广西2025—2026学年高二语文下学期期中考试命题大赛卷

**基本信息** 以科技前沿与文化经典为双轴，融合语言建构与思维发展，适配高二学情的期中测评卷。现代文阅读聚焦人形机器人与具身智能，文学类文本选孙犁革命小说，写作以“复盘与弃子”引导辩证思考，凸显文化自信与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|5题/19分|信息筛选、逻辑分析、应用建议|设置科技馆选型建议题，考查批判性思维与解决问题能力| |文学类文本阅读|4题/16分|意象分析、艺术特色、人物塑造|结合“石头”“山桃木”意象，深化革命文化审美体验| |文言文阅读|5题/22分|虚词用法、翻译、形象分析|对比《史记》与《卜居》，多维呈现屈原“志洁行廉”| |写作|1题/60分|材料审题、思辨表达|以“复盘与弃子”为话题，引导人生价值的辩证思考|

2024级高二语文学科期中考试卷 参考答案 （一）阅读I（本题共5小题，19分） 1. C（3分） 2. C（3分） 3. A（3分） 4.（4分） ① 拥有物理实体（身体）：不同于传统AI仅处理抽象数据，具身智能必须依托物理载体（如机器人、外骨骼等）存在于真实世界中，具备感知物理环境的能力。（2分） ② 强调交互与感知：通过与环境的实时动态互动来感知世界、学习知识，并能根据环境变化自主决策和灵活行动，而非被动接收静态输入。（2分） 5.（6分） 建议选择方案B。（1分） 理由如下： ① 契合应用场景，功能实用性强：科技馆导览需要稳定的移动能力和直观的展示功能。方案B的轮式底盘比双足行走更平稳高效，适合在展厅内长时间巡游讲解；可拆卸的机械臂能辅助进行实验演示，高清显示屏能生动展示3D模型，综合功能性优于方案A。（2分） ② 符合技术趋势，性价比更高：材料三指出，具身智能正向"形态解耦、功能重构"发展。方案B打破了"必须做人形"的执念，根据实际需求组合模块，体现了"无处不在的智能接口"的理念，技术更成熟，维护成本更低，更具前瞻性和性价比。（2分） ③ 规避技术风险：全形态人形机器人（方案A）虽在情感交互上有优势，但目前技术尚不成熟，制造成本高，且在非拟人化交互需求强烈的科普场景中，其优势并不显著。方案B务实高效，更能确保科普服务的稳定运行。（1分） （二）阅读II（本题共4小题，16分） 6. C（3分） 7. D（3分） 8.（4分） ① 象征坚韧的革命意志与斗争环境："石头"构成的山峰是抗日军民的天然屏障，坚硬冰冷，象征着斗争环境的严酷与革命者坚如磐石的信念；"山桃木拐杖"硬如铁、声如铜，象征着边区人民质朴顽强、不屈不挠的精神品质。（2分） ② 寄托深厚的军民情谊与革命温情：吴召儿精心制作拐杖送给同志，这"坚硬的温暖"既是黑夜中指引方向的实用工具（"黑夜的眼睛"），也象征着在艰苦环境中革命队伍内部相互扶持、共克时艰的深情厚谊。（2分） 9.（6分） ① 景物描写的诗意（3分）：孙犁笔下的战争环境并非满目疮痍，而是充满了自然之美与生活气息。如描写高山庄园"玉蜀黍秆高叶阔，扁豆角厚实墨绿，像铁打的响板"，在阴湿寒冷中生长的庄稼"青翠坚实"，将艰苦的环境写得生机勃勃；暴雨中"四周山洪暴发……我们就像钻进了水帘洞"的比喻，新奇浪漫。这些描写冲淡了战争的残酷，赋予了革命历史以清新优美、宁静祥和的意境，体现了"诗意书写"。 ② 人物塑造的纯美（3分）：作者没有刻意渲染战斗的血腥，而是通过细腻的笔触刻画人物的心灵美与人性美。吴召儿在暴雨中从容镇定地说"我一点儿也不害怕"，在战斗中机智地翻衣伪装，她纯真乐观、勇敢坚定的形象如山花般烂漫。即使是普通的群众（姑父），也闪耀着朴实、机警、支持抗战的人性光辉。这种对人物精神美、人情美的歌颂，使战争年代闪耀着纯真的人性光辉，构成了一曲"纯美绝唱"。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 10. B D F（3分） 11. A（3分） 12. C（3分） 13.（8分） (1)人处于困窘的境地就会追念根本（或：怀念故国、父母），所以人在劳苦疲倦到了极点的时候，没有不呼叫苍天的。（"穷"：困窘；"反本"：追念根本；"极"：极点。各1分，句意通顺1分） (2)是宁愿直言不讳而危害自身呢，还是顺应世俗追求富贵而苟且偷生呢？（"正言不讳"：直言不讳；"危身"：危害自身；"偷生"：苟且偷生。各1分，句意通顺1分） 14.（5分） ① 材料一侧重评价屈原的作品与品格（2分）：通过评述《离骚》的创作缘由（"盖自怨生"），高度赞扬屈原"志洁行廉"的高尚情操，并将其人格境界提升到"与日月争光"的高度，侧重于"史家"的客观褒扬与理性评价（1分）。 ② 材料二侧重展现屈原的内心矛盾与操守（2分）：通过屈原向郑詹尹问卜时连珠炮似的诘问，生动展现了他在理想与现实、清浊对立的黑暗世道中内心的痛苦挣扎，以及他"宁为玉碎，不为瓦全"的坚定志向，侧重于"文学"的形象刻画与心理描摹（1分）。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 15. C（3分） 16.（6分） ① 王昌龄诗：昂扬豪迈，充满必胜信念（2分）。诗中"黄沙百战穿金甲"概括了战斗的频繁与艰苦，但结句"不破楼兰终不还"以斩钉截铁的誓言，展现了将士们以身许国、誓灭强敌的壮志豪情，感情基调高昂激越，洋溢着盛唐特有的自信与乐观（1分）。 ② 高适诗：沉郁悲慨，饱含忧国愤懑（2分）。诗中"边城何萧条，白日黄云昏"描绘了边塞的荒凉昏暗，暗示了局势的严峻。后四句直抒胸臆，"每愁胡虏翻"表达了对边疆不安的深切忧虑，"诸将已承恩"则讽刺了边将无功受禄，"归来独闭门"更流露出诗人空有安边之策却不被重用的孤独与悲凉。感情基调深沉压抑，充满了对国运的担忧与个人际遇的不平（1分）。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. (1)映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 (2)云树绕堤沙，怒涛卷霜雪 (3)（示例）君不见黄河之水天上来 / 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 二、语言文字运用（18分） 18. D（3分） 19. B（3分） 20.（4分） ① 运用对比（或对偶）手法（1分）：将网络烂梗（"绝绝子""666"）与古典诗词（"会当凌绝顶""春风得意马蹄疾"）进行对比（1分）； ② 突出表达效果（2分）：鲜明地揭示了网络烂梗导致的"表达贫瘠"，无法传达古典诗词所蕴含的深厚意境与文化魅力，强调了规范语言学习和传承传统文化的重要性，增强了论证的说服力。 21.（4分） 修改：这种表达的贫瘠，不仅让青少年错失了感受中华优秀传统文化魅力的机会，更阻碍了语言表达能力的提升。 22.（4分） (1)一言为定 / 金石为开 / 一诺千金 (2)郁郁寡欢 / 黯然销魂 / 怅然若失 (3)进退维谷 / 寸步难行 / 力不从心 (4)登峰造极 / 千古绝唱 / 举世无双 三、写作（60分） 23. 【审题指导与评分细则】 【材料解读】 材料由"人生如棋"起兴，核心观点落在"复盘"与"弃子"的智慧上。关键词是"翻篇"（告别过去）、"止损"（停止内耗）、"归零"（清空重启）、"蜕变"（成长升华）。 材料旨在引导考生认识到：人生不仅有"落子无悔"的决断，更要有"及时止损"的清醒和"主动归零"的勇气。真正的成长，往往发生在与过去的告别和对新生的拥抱中。 【评分等级参考】 * 一类文（50-60分）：立意精准，紧扣"翻篇、止损、归零、重启"的核心，能辩证分析其与成长的关系。内容充实，事例典型（如勾践、苏轼、华为等），结构严谨，语言有文采，思想有深度。 * 二类文（40-49分）：立意符合题意，能围绕"告别过去、重新开始"展开论述，结构完整，论据较充分，语言通顺。 * 三类文（30-39分）：立意基本符合题意，但对材料理解较肤浅，仅停留在"忘记过去""重新开始"的表层，论据单薄，结构不够清晰。 * 四类文（30分以下）：偏离题意，脱离"翻篇、止损、归零"的核心，套作痕迹明显，或语言逻辑混乱。 【参考立意】 1. 与其沉溺过往，不如学会翻篇，在归零中重塑自我。 2. 及时止损，是最高级的智慧；勇于重启，是最坚韧的勇气。 3. 每一次"弃子"，都是为了更好的"布局"；每一次"归零"，都是向更高处的进发。 4. 不困于得失，不忧于既往，在不断的告别中完成生命的蜕变。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024级高二语文学科期中考试卷双向细目表 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 1 选择 3 信息筛选与整合、逻辑推理与论证 0.75 2 选择 3 论点与论据分析、批判性思维与辩证思维 0.75 3 选择 3 概念界定与理解、信息提取与加工 0.75 4 简答 4 语言建构与运用、归纳概括要点 0.65 5 简答 6 语言建构与运用、批判性思维与辩证思维、解决实际问题 0.65 6 选择 3 文本内容理解、分析与鉴赏 0.75 7 选择 3 艺术特色分析、文学鉴赏与审美 0.75 8 简答 4 意象分析、语言建构与运用、信息获取与加工 0.65 9 简答 6 文学评论探究、语言建构与运用、审美鉴赏 0.65 10 选择 3 文言文断句、综合运用文言知识 0.70 11 选择 3 文言实词与虚词、古代文化常识、常用的文言知识 0.70 12 选择 3 理解文意并整合加工文本信息、常用的文言知识 0.70 13 简答 8 准确、通顺、得体地翻译文言文句子、常用的语法知识 0.70 14 简答 5 人物形象分析、比较阅读、理解文意并整合加工文本信息 0.70 15 选择 3 古代诗歌内容与艺术特色鉴赏、评价观点态度 0.70 16 简答 6 古代诗歌情感内涵比较分析、评价观点态度 0.70 17 填空 6 名篇名句默写、文化传承与理解 0.70 18 选择 3 标点符号（引号）用法辨析、语言建构与运用 0.72 19 选择 3 语句衔接、语段逻辑连贯 0.72 20 简答 4 修辞手法分析、表达效果赏析、语言建构与运用 0.68 21 简答 4 辨析并修改病句、语言文字知识 0.68 22 简答 4 词语转化与运用、语言建构与运用、文化传承与理解 0.68 23 写作 60 材料审读与立意、思辨性写作、语言建构与运用 0.70 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024级高二语文学科期中考试卷 一、阅读（72分） (一)阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 与往年春晚机器人多侧重于程式化的舞蹈编排不同，2026年的表演实现了从"机械展示"到"情境叙事"的跨越。机器人不再是冷硬的科技符号，而是深度嵌入节目剧情，赋予技术以人文温度。据宇树科技技术团队披露，此次登台的26台机器人实现了全自主协同运行，摆脱了外部定位系统的依赖，集群控制同步误差严格控制在0.1秒以内。"每一个动作都历经上亿次仿真迭代，仅空翻这一单项技能就优化了300多个版本。"技术负责人强调。尤为引人注目的是，仿生机器人以1:1比例精准复刻了演员蔡明的神态，不仅能还原挑眉、抿嘴等微表情，连眼角的笑纹都栩栩如生，以至于现场演员数次产生"真假难辨"的错觉。小品尾声的定格造型，更是巧妙致敬了30年前春晚经典小品《机器人趣话》中的机器人形象。 "2026年春晚舞台不仅是技术的秀场，更是中国具身智能发展的缩影。它向世界展示了'中国智造'的活力与韧性，极大地提振了全球对人形机器人产业的信心，彰显了科技自立自强国家战略的深远意义。"全国政协委员、中国科学院自动化研究所研究员赵晓光在接受采访时如是评价。 材料二： 尽管人类对人形机器人的幻想由来已久，但真正意义上的第一台双足人形机器人直至1973年才在日本问世。彼时的原型机体态笨拙，功能极其有限，行走尚且艰难。在随后的几十年间，尽管各国相继推出新机型，使其初步具备了简单的抓取与交流能力，但整体仍远离实用化。相比之下，专注于特定场景的专用机器人（如扫地机器人、工业机械臂）因避开了复杂的人形结构，更快地实现了商业化落地。那么，为何科学家仍执着于打造"像人一样"的机器人？核心逻辑在于"兼容性"--人形结构是机器融入人类社会环境的"最大公约数"。它能适应为人类设计的台阶、扶手、门把手高度，能熟练使用剪刀、键盘等工具，从而无缝接手那些人类不愿从事的重复性劳动。此外，拟人化的外观更易激发人类的情感共鸣，便于接纳。 然而，双足直立行走与双臂操作的结合，构成了极度不稳定的动力学系统。如何让机器像人一样自然地行走、抓取，曾困扰学界数十年。近年来，随着强化学习与模仿学习的兴起，研发范式逐渐从传统机电控制转向数据驱动。2022年ChatGPT的横空出世，更是加速了这一进程，引领人工智能迈向通用人工智能（AGI）的探索。业界普遍认为，实现AGI不仅需要强大的"大脑"，更需要具备感知与交互能力的"身体"。由此，"具身智能"应运而生，成为AI领域的新焦点。 不同于传统AI依赖静态数据处理，具身智能强调赋予机器物理实体，使其通过与环境的实时互动来感知、学习并做出适应性决策。这种智能不局限于外形拟真，关键在于拥有能与环境交互的"身体"。而人形机器人，凭借其高度的仿生结构，被视为承载具身智能、通向AGI的理想载体。 材料三： 针对当前人形机器人热潮，业界开始反思"唯人形论"的局限性。专家指出，虽然1:1的人形设计在服务、陪伴领域能提供亲切的交互体验，但在许多特种作业场景中，坚固的防护结构、小巧的体积或特定的功能模块远比"像人"更重要。产业发展应警惕陷入为了形似而牺牲实用性的误区。 从技术演进看，"人形"并非具身智能的唯一解。事实上，协作机械臂、医疗外骨骼等"局部具身智能"技术路线更为成熟，已在工业装配、术后康复等领域率先实现商业闭环。例如，某高校研发的外骨骼机器人，通过聚焦细分医疗场景，不仅突破了技术瓶颈，还通过临床反馈数据反哺研发，形成了"研发-落地-反哺"的良性循环。这种策略有效规避了全尺寸人形机器人的高昂成本与技术风险。 展望未来，具身智能将呈现"形态解耦、功能重构"的趋势。这意味着机器人的物理形态将不再固化，而是根据具体任务灵活组合。例如，在家庭服务场景中，"轮式底盘+模块化机械臂"的方案可能比双足人形更具性价比。产业界逐渐形成共识：具身智能的终极目标不是制造出"机械生命体"，而是构建"无处不在的智能接口"。当技术价值更多地体现在对物理世界的感知与交互能力上时，具身智能才能真正走出实验室，赋能千行百业。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 2026年春晚机器人表演的核心突破在于仿生机器人能够精准复刻人类微表情，从而实现了从技术展示到内容融合的质变。 B. 人形机器人之所以被视为实现AGI的必由之路，是因为其外形完全模拟人类，解决了传统AI缺乏物理实体的缺陷。 C. 虽然真正意义上的人形机器人诞生于1973年，但随后几十年进展缓慢，反而是结构更简单、场景更聚焦的专用机器人更早获得了市场认可。 D. "形态解耦、功能重构"的趋势意味着未来的机器人将彻底抛弃物理形态，转而成为纯粹的数字虚拟助手。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）（3分） A. 材料一通过列举精确的数据（如0.1秒误差、300个版本）和具体的案例（复刻蔡明），有力地佐证了中国在人形机器人领域的技术实力。 B. 材料二采用了"历史回顾—原因分析—技术转折—概念阐释"的逻辑顺序，层层深入地阐述了人形机器人与具身智能的关系。 C. 材料三通过对比"全形态人形"与"局部具身智能"的发展现状，意在证明前者技术落后且前景黯淡，后者才是未来的唯一方向。 D. 三则材料虽然论述角度各异，但都围绕"人形机器人"与"具身智能"展开，既展现了技术前沿，也体现了理性的产业思考。 3. 根据材料二和材料三，下列不属于"具身智能"的一项是（ ）（3分） A. 仅依托云端大模型运行，通过文字界面与用户进行问答、协助撰写代码的纯软件AI助手。 B. 亮相春晚舞台，能够进行复杂舞蹈动作并与真人互动的仿生人形机器人。 C. 应用于物流仓库，搭载视觉传感器，能自主避障并搬运货物的自主移动机器人（AMR）。 D. 辅助截瘫患者站立行走，通过传感器捕捉肌电信号驱动关节运动的医疗外骨骼。 4. 根据材料二和材料三，概括具身智能区别于传统人工智能的两个核心特点。（4分） 5. 广西科技馆计划引进一款机器人担任"首席科普导览员"，现有两款方案： 方案A：高度仿真的全形态人形机器人，双足行走，面部表情丰富，能与观众进行拟人化互动。 方案B："轮式底盘+高清显示屏+可伸缩机械臂"的组合形态机器人，移动稳定，能展示3D模型并进行简单实验操作。 请结合上述三则材料，为科技馆写一份选型建议，明确你的选择并说明理由。（6分） (二)阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 截 击 孙 犁 我们在高山顶上休息了一天。从小屋出来，环顾吴召儿姑家的庄园，这里背阴，只有太阳初升时能见到一线光亮，随即又陷入昏暗。东北角一洼泉水，悄无声息；一条细流绕山根流淌，也寂然无声，大半水渗入了沙土。在这黑石嶙峋的高山上，能找到一块可耕之地实属不易。地边用石块仔细镶包，以防雨水冲垮泥土。令人称奇的是，在这少见阳光、阴湿寒冷的地方，庄稼却长得格外青翠坚实。玉蜀黍秆高叶阔，扁豆角厚实墨绿，像铁打的响板。 吴召儿出去片刻，抱回一捆湿木棍："一人一根，黑夜里，这就是咱们的眼睛！"她用小刀细心修整，这是山桃木，紫红的皮，光亮得像漆过，硬得像铁，敲在石头上，迸出铜声。 这半天过得有趣，几乎让我们忘了是在反"扫荡"。 正准备午饭，一个披着破旧黑山羊皮袄、手提粗铁棍的老汉进来。吴召儿唤他姑父。老汉说："昨天就在羊圈里瞧见你们上来了。""在哪儿瞧见的？""我喊你来着，你没听见！今儿来报信，山下有鬼子，听说要搜山哩！" 吴召儿笑道："这么高的山，鬼子敢上来？咱还有手榴弹呢！"老汉忧心忡忡："这几年这地方目标大了，鬼子真要上来，咱就不好走动喽。" 此后，每天黎明吴召儿便唤我同去大黑山顶放哨。山顶险峻，她先爬上去，再拉我。山顶有一丈见方的平石，经年受雨水冲刷，光滑如镜。我们坐在上面，仿佛悬于天际，月亮星辰似乎坠在脚下。从这里俯瞰，山西的大川、河北的平原，数十里内的村镇尽收眼底。 一夜暴雨如注，狂风大作，我们仿佛不是在山上，而是在波涛汹涌的海上。吴召儿拉我躲到大石下方，底下铺着一层软软的白草。我们紧挨着躺下，四周山洪暴发，雨水如瀑布般从平石上倾泻而下，我们就像钻进了水帘洞。 吴召儿说："这是阵雨，一会儿就晴。你怕吗？" "要是我一个人，肯定怕，"我说，"你呢？" "我一点儿不怕。我常遇到这样的暴雨，何况现在领着你们，责任重大，顾不上怕了。" 她的话，像她在识字班念书一样认真，和着雷声闪电，深深印在我心里。 次日清晨，只见邓家店一带村庄火光冲天。敌人像一条黑虫，在山脊上蠕动，沿途枪声不断，是各村游击组在袭扰。吴召儿骂道："兔崽子们！今年不敢走山沟，怕游击队，走山梁就保险了？" 敌人目标明确，正是此山。他们从姑父的羊圈处翻下，迂回至大黑山。我见老汉挥鞭驱散羊群，独自向山坡逃去。吴召儿拉开所有手榴弹的弦，跳起来喊："你去集合人，叫姑父带大家转移，我去截住鬼子！" 她跃入乱石堆中，向敌人来路奔去。我急喊："红棉袄太显眼！" "我这就伪装！"她回头一笑，转眼已将棉袄翻过来--里面是白色里子。刹那间，她就像一只小白山羊。她灵巧地在乱石尖上跳跃前进，那翻在外的红棉花，被风吹卷，宛如撒在她身后的点点火花。 当我们集合完毕，从后山跑下，来不及脱鞋袜便跳入山下奔腾的大河时，清晰地听到了吴召儿在前山连续投掷手榴弹的爆炸声。 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 小说开头对庄园环境的细致描写，不仅交代了故事发生的背景，也暗示了抗日根据地环境的艰苦与军民的坚韧。 B. 姑父冒雨报信这一情节，既表现了山地群众对八路军的掩护与支持，也在紧张的节奏中为后文的战斗埋下伏笔。 C. "我"在跳入大河时"来不及脱鞋袜"，这一细节描写主要是为了表现河水冰冷刺骨，侧面烘托战斗环境的恶劣。 D. 吴召儿将红棉袄翻面伪装成白里子的情节，生动体现了她在实战中机智勇敢、沉着应变的革命品质。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 小说淡化了战争的血腥场面，而是通过"放哨""报信""伪装"等生活化片段来展现战争图景，体现了孙犁"诗化小说"的特色。 B. 小说主要通过"我"的视角来叙述故事，这种有限视角不仅增强了故事的真实性，也使得对吴召儿的刻画带有一种亲历者的敬佩之情。 C. 文中对吴召儿姑父的描写着墨不多，仅通过外貌、语言和动作，就塑造出一位朴实、机警、支持抗战的普通农民形象。 D. 小说结尾写听到手榴弹爆炸声，戛然而止，留给读者无尽的想象空间，这种留白手法主要是为了渲染吴召儿牺牲的悲壮气氛。 8. 小说中反复出现"石头"与"山桃木拐杖"的意象，有何深刻寓意？请结合文本简要分析。（4分） 9. 孙犁的小说被誉为"革命历史的诗意书写"。请结合本文，从景物描写和人物塑造两个角度，谈谈你对这一评价的理解。（6分） (三)阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 屈原痛心怀王听信谗言，不能明辨是非，邪曲之人危害公正之士，方正之人不为朝廷所容，故而忧愁深思，作《离骚》。"离骚"者，犹离忧也。天者，人之始；父母者，人之本。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。 其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 材料二： 屈原既放，三年不得复见。竭知尽忠而蔽障于谗，心烦虑乱，不知所从。乃往见太卜郑詹尹曰："余有所疑，愿因先生决之。"詹尹乃端策拂龟，曰："君将何以教之？" 屈原曰："吾宁悃悃款款，朴以忠乎，将送往劳来，斯无穷乎？宁诛锄草茅以力耕乎，将游大人以成名乎？宁正言不讳以危身乎，将从俗富贵以偷生乎？宁超然高举以保真乎，将哫訾栗斯，喔咿儒儿，以事妇人乎？宁廉洁正直以自清乎，将突梯滑稽，如脂如韦，以絜楹乎？宁昂昂若千里之驹乎，将泛泛若水中之凫，与波上下，偷以全吾躯乎？宁与骐骥亢轭乎，将随驽马之迹乎？宁与黄鹄比翼乎，将与鸡鹜争食乎？此孰吉孰凶？何去何从？世溷浊而不清：蝉翼为重，千钧为轻；黄钟毁弃，瓦釜雷鸣；谗人高张，贤士无名。吁嗟默默兮，谁知吾之廉贞！" 詹尹乃释策而谢曰："夫尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明；数有所不逮，神有所不通。用君之心，行君之意。龟策诚不能知此事。" 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 宁昂昂A若千里之驹乎B将泛泛C若水中之凫D与波E上下F偷G以全H吾躯乎 11. 下列对材料中画横线的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. "离忧"之"离"，通"罹"，遭遇；与《过秦论》中"约从离衡"的"离"（离散、背离）含义不同。 B. "而"在"竭知尽忠而蔽障于谗，心烦虑乱"中表转折；与《五代史伶官传序》中"及凯旋而纳之"的"而"（表顺承）用法不同。 C. "龟"指占卜用的龟甲；与《五石之瓠》中"不龟手之药"的"龟"（通"皲"，皮肤冻裂）含义完全不同。 D. "何以"是"以何"的倒装，疑问代词作介词宾语；与《兼爱》中"当察乱何自起"的"何自"（即"自何"）结构相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 材料一认为《离骚》是屈原在"信而见疑，忠而被谤"的困境中，因内心怨愤而创作的，肯定了其作品的现实根源。 B. 材料一高度赞扬屈原志洁行廉，将其比作出淤泥而不染的莲花，认为他的品格光辉可与日月争辉。 C. 材料二中屈原因遭受谗言被流放，内心痛苦迷惘，希望通过占卜来决定自己的去留，显示出他对混浊世道的妥协与退缩。 D. 材料二中郑詹尹最终并未给出吉凶答案，而是以"尺短寸长"的道理劝屈原遵从本心，体现了他对屈原的理解与尊重。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） (1)人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也。 (2)宁正言不讳以危身乎，将从俗富贵以偷生乎？ 14. 两则材料在塑造屈原形象时各有侧重，请结合材料内容简要分析。（5分） (四)阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 从军行七首·其四 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 蓟中作 高 适 策马自沙漠，长驱登塞垣。 边城何萧条，白日黄云昏。 一到征战处，每愁胡虏翻。 岂无安边书，诸将已承恩。 惆怅孙吴事，归来独闭门。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 王诗开篇以"长云""雪山""孤城"等意象，勾勒出西北边塞苍茫壮阔而又孤寂荒凉的景象。 B. "黄沙百战穿金甲"中的"穿"字极为传神，既写出了战事的频繁与激烈，也凸显了将士戍边的艰辛。 C. 高诗中的"策马""长驱"描绘了诗人骑马疾行的英姿，表现出盛唐诗人渴望建功立业的豪情壮志。 D. 两首诗虽同为边塞题材，但王诗昂扬乐观，高诗沉郁顿挫，这与诗人所处的时代背景及个人经历有关。 16. 两首诗都写到"边塞"与"报国"，但抒发的情感内涵有所不同。请结合诗句具体分析。（6分） (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《蜀相》中，杜甫以乐景写哀情，借"______，______"两句描绘丞相祠堂内春意盎然的景象，反衬出内心的感伤。 (2)《望海潮》中，柳永在描写钱塘江景时，用"______"展现了江堤上树木环绕的静态美，用"______"描绘了江水澎湃的动态美。 (3)数字入诗，别有意趣。如李白《将进酒》中的"______"，运用夸张手法表现黄河源头之高；又如陆游《书愤》中的"______"，借数字对比表达了岁月蹉跎的悲愤。 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①近期，一股"无厘头"的网络烂梗在校园悄然蔓延。"人是铁，饭是钢，不写作业是猖狂""包的""那咋了"等热词，竟成了青少年的"社交货币"。这类良莠不齐、背离规范的网络语言，正悄然侵蚀着校园的语言生态，更在无形中扭曲着青少年的价值观，亟待引起高度重视。 ②在语言维度，缩写暗语、戏谑篡改、恶意影射等烂梗，严重消解了汉语的规范与美感。青少年正处于语言习得的关键期，长期浸淫在"yyds""xswl"等模糊化表达中，极易钝化对经典文字的感知力，导致表达流于浅薄浮躁。当面对壮丽河山，只会脱口而出"绝绝子"，而无法领略"会当凌绝顶，一览众山小"的磅礴气概；当抒发喜悦之情，只剩下"666"，便难以体会"春风得意马蹄疾，一日看尽长安花"的酣畅意境。这种表达的贫瘠，不仅让青少年错失了感受传统文化魅力的机会，更阻碍了语言表达能力的提升。 ③____。在价值层面，诸多烂梗肆意解构经典文化，甚至拿疾病、灾难当作调侃素材。这种对崇高的消解、对底线的践踏，会模糊青少年的荣辱边界，弱化其同理心与道德判断力，最终使其在娱乐化的泥沼中迷失自我。 ④整治校园烂梗，不能一味封堵，而应重在引导。要让青少年感受规范语言的魅力，以"梗"为引，以"疏"代"堵"，将网络热词转化为语言学习的契机，使其成为助力成长的"催化剂"，而非阻碍进步的"绊脚石"。 ⑤语言承载文明，规范滋养心灵。唯有久久为功，抵制低俗烂梗，营造清朗的语言环境，让优秀传统文化浸润心田，方能培养出有思想、有担当的时代新人。 18. 下列句子中引号的用法与例句相同的一项是（ ）（3分） 例：让热梗成为语言学习的"催化剂"，而非"绊脚石"。 A. 作为世界公认的"杂交水稻之父"，袁隆平始终奋战在科研一线。 B. 契诃夫笔下的"套中人"别里科夫，是保守与僵化的典型代表。 C. 闻一多先生钻研古籍，"目不窥园，足不下楼"，沥尽心血。 D. 包身工们是顺从地替带工赚钱的"机器"，毫无个人自由可言。 19. 下列填入文中第三段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分） A. 语言表达的贫瘠，终究会折射出价值认知的偏差，二者互为因果。 B. 不仅语言层面存在隐忧，这类烂梗对青少年价值观念的冲击更为致命。 C. 价值认知的扭曲，往往肇始于语言表达的匮乏，这是不容忽视的前提。 D. 相较于语言表达的浅薄，烂梗在价值层面引发的深层危机才是关键所在。 20. 请简要分析文中画波浪线句子的表达特点和表达效果。（4分） 21. 文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 22. 请将下列"网络烂梗"转化为典雅得体的成语或四字短语，要求贴近原意且富有文化内涵。（4分） (1)"包的"（表承诺、保证）：____________ (2)"emo"（表情绪低落、伤感）：____________ (3)"我太难了"（表为难、无奈）：____________ (4)"yyds"（表极致赞美，意为"永远的神"）：____________ 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生如棋，落子无悔。但真正的智者，不仅懂得谨慎落子，更懂得适时"复盘"与"弃子"。与其在悔恨中消耗心力，不如学会翻篇，及时止损；与其沉溺于过往的得失，不如主动归零，重新出发。在一次次告别与重启中，我们终将完成自我的蜕变与升华。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求： 选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $