13《人工世界和自然世界的不同》课时练习-2025-2026学年科学二年级下册粤教粤科版

**基本信息** 本练习通过基础-进阶-拓展三层设计，以概念认知-辨析应用-实践探究为主线，全面覆盖“自然世界与人工世界”核心知识点，适配新授课分层教学，兼顾科学观念建构与探究实践能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|单一概念（定义、例子、区分关键）|填空题、判断题、选择题夯实基础，如填空考查“自然世界/人工世界”定义，选择区分事物类别，强化科学观念| |进阶层|综合理解（异同比较、联系分析）|简答题对比蜗牛“家”的异同、阐释两世界联系，培养科学思维中的比较与推理论证| |拓展层|实践应用（观察分类、制作反思）|探究题列举身边事物并区分、结合蜗牛“家”制作反思，落实探究实践与态度责任，体现科学、技术与社会联系|

《人工世界和自然世界的不同》课时练习及答案-2025-2026学年粤教粤科版（新教材） 小学科学二年级下册 1、 填空题 1. 我们生活的世界分为________和________两部分。 2. 自然世界是指________存在的、没有经过人类加工改造的事物，比如________、________、________。 3. 人工世界是指________设计、制造出来的事物，比如________、________、________。 4. 蜗牛的自然“家”是________、________等地方，人工“家”是我们为它设计制作的________。 5. 自然世界的事物有自己的________规律，人工世界的事物是为了满足人类的________而制作的。 6. 我们制作的蜗牛“家”属于________世界，而野外的蜗牛栖息地属于________世界。 7. 自然世界和人工世界是________的，人工世界的很多材料都来自于自然世界。 8. 区分自然世界和人工世界的关键是________。 2、 判断题 1. 大树、河流、石头都是自然世界的事物，没有经过人类加工。（ ） 2. 房子、桌子、书本都是自然世界的事物，是自然存在的。（ ） 3. 蜗牛的自然“家”和人工“家”没有区别，都能让蜗牛健康生活。（ ） 4. 人工世界的事物都是用自然世界的材料制作的，比如木材、石头等。（ ） 5. 我们制作的蜗牛“家”是人工世界的事物，因为它是我们设计制造的。（ ） 6. 自然世界的事物不会变化，人工世界的事物会变化。（ ） 7. 公园的草坪是自然世界的事物，因为它是自然生长的。（ ） 8. 自然世界和人工世界没有联系，是完全分开的。（ ） 3、 选择题 1. 下列属于自然世界事物的是（ ） A. 高楼大厦 B. 小鸟 C. 玩具汽车 2. 下列属于人工世界事物的是（ ） A. 高山 B. 河流 C. 自行车 3. 关于蜗牛的自然“家”和人工“家”，下列说法正确的是（ ） A. 自然“家”是自然存在的，人工“家”是人类制作的 B. 自然“家”比人工“家”更好，人工“家”没有用 C. 人工“家”和自然“家”完全一样 4. 区分自然世界和人工世界的关键是（ ） A. 事物的大小 B. 事物是否经过人类加工改造 C. 事物的颜色 5. 下列说法正确的是（ ） A. 人工世界的事物都是没有生命的，自然世界的事物都是有生命的 B. 自然世界的事物有自己的生长规律，人工世界的事物没有 C. 人工世界的很多材料来自自然世界，比如用木材做桌子 6. 下列哪种事物既和自然世界有关，又和人工世界有关（ ） A. 野外的蜗牛 B. 我们制作的蜗牛“家” C. 大树 4、 简答题 1. 什么是自然世界？什么是人工世界？请分别用自己的话简要说明，并各举3个例子。 2. 蜗牛的自然“家”和人工“家”有哪些相同点和不同点？请至少写出2个相同点和2个不同点。 3. 自然世界和人工世界有什么联系？请结合生活中的例子简要说明。 4. 我们为什么要区分自然世界和人工世界？这样做对我们的生活有什么帮助？ 5、 探究题 1. 请观察我们身边的事物，分别列举5个自然世界的事物和5个人工世界的事物，并说明你是如何区分它们的。 2. 结合我们制作蜗牛“家”的经历，说说人工世界的事物是如何满足人类需求的？我们在制作人工世界的事物时，应该注意什么？ 参考答案 1、 填空题 1. 自然世界、人工世界（顺序可互换） 2. 自然、大树、河流、小鸟（答案不唯一，合理即可） 3. 人类、房子、桌子、自行车（答案不唯一，合理即可） 4. 墙角、草丛、盒子（或我们制作的栖息地，合理即可） 5. 生长、需求 6. 人工、自然 7. 相互联系 8. 事物是否经过人类的加工改造 2、 判断题 1. √ 2. × 3. × 4. √ 5. √ 6. × 7. √ 8. × 3、 选择题 1. B 2. C 3. A 4. B 5. C 6. B 4、 简答题 1. 自然世界：没有经过人类加工改造，自然存在的世界，里面的事物都是自然生长或自然形成的。例子：大树、小草、河流、小鸟、石头、雨水等。（答出3个即可） 人工世界：由人类设计、制造、加工改造出来的世界，里面的事物都是为了满足人类的需求而存在的。例子：房子、桌子、自行车、书本、玩具、桥梁等。（答出3个即可） 2. 相同点：①都能为蜗牛提供居住的空间；②都能为蜗牛提供潮湿、阴暗的环境；③都能让蜗牛在里面爬行、休息、进食。（答出2点即可，合理即可） 不同点：①来源不同：自然“家”是自然存在的（如墙角、草丛），人工“家”是人类设计制作的（如塑料盒、玻璃缸）；②可控性不同：人工“家”的环境可以由我们调节（如调整湿度、添加食物），自然“家”的环境无法人为控制；③安全性不同：人工“家”更安全，能避免蜗牛被天敌伤害，自然“家”有很多不确定的危险。（答出2点即可，合理即可） 3. 自然世界和人工世界是相互联系的，人工世界依赖于自然世界。人工世界的很多材料都来自于自然世界，比如我们用木材制作桌子、用石头建造房子、用棉花制作衣服；人类也会根据自然世界的规律，设计制作人工世界的事物，比如根据蜗牛的生活规律，为它制作人工“家”。同时，人类的活动也会影响自然世界，我们要保护自然世界，让它更好地为人类服务。（结合例子，合理即可） 4. 我们区分自然世界和人工世界，能帮助我们更好地认识身边的事物，了解事物的来源和特点；能让我们明白人工世界的事物是为了满足人类的需求而存在的，自然世界的事物有自己的生长规律；还能让我们学会保护自然世界，合理利用自然材料，制作更多有用的人工事物，让我们的生活更方便、更美好。（合理即可） 5、 探究题 1. 自然世界的事物：①大树（自然生长，没有经过人类加工）；②小鸟（自然生长，自由活动）；③河流（自然形成，没有经过人类改造）；④石头（自然形成，没有经过人类加工）；⑤小草（自然生长，没有经过人类种植）。 人工世界的事物：①教学楼（人类设计建造）；②课桌（人类制作）；③书包（人类设计制作）；④路灯（人类安装）；⑤自行车（人类制造）。 区分方法：看这些事物是否经过人类的加工改造，自然存在、没有被人类加工过的是自然世界的事物，由人类设计、制造、加工改造的是人工世界的事物。（合理即可） 2. 我们制作蜗牛的“家”，是为了满足我们观察蜗牛、照顾蜗牛的需求，人工世界的事物都是为了满足人类的各种需求而存在的，比如房子满足我们居住的需求，桌子满足我们学习、吃饭的需求，自行车满足我们出行的需求。 注意事项：①制作人工世界的事物时，要选择安全、无毒的材料，避免伤害自己和其他生物；②要尊重自然规律，比如制作蜗牛“家”时，要符合蜗牛的生活规律，不能违背自然；③要节约材料，合理利用自然资源，不要浪费；④要考虑事物的实用性和舒适性，让制作的事物能真正满足需求。（合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $