钻出的一缕小鱼贴饼子的香味儿撞了个满怀一真香啊。 叹了口气，许久长从簸箕里抓了一把玉米粒，扬向空中，转身进了屋。 ②“真香。”许久长看着灶上咕嘟嘟的铁锅，嘟囔道，“喝两盅。”酒倒上，小鱼上桌，俩酒杯一碰， 马小翠的眼睛却渗出了点点泪花，“喝吧。喝完，就该出发了。” ③许久长一仰脖，酒杯里的酒就灌进了喉呢，像一团烧着的火，热辣辣地炙烤着许久长的胸膛。 ④许久长85岁，马小翠82岁，他们在顺民庄生活了一辈子，生儿育女，春种秋收。顺民庄四面 环水，是衡水湖唯一住人的岛屿。为加强湿地保护，修复自然生态保护，村庄要整体搬迁。他们今 天将要离开生活了几十年的村子。 ⑤马小翠的心疼啊！像被剥离了什么一样，撕心裂肺地疼。 ⑥儿子说，得搬，这是大事。村主任说，得搬，咱顺民庄是顺民心、顺民意。 ⑦道理都懂，得搬。她就是舍不得。门前的大槐树，是生儿子那年栽的，现在两搂粗了，比儿子 还壮实。房子是生闺女那年翻盖的，如今闺女都做奶奶了。屋后河洼里的那条船，破了补补了修， 养活了老老少少一家子。门前的路，原本是下河的毛毛道，如今已经修成了柏油路。 ⑧儿子说，新区啥都有。村主任说，搬迁后，村子里会种满樱花，等来年开春，村子会鲜花盛开。 ⑨马小翠没有见过樱花，她见的是衡水湖里的水、鱼、鸟、芦苇，闻的是打渔人身上长年的鱼腥 味，呼吸的是村庄带着水汽的空气。这辈子，她从未离开过村庄。 ⑩“干！”马小翠端起酒杯，眼里又有泪花溢出。 ①村里人都搬走了。儿子说，整个村子都搬空了。村主任说，久长叔，你可是老党员啊。 ②许久长的泪窝就热了。他不是不走，他只是想再多看一眼村子，多待上一会儿。故土难离 呀。许久长摆了摆手：“吃鱼。”早上刚从湖里打上来的鱼，还带着湖水的腥气。一辈子也忘不了的 味道。 ③屋里的摆设还是原来的模样。许久长不想动，他不想住了一辈子的房子搬得空空落落。只 有一样东西，他装了满满一罐子一自家院里的黄土。“这是念想。”他让马小翠紧紧抱住罐子。 ④以前，这岛上没有人，只有鸟。老渔民都知道，鸟是有灵性的物种，只栖落在有风水的地方， 于是，就有打鱼的人在岛上安了家。一家、两家、三四家，渐渐就有了村庄。一辈又一辈，村庄越来 越大。可不知从啥时候起鸟儿们渐渐飞离了小岛，岛上的鸟越来越少了。 ⑤儿子说，环境好不好，鸟儿最知道。村主任说，绿水青山才是金山银山。搬迁的领导说，要把 岛还给鸟儿。 ⑥许久长兀自千了最后一杯酒，“走吧。”他抻着脖子往天上望，望着天边一个又一个黑点。 ⑦忽然，远远的天上飞来一只鸟。紧接着又是一只，两只，三只，无数只…成千上万只鸟在空 助学助教优质高数78 中齐飞，它们一会儿盘旋上升，一会儿又急速下降，还不时变换着各种队形，好像有人指挥它们在空 中表演高难度舞蹈一样。 ⑧“真美呀。”马小翠叫起来，“这湖，这水，这鸟，这村，这景。” ⑨“嗯。美。”许久长应了一声。“明年花开的时候一定要回村子看看，看看咱这满村的樱花，还 有飞回来的鸟儿。” ②四许久长牵起马小翠的手，脚步铿锵，沿着出村的大路向前走去。 (选自《天池》，有删改) 学校话剧社要将小说改编成一部话剧，请你担任总负责人，完成以下任务。 6.小说中现实与回忆穿插，请你根据内容，理清表演导图。【梳理剧情】 现实 回忆 现实 回忆 现实 生活点滴 吃鱼喝酒 (2 鸟儿回归， 无奈搬迁 罐装黄土 搬离故土 7.请你为以下内容做批注，帮助演员更好地理解剧本。【指导表演】 段落 内容 角度 批注 第①段中 许久长从簸箕里抓了一把玉米粒，扬 (1) 描写方法 加点词 向空中，转身进了屋。 (2) 她见的是衡水湖里的水、鱼、鸟、芦 第⑨段中 苇，闻的是打渔人身上长年的鱼腥 修辞手法 画线句 味，呼吸的是村庄带着水汽的空气。 8.请你联系上下文，帮助演员把握第⑦段中马小翠的心理。（要求：用第一人称表述）【揣摩心理】 9.小说中多次出现喝酒这一情境，请你分析它的作用。【细节解读】 10.文章第⑦一四段极具画面美，请你结合相关内容，选出下列画面设计中理解不准确的一项【画面 设计】 () A.如果根据内容给画面命名，可以在“人与自然”“和谐共生”“美丽瞬间”中进行选择。 B.画面可以呈现以下布局：画面上方是鸟儿飞回，变换各种姿态，画面下方是老两口牵着手，脚 步铿锵地往村口走去。 C.在色彩搭配方面，可以选择黑色、灰色等冷色调来烘托画面，展现顺民庄“这湖，这水，这鸟，这 村，这景”的美。 D.画面设计的整体呈现可与题目“花开的时候”相结合，不仅可以展望明年樱花开放的景象，还 可以展现村庄自然生态得以恢复，人与自然和谐相处的美好意蕴。 79 九年级语文·下册宗”巧妙地将“粽”字拆开，既表明了粽子的原料，又突 显了汉字文化的博大精深，令人回味无穷。7.(1)认 为陈延年行为荒谬，大逆不道(2)认为陈独秀不顾亲 人死活，大逆不道8.(1)误会父亲贪生怕死，控诉其 抛家弃子、大逆不道的行为。(2)憎恶、桀骜不满 9.示例：不认同。人们固有观念中的陈延年是一个为 国捐躯、值得敬重的革命者形象，编剧在真实历史的基 础上虚构了一个“用青蛙吓父亲”的情节，塑造出一个 郁郁蓬勃、敢爱敢恨的17岁青年形象，让观众觉得英 雄也是有血有肉、真实可爱的，使陈延年的形象更加立 体可感。（言之有理即可）10.(1)陈延年用青蛙戏辱 父亲引起汪孟邹的斥责，陈独秀一言不发陈独秀 笑道：“好，是我儿子！”(2)都是先铺垫情节，再来一 个突转。(3)都能造成戏剧性效果；使读者产生阅读兴 趣，凸显人物形象。 18天下第一楼（节选） 1.nuo ji huang hui gǔhe掇鼎煌噪 梁2.(1)鼎盛(2)雕梁画栋(3)名噪一时(4)达 官显贵(5)另请高明(6)赫赫扬扬(7)骂骂咧咧 3.和谐之音，合奏出和谐音乐4.示例：巧用“味” (为)“尝”（常）的谐音，突出鱼汤面的美味和大家对鱼 汤面的喜爱程度很深。5.只三间老屋，时宜明月时 宜风（左边）好一座危楼，谁是主人谁是客（右边） 6.(1)柱子和家人跟着支前队伍赶路(2)爷爷和几位 乡亲遭轰炸牺牲(3)长江边(4)军装、小马枪 7.交代了故事发生的地点；营造了宁静美好的氛围，与 战争背景形成对比，凸显和平的珍贵；也为下文支前队 伍和解放军队伍在小树林里被敌机轰炸埋下了伏笔。 8.A句。分析：A句更符合小战士的形象。“那可 不”表达了一种肯定且充满自豪感的语气，这符合小战 士对自己所属队伍的认同和骄傲；“我们是中国共产 党、毛泽东同志领导的队伍”进一步强调了队伍的政治 属性和领导力量，体现出小战士对党的忠诚和信仰； “不用功学习，咋能进步呢”，以反问的语气凸显出小战 士对学习的重视和对进步的渴望，这也符合解放军战 土积极向上的人物形象。9.这句话生动地展现了支 前队伍在革命征程中坚定不移、勇往直前的精神风貌， 同时强调了这种精神在一代代人之间的传承与发扬。 “独轮车”作为革命岁月的见证者，不仅见证了人们为 革命付出的艰辛与努力，更见证了他们在革命斗争中 的成长与蜕变。 19枣儿 1.giao chou chújǔjuehúdn塑暮凝慕 nièndn2.(1)喃喃(2)蓦然(3)踌躇(4)威 严(5)喜出望外(6)蹑手蹑脚(7)无可奈何 3.剧作枣儿4.老骥伏枥并列短语5.C6.(1) 喂鸭闻香，含泪对饮(2)村庄兴起，鸟儿飞离7.(1) 运用动作描写，表现了许久长因为要搬离村庄内心的 不舍和难过。(2)运用排比的修辞手法，表现了马小 翠对家乡的一草一木都很熟悉，抒发了她对家乡深深 的眷恋之情。8.示例：真舍不得离开这里啊，这树都 两搂粗了，比我儿子还壮实：这房子，陪伴我几十年了； 这船，从今以后就用不上了；这路，以后也不能走了；这 里的一切都多好啊！9.喝酒这一场景，表现了老夫 1 妻对村庄的深厚眷恋和因为要离开村庄内心的不舍和 难过，也突显了人物顾全大局、深明大义的形象。 10.C 第六单元浩然正气 20曹刿论战 1.B2.(1)指祭祀用的纯色全体牲畜(2)指诉讼事 件(3)可以凭借3.谋略、智谋才智4.曹刿：具 有爱国思想，政治上拥有远见卓识。鲁庄公：政治上缺 乏远见，目光短浅，但善于纳谏。5.示例：能力的展 现需要一个舞台，当机遇到来时，应该主动把握机会展 示自己的能力，让别人认识自己、赏识自己。6.示例 一：鲁国君臣齐心协力，印证了“上下同欲者胜”。示例 二：曹刿在进攻和追击时审时度势，两次“未可”“可矣” 印证了“知可以战与不可以战者胜”。示例三：曹刿“视 其辙乱，望其旗靡，故逐之”，印证了“知彼知己，百战不 殆”。7.(1)谋议(2)名词作动词，击鼓(3)原因 (4)命令8.之其其9.备知其计不可/乃引伏 兵八千/从谷中出。10.诸将都想要迎击刘备，陆逊 说：“蜀军这举动必定有诈，暂且看看再说。”11.曹刿 和陆逊都是善于把握战机、小心谨慎、深谋远虑的人。 12.①政治上取信于民；②运用正确的战略战术，蓄 养士气；③善于抓住有利战机：④当敌人“兵疲意沮、计 不复生”时再进攻；⑤要把“计”（战略谋划）放在首位； ⑥要透彻了解敌我双方的情况。 21邹忌讽齐王纳谏 1.kui jT yi chao jian bang zhao guan 2.(1)认为(2)长，文中指身高(3)穿戴(4)比得 上(5)偏爱(6)的确，实在(7)蒙蔽，文中指所受 的蒙蔽(8)间或、偶然3.（滋味）甘美可口美好的 人或事物4.(1)上赏中赏下赏，赏罚分明(2)齐王 纳谏振国威5.A6.(1)邹忌修八尺有余而形貌 昳丽(2)王之蔽甚矣(3)能面刺寡人之过者 (4)群臣进谏门庭若市(5)虽欲言无可进者 (6)燕、赵、韩、魏闻之皆朝于齐7.邹忌现身说法， 以日常生活小事设喻，通过类比得出“王之蔽甚矣”的 结论，达到委婉劝谏的目的。8.齐威王是一个为了 修明政治善于广开言路、从谏如流、行动果断的君主。 9.示例：①邹忌善于思考、分析的个性和他的责任、 担当意识。邹，忌关心国家大事，一心想寻找恰当的时 机劝谏齐威王。他从“比美”这件生活小事入手，深入 思考分析，并敏锐地由个人体验联想到国家大事，想到 齐威王所受之蔽，于是果断地进行劝谏。②齐威王广 开言路的胸襟和果断行事的理政智慧。齐威王听了邹 忌的劝谏，下令鼓励群臣、百姓进言，奖赏分明，重贤明 理，实施果决。10.示例：治理国家要广开言路、虚心 接受批评意见并积极加以改正，这样才能使国家日益 强盛。在现实生活中，我们应该虚心听取别人的意见， 做到“有则改之，无则加勉”，只有这样才能不断进步。 11.(1)的确，实在(2)再(3)②(4)澄清，挑选 12.卿天才卓出/若复小加研寻/一无所愧。 13.(我)纵观前朝，子女不孝顺父母，兄弟不尊重对方， 没有一个不是因身边的人作乱的。14.①“卿天才卓 出，若复小加研寻，一无所愧。”②警示劝谏/反面论 证；以史为鉴/举例论证15.④①③16.示例：