13.1《林教头风雪山神庙》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件聚焦小说阅读核心，涵盖文体知识、高考考点及《林教头风雪山神庙》的情节梳理、人物心理、环境描写等内容，通过文体知识导入，结合作者背景与前情回顾，以预习作业为支架衔接文本分析，构建从基础到具体的学习脉络。 其亮点在于以任务驱动整合阅读方法，通过林冲心理变化曲线培养思维能力，借风雪环境描写提升语言运用素养，深化“官逼民反”主题渗透文化自信。实例如明线暗线交汇分析、细节描写揭示性格，助力学生掌握文本分析技巧，教师可高效落实高考考点。

文体知识(单元提示) 小说与诗歌、散文、戏剧并称为四大文学体裁。 小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写来揭示社会矛盾、反映社会生活。 小说三要素 情节 人物 环境 主题 文体知识 小说的特点 故事情节完整 人物个性鲜明 环境描写逼真 主题思想深刻 我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧 1．能分析故事情节（开端、发展、高潮、结局）及作用。 2.人物形象的性格特点。 3.小说刻画人物的主要手法（外貌、语言、动作、心理等），能分析直接（正面）描写，间接（侧面）描写和细节描写的作用。 4. 主要人物和次要人物。 5.能分析环境描写（自然环境描写和社会环境描写）的作用。 6.理解作品的主题思想。 7.标题、物象 8.叙事。 高考小说考点 施耐庵 4 施耐庵(1296年—1370年)，祖籍苏州，元末明初杰出的小说家。据传施耐庵博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象等无不精通。他35岁曾中进士，后与当道不合，弃官归里，闭门著述。 与门下弟子罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集整理关于梁山泊、宋江等英雄人物的故事，最终写成《水浒传》。 5 我国文学史上第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说。 《水浒传》以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，再到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。 6 故事发生在宋徽宗时代，即宣和年间(1119—1125)。当时宋皇室衰颓、腐败。宋徽宗贪图享受，滥用奸臣蔡京为宰相，穷奢极侈，对人民横征暴敛，弄得民不聊生，逼得许多人铤而走险，盗贼四起。《水浒传》取材于北宋末年宋江为首的农民起义的故事。所反映的就是当时的农民起义。被逼上梁山的起义军聚在梁山泊，打出“替天行道，劫富济贫”的大旗，聚集了许多好汉，甚至一些小官吏和商人都加入了这个队伍。 7 东京岳庙 白虎堂 野猪林 草料场 前情后事 林冲本是东京八十万禁军枪棒教头，因生得“豹头环眼，燕领虎须’人称“豹子头”，其家庭生活原幸福美满。因奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子，都遭到抗拒，故高俅同他的跟班富安、陆谦设下毒计，想害死林冲。高俅诬陷林冲手执利刃故意闯入军机重地白虎节堂图谋行刺，把他送交开封府发落，开封府判林冲刺配沧州。在监押林冲赴沧州途中，监押公差受了陆谦贿赂要在野猪林害死林冲，幸被鲁智深解救。 林冲和鲁智深分别后，路过柴进庄院，受到殷勤接待，柴进还写信给沧州官府，嘱托照顾林冲。林冲到了沧州后，被派去看管天王堂。课文的故事就从这里开始。 序幕 开端 发展 高潮、结局 沧州遇旧 酒店密谋 小二生疑 询问实情 买刀寻敌 重拨差使 草厅交接 用心照料 身寒沽酒 庙里借宿 偶听真相 奋起杀敌 任务一：梳理本文的情节 （1） （2-5） （6-9） （10-12） 明线：林冲刺配沧州后的遭遇与反抗 暗线：陆谦来到沧州，贿赂管营、差拨，设计火烧草料场，谋害林冲 线索 陆虞侯密谋害林冲 林教头接管草料场 林教头杀敌山神庙 “官逼民反” “逼上梁山” 此部分中对林冲和李小二相识经历的插叙和林冲与李小二的对话在情节上的作用是什么？ ①交代主要人物、事情起因。 ②点明林冲与高俅的尖锐矛盾。 ③说明林、李亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。 12 任务二：林冲是如何一步步被逼上梁山的？ （人物的心理变化过程。） 思考1：前期面对逼迫，林冲的态度是什么？找出原文语句，这体现了他对官府抱有怎样的幻想？ 思考2：终极逼迫来临后，林冲的态度发生了怎样的彻底转变？原文依据是什么？ 思考1：前期面对逼迫，林冲的态度是什么？找出原文语句，这体现了他对官府抱有怎样的幻想？ 称仇人为“高太尉”，并对李小二“坦言”自己是“罪囚”。P107 善良安分、忍辱求安、不思反抗 对仇人有所怀疑，却失去了应有的警惕性。 林冲从李小二那里听说了“酒店密谋”之后是什么态度？ 表现出林冲的什么性格？ P109 ①大惊——马上意识到“那泼贱贼”是要来害自己 ②气愤——休要撞着我，只叫他骨肉为泥！ ③复仇——上街买刀，带在身上，团团寻了一日 刚强正直 强烈反抗意识 ④松懈——街上寻了三五日，不见动静， 就“自心下慢” 反抗不坚决 委曲求全 得过且过 15 陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地。P110 林冲是什么态度？表现他的什么性格？ ①心有疑虑——却不害我，倒与我好差使，正不知何意？ ②听从安排——辞别小二，暂消疑虑 ③打算安稳过冬——待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。 ④祈求庇佑——买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑”。 委曲求全 逆来顺受 随遇而安 16 思考2：终极逼迫来临后，林冲的态度发生了怎样的彻底转变？原文依据是什么？P112--113 “杀人可恕，情理难容” 林冲亲手斩杀仇敌，彻底打碎对官府的幻想，认清“官逼民死”的现实，被迫走上反抗之路。 刺杀仇敌 在山神庙杀敌的情形描写中作者主要通过什么手法来完成对林冲形象的塑造的？ 掇、挺、拽、喝、搠、提、丢、踏、骂、扯、剜 三喝一骂 英勇果敢 愤而抗争 语言描写 动作描写 雪夜复仇（高潮和结局） 18 人物心理变化曲线 忍 忍辱求安 委曲求全 安于现状 奋起反抗 嫉恶如仇 怒起 急躁 刚烈 怒 沧州遇旧 买刀寻敌 草堂交接 雪夜寻仇 安 反 逆来顺受 狠（豹子头） 忍（林教头） 逼 陆谦到来 大惊 大怒 不见消耗 初步反抗 并不坚决 亲闻阴谋 忍无可忍 19 英国作家福斯特在《小说面面观》中把小说人物分为“扁平人物”和“圆形人物”。 1. 扁平人物（又叫类型人物） - 特点：性格单一、一成不变，从头到尾就一个标签。 - 没有内心变化、没有纠结，好坏一眼看透，只为推动情节服务。 2.圆形人物（又叫立体人物） - 特点：性格复杂、有变化、有矛盾、有成长，像真实生活里的人。 - 有优点也有缺点，会挣扎、会转变，不是非黑即白。 20 小说的人物描写方法 细节描写 向了一回火， 觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东…… 任务二：细节描写 先看出门买酒的一段细节描写P111： 将火炭盖了——希望平安，不再出意外。 拿了钥匙，带了钥匙——深信世界的大门会随时为他而开，让他栖身。 反拽上锁了——呵护现有一切，抱残守缺 林冲对这个世界的小心。赔着小心地呵护着这个世界，虽然它如此寒凉（大雪），如此残破（崩坏），如此寂寥，但他不愿冲破。 谨小慎微、唯恐出事 分析这两段细节有什么作用？ 为后文林冲市井沽酒，归来草屋风中倒塌，只得破庙投宿埋下伏笔。 老军交差一段，介绍草料场内外情景和办理交接手续时，有风雪中岌岌可危的草屋状况描写，老军酒葫芦的交代。P110 林冲到破庙“把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开……就将怀中牛肉下酒”。P111 林冲没有任何的思想和精神准备来应付突发的事变，有助于向更高潮的情节推进。 细节描写对表现人物性格、推动情节发展，起着重要作用。 “只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。……想起了离这半里路上有个古庙，可以安身：‘我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。’把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。……” P111 这一段情节不厌其详，写得非常精彩。金圣叹有一句精彩的批语，“只拿一条破絮被，到庙里去，说明过一夜第二天还要回来。”请问通过这一系列的行动、心理刻画，深入地揭示了林冲怎样的内心世界？ 分析：一个八十万禁军教头，平白无故地遭受迫害，被弄得妻离家破，沦为一种十分悲惨、艰难的境地，但是他还想力争平安地过安定日子。 小结：表现人物的忍辱苟安的思想和他细心谨慎的性格。 放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起离了这半里路上有个古庙，可以安身：“我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。 买酒回来，发现草厅被雪压倒了，又有一段细节描写—— 写林冲的责任心。虽然他此时站在大雪迷漫之中，不知道今晚安身何处，但是，他先想到的是草料场的安全：搬开、探、摸。认定安全了，才想“怎生安排”自己：卷、挑、锁。 写林冲的软弱。没有怨恨，没有激愤，将就着过。 雪夜复仇（高潮和结局） 分析第四部分 任务三： 分析文中的物象（以风雪为代表） 环境描写是对人物活动的自然环境描写和事情发生的社会背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。 1、交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。2、突出人物形象，揭示人物心境，表现人物性格，暗示人物命运。3、暗示社会环境，揭示社会本质特征。 4、渲染气氛、为后文情节做铺垫，推动情节发展的作用。 5、深化文章主题 环境描写 作用 自然环境描写 社会环境描写 也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。 主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。 课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写风雪的？在原文中找一找有几处？风雪的描写有什么作用？ 提示：直接描写风雪 侧面描写风雪 环境描写 找一找，文章中直接描写风雪的语句有几处？P110---111 ①正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下 一天大雪来。 ——林冲初到草料场时，写风雪初起 ②雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 ——林冲去市井沽酒时，写雪势正大 ③看那雪，到晚越下得紧了。 ——沽酒返回时，又进一步突出雪势之大 三处描写中，有一个最有表现力的字，是哪一个？ 两个“紧”字，写出了什么？ 这两个紧字，不仅突出了风大雪猛的环境特点，而且暗示出林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻，而林冲又全然不知，这就使得读者不能不随着雪下得紧而感到紧张，替人物捏着两把汗。 环境描写 29 侧面描写风雪的文字有哪些？ ①通过环境描写衬托风雪。 林冲看住处草屋时：“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”林冲沽酒回到草料场，“那两间草厅已被雪压倒了。”写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。 ②通过人的动作、感觉衬托风雪。 如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物感觉暗写风雪。写林冲到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上雪都抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截下身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪二字。 环境描写 归纳小结课文中描写大风雪 正 面 描 写 林冲初到草料场。纷纷扬扬、卷、一天 林冲出门沽酒。那雪正下得紧 侧 面 描 写 林冲看住处草屋。四下里崩坏了、摇振 林冲回到草料场。已被雪压倒、被雪水浸灭 人 物 林冲的感觉。向了一回火，觉得身上寒冷 林冲出门。雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行 林冲回来。踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似的奔到 林冲到山神庙。先取下毡笠子……早有五分湿了 沽酒返回时。到晚越下得紧了。 人物心理 惶恐 不能御寒的苦境 独自踏雪的寂寞 无可奈何 环境描写 环境描写有哪些作用？ 1.渲染气氛 大雪纷飞、天寒地冻，渲染了苍凉、萧瑟、压抑、凄冷的氛围。 2. 烘托人物形象与心情 风雪严寒衬托林冲孤独落寞、隐忍悲愤的内心；恶劣环境更凸显他逆来顺受、被逼无奈的性格底色。 3.推动故事情节发展 风雪为后续林冲忍无可忍、手刃仇人、被逼上梁山做情节铺垫。 4.暗示社会背景与主题 风雪象征黑暗冷酷的社会现实，暗示官场险恶、世道不公，层层逼迫把善良安分的林冲推向反抗之路，深化“官逼民反”的小说主题。 《陆虞候火烧草料场》 作品中多次提到“火”，渲染了怎样的氛围，烘托了人物怎样的情感？是怎样推动故事情节发展的？ （1）“向火”、将“火盆”借给林冲；生起“焰火” （2）“将火炭盖了” （3）“恐怕火盆内……火种被雪水浸灭了” （4）“草料场里火起” 由星星之火逐渐蔓延，如同林冲心中的怒火，顿时从心头熊熊燃起，情节逐渐推进，矛盾逐步激化，最后直达高潮。 环境描写 33 小说自然环境类答题技巧 环境本身 环境对人物 环境对主题 环境对情节 交代了什么样的自然环境；什么样的时代背景；营造了主人公什么样的活动场所；渲染了什么样的氛围。 什么样的环境特点烘托（映衬）了什么样的人物性格特点；反映了人物什么样的心理特点/为某人物的出场做铺垫/交代人物的身份（地位） 暗示、烘托或升华了什么样的主题。 开头：呼应标题，引出下文，为下文做铺垫或制造悬念。 中间：暗示或推动故事情节的发展。结尾：呼应开头或标题。 主题思想 整个故事情节以林冲思想性格变化为主要线索，林冲的性格表现为由安于现状、委曲求全到丢掉幻想、毅然杀死仇敌，走上反抗道路的变化过程。有力地表现了北宋王朝的黑暗腐败和受压迫者反抗的必然性。突出了官逼民反的深刻道理。 $