抢分11 题型特训：探究实践题（4大抢分专练，含山东最新素材）（山东专用）2026年中考生物终极冲刺讲练测

**基本信息** 聚焦山东中考探究实践题，以“方法提炼-情境应用-素养落地”为主线，系统整合实验设计、数据处理等核心方法与本地特色案例，强化生命观念与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基本研究方法|多题覆盖显微镜操作、实验设计|变量控制、对照设置、误差分析|从工具使用到科学探究方法，构建实验基础逻辑| |植物生理|光合作用/呼吸作用实验题|实验步骤分析、图表解读、结果推理|以三大作用为核心，串联实验原理与现象解释| |人体运输|血液、心脏结构与实验题|结构功能观、实验现象分析|从微观成分到宏观循环，体现结构决定功能| |微生物|发酵、分类题|原核/真核辨析、发酵条件控制|结合生活实例，强化微生物与人类关系的生态观|

抢分11 题型特训：探究实践题（山东专用） 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 中考考情 抢分依据 命题预测 2025年 1、青岛卷35 2、烟台卷28 3、济宁卷28 4、泰安卷17、18 5、日照卷22、24、25 6、德州卷27、28 7、聊城卷31 8、菏泽卷21、25 1、高频考点集中 实验探究题是山东中考非选择题的必考题型，分值占比约15%—20%。考点集中在：①对照实验的变量识别与设计（设置对照组、控制单一变量）；②实验数据的处理与分析（多次实验取平均值、图表解读）；③结果预测与结论归纳。其中，独立设计对照实验和评价实验方案是难度最大、区分度最高的考查点。 2、热点高频 实验探究题近年常结合山东本地农业实践（寿光蔬菜大棚、鲁西南酱油酿造）、生态保护（黄河流域水土保持）、健康生活（发酵食品制作）等热点设置情境，考查学生运用科学探究方法解决实际问题的能力，体现“学以致用”的命题导向。 3、命题导向明确： 实验探究题以“探究实践”核心素养为导向，强调学生在真实情境中提出问题、设计实验、分析证据、得出结论的完整科学探究能力。通过本地化案例的浸润，引导学生形成严谨求实的科学态度，深化“结构与功能”“物质与能量”等生命观念，激发科技创新与社会责任感。 1、题型预测 考查常以兴趣小组探究活动为情境，涉及植物生理（如光合作用、呼吸作用、蒸腾作用）、微生物发酵（如酸奶制作、米酒酿造）、人体健康实验（如馒头在口腔中的变化）等方向。试题注重考查实验设计（变量控制与对照设置）、数据记录与处理（如重复求平均值以减小误差）、结果预测与结论归纳。命题趋势上，对学生独立设计对照实验、设置变量、根据现象推断结论的能力要求持续提升。 2、内容预测 ①高频考点：对照实验与变量识别（如不同浓度梯度的空白对照）、实验方案补全与评价、结果预测与分析（如“微塑料浓度越高发芽率越低”的推理）、数据科学处理（重复实验的意义）。图表类实验题（柱形图、曲线分析）也常见。 ②命题趋势：情境大量选用山东本地农业案例（如寿光蔬菜大棚、鲁西南酱油酿造），突出“无实验不生物”。对独立设计实验、解释复杂现象的能力要求提高，图文综合题增多，要求学生快速提取材料信息完成作答。 3、能力导向 ①探究实践：能提出可探究问题，独立设计对照实验（明确变量、设置对照、控制无关变量），规范记录数据并处理（多次实验取平均值），基于证据得出结论。 ②科学思维：能分析数据、图表，判断变量关系，识别实验设计中的逻辑漏洞（如缺少对照），提出改进方案。 ③社会责任与生命观念：通过本地实验案例培养严谨求实态度，结合“绿色低碳先行区”等背景，激发对科技创新和健康生活的责任感；理解生命活动规律可通过科学实验揭示，深化“结构与功能”“物质与能量”等观念。 高频考点聚焦+时政热点映射+山东特色关注 【高频考点聚焦】 一、生物学的基本研究方法 1、显微镜使用与操作 —— 放大倍数=目镜倍数×物镜倍数（如10×10=100倍）；低倍镜换高倍镜时，需先将物像移至视野中央；调节细准焦螺旋（b）能使物像更清晰；调节反光镜（c）可降低或增强视野亮度；玻片移动方向与物像移动方向相反（像在哪物玻片就往哪移）；显微镜下观察的材料必须薄而透明。 2、对照实验的设计原则（单一变量） —— 设置对照组与实验组，保证实验结果的变化只由唯一变量引起；实验设计应确保每组所用种子（或动物）数量适当且粒大饱满；增加实验的重复次数，可提高结果可靠性。 科学探究方法的区分 —— 观察法、调查法、实验法、测量法。如巴斯德设计曲颈瓶证明肉汤变质来源属于实验法；人口普查属于调查法。 3、观察与实验的注意事项 —— 观察酵母菌时，液泡无色透明，需用高倍物镜才能清晰看到；探究呼吸作用产生二氧化碳时需用不透光容器隔绝光照，防止光合作用干扰；洋葱鳞片叶内表皮细胞需碘液染色才能看清结构；“测定某种食物中的能量”实验需重复取平均值。 典型考法 ①给出一组显微镜使用操作题，要求判断下列叙述正误：图示状态下放大倍数为400倍？要使物像更清晰应转动细准焦螺旋？将视野左下方物像移至中央，需将玻片往左下方移动？观察植物细胞液泡时可调节反光镜降低亮度？ ②提供探究实验设计表格或装置图，要求找出实验存在的缺陷（如变量不唯一、未设置对照组），或提出修正意见（如纸盒底部全部铺上细湿土；将培养装置放在相同且适宜的环境中） ③给出巴斯德曲颈瓶实验材料，要求判断他采取的主要科学探究方法是实验法；或者给出人口普查的背景，要求选出不需要做的工作 二、绿色植物的光合作用和呼吸作用 1、探究光合作用的经典实验（核心） —— ①暗处理一昼夜的目的是耗尽叶片中原有的淀粉，避免干扰实验结果；②用黑纸片遮盖叶片部分形成对照，变量是光；③隔水加热酒精脱去叶片中的叶绿素（防止干扰颜色反应）；④滴加碘液后，见光部分变蓝（淀粉遇碘变蓝），遮光部分不变蓝，证明光是光合作用制造淀粉的必要条件；⑤银边天竺葵实验可同时验证叶绿体是光合作用的场所；⑥用碳酸氢钠溶液释放二氧化碳或氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，可验证二氧化碳是光合作用的原料。 2、探究呼吸作用的经典实验 —— ①用黑色不透光容器盛放叶片，目的是防止叶片进行光合作用干扰结果；②新鲜苹果细胞进行呼吸作用释放热量，使保温瓶内温度升高；③将燃烧的蜡烛放入装有新鲜苹果的保温瓶中，蜡烛熄灭，证明呼吸作用消耗氧气；④将装置置于黑暗环境中，能使澄清石灰水变浑浊，证明呼吸作用产生二氧化碳。 3、蒸腾作用的探究 —— 透明塑料袋套在盆栽植物上一小时后，内壁出现水珠，主要来自叶片的水分通过蒸腾作用以水蒸气形式散失；可设计不同叶片面积的装置，探究蒸腾作用强弱与叶片面积的关系。 4、三大作用的综合装置辨析 —— 甲装置可用于验证绿叶在光下制造淀粉；乙装置收集到的气体能使带火星细木条复燃（氧气）；丙装置光照时透明袋内壁出现小水珠与蒸腾作用有关；将丙装置放在黑暗环境一昼夜，打开阀门挤压透明袋，澄清石灰水变浑浊，证明呼吸作用产生二氧化碳。 典型考法 ①给出银边天竺葵“黑暗放置一昼夜→移到光下照射3小时→脱色漂洗→滴碘液”的实验流程图，要求判断该实验不能验证的是哪一个选项（光/叶绿体/二氧化碳/氧气） ②给出甲、乙、丙三套装置图（其中甲装置可能是“验证绿叶在光下制造淀粉”、乙装置有带火星木条的检验、丙装置涉及蒸腾或呼吸作用），要求判断相关说法的正误，如“丙装置光照时透明袋内壁出现小水珠，即可证明蒸腾作用的强弱与叶片面积有关”；还可拓展“将丙装置放在黑暗环境一昼夜，打开阀门，挤压透明袋，澄清石灰水变浑浊” ③给出光合作用与呼吸作用的曲线图，要求判断：无光时二氧化碳释放量对应的生理活动是呼吸作用；某时间段内有机物积累情况等 三、人体内物质的运输 1、血液的组成与功能 —— 血浆运输血细胞及营养物质和废物；红细胞含血红蛋白，运输氧气（高原训练后血液中明显增加）；白细胞能吞噬病菌，急性炎症时数量明显增多；血小板促进止血和加速凝血（献血后针眼止血的关键成分）。 2、心脏结构与血液循环 —— 心脏四腔中左心室心肌壁最厚，泵血距离最远；心房收缩、心室舒张时血液由心房进入心室，房室瓣打开、动脉瓣关闭；心室收缩时房室瓣关闭、动脉瓣打开，血液从心室流向动脉；体循环和肺循环共同担负物质运输重任。 3、血管的辨析与判断 —— 根据血流方向判断血管类型：动脉将血液从心脏送往全身，静脉将血液送回心脏；毛细血管壁极薄（仅一层上皮细胞），有利于物质交换；“观察小鱼尾鳍内血液流动”实验中，可根据血液流速和血流方向区分动脉、静脉和毛细血管。 4、实验探究 —— 在血液中加入抗凝剂并静置，血液分层：上层是血浆，下层是红细胞，中间有白细胞和血小板；判断“某部位受伤后鲜红血液从伤口喷涌而出”对应的是动脉出血，压迫止血应按压近心端。 典型考法 ①给出等量新鲜动物血液分别注入A、B、C、D四支试管（A、B不加抗凝剂，C、D加抗凝剂）的静置分层示意图，要求判断正确的图示 ②给出心脏结构示意图或心脏工作示意图，要求判断：②为肺动脉，流的是静脉血？③为左心室，心肌壁最厚？④为右心室，是体循环的起点？图中房室瓣关闭时血液流向如何？ 结合血液循环途径图，要求分析：血液从心脏右心房出发经过哪些结构回到左心房？这个红细胞“搬运氧气”的具体路线是怎样的？ ③给出人体内血液流经某部位的示意图（a→X→b），要求判断：若X为肾脏，b内尿素含量减少；若X为小肠，b内为营养物质丰富的静脉血 四、分布广泛的微生物 1、细菌的结构与特征 —— 细菌没有成形的细胞核，属于原核生物，由DNA集中区、细胞膜、细胞壁等构成；细菌分布广泛的原因：繁殖能力强，且能利用芽孢度过恶劣环境；某些细菌与动植物共生（如豆科植物的根瘤菌）。 2、真菌的特征 —— 真菌细胞中有成形的细胞核，属于真核生物；青霉的菌体由菌丝构成，直立菌丝顶端生有孢子；酵母菌是单细胞真菌，可进行出芽生殖。 3、病毒的特征 —— 病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，必须寄生在活细胞内才能繁殖；病毒通过复制（而非分裂）的方式增殖。 4、微生物与人类生活 —— 发酵技术：制作酸奶利用乳酸菌的发酵；酿酒利用酵母菌的发酵；食品保存方法：真空包装抑制微生物生长；干制（脱水法）减少水分抑制微生物繁殖；转基因技术：大肠杆菌表达人胰岛素属于转基因技术。 5、微生物的生态作用 —— 营腐生的细菌和真菌在生物圈物质循环中起重要作用，使碳得以周而复始地循环。 6、区分原核生物与真核生物 —— 微生物分类中，细菌、蓝细菌等为原核生物（无成形的细胞核）；大多数藻类植物、真菌等为真核生物（有成形的细胞核）。 典型考法 ①给出四种微生物的结构示意图（a病毒、b细菌、c青霉菌、d酵母菌），要求判断：a结构简单，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成；b无成形细胞核，恶劣环境下可形成休眠体芽孢 ②给出酵母菌产生酒精条件的探究实验设计（甲、乙装置各加入酵母菌、葡萄糖和水，变量控制不同），要求判断哪个装置最可能产生酒精 ③结合生活实际，给出储存方法（香菇晒干后放在干燥阴凉处储存、牛肉干等），要求判断与所示储存方法采用同一原理的选项。 五、 【时政热点映射】 实验探究是科学认知的实践根基，本专题主要涉及的研究方法、植物生理、人体运输及微生物四大板块，贯穿了生物学的核心实验技能。实验探究不仅是独立考查模块，更是“探秘绿色植物生命活动”“人体结构与功能探究”等真实问题解决的核心载体，引导学生从“背实验结论”走向“做科学探究”，培养实证意识与科学思维。【地区特色关注】 ①掌握山东本地健康与生物特色：山东在中考实验中重点强化显微镜基本操作、简易装置设计与对照实验设立这一整套底层实验素养。例如在显微镜使用方面，涵盖了临时装片制作与观察、各部件功能辨析、成像规律应用等高频考查内容；在实验设计方面，常见实验变量控制、装置对照与误差分析的强化训练，泰安等地对此已形成系统严密的考查体系。多项试题涉及对实验设计的基本思路辨析，如用氢氧化钠验证光合作用原料二氧化碳、用澄清石灰水检验呼吸作用产物等都属于高频检测方向。 ② 关注生物学科前沿与本地实践：中考重视《美丽山东建设规划纲要》中“美丽山东”“绿色低碳高质量发展”等宏观目标与本地生动生态修复治理案例的有效结合。围绕黄河三角洲、鱼鸟河湿地、微山湖等地的生态实践，从“沉水植物筛选”“生态补水与修复”等真实探究任务切入，系统考查生态系统的组成与稳定性、光合作用与呼吸作用、物质循环等核心概念。试题还尤其注重调查、监测等探究方法，如运用摄影机动态记录鸟类习性、改进食物链间有害物质富集实验等，均是新课程标准强调科学思维和探究实践的典型载体。 ③ 积累高频考点素材：基本研究方法中显微镜操作与临时装片制作是必考模块，涵盖成像规律、结构功能辨析和玻片移动方向等关键考点；植物生理在光合作用与呼吸作用的经典实验（如“绿叶在光下制造淀粉”“二氧化碳是光合作用的原料”“种子萌发释放热量和二氧化碳”等）以及蒸腾曲线图对应综合题中高频出现；人体内物质运输的实验则聚焦于观察小鱼尾鳍血液流动、血涂片阅片分析及心脏灌流模拟，侧重结构与功能关系分析；微生物则围绕检测环境细菌与真菌、酵母菌气球膨胀发酵、乳酸菌和醋酸菌发酵实验等，重点考查原核与真核的区别以及发酵的条件和产物判断。 抢分01 生物学的基本研究方法 1．（2026·河北唐山·二模）菠萝富含营养，但其中含有的蛋白酶能分解口腔黏膜细胞的蛋白质，损伤口腔黏膜引起轻微刺痛感。日常生活中，使用盐水浸泡菠萝后再食用可减轻刺痛感。由此推测，盐水可能抑制菠萝蛋白酶的活性。为进一步探究盐水对菠萝蛋白酶活性的影响，某研究小组进行了如下实验，部分操作如下表，重复实验后得到如图一所示的实验结果。 取材 取品种、生长状态一致的菠萝榨成汁，将等量汁液分别放入3个试管中（其他条件相同且适宜） 处理 试管编号 1号 2号 3号 温度（℃） 37 37 37 浸泡时间（min） 10 10 10 盐水浓度（g/100mL） 3.5 7.0 10.5 回答下列问题。 (1)取材时，选择品种、生长状态一致的菠萝进行实验是为了________。实验中温度控制在37℃，目的是________。上述表格实验处理中存在一处不足，你认为不足之处是________。 (2)完善后，实验数据具有参考性。据图一分析，在一定范围内，随着盐水浓度升高，菠萝蛋白酶活性________；当盐水浓度为________g/100mL时，菠萝蛋白酶的活性最弱。 (3)有人提出，“做菠萝咕咾肉时没用盐水浸泡，菠萝吃起来也不‘扎嘴’”。讨论后，该小组继续开展了“温度对菠萝蛋白酶活性的影响”的探究。据图二的实验结果表明________。 【答案】(1) 控制单一变量，排除无关变量对实验结果的干扰 为菠萝蛋白酶提供适宜温度，排除温度对实验结果的干扰 缺少盐水浓度为0的空白对照组 (2) 逐渐降低 10.5 (3)在一定范围内，菠萝蛋白酶的活性随温度升高先升高后降低，高温（80℃及以上）会使菠萝蛋白酶失活。 【详解】（1）实验中选择品种、生长状态一致的菠萝，是为了控制单一变量，排除菠萝本身的差异等无关变量对实验结果的干扰。 温度控制在37℃，是为了给菠萝蛋白酶提供适宜的温度，保证酶正常活性，排除温度这一无关变量对本实验结果的干扰。 本实验目的是探究盐水对菠萝蛋白酶活性的影响，表格中三组实验只有不同浓度的盐水处理，缺少盐水浓度为0的空白对照组，无法明确盐水对酶活性的影响效果，这是实验设计的不足之处。 （2）根据图一的曲线变化，在实验的浓度范围内，随着盐水浓度升高，菠萝蛋白酶活性逐渐降低；当盐水浓度为10.5g/100mL时，酶活性数值最低，即菠萝蛋白酶的活性最弱。 （3）根据图二的曲线变化可得出结论：在一定范围内，菠萝蛋白酶活性随温度升高先升高后降低，温度达到80℃及以上的高温时，菠萝蛋白酶几乎完全失活。 2．（2026·山东滨州·二模）兴趣小组的同学们利用假期调查了某麦田的生物组成情况，绘制了麦田生态系统碳循环示意图（如图），其中A~D表示生态系统的组成成分，①~④表示生理过程。据题意回答下列问题： (1)请写出上图中最长的一条食物链________。食物链和食物网是由________（填图中字母）构成的，它们构成了生态系统的营养结构。 (2)生态系统的主要功能是进行________。图一中，该生态系统能量流动的起点是[  ]________，生物体内的碳返回无机环境的途径有________（填图中数字）。 (3)如果该生态系统被DDT污染，那么体内DDT浓度最高的生物是________，请尝试解释原因：________。 (4)在调查时，同学们发现麦田里有大量的地膜碎片，为了解土壤中的塑料碎片对小麦种子萌发的影响，他们设计了如下探究实验。 ①提出问题：________？ ②作出假设：如果土壤中的塑料碎片能影响小麦种子萌发，那么________。 ③实验结论及原因分析。 最可能的实验结论：土壤中的塑料碎片________（能/不能）影响小麦种子萌发； 原因分析：过多的塑料碎片会导致土壤中________供应不足，从而影响种子的萌发。 【答案】(1) B → 蝗虫 → 青蛙 → 蛇 → 猫头鹰 BC (2) 能量流动和物质循环 B生产者固定的太阳能 ①③④ (3) 猫头鹰 DDT在生物体内难以分解、无法排出，会沿食物链不断积累，营养级别越高，体内积累的DDT越多 (4) 土壤中的塑料碎片会影响小麦种子的萌发吗 土壤中的塑料碎片会降低小麦种子的萌发率 能 空气(或水分或空气和水分) 【详解】（1）食物链仅包含生产者和消费者，起点为生产者，终点为最高级消费者，梳理图中所有食物链，营养级最多的最长食物链为：B→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰。食物链和食物网作为生态系统的营养结构，仅由生产者（B）和消费者（C）构成，不包含分解者和非生物成分。 （2）生态系统的两大核心功能是能量流动和物质循环。生态系统中，生产者能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流动的起点是从B生产者固定太阳能开始的。碳在生物群落和无机环境间的循环主要以二氧化碳的形式进行，在生物群落中主要以有机物的形式流动。图中生物体内的碳返回无机环境的途径有：①分解者呼吸作用、③消费者呼吸作用、④生产者呼吸作用。 （3）有毒物质会发生生物富集现象，DDT难以被生物分解排出，会沿食物链逐级积累，营养级别越高的生物体内有毒物质浓度越高，该生态系统中猫头鹰是最高营养级，因此体内DDT浓度最高。 （4）①本实验的探究目的是“土壤中的塑料碎片对小麦种子萌发的影响”，因此提出问题为“土壤中的塑料碎片会影响小麦种子的萌发吗？”。 ②根据题干给出的假设前提，结合实际塑料碎片对种子萌发的抑制作用，作出假设：土壤中的塑料碎片会降低小麦种子的萌发率。 ③结合实际，最可能的结论是土壤中的塑料碎片能影响小麦种子萌发；原因是过多塑料碎片会改变土壤结构，阻碍水分和空气进入土壤，导致种子萌发所需的空气和水分供应不足，从而影响种子萌发。 3．（2026·云南大理·一模）我国科学家研发的“月宫一号”是生物再生生命保障系统，实现了氧气、水和食物的自给自足，为人类长期太空生存提供了可能。某校生物兴趣小组在老师指导下，设计了“探究不同植物对密闭系统氧气浓度的影响”的实验方案。请分析实验并回答问题： 【制定计划】 选取“月宫一号”中常用的三种植物——小麦、大豆和油莎豆，设计实验方案如下 组别 实验材料 处理方法 检测指标 A组 密闭舱1个 不种植任何植物 每天检测并记录舱内 B组 密闭舱1个 种植生长状况相似的小麦10株 同上 C 组 密闭舱1个 种植生长状况相似的大豆10株 同上 D组 密闭舱1个 种植生长状况相似的油莎豆10株 同上 (1)B、C、D三组形成对照，该实验的变量是_______。实验中四组均放在相同且适宜的环境下培养。 (2)上表中“检测指标”应填写________。 【分析结果】 小组查阅“月宫一号”相关研究数据，得到7天后各组氧气浓度增加量如下图所示 (3)据图可知，小麦组和油莎豆组的氧气浓度增加量相差________%。 (4)分析实验结果可以得出的结论是：________。 (5)有同学提出：光照强度可能影响油莎豆的产氧效率。若要验证这一猜想，可增设以光照强度为实验变量的E组，将其与________组对照，即可得出结论。 (6)若将“月宫一号”用于长期太空探索，除氧气产出外，选择植物时还需考虑的因素有________。(写出一点即可) 【答案】(1)植物种类 (2)氧气浓度 (3)0.8 (4)不同植物的产氧效率不同，油莎豆的产氧效率最高 (5)D (6)生长速度、营养成分、适应太空环境能力 【详解】（1）变量分析 B、C、D三组的密闭舱、植株数量、培养条件都相同，唯一不同的是植物的种类（小麦、大豆、油莎豆），所以该实验的变量是植物种类。 （2）实验的结果通过氧气浓度的变化来体现（后续柱状图也围绕氧气浓度），同时植物光合作用会产生氧气、呼吸作用会消耗氧气，所以“检测指标”应填写氧气浓度。 （3）从图中可知：B组（小麦组）氧气浓度增加量：1%，D组（油莎豆组）氧气浓度增加量：1.8% ，两者相差：1.8% - 1% =0.8%。 （4）A组无植物，氧气浓度增加量为0；B、C、D三组有不同植物，氧气浓度增加量不同，且油莎豆组增加量最多。 结论：不同植物的产氧效率不同，油莎豆的产氧效率最高（或相同条件下，油莎豆更适合作为“月宫一号”的产氧植物）。 （5）要验证光照强度影响油莎豆的产氧效率，需要设置以光照强度为变量的E组，与D（油莎豆）组对照，保证其他条件相同。 （6）长期太空探索中，除氧气产出外，还可考虑的因素有：生长速度、营养成分、适应太空环境能力、可食用性（能否作为食物）、对环境的适应性、是否产生有害物质、生长周期等（写出一点即可）。 4．（2026·云南昆明·二模）为探究改善校园景观池塘水体的富营养化问题，某兴趣小组以绿萝为试验对象，进行了如下探究活动。 任务一：繁育绿萝，探究不同混合基质对扦插绿萝生长的影响 选取生长和处理状况一致的绿萝茎段，分别插入装有不同混合基质（如下表所示）的吊盆中，每盆插入50个茎段，培养8周后，随机从不同吊盆中各取3盆，观察统计各盆中茎段的生长情况如下图所示。 不同混合基质的组成及比例 对照组 95%散装椰糠+5%珍珠岩 1组 100%压缩椰糠 2组 80%压缩椰糠+10%珍珠岩+10%碳化谷壳 3组 80%压缩椰糠+10%泥炭+10%珍珠岩 4组 70%压缩椰糠+20%泥炭+10%碳化谷壳 (1)兴趣小组利用扦插茎段的方法来繁育绿萝新植株，新植株只具有_____的遗传特性。 (2)你建议兴趣小组采用混合基质_____组扦插绿萝，依据是_____。 (3)为了提高扦插绿萝茎段的成活率，除了选择适合的基质外，你还有哪些建议？____________（写出1点即可）。 任务二：探究一定范围内，绿萝植株密度对水体富营养化改善的影响 选取多株繁育成功的、长势一致的绿萝新植株，在同一规格的多个容器内注入等量景观池塘水，分别定植绿萝3株、6株、9株，有不同数量绿萝和无绿萝定植的各设3组。将各组容器置于相同且适宜的自然环境中，定期取水样检测并计算出绿萝对景观水体污染物的去除率（总氮、总磷、氨氮是反映水体富营养化的主要指标）如下表。 绿萝对景观水体污染物的去除率% 项目 总氮 总磷 氨氮 无绿萝 34.3 18.8 25.7 绿萝3株 43.3 32.5 30.2 绿萝6株 50.8 49.2 38.9 绿萝9株 63.4 57.9 47.9 (4)试验中，设置无绿萝定植组的目的是_____。 (5)根据任务二的实验结果，可得出的实验结论是_____。 【答案】(1)母体 (2) 3 生根率和成苗率最高，绿萝生长情况最好 (3)剪去部分叶片减少蒸腾作用；选择健壮饱满茎段；保持基质湿润；放在阴凉通风处等（答一点即可） (4)形成对照 (5)在一定范围内，绿萝植株密度越大，对水体中总氮、总磷、氨氮的去除率越高，改善水体富营养化效果越好 【详解】（1）扦插属于无性生殖，没有经过两性生殖细胞结合，后代遗传物质完全来自母体，只具有母体的遗传特性。 （2）结合实验结果，3组基质配比下，生根率和成苗率最高，绿萝生长情况最好，因此选3组。 （3），除了选择适合的基质外，建议剪去部分叶片减少蒸腾作用；选择健壮饱满茎段；保持基质湿润；放在阴凉通风处等（答一点即可）。 （4）设置无绿萝组，与有绿萝的各组形成对照，排除水体自身降解等无关因素干扰。 （5）从表格数据可见：3 株→6 株→9 株，各类污染物去除率持续升高。所以可以得出结论：在一定范围内，绿萝植株密度越大，对水体中总氮、总磷、氨氮的去除率越高，改善水体富营养化效果越好。 抢分02 绿色植物的光合作用和呼吸作用 1．（2026·广东梅州·一模）某湖泊因氮、磷含量超标导致水体富营养化，藻类大量繁殖。种植水生植物是修复该水体生态环境的重要措施。为筛选适宜的修复植物，科研人员进行了实验：取该湖泊水样，分别培养芦苇、黄花鸢尾、菖蒲三种挺水植物（此类植物根固着于水底淤泥，茎叶大部分挺出水面）。每隔3天测定水体中氮、磷浓度，结果如题图甲、乙所示。请回答： (1)据图分析，修复效果最佳的挺水植物是____，依据是：与其他植物相比，培养该植物，水体中____浓度下降均最明显。 (2)实验后期，植物根部存在腐烂现象，且有叶片掉落水中。据此推测第12~15天，水体中氮浓度略有上升的原因可能是____。 (3)科研人员进一步研究发现，水生植物金鱼藻也具有较强的污水净化能力。请结合图丙设计一个简单的实验方案，验证金鱼藻对水体的净化作用，完成下表。 注：在其他条件相同时，溶解氧越充足，水体自净能力越强 实验目的 验证金鱼藻对水体的净化作用 实验组别 对照组：①____。 实验组：加入一定量的金鱼藻 实验条件 水中营养与环境条件相同且适宜，培养时间相同 检测指标 ②____。 实验结论 ③____。 (4)为改善该湖泊水质，有关部门实施了一系列综合治理措施，使该水域生态环境得到明显改善。除本实验的种植水生植物修复水体外，请你再提供一个方案：_____________________。 【答案】(1) 黄花鸢尾 氮和磷 (2)植物根部腐烂，对水体中的氮吸收减少（或腐烂的根和掉落水中的叶片被分解者分解为无机物，从而使水体中氮浓度上升） (3) 不加入金鱼藻 溶解氧浓度 金鱼藻对水体具有净化作用 (4)政府严格控制工业和生活污水中氮磷排放（或加强农业污染治理）（其他答案合理即可） 【详解】（1）据图综合分析，挺水植物具有降低水体氮、磷含量的作用，其中效果最佳的植物是黄花鸢尾，判断依据是种植黄花鸢尾的水体中的氮、磷浓度下降最明显。 （2）植物根部腐烂、叶片掉落水中后，微生物分解这些有机物（残体），会将其中含有的氮元素重新释放到水体中，同时微生物的分解作用可能会消耗水体氧气，导致厌氧环境下的氮循环变化，最终使水体氮浓度略有上升。 （3）实验的目的是：验证金鱼藻对水体的净化作用，因此实验的变量是金鱼藻，实验组加入了一定量的金鱼藻，对照组应该不加金鱼藻，其他条件和实验组完全一致。 从图丙可以看到，检测的指标是水样的溶解氧浓度。 从图中能看出：实验组（有金鱼藻）的水体溶解氧浓度明显高于对照组，结合注中“溶解氧越充足，水体自净能力越强”，可以得出结论：金鱼藻能够提高水体溶解氧浓度，增强水体自净能力（或金鱼藻对水体有净化作用）。 （4）为改善该湖泊水质，除本实验的种植水生植物修复水体外，还可以采取的措施有：①控制污染源：减少生活污水、工业废水的排放；②生态治理：投放适量的以藻类为食的水生生物（如鲢鱼），抑制藻类过度繁殖；③物理治理：定期清理湖泊中的淤泥、垃圾；④管理措施：加强湖泊周边环境的监管，防止富营养化。 2．（2026·山东东营·二模）月季切花具有极高的观赏和经济价值，但瓶插观赏期较短。研究发现茎皮层的光合作用与切花品质和观赏期有密切关系。 (1)月季切花的茎呈现绿色，是因为皮层细胞的__________中含有叶绿素，能吸收光能。 (2)为探究茎皮层光合作用对月季切花品质和观赏期的影响，科研人员利用图2所示装置开展实验。每天测算花朵直径的增长率，直到花朵萎蔫观赏期结束，结果如图3。 ①图2中A试管不做处理，B试管用多层保鲜膜包裹，C试管用黑纸包裹，分别对应了图3中___________三种条件。 ②分析图3可知，皮层的光合作用可促使花朵直径增大，判断依据为__________；同时可延长切花的观赏期。与无光照组相比，高光照组可将观赏期延长___________天。 (3)生物兴趣小组同学设计并绘制出了人工光合系统的设计图，见图4： ①装置中A、B表示物质，其中B表示水，A表示__________，气泵上的开关是二氧化碳进出的门户，开关模拟了叶片结构中的__________（填结构名称） ②在消耗相同质量的二氧化碳情况下，该系统与植物相比哪一个糖类的积累量高？__________你作出判断的理由是___________。 【答案】(1)叶绿体 (2) 高光照、低光照、无光照 光照强度越强，花朵直径增长率越高 4 (3) 氧气 气孔 该系统糖类积累量高 人工光合系统不进行呼吸作用，不消耗分解糖类等有机物。 【详解】（1）叶绿素是吸收光能的光合色素，叶绿素存在于植物细胞的叶绿体中，能够使植物呈现绿色，因此月季茎皮层呈现绿色是因为皮层细胞的叶绿体含有叶绿素。 （2）①本实验的变量是皮层接受的光照强度，A不做处理，皮层可接受全部光照，对应高光照；B多层保鲜膜包裹会阻挡部分光照，对应低光照；C黑纸完全包裹可阻挡全部光照，对应无光照，因此三组依次对应高光照、低光照、无光照三种条件。 ②根据图3曲线可知，相同瓶插天数下，花朵直径增长率始终为高光照组＞低光照组＞无光照，说明光照强度越强，花朵直径增长率越高。从图3可知，无光照组观赏期在第8天结束，高光照组在第12天结束，因此高光照组比无光照组观赏期延长12-8＝4（天）。 （3）①光合作用的原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气，该装置中B是作为原料的水，二氧化碳通入反应装置，反应后排出的A是光合作用产生的氧气。植物叶片中，气孔是控制二氧化碳等气体进出叶片的门户，因此控制二氧化碳进出的开关模拟的是叶片结构中的气孔。 ②植物活细胞时刻进行呼吸作用，会分解消耗光合作用合成的糖类等有机物，而人工光合系统不进行呼吸作用，不消耗分解糖类等有机物，因此消耗相同质量二氧化碳时，人工光合系统的糖类积累量更高。 抢分03 人体内物质的运输 1．（2026·山东泰安·二模）了解糖尿病，关注健康糖尿病是威胁人类健康的慢性疾病，近年来发病率呈逐年上升趋势。 【任务一】了解糖尿病 为了解糖尿病，同学们查阅并整理资料如下： 糖尿病病因：胰岛素分泌不足以及利用障碍引发的。 类型：1型、2型和妊娠糖尿病三种类型。 症状：主要表现为“三多一少”，即多饮、多尿、多食和体重下降。 治疗：胰岛素是一种属于蛋白质类的特殊激素，患者通过口服胰岛素的方式，使血糖水平维持在正常范围内，防止并发症的发生。 预防：主要依赖于健康的生活方式。 (1)小晋提出同学们整理的资料有一处错误，请你指出：__________。 【任务二】探究桑叶及其发酵提取液的降糖效果 同学们查阅资料过程中发现，桑叶及其发酵提取液能够降低血糖，同学们采取一定的方法获取发酵前、发酵后的桑叶提取液，进行了如下探究： 选取品种、性别、月龄相同，体重基本一致的小鼠若干，随机分为四组，各组除正常饲喂食物外，按小鼠体重8克/千克连续灌胃15天，每天1次，具体操作如下表，测定并记录不同灌胃天数后各组小鼠的空腹血糖浓度，绘制成如图所示曲线。 组别 小鼠状况 灌胃情况 甲 8只健康小鼠 生理盐水 乙 ？ 生理盐水 丙 8只患糖尿病小鼠 桑叶未发酵提取液 丁 8只患糖尿病小鼠 桑叶发酵提取液 (2)根据实验设计，“？”处应填__________。 (3)乙组小鼠的血糖浓度对应图中曲线__________（选填：a；b）。 (4)同学们选取8只小鼠进行实验的目的是___________。 (5)分析曲线，你认为桑叶或其发酵后提取液是否能够代替降血糖药物？__________，原因是：___________。 (6)实践证明，单纯用药物治疗糖尿病的效果较为有限。为预防糖尿病，在日常生活中，我们可以依赖哪些健康的生活方式__________。 【答案】(1)患者通过口服胰岛素的方式治疗糖尿病 (2)8只患糖尿病小鼠 (3)a (4)避免偶然性因素对实验结果的影响，减少实验误差，提高实验结果的可靠性。 (5) 不能 虽然桑叶未发酵和发酵提取液都能一定程度降低糖尿病小鼠的血糖，但血糖仍然远高于健康小鼠的正常血糖水平，无法使血糖恢复到正常范围，因此不能代替降血糖药物 (6)合理控制饮食，减少高糖高脂食物摄入，适当进行体育锻炼，控制自身体重，规律作息 【详解】（1）资料中的错误是患者通过口服胰岛素的方式治疗糖尿病，胰岛素是蛋白质类激素，口服后会在消化道内被分解失效，无法起到降糖作用，因此错误点为：患者通过口服胰岛素的方式治疗糖尿病（或胰岛素不能口服）。 （2）对照实验需要遵循单一变量原则，本实验的变量是灌胃液体的种类，其余条件需保持一致，乙是灌胃生理盐水的糖尿病小鼠对照组，因此？处应填：8只患糖尿病小鼠。 （3）乙组是未做降糖处理的患糖尿病小鼠，血糖始终维持在较高水平，对应图中始终高血糖的曲线a。 （4）选取8只小鼠而不是1只进行实验，目的是：避免偶然性因素对实验结果的影响，减少实验误差，提高实验结果的可靠性。 （5）从绘制的曲线可以看出，丙组和丁组与乙组相比，血糖值都有明显降低，但不能降到正常水平。因为虽然桑叶未发酵和发酵提取液都能一定程度降低糖尿病小鼠的血糖，但血糖仍然远高于健康小鼠的正常血糖水平，无法使血糖恢复到正常范围，因此不能代替降血糖药物。 （6）日常生活中可以通过这些健康方式预防糖尿病：合理控制饮食，减少高糖高脂食物摄入，适当进行体育锻炼，控制自身体重，规律作息。 2．（2026·福建龙岩·二模）病毒性心肌炎常由流感病毒、柯萨奇病毒等感染引发，可能导致心脏功能障碍和死亡，早期识别、准确诊断及科学康复对患者至关重要。 （一）发病机理与治疗研究 科研人员以小鼠为实验材料，探究某药物（M药物）对病毒性心肌炎小鼠心脏功能的保护作用。实验选取健康小鼠40只，随机分为4组，每组10只，处理方式如下表所示，实验结果如图1、2所示。 组别 实验注射处理方式 检测指标 病毒 M药物 甲组（对照组） - - 其他条件相同且适宜，一段时间后观察小鼠心率、血清肌钙蛋白含量 乙组（正常组） - + 丙组（模型组） + - 丁组（实验组） + ? 注：“+”表示有注射，“-”表示没有注射。 (1)甲、乙组形成对照，目的是________；选取10只小鼠的目的是________。 (2)丁组“？”处的处理方式应为________（填“+”或“-”）。 (3)综合分析图1和2所示实验结果： ①病毒侵入小鼠心肌细胞后，心脏泵血能力下降，小鼠的心率________（填“上升”“下降”或“不变”），全身组织获得的________（填气体名称）和营养物质不足；同时，血清中肌钙蛋白含量会上升。主要是由于心肌细胞受损时，细胞的________（填细胞结构名称）破裂，原来存在于细胞内的肌钙蛋白释放到血液中。血清肌钙蛋白含量越高，说明心肌细胞损伤程度越________。 ②注射M药物后，丁组小鼠的心率显著高于丙组；丁组小鼠的血清肌钙蛋白含量低于丙组、接近甲组，说明________。 （二）科学康复与有效预防 某同学流感症状消失后出现感觉心慌和胸闷，要判断是否患病毒性心肌炎，还需要结合医院的联合诊断。 (4)从传染病的角度分析，流感病毒是引起病毒性心肌炎的________。 (5)医生建议该同学在恢复期时应特别注意减轻心脏负担，注意的事项有_________（填序号） ①合理休息，避免剧烈运动；②遵循医嘱用药；③补充营养，增强体质；④立即恢复高强度体育锻炼 (6)接种流感疫苗可降低病毒性心肌炎的发病风险，这种措施属于传染病预防措施中的________。 【答案】(1) 排除M药物本身对正常小鼠心脏功能的影响 避免偶然性，减小实验误差 (2)+ (3) 下降 氧气 细胞膜 严重 M药物可以改善患病小鼠的心脏状态，对病毒性心肌炎小鼠的心脏功能有保护作用 (4)病原体 (5)①②③ (6)保护易感人群 【详解】（1）甲、乙两组都不注射病毒，仅有无M药物的差异，形成对照的目的是排除M药物本身对正常小鼠心脏功能的影响，探究M药物对正常小鼠心脏功能是否存在影响；实验选取10只小鼠，是为了避免单次实验的偶然性，减小实验误差，提高实验结果的可靠性。 （2）本实验目的是探究M药物对病毒性心肌炎小鼠心脏功能的保护作用，丁组是实验组，已经注射病毒，按照单一变量原则，需要注射M药物，因此“？”处为+。 （3）①根据图1可知，注射病毒的丙组心率远低于正常的甲、乙组，因此病毒感染后小鼠心率下降；心脏泵血能力下降，运输到全身组织的氧气和营养物质会不足；肌钙蛋白原本存在于心肌细胞内，心肌细胞受损后细胞膜破裂，控制物质进出的功能下降，肌钙蛋白释放进入血液，因此血清肌钙蛋白含量越高，说明心肌细胞损伤程度越严重。 ②根据实验结果，注射M药物的丁组心率显著高于未注射M药物的模型组丙组，血清肌钙蛋白低于丙组且接近正常甲组，说明M药物可以改善患病小鼠的心脏状态，对病毒性心肌炎小鼠的心脏功能有保护作用。 （4）能引起疾病的细菌、病毒、寄生虫等生物称为病原体，因此从传染病角度分析，流感病毒是引发病毒性心肌炎的病原体。 （5）①合理休息，避免剧烈运动，可以减少心脏的耗氧量，减轻心脏负担，①符合题意。 ②遵循医嘱用药，能帮助控制病情，促进恢复，②符合题意。 ③补充营养，增强体质，有助于身体恢复，提升免疫力，③符合题意。 ④立即恢复高强度锻炼会加重心脏负担，不利于恢复，④不符合题意。 （6）传染病预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，接种流感疫苗可以保护健康人群，降低发病风险，这种措施属于传染病预防措施中的保护易感人群。 四、分布广泛的微生物 1．（2026·云南昆明·二模）泡菜是一种风味独特的乳酸发酵蔬菜制品，原料多样，制作简便，可解腻开胃，口感酸辣清爽、色泽鲜丽而广受欢迎。但是，泡菜在发酵过程中也存在着一些食用安全问题，其中最值得关注的是亚硝酸盐。为探究影响泡菜中亚硝酸盐含量的因素，某校开展了项目式学习。请分析回答问题，参与小组设计并实施以下任务。 任务一：查阅资料，选择实验装置 泡菜制作的原理是乳酸菌这种细菌的无氧发酵作用。附着在蔬菜上的乳酸菌在无氧条件下，能将蔬菜中的有机物分解成乳酸，再辅以食盐溶液和配料等的作用，蔬菜就会成为别具风味的泡菜。蔬菜上还有其他微生物，其中有些能产生具有致癌作用的亚硝酸盐，可用试纸法测定亚硝酸盐浓度，定期取样液可跟踪整个发酵过程中亚硝酸盐浓度随时间变化的规律。 (1)用显微镜观察乳酸菌，观察不到细胞核的原因是______。 (2)为完成项目式学习，应该选用的实验装置是______（填序号）。 A． B． C． 任务二：制作泡菜，检测亚硝酸盐含量 将蔬菜和装置洗净、晾干。制泡菜水：锅中烧开水，放入盐、冰糖、花椒、八角等煮沸几分钟后关火，冷却。发酵：把等量蔬菜分别放入甲、乙两套装置中，加泡菜水没过蔬菜，乙组加入少量维生素C，甲组不加。检测：每隔24h，取一定量的泡菜水，用试纸法测定亚硝酸盐浓度。实验结果如下图所示。 (3)用试纸检测亚硝酸盐含量时，同学们每组设置3个重复，并取平均值作为最终测定结果，这样做的目的是______。 (4)根据以上实验结果，为减少亚硝酸盐的危害，对喜爱食用泡菜的云南各民族朋友，请你从制作和食用两方面给他们各提出一点建议：______。 任务三：总结反思，提出问题 小组同学在撰写实践报告时，进一步查阅资料发现：①若人体摄入过多的亚硝酸盐，亚硝酸盐就会进入血液，与血红蛋白结合形成高铁血红蛋白，使血液失去携氧能力，严重时可致窒息而死；尤其是亚硝酸盐可在胃酸作用下与蛋白质分解产物二级胺反应生成亚硝胺，亚硝胺是强致癌物，对人体健康造成极大威胁。②影响亚硝酸盐含量的因素还很多，凡是影响乳酸菌和杂菌菌群生命活动的因素，都可能会影响泡菜中亚硝酸盐的含量。 (5)据资料推测，亚硝酸盐可以进入人体血液的______细胞中。 (6)除了本次项目式学习探究的问题外，提出可进一步探究的问题______？ 【答案】(1)乳酸菌是细菌，属于原核生物，细胞内没有成形的细胞核 (2)A (3)避免偶然因素，减少实验误差，增加实验结果的可靠性 (4)在泡菜水中加入维生素C/延长发酵时间，包菜发酵8天后再食用 (5)红 (6)不同食盐浓度对泡菜发酵过程中亚硝酸盐含量有影响吗 【详解】（1）乳酸菌属于细菌，是原核生物，没有成形的细胞核，因此用显微镜观察乳酸菌时，无法观察到细胞核。 （2）泡菜制作是乳酸菌的无氧发酵，需要无氧环境，图中A是带水封结构的密封泡菜坛，能够隔绝空气，创造无氧环境，符合泡菜发酵的要求；B是开口容器，无法隔绝氧气，C不适用于泡菜发酵，A符合题意，BC不符合题意。 （3）科学探究实验中，设置重复实验并取平均值，目的是避免单次实验的偶然性，减小实验误差，提升实验结果的准确性。 （4）根据实验结果，添加维生素C可以明显降低泡菜中亚硝酸盐含量，因此制作时给出该建议；同时曲线显示发酵一周后亚硝酸盐已经降低至较低水平，因此食用建议在泡菜水中加入维生素C，发酵足够时间后再食用，减少亚硝酸盐摄入。 （5）根据题干信息，亚硝酸盐进入血液后会与血红蛋白结合，而血红蛋白存在于红细胞中，因此亚硝酸盐可以进入人体的红细胞中。 （6）根据题干提示，所有影响杂菌和乳酸菌生命活动的因素都可以作为探究变量，因此可以提出合理的探究问题，例如食盐浓度对泡菜中亚硝酸盐含量有影响吗？或不同种类蔬菜制作泡菜亚硝酸盐含量有差异吗？ 2．（2026·广西崇左·一模）生物兴趣小组在家制作甜酒，结果有的甜味不够，有的酒味过重。初步推测，主要原因是控温不佳、发酵时长把握不准。兴趣小组在老师的指导下改进了发酵设备，明确了发酵标准，在实验室进一步开展了实践活动，并撰写了活动报告。请你帮助项目组完善以下活动报告。 活动名称 探究制作甜酒的最佳发酵时长 主要原料 糯米、酒曲（该酒曲适宜的发酵温度为30～32℃） 主要菌种 ①________、根霉 所属类群 真菌 实验原理 酒曲先把糯米中的淀粉分解成麦芽糖和葡萄糖，再将葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。 设备改进 使用可控温的恒温箱发酵； 使用数显糖度计和数显酒精计每日监测糖度和酒精浓度变化（数字越大，代表含量越高）。 发酵标准 甜酒的甜度较高，酒精度较低。 实验步骤 步骤1：将糯米用水淘洗干净后浸泡一昼夜； 步骤2：将糯米倒入蒸锅煮熟； 步骤3：立即将酒曲粉末与糯米饭拌匀； 步骤4：将糯米饭放入玻璃罐中盖好（玻璃罐下部带龙头，方便取样），放进恒温箱，设定温度为30℃； 步骤5：每日取样用数显糖度计和酒精计监测。 实验结果 糯米饭发霉了，甜酒没制出来。 原因分析 ②________（实验步骤中有一处错误导致失败，请指出并解释原因） 改进后的实验结果 结果分析 ③据图中葡萄糖含量（代表甜度）与酒精浓度的变化曲线分析，要使米酒甜度与酒精浓度的差值最大（甜度高、酒味淡），口感最佳，食用最佳时间是第________天。为防止甜酒酒味过重，制成后的甜酒可放入冰箱冷藏，其原理是低温可________菌种的发酵。 深入探究 ④我们还可以进一步探究________对甜酒最佳发酵时长的影响。 【答案】 酵母菌 立即将酒曲粉末与糯米饭拌匀 3 抑制 温度 【详解】①甜酒制作的主要菌种是酵母菌和根霉，二者都属于真菌。 ②实验步骤中的错误是步骤3：立即将酒曲粉末与糯米饭拌匀。刚蒸熟的糯米饭温度过高，会杀死酒曲中的酵母菌等菌种，导致发酵失败，糯米饭发霉，甜酒无法制作出来。 ③从图中葡萄糖浓度（甜度）与酒精浓度的变化曲线来看，要使甜度与酒精浓度的差值最大（甜度高、酒味淡），食用最佳时间是第3天。制成后的甜酒放入冰箱冷藏，原理是低温可以抑制菌种的发酵，避免酒味过重。 ④我们还可以进一步探究温度（或“酒曲用量”“糯米浸泡时间”等，合理即可）对甜酒最佳发酵时长的影响。 3．（2026·云南昆明·二模）为缓解因厨余垃圾造成的环境污染，实现绿色循环，研究团队探究了厨余垃圾微生物发酵液对植株生长的影响，具体步骤如下。分析回答下列问题。 步骤一：菌种分离和鉴定 从土壤和水体中分离出A、B、C三种菌种，接种到下列三种不同的培养基中，28℃培养三天，菌落周围形成无色透明圈（透明圈越大，说明分解相应物质的能力越强）。 (1)据图判断，对纤维素分解能力最强的菌种是_____（填字母）。 步骤二：制作发酵液 将不同成分的厨余垃圾与相应的菌种混合发酵，得到了三类发酵液：淀粉发酵液、纤维素发酵液、油脂发酵液。 步骤三：探究不同发酵液对植株生长的影响 选取生长旺盛、无病虫害的富贵竹若干，剪成10cm左右的插条，分别浸泡在不同发酵液中一天，将插条转移至清水，常温培养21天。结果如下。 (2)设置蒸馏水组的目的是________。 (3)实验数据往往存在误差，需设置重复组，实验结果应取各重复组的_____值。 (4)分析可知，_______发酵液对富贵竹的生长促进效果最佳，依据是________。 (5)实验结果显示，油脂发酵液能促进富贵竹生根但抑制新叶生成，猜测可能与该发酵液中缺乏含氮无机盐有关。为验证猜测，可增设一个组别，将富贵竹插条浸泡在_______的液体中一天，其余步骤与上述实验一致，观察记录新叶数目。 【答案】(1)A (2)作对照 (3)平均 (4) 淀粉 与其他发酵液相比，淀粉发酵液浸泡过的富贵竹生根数目和新叶数目都最多 (5)油脂发酵液+适量的含氮无机盐 【详解】（1）题干明确说明透明圈越大，菌种分解相应物质的能力越强；观察步骤一中的图，纤维素培养基中，菌种A周围的透明圈最大，因此对纤维素分解能力最强的是菌种A。 （2）本实验的自变量是发酵液的种类，蒸馏水组不添加发酵液，目的是设置空白作对照，排除发酵液以外的无关变量对实验结果的干扰，明确实验结果是由发酵液引起的。 （3）为减小实验误差，保证实验结果的准确性，多次重复实验后，实验结果需要取各重复组的平均值。 （4）分析图中的柱状数据，与其他发酵液相比，淀粉发酵液浸泡过的富贵竹生根数目和新叶数目都最多，因此淀粉发酵液对富贵竹生长的促进效果最佳。 （5）要验证“油脂发酵液抑制新叶生成是因为缺乏含氮无机盐”这一猜测，实验的自变量为是否添加含氮无机盐，因此需要遵循单一变量原则，增设的组别应将富贵竹插条浸泡在添加了含氮无机盐的油脂发酵液中，其余步骤保持和原实验一致，观察新叶数目即可验证猜测。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分11 题型特训：探究实践题（山东专用） 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 中考考情 抢分依据 命题预测 2025年 1、青岛卷35 2、烟台卷28 3、济宁卷28 4、泰安卷17、18 5、日照卷22、24、25 6、德州卷27、28 7、聊城卷31 8、菏泽卷21、25 1、高频考点集中 实验探究题是山东中考非选择题的必考题型，分值占比约15%—20%。考点集中在：①对照实验的变量识别与设计（设置对照组、控制单一变量）；②实验数据的处理与分析（多次实验取平均值、图表解读）；③结果预测与结论归纳。其中，独立设计对照实验和评价实验方案是难度最大、区分度最高的考查点。 2、热点高频 实验探究题近年常结合山东本地农业实践（寿光蔬菜大棚、鲁西南酱油酿造）、生态保护（黄河流域水土保持）、健康生活（发酵食品制作）等热点设置情境，考查学生运用科学探究方法解决实际问题的能力，体现“学以致用”的命题导向。 3、命题导向明确： 实验探究题以“探究实践”核心素养为导向，强调学生在真实情境中提出问题、设计实验、分析证据、得出结论的完整科学探究能力。通过本地化案例的浸润，引导学生形成严谨求实的科学态度，深化“结构与功能”“物质与能量”等生命观念，激发科技创新与社会责任感。 1、题型预测 考查常以兴趣小组探究活动为情境，涉及植物生理（如光合作用、呼吸作用、蒸腾作用）、微生物发酵（如酸奶制作、米酒酿造）、人体健康实验（如馒头在口腔中的变化）等方向。试题注重考查实验设计（变量控制与对照设置）、数据记录与处理（如重复求平均值以减小误差）、结果预测与结论归纳。命题趋势上，对学生独立设计对照实验、设置变量、根据现象推断结论的能力要求持续提升。 2、内容预测 ①高频考点：对照实验与变量识别（如不同浓度梯度的空白对照）、实验方案补全与评价、结果预测与分析（如“微塑料浓度越高发芽率越低”的推理）、数据科学处理（重复实验的意义）。图表类实验题（柱形图、曲线分析）也常见。 ②命题趋势：情境大量选用山东本地农业案例（如寿光蔬菜大棚、鲁西南酱油酿造），突出“无实验不生物”。对独立设计实验、解释复杂现象的能力要求提高，图文综合题增多，要求学生快速提取材料信息完成作答。 3、能力导向 ①探究实践：能提出可探究问题，独立设计对照实验（明确变量、设置对照、控制无关变量），规范记录数据并处理（多次实验取平均值），基于证据得出结论。 ②科学思维：能分析数据、图表，判断变量关系，识别实验设计中的逻辑漏洞（如缺少对照），提出改进方案。 ③社会责任与生命观念：通过本地实验案例培养严谨求实态度，结合“绿色低碳先行区”等背景，激发对科技创新和健康生活的责任感；理解生命活动规律可通过科学实验揭示，深化“结构与功能”“物质与能量”等观念。 高频考点聚焦+时政热点映射+山东特色关注 【高频考点聚焦】 一、生物学的基本研究方法 1、显微镜使用与操作 —— 放大倍数=目镜倍数×物镜倍数（如10×10=100倍）；低倍镜换高倍镜时，需先将物像移至视野中央；调节细准焦螺旋（b）能使物像更清晰；调节反光镜（c）可降低或增强视野亮度；玻片移动方向与物像移动方向相反（像在哪物玻片就往哪移）；显微镜下观察的材料必须薄而透明。 2、对照实验的设计原则（单一变量） —— 设置对照组与实验组，保证实验结果的变化只由唯一变量引起；实验设计应确保每组所用种子（或动物）数量适当且粒大饱满；增加实验的重复次数，可提高结果可靠性。 科学探究方法的区分 —— 观察法、调查法、实验法、测量法。如巴斯德设计曲颈瓶证明肉汤变质来源属于实验法；人口普查属于调查法。 3、观察与实验的注意事项 —— 观察酵母菌时，液泡无色透明，需用高倍物镜才能清晰看到；探究呼吸作用产生二氧化碳时需用不透光容器隔绝光照，防止光合作用干扰；洋葱鳞片叶内表皮细胞需碘液染色才能看清结构；“测定某种食物中的能量”实验需重复取平均值。 典型考法 ①给出一组显微镜使用操作题，要求判断下列叙述正误：图示状态下放大倍数为400倍？要使物像更清晰应转动细准焦螺旋？将视野左下方物像移至中央，需将玻片往左下方移动？观察植物细胞液泡时可调节反光镜降低亮度？ ②提供探究实验设计表格或装置图，要求找出实验存在的缺陷（如变量不唯一、未设置对照组），或提出修正意见（如纸盒底部全部铺上细湿土；将培养装置放在相同且适宜的环境中） ③给出巴斯德曲颈瓶实验材料，要求判断他采取的主要科学探究方法是实验法；或者给出人口普查的背景，要求选出不需要做的工作 二、绿色植物的光合作用和呼吸作用 1、探究光合作用的经典实验（核心） —— ①暗处理一昼夜的目的是耗尽叶片中原有的淀粉，避免干扰实验结果；②用黑纸片遮盖叶片部分形成对照，变量是光；③隔水加热酒精脱去叶片中的叶绿素（防止干扰颜色反应）；④滴加碘液后，见光部分变蓝（淀粉遇碘变蓝），遮光部分不变蓝，证明光是光合作用制造淀粉的必要条件；⑤银边天竺葵实验可同时验证叶绿体是光合作用的场所；⑥用碳酸氢钠溶液释放二氧化碳或氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，可验证二氧化碳是光合作用的原料。 2、探究呼吸作用的经典实验 —— ①用黑色不透光容器盛放叶片，目的是防止叶片进行光合作用干扰结果；②新鲜苹果细胞进行呼吸作用释放热量，使保温瓶内温度升高；③将燃烧的蜡烛放入装有新鲜苹果的保温瓶中，蜡烛熄灭，证明呼吸作用消耗氧气；④将装置置于黑暗环境中，能使澄清石灰水变浑浊，证明呼吸作用产生二氧化碳。 3、蒸腾作用的探究 —— 透明塑料袋套在盆栽植物上一小时后，内壁出现水珠，主要来自叶片的水分通过蒸腾作用以水蒸气形式散失；可设计不同叶片面积的装置，探究蒸腾作用强弱与叶片面积的关系。 4、三大作用的综合装置辨析 —— 甲装置可用于验证绿叶在光下制造淀粉；乙装置收集到的气体能使带火星细木条复燃（氧气）；丙装置光照时透明袋内壁出现小水珠与蒸腾作用有关；将丙装置放在黑暗环境一昼夜，打开阀门挤压透明袋，澄清石灰水变浑浊，证明呼吸作用产生二氧化碳。 典型考法 ①给出银边天竺葵“黑暗放置一昼夜→移到光下照射3小时→脱色漂洗→滴碘液”的实验流程图，要求判断该实验不能验证的是哪一个选项（光/叶绿体/二氧化碳/氧气） ②给出甲、乙、丙三套装置图（其中甲装置可能是“验证绿叶在光下制造淀粉”、乙装置有带火星木条的检验、丙装置涉及蒸腾或呼吸作用），要求判断相关说法的正误，如“丙装置光照时透明袋内壁出现小水珠，即可证明蒸腾作用的强弱与叶片面积有关”；还可拓展“将丙装置放在黑暗环境一昼夜，打开阀门，挤压透明袋，澄清石灰水变浑浊” ③给出光合作用与呼吸作用的曲线图，要求判断：无光时二氧化碳释放量对应的生理活动是呼吸作用；某时间段内有机物积累情况等 三、人体内物质的运输 1、血液的组成与功能 —— 血浆运输血细胞及营养物质和废物；红细胞含血红蛋白，运输氧气（高原训练后血液中明显增加）；白细胞能吞噬病菌，急性炎症时数量明显增多；血小板促进止血和加速凝血（献血后针眼止血的关键成分）。 2、心脏结构与血液循环 —— 心脏四腔中左心室心肌壁最厚，泵血距离最远；心房收缩、心室舒张时血液由心房进入心室，房室瓣打开、动脉瓣关闭；心室收缩时房室瓣关闭、动脉瓣打开，血液从心室流向动脉；体循环和肺循环共同担负物质运输重任。 3、血管的辨析与判断 —— 根据血流方向判断血管类型：动脉将血液从心脏送往全身，静脉将血液送回心脏；毛细血管壁极薄（仅一层上皮细胞），有利于物质交换；“观察小鱼尾鳍内血液流动”实验中，可根据血液流速和血流方向区分动脉、静脉和毛细血管。 4、实验探究 —— 在血液中加入抗凝剂并静置，血液分层：上层是血浆，下层是红细胞，中间有白细胞和血小板；判断“某部位受伤后鲜红血液从伤口喷涌而出”对应的是动脉出血，压迫止血应按压近心端。 典型考法 ①给出等量新鲜动物血液分别注入A、B、C、D四支试管（A、B不加抗凝剂，C、D加抗凝剂）的静置分层示意图，要求判断正确的图示 ②给出心脏结构示意图或心脏工作示意图，要求判断：②为肺动脉，流的是静脉血？③为左心室，心肌壁最厚？④为右心室，是体循环的起点？图中房室瓣关闭时血液流向如何？ 结合血液循环途径图，要求分析：血液从心脏右心房出发经过哪些结构回到左心房？这个红细胞“搬运氧气”的具体路线是怎样的？ ③给出人体内血液流经某部位的示意图（a→X→b），要求判断：若X为肾脏，b内尿素含量减少；若X为小肠，b内为营养物质丰富的静脉血 四、分布广泛的微生物 1、细菌的结构与特征 —— 细菌没有成形的细胞核，属于原核生物，由DNA集中区、细胞膜、细胞壁等构成；细菌分布广泛的原因：繁殖能力强，且能利用芽孢度过恶劣环境；某些细菌与动植物共生（如豆科植物的根瘤菌）。 2、真菌的特征 —— 真菌细胞中有成形的细胞核，属于真核生物；青霉的菌体由菌丝构成，直立菌丝顶端生有孢子；酵母菌是单细胞真菌，可进行出芽生殖。 3、病毒的特征 —— 病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，必须寄生在活细胞内才能繁殖；病毒通过复制（而非分裂）的方式增殖。 4、微生物与人类生活 —— 发酵技术：制作酸奶利用乳酸菌的发酵；酿酒利用酵母菌的发酵；食品保存方法：真空包装抑制微生物生长；干制（脱水法）减少水分抑制微生物繁殖；转基因技术：大肠杆菌表达人胰岛素属于转基因技术。 5、微生物的生态作用 —— 营腐生的细菌和真菌在生物圈物质循环中起重要作用，使碳得以周而复始地循环。 6、区分原核生物与真核生物 —— 微生物分类中，细菌、蓝细菌等为原核生物（无成形的细胞核）；大多数藻类植物、真菌等为真核生物（有成形的细胞核）。 典型考法 ①给出四种微生物的结构示意图（a病毒、b细菌、c青霉菌、d酵母菌），要求判断：a结构简单，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成；b无成形细胞核，恶劣环境下可形成休眠体芽孢 ②给出酵母菌产生酒精条件的探究实验设计（甲、乙装置各加入酵母菌、葡萄糖和水，变量控制不同），要求判断哪个装置最可能产生酒精 ③结合生活实际，给出储存方法（香菇晒干后放在干燥阴凉处储存、牛肉干等），要求判断与所示储存方法采用同一原理的选项。 五、 【时政热点映射】 实验探究是科学认知的实践根基，本专题主要涉及的研究方法、植物生理、人体运输及微生物四大板块，贯穿了生物学的核心实验技能。实验探究不仅是独立考查模块，更是“探秘绿色植物生命活动”“人体结构与功能探究”等真实问题解决的核心载体，引导学生从“背实验结论”走向“做科学探究”，培养实证意识与科学思维。【地区特色关注】 ①掌握山东本地健康与生物特色：山东在中考实验中重点强化显微镜基本操作、简易装置设计与对照实验设立这一整套底层实验素养。例如在显微镜使用方面，涵盖了临时装片制作与观察、各部件功能辨析、成像规律应用等高频考查内容；在实验设计方面，常见实验变量控制、装置对照与误差分析的强化训练，泰安等地对此已形成系统严密的考查体系。多项试题涉及对实验设计的基本思路辨析，如用氢氧化钠验证光合作用原料二氧化碳、用澄清石灰水检验呼吸作用产物等都属于高频检测方向。 ② 关注生物学科前沿与本地实践：中考重视《美丽山东建设规划纲要》中“美丽山东”“绿色低碳高质量发展”等宏观目标与本地生动生态修复治理案例的有效结合。围绕黄河三角洲、鱼鸟河湿地、微山湖等地的生态实践，从“沉水植物筛选”“生态补水与修复”等真实探究任务切入，系统考查生态系统的组成与稳定性、光合作用与呼吸作用、物质循环等核心概念。试题还尤其注重调查、监测等探究方法，如运用摄影机动态记录鸟类习性、改进食物链间有害物质富集实验等，均是新课程标准强调科学思维和探究实践的典型载体。 ③ 积累高频考点素材：基本研究方法中显微镜操作与临时装片制作是必考模块，涵盖成像规律、结构功能辨析和玻片移动方向等关键考点；植物生理在光合作用与呼吸作用的经典实验（如“绿叶在光下制造淀粉”“二氧化碳是光合作用的原料”“种子萌发释放热量和二氧化碳”等）以及蒸腾曲线图对应综合题中高频出现；人体内物质运输的实验则聚焦于观察小鱼尾鳍血液流动、血涂片阅片分析及心脏灌流模拟，侧重结构与功能关系分析；微生物则围绕检测环境细菌与真菌、酵母菌气球膨胀发酵、乳酸菌和醋酸菌发酵实验等，重点考查原核与真核的区别以及发酵的条件和产物判断。 抢分01 生物学的基本研究方法 1．（2026·河北唐山·二模）菠萝富含营养，但其中含有的蛋白酶能分解口腔黏膜细胞的蛋白质，损伤口腔黏膜引起轻微刺痛感。日常生活中，使用盐水浸泡菠萝后再食用可减轻刺痛感。由此推测，盐水可能抑制菠萝蛋白酶的活性。为进一步探究盐水对菠萝蛋白酶活性的影响，某研究小组进行了如下实验，部分操作如下表，重复实验后得到如图一所示的实验结果。 取材 取品种、生长状态一致的菠萝榨成汁，将等量汁液分别放入3个试管中（其他条件相同且适宜） 处理 试管编号 1号 2号 3号 温度（℃） 37 37 37 浸泡时间（min） 10 10 10 盐水浓度（g/100mL） 3.5 7.0 10.5 回答下列问题。 (1)取材时，选择品种、生长状态一致的菠萝进行实验是为了________。实验中温度控制在37℃，目的是________。上述表格实验处理中存在一处不足，你认为不足之处是________。 (2)完善后，实验数据具有参考性。据图一分析，在一定范围内，随着盐水浓度升高，菠萝蛋白酶活性________；当盐水浓度为________g/100mL时，菠萝蛋白酶的活性最弱。 (3)有人提出，“做菠萝咕咾肉时没用盐水浸泡，菠萝吃起来也不‘扎嘴’”。讨论后，该小组继续开展了“温度对菠萝蛋白酶活性的影响”的探究。据图二的实验结果表明________。 2．（2026·山东滨州·二模）兴趣小组的同学们利用假期调查了某麦田的生物组成情况，绘制了麦田生态系统碳循环示意图（如图），其中A~D表示生态系统的组成成分，①~④表示生理过程。据题意回答下列问题： (1)请写出上图中最长的一条食物链________。食物链和食物网是由________（填图中字母）构成的，它们构成了生态系统的营养结构。 (2)生态系统的主要功能是进行________。图一中，该生态系统能量流动的起点是[  ]________，生物体内的碳返回无机环境的途径有________（填图中数字）。 (3)如果该生态系统被DDT污染，那么体内DDT浓度最高的生物是________，请尝试解释原因：________。 (4)在调查时，同学们发现麦田里有大量的地膜碎片，为了解土壤中的塑料碎片对小麦种子萌发的影响，他们设计了如下探究实验。 ①提出问题：________？ ②作出假设：如果土壤中的塑料碎片能影响小麦种子萌发，那么________。 ③实验结论及原因分析。 最可能的实验结论：土壤中的塑料碎片________（能/不能）影响小麦种子萌发； 原因分析：过多的塑料碎片会导致土壤中________供应不足，从而影响种子的萌发。 3．（2026·云南大理·一模）我国科学家研发的“月宫一号”是生物再生生命保障系统，实现了氧气、水和食物的自给自足，为人类长期太空生存提供了可能。某校生物兴趣小组在老师指导下，设计了“探究不同植物对密闭系统氧气浓度的影响”的实验方案。请分析实验并回答问题： 【制定计划】 选取“月宫一号”中常用的三种植物——小麦、大豆和油莎豆，设计实验方案如下 组别 实验材料 处理方法 检测指标 A组 密闭舱1个 不种植任何植物 每天检测并记录舱内 B组 密闭舱1个 种植生长状况相似的小麦10株 同上 C 组 密闭舱1个 种植生长状况相似的大豆10株 同上 D组 密闭舱1个 种植生长状况相似的油莎豆10株 同上 (1)B、C、D三组形成对照，该实验的变量是_______。实验中四组均放在相同且适宜的环境下培养。 (2)上表中“检测指标”应填写________。 【分析结果】 小组查阅“月宫一号”相关研究数据，得到7天后各组氧气浓度增加量如下图所示 (3)据图可知，小麦组和油莎豆组的氧气浓度增加量相差________%。 (4)分析实验结果可以得出的结论是：________。 (5)有同学提出：光照强度可能影响油莎豆的产氧效率。若要验证这一猜想，可增设以光照强度为实验变量的E组，将其与________组对照，即可得出结论。 (6)若将“月宫一号”用于长期太空探索，除氧气产出外，选择植物时还需考虑的因素有________。(写出一点即可) 4．（2026·云南昆明·二模）为探究改善校园景观池塘水体的富营养化问题，某兴趣小组以绿萝为试验对象，进行了如下探究活动。 任务一：繁育绿萝，探究不同混合基质对扦插绿萝生长的影响 选取生长和处理状况一致的绿萝茎段，分别插入装有不同混合基质（如下表所示）的吊盆中，每盆插入50个茎段，培养8周后，随机从不同吊盆中各取3盆，观察统计各盆中茎段的生长情况如下图所示。 不同混合基质的组成及比例 对照组 95%散装椰糠+5%珍珠岩 1组 100%压缩椰糠 2组 80%压缩椰糠+10%珍珠岩+10%碳化谷壳 3组 80%压缩椰糠+10%泥炭+10%珍珠岩 4组 70%压缩椰糠+20%泥炭+10%碳化谷壳 (1)兴趣小组利用扦插茎段的方法来繁育绿萝新植株，新植株只具有_____的遗传特性。 (2)你建议兴趣小组采用混合基质_____组扦插绿萝，依据是_____。 (3)为了提高扦插绿萝茎段的成活率，除了选择适合的基质外，你还有哪些建议？____________（写出1点即可）。 任务二：探究一定范围内，绿萝植株密度对水体富营养化改善的影响 选取多株繁育成功的、长势一致的绿萝新植株，在同一规格的多个容器内注入等量景观池塘水，分别定植绿萝3株、6株、9株，有不同数量绿萝和无绿萝定植的各设3组。将各组容器置于相同且适宜的自然环境中，定期取水样检测并计算出绿萝对景观水体污染物的去除率（总氮、总磷、氨氮是反映水体富营养化的主要指标）如下表。 绿萝对景观水体污染物的去除率% 项目 总氮 总磷 氨氮 无绿萝 34.3 18.8 25.7 绿萝3株 43.3 32.5 30.2 绿萝6株 50.8 49.2 38.9 绿萝9株 63.4 57.9 47.9 (4)试验中，设置无绿萝定植组的目的是_____。 (5)根据任务二的实验结果，可得出的实验结论是_____。 抢分02 绿色植物的光合作用和呼吸作用 1．（2026·广东梅州·一模）某湖泊因氮、磷含量超标导致水体富营养化，藻类大量繁殖。种植水生植物是修复该水体生态环境的重要措施。为筛选适宜的修复植物，科研人员进行了实验：取该湖泊水样，分别培养芦苇、黄花鸢尾、菖蒲三种挺水植物（此类植物根固着于水底淤泥，茎叶大部分挺出水面）。每隔3天测定水体中氮、磷浓度，结果如题图甲、乙所示。请回答： (1)据图分析，修复效果最佳的挺水植物是____，依据是：与其他植物相比，培养该植物，水体中____浓度下降均最明显。 (2)实验后期，植物根部存在腐烂现象，且有叶片掉落水中。据此推测第12~15天，水体中氮浓度略有上升的原因可能是____。 (3)科研人员进一步研究发现，水生植物金鱼藻也具有较强的污水净化能力。请结合图丙设计一个简单的实验方案，验证金鱼藻对水体的净化作用，完成下表。 注：在其他条件相同时，溶解氧越充足，水体自净能力越强 实验目的 验证金鱼藻对水体的净化作用 实验组别 对照组：①____。 实验组：加入一定量的金鱼藻 实验条件 水中营养与环境条件相同且适宜，培养时间相同 检测指标 ②____。 实验结论 ③____。 (4)为改善该湖泊水质，有关部门实施了一系列综合治理措施，使该水域生态环境得到明显改善。除本实验的种植水生植物修复水体外，请你再提供一个方案：_____________________。 2．（2026·山东东营·二模）月季切花具有极高的观赏和经济价值，但瓶插观赏期较短。研究发现茎皮层的光合作用与切花品质和观赏期有密切关系。 (1)月季切花的茎呈现绿色，是因为皮层细胞的__________中含有叶绿素，能吸收光能。 (2)为探究茎皮层光合作用对月季切花品质和观赏期的影响，科研人员利用图2所示装置开展实验。每天测算花朵直径的增长率，直到花朵萎蔫观赏期结束，结果如图3。 ①图2中A试管不做处理，B试管用多层保鲜膜包裹，C试管用黑纸包裹，分别对应了图3中___________三种条件。 ②分析图3可知，皮层的光合作用可促使花朵直径增大，判断依据为__________；同时可延长切花的观赏期。与无光照组相比，高光照组可将观赏期延长___________天。 (3)生物兴趣小组同学设计并绘制出了人工光合系统的设计图，见图4： ①装置中A、B表示物质，其中B表示水，A表示__________，气泵上的开关是二氧化碳进出的门户，开关模拟了叶片结构中的__________（填结构名称） ②在消耗相同质量的二氧化碳情况下，该系统与植物相比哪一个糖类的积累量高？__________你作出判断的理由是___________。 抢分03 人体内物质的运输 1．（2026·山东泰安·二模）了解糖尿病，关注健康糖尿病是威胁人类健康的慢性疾病，近年来发病率呈逐年上升趋势。 【任务一】了解糖尿病 为了解糖尿病，同学们查阅并整理资料如下： 糖尿病病因：胰岛素分泌不足以及利用障碍引发的。 类型：1型、2型和妊娠糖尿病三种类型。 症状：主要表现为“三多一少”，即多饮、多尿、多食和体重下降。 治疗：胰岛素是一种属于蛋白质类的特殊激素，患者通过口服胰岛素的方式，使血糖水平维持在正常范围内，防止并发症的发生。 预防：主要依赖于健康的生活方式。 (1)小晋提出同学们整理的资料有一处错误，请你指出：__________。 【任务二】探究桑叶及其发酵提取液的降糖效果 同学们查阅资料过程中发现，桑叶及其发酵提取液能够降低血糖，同学们采取一定的方法获取发酵前、发酵后的桑叶提取液，进行了如下探究： 选取品种、性别、月龄相同，体重基本一致的小鼠若干，随机分为四组，各组除正常饲喂食物外，按小鼠体重8克/千克连续灌胃15天，每天1次，具体操作如下表，测定并记录不同灌胃天数后各组小鼠的空腹血糖浓度，绘制成如图所示曲线。 组别 小鼠状况 灌胃情况 甲 8只健康小鼠 生理盐水 乙 ？ 生理盐水 丙 8只患糖尿病小鼠 桑叶未发酵提取液 丁 8只患糖尿病小鼠 桑叶发酵提取液 (2)根据实验设计，“？”处应填__________。 (3)乙组小鼠的血糖浓度对应图中曲线__________（选填：a；b）。 (4)同学们选取8只小鼠进行实验的目的是___________。 (5)分析曲线，你认为桑叶或其发酵后提取液是否能够代替降血糖药物？__________，原因是：___________。 (6)实践证明，单纯用药物治疗糖尿病的效果较为有限。为预防糖尿病，在日常生活中，我们可以依赖哪些健康的生活方式__________。 2．（2026·福建龙岩·二模）病毒性心肌炎常由流感病毒、柯萨奇病毒等感染引发，可能导致心脏功能障碍和死亡，早期识别、准确诊断及科学康复对患者至关重要。 （一）发病机理与治疗研究 科研人员以小鼠为实验材料，探究某药物（M药物）对病毒性心肌炎小鼠心脏功能的保护作用。实验选取健康小鼠40只，随机分为4组，每组10只，处理方式如下表所示，实验结果如图1、2所示。 组别 实验注射处理方式 检测指标 病毒 M药物 甲组（对照组） - - 其他条件相同且适宜，一段时间后观察小鼠心率、血清肌钙蛋白含量 乙组（正常组） - + 丙组（模型组） + - 丁组（实验组） + ? 注：“+”表示有注射，“-”表示没有注射。 (1)甲、乙组形成对照，目的是________；选取10只小鼠的目的是________。 (2)丁组“？”处的处理方式应为________（填“+”或“-”）。 (3)综合分析图1和2所示实验结果： ①病毒侵入小鼠心肌细胞后，心脏泵血能力下降，小鼠的心率________（填“上升”“下降”或“不变”），全身组织获得的________（填气体名称）和营养物质不足；同时，血清中肌钙蛋白含量会上升。主要是由于心肌细胞受损时，细胞的________（填细胞结构名称）破裂，原来存在于细胞内的肌钙蛋白释放到血液中。血清肌钙蛋白含量越高，说明心肌细胞损伤程度越________。 ②注射M药物后，丁组小鼠的心率显著高于丙组；丁组小鼠的血清肌钙蛋白含量低于丙组、接近甲组，说明________。 （二）科学康复与有效预防 某同学流感症状消失后出现感觉心慌和胸闷，要判断是否患病毒性心肌炎，还需要结合医院的联合诊断。 (4)从传染病的角度分析，流感病毒是引起病毒性心肌炎的________。 (5)医生建议该同学在恢复期时应特别注意减轻心脏负担，注意的事项有_________（填序号） ①合理休息，避免剧烈运动；②遵循医嘱用药；③补充营养，增强体质；④立即恢复高强度体育锻炼 (6)接种流感疫苗可降低病毒性心肌炎的发病风险，这种措施属于传染病预防措施中的________。 四、分布广泛的微生物 1．（2026·云南昆明·二模）泡菜是一种风味独特的乳酸发酵蔬菜制品，原料多样，制作简便，可解腻开胃，口感酸辣清爽、色泽鲜丽而广受欢迎。但是，泡菜在发酵过程中也存在着一些食用安全问题，其中最值得关注的是亚硝酸盐。为探究影响泡菜中亚硝酸盐含量的因素，某校开展了项目式学习。请分析回答问题，参与小组设计并实施以下任务。 任务一：查阅资料，选择实验装置 泡菜制作的原理是乳酸菌这种细菌的无氧发酵作用。附着在蔬菜上的乳酸菌在无氧条件下，能将蔬菜中的有机物分解成乳酸，再辅以食盐溶液和配料等的作用，蔬菜就会成为别具风味的泡菜。蔬菜上还有其他微生物，其中有些能产生具有致癌作用的亚硝酸盐，可用试纸法测定亚硝酸盐浓度，定期取样液可跟踪整个发酵过程中亚硝酸盐浓度随时间变化的规律。 (1)用显微镜观察乳酸菌，观察不到细胞核的原因是______。 (2)为完成项目式学习，应该选用的实验装置是______（填序号）。 A． B． C． 任务二：制作泡菜，检测亚硝酸盐含量 将蔬菜和装置洗净、晾干。制泡菜水：锅中烧开水，放入盐、冰糖、花椒、八角等煮沸几分钟后关火，冷却。发酵：把等量蔬菜分别放入甲、乙两套装置中，加泡菜水没过蔬菜，乙组加入少量维生素C，甲组不加。检测：每隔24h，取一定量的泡菜水，用试纸法测定亚硝酸盐浓度。实验结果如下图所示。 (3)用试纸检测亚硝酸盐含量时，同学们每组设置3个重复，并取平均值作为最终测定结果，这样做的目的是______。 (4)根据以上实验结果，为减少亚硝酸盐的危害，对喜爱食用泡菜的云南各民族朋友，请你从制作和食用两方面给他们各提出一点建议：______。 任务三：总结反思，提出问题 小组同学在撰写实践报告时，进一步查阅资料发现：①若人体摄入过多的亚硝酸盐，亚硝酸盐就会进入血液，与血红蛋白结合形成高铁血红蛋白，使血液失去携氧能力，严重时可致窒息而死；尤其是亚硝酸盐可在胃酸作用下与蛋白质分解产物二级胺反应生成亚硝胺，亚硝胺是强致癌物，对人体健康造成极大威胁。②影响亚硝酸盐含量的因素还很多，凡是影响乳酸菌和杂菌菌群生命活动的因素，都可能会影响泡菜中亚硝酸盐的含量。 (5)据资料推测，亚硝酸盐可以进入人体血液的______细胞中。 (6)除了本次项目式学习探究的问题外，提出可进一步探究的问题______？ 2．（2026·广西崇左·一模）生物兴趣小组在家制作甜酒，结果有的甜味不够，有的酒味过重。初步推测，主要原因是控温不佳、发酵时长把握不准。兴趣小组在老师的指导下改进了发酵设备，明确了发酵标准，在实验室进一步开展了实践活动，并撰写了活动报告。请你帮助项目组完善以下活动报告。 活动名称 探究制作甜酒的最佳发酵时长 主要原料 糯米、酒曲（该酒曲适宜的发酵温度为30～32℃） 主要菌种 ①________、根霉 所属类群 真菌 实验原理 酒曲先把糯米中的淀粉分解成麦芽糖和葡萄糖，再将葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。 设备改进 使用可控温的恒温箱发酵； 使用数显糖度计和数显酒精计每日监测糖度和酒精浓度变化（数字越大，代表含量越高）。 发酵标准 甜酒的甜度较高，酒精度较低。 实验步骤 步骤1：将糯米用水淘洗干净后浸泡一昼夜； 步骤2：将糯米倒入蒸锅煮熟； 步骤3：立即将酒曲粉末与糯米饭拌匀； 步骤4：将糯米饭放入玻璃罐中盖好（玻璃罐下部带龙头，方便取样），放进恒温箱，设定温度为30℃； 步骤5：每日取样用数显糖度计和酒精计监测。 实验结果 糯米饭发霉了，甜酒没制出来。 原因分析 ②________（实验步骤中有一处错误导致失败，请指出并解释原因） 改进后的实验结果 结果分析 ③据图中葡萄糖含量（代表甜度）与酒精浓度的变化曲线分析，要使米酒甜度与酒精浓度的差值最大（甜度高、酒味淡），口感最佳，食用最佳时间是第________天。为防止甜酒酒味过重，制成后的甜酒可放入冰箱冷藏，其原理是低温可________菌种的发酵。 深入探究 ④我们还可以进一步探究________对甜酒最佳发酵时长的影响。 3．（2026·云南昆明·二模）为缓解因厨余垃圾造成的环境污染，实现绿色循环，研究团队探究了厨余垃圾微生物发酵液对植株生长的影响，具体步骤如下。分析回答下列问题。 步骤一：菌种分离和鉴定 从土壤和水体中分离出A、B、C三种菌种，接种到下列三种不同的培养基中，28℃培养三天，菌落周围形成无色透明圈（透明圈越大，说明分解相应物质的能力越强）。 (1)据图判断，对纤维素分解能力最强的菌种是_____（填字母）。 步骤二：制作发酵液 将不同成分的厨余垃圾与相应的菌种混合发酵，得到了三类发酵液：淀粉发酵液、纤维素发酵液、油脂发酵液。 步骤三：探究不同发酵液对植株生长的影响 选取生长旺盛、无病虫害的富贵竹若干，剪成10cm左右的插条，分别浸泡在不同发酵液中一天，将插条转移至清水，常温培养21天。结果如下。 (2)设置蒸馏水组的目的是________。 (3)实验数据往往存在误差，需设置重复组，实验结果应取各重复组的_____值。 (4)分析可知，_______发酵液对富贵竹的生长促进效果最佳，依据是________。 (5)实验结果显示，油脂发酵液能促进富贵竹生根但抑制新叶生成，猜测可能与该发酵液中缺乏含氮无机盐有关。为验证猜测，可增设一个组别，将富贵竹插条浸泡在_______的液体中一天，其余步骤与上述实验一致，观察记录新叶数目。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分11 题型特训：探究实践题（抢分专练） 参考答案 抢分01 显微镜的使用 1．【答案】(1) 控制单一变量，排除无关变量对实验结果的干扰 为菠萝蛋白酶提供适宜温度，排除温度对实验结果的干扰 缺少盐水浓度为0的空白对照组 (2) 逐渐降低 10.5 (3)在一定范围内，菠萝蛋白酶的活性随温度升高先升高后降低，高温（80℃及以上）会使菠萝蛋白酶失活。 2．【答案】(1) B → 蝗虫 → 青蛙 → 蛇 → 猫头鹰 BC (2) 能量流动和物质循环 B生产者固定的太阳能 ①③④ (3) 猫头鹰 DDT在生物体内难以分解、无法排出，会沿食物链不断积累，营养级别越高，体内积累的DDT越多 (4) 土壤中的塑料碎片会影响小麦种子的萌发吗 土壤中的塑料碎片会降低小麦种子的萌发率 能 空气(或水分或空气和水分) 3．【答案】(1)植物种类 (2)氧气浓度 (3)0.8 (4)不同植物的产氧效率不同，油莎豆的产氧效率最高 (5)D (6)生长速度、营养成分、适应太空环境能力 4．【答案】(1)母体 (2) 3 生根率和成苗率最高，绿萝生长情况最好 (3)剪去部分叶片减少蒸腾作用；选择健壮饱满茎段；保持基质湿润；放在阴凉通风处等（答一点即可） (4)形成对照 (5)在一定范围内，绿萝植株密度越大，对水体中总氮、总磷、氨氮的去除率越高，改善水体富营养化效果越好 抢分02 绿色植物的光合作用和呼吸作用 1．【答案】(1) 黄花鸢尾 氮和磷 (2)植物根部腐烂，对水体中的氮吸收减少（或腐烂的根和掉落水中的叶片被分解者分解为无机物，从而使水体中氮浓度上升） (3) 不加入金鱼藻 溶解氧浓度 金鱼藻对水体具有净化作用 (4)政府严格控制工业和生活污水中氮磷排放（或加强农业污染治理）（其他答案合理即可） 2．【答案】(1)叶绿体 (2) 高光照、低光照、无光照 光照强度越强，花朵直径增长率越高 4 (3) 氧气 气孔 该系统糖类积累量高 人工光合系统不进行呼吸作用，不消耗分解糖类等有机物。 抢分03 人体内物质的运输 1．【答案】(1)患者通过口服胰岛素的方式治疗糖尿病 (2)8只患糖尿病小鼠 (3)a (4)避免偶然性因素对实验结果的影响，减少实验误差，提高实验结果的可靠性。 (5) 不能 虽然桑叶未发酵和发酵提取液都能一定程度降低糖尿病小鼠的血糖，但血糖仍然远高于健康小鼠的正常血糖水平，无法使血糖恢复到正常范围，因此不能代替降血糖药物 (6)合理控制饮食，减少高糖高脂食物摄入，适当进行体育锻炼，控制自身体重，规律作息 2．【答案】(1) 排除M药物本身对正常小鼠心脏功能的影响 避免偶然性，减小实验误差 (2)+ (3) 下降 氧气 细胞膜 严重 M药物可以改善患病小鼠的心脏状态，对病毒性心肌炎小鼠的心脏功能有保护作用 (4)病原体 (5)①②③ (6)保护易感人群 抢分04 分布广泛的微生物 1．【答案】(1)乳酸菌是细菌，属于原核生物，细胞内没有成形的细胞核 (2)A (3)避免偶然因素，减少实验误差，增加实验结果的可靠性 (4)在泡菜水中加入维生素C/延长发酵时间，包菜发酵8天后再食用 (5)红 (6)不同食盐浓度对泡菜发酵过程中亚硝酸盐含量有影响吗 2．【答案】 酵母菌 立即将酒曲粉末与糯米饭拌匀 3 抑制 温度 3．【答案】(1)A (2)作对照 (3)平均 (4) 淀粉 与其他发酵液相比，淀粉发酵液浸泡过的富贵竹生根数目和新叶数目都最多 (5)油脂发酵液+适量的含氮无机盐 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $