第 2 课 做事要仔细（导学案）-2025-2026学年道德与法治一年级下册统编版（五四制）

该小学道德与法治导学案围绕“做事要仔细”展开，引导学生认识粗心的麻烦、做事仔细的重要性及“认真看、仔细听、耐心做、反复查”的方法。课堂通过小明粗心与小红仔细的生活小故事对比导入，衔接前后“有个新目标”“错了就要改”，构建成长中行为习惯培养的学习支架。 特色在于采用“情境感知、动手实践、分享交流”的活动型教学，设计“粗心小故事分享”“仔细小约定制定”等探究活动，结合“仔细小侦探”“打卡行动”等互动，帮助学生在体验中养成认真习惯，培养道德修养、健全人格和责任意识，贴合低年级认知特点，提升实践能力。

第2课 做事要仔细（导学案） 一、设计思路 本导学案严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求，立足一年级学生身心发展规律和认知特点，以“成长中的我”为核心，紧扣教材原文内容，不添加任何教材之外的知识点和活动设计，凸显与前后课文“有个新目标”“错了就要改”的差异性，重点落实新课标核心素养培育要求，聚焦学生道德修养、健全人格、实践能力和责任意识的启蒙培养。 设计上摒弃抽象理论讲解和旧三维目标导向，立足低年级学生直观形象思维的认知规律，采用“情境感知、动手实践、分享交流、趣味互动”的活动型教学方式，贴合新课标“注重活动教育、真实教育、兴趣引导、正面教育”的要求，引导学生认识到做事仔细的重要性，明白“粗心大意会出错，认真仔细能做好”的道理，学会做事仔细的基本方法，逐步养成认真、仔细、有条理的良好行为习惯。 落实新课标中“培养学生良好品德和行为习惯，引导学生正确认识自我、规范自身行为，提升生活自理能力”的核心要求，兼顾一年级学生的认知水平，做到内容详细具体、语言通俗易懂、活动贴合学生校园生活和家庭生活实际，确保不超纲、不偏离教材，助力教师高效开展课堂教学，引导学生在体验、探究和实践中，扎实掌握本课核心内容，成长为做事认真、仔细、有耐心的小朋友，为核心素养的长远发展奠定基础。 整体按“设计思路—学习目标—教材原文重要知识点内容—教学过程—探究与分享—师生活动与互动—板书设计”的顺序展开，每个环节严格按序号分层，突出“做事要仔细”的行为导向，与前后课导学案形成衔接，同时体现自身主题特色，避免内容重复，确保导学案的针对性和实用性，充分体现新课标“学段衔接、循序渐进”的课程设计理念。 二、学习目标 1. 道德修养：理解做事仔细的重要意义，知道粗心大意会带来麻烦，树立“做事要仔细、认真”的正确观念，愿意主动克服粗心的缺点，养成认真、仔细、有条理的良好品德，践行认真负责、脚踏实地的基本道德要求。 2. 健全人格：能正视自己做事粗心的不足，勇于接纳自己的小缺点，感受做事仔细带来的成功和快乐，克服急躁、马虎的心理，培养耐心、细心的良好心态，逐步形成认真负责的健康人格。 3. 实践能力：能结合自身校园生活和家庭生活实际，识别做事粗心的常见表现，学会“认真看、仔细听、耐心做、反复查”的做事方法，能尝试运用所学方法，仔细完成学习和生活中的小事，提升动手实践能力、专注力和细节把控能力。 4. 责任意识：能明白认真仔细做事是对自己、对他人负责的表现，知道做事粗心可能会影响自己、麻烦别人，培养初步的责任意识，愿意主动认真对待每一件小事，不敷衍、不急躁。 5. 法治观念：初步理解“做事仔细”是基本的行为规范，知道认真完成自己的学习任务、做好值日、整理自己的物品等，是遵守校园规则和家庭要求的体现，树立初步的规则意识和责任观念。 三、教材原文重要知识点内容 （一）粗心会带来麻烦 1. 每个人都可能会有粗心的时候，尤其是一年级的小朋友，做事不够仔细、粗心大意是很常见的，但粗心会给我们带来很多麻烦，影响我们的学习和生活。 2. 教材原文中常见的粗心表现及麻烦： ①学习方面：抄写汉字时，漏写笔画、写错偏旁，比如把“小”字写成“少”字，把“木”字写成“目”字；做数学题时，看错数字、算错答案，比如把“3”看成“8”，把“10-6”算成“3”；上课不仔细听老师讲课，没听清老师布置的作业，导致作业做错、漏做；整理书包时，粗心遗漏课本、练习本或文具，第二天上课没有东西用。 ②生活方面：穿衣服时，穿反衣服、穿错鞋子；吃饭时，不小心把饭菜洒在衣服上、桌子上；整理玩具时，粗心弄丢玩具零件；帮爸爸妈妈做事时，因为粗心做错，比如浇花时浇太多水，把花浇死，扫地时漏扫角落，导致地面不干净。 3. 粗心不仅会给自己带来麻烦，还可能会麻烦别人，比如抄写错字需要重新抄写，浪费时间；弄丢文具需要爸爸妈妈重新买，增加爸爸妈妈的负担；做值日粗心，需要其他同学帮忙补充打扫，影响班级卫生。 （二）做事仔细很重要 1. 做事仔细能让我们避免犯错，减少麻烦，比如仔细抄写汉字，就不会写错字、漏写笔画，不用重新抄写；仔细听老师讲课，就能听清作业要求，顺利完成作业；仔细整理书包，就不会遗漏物品，第二天上课能顺利开展学习。 2. 做事仔细能让我们把事情做得更好，收获成功和快乐，比如仔细做手工，就能做出漂亮的作品；仔细做值日，就能把教室打扫得干干净净，得到老师和同学的表扬；仔细检查作业，就能发现错误并及时改正，获得好成绩。 3. 做事仔细是一种好习惯，更是一种负责任的表现，不管是学习上的小事，还是生活中的小事，只有仔细去做，才能把事情做好，才能让老师、爸爸妈妈放心，也能让自己变得更优秀。 （三）学会做事仔细的方法 1. 认真看：做事情前，先仔细观察，看清楚要求、看清楚细节，比如抄写汉字前，先看清楚汉字的笔画和笔顺；整理书包前，看清楚需要带哪些课本和文具；做手工前，看清楚手工步骤和需要的材料。 2. 仔细听：认真倾听老师、爸爸妈妈的要求和提醒，不马虎、不分心，比如老师布置作业时，仔细听清楚作业内容和要求；爸爸妈妈教我们做事时，仔细听清楚步骤和注意事项，避免因为没听清而做错。 3. 耐心做：做事情时，不急躁、不慌张，一步一步慢慢做，认真对待每一个细节，比如抄写汉字时，一笔一划认真写，不潦草、不敷衍；整理文具时，一个一个仔细放，分类整理，不随便乱塞。 4. 反复查：做完事情后，不要马上结束，要仔细检查一遍，看看有没有做错、有没有遗漏，比如写完作业后，检查有没有写错字、算错答案；整理完书包后，检查有没有遗漏课本和文具；做完值日後，检查地面有没有扫干净、桌椅有没有摆整齐。 （四）核心启示 粗心不可怕，只要我们愿意主动改正，学会做事仔细的方法，坚持认真看、仔细听、耐心做、反复查，就能慢慢克服粗心的缺点，养成做事仔细的好习惯。不管是学习上还是生活中，每一件小事都要认真对待、仔细去做，这样才能减少麻烦、收获成功，成为一个认真、仔细、有耐心、有责任的好孩子，在成长的道路上越走越远。 四、教学过程 （一）导入新课：情境激趣，引出主题 1. 情境展示：老师结合教材原文中的情境图片，用儿童化的语言讲述两个贴近学生生活的小故事，让学生直观感受粗心和仔细带来的不同结果： （1）小故事一：小明是个粗心的小朋友，早上起床后，匆匆忙忙穿衣服，把衣服穿反了，鞋子也穿错了左右；上学前整理书包，粗心遗漏了语文课本，到了学校上课，没有课本，只能看着同桌的，特别尴尬；下午写作业时，把“土”字写成“士”字，把“6+3”算成“8”，被老师批评了，小明心里特别难过。 （2）小故事二：小红是个做事仔细的小朋友，早上起床后，仔细看了看衣服的正反面，认真穿好衣服和鞋子；上学前，她按照老师的要求，逐一检查书包里的课本、练习本和文具，确保没有遗漏；下午写作业时，她一笔一划认真抄写汉字，写完后又仔细检查了一遍，没有写错一个字，算错一道题，得到了老师的表扬，小红心里特别开心。 2. 互动提问：“同学们，听完这两个小故事，你们觉得小明和小红做得怎么样？小明为什么会尴尬、难过？小红为什么会得到表扬、很开心？你们平时有没有像小明一样粗心的时候？粗心给你带来过什么麻烦？如果是你，你会怎么做才能不粗心？” 3. 学生自由发言，分享自己粗心的经历和当时的感受，有的学生说“我抄写汉字时经常漏写笔画，被老师提醒”，有的学生说“我整理书包时漏带文具，上课没法写字”，有的学生说“我想做个做事仔细的小朋友”，老师认真倾听，不批评、不指责，引导学生大胆表达自己的真实想法，尊重每一位学生的感受。 4. 老师小结：“同学们说得都很真诚，其实，我们每个人都可能会粗心，粗心会给我们带来很多麻烦，让我们尴尬、难过；而做事仔细，就能让我们把事情做好，收获表扬和快乐。今天，我们就一起来学习第2课——做事要仔细，一起学会克服粗心的缺点，掌握做事仔细的方法，做一个做事认真、仔细的好孩子。” （二）探究新知：正视粗心，学会方法 1. 探究一：认识粗心，知道粗心的麻烦 （1）结合教材原文，老师用通俗的语言讲解：“同学们，粗心就是做事不认真、不仔细，忽略了细节，导致做错事情、遗漏东西。就像小明一样，穿反衣服、漏带课本、写错字，都是粗心的表现。” （2）展示教材中的情境图片（粗心导致犯错的场景），引导学生仔细观察：“请同学们看看图片里的小朋友，他们犯了什么粗心的错误？这些错误给他们带来了什么麻烦？” （3）学生观察后发言，老师补充讲解：“图片里的小朋友，有的抄写汉字漏写了笔画，有的做数学题看错了数字，有的整理书包漏带了文具，有的浇花浇太多水把花浇死了。这些粗心的错误，让他们没法正常上课、得不到好成绩，还可能伤害到小植物，带来了很多麻烦。” （4）小组交流：“结合自己的经历，说说你最近因为粗心犯过什么错？这个错误给你带来了什么麻烦？你当时的心情是怎样的？”每组4-5人，交流3分钟，派代表发言，老师总结：粗心会给我们的学习和生活带来很多麻烦，让我们不开心、受批评，所以我们一定要努力克服粗心的缺点。 2. 探究二：理解做事仔细的重要性 （1）老师结合教材原文，结合学生的生活实际，用通俗的语言讲解做事仔细的重要性：“同学们，做事仔细能帮助我们避免犯错，减少麻烦。比如，我们仔细抄写汉字，就不会写错字，不用重新抄写，节省时间；我们仔细整理书包，就不会漏带文具，上课能顺利写字、学习；我们仔细做值日，就能把教室打扫干净，让大家有一个整洁的学习环境。” （2）正面案例分享：“老师再给大家讲一个小故事，有个小朋友叫小刚，他以前很粗心，经常写错字、漏带文具，后来他下定决心要做个做事仔细的小朋友，抄写汉字时认真看、仔细写，整理书包时逐一检查，做完作业后反复核对，慢慢的，他不再粗心了，作业写得又快又好，还经常得到老师的表扬，也交到了很多好朋友。这个小故事告诉我们，做事仔细能让我们变得更优秀，收获更多快乐。” （3）学生分享：“请同学们想一想，你有没有做事仔细的时候？当时你是怎么做的？做完后有什么感受？比如，你仔细做手工，做出了漂亮的作品；你仔细检查作业，没有出错，得到了老师的表扬。”学生自由发言，分享自己做事仔细的经历和感受，老师及时给予肯定和鼓励，比如“你做事真仔细，值得我们大家学习”“仔细做事能让我们收获成功，太了不起了”。 3. 探究三：学习做事仔细的方法 （1）老师结合教材原文，逐一讲解做事仔细的四种方法，结合具体场景演示，让学生更容易掌握，每讲解一种方法，就引导学生现场练习，加深记忆： ①认真看：老师模拟场景，“抄写汉字‘人’，先认真看清楚‘人’字的笔画，一撇一捺，看清楚笔画的顺序，再开始抄写”，引导学生拿出练习本，认真看课本上的简单汉字，然后仔细抄写，提醒学生“抄写前一定要认真看，看清楚每一笔、每一画”。 ②仔细听：老师模拟场景，“老师布置作业：抄写课本第10页的3个汉字，每个写5遍。请同学们仔细听，看谁能听清楚作业要求”，然后请学生重复作业要求，检查学生是否听仔细，提醒学生“听老师、爸爸妈妈说话时，要专心、仔细，不分心，才能听清楚要求”。 ③耐心做：老师演示，“整理文具，把铅笔、橡皮、尺子分类放进文具盒，一支一支、一块一块仔细放，不急躁、不慌张，把文具盒整理得整整齐齐”，引导学生拿出自己的文具盒，跟着老师一起耐心整理，提醒学生“做事情不能急，一步一步慢慢做，才能做好”。 ④反复查：老师模拟场景，“写完作业后，仔细检查，看看有没有写错字、漏写字，有没有算错答案”，引导学生拿出自己的作业（或练习本），认真检查自己刚才抄写的汉字，找出可能存在的错误，及时改正，提醒学生“做完事情后，一定要反复检查，这样才能避免犯错”。 （2）小组练习：每组选择一种校园或生活中的小事，结合所学的做事仔细的方法，模拟“认真看—仔细听—耐心做—反复查”的过程，比如“抄写汉字”“整理书包”“打扫桌面”，每组派2名代表上台演示，老师点评指导，肯定做得好的地方，指出需要改进的地方，让学生在实践中掌握做事仔细的方法。 （三）总结延伸：坚持仔细，养成习惯 1. 老师总结：“同学们，今天我们一起学习了第2课《做事要仔细》，知道了粗心会给我们带来很多麻烦，做事仔细很重要；认识了自己身上可能存在的粗心缺点，理解了做事仔细的重要意义，还学会了‘认真看、仔细听、耐心做、反复查’的做事方法，并且通过实践，尝试了用这些方法仔细做事情。” 2. 结合新课标要求和教材核心启示，强调：“做事仔细不是一天两天的事情，需要我们有耐心、有毅力，坚持克服粗心的缺点，不管是学习上的小事，还是生活中的小事，都要认真对待、仔细去做。上课认真听讲、仔细记笔记，抄写汉字认真看、仔细写，整理书包逐一检查，做值日耐心打扫、反复检查，这些都是做事仔细的表现。” 3. 延伸引导：“希望同学们从今天开始，做一个做事认真、仔细的小朋友，每天提醒自己，不粗心、不急躁，坚持用‘认真看、仔细听、耐心做、反复查’的方法做每一件小事，不仅自己要做到做事仔细，还要提醒身边的同学，和同学们一起互相监督、互相鼓励，共同进步，一起成长为认真、仔细、有耐心、有责任的好孩子，为以后的学习和生活打下良好基础。” 五、探究与分享 （一）探究活动一：我的粗心小故事 1. 探究问题：你曾经因为粗心犯过什么错？这个错误给你带来了什么麻烦？当时你是怎么做的？现在你知道应该怎样做才能避免再犯这样的粗心错误？ 2. 探究过程： （1）分组开展探究，每组4-5人，每位学生轮流分享自己的粗心小故事，说说自己当时犯了什么粗心的错、为什么会粗心、这个错误带来了什么麻烦、当时的心情是怎样的，鼓励学生大胆表达自己的真实感受，不害羞、不隐瞒。 （2）小组内同学互相倾听、互相鼓励，针对同学的粗心小故事，一起讨论：“他为什么会犯这个粗心的错？怎样做才能避免再犯这样的错？我们可以用今天学到的哪些方法帮助他？”引导学生互相学习、互相启发，结合所学的做事仔细的方法，为同学提出合理的建议。 （3）每组派2-3名代表，在全班分享自己的粗心小故事，以及小组讨论的建议，老师进行点评和鼓励，比如“这位同学很真诚，敢于承认自己的粗心，还认真听取了同学的建议，相信你以后一定能克服粗心的缺点”“你们小组提出的建议很实用，用到了我们今天学到的做事仔细的方法，非常棒”。 3. 探究总结：每个人都可能会粗心，粗心并不可怕，可怕的是不知道改正。只要我们能正视自己的粗心缺点，找到粗心的原因，运用“认真看、仔细听、耐心做、反复查”的方法，就能避免再犯粗心的错误，慢慢养成做事仔细的好习惯。分享自己的粗心小故事，不仅能让我们更加正视粗心的危害，还能帮助身边的同学，让大家一起克服粗心、学会仔细做事。 （二）探究活动二：辨析粗心与仔细，明确做法 1. 探究问题：结合教材原文中的粗心和仔细的表现，辨析下列行为是粗心还是仔细，为什么？如果是粗心的行为，应该怎样改正？ 2. 探究过程： （1）老师出示3个贴近学生生活的行为案例，逐一展示，引导学生分组辨析： ①案例一：小刚抄写汉字时，认真看清楚每个汉字的笔画和笔顺，一笔一划认真写，写完后又仔细检查了一遍，没有写错一个字。 ②案例二：小红整理书包时，匆匆忙忙把课本和文具塞进书包，没有检查，第二天上学发现漏带了数学练习本，没法完成作业。 ③案例三：小亮做值日时，耐心地扫地、擦桌子，每一个角落都扫得干干净净，擦完桌子后又反复检查了一遍，确保没有灰尘。 （2）每组负责辨析一个案例，讨论5分钟，派代表发言，说说案例中的行为是粗心还是仔细，为什么，如果是粗心的行为，应该怎样改正，运用所学的做事仔细的方法，说出具体的改正步骤。 （3）老师针对每组的发言，进行补充和指导，结合教材原文，强调正确的做法，比如“案例二中，小红的行为是粗心的，她应该整理完书包后，逐一检查，看看有没有遗漏课本和文具，运用‘反复查’的方法，避免漏带物品”“案例一和案例三中，小刚和小亮的行为是仔细的，他们认真、耐心地做事情，还进行了检查，值得我们大家学习”。 （4）全班一起总结：我们要学会辨析粗心和仔细的行为，知道哪些行为是粗心的，哪些行为是仔细的，遇到粗心的行为，要主动改正，遇到仔细的行为，要坚持做到，并且向身边的同学学习，养成做事仔细的好习惯。 3. 探究总结：辨析粗心和仔细的行为，能帮助我们更好地识别自己和同学身上的粗心缺点，明确做事仔细的具体做法，引导我们主动运用所学的方法，克服粗心、学会仔细做事，培养认真、仔细的良好行为习惯和责任意识。 （三）探究活动三：我的仔细小约定 1. 探究问题：结合自己的实际情况，找出自己最容易粗心的一件事，和小组同学一起制定一个“仔细小约定”，说说自己要怎样用学到的方法，克服粗心，做到仔细做事，坚持不犯同样的粗心错误。 2. 探究过程： （1）老师引导学生思考：“同学们，结合自己的经历，说说你最容易粗心的一件事是什么？比如‘我最容易抄写错字’‘我最容易漏带文具’‘我最容易算错数学题’，然后想一想，你要怎样用‘认真看、仔细听、耐心做、反复查’的方法，克服这个粗心的缺点，和小组同学一起制定自己的仔细小约定。” （2）小组内合作制定“仔细小约定”，每个学生结合自己的粗心缺点，写下具体的约定内容，比如“我最容易抄写错字，我的仔细小约定：1. 抄写汉字前，认真看清楚笔画和笔顺；2. 抄写时，一笔一划耐心写，不潦草；3. 抄写完后，反复检查，发现错误及时改正；4. 每天坚持练习，提醒自己不要粗心”，老师巡视指导，提醒学生约定要简单、可行，结合所学的做事仔细的方法。 （3）小组内分享自己的“仔细小约定”，同学之间互相提出建议，帮助对方完善约定，比如“你的约定很好，还可以加上‘抄写时不着急，慢慢写’”，引导学生互相帮助、互相监督，一起坚持做到仔细做事。 （4）每组派1名代表，在全班分享自己的“仔细小约定”，老师进行点评和鼓励，肯定约定制定得好的地方，帮助约定不够完善的学生进行修改，提醒学生“制定了仔细小约定，就要坚持做到，不能半途而废，每天提醒自己，慢慢克服粗心的缺点，养成做事仔细的好习惯”。 （5）学生把自己的“仔细小约定”贴在书桌前，时刻提醒自己，坚持按照约定做事，老师约定，以后每天上课前，让学生简单分享自己的坚持情况，看看谁能做到仔细做事，克服粗心的缺点。 3. 探究总结：制定“仔细小约定”，能帮助我们明确克服粗心的目标和方法，提醒自己坚持做到仔细做事，不半途而废。只要我们坚持按照约定去做，运用学到的做事仔细的方法，就一定能克服粗心的缺点，不断进步，养成认真、仔细的良好行为习惯，提升自己的专注力和责任意识。 六、师生活动与互动 （一）课堂互动活动1：仔细小侦探 1. 活动准备：老师准备若干张写有简单汉字、数字的卡片，其中一部分卡片有明显的错误（如漏写笔画的汉字、写错的数字）；准备“仔细小侦探”贴纸。 2. 活动过程： （1）老师将学生分成若干小组，每组发放若干张卡片，任务是当“仔细小侦探”，认真观察卡片上的汉字和数字，找出其中的错误，并且说出错误在哪里，应该怎样改正，运用所学的“认真看、反复查”的方法。 （2）小组内合作完成任务，仔细观察每一张卡片，逐一检查，找出错误，讨论改正方法，比如“卡片上的‘日’字漏写了一横，应该加上一横”“卡片上的‘9’写成了‘6’，应该改成‘9’”。 （3）每组派代表上台，展示自己找到的错误和改正方法，老师进行点评和指导，纠正不正确的判断，肯定观察仔细、找出错误多的小组，给表现优秀的小组和个人贴上“仔细小侦探”贴纸。 （4）互动延伸：老师随机出示一张卡片，让全班学生一起当“仔细小侦探”，快速找出错误并改正，巩固所学的“认真看、反复查”的方法，激发学生的参与兴趣。 3. 活动目的：通过“仔细小侦探”互动，激发学生的学习兴趣，让学生在趣味活动中，锻炼“认真看、反复查”的能力，加深对粗心危害的认识，巩固做事仔细的方法，同时培养学生的观察力和合作能力，贴合新课标“注重兴趣引导、实践教育”的要求。 （二）课堂互动活动2：仔细小能手大比拼 1. 活动准备：老师准备若干套文具（课本、练习本、铅笔、橡皮、尺子）、若干张写有简单汉字的卡片；准备“仔细小能手”荣誉贴纸。 2. 活动过程： （1）老师将学生分成若干小组，每组发放一套文具和一张汉字卡片，设置两个比拼任务：①整理文具：用“耐心做、反复查”的方法，将文具分类整理好，放进书包，确保没有遗漏、摆放整齐；②抄写汉字：用“认真看、耐心做、反复查”的方法，抄写卡片上的汉字，确保没有写错字、漏写笔画。 （2）老师宣布开始，各小组同时开展比拼，老师巡视指导，提醒学生运用所学的做事仔细的方法，不急躁、不粗心，认真完成任务。 （3）比拼结束后，老师逐一检查各小组的任务完成情况，评选出“仔细小能手”小组和个人，评选标准是：文具整理整齐、没有遗漏，汉字抄写正确、工整，没有错字、漏字。 （4）为评选出的“仔细小能手”小组和个人贴上荣誉贴纸，邀请他们分享自己的做法，说说自己是怎样做到仔细做事的，运用了哪些方法，引导其他学生向他们学习。 3. 活动目的：通过比拼互动，让学生在实践中运用做事仔细的方法，锻炼动手实践能力和专注力，加深对“认真看、耐心做、反复查”的理解，激发学生做事仔细的积极性，同时培养学生的合作能力和竞争意识，贴合新课标“注重实践、正面教育”的要求。 （三）课堂互动活动3：仔细悄悄话 1. 活动准备：老师准备若干条简单的指令，比如“抄写‘小、木、土’三个汉字，每个写3遍”“整理自己的文具盒，把铅笔放在左边，橡皮放在右边”“检查自己的练习本，找出1个写错的字并改正”。 2. 活动过程： （1）老师邀请学生轮流上台，凑近学生耳边，轻声说出一条指令，要求学生“仔细听”，听清指令后，回到自己的座位，按照指令完成任务，运用所学的“仔细听、耐心做、反复查”的方法。 （2）学生完成任务后，上台展示自己的成果，老师检查学生是否按照指令完成任务，判断学生是否仔细听清楚了指令，比如“你按照指令抄写了三个汉字，每个写了3遍，没有错字，说明你听得很仔细、做得很认真”。 （3）如果学生没有按照指令完成任务，老师不批评，引导学生说说自己为什么没有做好，是不是没有仔细听指令，然后再重新轻声说出指令，让学生再次尝试完成，鼓励学生“仔细听、认真做，一定能做好”。 （4）轮流邀请10-12名学生参与活动，让更多学生参与其中，在互动中锻炼“仔细听”的能力，巩固做事仔细的方法，培养学生的专注力。 3. 活动目的：通过“仔细悄悄话”互动，让学生在趣味场景中，锻炼“仔细听”的能力，明白“仔细听”是做事仔细的重要方法，同时巩固所学的做事仔细的方法，提升学生的专注力和执行力，贴合新课标“注重兴趣引导、真实教育”的要求。 （四）课后互动活动：仔细打卡行动 1. 活动要求：让学生结合自己制定的“仔细小约定”，开展课后仔细打卡行动，每天放学回家后，和爸爸妈妈一起完成打卡，记录自己当天仔细做事的情况，比如“今天我仔细抄写了汉字，没有错字，完成了打卡”“今天我仔细整理了书包，没有遗漏物品，完成了打卡”。 2. 活动过程： （1）每天放学回家，学生践行自己的“仔细小约定”，努力克服粗心的缺点，仔细完成学习和生活中的小事，完成后请爸爸妈妈帮忙记录在打卡表上（可以画对勾、贴贴纸），说说自己当天是怎样运用做事仔细的方法，仔细做事的，有什么进步。 （2）第二天上课，老师引导学生分享自己的打卡情况，说说自己昨天有没有坚持仔细做事，遇到了什么困难，是怎样解决的，有没有进步，鼓励学生大胆分享自己的感受。 （3）老师对坚持打卡、认真仔细做事的学生给予表扬和鼓励，比如“你每天都坚持仔细做事，打卡表现很好，进步很大，真是个仔细小能手”“你遇到困难没有放弃，继续坚持仔细做事，太了不起了”，并给这些学生贴上“仔细小明星”贴纸。 （4）每周评选一次“班级仔细小明星”，邀请打卡表现优秀的学生分享自己的仔细做事经验，带动全班同学一起开展仔细打卡行动，形成“人人做事仔细、互相监督、共同进步”的良好氛围。 3. 活动目的：通过课后打卡互动，让学生在生活中坚持践行做事仔细的方法，巩固课堂所学，培养学生的坚持性和自我管理能力，让家长参与其中，形成家校共育的合力，助力学生养成做事仔细的良好行为习惯，落实新课标“注重实践、家校协同”的要求。 七、板书设计 第2课 做事要仔细 一、粗心的麻烦 1.学习方面：写错字、漏笔画、算错题、漏带文具 2.生活方面：穿反衣、洒饭菜、丢玩具、做错事 3.麻烦自己、打扰别人 二、仔细的重要性 1.避免犯错，减少麻烦 2.把事做好，收获快乐 3.认真负责，变得优秀 三、仔细做事的方法 1.认真看：看清楚细节、要求 2.仔细听：听清楚指令、提醒 3.耐心做：不急躁、不敷衍 4.反复查：查错误、查遗漏 四、核心启示 1.克服粗心，坚持仔细 2.认真做事，不负自己 3.做仔细、认真、有耐心的好孩子 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