8.1 认识生命 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“认识生命”展开，核心知识点包括生命的重要性及独特性、不可逆性、有限性、代代接续、精神传承等特质。课堂以《西游记》妖怪抓唐僧的问题导入，通过生命演化过程、习近平总书记“健康是1”的论述等学习支架，引导学生从生命诞生的奇迹逐步理解生命的意义与特质。 其亮点在于采用情境导入、活动体验与案例教学结合的方式，如“找不同”活动感受生命独特，绘制家族族谱理解代代接续，猜雷锋等人物案例体会精神传承。这能培养学生尊重生命的道德修养，促进健全人格发展，增强责任意识。学生通过体验深化理解，教师可借助丰富素材提升教学效果。

感悟名著 ⭐在《西游记》中，妖怪为什么要抓唐僧？ ⭐我们应该如何认识和看待生命呢？ Morality and Law 道 德 与 法 治 第三单元 珍爱我们的生命 8.1认识生命 第八课 生命可贵 2 核心素养目标 政治认同：理解生命的重要性，认同珍惜和尊重生命的价值观。 道德修养：培养尊重生命、珍惜生命的道德品质，形成积极向上的生命态度。 法治观念：了解与生命相关的法律法规，增强法律意识。 健全人格：通过认识生命，促进人格的健全发展，增强安全感和归属感。 责任意识：认识到自己对生命的责任，学会珍惜和保护自己的生命，同时尊重他人的生命。 3 目标导航 1.生命的重要性： 2.生命的特质： 4 01 悟生命之珍贵 5 地球初期，一些无机物经过复杂变化，形成了有机物，这些有机物在经过复杂变化后组合到了一起，形成了地球上的第一个生物。 从距今4500万年前的古猿开始，经过漫长的进化，到距今380万年，古猿的一个分支进化为猿人。再次经历100万年，猿人演化成为能人。之后，就是能人进化为直立人再到智人。 谈谈你从生命诞生过程中获得了什么感悟？ 结论：①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富 6 习近平总书记说：“健康是幸福生活最重要的指标，健康是1，其他是后面的0，没有1，再多的0也没有意义。” 思考：上面的材料说明生命有什么意义? 结论：②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 笔记：1.生命的重要性：（P61） ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 8 02 追寻生命的特质 9 找不同 请两位同学上台展示，其余同学请认真观察这两位同学有何不同。 1、可以从内在和外在两个方面进行。 2、时间2分钟。 说说你的感受？ 我们不一样！ 认识1：每个人的生命都是独特的。 生物特征识别技术利用人体固有的生理或行为特征进行身份鉴定，这些特征包括指纹、掌纹、虹膜、视网膜、人脸、声音、步态等，其核心原理正是基于生命的独特性。该技术是解开身体密码的“黑科技”，被应用于现代生活的方方面面。 生物特征识别技术 人脸识别 指纹识别 虹膜识别 知识拓展 声纹识别 议学笔记 议学笔记 2.生命的特点？ ①每个人的生命都是独特的。 先天因素：我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。 后天因素：在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 我们要发挥自己所长，成为独特的自己 我们有可能从老年重返婴儿时期吗？ 上图说明我们的生命有什么特点？对此你有何感悟？ 认识2：每个人的生命都是不可逆的。 婴儿 少年 青年 中年 老年 13 出生 死亡 生命不可逆 自然规律，向死而生 从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。我们要怎么做（要求） 要求：我们要珍惜生命的每一天 14 中国的平均寿命为77岁，如果折算为天，人生不到3万天。计算一下，若以3万天（82.4岁）计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？ 今天是____年__月__日，我的生命已用____天，我的生命只剩下___天。 通过计算，你感受到了生命有什么特点？ 认识3：每个人的生命都是有限的。 我们要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，实现自己的人生价值。 思考：人最终面对的是死亡，面对有限的生命，我们应该怎么做？ 探•生命的特点 珍惜有限的生命 实现人生价值 出生 死亡 生命不可逆 自然规律，向死而生 03 延续生命的光芒 17 认识4：人的生命是代代接续的。 课堂游戏：绘制家族族谱 以你自己为起点，将你已知的家族父辈、祖辈画出来，方框内写好他们的名字。 依据下图判断人的生命有什么特点？ 自己 18 2.生命的特点？ ④人的生命是代代接续的。 在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂。但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 议学笔记 人物1：他是全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士，在他短暂的一生中助人无数。 猜猜他是谁？ 人物2：他在2000多年前曾说：“三人行必有我师焉。”“有朋自远方来不亦乐乎。” 人物3：他拒绝美国优越的生活，毅然回到；为了科研隐姓埋名28年，被称为“两弹元勋”。 我们为什么现在还能记得他们？ 道德 信仰 思想 认识5：人的精神生命是不断传承的。 20 拓展：生命的内容有哪些？ 总结：生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命。 生命的内容 肉体生命 社会生命 精神生命 ⑤人的精神生命是不断传承的。 体现：伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。 意义：在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 21 2.人的生命特点： ①每个人的生命都是独特的。 ②每个人的生命都是不可逆的。 ③每个人的生命都是有限的。 ④人的生命是代代接续的。☆ ⑤人的精神生命是不断传承的。☆ 22 独特的 认 识 生 命 人的生命的重要性 不可逆的 生命的特点 有限的 正确对待生命 代代接续的 是不断传承的 课堂小结: 课堂练习 24 随堂练习 1.“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”。下列对此认识正确的是（    ） A．生命是有限的，要将有限的生命投入无限的奋斗和奉献之中 B．人的生命是代代接续的 C．每个人的生命都是独特的 D．生命是无限的 A 25 随堂练习 2.下列对有关“生命”的名言警句解读正确的是（    ） A．人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。——生命是独特的 B．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——生命是崇高的、神圣的 C．人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。——生命是永恒的 D．人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——生命是不可逆的 D 26 随堂练习 3.“黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁；即昏便息，关锁门户。”这是明末清初学者朱柏庐《朱子家训》中的内容。几百年前的家训影响了一代又一代人，现在经过改编已成为国学教育的经典著作。这说明（    ） ①人的精神生命是不断传承的 ②在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富 ③新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律 ④过去的家训已经不适应今天的社会了 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ A 27 随堂练习 4.世界上没有两个完全相同的人。即使是双胞胎，他们的模样“一模一样”，但是他们的性格特征、脾气秉性、兴趣爱好等都是不相同的。所以，世界上只有一个“你”，唯一的、独特的你。材料给我们的启示是（    ） A．每个人的生命都是独特的 B．每个人的生命都是不可逆的 C．人的精神生命是不断传承的 D．人的生命是代代接续的 A 28 29 $