第8单元核心素养检测卷-2025-2026学年语文二年级下册统编版

**基本信息** 二年级下册统编版第8单元核心素养检测卷，聚焦基础、阅读与表达，以神话故事等素材渗透文化自信与思维能力，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|9题|字音、字形、偏旁、词语、课文填空|结合“礻”“衤”等偏旁辨析，强化语言运用；黄帝发明导图填空，培养逻辑思维| |现代文阅读|2篇7题|神话故事理解、情节排序、人物精神|《精卫填海》《阏伯盗火》渗透文化自信，通过起因经过结果分析提升思维能力| |书面表达|1题|故事创编|给定“大象、树林”等元素，引导审美创造与语言表达|

第8单元核心素养检测卷-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024） 一、基础知识 1．下列加点字的读音不相同的一组是（   ） A．钩子    勾勒 B．源头      草原 C．坟墓    语文 D．铲子      生产 2．下列词语中，字形完全正确的一项是（    ） A．洪水  冶理 河道  辛苦 B．洪氺  治理  河到  辛古 C．洪水  治理  河道  辛苦 D．红水  治理  河到  幸苦 3．下列各组字中，变成偏旁后，笔顺发生了变化的一项是（   ） A．又——劝 B．木——树 C．车——转 D．土——堆 4．看拼音写词语。 dài lǐng( )   bǎi xìng( )   hóng shuǐ( )   jì xù( ) shēng chǎn( )   nóng yè( )   xìng fú( )   gōng jì( ) 5．参观文字长廊。写出含有下面偏旁的字，再选一选。（选序号） ________  ________  ________         ________  ________  ________ ________  ________  ________          ________  ________  ________ 带有“礻”的字大多和( )有关，带有“衤”的字大多和( )有关。带有“冫”的字大多和( )有关，带有“氵”的字大多和( )有关。 A．祭祀、礼仪      B．衣服      C．水      D．冰冷 6．根据要求完成词语练习。 用“发”组词，将恰当的词语填入下面的句子中。 （1）车和船的( )，使水陆交通得到了( )。 （2）黄帝( )圆的草帽能在地上滚出很远，受到了( )。 7．写出加点词的近义词。 （1）下课铃一响，他立刻走出了教室。( ) （2）忽然，一片花瓣落下来掉在水上，多像一个小船在慢悠悠地划动！( )( ) （3）我们看到五星红旗在国歌声中徐徐升起。( ) 8．请你完成下面导图并填空。（填序号） ①造出独轮手推车 ②做个能滚动的架子 ③草帽在地上滚 从上面的故事中，我认识了一个_____________________________的黄帝。 9．根据课文内容填空。 洪水终于退了，____________渐渐恢复了，百姓重新过上了__________的生活。 二、现代文阅读 阅读。 精卫填海 ①炎帝有一个小女儿，名叫女娃。有一天,女娃驾着小船，到东海去游玩。不料,海上起了风浪，小船被打翻了，女娃淹死在海里。 ②女娃的灵魂化作了一只小鸟，名叫“精卫”。精卫长着花脑袋、白嘴壳、红脚爪,大小有点像乌鸦,住在北方的发鸠（jiū）山上。她恨无情的大海，因此常常飞到西山去衔（xián）一粒石子，或是一根树枝,再展翅高飞，一直飞到东海，把石子或树枝投下去，想把大海填平。 ③大海嘲笑她：“小鸟,算了吧，你这工作就算干上一百万年，也休想把我填平。” ④精卫在高空对大海说：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到世界末日，我也要把你填平。” ⑤她飞翔着，啼叫着，离开大海，又飞回西山去,把西山上的石子和树枝衔来投进大海。她就这样往返飞翔，从不休止。 10．这是一篇（ ）故事。（填序号） A．寓言 B．童话 C．神话 11．读短文,按照故事发展的顺序给下列情节排序。（填序号） ①淹死 ②游玩 ③填海 ④化鸟 ( )——( )——( )——( ) 12．女娃的灵魂化成一只叫作“______”的小鸟,她想用________、_________把大海填平。 13．“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到世界的末日，我也要把你填平!”这句话应该读出怎样的语气？（ ） A．坚定 B．悲伤 C．冷淡 D．兴奋 读故事，完成练习。 阏伯盗火 ①阏伯是帝喾（kù）的儿子，被帝喾派往商丘主管东方天空中一颗明亮的星星。阏伯发现祭祀商星的人类没有火种，抓住了野兽只能连毛带血地吃生肉，夜里也没有火来照明，只能在地上爬着走。于是，他决定到天庭盗窃火种。趁着上天庭报告工作的机会，他偷到了火种。可是火种不停燃烧，火苗乱窜，根本无法掩藏。第一次盗火行动失败了。 ②回到商丘，阏伯冥思苦想，终于想出一条妙计。当再一次上天的时候，阏伯来到天火旁边，点燃了一条特意带来的粗草绳。他吹灭草绳的明火，只剩下暗火藏在身上，神不知鬼不觉地把火种带到了人间。人类从此吃上了熟食，用上了照明的火把。阏伯盗火的事情很快被天神发现。为了夺回火种，天神向人世间降下一场大洪水。暴雨倾盆，河水猛涨，滚滚而来的洪水吞没了田野和村庄。人类措手不及，许多生命和火种一同消失在洪水之中。阏伯让百姓都去逃难，自己则留在祭祀商星的高台上，看护最后的火种。 ③洪水消退之后，人们来到祭台，发现宝贵的火种还在。但是，阏伯却永远闭上了双眼。为了纪念阏伯，人们把祭祀商星的高台改名叫“阏伯台”。 14．写出下列词语意思相反的词。 失败——( )     消失——( )         纪念——( ) 15．请你梳理阏伯盗火的起因、经过和结果，完成下表。 起因 经过 结果 _____ 第一次盗火 去天庭报告工作的时候盗取火种，但火苗乱窜无法掩藏 _______ 第二次盗火 ______ 16．根据短文，阏伯没有表现出的精神是（   ） A．智勇双全 B．舍己为人 C．为民造福 D．铁面无私 三、书面表达 17．大象 树林 小河 喜鹊 看到上面这些词语，你的脑海里会浮现出怎样的画面？你会想到怎样的故事？快写出来吧！你可以选用下面的开头： 在一片树林里，有…… 从前，有一片茂密的树林…… 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第8单元核心素养检测卷-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024）》参考答案 1．C 【详解】A．都读gōu； B．都读yuán； C．fén/wén； D．都读chǎn。 2．C 【详解】A．冶理——治理； B．洪氺——洪水，河到——河道，辛古——辛苦； D．红水——洪水，河到——河道， 幸苦——辛苦。 3．C 【详解】本题考查偏旁部首及笔顺规则。 C．“车”作为独立字时，笔顺是“”；“转”字的笔顺是“”，在“转”中作为左偏旁时，笔顺变为“横、撇折、竖、提”，第四笔的笔顺发生了变化，由“竖”变成了“提”。 故选C。 4． 带领 百姓 洪水 继续 生产 农业 幸福 功绩 【详解】书写时注意“领、继、续、绩”的正确写法。 5． 神 祖 礼 冰 冷 凉 补 被 衫 海 湖 河 A B D C 【详解】“礻”字旁的字有：祈、祥、祀。 “衤”字旁的字有：袖、袍、裤。 “冫”字旁的字有：冻、凝、凌。 “氵”字旁的字有：池、江、汪。‌ 带有“礻”的字通常与宗教、祭祀或礼仪活动相关；而带有“衤”的字则多与衣服、服装相关；带有“冫”的字大多与冰、冷有关；带有“氵”的字大多与水有关。 6． 发明 发展 发现 启发 【详解】（1）车和船是前人创造出的全新交通工具，创造出前所未有的新事物，对应“发”组词就是“发明”，指创造出从前没有的交通工具（车、船）。 交通工具出现后，水陆交通比过去更进步、规模更大了，“发”组词中表示“事物进步、扩展”的是“发展”，指交通状况变得更完善、更进步。 （2）黄帝原本不知道“圆草帽能滚很远”这个现象，他第一次察觉到这个特点，对应“发”组词中表示“找到前人未发现的事物/规律”的就是“发现”，指原本就存在的现象被黄帝看到、注意到。 黄帝从滚草帽的现象中得到了领悟、得到了灵感，“发”组词中表示“通过事例引发思考领悟”的就是“启发”，指从现象中得到灵感，想到新办法。 7． 立即 突然 慢吞吞 缓缓 【详解】（1）立刻：动作紧接着发生、速度快，近义词：马上、立即、立马。 （2）忽然：事情发生得急促，近义词：突然、猛然。 慢悠悠：形容动作缓慢，近义词：慢吞吞、慢腾腾。 （3）徐徐：句中形容升国旗的速度缓慢，近义词：缓缓、慢慢。 8．③②① 善于观察、爱动脑筋 【详解】这是黄帝发明独轮手推车的故事，黄帝先看到草帽被风吹得在地上滚动，所以“看到”对应填③；由此得到启发，想到做一个能滚动的架子来省力搬运东西，所以“想到”对应填②；找到材料制作后，最终造出了独轮手推车，所以“结果”对应填①。 从黄帝从日常小事中获得灵感、发明工具的过程，可以看出他善于留心观察、遇到问题愿意动脑思考的特点。 9． 农业生产 安居乐业 【详解】结合《大禹治水》的课文结尾内容：洪水退去后，农业生产（或“农田、生产、大地”）逐渐恢复，百姓重新过上了安居乐业（或“安定、幸福、安稳”）的生活。 10．C 11． ② ① ④ ③ 12． 精卫 石子 树枝 13．A 【导语】这篇《精卫填海》是中国经典上古神话，选段以简洁清晰的叙事，完整梳理出故事脉络。它以浩瀚大海反衬渺小精卫的对抗，用大海的嘲讽反衬精卫矢志不渝的决心，塑造出不惧强敌、意志坚韧的英雄形象，蕴含的锲而不舍的精神，从古至今始终打动着读者。 10．《精卫填海》是中国上古时期的经典传说，主角女娃是炎帝之女，死后化为神鸟，属于典型的神话故事。 11．原文第①段开头“女娃驾着小船，到东海去游玩”，是故事的开端；原文第①段结尾“小船被打翻了，女娃淹死在海里”，是故事的转折；原文第②段开头“女娃的灵魂化作了一只小鸟，名叫‘精卫’”，是情节的发展；原文第②段结尾到第⑤段，精卫衔石子、树枝投进大海，想要填平大海，是故事的高潮与结局。因此正确顺序为：②游玩→①淹死→④化鸟→③填海。 12．原文第②段开头：“女娃的灵魂化作了一只小鸟，名叫‘精卫’”。原文第②段中间：“精卫……去衔一粒石子，或是一根树枝，再展翅高飞，一直飞到东海，把石子或树枝投下去，想把大海填平”。 13．第④段是精卫对大海的回应，大海嘲笑它无法填平大海，精卫却坚定地表示“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到世界的末日，我也要把你填平”，体现了它永不放弃、意志坚定的态度，因此应读出“坚定”的语气。 14． 成功 出现 忘记 15． 祭祀商星的人类没有火种，生活很不方便 用火种点燃粗草绳，吹灭明火，把暗火藏在身上 阏伯为了保护火种，牺牲了自己 16．D 【导语】《阏伯盗火》是一则充满英雄气概的中国古代神话，以阏伯为人类盗取火种、守护火种的事迹，塑造了一位舍己为人、智慧果敢的上古英雄形象。故事脉络清晰，从盗火到护火，层层递进，既展现了神话的奇幻色彩，又传递出奉献与牺牲的精神，是先民对火的崇拜与对英雄的赞颂，质朴动人。 14．失败：指没有取得成功，反义词为“成功”。 消失：指事物渐渐减少以至没有，反义词为“出现”。 纪念：指对人或事表示怀念，反义词为“忘记”。 15．起因：结合原文第①段“阏伯发现祭祀商星的人类没有火种，抓住了野兽只能连毛带血地吃生肉，夜里也没有火来照明，只能在地上爬着走。于是，他决定到天庭盗窃火种”，可提炼出“人类没有火种，生活困苦，阏伯决定到天庭盗取火种”。 经过：结合原文第②段“当再一次上天的时候，阏伯来到天火旁边，点燃了一条特意带来的粗草绳。他吹灭草绳的明火，只剩下暗火藏在身上，神不知鬼不觉地把火种带到了人间”，提炼为“用粗草绳藏暗火，神不知鬼不觉地将火种带到人间”。 16．A.阏伯第一次盗火失败后，想出用草绳藏暗火的办法成功盗火，体现了他的智慧，洪水来临时留守守护火种，体现了他的勇气，符合人物精神人物精神。 B.洪水来袭时，阏伯让百姓逃难，自己留下守护火种，最终牺牲，体现了他舍己为人的品质，符合人物精神。 C.阏伯为了让人类摆脱吃生肉、无照明的困苦生活，冒险盗火，体现了他为民造福的精神，符合人物精神。 D.“铁面无私”指公正严明、不讲情面，原文中没有任何情节体现阏伯的这一特质，因此是阏伯没有表现出的精神。 17．示例一： 在一片树林里，有一头胆小的大象和一只勇敢的喜鹊。 有一天，大象需要渡过小河，进入树林的深处去采一种浆果。可是大象太胆小了，他自己不敢去，但妈妈的病需要这种浆果，他急得直哭。这时候，小喜鹊飞来了，她告诉大象：“我陪你去吧。”于是，小喜鹊在前面飞，大象紧跟在后面。 他们一起克服了困难，最后成功地采到了浆果，治好了大象妈妈的病。 示例二： 从前，有一片茂密的树林，清澈的小河绕着树林流淌，大象阿墩就住在这里，喜鹊朵朵把巢安在了阿墩常歇脚的老树上，他俩是要好的邻居。 一连下了两天暴雨，小河上的旧石桥被冲垮了，河对岸的小兔子没法过来采草药，急得直蹦。阿墩走到河边，伸长鼻子搭住对岸，又分开腿踩稳河底，搭成了一座稳稳的活桥，朵朵飞在半空，给过桥的小动物引路。 雨过天晴，风穿过树林哗哗响，小河晃着波纹，朵朵站在阿墩背上唱歌，这成了树林里人人夸赞的温暖风景。 【详解】一、审题 这是一道限定核心词语的想象创编类习作，要求必须用上大象、树林、小河、喜鹊四个给定词语，可从题干提供的两个开头中任选其一，只要故事逻辑通顺、内容贴合词语，完成完整叙事即可。 二、立意 可以围绕互助友爱、守护家园、热心助人等正向主题创编，赋予故事明确的中心思想，传递积极价值观，也可以创作轻松治愈的日常故事。 三、写作思路 开头：借用题干给定的开头，快速交代树林小河的故事背景，引出核心主角大象或喜鹊。 中间：围绕核心主角设计一个完整的事件或矛盾冲突，自然融入四个给定词语，推进情节发展。 结尾：收束故事，点明故事要表达的中心，留给读者正向感悟。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $