辽宁省辽阳市灯塔市第二初级中学2025-2026学年七年级下学期期中历史试题

2025-2026学年七年级下学期历史期中 （考试时间：75分钟，分值：70分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：七年级下册第1-12课。 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。 1. 下列资料呈现了某一朝代在中国历史上的贡献。这个朝代是（ ） 结束了长期分裂局面，顺应了民族交融的大趋势 修建了当时世界上最长的运河 确立了三省六部制 A. 秦国 B. 隋朝 C. 唐朝 D. 元朝 2. 七年级（1）班同学在举办辩论赛时出现了以下片段，据此判断，他们的辩题是（ ） 正方辩友：北通涿郡之渔商，南运江都之转运，促进了南北经济交流 反方辩友：它是亡国之祸水，耗费了大量的人力、物力和财力，加重了人民负担 A. 天府之国——都江堰的得与失 B. 千秋功业——秦长城的利与弊 C. 舟楫千里——大运河的功与过 D. 五朝古都——北京城的是与非 3. 下表内容体现了唐朝三位统治者的治国思想。据此分析，其共同点为（ ）。 唐太宗 “国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本” 武则天 “劝农桑，薄赋徭，此治国之根本” 唐玄宗 “民以食为天，兴水利、促农耕乃利民之举” A. 广纳贤才，知人善任 B. 提倡节俭，反对奢侈 C. 以民为本，重视农业 D. 整顿吏治，裁减冗员 4. 阿倍仲麻吕（汉名晁衡）是日本奈良时代的遣唐留学生之一。他先在长安太学学习，毕业后参加唐朝科举考试，于开元年间高中进士，历仕三代皇帝，官至左散骑常侍兼安南都护，曾以大唐使节身份回访日本。由此可知，当时中国（ ） A. 科举制度对应试者没有身份限制 B. 科举考试制度被日本所仿效 C. 具有世界大国开放与自信的胸襟 D. 吸收融合了世界各国的文化 5. 学习唐朝历史后，有同学认为唐朝的社会风气显示出开放、进取、兼容并蓄的精神风貌。下列文物能支撑这位同学观点的是（ ） ①唐三彩骆驼乐舞俑 ②契丹鸡冠壶 ③骑马戴雄帽仕女泥俑 ④清明上河图（局部） A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ③④ 6. 学习小组绘制了“盛唐气象”结构示意图。你认为①处可填写（ ） A. 北击匈奴 B. 文成公主入藏 C. 玄奘西行 D. 澶渊之盟 7. 北宋时期的著作《儒林公议》中写到：“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也。”这种社会价值取向反映了（ ） A. 政权分立局面的结束 B. 经济重心的不断南移 C. 崇文抑武方针的影响 D. 国内外贸易迅速发展 8. 北宋、西夏、辽处于多民族纷争和交融的时代，其社会生活各个方面，显示了各民族风俗的丰富多彩，并且你中有我，我中有你。这一时期最显著的政治特点是（ ） A. 民族政权并立 B. 外戚与宦官交替专权 C. 地方军阀割据 D. 民族和睦，友好交往 9. 孙思邈认为“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此。”据此可知（ ） A. 中医是人类的文化瑰宝 B. 孙思邈的医术价值千金 C. 孙思邈精湛的医术 D. 传统医学重视医德修养 10. 中华民族的历史是由各族人民共同缔造的，各民族之间有分有和，不断交融与碰撞。两宋时期，曾出现了宋与辽、西夏、金几个政权并立的局面。下列能正确反映南宋与少数民族政权并立的示意图是（ ） A. B. C. D. 11. 北宋灭亡后，他精忠报国，收复失地却冤死在风波亭；南宋灭亡后，他率部顽强抵抗、宁死不屈，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名句。材料中这两个“他”分别是指（ ） A. 文天祥、陆秀夫 B. 辛弃疾、岳飞 C. 岳飞、文天祥 D. 岳飞、辛弃疾 12. 毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”“成吉思汗”主要的历史贡献包括（ ） ①统一蒙古草原 ②定都大都 ③建立蒙古政权 ④统一全国 A. ①②③④ B. ②④ C. ①②④ D. ①③ 13. 历史解释是对史实的分析或评判。下列选项属于历史解释的是（ ） A. 隋朝创立三省六部制。 B. 唐朝时设置安西都护府和北庭都护府，管理西域的天山南北地区。 C. 九世纪后期，北方游牧民族契丹已经有了农耕、冶铁和纺织等产业。 D. 元朝完成全国统一，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。 14. 现在刷卡和刷手机消费已经成为一种时尚，但纸币仍然必不可少，世界上最早的纸币是 A. “交子” B. “圆形方孔钱” C. “五铢钱” D. “半两钱” 15. 辽宋夏金元时期，各民族之间经济和文化趋同性逐渐加强。元朝建立之后，进入中原的契丹人、金人都被称为汉人，正体现了这种趋同性。材料说明了这一时期（ ） A. 各族间实现长久和平 B. 社会经济繁荣 C. 民族交融的趋势加强 D. 中外交流频繁 二、非选择题（本题共4小题，共40分） 16. 唐朝政治开明、经济发展、对外交流、科技文化繁荣，呈现出繁荣、富强、开放的盛世景象，成为当时世界上最具影响力的强大国家。 【惠民利民、安民富民】 材料一 唐太宗认为，“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙”，“凡事皆须务本，国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本”。 ——《贞观政要》 材料二 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 ——杜甫《忆昔》 【亲仁善邻、科文昌盛】 材料三 鉴真盲目航东海，一片精诚照太清，舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。 ——郭沫若 材料四 敦煌发现雕版印刷品《金刚经》落款和卷首 材料五 柳公权《玄秘塔碑》 （1）分别写出与材料一、材料二相关的盛世局面。 （2）根据材料三写出反映的对外交流事件，这一事件产生了怎样的影响？再写出任意一例反映隋唐时期的中外文化交流的历史事件。 （3）结合所学，说明材料四中的发明对中国和世界文化的进步起到的作用。 （4）请为另一位与材料五书法家同期的书法家写介绍词（要求：写出书法家名字和书法特点） （5）综合上述材料和所学知识，分析唐朝民族和睦、中外文化交流密切的共同原因。 17. 某历史兴趣小组要探究中国古代的经济，他们搜集了四组资料，并提出了相应的问题，请你帮助他们完成此次探究活动。 【农业的发展】 材料一 材料二 贞观四年，太宗谓侍臣曰：“崇饰宫宇，游赏池台，帝王之所欲，百姓之所不欲。”贞观十六年，太宗谓侍臣曰：“国以人为本，人以食为命，若禾黍不登，则兆庶非国家所有。” ——选自《贞观政要》 【手工业的兴盛】 材料三 【商业贸易的繁荣】 材料四 安史之乱后，黄河流域陷入长期藩镇割据混战中，此时的南方保持了相对稳定，北方人口大量南迁，给南方带来大量劳动力和先进生产技术，有力地推动了南方农业的发展，加速经济重心南移。 ——摘自齐涛《中国古代经济史》 （1）根据材料一和材料二概括，促进了唐朝农业发展的原因？（答出两点即可） （2）材料三中的三幅图片都属于史料类别中的哪一类？（ ） A.第一手资料 B.第二手资料 （3）要研究宋代的制瓷业，材料三中哪幅图片不适宜？ （4）依据材料四概述我国古代经济重心南移的原因有哪些？我国经济重心南移最后完成于哪个朝代？ 18. 在历史长河中，民族团结一直是社会发展的主流。阅读材料，回答问题。 【和同一家】 材料一 《步辇图》（局部） 【冲突对话】 【民族交融】 材料二 新疆、西藏、台湾是中国不可分割的一部分 地区 朝代 管辖机构 西域 西汉 设置西域都护府，标志着西域正式归属中央政权。 唐朝 设置安西都护府和北庭都护府。 元朝 设置 ① 等机构，管理西域军政事务。 西藏 元朝 设 ② 管理全国宗教和西藏地区军政事务；西藏地区设立宣慰使司都元帅府。 台湾 元朝 设置澎湖巡检司，加强对台湾的管理。 （1）材料一的结果是哪一历史事件？该事件有何影响？唐太宗得到西北各族拥戴，被尊奉为什么称号？ （2）请写出图1中建立A政权的少数民族名称。图2中的B、C两个政权达成和议的内容是什么？ （3）请将材料中①、②处补充完整。 （4）根据材料二，元朝时中央政府对哪两个地区首次行使行政管辖权？ （5）综合上述材料，你认为古代的民族关系对我们当今处理民族关系有何启示？ 19. 隋唐、宋元时期是我国封建社会的重要时期，在国家治理方面都留下了许多宝贵的经验。阅读材料，完成下列要求。 材料一 历史上有一制度使本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列，其中包括有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。这样一来，也就必然会出现等级的升降，甚至贵贱间的对流。 ——摘编自胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》 材料二 下表为两宋时期部分君臣的言论 宋太祖 五代方镇残虐，民受其祸，朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，众皆贪浊，亦未及武臣一人也 大臣余靖 自来武臣在边关，多被文臣所牵制 大臣吕中 我朝以儒立国，故命宰相读书，用儒臣掌刑狱。以文臣知州，卒成一代文明之治。 材料三 这是自元代开始设立的一级行政区划。它的设立是我国行政制度的一次重大变革……它实际是封建中央集权分寄于地方，故它的权力相当大。它负责处理境内政治、军事，经济等各类事务。此外，它还有一个重要职能，就是聚集境内财富，以供中央需要。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出使“平民书生”“得以晋身于官僚、贵族的行列”的制度正式确立的标志是什么？，并列举1例唐朝对该制度的发展与完善所作出的贡献。 （2）材料二体现了宋朝实行的哪一项“方针”？ （3）根据材料三并结合所学知识，指出“它”是什么？ （4）请以“创新推动国家发展”为观点，从以上史实中任选两项加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 2025-2026学年七年级下学期历史期中 （考试时间：75分钟，分值：70分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：七年级下册第1-12课。 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】A 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】C 【12题答案】 【答案】D 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】A 【15题答案】 【答案】C 二、非选择题（本题共4小题，共40分） 【16题答案】 【答案】（1）盛世：贞观之治：开元盛世。 （2）事件：鉴真东渡： 影响：对中日文化交流作出了卓越贡献； 其他事件：玄奘西行（或遣隋遣唐使） （3）作用：促进了中国文化的传播与发展，也推动了世界不同地区文化的交流传播与文明的进步。 （4）介绍词：颜真卿，他是唐代著名书法大家，书法特点为端正劲美、雄浑敦厚，自创“颜体”，对后世书法发展影响深远。（回答欧阳询也可：欧阳询，书法特点是笔力险劲、平正严整，自创“欧体”，是唐代楷书代表人物） （5）共同原因：文化繁荣昌盛：重要人物的推动；唐朝经济发达，国力强盛；稳定的社会环境；开明的民族政策；开放的对外政策；海陆交通发达。 【17题答案】 【答案】（1）原因：曲辕犁和筒车等重要生产工具的发明和推广；统治者重视农业生产；国家兴修水利；统治者注重与民休息，减轻农民劳役负担。（答出两点即可） （2）A （3）图一 （4）原因：北方战乱，南方相对安定；北方大量人口南迁，给南方带来劳动力和先进生产技术，南方经济得到发展。 朝代：南宋。 【18题答案】 【答案】（1）事件：文成公主入藏： 作用：促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。 称号：天可汗 （2）少数民族名称：契丹；内容：南宋向金称臣，并送钱物；双方以淮水至大散关一线划为分界线 （3）补充：①北庭都元帅府；②宣政院。 （4）地区：西藏：台湾。 （5）启示：民族友好交往、民族交融是古代民族关系的主流；要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，自觉维护民族团结和国家统一，反对民族分裂。。（言之有理即可） 【19题答案】 【答案】（1） 标志：隋炀帝设立进士科；贡献：武则天创立殿试（或唐太宗增加考试科目、唐玄宗将诗赋作为考试内容等）。 （2） 方针：重文轻武（或“文臣治国”）。 （3） 制度：行省制度（或行中书省）。 （4） 示例：科举制通过考试选拔人才，打破门第限制，促进社会流动，提升官员素质；行省制度加强中央集权，巩固国家统一，为后世行政区划奠定基础。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $