山西吕梁市2025-2026学年九年级下学期初中学业水平模拟考试语文试题

2026年吕梁市初中学业水平调研测试卷 语文参考答案及评分标准 一、古典之美（27分） 1.（1）悠然见南山 （2）海日生残夜 （3）江春入旧年 （4）忽如一夜春风来 （5）在乎山水之间也 （6）不亦乐乎 （7）春蚕到死丝方尽 （8）千里共婵娟 （9）人生自古谁无死 （10）留取丹心照汗青 评分标准：每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。 2.示例：豁达、乐观（或：旷达、豪迈） 评分标准：意对即可得2分。 3.（1）全、都（2）同“披” 评分标准：每空1分，共2分，对加点字理解正确即可得分。 4.（1）老人和小孩（2）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 评分标准：（1）题1分，（2）题2分，共3分，意对即可。 5.示例：甲文中，梦想是引路的光：恰如“山有小口，仿佛若有光”，引渔人舍船入内，闯过“初极狭，才通人”的狭路，终至“豁然开朗”的理想境地，指明人生方向。乙文中，梦想是御寒的暖：宋濂“缊袍敝衣”处华服同舍生间，因“以中有足乐者”，便不觉“四支僵劲”之苦、“口体之奉不若人”之憾，苦寒日子也自有底气。 评分标准：结合两文内容2分，谈出理解2分，共4分，意对即可。 6.（1）①（2）陈列，摆开 评分标准：每空1分，共2分，（1）题不填序号不得分，（2）题出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该题不得分。 7.示例：两文都勾勒出安宁和乐的理想社会图景：桃花源中“土地平旷，屋舍俨然”“黄发垂髫，并怡然自乐”，老子笔下小国寡民“甘其食，美其服，安其居，乐其俗”，二者均无战乱纷争，百姓各得其乐，是古人对安居乐业、精神富足的美好社会的共同向往。 评分标准：结合两文内容2分，谈出理解2分，共4分，意对即可。 二、文学之约（27分） 8. 润 shì 评分标准：每空1分，共2分。 9. 热烈赞颂、深怀感念 评分标准：意对即可得2分。 10.示例一：纵使荒芜湮没了所有色彩 绿意终会悄悄绽开 示例二：纵使陷身茫茫沙漠 还有希望的绿洲存在 评分标准：言之有理即可得2分。 11. 示例一：（1）《钢铁是怎样炼成的》（2）情节 (3)阅读《钢铁是怎样炼成的》，我关注情节。寒冬零下三十度，保尔啃冻硬的黑面包、穿漏趾靴子刨冻土，冻伤脚也不肯停工，染伤寒昏迷五天刚愈，就立刻申请回到工作岗位，不愿多休息一天。这些情节让我懂得：钢铁意志从来不是天生的，是在一次次主动选择“再撑一下”的较量中，锻造而成的。 示例二：（1）《红岩》（2）人物 （3）阅读《红岩》，我关注人物。江姐面对丈夫牺牲，强忍悲痛工作，在华蓥山坚守使命，把思念化作斗争力量；被捕后身受酷刑昂首不屈，严守秘密，刑伤未愈仍照顾难友，尽显坚贞不屈、无私奉献品格。她的精神品质，让我懂得信仰的力量：当信仰战胜死亡，平凡生命就在历史长河中熠熠生辉。 示例三：（1）《红星照耀中国》（2）事实 （3） 阅读《红星照耀中国》，我关注事实。斯诺冒着生命危险进入苏区，如实记下：毛泽东在悬赏二十五万元的情况下仍自在地走在街上；周恩来对他说“你见到什么，都可以报道”；彭德怀在寒夜把棉衣披在小号手身上。这些扎实的事实，让“赤匪”“强盗”的污蔑不攻自破。我读懂了：真实，自有千钧之力。 评分标准：(1)(2)题，每空1分，（3）题4分，共6分，（3）题结合相关内容2分，有自己的理解2分。 12.（1）示例：“散溢”一词本义是散发、溢出，带有浓郁、充盈的意味。在句中，它生动地写出了春锅上烹饪野菜时，香气浓烈、四处弥漫的情景，不仅表现了野菜味道的鲜嫩诱人，还暗含着春天生机勃勃、生活温馨美好的氛围，表达了作者对春锅和童年生活的怀念之情。 评分标准：答出“散溢”的含义2分，解释“散溢”写出的内容2分，表达的情感1分，共5分。 （2）示例一：本文语言自然朴素，充满晋西乡土味道。作者用“春锅”“块垒”“猫冬”等地方词汇，拉近读者与窑洞生活的距离。写外公修灶：“关联吃饭的事，都是大事”，话语朴实却温暖。写外婆做菜：“撒些好面”“滴几滴小磨香油”，动作细节鲜活传神。“咕嘟咕嘟着粽子的香甜”“空气像裹了蜜”等句子口语化又灵动。全文如拉家常，质朴中藏鲜活，乡土气息扑面而来，让人感受到浓浓人情味。 示例二：本文是对传统生活深情的回眸。作者用温暖笔触拾起春锅带来的美好：外公义务修灶，外婆采野菜分送邻居，春锅上飘出槐花、粽子、月饼的香气……每个细节都浸透着善意与温柔。结尾虽写春锅“恋恋不舍退出生活”，但并非伤感告别，而是带着理解——时代进步了，暖意永存心底。全文如老友炉边讲述往事，让人升起柔软的感动：有些东西消失了，却永远不会被遗忘。 评分标准：从内容、结构、语言等方面分等级赋分。 等级 分值 评分细则 一类 9-10分 能紧扣所选句子展开赏析，观点明确；能结合文中具体语句（如“春锅”“块垒”“猫冬”、外公的话、外婆做菜、节气美食等）进行充分、恰当的分析；赏析有条理，语言流畅，有感染力；字数达标。 二类 7-8分 能围绕所选句子赏析，观点较明确；能结合文中内容进行分析，但具体语句或细节不够充分；赏析较有条理，语言通顺；字数达标。 三类 5-6分 能基本扣住所选句子，但分析较笼统，缺少具体文本支撑；语言表达一般，条理性欠佳；字数略有偏离。 四类 3-4分 与所选句子关联不强，赏析内容空泛或偏离主题；语言不通顺；字数不足。 五类 0-2分 未按要求作答，或写与文本无关的内容。 三、现实之思（26分） 13.（1）你我的温度，就是社会的温度（或：个体的善意传递汇聚成社会的温暖洪流） （2）个体的微小善意为何能够成为衡量社会温度的标尺。 评分标准：每空2分，共4分。意对即可。 14.（1）文中既有成都女孩求职受挫的短视频事件，又有医生焐热血袋、货车司机为小学生亮灯等生活实例，还引用了社会学者的观点，并运用“链式反应”“柔性数据”等理论概念，论据涵盖事实、道理，丰富多样。 （2）举例论证：列举医生焐热血袋、货车司机亮灯护航等事例，具体有力地证明“细碎的善意织成温暖之网”；比喻论证：将善意的传播比作“投入湖面的石子，涟漪层层扩散”，生动形象地阐述善意的传递性和放大效应。 评分标准：（1）结合文章内容，分别写出文中论据丰富多样的具体实例，3分。（2）答出举例论证和比喻论证中的一种论证方法并举例分析给2分，两种全对给3分。共6分。 15.（1）标志着全民阅读从“政策引导”迈入“法治保障”新阶段；②对书香社会建设、提升全民素养、推进文化强国建设具有重要意义；③是保障人民群众基本文化权益的重要举措。 评分标准：答出任意两点即可得2分。 （2）示例一：我选择图一书签。该书签以展开的书本为主体造型，书页上点缀着枝叶、绽开的花朵、飞翔的鸟儿等。书本象征知识的源泉，花朵和枝叶代表生机，飞鸟传递着希望。整体设计新颖别致，传递出阅读如阳光雨露滋养心灵，在阅读中收获快乐和成长的美好理念。 示例二：我选择图二书签。该书签以立着展开的书本为主体造型，书本上方有小树、飞鸟等图案，下方有三位同学翻开书静心阅读。书本代表阅读，飞鸟寓意阅读让人开阔眼界、自由成长，小树象征阅读带来生机与希望。整体设计清新明快，传递出阅读能滋养心灵、助力孩子们健康成长的美好理念。 评分标准：任选一款书签，图案元素介绍全面2分，寓意及设计意图2分，思路清晰1分，语言流畅1分，共6分。 （3）示例：社区朋友们，书香传递温暖，阅读滋养心灵。《全民阅读促进条例》施行，体现国家对阅读的法治保障与重视；流动图书车进社区、校园，温暖爱书人；习近平总书记教诲让我们明白阅读能启智增慧，要发扬“挤”“钻”精神，提升素养；孩子们设计的书签传递阅读力量。今后让我们多读书、读好书，带动家人邻里共建书香家园！ 评分标准： 从内容完整度、结构层次与语言表达方面分等级赋分。 等级 分值 评分细则 一类 7-8分 完整涵盖四则材料（《条例》意义、流动图书车服务、习近平总书记论述、书签活动）；结构完整（有称呼开场、主体分述、总结号召）；语言流畅自然，有感染力，体现个人思考。 二类 5-6分 涵盖三则材料，遗漏一则；结构基本完整（有开场或结尾之一）；语言通顺，略有不足但不影响理解。 三类 3-4分 涵盖两则材料，遗漏两则；结构不够完整（缺少开场或结尾）；语言基本通顺，存在少量语病或表述生硬。 四类 1-2分 仅涵盖一则材料或内容空洞；结构混乱，缺乏层次；语病较多，表达不清。 五类 0分 未作答，或内容完全脱离材料，或照抄示例且无改动。 说明：字数不足100字，在原等级基础上降一档（如一类降至二类）。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16.书写评分标准：共3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况，分三个档次赋分。 分值 评分标准 3分 书写规范、工整；卷面整洁；标点符使用规范。 2分 书写一般；卷面基本整洁；标点符号使用基本规范。 0-1分 书写潦草；卷面不整洁：无标点符号或标点符号使用不规范。 作文评分标准：共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。 字数不达600字酌情减分；错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。 分值 内容 结构 语言 立意 33-37分 内容新颖典型，有真情实感，能表达自己对自然、社会、人生的真实而独特的感悟。叙事生动具体；描写富有表现力；议论观点鲜明，理由充分，逻辑严密。 结构有创意，完整统一，过渡自然，条理清楚，详略得当，线索分明。 能恰当运用多种表达方式，善用修辞，词汇丰富，用词贴切，句式多样，语言流畅，有文采。 有正确的价值导向，能挖掘题目的内涵，立意有深度，有新意，感情充沛，能引起读者的情感共鸣。 29-32分 内容典型，有真情实感，能表达自己对自然、社会、人生的感悟和思考。叙事较生动；议论观点明确，论述有理有据. 结构完整，过渡自然，条理清楚，详略得当。 能合理运用不同的表达方式，词汇较丰富，语言流畅，表意清楚。 有正确的价值导向，中心思想突出。 25-28分 审题较准确，内容较真实，能表达自己的感受。议论观点较明确，理由较充分。 结构较完整，条理较清楚，详略较得当。 能较为合理地运用表达方式，语言通畅，表意清楚。 有正确的价值导向，中心思想较突出。 21-24分 内容符合题目，但理解肤浅，内容陈旧、不具体，情感不够真实。议论观点不明确，论述没有针对性。 结构基本完整，条理不清楚，详略不得当。 语言平淡，表达方式单一，词汇较贫乏，表意含糊。 有中心思想，且立意正确。 20分及以下 不符合题意，内容空洞、虚假，表达混乱。 结构不完整，没有条理，详略失当。 语言乏味，表意不清。 中心思想不明确或立意不正确。 注：①不写题目减2分；②要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 姓名_____________ 准考证号_____________ 2026年初中学业水平模拟考试 语文试题 注意事项： 1．本试卷共10页，满分120分，考试时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷与答题卡一并交回。 5．本试卷任何人不能以任何形式外传，翻印！如若发现，必追究法律责任！ 一、古典之美（27分） （一） 1．九年级开展“漫步诗苑·感知温度”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。（10分） 山川含情·自然有温：《饮酒（其五）》“采菊东篱下，（1）____________________”，陶渊明举首之际偶得山色，蕴含闲适恬淡的田园意趣；《次北固山下》“（2）_____________________，（3）_____________________”，王湾由残夜将尽，感悟到新旧交替的自然理趣；《白雪歌送武判官归京》“（4）_____________________，千树万树梨花开”，岑参借春景摹冬雪，境界壮丽而奇峭；《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，（5）_____________________”，欧阳修沉醉美景，展豁达心境。 人心向暖·文脉传温：温度是《〈论语〉十二章》“有朋自远方来，（6）_____________________”的志同道合；是李商隐《无题》“（7）_____________________，蜡炬成灰泪始干”的至死不渝；是苏轼《水调歌头》“但愿人长久，（8）_____________________”的美好祝愿；是文天祥《过零丁洋》“（9）_____________________，（10）_____________________”的耿耿忠心。 2．请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。（2分） 墨韵藏温·字里传情：这幅书法作品的内容出自王勃《送杜少府之任蜀州》，诗人以壮阔的胸襟消解离别的愁绪，抒写了面对友人远行时________________________________的情怀。 （二） 班级开展“世外存温·苦读生暖”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3—7题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自《桃花源记》） 【乙】 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） 3．解释下面加点字的意思。（2分） （1）悉如外人 悉：______________ （2）同舍生皆被绮绣 被：______________ 4．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） （1）黄发垂髫，并怡然自乐。 翻译：________________________________，都安闲快乐。 （2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 翻译：________________________________，________________________________。 5．梦想让人生更具温度。请结合【甲】【乙】两文具体内容，谈谈你的理解。（4分） 【丙】 小国寡民。使有什伯之器而不用①；使民重死而不远徙；虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之；使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 （节选自《老子》） 【注】①什伯之器：各种各样的器具。什，十倍。伯，百倍。 6．请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。（2分） 加点字 方法提示 释义 不远徙 【查阅字典法】① 迁移。② 古代称流放的刑罚。 （1）__________（只填序号） 无所陈之 【课内迁移法】杂然而前陈者（《醉翁亭记》） （2）______________________ 7．【甲】【丙】两文内容都勾勒出理想社会的图景，请结合两文具体内容，谈谈你的理解。（4分） 二、文学之约（27分） （一） 班级组织“吟诵诗文·温暖心灵”学习活动。请阅读下面材料并完成第8—10题。 【甲】 七十载杏坛耕耘，一辈子丹心育人。从青春岁月到鲐背之年，于漪老师始终心怀家国、情系教育，将毕生心血倾注于基础教育事业。她以高尚师德浸rùn学生心灵，以赤诚大爱守护学生成长，用一生践行“站上讲台就是生命在歌唱”的教育誓言，以“一辈子做教师，一辈子学做教师”的执着追求诠释师者担当与教育情怀。她是优秀共产党员，是当之无愧的人民教育家，是新时代教育工作者的光辉典范，她的崇高风范与精神品格将永远激励后人。 （节选自《人民日报》） 【乙】 只要春天还在 我就不会悲哀 纵使黑夜吞噬了一切 太阳还可以重新回来 只要生命还在 我就不会悲哀 ————————— ————————— 只要明天还在 我就不会悲哀 冬雪终会慢慢融化 春雷定将滚滚而来 （选自汪国真《只要明天还在》） 8．【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） （1）浸rùn （2）吞噬 9．【鉴赏·品味情感】朗读诗文要把握感情基调，请根据诗文内容填空。（2分） 【甲】文中于漪老师具有崇高风范，其感情基调是__________________________；【乙】诗从春天、生命、明天这三个方面来感悟生命的内涵和人生的追求，其感情基调是昂扬乐观，充满希望。 10．【创作·表达心声】请参照【乙】诗中画横线的句子，补写空缺处的诗句。（2分） _________________________________________________ _________________________________________________ （二） 学校读书社开展“丹心映温·铁骨铸魂”整本书阅读活动，请参与并完成第11题。 11．请从以下备选名著中任选一部，参照示例，完成你的阅读分享。（6分） 备选名著：《红岩》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》 整本书阅读关注点 阅读感悟 示例 名著：《西游记》 阅读《西游记》，我关注人物。孙悟空虽神通广大，取经路上却屡遭困境：三打白骨精被唐僧误解驱逐，忍受紧箍咒之痛仍护师父；火焰山借芭蕉扇屡次受阻，被铁扇公主扇飞、被牛魔王击败也不放弃，最终智取成功。他的精神让我明白：真正的英雄不是天生无敌，而是在误解与磨难中承担责任、坚持理想，在困境中迎难而上。 关注点：人物 分享 名著：（1）___________ （3）______________________________ ______________________________ 关注点：（2）____________ （三） 班级开展“烟火藏温·岁月暖心”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成第12题。 窑洞人家的春锅 ①吕梁山中的冬季，总是那么漫长、拖沓，不肯离去。 ②那些年，生活在晋西的窑洞人家，住在土炕与厨灶为一体，一做饭便烟熏火燎、憋气难耐的环境中，就更急切地渴盼着大地回暖、万物复苏的春天的到来。而春天的来临，对窑洞人家而言，最明显的标志，还不是立春、雨水等节气的光顾，而是可以走出窑门，到院子里的春锅上烧火做饭了。 ③说到春锅，那可不是专指一口锅，它指的是晋西窑洞人家，在自家窑外的窑壁或石墙边，用砖头或石块，另垒的一个土炉灶，它不需要长长的烟道，更不用高高的烟囱，有炉窝、灶台、风门以及连着的短短烟口，就足够了。比起窑洞内的炉灶来，简约、拙朴、好使唤。用它做饭，吸力大、火头旺、升温快，如此这般，做出的饭菜，似乎更鲜香了几分。 ④我的外公，那时是县建筑社的老师傅，摆弄炉灶是他的绝活儿。每当春季到来，街坊四邻，东家请西家唤，就是想让外公赶紧去他们家，整修整修在窑洞外睡了一冬、被严寒朔风剥蚀得有些破损的春锅，好让之后的日子里，炒菜做饭得心应手。可白天哪有时间，外公只能在下班后拖着疲倦的身体，赶去左邻右舍，加班加点，义务解决他们的急难问题，往往得挑灯夜干。外公说：“关联吃饭的事，都是大事，哪能拖延？”那个时段，他总是这样白天黑夜，不辞辛劳地忙着。摆弄好了各家各户的春锅，他的心境似乎也“平整”踏实了许多，年年如此。 ⑤阳春三月，桃红杏白，一场细雨过后，我们姐弟，便能跟着外婆到野外去寻春。明净的山水、纯甜的空气、松软的泥土，再看那山坡上、旷野里，长出的一簇一簇灰白色的茵陈，开小黄花的蒲公英，翠绿的苦菜，以及匍匐于地、柔嫩的地软。那心情真比过大年还要兴奋。见到野菜，就忙不迭地用小铲子铲，用双手拔，拾到竹篮里的都是菜。 ⑥外婆干活、做饭，是极其麻利且细心的。踏春归来，将各种野菜，分门别类挑拣出来，淘洗干净，先拿出一部分放在簸箕里晾干端着送邻居尝鲜，留下的自家享用。外婆用野菜做饭食，更会搭配。茵陈切碎，撒些好面，蒸“块垒”；苦菜、蒲公英焯水后，沥干，拌上油盐酱醋，加上蒜泥，特别是得滴几滴小磨香油，调爽口的凉菜。那柔滑、娇嫩的地软，则要精心细作了，要么与胡萝卜丝、韭菜、猪肉搭配做馅儿，包饺子吃；要么将白玉般的大葱切段，和地软一块炒着吃。不大工夫，那春锅上，就会散溢出各种野菜鲜嫩的味道。一家人尝到一桌春的馈赠，张张脸上，都绽放着春的光亮与爽朗。 ⑦没过两天，邻居家的姑娘媳妇，也按捺不住，挎着篮子，去了野外。归来，也是满满的收获。采摘的果实，同样与邻居们分享：有榆钱、野小蒜、野韭菜、香椿，等等。放学回来，走在胡同里，就能嗅到空气里弥漫着的各种野菜的气味。我们这些小伙伴，便一边在窑院外玩“老鹰逮小鸡”“打元宝”的游戏，一边吮吸着活色生香的春的气息，尽情撒欢。 ⑧可别以为春锅只是春天的“宠儿”，它还承载着晋西窑洞人家夏秋两季的用度呢。 ⑨春末夏至，漫山的槐花盛开，雪白的花朵，香气浓郁，又成为春锅上丰盛的美食，什么槐花饼、槐花不烂子、槐花炒鸡蛋，更是诱惑着人们的味蕾。 ⑩说话间，五月初五端午节，款款走来。那各家各户的春锅上，从早到晚，“咕嘟咕嘟”着黄软米、白糯米粽子的香甜，让整个空气都像裹了蜜。 ⑪到了农历六月六，“新麦面馍馍就羊肉”的时候，春锅上，也终于有肉煮了。这时的羊肉，少了膻味，多了嫩鲜。用刚刚磨好的新麦面，和好、擀皮，做一顿胡萝卜羊肉饺子吃，让春锅也能尝到肥而不腻、香喷喷的味道了。说话间，暑热褪去，秋高气爽。月儿圆的中秋节来了。各家各户炉火正旺的春锅上，又架起了圆圆的铁鏊子，将从各种雕刻有“福”字、“寿”字，石榴、葡萄等图案的木制模子里打出的月饼，排列在上边焙，那酥香甘饴的味道，又弥漫到空气中，盼着月儿圆，人团圆。 ⑫四季更迭，转了一圈，冬天又来了，春锅，这才算完成了它这年的使命，可以开始“猫冬”了。 ⑬时代巨变，住宿条件的改善，让晋西窑洞人家使用了不知多少年多少代的春锅，恋恋不舍退出了日常生活。这些年，窑洞人家家家户户都建有专用的干净漂亮的厨房，电磁炉、电饭煲、燃气灶、抽油烟机等现代厨具用品，一应俱全，哪还用得着春锅来换季！ （选自《山西日报》2026年3月27日，有删改） 12．（1）文中画线句“不大工夫，那春锅上，就会散溢出各种野菜鲜嫩的味道”中的“散溢”一词用得很好，请结合上下文，体会其含义及表达效果。（5分） （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。（10分） ◆语言质朴鲜活，富有乡土气息。 ◆温情的回望，岁月的暖意。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“微光聚暖·大爱成温”小组合作学习活动。请参与并完成第13—14题。 你我的温度就是社会的温度 ①常有人感叹，现代城市是“陌生人社会”，人与人之间隔阂渐深，冷漠成风。然而，事实果真如此吗？成都女孩在地铁车厢写下“成都，留下我吧”，收获8万点赞与1.7万条暖心留言，成都地铁官方送上纪念票卡；寒夜里医生用双手焐热血袋为伤者保温；货车司机为骑行的小学生全程亮灯护航……这些细碎的善意有力地证明：你我的温度就是社会的温度。个体的每一次善意传递，终将汇聚成整个社会的温暖洪流。 ②为什么个体的微小善意能够成为衡量社会温度的标尺？因为善意具有两大特性：穿透力与链式反应。社会学者指出，社会网络的核心是“连接”与“传染物”，而善意正是最具穿透力的“传染物”。它打破了陌生人社会人与人之间的心理壁垒，让原本分工明确、彼此隔离的冰冷链条，因一次伸手、一句安慰、一个微笑而变得有血有肉。不仅如此，善意还会引发链式反应——那位在地铁里哭泣的女孩，可能因为陌生人的鼓励重新投出简历；那位被灯光护送的小学生，长大后或许会在雨夜为路人撑起一把伞。正如投入湖面的石子，涟漪层层扩散，最终冲刷掉人际隔阂。这种由个体善举触发的连锁效应，正是社会温度得以持续升高的内在机制。 ③那么，如何让善意成为社会的常态？答案并不复杂：不必惊天动地，重在身体力行。也许是一句脱口而出的“加油”，也许是一次耐心的等待，也许是一个不经意的搀扶。每一个微小的善举，都是点亮他人世界的烛光。反观那些只关注GDP增长的冰冷视角，恰恰忽视了社会发展的本质——真正的进步，从来不是抽象的数字，而是具体可感的获得感、幸福感、安全感。那些看不见的“柔性数据”——求职者收到的鼓励、伤者被握住的双手、夜行路人头顶的灯光，才是衡量社会温度的精准标尺。 ④综上所述，你我指尖的温度，就是社会的温度。在这个看似疏离的时代，我们每个人都可以成为温暖的源头。不必等待炬火，你我的微光，终将汇聚成照亮整个社会的星河。 （选自《人民日报》2025年7月，有删改） 13．一组同学就选文的论证思路进行梳理，请帮他们填写其中空缺的部分。（4分） 小语：文章开篇以成都女孩求职受挫等事例引出中心论点：（1）__________________________。 小文：接着，第②段从善意的两大特性论述了（2）______________________；第③段联系现实，指出社会进步应关注“柔性数据”。 小美：最后，第④段总结全文，发出呼吁。 14．二组同学对本文的论据和论证方法进行了讨论。请结合文章内容完成下面评价表。（6分） 评价项目 评价标准 评价指数 评价依据 论据 ①论据典型，真实可信； ②论据与观点一致； ③论据丰富多样。 ☆☆☆☆☆ 小悦给论据打了五颗星，她认为本文的论据除了典型、与观点一致外，也非常丰富，如：（1）____________________。 论证方法 ①运用多种论证方法； ②论证有力。 ☆☆☆☆☆ 小雅认为本文主要运用了举例论证和比喻论证，如：（2）___________________。 （二） 阳光社区开展“书香有温度·悦读养人心”全民阅读主题活动，请阅读下面材料并完成第15题。【材料一】 2025年12月9日，国务院总理李强签署第823号国务院令，公布《全民阅读促进条例》（以下简称《条例》）。该《条例》自2026年2月1日起施行，标志着全民阅读从政策倡导迈入法治保障新阶段，对书香社会建设、提升全民素养、推进文化强国建设具有重要意义。这是我国首部专门规范全民阅读工作的行政法规，在为公民提供优质阅读内容、加大全民阅读推广力度、提升全民阅读服务质量、强化全民阅读保障措施等方面作出一系列规定，是保障人民群众基本文化权益的重要举措，体现了党和国家对全民阅读活动的高度重视，意味着全民阅读从“政策引导”迈入“法治保障”新阶段，必将对文化强国建设产生重要作用。 【材料二】 3月28日，春日的早晨清爽宜人，太原市图书馆流动图书车缓缓驶入山西日报社住宅小区。车门刚一打开，就吸引了不少居民和儿童家长。“图书进社区知识暖人心”活动就此展开。 流动图书车麻雀虽小，五脏俱全。车内书架上整齐摆放着文学、历史、保健、少儿绘本等各类书籍。居民们便捷的阅读体验，得益于公共文化服务的持续优化。近年来，太原市图书馆创新服务，自2022年流动图书车投入使用以来，一改图书馆“开门借书”式的被动服务为“送书上门”的主动模式，极大地提高了馆藏文献的利用率。 近日，吕梁市图书馆“书香进校园 经典养童心”流动图书车进校园主题活动走进离石区龙凤小学，将优质阅读资源送到学生身边，助力全民阅读走深走实。 活动当天，满载少儿读物和经典书籍的流动图书车停靠在校园广场，将阅读资源、办证服务与专业指导零距离送到师生身边，车内分门别类陈列着绘本、经典文学、科普读物等两千余册精选图书。活动还安排了经典阅读主题讲座。离石区龙凤小学校长孟变华说，“流动图书馆”走进校园，打破了空间限制，让图书“活”了起来，也让阅读“热”起来。 此次活动进一步培育了学生爱读书、读好书、善读书的良好习惯，让全民阅读理念在校园落地生根。 【材料三】 新华社北京4月15日电 4月16日出版的第8期《求是》杂志将发表中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的重要文章《推动全民阅读，建设书香社会》，这是习近平总书记2013年3月至2025年3月期间有关重要论述的节录。 文章指出，阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。要提倡多读书，建设书香社会，不断提升人民思想境界、增强人民精神力量，中华民族的精神世界就能更加厚重深邃。 文章指出，要发扬“挤”和“钻”的精神，多读书、读好书，从书本中汲取智慧和营养。哪怕一天挤出半小时，即使只读几页书，只要坚持下去，必定会积少成多、积沙成塔，积跬步以至千里。数字阅读要和传统阅读结合起来，守住我们的内核和素养。 文章指出，要建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，促进人人皆学、处处能学、时时可学，促进人的全面发展。广大青年抓学习，既要惜时如金、孜孜不倦，下一番心无旁骛、静谧自怡的功夫，又要突出主干、择其精要，努力做到又博又专、愈博愈专。希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长；希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。 【材料四】 社区精心组织书签创意设计活动，孩子们以画传情、以图寓意，用缤纷画面传递阅读力量，让浓浓书香萦绕社区。下面是推选出的优秀作品。 15．（1）请结合【材料一】，简要概括制定《全民阅读促进条例》的意义。（2分） （2）社区开展“方寸书香·邻里同心”书签创意设计活动，请从【材料四】中任选一幅你喜欢的书签，简要介绍其寓意及设计意图。（6分） 写作提示：①结合书签图案要素，有条理地介绍；②不少于80字。 （3）活动接近尾声，请你做总结发言，分享本次活动带给你的收获和思考。（8分） 写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16．妙笔生花·青春有温 总有一些物、一些事、一些人，像小太阳，温暖过我们的青春岁月。口袋里揣了半节课的橘子糖；作业本上老师特意标的红问号；体测终点朋友递来半瓶矿泉水；失败时父母投来鼓励的眼神；还有每天到校时对你笑着说早上好的同学；路边对你做了个加油手势的慢跑大叔……细碎时光里，总有一份温暖，被你悄悄收藏在心底。在你需要的时候，散发光和热。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：__________是我的小太阳 题目二：那一刻的温暖 写作提示：①若选择题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $