云南高一生物学2025-2026学年春5月测试（必修1+必修2 1-4章）

**基本信息** 高一5月生物检测卷以原创题为主，融合健康（元素与人体健康）、科技前沿（青蒿素抗疟、转基因奶牛）及科学史（恩格尔曼实验）情境，考查生命观念（结构与功能观）、科学思维（实验分析）及探究实践（遗传实验设计）。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16/48|细胞结构与功能、酶、遗传规律、人类遗传病等|原创题占比高，如结合“元素与人体健康”考无机盐作用，体现健康意识| |非选择题|5/52|物质运输、细胞分裂、遗传实验设计、基因表达等|情境真实，如青蒿素抗疟考主动运输，转基因奶牛考基因表达，突出科学探究与社会责任|

2025～206学年春季学期高一（5月）检测卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 （原创）1．“元素不缺位，健康不掉队”。下列关于元素与人体健康的说法错误的是 A. 人体缺铁导致缺铁性贫血 B. 人体缺碘导致甲状腺亢进 C. 人体缺钠会引发肌肉酸痛 D. 人体缺钙会出现肌肉抽搐 （原创）2．下列关于细胞结构与功能的叙述，错误的是 A. 植物根细胞选择性吸收土壤中的离子，体现细胞膜具有选择透过性 B. 蓝细菌无叶绿体，但含有光合色素和相关酶，可独立完成光合作用 C. 蝌蚪衰老、损伤细胞器及尾部消失依赖溶酶体内多种水解酶的作用 D. 核糖体合成的蛋白质都需经高尔基体加工、包装后才具有生物活性 （原创）3．下列科学史实验与结论的对应关系，正确的是 A. 欧文顿通过提取脂质得出细胞膜由脂质组成 B. 桑格和尼克森提出细胞膜静态三层结构模型 C. 恩格尔曼的实验证明了叶绿体能吸收光能用于光合作用放氧 D. 鲁宾和卡门用同位素14C标记CO2证明光合作用释放氧来自水 （原创）4．萤火虫尾部发光器含荧光素与荧光素酶，荧光素需ATP供能激活，才能在酶催化下与氧气反应发光。相关叙述正确的是 A. 荧光素被激活的能量直接来自葡萄糖的氧化分解 B. ATP水解时主要是靠近腺苷的化学键水解释放能量 C. 萤火虫细胞中的ATP检测必须在无氧条件下进行 D. 萤火虫发光时，ATP中活跃的化学能转化为光能 （原创）5．关于下列实验的叙述，正确的是 A. 观察细胞质流动时，光照越强观察到的效果越好 B. 质壁分离实验中，蔗糖溶液浓度越高实验效果越好 C. 提取光合色素时，碳酸钙可防止研磨中色素被破坏 D. 位于滤纸条最上端的色素，主要吸收红光和蓝紫光 6. 某种酶的催化反应速率随温度和时间变化的趋势如图所示。据图分析，下列有关叙述错误的是 A．在t1时，该酶催化反应速率随温度升高而增大 B．相同温度下，在不同反应时间该酶的催化反应速率不同 C．不同温度下，该酶达到最大催化反应速率所需时间不同 D．该酶可耐受一定的高温 （原创）7．马铃薯块茎富含淀粉，既可进行有氧呼吸，也可进行无氧呼吸。下列相关叙述正确的是 A. 马铃薯块茎无氧呼吸产生酒精和二氧化碳 B. 有氧呼吸与无氧呼吸的第一阶段完全相同 C. 马铃薯细胞呼吸释放的能量都用于合成ATP D. 低温无氧环境最利于长时间储存新鲜马铃薯 8．蝌蚪长出四肢，尾巴消失，发育成蛙。下列叙述正确的是 A．四肢细胞分裂时发生同源染色体配对 B．四肢的组织来自于干细胞的分裂分化 C．蝌蚪尾巴逐渐消失是细胞坏死的结果 D．蝌蚪发育成蛙是遗传物质改变的结果 9．关于遗传学基本概念的叙述，正确的是 A. 杂合子自交后代一定都是杂合子 B. 纯合子杂交产生的后代一定是纯合子 C. 测交可用于检测某显性个体个基因型 D. 自花授粉属于自交，异花授粉属于杂交 10．孟德尔运用“假说—演绎法”对豌豆两对相对性状的杂交实验进行研究，最终总结出了自由组合定律。下列叙述错误的是 A．依据假说可推断出F1能够产生比例相等的四种雌或雄配子 B．假说通过F1自交后F2出现了9∶3∶3∶1的性状分离比得到验证 C．“F1自交，F2出现了性状的自由组合”不属于“假说”内容 D．“F1测交时子代会出现1∶1∶1∶1的表型比”属于“演绎推理”内容 11. 下图表示某果蝇的染色体示意图及两对基因A/a、W/w在染色体上的分布情况。相关叙述错误的是 A.若不发生突变和染色体片段交换，则该果蝇可能产生16种不同染色体组合的配子 B.若处于某个分裂时期的细胞中有2条X染色体，则说明该细胞处于有丝分裂后期 C.该果蝇的一个精原细胞可能产生基因型为“AXW、AXW、aY、aY”的4个精子 D.若产生了一个基因型为AXWY的精子，则减数分裂ⅠX与Y这对同源染色体未分离 12．下图为某家庭的遗传系谱图，Ⅱ5为隐性遗传病患者，据图分析，下列叙述不合理的是 A.患病男孩的父亲不一定是该致病基因的携带者 B.若Ⅰ2携带致病基因，则Ⅰ1、Ⅰ2再生一个患病男孩的概率为1/8 C.Ⅱ5可能是白化病患者或红绿色盲患者 D.Ⅱ3是携带者的概率为1/2 13.生物学的发展离不开人们对生物学事实的不断研究。下列叙述符合生物学发展史的是 A.不知道DNA分子的结构就无法证明DNA是遗传物质 B.不知道减数分裂过程就无法认识自由组合定律的实质 C.不知道基因位于染色体上就不能发现孟德尔遗传定律 D.不知道基因如何控制生物性状就无法认识基因的本质 14. 赫尔希和蔡斯利用T2噬菌体为实验材料，采用放射性同位素示踪法证实了DNA是遗传物质，下列相关叙述正确的是 A．用含35S的培养基直接培养噬菌体获得标记的噬菌体 B．在35S标记噬菌体组中，如果混合后未经过搅拌，则沉淀物中放射性强度偏低 C． 在32P标记噬菌体组中，果保温时间过长，则上清液中检测的放射性会偏偏低 D． 用32P标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，所有子代噬菌体都能检测到放射性  15. 随着生活水平的提高和医疗卫生条件的改善，人类的传染性疾病大多已逐渐得到控制，而人类遗传病的发病率和死亡率却有逐年增高的趋势。下列有关人类遗传病的说法正确的是 A．苯丙酮尿症是由显性致病基因所引起的遗传病 B．不携带致病基因的个体，则不会患遗传病 C．调查白化病的发病率时，应在患者家族中随机抽样调查 D．猫叫综合征是人的5号染色体部分缺失引起的遗传病 16.玉米（2n=20）是我国重要的粮食作物。研究者利用高杆抗病玉米（DdTt）培育矮杆抗病品种的流程示意图如下。相关叙述错误的是 ( ① 人工诱导 高杆抗病植株 花粉 单倍体幼苗 纯合二倍体 矮杆抗病植株 筛选 ) A．①表示的育种途径是花药（或花粉）离体培养 B．单倍体幼苗体细胞中染色体数目可能为20条 C．与正常玉米相比，单倍体玉米所结的种子较小 D．与杂交育种相比，该方法能明显缩短育种年限 二、非选择题：本题共5小题，共52分。 （原创）17.（10分） 资料1：20世纪50年代，东南亚出现了对奎宁产生耐药性的疟原虫。研究发现，这些耐药型疟原虫的PfMDR1基因发生突变，使其能够合成大量“多药抗性蛋白(P蛋白)”。P 蛋白是一种位于细胞膜上的载体蛋白，它能利用能量,像“泵”一样将进入细胞的奎宁主动排出细胞外，从而降低药物效果，导致耐药性。 资料2：奎宁失效后，人类将目光投向了传统草药。1972 年，屠呦呦团队受东晋葛洪《肘后备急万》启发，成功提取了青蒿素。青蒿素本身无活性，它需要被疟原虫体内的物质激活才能发挥作用。研究表明，疟原虫生长需要大量营养，它会通过“胞吞作用”将人体红细胞内的血红蛋白包裹进自己的“食物泡”中进行消化。在这个过程中，血红蛋白被分解，会产生大量的游离二价铁(Fe2+)和血红素。正是这些物质激活了青蒿素，使其产生攻击疟原虫的自由基，从而将其杀死。 资料3：面对疟原虫的抗药性挑战，科学家提出了“饿死”和“渴死”两种新策略。“饿死”策略是靶向阻断运输葡萄糖的载体蛋白(PfHT1)，切断疟原虫的能源供应。研究表明，葡萄糖进入疟原虫是顺浓度梯度进行的，需要PfHT1蛋白的协助。“渴死”策略是靶向水通道蛋白，破坏疟原虫的渗透压平衡。水通道蛋白就像细胞膜上的“专用快车道”，能高效地运输水分子。如果阻断这种蛋白，疟原虫就无法快速调节体内水分，在多变的环境中会因无法维持渗透压平衡而破裂死亡。 回答下列问题。 （1）疟原虫排出奎宁的方式是 ，判断依据是 。 （2）根据资料2，分析疟原虫死亡的原理 。 （3）“饿死”策略中，葡萄糖进入疟原虫的方式是 ，该方式不同于自由扩散的特点是 。 （4）水通道蛋白被阻断后，疟原虫在低渗环境中死亡的原理 。 18.（11分） 某动物的基因型为GgFf，不分裂的体细胞中有4条染色体。下列为该动物精巢中细胞分裂示意图。 图1 图2 回答下列问题。 （1）图1细胞正在进行 分裂，理由是 ，该细胞分裂结束后形成的精子的基因型有 。 （2）图2细胞同一条染色体的姐妹染色单体上出现G、g的原因是 。 （3）该动物精巢中的细胞，染色体数目最多有 条，原因是 。 19.（11分） 某花卉基地本来开白花的花卉，出现了开紫花的植株。工作人员决定培育这样的花卉，实验图解如下。 该紫花 自交 126株紫花 36株白花 回答下列问题。 （1）紫花和白花是一对相对性状，理由是 。 （2）根据以上结果可知，该花卉花的颜色的遗传遵循基因的 定律，你判断的依据是 。 （3）紫花自交后代中出现了白花，产生这种现象的原因 。 （4）紫花更具有观赏价值，请设计获得开紫花的纯种植株的实验方案 。 （原创）20.（10分） 玉米是雌雄同株异花的一年生植物，可杂交或自交。已知玉米籽粒的糯与非糯受一对等位基因（A/a）控制。抗锈病与易感病受另一对等位基因（B/b）控制。回答下列问题。 （1）与豌豆相比玉米作为遗传学杂交实验材料的优点__________________（答出1点即可）。 （2）利用玉米进行杂交实验时，需对母本未成熟的雌花花序进行套袋处理，套袋的目的是__________________。 （3）现有甲、乙两种玉米植株若干。甲植株自交后，子代均为糯玉米；乙植株自交后，子代有糯玉米和非糯玉米。仅通过对甲、乙自交的实验结果推断糯与非糯的显隐性，推断的思路是____________________________________。 （4）已知非糯对糯为显性，易感病对抗病为显性。现有基因型为AABB、AAbb、aaBB 、aabb的玉米籽粒若干，若用以上材料验证自由组合定律，实验设计思路及预期结果。 （原创）21.（10分） 有些人由于乳糖酶分泌少，不能完全消化牛奶中的乳糖，食用牛奶后会出现腹泻等不适症状，这称为乳糖不耐受。我国约有1/3的成年人对乳糖不耐受。为了解决这一问题，科学家将肠乳糖酶基因导入奶牛受精卵，使获得的转基因牛乳腺细胞分泌的乳汁中，乳糖的含量大大降低，而其他营养成分不受影响，便于一些乳糖不耐受人群饮用。回答下列问题。 （1）肠乳糖酶基因的基本组成单位是 ，基本骨架是 。 （2）转基因牛乳腺细胞表达乳糖酶的基本过程是____________。 （3）转基因牛的所有细胞____________（填“是”或“否”）都含有乳糖酶基因并进行表达，判断的理由是 。 （4）根据以上信息推测，乳糖酶基因通过控制 ，进而控制生物体的性状。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～206 学年春季学期高一（5月）检测卷 双向细目表 题 号 分 值 考查模块 考查内容 考查要求 考查载体 考查 难度 1 必备知识 2 关键能力 3 学科素养 （学业质量水平） 4 核心价值 取能力群 ①知识获 作能力群 ②实践操 知能力群 ③思维认 念水平 ①生命观 维水平 ②科学思 究水平 ③科学探 任水平 ④社会责 ①基础性 ②综合性 ③应用性 ④创新性 ①科学实 验和探究情境 ②生活、学 习和实践 情境 境情境 ③生态环 学史情境 ④生命科 选择题 课程标准[内容要求 知识点 1 3 必修 1 1.1.1 元素与健康 √ √ 1-1 2-2 4-1 √ √ √ √ √ 0.9 2 3 1.2.4 细胞的结构与功能 √ √ 1-3 2-3 √ √ √ 0.7 3 3 2.1 必修1科学史 √ √ √ 1-3 2-3 3-2 √ √ √ √ 0.6 4 3 2.1.2 ATP √ √ 1-3 2-2 √ √ √ 0.7 5 3 2.1.2 教材基础实验 √ √ √ 1-3 2-2 3-2 √ √ √ √ 0.6 6 3 2.2.1 酶 √ √ √ 1-2 2-2 √ √ √ √ 0.55 7 3 2.2.4 细胞呼吸的原理 √ √ √ 1-2 2-2 4-2 √ √ 0.7 8 3 2.3 细胞生命历程 √ √ √ 1-3 2-3 4-1 √ √ √ √ √ √ 0.6 9 3 必修 2 3.2.3 遗传学基本概念 √ √ √ 1-2 2-2 √ √ √ √ 0.6 10 3 假说-演绎法 √ √ 1-3 2-2 √ √ √ 0.7 11 3 3.1 减数分裂 基因在染色体上 √ √ √ 1-2 2-2 √ √ √ √ 0.5 12 3 遗传系谱图 √ √ √ 1-3 2-3 4-1 √ √ √ √ √ 0.6 13 3 遗传科学史 √ √ √ 1-3 2-3 3-2 √ √ √ √ √ 0.5 14 3 噬菌体侵染细菌实验 √ √ √ 1-3 2-3 4-1 √ √ √ √ √ √ 0.6 15 3 人类遗传病 √ √ √ 1-2 2-2 4-1 √ √ √ 0.7 16 3 单倍体育种 √ √ √ 1-3 2-3 3-2 4-1 √ √ √ √ 0.6 非选择题 课程标准[内容要求] 知识点 17 10 （1） 2.1 主动运输 √ √ 1-3 2-3 √ √ √ 0.8 （2） 2.3.3 细胞衰老 √ √ 1-3 2-3 √ √ √ 0.6 （3） √ √ √ 1-3 2-3 4-1 √ √ √ √ √ √ 0.55 （4） 2.1 水分子进出细胞的方式 √ √ √ 1-3 2-3 3-2 √ √ √ √ 0.6 18 12 （1） 3.2.1 减数分裂 √ √ √ 1-3 2-3 4-1 √ √ √ √ √ √ 0.55 （2） √ √ √ 1-3 2-3 3-2 √ √ √ √ 0.6 （3） 2.3.1 有丝分裂 √ √ √ 1-3 2-3 3-2 √ √ √ √ 0.55 19 10 （1） 3.2.3 分离定律 √ √ √ 1-2 2-3 3-2 √ √ √ √ 0.7 （2） √ √ √ 1-3 2-3 4-1 √ √ √ √ √ √ 0.55 （3） √ √ √ 1-3 2-3 4-2 √ √ √ √ √ √ 0.55 （4） √ √ √ 1-2 2-3 3-2 √ √ √ √ 0.7 20 （1） 3.2.3 自由组合定律 √ √ √ 1-2 2-3 3-2 √ √ √ √ 0.7 （2） √ √ √ 1-3 2-3 3-2 √ √ √ √ 0.6 （3） √ √ √ 1-3 2-3 3-2 √ √ √ √ 0.45 （4） √ √ √ 1-3 2-3 3-2 √ √ √ √ 0.55 21 12 选必 3 （1） 3.1.3 基因的表达 √ √ 1-3 3-2 √ √ √ 0.6 （2） √ √ √ 1-3 2-3 3-2 √ √ √ 0.6 （3） √ √ 1-3 2-3 √ √ 0.55 （4） √ √ √ 1-3 2-3 3-2 √ 0.6 备注：1．各章的分值比： 必修 1 40 分；必修2 1-4章 60 分 2．制定该多维细目表的依据：依据高考评价模式：“考查内容、考查要求、考查载体”三位一体素质评价模式；依据《普通高中生物学课程标准 2017 年版 2025 年修订》、《中国高考评价体系》和学科自身特点。 0.60 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～206学年春季学期高一（5月）检测卷参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B D C D C B B B 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 C B B D B D D C 17.（10分）（除特殊标注，每空2分） （1）主动运输（1分） 需要载体蛋白且消耗能量 （2）疟原虫分解血红蛋白会产生大量的游离二价铁(Fe2+)和血红素，激活青蒿素产生自由基，破坏疟原虫的生物大分子 （3）协助扩散（1分） 需要载体蛋白协助 （4）低渗环境细胞吸水增多，无法通过水通道蛋白快速调节水分，细胞吸水过多涨破死亡 18.（11分）（除特殊标注，每空2分） （1）减数 （1分） 同源染色体分离，分别移向细胞两级 GF、gf （2）四分体中的非姐妹染色单体发生互换 （3）8 该动物的体细胞中有4条染色体，精巢中的细胞可进行有丝分裂，有丝分裂后期，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，使染色体数加倍。 19.（11分）（除特殊标注，每空2分） （1）紫花和白花是该花卉的花的颜色的不同表现类型 （2）分离（1分） 紫花自交后代出现性状分离，且性状分离比为3:1 （3）该紫花为杂合子，均可产生控制白花的基因的雌雄配子，雌雄配子随机结合，会产生白花（3分） （4）紫花植株连续自交，每次自交后代的紫花植株选育后再进行自交，直至自交后代中不再出现白花植株（3分） 20.（10分）（每空2分） （1）雌雄同株异花，便于操作； （2）避免外来花粉干扰 （3）若乙为糯玉米，则糯玉米为显性，非糯玉米为隐性；若乙为非糯玉米，则非糯玉米为显性，糯玉米为隐性 （4）实验设计思路：选择AABB、aabb 或 AAbb、aaBB杂交后F1自交，统计F2的表型及比例 预期结果：表型及比例为非糯易感病∶非糯抗病∶糯易感病∶糯抗病=9∶3∶3∶1 或：F1 与 aabb 测交，后代表型比为 1∶1∶1∶1 21.（10分）（除特殊标注，每空2分） （1）脱氧核苷酸（1分） 脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧 （2）以乳糖酶基因的一条链为模板，通过RNA聚合酶合成RNA， 以氨基酸为原料、mRNA为模板，合成乳糖酶 （3） 否（1分） 转某因牛的所有细胞是由同一个受精卵发育而来的，都有乳糖酶基因，但乳糖酶基因只在乳腺细胞中表达 （4） 乳糖酶的合成来控制乳糖代谢 2025～206学年春季学期高一（5月）检测卷参考答案解析 1. 【答案】B 【解析】 A：人体缺铁→血红蛋白合成不足→缺铁性贫血，正确。 B：缺碘导致甲状腺肿大（大脖子病）；甲状腺亢进是碘过量或激素分泌过多，错误。 C：人体缺钠会造成电解质紊乱，引发肌肉酸痛、乏力，正确。 D：血钙过低会引起神经肌肉兴奋性过高，出现肌肉抽搐，正确。 2. 【答案】D 【解析】 A：植物根细胞选择性吸收离子，体现细胞膜选择透过性，正确。 B：蓝细菌无叶绿体，但含叶绿素、藻蓝素及光合酶，可自养进行光合作用，正确。 C：溶酶体含多种水解酶，可分解衰老损伤细胞器、参与蝌蚪尾部细胞凋亡，正确。 D：游离核糖体合成的胞内蛋白不需要高尔基体加工；只有附着核糖体合成分泌蛋白、膜蛋白才需高尔基体加工，错误。 3. 【答案】C 【解析】 A：欧文顿是通过物质通透性实验提出膜由脂质组成，并未提取脂质，错误。 B：桑格和尼克森提出的是流动镶嵌模型；静态三层结构是罗伯特森提出，错误。 C：恩格尔曼水绵和好氧细菌实验，证明叶绿体可吸收光能、光合作用释放氧气，正确。 D：鲁宾和卡门用O18标记H2O和CO2，证明氧气来自水，错误。 4. 【答案】D 【解析】 A：生命活动直接能源物质是 ATP，不是葡萄糖直接供能，错误。 B：ATP 水解供能主要是远离腺苷的高能磷酸键断裂，错误。 C：细胞时时刻刻都在合成分解 ATP，检测无需无氧条件，错误。 D：萤火虫发光：ATP 中活跃化学能→光能，正确。 5. 【答案】C 【解析】 A：观察细胞质流动，光照过强会灼伤细胞、失水萎蔫，效果变差，错误。 B：蔗糖浓度过高会导致细胞过度失水死亡，无法复原，实验失败，错误。 C：提取色素时，碳酸钙中和有机酸，防止叶绿素被破坏，正确。 D：滤纸条最上端是胡萝卜素，主要吸收蓝紫光；叶绿素才吸收红光 + 蓝紫光，错误。 6. 【答案】B 【解析】 A：t1时刻看曲线：温度升高速率增大，正确。 B：同一温度下，随时间推移酶促反应速率变化，不同时间速率不同，错误。 C：40℃、50℃、60℃达到最大速率的时间不一样，正确。 D：60℃仍有催化活性，说明酶可耐受一定高温，正确。 7. 【答案】B 【解析】 A：马铃薯块茎无氧呼吸产乳酸，不产酒精和\(\ce{CO2}\)，错误。 B：有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段完全相同（细胞质基质，葡萄糖分解为丙酮酸），正确。 C：细胞呼吸释放的能量大部分以热能散失，少部分合成 ATP，错误。 D：低温、低氧、适宜湿度利于储存；无氧会产生乳酸毒害细胞，错误。 8. 【答案】B A：四肢细胞是体细胞有丝分裂，同源染色体配对只发生减数第一次分裂，错误。 B：动物组织器官由干细胞分裂、分化形成，正确。 C：蝌蚪尾部消失是细胞凋亡（基因调控程序性死亡），不是细胞坏死，错误。 D：蝌蚪发育成蛙是基因选择性表达，遗传物质不变，错误。 9. 【答案】C 【解析】 A：杂合子（如 Aa）自交后代有纯合子 AA、aa + 杂合子 Aa，错误。 B：纯合子 AA×aa→全为杂合子 Aa，错误。 C：测交可鉴定显性个体基因型（纯合 / 杂合），正确。 D：雌雄同株植物异花授粉同一植株也属于自交；杂交是不同基因型个体交配，错误。 10. 【答案】B 【解析】 A：孟德尔假说：F1 产生四种比例相等的雌雄配子，正确。 B：F2 出现 9:3:3:1 是观察到的实验现象；假说由测交实验验证，不是自交，错误。 C：“F1 自交 F2 自由组合” 是实验现象，不属于假说内容，正确。 D：演绎推理是预测测交后代 1:1:1:1 表型比，正确。 11. 【答案】B 【解析】 A：果蝇多对常染色体 + 性染色体，不突变不交叉互换，配子染色体组合种类多，可达 16 种，正确。 B：细胞有 2 条 X 染色体，可出现在有丝分裂后期、减 Ⅱ 后期，不只是有丝分裂后期，错误。 C：一个精原细胞减数分裂可产生 2 种 4 个精子，正确。 D：精子同时含X、Y，说明减 Ⅰ 时 XY 同源染色体未分离，正确。 12. 【答案】D 【解析】 A：若为伴 X 隐性遗传，患病男孩致病基因来自母亲，父亲可不携带，正确。 B：Ⅰ2 携带致病基因则为常隐，双亲均为携带者，再生患病男孩概率：1/4X1/2=1/8，正确。 C：Ⅱ5 隐性患病，可为常隐（白化病）或伴 X 隐（红绿色盲），正确。 D：无法确定遗传方式，不能确定 Ⅱ3 是携带者概率为 1/2，不合理，错误。 13. 【答案】B 【解析】 A：肺炎双球菌转化实验在不知 DNA 结构时就证明 DNA 是遗传物质，错误。 B：自由组合定律实质是减数分裂非同源染色体自由组合，不知减数分裂无法认识实质，正确。 C：孟德尔发现定律时还未提出基因、染色体概念，错误。 D：可先认识基因本质，再研究基因如何控制性状，错误。 14. 【答案】D 【解析】 A：噬菌体专营寄生，不能直接在培养基培养，需先标记宿主细菌再侵染，错误。 B：35S标记噬菌体的蛋白质，搅拌不充分→吸附在细菌表面的噬菌体留在沉淀物，沉淀物放射性偏高，错误。 C：32P标记噬菌体的DNA，保温过长→细菌裂解子代噬菌体释放，上清液放射性偏高，错误。 D：32P标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，所有母链放射性，宿主均含蛋白质，全部有放射性，正确。 15. 【答案】D 【解析】 A：苯丙酮尿症是常染色体隐性遗传病，错误。 B：染色体异常遗传病可不携带致病基因也患病，错误。 C：调查发病率应在人群中随机抽样；家系中调查遗传方式，错误。 D：猫叫综合征是5 号染色体部分缺失引起的染色体异常遗传病，正确。 16. 【答案】C 【解析】 A：①是花药离体培养获得单倍体幼苗，正确。 B：玉米 2n=20，单倍体体细胞可在有丝分裂后期暂时加倍为 20 条，正确。 C：单倍体高度不育，不能结种子，错误。 D：单倍体育种明显缩短育种年限，正确。 17.（10分）（除特殊标注，每空2分） （1）主动运输（1分） 需要载体蛋白且消耗能量 （2）疟原虫分解血红蛋白会产生大量的游离二价铁(Fe2+)和血红素，激活青蒿素产生自由基，破坏疟原虫的生物大分子 （3）协助扩散（1分） 需要载体蛋白协助 （4）低渗环境细胞吸水增多，无法通过水通道蛋白快速调节水分，细胞吸水过多涨破死亡 18.（11分）（除特殊标注，每空2分） （1）减数 （1分） 同源染色体分离，分别移向细胞两级 GF、gf （2）四分体中的非姐妹染色单体发生互换 （3）8 该动物的体细胞中有4条染色体，精巢中的细胞可进行有丝分裂，有丝分裂后期，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，使染色体数加倍。 19.（11分）（除特殊标注，每空2分） （1）紫花和白花是该花卉的花的颜色的不同表现类型 （2）分离（1分） 紫花自交后代出现性状分离，且性状分离比为3:1 （3）该紫花为杂合子，均可产生控制白花的基因的雌雄配子，雌雄配子随机结合，会产生白花（3分） （4）紫花植株连续自交，每次自交后代的紫花植株选育后再进行自交，直至自交后代中不再出现白花植株（3分） 20.（10分）（每空2分） （1）雌雄同株异花，便于操作； （2）避免外来花粉干扰 （3）若乙为糯玉米，则糯玉米为显性，非糯玉米为隐性；若乙为非糯玉米，则非糯玉米为显性，糯玉米为隐性 （4）实验设计思路：选择AABB、aabb 或 AAbb、aaBB杂交后F1自交，统计F2的表型及比例 预期结果：表型及比例为非糯易感病∶非糯抗病∶糯易感病∶糯抗病=9∶3∶3∶1 或：F1 与 aabb 测交，后代表型比为 1∶1∶1∶1 21.（10分）（除特殊标注，每空2分） （1）脱氧核苷酸（1分） 脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧 （2）以乳糖酶基因的一条链为模板，通过RNA聚合酶合成RNA， 以氨基酸为原料、mRNA为模板，合成乳糖酶 （3） 否（1分） 转某因牛的所有细胞是由同一个受精卵发育而来的，都有乳糖酶基因，但乳糖酶基因只在乳腺细胞中表达 （4） 乳糖酶的合成来控制乳糖代谢 学科网（北京）股份有限公司 $