专题03：名篇名句默写 + 古诗鉴赏 复习-2025-2026学年八年级语文下学期期末复习专项训练（广州专用 ）

**基本信息** 聚焦广州八下期末，构建"考情-基础-真题"三阶训练体系，以情境化默写和分层鉴赏题培养文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础达标默写|覆盖21篇古诗文，每篇3-5题|情境化默写四步法：审题干-联语境-忆原句-验正误|按教材单元重组，从直接默写到理解性默写梯度提升| |古诗鉴赏提升|6篇真题+8道典型题|意象分析法：抓意象-析手法-悟情感-规范表达|以"内容理解-手法赏析-情感分析"逻辑链整合考点|

广州八下期末专题03：名篇名句默写 + 古诗鉴赏 复习（解析版） 目录 01广州命题趋势 1 板块结构与分值 1 （一）基础达标 课内名篇名句默写 2 第三单元：《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》《诗经》二首（《关雎》《蒹葭》） 2 课外古诗诵读《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖上张丞相》 9 第六单元：《庄子》二则《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》 13 第六单元：《礼记》二则《虽有佳肴》《大道之行也》 16 《马说》 19 唐诗三首《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》 21 课外古诗诵读《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子·黄州定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》 27 （二）广州名篇名句真题默写 31 （三） 古诗鉴赏 真题提升 35 01广州命题趋势 考情概览 板块结构与分值 板块 分值 题号位置 考查形式 名篇名句默写 8分 第6题（含2-3个小题） 直接默写（4分）+ 理解性默写（4分） 古诗鉴赏 5-6分 第7-8题（文言文阅读之后） 选择题（3分）+ 简答题（2-3分） 考情特点 项目 默写板块 鉴赏板块 选篇范围 八下全部古诗文（21篇/首） 八下课内古诗词 + 课外古诗词诵读（14首） 命题特点 直接默写送分，理解性默写拉分 选择题考手法/情感/内容，简答题考赏析 满分目标 8分全拿 5分以上 广州特色 理解性默写比重逐年上升（现占4分） 只考课内篇目，不考课外 考点细分 考点 考查形式 分值 教材篇目 常见设问方式 直接默写 给上句填下句 / 给下句填上句 4分 全部21篇/首 “________________，在河之洲。” 理解性默写 给情境描述，写出对应诗句 4分 高频名句（约30句） “《卖炭翁》中描写卖炭翁矛盾心理的句子是：，。” 考点 考查形式 分值 考查篇目 常见设问方式 内容理解 选择题 3分 14首古诗词 “下列对这首诗的理解，不正确的一项是” 手法赏析 选择题 / 简答题 3分 14首古诗词 “请从修辞/描写角度赏析某句诗” 情感分析 选择题 / 简答题 2-3分 14首古诗词 “这首诗表达了诗人怎样的思想感情？” 意象分析 简答题 2-3分 《蒹葭》《卜算子·咏梅》等 “诗中‘伊人’/‘梅花’这个意象有什么作用？” 炼字赏析 简答题 2-3分 《望洞庭湖上张丞相》等 “请赏析‘波撼岳阳城’中‘撼’字的妙处。” 名句赏析 简答题 3分 《送杜少府》《茅屋》等 “请赏析‘海内存知己，天涯若比邻’。” （一）基础达标 课内名篇名句默写 第三单元：《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》《诗经》二首（《关雎》《蒹葭》） 《桃花源记》 1．默写。 （1）小镇推进美丽乡村建设，一块块土地平整连成片，一栋栋农房旧貌换新颜，《桃花源记》描述的“____________，____________”田园景象正在变为现实。 （2）置身于青草新鲜、花瓣纷飞的美景中，我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句：“____________，____________。” （3）从《桃花源记》中陶渊明对桃花源中人“____________，____________”的精神面貌的描写，我们可以看到作者对美好生活的向往。 （4）《桃花源记》中交代人们来到桃花源的时间和原因的句子是“____________，____________”。 （5）《桃花源记》中描写桃花源宁静、安详的社会环境的句子是“____________，____________”。 （6）《桃花源记》中与陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的句子是“____________，____________”。 【答案】 土地平旷 屋舍俨然 芳草鲜美 落英缤纷 黄发垂髫 并怡然自乐 自云先世避秦时乱 率妻子邑人来此绝境 阡陌交通 鸡犬相闻 复行数十步 豁然开朗 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“旷、俨、缤、垂、髫、避、率、邑、豁”等字词容易写错。 2．默写 《桃花源记》默写。 （1）_____________，率妻子邑人来此绝境。 （2）土地平旷，_____________，有良田、美池、桑竹之属。 （3）复行数十步，____________。 桃花源记（理解性） （4）置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中，我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句：“________________，________________。” （5）《桃花源记》一文中，与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相同的句子是：________________，________________。 （6）社会主义新农村建设取得了丰硕成果，现在许多地方都如《桃花源记》中所写的一样土地平旷且“________________，________________”，全国各地到处都是淳朴美丽的乡村风景。 （7）《桃花源记》中，综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是：________________，________________。 （8）读《桃花源记》中的“________________，________________”，感受到了人们生活安康、心情舒畅、安静自足的理想境界。 【答案】 自云先世避秦时乱 屋舍俨然 豁然开朗 芳草鲜美 落英缤纷 复行数十步 豁然开朗 屋舍俨然 有良田、美池、桑竹之属 阡陌交通 鸡犬相闻 黄发垂髫 并怡然自乐 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：避、秦、俨、豁、缤、俨、髫。 3．默写。 （1）自云先世避秦时乱，_______________，不复出焉，_______________。 （2）问今是何世，乃不知有汉，_______________。 （3）写出桃花林自然景色的语句是：_______________，_______________，_______________，_______________。 （4）描写桃花源生活环境的句子是：_______________，_______________，_______________、_______________、_______________。_______________，_______________。 （5）描写桃花源中人们安居乐业的句子是：_______________，_______________，_______________。_______________，_______________。 （6）文中描写桃花源老人小孩生活状态的句子是：_______________，_______________。 【答案】 率妻子邑人来此绝境 遂与外人间隔 无论魏晋 夹岸数百步 中无杂树 芳草鲜美 落英缤纷 土地平旷 屋舍俨然 有良田 美池 桑竹之属 阡陌交通 鸡犬相闻 其中往来种作 男女衣着 悉如外人 黄发垂髫 并怡然自乐 黄发垂髫 并怡然自乐 【详解】本题考查名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“邑、俨、属、阡、髫”等字词容易写错。 《小石潭记》 1．按照提示填写恰当的语句。 （1）写小石潭周围美丽景色的句子是：_____________，____________，____________。 （2）吴均的《与朱元思书》一文以“游鱼细石，直视无碍”写江水的澄澈，柳宗元的《小石潭记》与之有异曲同工之妙的句子是：___________，____________。 （3）文中借景抒情，抒发感受的句子是：_______________，____________，____________，____________，____________。 （4）《小石潭记》中，“____________，____________”充分展现了物理学科中，光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向发生改变，从而产生折射的现象。 （5）《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是：____________，____________。 【答案】 青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 坐潭上 四面竹树环合 寂寥无人 凄神寒骨 悄怆幽邃 日光下澈 影布石上 斗折蛇行 明灭可见 【详解】本题中的“蔓、缀、若、寥、凄、怆、邃、澈”等字词容易写错。 2．根据课文内容填空。 （1）小明看到公园的池塘里许多锦鲤游来游去，十分活跃，于是想起了《小石潭记》中的一句话“__________________，__________________”。 （2）柳宗元《小石潭记》中的“__________________，__________________”抓住了水声清脆悦耳的特点。 （3）古人写水，常以游鱼人景。柳宗元《小石潭记》中“__________________，__________________”两句描绘了潭中一百来条鱼儿好像在空中游动，没有什么依凭的画面。 （4）《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是：__________________，__________________。 （5）柳宗元的《小石潭记》中，既写潭中氛围，又含蓄地表达作者忧伤悲凉心境的句子是：__________________，__________________。 【答案】 俶尔远逝 往来翕忽 闻水声 如鸣珮环 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 斗折蛇行 明灭可见 凄神寒骨 悄怆幽邃 【详解】注意“俶、翕、珮、凄、悄怆幽邃”等字词的写法。 3．默写。 （1）《小石潭记》中写小石潭周围美丽景色的句子是“______，______，______”。 （2）周末，小西随家人来到景德镇的莲花塘，看到池水清澈见底，蓝天倒映在池塘中，游鱼似乎在空中游动一般，小西不禁吟咏《小石潭记》中的句子“______，______”。 （3）描写潭中鱼动静相宜、灵动有趣的句子是“______，______，______”。 （4）描写溪流曲折悠远的句子是“______，______”。 （5）文中从侧面描写水清澈透明的句子是“______，______，______，______。” （6）文中描写小石潭凄清气氛的句子是“______，______，______，______”。 【答案】 青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽 斗折蛇行 明灭可见 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 日光下澈 影布石上 四面竹树环合 寂寥无人 凄神寒骨 悄怆幽邃 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蔓、摇、缀、俶、翕、澈、寥、凄、邃”等字词容易写错。 《核舟记》 1．默写。 （1）《核舟记》中刻画苏东坡外貌特征的句子是“____________”。 （2）《核舟记》中表达作者对雕刻者技艺的赞叹之情的句子是：“____________！” （3）《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是“____________，____________”。 （4）《核舟记》中，王叔远在雕刻窗户上的字时，巧妙引用了苏轼《赤壁赋》中的句子，即：“____________，____________。” （5）《核舟记》中揭示核舟主题的句子是“____________”。 【答案】 中峨冠而多髯者为东坡 技亦灵怪矣哉 罔不因势象形 各具情态 清风徐来 水波不兴 盖大苏泛赤壁云 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真申题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“峨、髯、矣、罔”等字词容易写错。 2．请补写下列句子中的空缺部分。 （1）《核舟记》中，最能体现雕刻者构思巧妙、技艺精湛的句子是“________________，________________”。 （2）《核舟记》中，突出苏东坡形象特征的句子是“________________________”。 （3）《核舟记》中，说明核舟大小的句子是“________________，________________”。 （4）《核舟记》中，点明全文中心，表达作者对雕刻者高超的技艺的赞叹的句子是“________________”。 【答案】 罔不因势象形 各具情态 中峨冠而多髯者为东坡 舟首尾长约八分有奇 高可二黍许 技亦灵怪矣哉 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罔、象、髯、有、黍”等字词容易写错。 3．根据课文内容填空。 （1）核舟简介：这件雕刻品取材于“大苏泛赤壁”的典故，原材料只是一个“____________”的桃核，雕刻者把船上的人物雕刻得“____________”。（用原文语句回答） （2）点明全文中心的句子是“____________”。 （3）本文最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的句子是“____________，____________”。 【答案】 其长曾不盈寸 各具情态 技亦灵怪矣哉 罔不因势象形 各具情态 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“盈、哉、罔”等字词容易写错。 《关雎》 1．理解性默写。 （1）《关雎》中以“兴”的手法开篇，引出对美丽贤淑女子的爱慕之情的句子是：________________，________________。 （2）《关雎》中描写君子对淑女日夜思念、难以入眠的句子是：________________，________________。 （3）《关雎》中描写君子为追求淑女，努力弹奏乐器表达心意的句子是：________________，________________。 （4）《关雎》中描绘君子理想中与淑女相守相伴、美满和谐的句子是：________________，________________。 【答案】 关关雎鸠 在河之洲 悠哉悠哉 辗转反侧 窈窕淑女 琴瑟友之 窈窕淑女 钟鼓乐之 【详解】注意“雎鸠”“洲”“辗转反侧”“窈窕”“琴瑟”等字词的写法。 2．默写。 （1）悠哉悠哉，_________________。 （2）《关雎》中描写君子敲钟击鼓使淑女快乐的句子是“_______________，_______________”。 （3）《关雎》中，统领全篇的句子是“_______________，______________”。 （4）《关雎》中写因思恋而痛苦失眠的句子是“_______________，_______________”。 （5）小辰多次想要加入音乐社团，都未能成功，她的心情就如同《关雎》中的“_______________，_______________”，但她会继续努力追寻音乐梦。 【答案】 辗转反侧 窈窕淑女 钟鼓乐之 窈窕淑女 君子好逑 悠哉悠哉 辗转反侧 求之不得 寤寐思服 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“辗”“窈窕”“逑”“寤寐”等字词容易写错。 3．《关雎》 （1）《关雎》中运用比兴手法，以关雎和鸣引出男女相思之情的句子是：________，____________。 （2）《关雎》中表达文静善良美好的女子是君子的理想配偶的句子是：____________，____________。 （3）《关雎》中表达在男子对意中人的追求中，男子相思绵长、难以成眠的句子是：________________，________________。 【答案】 关关雎鸠 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑 悠哉悠哉 辗转反侧 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雎、鸠、洲、窈、窕、淑、逑、悠、哉、辗、侧”等字词容易写错。 《蒹葭》 1．理解性默写。 （1）《蒹葭》中描写深秋清晨，芦苇苍苍、白露凝结成霜的清冷景象，奠定全诗朦胧意境的句子是：________________，________________。 （2）《蒹葭》中表现主人公追寻伊人时，道路漫长、艰难曲折的句子是：________________，________________。 （3）《蒹葭》中描写主人公追寻伊人时，虽近在眼前却又遥不可及的迷茫之感的句子是：________________，________________。 （4）《蒹葭》中反复渲染白露景象，表现时间推移、主人公追寻不懈的句子是：蒹葭萋萋，________________。 【答案】 蒹葭苍苍 白露为霜 溯洄从之 道阻且长 溯游从之 宛在水中央 白露未晞 【详解】注意“蒹葭”“苍”“溯洄”“宛”“晞”等字词的写法。 2．默写。 （1）_____________________，道阻且右。溯游从之，_____________________。 （2）《蒹葭》中描写主人公追求爱情的艰辛与漫长的句子是“___________________，____________________。___________________，____________________”。 （3）《蒹葭》中体现诗的全部旨意，且起到承上启下作用的句子是“_________________，_________________”。 （4）《蒹葭》的每一章开头都写景，其中描写景物的句子是“__________________，__________________”“__________________，__________________”“__________________，__________________”。 （5）小宇读完《蒹葭》第一节，在笔记本上写道：“我们的理想就像‘伊人’，虽然有时‘___________________，___________________’，它离我们很遥远，追寻中有‘___________________，___________________’的重重艰难，但我们要有矢志不渝的信念。” 【答案】 溯洄从之 宛在水中沚 溯洄从之 道阻且长 溯游从之 宛在水中央 所谓伊人 在水一方 蒹葭苍苍 白露为霜 蒹葭萋萋 白露未晞 蒹葭采采 白露未已 所谓伊人 在水一方 溯洄从之 道阻且长 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“溯洄”“宛”“沚”“蒹葭”“晞”等字词容易写错。 3．名句默写。 （1）蒹葭采采，__________________。 （2）《蒹葭》诗，通过“__________________，__________________。溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。 （3）《蒹葭》中用反复咏叹的形式营造可望而不可即的虚幻意境，蕴涵执着、热烈的相思之情的语句是：__________________，__________________，__________________。 （4）统领《关雎》全篇的诗句是：__________________，__________________。 【答案】 白露未已 溯洄从之 道阻且长 宛在水中央 宛在水中坻 宛在水中沚 窈窕淑女 君子好逑 【详解】本题考查名篇背诵，注意：溯洄、宛、坻、沚、窈窕、淑、逑。 课外古诗诵读《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖上张丞相》 《式微》 1．《式微》 （1）______，胡为乎中露？ （2）______，胡为乎泥中？ 【答案】 微君之故 微君之躬 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“微、躬”等字词容易写错。 2．《式微》 （1）诗中运用设问的方式引出劳动人民在露水中艰辛劳作的句子是“______，______？______，______”。 （2）诗中写天色已晚劳役者还在泥水中劳作，表达对统治者不满的句子是“______，______？______，______”。 【答案】 式微式微 胡不归 微君之故 胡为乎中露 式微式微 胡不归 微君之躬 胡为乎泥中 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“式、微、躬”等字词容易写错。 3．默写填空。 （1）式微式微，胡不归？微君之故，________________？ （2）式微式微，胡不归？________________，胡为乎泥中？ （3）《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，________________？ （4）《式微》中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子是：微君之躬，________________？ （5）式微式微，________________。微君之躬，胡为乎泥中？ 【答案】 胡为乎中露 微君之躬 胡为乎中露 胡为乎泥中 胡不归 【详解】本题考查名篇背诵。注意：中露、微、躬。 《子衿》 1．填空默写。 （1）青青子衿，____________。（《子衿》） （2）____________，悠悠我思。（《子衿》） （3）挑兮达兮，____________。（《子衿》） 【答案】 悠悠我心 青青子佩 在城阙兮 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠、佩、阙”等字词容易写错。 2．默写填空。 （1）《子衿》中，“___________，___________” 两句以恋人的衣饰借代恋人，表达了女子对恋人的深切思念。 （2）《子衿》中，描写女子因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长的句子是 “___________，___________！___________，___________”。 （3）《子衿》中，“___________，___________” 两句点明地点，写女子在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，表现了其望穿秋水、翘首以盼的心境。 （4）《子衿》中 “___________，___________” 两句，以假设的语气、让步的姿态，发出了对恋人失约的质问与抱怨，略带嗔怪之意。 【答案】 青青子佩/青青子衿 悠悠我思/悠悠我心 挑兮达兮 在城阙兮 一日不见 如三月兮 挑兮达兮 在城阙兮 纵我不往 子宁不嗣音/子宁不来 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：衿、悠、阙、嗣。 3．《子衿》 （1）“______，______”和“______，______”以恋人的衣饰借代恋人，写对方的衣饰给她留下了深刻的印象，使她念念不忘，表达了其相思萦怀之情。 （2）“______，______”的内心独白，通过夸张的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反差，从而将强烈的思念之情形象地表现了出来。 【答案】 青青子衿 悠悠我心 青青子佩 悠悠我思 一日不见 如三月兮 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“衿、佩、兮”等字词容易写错。 《送杜少府之任蜀州》 1．《送杜少府之任蜀州》  王勃 （1）__________________，风烟望五津。 （2）海内存知己，__________________。 （3）无为在歧路，__________________。 【答案】 城阙辅三秦 天涯若比邻 儿女共沾巾 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阙、辅、邻”等字词容易写错。 2．《送杜少府之任蜀州》 （1）王勃《送杜少府之任蜀州》中点明送别的地点和友人要去的地方的诗句是：_________________，_________________。 （2）王勃《送杜少府之任蜀州》中，劝慰友人不要因为离别伤心落泪，要心胸开阔，坦然面对的诗句是：_________________，_________________。 （3）友谊可以超越时空，缩短距离，让人在困境中依然乐观向上。《送杜少府之任蜀州》中的名句“_________________，_________________”就体现了这一点。 （4）王勃在《送杜少府之任蜀州》中克服空间的阻碍，一扫离别的愁云，给人积极向上的力量的句子是：_________________，_________________。 【答案】 城阙辅三秦 风烟望五津 无为在歧路 儿女共沾巾 海内存知己 天涯若比邻 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阙、辅、津、歧、涯”等字容易写错。 3．理解性默写。 （1）王勃《送杜少府之任蜀州》中，点明送别地点和友人赴任之地，勾勒出壮阔送别场景的句子是：________________，________________。 （2）《送杜少府之任蜀州》中，打破传统送别诗悲戚基调，表达诗人豁达胸襟的句子是：________________，________________。 （3）王勃《送杜少府之任蜀州》中，千古传诵，表达友情不受距离阻隔、真挚永恒的句子是：________________，________________。 （4）《送杜少府之任蜀州》中，劝勉友人不必为离别伤感，坦然赴任的句子是：________________，________________。 【答案】 城阙辅三秦 风烟望五津 与君离别意 同是宦游人 海内存知己 天涯若比邻 无为在歧路 儿女共沾巾 【详解】注意“阙”“辅”“津”“宦”“己”“涯”“歧”“沾”等字词的写法。 4．《送杜少府之任蜀州》 （1）《送杜少府之任蜀州》中，“__________________，________________”两句表明真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。 （2）王勃《送杜少府之任蜀州》中一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量的千古名句是：__________，________________。 （3）《送杜少府之任蜀州》中表现诗人在告别时，以豪迈之语，劝慰友人不要伤心落泪的句子是：___________，________________。 （4）《送杜少府之任蜀州》中王勃劝慰友人不要有儿女之态，应表现出大丈夫气概的句子是：__________，________________。 【答案】 海内存知己 天涯若比邻 海内存知己 天涯若比邻 无为在歧路 儿女共沾巾 无为在歧路 儿女共沾巾 【详解】注意“己”“涯”“歧”等字词的写法。 《望洞庭湖上张丞相》 1．请将下面的古诗默写完整。 望洞庭湖赠张丞相 【唐】孟浩然 _______________，_______________ 。 _______________，_______________ 。 _______________，_______________ 。 _______________，_______________ 。 【答案】 八月湖水平 涵虚混太清 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 欲济无舟楫 端居耻圣明 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 【详解】默写题作答时，一是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；二是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涵、蒸、泽、撼、楫、钓、羡”等字词容易写错。 2．孟浩然《望洞庭湖上张丞相》 （1）《望洞庭湖上张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是“______，______”。 （2）《望洞庭湖上张丞相》中表明诗人渴望出仕而无人引荐的句子是“______，______”。 【答案】 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 欲济无舟楫 端居耻圣明 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒸、泽、楫”等字词容易写错。 3．补写出下列句中空缺部分。 （1）孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中，描绘洞庭湖波澜壮阔的名句是 “________，________”。 （2）《望洞庭湖上张丞相》中隐喻想出来做官却没有途径的诗句是 “________，________”。 （3）孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中笔力千钧，描绘洞庭湖壮观景象的句子是“________，________”。 （4）《望洞庭湖上张丞相》中形象地描绘出洞庭湖壮阔气势且备受后人赞赏的对偶句是 “________，________”。 （5）孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中，借 “________，________”的诗句，巧妙地表达了自己从政的心愿。 【答案】 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 八月湖水平 涵虚混太清 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：蒸、撼、楫、耻、涵、羡。 第六单元：《庄子》二则《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》 《庄子二则》 1．（25-26八年级下·全国·课后作业）默写和填空。 （1）《北冥有鱼》综合运用夸张和比喻的句子是：______。 （2）《北冥有鱼》可以概括出扶摇直上、鹏程万里两个成语的句子是：______。 （3）面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢？文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：______？______？ （4）惠子用“以子之矛攻子之盾”的方法驳斥庄子的句子是：______ （5）庄子是______时期哲学家，______学派代表人物。《庄子》一书是______的著作。《庄子》亦称《______》。 【答案】 其翼若垂天之云 抟扶摇而上者九万里 其正色邪 其远而无所至极邪 我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 战国 道家 庄子及其后学 南华经 【详解】注意“翼、垂、抟、扶、摇、邪”等字要书写正确。 2．默写。 （1）庄子善用修辞手法。如《北冥有鱼》中“_____________，____________”运用夸张的修辞手法描写了鲲体型的庞大；“_____________，____________”运用夸张和比喻的修辞手法描写了鹏振翅而飞的情形。 （2）八（1）班开展“激扬岁月”主题班会，班长借用古诗文饱含深情地表达心声。 岁月无痕，却澎湃激昂；岁月蹉跎，却时有馨香。在人生的道路上，我们既要有“_______________，______________”（《北冥有鱼》）一样坚定的目标，又要有“_______________，________________”（《北冥有鱼》）一样勇闯天际的气势。总之，我们的岁月，每时每刻都是激情燃烧，充满了生命的精彩，洋溢着涌动的活力。 【答案】 鲲之大 不知其几千里也 怒而飞 其翼若垂天之云 是鸟也 海运则将徙于南冥 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 【详解】本题考查名句默写。 默写时需注意：一是要透彻理解原文中夸张、比喻等修辞手法的运用；二是要结合题干提示的修辞特点和语境，精准匹配诗句；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：冥、抟、摇。 3．（24-25八年级下·全国·课后作业）理解型默写 （1）本文综合运用夸张和比喻的句子是：____________。 （2）文中描述鹏鸟击水到南海乘风高飞的句子：____________，____________，____________。 （3）文中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是：____________，____________；____________，____________。____________，____________；____________，____________。 （4）文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：____________？____________？ （5）文中说明鹏和人一样对天认识具有局限性的句子是：____________，____________？____________？____________，____________。 （6）文中描述鹏奋飞时气势壮美的句子是：____________，____________。 （7）庄子在文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中后来演变为成语“扶摇直上”的句子是：____________。 （8）文中运用夸张手法写鹏鸟脊背巨大的句子是：____________，____________。 （9）文中运用比喻和夸张的修辞手法极力渲染鹏鸟振翅高飞翅膀巨大的句子是：____________，____________。 （10）在“做时代弄潮儿”主题演讲比赛的结尾，语文老师引用《北冥有鱼》中的句子“____________，____________”，勉励同学们在“奋进新征程，建功新时代”的时代洪流中，要有大鹏高飞万里的气魄。 （11）文中运用对比手法，将大鹏与细微的生物对比，借以说明任何事物都要凭借外力的句子是：____________，____________，____________。 （12）本文想象奇特，其中描写大鹏拍打水面，乘着旋风盘旋飞至九万里高空的句子是：____________，____________。 （13）文中以比喻的修辞手法表现大鹏振翅而飞的句子是：____________，____________。 （14）文中作者举现实生活中很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏“海运将徙”做类比的句子是：____________，____________，____________。 （15）庄周运用比喻描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：____________，____________。 （16）《北冥有鱼》中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，直上九万里的高空。即使是如此，在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：____________，____________，____________。 （17）随着“一带一路经济带”的建设，河南郑州作为中心枢纽，必将前景广阔，鹏程万里，正如庄子《北冥有鱼》中所说“____________”。 （18）浩浩在学完《北冥有鱼》后，发现“____________，____________”这两句与李白《上李邕》中的诗句“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”意境十分相似。 （19）成语“鹏程万里”，比喻前程远大。这个典故出自道家代表庄周的《逍遥游》，鹏鸟凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想境地。只见它“____________，____________，____________。” （20）文中写大鹏鸟起飞的广度和高度的句子是：____________，____________。 （21）文中借助于“大鹏直上”表达了自己的志向，其中，由“____________”一句演变而来的一个成语是：____________。 （22）文中用生活中的小事物需要凭借外物与大鹏鸟的凭借海运作对比，形象地说明任何事物都要有所凭借的句子是：____________，____________，____________。 （23）文中描写鹏鸟之巨大的句子是：____________，____________；____________，____________。 【答案】 其翼若垂天之云 鹏之徙于南冥也 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 鲲之大 不知其几千里也 化而为鸟 其名为鹏 鹏之背 不知其几千里也 怒而飞 其翼若垂天之云 其正色邪 其远而无所至极邪 天之苍苍 其正色邪 其远而无所至极邪 其视下也 亦若是则已矣 怒而飞 其翼若垂天之云 抟扶摇而上者九万里 鹏之背 不知其几千里也 怒而飞 其翼若垂天之云 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 野马也 尘埃也 生物之以息相吹也 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 怒而飞 其翼若垂天之云 野马也 尘埃也 生物之以息相吹也 怒而飞 其翼若垂天之云 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也 抟扶摇而上者九万里 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 抟扶摇而上者九万里 扶摇直上 野马也 尘埃也 生物之以息相吹也 鹏之背 不知其几千里也 怒而飞 其翼若垂天之云 【详解】本题考查名句名篇默写。 “翼”“垂”“徙”“冥”“抟”“鲲”“已”“埃”是此题中的易错字，作答时要注意字形。 4．（24-25八年级下·全国·课后作业）识记型默写 （1）北冥有鱼，____________。 （2）鹏之背，不知其几千里也；____________，____________。 （3）是鸟也，____________。南冥者，天池也。 （4）鹏之徙于南冥也，____________，____________，去以六月息者也。 （5）野马也，尘埃也，____________。 （6）天之苍苍，____________？____________？ （7）其视下也，____________。 【答案】 其名为鲲 怒而飞 其翼若垂天之云 海运则将徙于南冥 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 生物之以息相吹也 其正色邪 其远而无所至极邪 亦若是则已矣 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鲲、翼、徙、冥、抟、扶摇、邪”等字词容易写错。 第六单元：《礼记》二则《虽有佳肴》《大道之行也》 《礼记》二则《虽有嘉肴》《大道之行也》 1．理解性默写。 （1）《虽有嘉肴》中，以“嘉肴”类比“至道”，引出学习重要性的句子是：________ ，_________，________；______ ，_________，________。 （2）《虽有嘉肴》中，写出学习与教学相互促进、相辅相成的句子是：_____________，____________。 （3）《虽有嘉肴》中，阐述“知不足”“知困”后，如何提升自我的句子是：_______，_________；_________，__________。 （4）《虽有嘉肴》中，总结全文主旨，点明教学相长道理的句子是：故曰：________________。 【答案】 虽有嘉肴 弗食 不知其旨也 虽有至道 弗学 不知其善也 是故学然后知不足 教然后知困 知不足 然后能自反也 知困 然后能自强也 教学相长也 【详解】注意“嘉肴”“弗”“旨”“至道”“反”等字词的写法。 2．理解型默写 （1）《虽有嘉肴》中运用类比手法，将品尝美味的肉食与学习最好的道理类比，引出论述话题的句子是：____________，____________，____________；____________，____________，____________。 （2）《虽有嘉肴》中表明“教”与“学”二者之间是相互促进的关系的句子是：____________。 （3）班级召开“学会反思”主题班会，你代表小组发言，请你从《虽有嘉肴》中选择恰当的句子作为你发言的论据：____________，____________；____________，____________。 （4）《虽有嘉肴》中引用《兑命》中的“____________”，进一步印证了“教学相长”的观点。 （5）《虽有嘉肴》中表明在教与学的过程中往往会发现自身学识的缺乏的句子是：____________，____________。 （6）《虽有嘉肴》中“____________，____________”说明通过学习或教学实践才能不断发现问题。 （7）本文论证的中心句是：____________。 （8）文中阐明实践的重要性，强调要把道理付诸实践的句子是：____________，____________，____________。 【答案】 虽有嘉肴 弗食 不知其旨也 虽有至道 弗学 不知其善也 教学相长也 知不足 然后能自反也 知困 然后能自强也 学学半 （是故）学然后知不足 教然后知困 （是故）学然后知不足 教然后知困 教学相长也 虽有至道 弗学 不知其善也 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“嘉肴、弗、旨、善”等字词容易写错。 3．识记型默写。 （1）虽有嘉肴，弗食，____________。 （2）虽有至道，弗学，____________。 （3）是故学然后知不足，____________。 （4）知不足，____________；知困，____________。 （5）《兑命》曰“____________”，____________！ 【答案】 不知其旨也 不知其善也 教然后知困 然后能自反也 然后能自强也 学学半 其此之谓乎 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“旨、善”等字容易写错。 4．默写。 （1）孟子曾说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。”本文与之相近的语句是_______________，_______________。 （2）大道的内涵是实行民主体制，共同管理公共事务。社会制度是公有制，即_______________。实行民主选举，即_______________。 （3）从三个方面来说明大同社会基本特征：①人人都能得到全社会的爱天下亲如一家。_______________，_______________，_______________，_______________，_______________，_______________、_______________、_______________、_______________、_______________；②人人都能安居乐业。_______________，_______________；③货尽其用，人尽其力。_______________，_______________；_______________，_______________。 【答案】 故人不独亲其亲 不独子其子 天下为公 选贤与能 故人不独亲其亲 不独子其子 使老有所终 壮有所用 幼有所长 矜 寡 孤 独 废疾者皆有所养 男有分 女有归 货恶其弃于地也 不必藏于己 力恶其不出于身也 不必为己 【详解】本题考查古文填空。 作答此题时，一要透彻理解古文的内容；二要认真审题，根据情境找出符合题意的句子；三注意答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“与能、矜、寡、分”等字容易写错。 5．默写。 （1）《虽有嘉肴》中，用《说命》中的话说明教和学是相互促进的关系的句子是“____________”。 （2）中国秉持着“人类命运共同体”的理念，推进各项人类事业国际合作，充分展现了“______，______”（《大道之行也》）的大国担当。 （3）《虽有嘉肴》的中心语是“____________”。 （4）《大道之行也》中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相近的句子是“______，______”。 （5）《大道之行也》中，写大同社会里的每个人都应该尽其力的句子是“______，______，______”。 （6）《大道之行也》中，表现社会安定和谐、民风淳朴的句子是“______，______，______”。 【答案】 学学半 大道之行也 天下为公 教学相长 故人不独亲其亲 不独子其子 力 恶其不出于身也 不必为己 是故谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作 故外户而不闭 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“学”“谋”“窃”等字词容易写错。 6．理解型默写。 （1）《虽有嘉肴》中运用类比手法，将品尝美味的肉食与学习最好的道理类比，引出论述话题的句子是：________，________，________；________，________，________。 （2）《虽有嘉肴》中表明“教”与“学”二者之间是相互促进的关系的句子是：________。 （3）班级召开“学会反思”主题班会，你代表小组发言，请你从《虽有嘉肴》中选择恰当的句子作为你发言的论据：________，________；________，________。 （4）《虽有嘉肴》中引用《兑命》中的“________”，进一步印证了“教学相长”的观点。 【答案】 虽有嘉肴 弗食 不知其旨也 虽有至道 弗学 不知其善也 教学相长也 知不足 然后能自反也 知困 然后能自强也 学学半 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“嘉肴、弗、旨、善”等字词容易写错。 7．默写。 （1）《虽有嘉肴》中的“________________，________________，________________”以美味菜肴作类比，引出学习的重要性，使事理浅显易懂；“________________，________________”则强调要通过学习或教学实践不断发现自己的不足，从而完善自己、提升自己。 （2）《大道之行也》总领全文的语句是“________________，________________”。 （3）《大道之行也》中作者描绘的大同社会的景象是“________________，________________，________________”。 【答案】 虽有嘉肴 弗食 不知其旨也 学然后知不足 教然后知困 大道之行也 天下为公 是故谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作 故外户而不闭 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“肴、旨、谋、盗、贼”等字词容易写错。 《马说》 1．默写 （1）点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：_______________，_______________。 （2）千里马被埋没的根本原因是：_______________。 （3）千里马被埋没的直接原因是：_______________，_______________，_______________，_______________。 （4）食马者“不知马”的具体表现是：_______________，_______________，_______________。 （5）有一位名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》中的语句：_______________，_______________。 【答案】 世有伯乐 然后有千里马 食马者不知其能千里而食也 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 千里马常有 而伯乐不常有 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：食、策、鸣、伯。 2．默写。 （1）《马说》中，作者表达的主要观点是“______，______”。 （2）人才是重要的，而领导者发现人才、重用人才往往更加重要，《马说》中谈到人才被重用的先决条件是“______，______”。 （3）《马说》中，表明作者对千里马被埋没而感到愤慨的句子是“______？______”。 （4）走进新时代，国家重视人才，注重发挥其特长，重视听取他们的声音，力求避免出现《马说》中的“______，______”的不幸。 （5）《马说》中，能表明千里马外在特征（或千里马有异于常马的特征）的句子是“______，______”。 【答案】 世有伯乐 然后有千里马 世有伯乐 然后有千里马 其真无马邪 其真不知马也 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 马之千里者 一食或尽粟一石 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“骈、槽、枥、粟”等字词容易写错。 3．默写。 （1）《马说》中，作者对“食马者”的无知发出强烈谴责的句子是“________________________，________________________”。 （2）《马说》中，作者用设问的方式批判统治者不识人才的句子是“________________________？________________________”。 （3）人才是强国之本，但是在古代，人才常常被埋没，韩愈在《马说》中就以“________________________”控诉了千里马和普通马一起陨落的命运。 （4）杜甫一生颠沛流离，多次遭到权臣李林甫的打压，满腹才华，却无人赏识。这正如《马说》中“________________________，________________________”所说。 （5）人才被埋没有多种原因，才能不得外现，只能落得个像《马说》中所说的“________________________，________________________”的可悲结局。 【答案】 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 其真无马邪 其真不知马也 骈死于槽枥之间 千里马常有 而伯乐不常有 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容，明确题干对应的《马说》中批判食马者、控诉人才被埋没等语句情境；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三要注意答题内容准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。注意“邪、骈、槽、枥”等字的正确书写。 唐诗三首《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》 《石壕吏》 1．《石壕吏》默写填空 （1）《石壕吏》中概括全诗的句子是：____________，_________。 （2）运用对比的手法，写出了官吏的横暴和老妇的悲苦的诗句：______，_______。 （3）杜甫的《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子是：_________，______。 （4）《石壕吏》中描写战争需要大量人力的句子是：_______，_______。 （5）写出安史之乱中这户人家已为国家做出巨大牺牲，承受家破人亡之苦的句子是：_____。______。 【答案】 暮投石壕村 有吏夜捉人 吏呼一何怒 妇啼一何苦 吏呼一何怒 妇啼一何苦 听妇前致词 三男邺城戍 一男附书至 二男新战死 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、壕、吏、啼、邺、戍”等字容易写错。 2．《石壕吏》默写填空 （1）《石壕吏》中概括全诗的句子是：____________，_________。 （2）运用对比的手法，写出了官吏的横暴和老妇的悲苦的诗句：______，_______。 （3）杜甫的《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子是：_________，______。 （4）《石壕吏》中描写战争需要大量人力的句子是：_______，_______。 （5）写出安史之乱中这户人家已为国家做出巨大牺牲，承受家破人亡之苦的句子是：_____。______。 （6）《石壕吏》中表现战争惨烈的句子是：_________，_________。 （7）《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：__________，_____。 （8）老妇口述生死，暗含凄苦无奈的诗句：__________，______！ （9）表明这户人家家无壮男，凄婉可怜的语句是：______，______。 （10）写出安史之乱中老百姓衣不蔽体、食不果腹，承受穷困潦倒之苦的诗句是：_______，_________。 （11）写出老妇爱家人、爱祖国，安史之乱中老百姓承受被迫服役之苦的诗句是：_______，____，___，_____。 （12）《石壕吏》中从侧面反映老妇被带走的句子是：___________，________。 （13）《石壕吏》中写战争使人民生活贫困的句子是：________，________。 （14）杜甫《石壕吏》中用“________，________”形成鲜明对比，展现诗人强烈憎恶差役、深刻同情老妇人的感情。 （14）诗圣杜甫在《石壕吏》中的“_______，_________”两句，道尽了饱经战乱之人九死一生、苟且偷生的辛酸与痛楚。 （15）《石壕吏》中以“_________，_________”收束全篇，于叙事中含无限伤感，也暗示老妇人已被抓走。 【答案】 暮投石壕村 有吏夜捉人 吏呼一何怒 妇啼一何苦 吏呼一何怒 妇啼一何苦 听妇前致词 三男邺城戍 一男附书至 二男新战死 一男附书至 二男新战死 存者且偷生 死者长已矣 存者且偷生 死者长已矣 室中更无人 惟有乳下孙 有孙母未去 出入无完裙 老妪力虽衰 请从吏夜归 急应河阳役 犹得备晨炊 天明登前途 独与老翁别 有孙母未去 出入无完裙 吏呼一何怒 妇啼一何苦 存者且偷生 死者长已矣 天明登前途 独与老翁别 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：暮、吏、邺、戍、惟、妪、役。 3．默写。 （1）《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”尖锐矛盾的句子是：_______________！_______________！ （2）《石壕吏》中表现战争惨烈的句子是：_______________，_______________。 （3）概括全诗意思的句子是：_______________，_______________。 【答案】 吏呼一何怒 妇啼一何苦 一男附书至 二男新战死 暮投石壕村 有吏夜捉人 【详解】本题考查诗文默写。 默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“吏、一何、啼、附、暮、壕”等字词容易写错。 《茅屋为秋风所破歌》 1．名句默写。 （1）《茅屋为秋风所破歌》中杜甫的茅屋因秋风而破，却心念贫寒读书人，有着“______，_____”的崇高理想。 （2）《茅屋为秋风所破歌》中杜甫以比喻的修辞手法描写了自己常年凄凉的生活状态的句子是：_____，______。 （3）杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中起承上启下过渡作用的诗句是：______，_____！ （4）《茅屋为秋风所破歌》抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是：______，_____！ （5）《茅屋为秋风所破歌》中的主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：________，______！ 【答案】 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 布衾多年冷似铁 娇儿恶卧踏里裂 自经丧乱少睡眠 长夜沾湿何由彻 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“厦、俱、衾”等字容易写错。 2．《茅屋为秋风所破歌》 （1）运用了拟人的修辞手法，将风人格化，生动形象地写出风势之大，风力之猛和风之无情的诗句是：______ ， _____。 （2）运用一系列动词刻画了茅草漫天飞舞、无处不在的奇景，形象表现秋风破屋惨状的诗句是：______ ， _____。 （3）表现群童顽皮的句子：______ ， _____。 （4）表现诗人面对群童抱茅无可奈何的句子是：______ ， _____。_________。 （5）表现天气恶劣的句子是：【风】______ ， _____。【天气变化－云】______ ， _____。【雨】_________。 （6）表现诗人生活环境恶劣的句子是：______ ， _____。______ ， _____。 （7）与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的句子是：______ ， _____！ （8）王安石在《子美画像》诗中说：“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。” 《茅屋为秋风所破歌》中与王安石的话相照应的句子是：________。 （9）《茅屋为秋风所破歌》中描写秋天凄凉氛围的语句：______ ， _____。 （10）在《茅屋为秋风所破歌》中，体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神的诗句是：_______！ （11）《茅屋为秋风所破歌》中杜甫的茅屋因秋风而破，却心念贫寒读书人，有着“______ ， _____。”的崇高理想。 （12）《茅屋为秋风所破歌》中杜甫以比喻的修辞手法描写了自己常年凄凉的生活状态的句子是：_____，______ （13）杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中起承上启下过渡作用的诗句是：______ ， _____。 （14）《茅屋为秋风所破歌》抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是：______ ， _____。 （15）《茅屋为秋风所破歌》中的主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：________， ______。 （16）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“________， ______。”展现了希望百姓都能安居乐业的美善理想。 （17）《茅屋为秋风所破歌》杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，发出了“________， ______。 （18）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表达愿为天下寒士尽得温饱而献身的济世情怀的句子是：______ ， _____。 （19）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中渲染出阴沉黑暗的雨前景象的诗句是：________， ______。 （20）《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：________， ______。 （21）《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：________， ______。 （22）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写黑云密布、大雨将至的句子是“________， ______”。 （23）《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：__________。 （24）《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句（25）《茅屋为秋风所破歌》中抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的句子是：________， ______。 （26）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中急切期盼“________， ______。！”抒发了诗人舍小家为大家的博大胸襟和忧国情怀。 （27)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》 中用“________， ______。”描写出秋雨的连绵细密。 （28）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中以“________， ______。”表达了诗人推己及人的伟大情怀。 （29）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀的诗句是：________， ______。 （30）《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：________， ______。 【答案】 八月秋高风怒号 卷我屋上三重茅 茅飞渡江洒江郊 高者挂罥长林梢 南村群童欺我老无力 忍能对面为盗贼 公然抱茅入竹去 唇焦口燥呼不得 归来倚杖自叹息 八月秋高风怒号 卷我屋上三重茅 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 雨脚如麻未断绝 布衾多年冷似铁 娇儿恶卧踏里裂 床头屋漏无干处 雨脚如麻未断绝 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 布衾多年冷似铁 娇儿恶卧踏里裂 自经丧乱少睡眠 长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 唇焦口燥呼不得 归来倚杖自叹息 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 床头屋漏无干处 雨脚如麻未断绝 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 注意“怒号、卷、茅、渡江、洒、江郊、挂罥、林梢、飘转、沉、塘坳、群童、欺、忍能、盗贼、公然、竹唇焦、口燥、倚杖、叹息、俄顷、墨色、漠漠、昏黑、断绝、布衾、娇儿、恶卧、踏裂、屋漏、突兀、吾庐、亦、广厦、庇、俱、欢颜、丧乱、何由彻”等字词的正确书写。 3．句子默写。 （1）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表达愿为天下寒士尽得温饱而献身的济世情怀的句子是：______ ， _____。 （2）《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：________， ______。 （3）《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：________， ______。 （4）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写黑云密布、大雨将至的句子是“________， ______”。 （5）《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：__________。 【答案】 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 唇焦口燥呼不得 归来倚杖自叹息 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“厦、庇、俄顷、墨、燥、倚杖、俱、突兀”等字词容易写错。 《卖炭翁》 1．请补写下列句子中的空缺部分。 （1）《卖炭翁》中，描写卖炭翁的外貌，反映他苍老艰辛的句子是：________________，________________。 （2）《卖炭翁》中，表现卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是：________________，________________。 （3）《卖炭翁》中，表现卖炭翁卖炭路途的艰难、运炭环境恶劣的句子是：________________，________________。 （4）《卖炭翁》中，表现卖炭翁强忍饥寒赶车，精疲力竭的句子是：________________，________________。 （5）《卖炭翁》中，形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子是：________________，________________。 【答案】 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙 牛困人饥日已高 市南门外泥中歇 手把文书口称敕 回车叱牛牵向北 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鬓、辗、辙、敕、叱”等字词容易写错。 2．《卖炭翁》 （1）描写卖炭翁的外貌，反映他苍老艰辛的句子是：___________，________。 （2）《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌，反映他劳动艰辛的句子是：___________，________。 （3）白居易在《卖炭翁》中，用简练的笔触勾勒人物外貌，体现出卖炭翁生计不易的两句是：___________，________。 （4）《卖炭翁》中描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：___________，________。 （5）写出炭是老翁全部生活的依靠的句子是：___________，________。 （6）《卖炭翁》中表明卖炭翁生活贫困的句子是：___________，________。 （7）表现卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是：___________，________。 （8）白居易的《卖炭翁》中，“___________，________”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾而复杂心理。 （9）白居易在《卖炭翁》中借主人公“___________，________” 的心理表达的对穷苦百姓的悲悯之情。 （10）写老翁驾车卖炭精疲力竭的情态的句子是：___________，________。 （11）白居易的《卖炭翁》，表现卖炭翁强忍饥寒赶车，精疲力竭的诗句是：___________，________。 （12）白居易的《卖炭翁》，表现宫使横冲直撞、趾高气扬的动作和神态的句子是：___________，________。 （13）《卖炭翁》中形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子是：___________，________。 （14）白居易的《卖炭翁》，描写宫使仗势欺人、专横跋扈的几个动作的句子是：___________，________。 （15）《卖炭翁》中描写宦官们掌握着皇令，强盗般掠夺百姓财物的野蛮行径的句子是：___________，________。 （16）《卖炭翁》中表现卖炭翁卖炭路途的艰难运炭环境恶劣的句子是：___________，________ （17）白居易的《卖炭翁》，揭露了宫市制度不合理的句子是：___________，________。 （18）写出老翁所得之少、宫市对百姓盘剥之重的句子是：___________，________。 （19）白居易的《卖炭翁》，以强烈反差来表现宫市的掠夺本质的诗句是：___________，________。 （20）白居易的《卖炭翁》写出了老翁痛不欲生却又无可奈何的悲愤心情：___________，________。 【答案】 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 卖炭得钱何所营 身上衣裳口中食 卖炭得钱何所营 身上衣裳口中食 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 牛困人饥日已高 市南门外泥中歇 牛困人饥日已高 市南门外泥中歇 翩翩两骑来是谁 黄衣使者白衫儿 手把文书中称敕 回车叱牛牵向北。 手把文书口称敕 回车叱牛牵向北 手把文书口称敕 回车叱牛牵向北 夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙 半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直 半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直 半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直 一车炭，千余斤 宫使驱将惜不得 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：鬓、苍、怜、敕、叱、辗、辙、绫、直。 3．卖炭翁 （1）《卖炭翁》中用“_________________，_________________”写出卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象。 （2）白居易《卖炭翁》中的“_________________，_________________”，刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理。 （3）白居易《卖炭翁》中的“_________________，_________________”，形象地写出了卖炭翁精疲力竭的情态。 【答案】 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 牛困人饥日已高 市南门外泥中歇 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鬓、苍、怜、炭、贱、困、饥、已、歇”等字词容易写错。 课外古诗诵读《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子·黄州定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》 《题破山寺后禅院》 1．句子默写。 ①《题破山寺后禅院》中写美丽的山光使鸟儿欢悦，潭影使人心中的俗念消除净尽的诗句是：“_____________，______________”，既表达了诗人宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。 ②《题破山寺后禅院》中诗人抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色的诗句是：________________，_________________。 ③《题破山寺后禅院》中以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界的诗句是：________，________。 【答案】 山光悦鸟性 潭影空人心 曲径通幽处 禅房花木深 万籁此都寂 但余钟磬音 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽、禅、籁、寂、磬”等字词容易写错。 2．名句默写。 《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：_________，_________。 《题破山寺后禅院》中以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：_________，_________。 《题破山寺后禅院》中借写景来抒发隐逸之情的诗句是：_________，_________。 【答案】 曲径通幽处 禅房花木深 万籁此都寂 但余钟磬音 山光悦鸟性 潭影空人心 【详解】本题考查名篇背诵。注意：幽、禅、籁、磬、潭。 3．诗句默写。 （1）唐代诗人常建《题破山寺后禅院》中历来为人传诵的名句是：__________，___________。 （2）《题破山寺后禅院》中“____________，____________”这两句诗，写出了环境的清幽及人生的启示。 （3）《题破山寺后禅院》中“_______________，______________”，与陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙。 【答案】 曲径通幽处 禅房花木深 山光悦鸟性 潭影空人心 曲径通幽处 禅房花木深 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“径、幽、禅、悦、潭”等字词容易写错。 《送友人》 1．诗句默写。 李白在《送友人》中以浮云孤飞、来去不定比喻友人行踪飘忽的诗句是：______，________。 《送友人》中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句是：______，________。 李白在《送友人》中用青山白水描绘出明媚秀丽的景色的诗句是：______，________。 《送友人》中，诗人借孤蓬来抒发对友人漂泊天涯的深切关怀的诗句是：______，________。 【答案】 浮云游子意 落日故人情 挥手自兹去 萧萧班马鸣 青山横北郭 白水绕东城 此地一为别 孤蓬万里征 【详解】本题考查诗句默写。注意：兹、萧萧、郭、蓬。 2．诗句默写。 诗中交代送别地点及环境的句子：_________ 诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：_________ 诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：_________ 诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：_________ 【答案】 青山横北郭，白水绕东城。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“郭、绕、兹、萧、班、孤蓬”等字词容易写错。 3．李白《送友人》 （1）此地一为别，______。 （2）挥手自兹去，______。 【答案】 孤蓬万里征 萧萧班马鸣 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蓬、萧、班”等字词容易写错。 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 1．按要求默写。 ①默写《卜算子·黄州定慧院寓居作》的上阕：___________，_____________。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 ②默写《卜算子·黄州定慧院寓居作》中表现词人孤高自许、不愿随波逐流的心境的句子：拣尽寒枝不肯栖，__________________。 ③默写《卜算子·黄州定慧院寓居作》中直写词人孤寂心境的句子：惊起却回头，__________________。 ④默写词人借孤鸿表达虽遭贬谪但仍坚守高洁品格的句子：______________，_________________ 【答案】 缺月挂疏桐 漏断人初静 寂寞沙洲冷 有恨无人省 谁见幽人独往来 缥缈孤鸿影 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：疏、桐、漏、寞、洲、缥、缈、鸿。 2．苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 （1）谁见幽人独往来，______。 （2）______，寂寞沙洲冷。 【答案】 缥缈孤鸿影 拣尽寒枝不肯栖 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缥缈、鸿、拣、栖”等字词容易写错。 《卜算子·咏梅》 1．句子默写。 “_________，_______”两句具有扛鼎之力，振起全篇。 “_______，_______”两句写梅花凌寒先发，只为迎春报春却无意与百花争艳，从侧面讽刺了群芳。 “_______，_______”两句写出了梅花冷冷清清、无人问津的悲惨处境。 【答案】 零落成泥辗作尘 只有香如故 无意苦争春 一任群芳妒。 驿外断桥边 寂寞开无主 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“辗、妒、寞”等字词容易写错。 2．根据课文默写古诗文。 （1）陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：__________，__________。表现梅花高洁傲岸的句子是：_____________，__________。 （2）《卜算子•咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：______________，__________。 （3）请把陆游的《卜算子·咏梅》一词补充完整。 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 _____________，_____________。_____________，_____________。 【答案】 零落成泥碾作尘 只有香如故 无意苦争春 一任群芳妒 零落成泥碾作尘 只有香如故 无意苦争春 一任群芳妒 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“零落、碾、作、任、妒”等字词容易写错。 3．句子默写。 陆游在仕途上屡遭排斥，于是在《卜算子·咏梅》中写下“_________，_________”，这正是他独立不倚、坚持正义的人格写照。 梅花无意争抢春光，却惹来众多凡花俗朵的嫉妒。正如陆游在诗中所说：_____________，_____________。 陆游《卜算子·咏梅》中描绘梅花生长的环境恶劣、寂寞无人欣赏的句子是：___________，____________。 【答案】 零落成泥碾作尘 只有香如故 无意苦争春 一任群芳妒 驿外断桥边 寂寞开无主 【详解】本题考查名篇背诵。注意：碾、妒、驿、寂寞。 （二）广州名篇名句真题默写 1．（24-25八年级下·广东广州·期末）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①不畏浮云遮望眼，_____________。（王安石《登飞来峰》） ② _____________，猎马带禽归。（王绩《野望》） ③怒而飞，_____________。（《庄子·北冥有鱼》） ④是故学然后知不足，_____________。（《礼记·虽有嘉肴》） ⑤ _____________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ⑥ _____________，落日故人情。（李白《送友人》） （2）下面是某同学关于古人心境的古诗词摘抄卡，请根据批注完成表格。 古诗词 批注 出处 青青子衿，悠悠我心。 思念深切，心绪难平。 《诗经·子衿》 _______________，_________________。 坚贞不屈，矢志不渝。 陆游《卜算子·咏梅》 ________________，__________________。 情系千里，豁达坦然。 王勃《送杜少府之任蜀州》 【答案】 自缘身在最高层 牧人驱犊返 其翼若垂天之云 教然后知困 拣尽寒枝不肯栖 浮云游子意 零落成泥碾作尘 只有香如故 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缘、犊、翼、拣、碾、己”等字词容易写错。 2．（24-25八年级下·广东广州·期末）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ① ____________，君子好逑。（《诗经•关雎》） ② ____________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ③气蒸云梦泽，____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ④ ____________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ⑤水击三千里，____________。（庄子《北冥有鱼》） ⑥ ____________，盗窃乱贼而不作。（《礼记•大道之行也》） （2）小荔以“漫游之韵”为主题整理古诗，请根据提示完成表格。 漫游之韵 诗句 出处 漫游美景 径幽花繁•静谧祥和 ①__________，__________。 常建《题破山寺后禅院》 漫游情思 秋水伊人•绵绵相思 所谓伊人，在水一方。 《诗经•蒹葭》 枝寒不栖•志趣高洁 ②__________，__________。 苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》 【答案】 窈窕淑女 无为在歧路 波撼岳阳城 安得广厦千万间 抟扶摇而上者九万里 是故谋闭而不兴 曲径通幽处 禅房花木深 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“窈窕、歧、厦、抟、幽、禅、寂寞”等字词容易写错。 3．（24-25八年级下·广东广州·期末）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ①曲径通幽处，___________。（常建《题破山寺后禅院》） ② ___________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ③怒而飞，___________。（庄子《北冥有鱼》） ④ ___________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） ⑤非淡泊无以明志，___________。（诸葛亮《诫子书》） ⑥ ___________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （2）乐乐整理了杜甫的诗歌，请根据批注补全表格。 诗句 批注 出处 会当凌绝顶，一览众山小。 攀登顶峰，自信豪迈。 《望岳》 ①_____，___________。 寄情花鸟，感时伤别。 《春望》 ②_____，___________！ 忧国忧民，广济天下。 《茅屋为秋风所破歌》 【答案】 禅房花木深 气蒸云梦泽 其翼若垂天之云 拣尽寒枝不肯栖 非宁静无以致远 山重水复疑无路 感时花溅泪 恨别鸟惊心 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：禅、蒸、翼、垂、寒、疑、厦、庇、颜。 4．（24-25八年级下·广东广州·期末）古诗文默写 （1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①__________________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） ②俄顷风定云墨色，__________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ③__________________，骈死于槽枥之间，（韩愈《马说》） ④__________________，俶尔远逝。（柳宗元《小石潭记》） ⑤窈窕淑女，__________________。（《诗经·关雎》） ⑥__________________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2）下面是某同学的诗句摘抄卡，请你根据批注完成表格。 诗句 批注 出处 芳草鲜美，落英缤纷 桃林草青，花落之景 陶渊明《桃花源记》 ①_________，_________。 送别友人，喻其漂泊 李白《送友人》 ②_________，_________。 夜月疏桐，漏断之境 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 【答案】 曲径通幽处 秋天漠漠向昏黑 祗辱于奴隶人之手 佁然不动 君子好逑/寤寐求之/琴瑟友之/钟鼓乐之 欲济无舟楫 此地一为别 孤蓬万里征/浮云游子意，落日故人情 缺月挂疏桐 漏断人初静 【详解】本题考查名句名篇默写。注意：幽、祗、辱、逑、寤、寐、楫、蓬、漏。 （2）第一、二空：题干要求从李白《送友人》中选择两句诗，运用了比喻手法，写出友人的漂泊。 “此地一为别，孤蓬万里征”里，“孤蓬”喻指友人，同时也是漂泊象征，指分别后友人如孤蓬漂泊；“浮云游子意，落日故人情”中，“浮云”飘忽，喻友人行踪不定，体现送别时对友人漂泊的喻指。任选一组即可。 5．（24-25八年级下·广东广州·期末）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ① ___________，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） ② ___________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） ③是故学然后知不足，___________。（《虽有嘉肴》） ④挥手自兹去，___________。（李白《送友人》） ⑤ ___________，如闻泣幽咽。（杜甫《石壕吏》） ⑥坐观垂钓者，___________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2）小文同学归纳了古诗中关于“困境中坚守”的诗句，请根据批注完成表格。 诗句 批注 出处 风休住，蓬舟吹取三山去！ 虽逢国难，仍坚守抱负 李清照《渔家傲》 ①___________，___________。 虽遭贬谪，仍坚守理想 苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》 ②___________，___________。 虽遇凋零，仍坚守正义 陆游《卜算子•咏梅》 【答案】 阡陌交通 山光悦鸟性 教然后知困 萧萧班马鸣 夜久语声绝 徒有羡鱼情 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“陌、萧、徒、拣、洲、碾”等字容易写错。 6．（23-24八年级下·广东广州·期末）古诗文默写（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①___________________，君子好逑。（《关雎》）） ②安得广厦千万间，________________________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ③满面尘灰烟火色，________________________。（白居易《卖炭翁》） ④挥手自兹去，____________________。（李白《送友人》） ⑤______________________，胡为乎泥中？（《式微》） ⑥水击三千里，________________________________。（庄子《北冥有鱼》） （2）文佳同学对体现诗人品格的诗文进行整理，请根据批注，完成表格。 诗句 批注 出处 零落成泥碾作尘，只有香如故。 清香永存，坚贞自守。 陆游《卜算子·咏梅》 ①____________，____________。 山水悦性，怡神静心。 常建《题破山寺后禅院》 ②____________，___________。 高洁自许，凄冷沙洲。 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 【答案】 窈窕淑女 大庇天下寒士俱欢颜 两鬓苍苍十指黑 萧萧班马鸣 微君之躬 抟扶摇而上者九万里 山光悦鸟性 潭影空人心 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 【详解】本题考查默写。注意易错字：窈窕、淑、庇、鬓、萧、躬、抟、栖。 （三） 古诗鉴赏 真题提升 1．（24-25八年级下·广东广州·期末）阅读下面这首诗，完成小题。 蒹葭 《诗经•秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 (1)“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘了一幅怎样的画面？ (2)“溯洄从之”在诗中多次出现，这样写表现了主人公怎样的思想感情？ 【答案】(1)描绘了一幅芦苇繁密（茂盛）、露凝成霜的凄清的清晨水乡图。 (2)这句诗的意思是逆着水流去追随她，用了重章叠句（或反复）的手法，表现了主人公不畏道路艰难，对思念的姑娘执着的追求。 【详解】（1）本题考查诗歌画面。 前两句：“蒹葭苍苍，白露为霜”意思：大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。点明了时间和环境，诗中“白露为霜”给读者传达出节序已是深秋了，而天才破晓，因为芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜花。“苍苍”写出芦苇的颜色由苍青至凄青到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓。就在这样一个深秋的凌晨，诗人来到河边，为的是追寻那思慕的人儿，而出现在眼前的是弥望的茫茫芦苇丛，呈出萧索凄清、冷寂落寞的画面，渲染深秋空寂悲凉的氛围。 （2）本题考查理解诗句情感的能力。 从“溯游从之，宛在水中央”“溯游从之，宛在水中坻”“溯游从之，宛在水中沚”可以看出，多次出现采用重章叠唱的形式，强化了主人公的情感，主人公的执着追求，也在一唱三叹中得到了尽情地展示；结合“道阻且长”，到“道阻且跻”“道阻且右”，可知，反复渲染追寻过程的艰难，目的是以此来侧面衬托主人公的坚定的信念，突出美好的姑娘不易追求到。 2．（24-25八年级下·广东广州·期末）阅读下面这首宋词，回答问题。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 (1)“已是黄昏独自愁”，词人“愁”的是什么? (2)结合全词，赏析“无意苦争春，一任群芳妒”的表达效果。 【答案】(1)梅花：生长环境恶劣、无人赏识的寂寞 诗人：怀才不遇、壮志难酬的苦闷，身处逆境却坚守气节的孤独心境。 (2)翻译：梅花无意争抢春光，却惹来众多凡花俗朵的嫉妒； 分析：词人以“群芳”与梅花进行对比，反衬梅花的孤高，借群芳的狭隘表达词人在仕途上遭人排挤却志向/对理想品格的执着/不随波逐流/坚守自我和对世俗纷争的疏离。 【详解】（1）本题考查词句赏析。 “驿外断桥边，寂寞开无主”，描绘出梅花生长在驿站之外、断桥旁边这样荒僻冷落的环境，且无人照管、无人欣赏。“驿外”“断桥边”点明了梅花所处位置的偏僻荒凉，“寂寞开无主”强调了梅花无人问津的寂寞境遇。到了黄昏时分，这种寂寞与凄凉更甚，所以梅花“愁”的是生长环境恶劣以及无人赏识的寂寞。 陆游一生力主抗金，却屡遭主和派排斥、打击，仕途坎坷。“无意苦争春，一任群芳妒”，表面写梅花不与百花争艳，对百花的妒忌毫不在意，实则是以梅花自比，表达自己不与世俗同流合污，不与投降派争夺功名利禄的高尚情操。然而，正是这种正直和坚持，让他在现实中备受排挤。“零落成泥碾作尘，只有香如故”，即便梅花最终凋零、被碾作尘土，依然保留着香气，象征着诗人即便身处逆境，遭受磨难，也始终坚守自己的气节和高尚品格。所以，诗人借梅花的“愁”，抒发自己怀才不遇、壮志难酬的苦闷，以及身处逆境却坚守气节的孤独心境。 词人“愁”的既有梅花生长环境恶劣、无人赏识的寂寞，也有自己怀才不遇、壮志难酬的苦闷和身处逆境却坚守气节的孤独心境。 （2）本题考查句子赏析。 “无意苦争春，一任群芳妒”，意思是梅花没有心思刻意去争抢春天的繁华与荣耀，全然听凭那些盛开在春天的百花去嫉妒自己。 “无意争春”直接写出梅花不与百花在春天争艳的淡泊心性，它绽放于寒冬，本就与“春”的热闹无关，却仍引来“群芳妒”——那些在春天盛放的百花，反而因梅花的孤高而心生嫉妒。这里以“群芳”的狭隘与梅花的坦荡形成对比，凸显出梅花不慕虚荣、坚守自我的品性。 此句是词人的自况。陆游一生力主抗金，却因与主和派政见不合屡遭排挤，如同梅花“无意争春”却被“群芳妒”。“无意”二字体现他对世俗纷争的疏离，“一任”则显露出他面对排挤时的倔强与坚守——即便被嫉妒、被打压，也绝不改变自己的理想与气节。全句以花喻人，既写活了梅花的风骨，又道尽了词人的心境，含蓄而有力。 3．（24-25八年级下·广东广州·期末）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 (1)写出描绘卖炭翁外貌的诗句。 (2)“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”表达了诗人怎样的思想感情。 【答案】(1)满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 (2)表达了作者对卖炭翁等下层劳动人民的深切同情，同时也揭露了当时宫市制度（社会）的黑暗。 【详解】（1）本题考查诗句理解。 “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”意思是：他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。这两句诗直接对卖炭翁的外貌进行了刻画。“满面尘灰烟火色”描绘出卖炭翁因为长期在烧炭的烟火中劳作，脸上布满了尘灰，呈现出被烟火熏烤后的颜色；“两鬓苍苍十指黑”则写出他的两鬓头发已经花白，而十个手指由于烧炭的缘故变得乌黑。这两句生动地展现了卖炭翁辛苦劳作、生活困苦的外在形象。 （2）本题考查情感主旨分析。 “半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”意思是：那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。结合“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”“一车炭，千余斤”等内容可知，卖炭翁辛苦烧炭，“千余斤”的炭是他维持生计的希望。然而，宫使仅仅用“半匹红纱一丈绫”就强行换走了他的炭。“半匹红纱一丈绫”价值与一车炭的价值极不相称，这是一种极其不公平的交易。诗人通过这样的描写，深刻地揭露了统治阶级凭借权势对百姓进行残酷剥削和掠夺的本质，同时也流露出对卖炭翁这样的底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情。 4．（23-24八年级下·广东广州·期末）阅读下面这首诗，完成各题。 石壕吏杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 (1)请写出文中暗示老妇已经被抓走的一句。 (2)“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”请赏析句中加点词语的表达效果。 【答案】(1)天明登前途，独与老翁别。 (2)“怒”“苦”形成鲜明对比，“怒”突出官吏的凶暴蛮横，“苦”体现老妇的悲惨可怜，揭露了安史之乱下百姓的苦难和官吏的冷酷。 【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解。 根据“天明登前途，独与老翁别”可知，诗人次日清晨启程时，只与老翁告别，而未见老妇身影。结合前文“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊”中老妇主动请求随吏服役的表述，可推断出老妇已被官吏抓走，故该句暗示了老妇的结局。 （2）本题考查炼字。 “吏呼一何怒！妇啼一何苦！”意为：差役呼喊的声音多么愤怒，老妇人啼哭的声音多么悲苦。“怒”，指差役呼喊时的凶暴蛮横，形容其态度凶狠、气势汹汹。“苦”，指老妇人啼哭时的悲苦凄惨，体现其情绪悲痛、处境艰难。这两个词语通过强烈的对比，形成了极具冲击力的表达效果：一个“怒”字勾勒出官吏如狼似虎的蛮横姿态，暗示了安史之乱时期，官吏借征兵之名对百姓的残酷逼迫，揭露了统治阶层的冷酷无情。老妇的“苦”是底层百姓悲剧的缩影，她的啼哭将战乱中百姓的生存困境展现得淋漓尽致。 “怒”与“苦”的对立，本质上是权势与弱势、压迫与苦难的冲突。杜甫以直白的语言形成强烈反差，让读者透过文字直接感受到差役的冷酷与老妇的绝望，进而揭示安史之乱对民生的摧残——官吏的苛政与战乱的破坏共同将百姓推向深渊，字里行间饱含对底层人民的深切同情与对社会现实的深刻批判。 5．（23-24八年级下·广东广州·期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 送杜少府之任蜀州    王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 (1)诗中“风烟望五津”的“望”用得巧妙，请结合诗句简要分析。 (2)这首诗尾联表达了怎样的思想情感？ 【答案】(1)“望”指远远地看见，写作者自长安遥望千里之外朋友即将宦游的巴蜀之地；表达了对友人的惜别之情，同时也为下文面对离别时的积极乐观态度作铺垫。 (2)无须在岔路口分手之时，像恋爱中的青年男女那样悲伤流泪沾湿手巾。诗人劝勉友人不必在告别的岔路口像恋爱中的青年男女那样挥泪告别，表达了诗人对友情的豁达态度、旷达胸襟和乐观精神。 【详解】（1）本题考查诗歌内容的理解和分析。 “望”字在此处意为远远地看见。诗句“风烟望五津”意思是透过风烟迷蒙的景象，遥望着蜀地的五津。这里的“望”字用得极为巧妙，一方面，它精准地写出了作者身处长安，却向千里之外的巴蜀之地眺望的情景，在读者眼前勾勒出一幅风烟弥漫、视线被阻隔却仍极力远眺的画面，生动地展现了两地之间遥远的距离感； 另一方面，“望”中蕴含着作者对友人杜少府的深切惜别之情，这一遥望仿佛将作者的不舍与牵挂也传递到了远方。同时，这一“望”所带来的空间阻隔感与离别愁绪，恰好为下文“海内存知己，天涯若比邻”所表达的积极乐观的离别态度做了铺垫，让读者更能感受到作者在面对离别时的豁达与超脱。 （2）本题考查诗歌情感主旨。 尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”意思是不要在岔路口分手之时，像恋爱中的青年男女那样悲伤流泪沾湿手巾。这两句诗是诗人对友人的劝勉，巧妙地将离别时常见的儿女情长与自身倡导的豁达态度形成对比。诗人认为，真正的友情不应被离别的伤感所束缚，即便身处不同地方，内心的相知也能超越空间的限制。这种劝勉不仅体现了诗人对友情的独特理解，更展现出其旷达的胸襟——不沉溺于离别愁绪，而是以积极的心态看待人生聚散；同时也传递出乐观精神，让友人明白离别并非情感的终点，而是新旅程的开始，从而引导友人以豁达的姿态面对此次分别。 6．（23-24八年级下·广东广州·期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ (1)诗句“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”描绘了一幅怎样的场面？ (2)“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”体现了诗人怎样的精神？ 【答案】(1)描绘了诗人因南村群童抱茅而去，呼喊无效，口干舌燥，只能无奈归来，倚杖叹息的场面。展现了诗人的焦急无奈和衰老无力。 (2)体现了诗人忧国忧民、舍己为人的博大胸襟和崇高理想，表现了他推己及人、甘愿为天下贫寒之士的幸福而牺牲自己的高尚精神。 【详解】（1）本题考查描绘画面。 “唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”描绘了这样的场面：诗人因南村的一群儿童欺负他年老无力，公然当着他的面做“贼”，抱走他的茅草，他费尽口舌却喝止不住，只能无奈地回来，靠在拐杖上独自叹息。这一场景展现出诗人见到自己家的茅草被群童抱走，他却无法阻止，凸显出他面对顽童抱走茅草时的无奈焦急，自己年老力衰的无奈，也从侧面反映出他生活的困窘和凄凉。 （2）本题考查对诗句的理解。 “何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”体现了诗人推己及人、舍己为人、忧国忧民的精神。诗人自己的茅屋遭受风吹雨打，处境艰难，但他却不局限于自身的困苦，而是由自己的遭遇联想到天下众多像他一样的“寒士”，希望能有千万间宽敞高大的房屋，普遍地庇覆天下贫寒的读书人，让他们都能开颜欢笑，房屋在风雨中也安稳如山。即便自己的茅屋破旧，甚至被冻死也心甘情愿。这种博大的胸怀和崇高的理想，令人钦佩，充分展现。 7．（22-23八年级下·广东广州·期末）阅读下面这首词，回答问题。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 (1)“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描绘了一幅怎样的画面？ (2)“欲济无舟楫，端居耻圣明”一句表达了诗人怎样的思想情感？ 【答案】(1)笼罩在湖上的水气蒸腾，云梦泽似乎在惊涛中沸滚蒸腾，被吞没一般。狂风大作，波涛奔腾，古老的雄伟的岳阳城似乎被巨浪冲撞得摇荡不已。 (2)诗人想渡湖却找不到船只，在圣明时代又觉得愧对明君，委婉含蓄地表示想做官却无人推荐，希望得到引荐的心情。 【详解】（1）本题考查画面的描绘。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句中的意象有浩大的云梦泽、升腾的水汽、汹涌的波涛、远方的岳阳城，一个“蒸”字，一个“撼”字表现出水汽和波涛的气势。故诗中的画面是浩大的云梦泽上一片白茫茫的水汽环绕，水汽升腾到天空，汹涌的波涛翻滚着，气势极其雄豪，仿佛要把岳阳城给撼动了。这是从正面写出洞庭湖汹涌澎湃、气势磅礴；把岳阳城都撼动了，又是从侧面烘托出洞庭湖汹涌澎湃、气势磅礴。据此作答即可。 （2）本题考查理解分析能力。“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”意思是：闲坐观看别人辛勤垂钓，只能白白地产生羡鱼之情了。从诗的题目《望洞庭湖赠张丞相》可知，这是写给当时的权臣张九龄的，联系诗中“欲济无舟楫，端居耻圣明”可知，作者不愿“端居”，愿为圣明的皇帝出力，但因无人引荐，而“徒有羡鱼情”，所以表达出诗人想出来做官却没有途径，委婉含蓄地表达了他渴望得到张丞相（张九龄）的举荐之意。 阅读下面一首诗歌，完成下面小题。 送友人（李白） 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 8．首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？ 9．颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？ 【答案】8．青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。 9．颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。 【解析】8．本题考查对诗歌句子的理解。描绘诗句画面，就是要在翻译句子的基础上，加上自己的想象和联想，描绘句子画面，力求语言生动形象。 首联的“青山横北郭，白水绕东城”，交代出了告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。这两句中“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联即写成工丽的对偶句，别开生面；而且“青”、“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。未见“送别”二字，其笔端却分明饱含着依依惜别之情。 9．本题考查对诗歌作者思想感情的理解。 这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。颈联“浮云游子意，落日故人情”，却又写得十分工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令人留恋而感到难舍难分。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。 （20-21八年级下·广东广州·期末）阅读下面这首宋词，然后回答问题。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 10．“已是黄昏独自愁，更着风和雨”描绘了一幅怎样的画面？ 11．这首词虽在咏梅，但意在言外。请结合诗句分析词人抒发了什么情感。 【答案】10．暮色降临，梅花正独自忧愁感伤，又遭到了风雨的摧残。描绘了梅花凄清落寞，饱受风雨之苦的画面。 11．词人托物寓意（托物言志），借写梅花“不争春”的旷达洒脱和虽遭摧残但清香不改的坚贞高洁，表达了词人在仕途上虽屡遭排斥但依旧孤高傲世的情怀。 【解析】10．本题考查对诗词画面的描绘。 “已是黄昏独自愁，更着风和雨”这句的意思是：暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。结合句子的意思，把自己对当时情景的想象写出来即可。例如：黄昏日落，阳光惨淡地涂抹在这一树梅花上，她正独自忧愁感伤，不料，又来了凄风苦雨，这里描绘了梅花凄清落寞，饱受风雨之苦的画面。 11．本题考查理解情感主旨。 这首词的上片“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨”写了梅花的艰难处境，渲染了梅花落寞凄清、饱受风雨之苦的情形。下片“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”写梅花的灵魂及生死观。梅花生长在世上，不与百花争艳，也不与菊花分享秋光，而是孤独地在冰天雪地里开放。对他物的误解一概不予理睬。即使花落了，化成泥土了，轧成尘埃了，它的品格就像它的香气一样永驻人间。词人以物喻人，托物言志，借饱受摧残、花香如故的梅花，比喻自己虽遭遇坎坷，但洒脱、高洁傲岸、不屈服、忠贞不渝的情怀。 12．（21-22八年级下·广东广州·期末）阅读下面这首词，然后回答问题。 卜算子•黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 (1)“缺月挂疏桐，漏断人初静”描绘了一幅怎样的画面？ (2)下阕词人是如何借助“孤鸿”表露自己的心境？ 【答案】(1)示例：弯弯的月亮悬挂在疏落的梧桐树上，夜阑人静，漏壶的滴水声早已断了。描绘了一幅寂寞清冷的画面。 (2)以漂泊求宿的孤鸿自比，表达自己虽贬黄州却坚守高志趣，不愿随波逐流的心境。 【详解】（1）本题考查诗句的描绘。 在漏壶水尽，夜深人静的时候，词人步出庭院，抬头望月，感觉到无比的孤寂。月亮似乎也知趣，从稀疏的桐树间透出清晖，像是挂在枝桠间。通过描绘缺月、疏桐、漏断等景物，渲染出一种孤高的境界，描绘出一幅孤寂凄冷画面。 （2）本题考查表现手法。 下阕意思是：它突然惦起又回首匆匆，心里有恨却无人能懂。它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。被贬黄州后，虽然自己的生活都有问题，但苏轼是乐观旷达的，能率领全家通过自身的努力来渡过生活难关。但内心深处的幽独与寂寞是他人无法理解的。所以作者表面写的是孤鸿的孤寂，不肯随意栖身，实际是以“孤鸿”来比喻自己。在这首词中，作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、不肯随波逐流的心境。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 广州八下期末专题03：名篇名句默写 + 古诗鉴赏 复习（原卷版） 目录 01广州命题趋势 1 板块结构与分值 1 （一）基础达标 课内名篇名句默写 2 第三单元：《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》《诗经》二首（《关雎》《蒹葭》） 2 课外古诗诵读《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖上张丞相》 7 第六单元：《庄子》二则《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》 10 第六单元：《礼记》二则《虽有佳肴》《大道之行也》 12 《马说》 14 唐诗三首《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》 15 课外古诗诵读《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子·黄州定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》 19 （二）广州名篇名句真题默写 21 （三） 古诗鉴赏 真题提升 25 01广州命题趋势 考情概览 板块结构与分值 板块 分值 题号位置 考查形式 名篇名句默写 8分 第6题（含2-3个小题） 直接默写（4分）+ 理解性默写（4分） 古诗鉴赏 5-6分 第7-8题（文言文阅读之后） 选择题（3分）+ 简答题（2-3分） 考情特点 项目 默写板块 鉴赏板块 选篇范围 八下全部古诗文（21篇/首） 八下课内古诗词 + 课外古诗词诵读（14首） 命题特点 直接默写送分，理解性默写拉分 选择题考手法/情感/内容，简答题考赏析 满分目标 8分全拿 5分以上 广州特色 理解性默写比重逐年上升（现占4分） 只考课内篇目，不考课外 考点细分 考点 考查形式 分值 教材篇目 常见设问方式 直接默写 给上句填下句 / 给下句填上句 4分 全部21篇/首 “________________，在河之洲。” 理解性默写 给情境描述，写出对应诗句 4分 高频名句（约30句） “《卖炭翁》中描写卖炭翁矛盾心理的句子是：，。” 考点 考查形式 分值 考查篇目 常见设问方式 内容理解 选择题 3分 14首古诗词 “下列对这首诗的理解，不正确的一项是” 手法赏析 选择题 / 简答题 3分 14首古诗词 “请从修辞/描写角度赏析某句诗” 情感分析 选择题 / 简答题 2-3分 14首古诗词 “这首诗表达了诗人怎样的思想感情？” 意象分析 简答题 2-3分 《蒹葭》《卜算子·咏梅》等 “诗中‘伊人’/‘梅花’这个意象有什么作用？” 炼字赏析 简答题 2-3分 《望洞庭湖上张丞相》等 “请赏析‘波撼岳阳城’中‘撼’字的妙处。” 名句赏析 简答题 3分 《送杜少府》《茅屋》等 “请赏析‘海内存知己，天涯若比邻’。” （一）基础达标 课内名篇名句默写 第三单元：《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》《诗经》二首（《关雎》《蒹葭》） 《桃花源记》 1．默写。 （1）小镇推进美丽乡村建设，一块块土地平整连成片，一栋栋农房旧貌换新颜，《桃花源记》描述的“____________，____________”田园景象正在变为现实。 （2）置身于青草新鲜、花瓣纷飞的美景中，我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句：“____________，____________。” （3）从《桃花源记》中陶渊明对桃花源中人“____________，____________”的精神面貌的描写，我们可以看到作者对美好生活的向往。 （4）《桃花源记》中交代人们来到桃花源的时间和原因的句子是“____________，____________”。 （5）《桃花源记》中描写桃花源宁静、安详的社会环境的句子是“____________，____________”。 （6）《桃花源记》中与陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的句子是“____________，____________”。 2．默写 《桃花源记》默写。 （1）_____________，率妻子邑人来此绝境。 （2）土地平旷，_____________，有良田、美池、桑竹之属。 （3）复行数十步，____________。 桃花源记（理解性） （4）置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中，我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句：“________________，________________。” （5）《桃花源记》一文中，与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相同的句子是：________________，________________。 （6）社会主义新农村建设取得了丰硕成果，现在许多地方都如《桃花源记》中所写的一样土地平旷且“________________，________________”，全国各地到处都是淳朴美丽的乡村风景。 （7）《桃花源记》中，综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是：________________，________________。 （8）读《桃花源记》中的“________________，________________”，感受到了人们生活安康、心情舒畅、安静自足的理想境界。 3．默写。 （1）自云先世避秦时乱，_______________，不复出焉，_______________。 （2）问今是何世，乃不知有汉，_______________。 （3）写出桃花林自然景色的语句是：_______________，_______________，_______________，_______________。 （4）描写桃花源生活环境的句子是：_______________，_______________，_______________、_______________、_______________。_______________，_______________。 （5）描写桃花源中人们安居乐业的句子是：_______________，_______________，_______________。_______________，_______________。 （6）文中描写桃花源老人小孩生活状态的句子是：_______________，_______________。 《小石潭记》 1．按照提示填写恰当的语句。 （1）写小石潭周围美丽景色的句子是：_____________，____________，____________。 （2）吴均的《与朱元思书》一文以“游鱼细石，直视无碍”写江水的澄澈，柳宗元的《小石潭记》与之有异曲同工之妙的句子是：___________，____________。 （3）文中借景抒情，抒发感受的句子是：_______________，____________，____________，____________，____________。 （4）《小石潭记》中，“____________，____________”充分展现了物理学科中，光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向发生改变，从而产生折射的现象。 （5）《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是：____________，____________。 2．根据课文内容填空。 （1）小明看到公园的池塘里许多锦鲤游来游去，十分活跃，于是想起了《小石潭记》中的一句话“__________________，__________________”。 （2）柳宗元《小石潭记》中的“__________________，__________________”抓住了水声清脆悦耳的特点。 （3）古人写水，常以游鱼人景。柳宗元《小石潭记》中“__________________，__________________”两句描绘了潭中一百来条鱼儿好像在空中游动，没有什么依凭的画面。 （4）《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是：__________________，__________________。 （5）柳宗元的《小石潭记》中，既写潭中氛围，又含蓄地表达作者忧伤悲凉心境的句子是：__________________，__________________。 3．默写。 （1）《小石潭记》中写小石潭周围美丽景色的句子是“______，______，______”。 （2）周末，小西随家人来到景德镇的莲花塘，看到池水清澈见底，蓝天倒映在池塘中，游鱼似乎在空中游动一般，小西不禁吟咏《小石潭记》中的句子“______，______”。 （3）描写潭中鱼动静相宜、灵动有趣的句子是“______，______，______”。 （4）描写溪流曲折悠远的句子是“______，______”。 （5）文中从侧面描写水清澈透明的句子是“______，______，______，______。” （6）文中描写小石潭凄清气氛的句子是“______，______，______，______”。 《核舟记》 1．默写。 （1）《核舟记》中刻画苏东坡外貌特征的句子是“____________”。 （2）《核舟记》中表达作者对雕刻者技艺的赞叹之情的句子是：“____________！” （3）《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是“____________，____________”。 （4）《核舟记》中，王叔远在雕刻窗户上的字时，巧妙引用了苏轼《赤壁赋》中的句子，即：“____________，____________。” （5）《核舟记》中揭示核舟主题的句子是“____________”。 2．请补写下列句子中的空缺部分。 （1）《核舟记》中，最能体现雕刻者构思巧妙、技艺精湛的句子是“________________，________________”。 （2）《核舟记》中，突出苏东坡形象特征的句子是“________________________”。 （3）《核舟记》中，说明核舟大小的句子是“________________，________________”。 （4）《核舟记》中，点明全文中心，表达作者对雕刻者高超的技艺的赞叹的句子是“________________”。 3．根据课文内容填空。 （1）核舟简介：这件雕刻品取材于“大苏泛赤壁”的典故，原材料只是一个“____________”的桃核，雕刻者把船上的人物雕刻得“____________”。（用原文语句回答） （2）点明全文中心的句子是“____________”。 （3）本文最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的句子是“____________，____________”。 《关雎》 1．理解性默写。 （1）《关雎》中以“兴”的手法开篇，引出对美丽贤淑女子的爱慕之情的句子是：________________，________________。 （2）《关雎》中描写君子对淑女日夜思念、难以入眠的句子是：________________，________________。 （3）《关雎》中描写君子为追求淑女，努力弹奏乐器表达心意的句子是：________________，________________。 （4）《关雎》中描绘君子理想中与淑女相守相伴、美满和谐的句子是：________________，________________。 2．默写。 （1）悠哉悠哉，_________________。 （2）《关雎》中描写君子敲钟击鼓使淑女快乐的句子是“_______________，_______________”。 （3）《关雎》中，统领全篇的句子是“_______________，______________”。 （4）《关雎》中写因思恋而痛苦失眠的句子是“_______________，_______________”。 （5）小辰多次想要加入音乐社团，都未能成功，她的心情就如同《关雎》中的“_______________，_______________”，但她会继续努力追寻音乐梦。 3．《关雎》 （1）《关雎》中运用比兴手法，以关雎和鸣引出男女相思之情的句子是：________，____________。 （2）《关雎》中表达文静善良美好的女子是君子的理想配偶的句子是：____________，____________。 （3）《关雎》中表达在男子对意中人的追求中，男子相思绵长、难以成眠的句子是：________________，________________。 《蒹葭》 1．理解性默写。 （1）《蒹葭》中描写深秋清晨，芦苇苍苍、白露凝结成霜的清冷景象，奠定全诗朦胧意境的句子是：________________，________________。 （2）《蒹葭》中表现主人公追寻伊人时，道路漫长、艰难曲折的句子是：________________，________________。 （3）《蒹葭》中描写主人公追寻伊人时，虽近在眼前却又遥不可及的迷茫之感的句子是：________________，________________。 （4）《蒹葭》中反复渲染白露景象，表现时间推移、主人公追寻不懈的句子是：蒹葭萋萋，________________。 2．默写。 （1）_____________________，道阻且右。溯游从之，_____________________。 （2）《蒹葭》中描写主人公追求爱情的艰辛与漫长的句子是“___________________，____________________。___________________，____________________”。 （3）《蒹葭》中体现诗的全部旨意，且起到承上启下作用的句子是“_________________，_________________”。 （4）《蒹葭》的每一章开头都写景，其中描写景物的句子是“__________________，__________________”“__________________，__________________”“__________________，__________________”。 （5）小宇读完《蒹葭》第一节，在笔记本上写道：“我们的理想就像‘伊人’，虽然有时‘___________________，___________________’，它离我们很遥远，追寻中有‘___________________，___________________’的重重艰难，但我们要有矢志不渝的信念。” 3．名句默写。 （1）蒹葭采采，__________________。 （2）《蒹葭》诗，通过“__________________，__________________。溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。 （3）《蒹葭》中用反复咏叹的形式营造可望而不可即的虚幻意境，蕴涵执着、热烈的相思之情的语句是：__________________，__________________，__________________。 （4）统领《关雎》全篇的诗句是：__________________，__________________。 课外古诗诵读《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖上张丞相》 《式微》 1．《式微》 （1）______，胡为乎中露？ （2）______，胡为乎泥中？ 2．《式微》 （1）诗中运用设问的方式引出劳动人民在露水中艰辛劳作的句子是“______，______？______，______”。 （2）诗中写天色已晚劳役者还在泥水中劳作，表达对统治者不满的句子是“______，______？______，______”。 3．默写填空。 （1）式微式微，胡不归？微君之故，________________？ （2）式微式微，胡不归？________________，胡为乎泥中？ （3）《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，________________？ （4）《式微》中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子是：微君之躬，________________？ （5）式微式微，________________。微君之躬，胡为乎泥中？ 《子衿》 1．填空默写。 （1）青青子衿，____________。（《子衿》） （2）____________，悠悠我思。（《子衿》） （3）挑兮达兮，____________。（《子衿》） 2．默写填空。 （1）《子衿》中，“___________，___________” 两句以恋人的衣饰借代恋人，表达了女子对恋人的深切思念。 （2）《子衿》中，描写女子因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长的句子是 “___________，___________！___________，___________”。 （3）《子衿》中，“___________，___________” 两句点明地点，写女子在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，表现了其望穿秋水、翘首以盼的心境。 （4）《子衿》中 “___________，___________” 两句，以假设的语气、让步的姿态，发出了对恋人失约的质问与抱怨，略带嗔怪之意。 3．《子衿》 （1）“______，______”和“______，______”以恋人的衣饰借代恋人，写对方的衣饰给她留下了深刻的印象，使她念念不忘，表达了其相思萦怀之情。 （2）“______，______”的内心独白，通过夸张的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反差，从而将强烈的思念之情形象地表现了出来。 《送杜少府之任蜀州》 1．《送杜少府之任蜀州》  王勃 （1）__________________，风烟望五津。 （2）海内存知己，__________________。 （3）无为在歧路，__________________。 2．《送杜少府之任蜀州》 （1）王勃《送杜少府之任蜀州》中点明送别的地点和友人要去的地方的诗句是：_________________，_________________。 （2）王勃《送杜少府之任蜀州》中，劝慰友人不要因为离别伤心落泪，要心胸开阔，坦然面对的诗句是：_________________，_________________。 （3）友谊可以超越时空，缩短距离，让人在困境中依然乐观向上。《送杜少府之任蜀州》中的名句“_________________，_________________”就体现了这一点。 （4）王勃在《送杜少府之任蜀州》中克服空间的阻碍，一扫离别的愁云，给人积极向上的力量的句子是：_________________，_________________。 3．理解性默写。 （1）王勃《送杜少府之任蜀州》中，点明送别地点和友人赴任之地，勾勒出壮阔送别场景的句子是：________________，________________。 （2）《送杜少府之任蜀州》中，打破传统送别诗悲戚基调，表达诗人豁达胸襟的句子是：________________，________________。 （3）王勃《送杜少府之任蜀州》中，千古传诵，表达友情不受距离阻隔、真挚永恒的句子是：________________，________________。 （4）《送杜少府之任蜀州》中，劝勉友人不必为离别伤感，坦然赴任的句子是：________________，________________。 4．《送杜少府之任蜀州》 （1）《送杜少府之任蜀州》中，“__________________，________________”两句表明真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。 （2）王勃《送杜少府之任蜀州》中一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量的千古名句是：__________，________________。 （3）《送杜少府之任蜀州》中表现诗人在告别时，以豪迈之语，劝慰友人不要伤心落泪的句子是：___________，________________。 （4）《送杜少府之任蜀州》中王勃劝慰友人不要有儿女之态，应表现出大丈夫气概的句子是：__________，________________。 《望洞庭湖上张丞相》 1．请将下面的古诗默写完整。 望洞庭湖赠张丞相 【唐】孟浩然 _______________，_______________ 。 _______________，_______________ 。 _______________，_______________ 。 _______________，_______________ 。 2．孟浩然《望洞庭湖上张丞相》 （1）《望洞庭湖上张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是“______，______”。 （2）《望洞庭湖上张丞相》中表明诗人渴望出仕而无人引荐的句子是“______，______”。 3．补写出下列句中空缺部分。 （1）孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中，描绘洞庭湖波澜壮阔的名句是 “________，________”。 （2）《望洞庭湖上张丞相》中隐喻想出来做官却没有途径的诗句是 “________，________”。 （3）孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中笔力千钧，描绘洞庭湖壮观景象的句子是“________，________”。 （4）《望洞庭湖上张丞相》中形象地描绘出洞庭湖壮阔气势且备受后人赞赏的对偶句是 “________，________”。 （5）孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中，借 “________，________”的诗句，巧妙地表达了自己从政的心愿。 第六单元：《庄子》二则《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》 《庄子二则》 1．（25-26八年级下·全国·课后作业）默写和填空。 （1）《北冥有鱼》综合运用夸张和比喻的句子是：______。 （2）《北冥有鱼》可以概括出扶摇直上、鹏程万里两个成语的句子是：______。 （3）面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢？文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：______？______？ （4）惠子用“以子之矛攻子之盾”的方法驳斥庄子的句子是：______ （5）庄子是______时期哲学家，______学派代表人物。《庄子》一书是______的著作。《庄子》亦称《______》。 2．默写。 （1）庄子善用修辞手法。如《北冥有鱼》中“_____________，____________”运用夸张的修辞手法描写了鲲体型的庞大；“_____________，____________”运用夸张和比喻的修辞手法描写了鹏振翅而飞的情形。 （2）八（1）班开展“激扬岁月”主题班会，班长借用古诗文饱含深情地表达心声。 岁月无痕，却澎湃激昂；岁月蹉跎，却时有馨香。在人生的道路上，我们既要有“_______________，______________”（《北冥有鱼》）一样坚定的目标，又要有“_______________，________________”（《北冥有鱼》）一样勇闯天际的气势。总之，我们的岁月，每时每刻都是激情燃烧，充满了生命的精彩，洋溢着涌动的活力。 3．（24-25八年级下·全国·课后作业）理解型默写 （1）本文综合运用夸张和比喻的句子是：____________。 （2）文中描述鹏鸟击水到南海乘风高飞的句子：____________，____________，____________。 （3）文中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是：____________，____________；____________，____________。____________，____________；____________，____________。 （4）文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：____________？____________？ （5）文中说明鹏和人一样对天认识具有局限性的句子是：____________，____________？____________？____________，____________。 （6）文中描述鹏奋飞时气势壮美的句子是：____________，____________。 （7）庄子在文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中后来演变为成语“扶摇直上”的句子是：____________。 （8）文中运用夸张手法写鹏鸟脊背巨大的句子是：____________，____________。 （9）文中运用比喻和夸张的修辞手法极力渲染鹏鸟振翅高飞翅膀巨大的句子是：____________，____________。 （10）在“做时代弄潮儿”主题演讲比赛的结尾，语文老师引用《北冥有鱼》中的句子“____________，____________”，勉励同学们在“奋进新征程，建功新时代”的时代洪流中，要有大鹏高飞万里的气魄。 （11）文中运用对比手法，将大鹏与细微的生物对比，借以说明任何事物都要凭借外力的句子是：____________，____________，____________。 （12）本文想象奇特，其中描写大鹏拍打水面，乘着旋风盘旋飞至九万里高空的句子是：____________，____________。 （13）文中以比喻的修辞手法表现大鹏振翅而飞的句子是：____________，____________。 （14）文中作者举现实生活中很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏“海运将徙”做类比的句子是：____________，____________，____________。 （15）庄周运用比喻描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：____________，____________。 （16）《北冥有鱼》中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，直上九万里的高空。即使是如此，在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：____________，____________，____________。 （17）随着“一带一路经济带”的建设，河南郑州作为中心枢纽，必将前景广阔，鹏程万里，正如庄子《北冥有鱼》中所说“____________”。 （18）浩浩在学完《北冥有鱼》后，发现“____________，____________”这两句与李白《上李邕》中的诗句“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”意境十分相似。 （19）成语“鹏程万里”，比喻前程远大。这个典故出自道家代表庄周的《逍遥游》，鹏鸟凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想境地。只见它“____________，____________，____________。” （20）文中写大鹏鸟起飞的广度和高度的句子是：____________，____________。 （21）文中借助于“大鹏直上”表达了自己的志向，其中，由“____________”一句演变而来的一个成语是：____________。 （22）文中用生活中的小事物需要凭借外物与大鹏鸟的凭借海运作对比，形象地说明任何事物都要有所凭借的句子是：____________，____________，____________。 （23）文中描写鹏鸟之巨大的句子是：____________，____________；____________，____________。 4．（24-25八年级下·全国·课后作业）识记型默写 （1）北冥有鱼，____________。 （2）鹏之背，不知其几千里也；____________，____________。 （3）是鸟也，____________。南冥者，天池也。 （4）鹏之徙于南冥也，____________，____________，去以六月息者也。 （5）野马也，尘埃也，____________。 （6）天之苍苍，____________？____________？ （7）其视下也，____________。 第六单元：《礼记》二则《虽有佳肴》《大道之行也》 《礼记》二则《虽有嘉肴》《大道之行也》 1．理解性默写。 （1）《虽有嘉肴》中，以“嘉肴”类比“至道”，引出学习重要性的句子是：________ ，_________，________；______ ，_________，________。 （2）《虽有嘉肴》中，写出学习与教学相互促进、相辅相成的句子是：_____________，____________。 （3）《虽有嘉肴》中，阐述“知不足”“知困”后，如何提升自我的句子是：_______，_________；_________，__________。 （4）《虽有嘉肴》中，总结全文主旨，点明教学相长道理的句子是：故曰：________________。 2．理解型默写 （1）《虽有嘉肴》中运用类比手法，将品尝美味的肉食与学习最好的道理类比，引出论述话题的句子是：____________，____________，____________；____________，____________，____________。 （2）《虽有嘉肴》中表明“教”与“学”二者之间是相互促进的关系的句子是：____________。 （3）班级召开“学会反思”主题班会，你代表小组发言，请你从《虽有嘉肴》中选择恰当的句子作为你发言的论据：____________，____________；____________，____________。 （4）《虽有嘉肴》中引用《兑命》中的“____________”，进一步印证了“教学相长”的观点。 （5）《虽有嘉肴》中表明在教与学的过程中往往会发现自身学识的缺乏的句子是：____________，____________。 （6）《虽有嘉肴》中“____________，____________”说明通过学习或教学实践才能不断发现问题。 （7）本文论证的中心句是：____________。 （8）文中阐明实践的重要性，强调要把道理付诸实践的句子是：____________，____________，____________。 3．识记型默写。 （1）虽有嘉肴，弗食，____________。 （2）虽有至道，弗学，____________。 （3）是故学然后知不足，____________。 （4）知不足，____________；知困，____________。 （5）《兑命》曰“____________”，____________！ 4．默写。 （1）孟子曾说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。”本文与之相近的语句是_______________，_______________。 （2）大道的内涵是实行民主体制，共同管理公共事务。社会制度是公有制，即_______________。实行民主选举，即_______________。 （3）从三个方面来说明大同社会基本特征：①人人都能得到全社会的爱天下亲如一家。_______________，_______________，_______________，_______________，_______________，_______________、_______________、_______________、_______________、_______________；②人人都能安居乐业。_______________，_______________；③货尽其用，人尽其力。_______________，_______________；_______________，_______________。 5．默写。 （1）《虽有嘉肴》中，用《说命》中的话说明教和学是相互促进的关系的句子是“____________”。 （2）中国秉持着“人类命运共同体”的理念，推进各项人类事业国际合作，充分展现了“______，______”（《大道之行也》）的大国担当。 （3）《虽有嘉肴》的中心语是“____________”。 （4）《大道之行也》中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相近的句子是“______，______”。 （5）《大道之行也》中，写大同社会里的每个人都应该尽其力的句子是“______，______，______”。 （6）《大道之行也》中，表现社会安定和谐、民风淳朴的句子是“______，______，______”。 6．理解型默写。 （1）《虽有嘉肴》中运用类比手法，将品尝美味的肉食与学习最好的道理类比，引出论述话题的句子是：________，________，________；________，________，________。 （2）《虽有嘉肴》中表明“教”与“学”二者之间是相互促进的关系的句子是：________。 （3）班级召开“学会反思”主题班会，你代表小组发言，请你从《虽有嘉肴》中选择恰当的句子作为你发言的论据：________，________；________，________。 （4）《虽有嘉肴》中引用《兑命》中的“________”，进一步印证了“教学相长”的观点。 7．默写。 （1）《虽有嘉肴》中的“________________，________________，________________”以美味菜肴作类比，引出学习的重要性，使事理浅显易懂；“________________，________________”则强调要通过学习或教学实践不断发现自己的不足，从而完善自己、提升自己。 （2）《大道之行也》总领全文的语句是“________________，________________”。 （3）《大道之行也》中作者描绘的大同社会的景象是“________________，________________，________________”。 《马说》 1．默写 （1）点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：_______________，_______________。 （2）千里马被埋没的根本原因是：_______________。 （3）千里马被埋没的直接原因是：_______________，_______________，_______________，_______________。 （4）食马者“不知马”的具体表现是：_______________，_______________，_______________。 （5）有一位名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》中的语句：_______________，_______________。 2．默写。 （1）《马说》中，作者表达的主要观点是“______，______”。 （2）人才是重要的，而领导者发现人才、重用人才往往更加重要，《马说》中谈到人才被重用的先决条件是“______，______”。 （3）《马说》中，表明作者对千里马被埋没而感到愤慨的句子是“______？______”。 （4）走进新时代，国家重视人才，注重发挥其特长，重视听取他们的声音，力求避免出现《马说》中的“______，______”的不幸。 （5）《马说》中，能表明千里马外在特征（或千里马有异于常马的特征）的句子是“______，______”。 3．默写。 （1）《马说》中，作者对“食马者”的无知发出强烈谴责的句子是“________________________，________________________”。 （2）《马说》中，作者用设问的方式批判统治者不识人才的句子是“________________________？________________________”。 （3）人才是强国之本，但是在古代，人才常常被埋没，韩愈在《马说》中就以“________________________”控诉了千里马和普通马一起陨落的命运。 （4）杜甫一生颠沛流离，多次遭到权臣李林甫的打压，满腹才华，却无人赏识。这正如《马说》中“________________________，________________________”所说。 （5）人才被埋没有多种原因，才能不得外现，只能落得个像《马说》中所说的“________________________，________________________”的可悲结局。 唐诗三首《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》 《石壕吏》 1．《石壕吏》默写填空 （1）《石壕吏》中概括全诗的句子是：____________，_________。 （2）运用对比的手法，写出了官吏的横暴和老妇的悲苦的诗句：______，_______。 （3）杜甫的《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子是：_________，______。 （4）《石壕吏》中描写战争需要大量人力的句子是：_______，_______。 （5）写出安史之乱中这户人家已为国家做出巨大牺牲，承受家破人亡之苦的句子是：_____。______。 2．《石壕吏》默写填空 （1）《石壕吏》中概括全诗的句子是：____________，_________。 （2）运用对比的手法，写出了官吏的横暴和老妇的悲苦的诗句：______，_______。 （3）杜甫的《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子是：_________，______。 （4）《石壕吏》中描写战争需要大量人力的句子是：_______，_______。 （5）写出安史之乱中这户人家已为国家做出巨大牺牲，承受家破人亡之苦的句子是：_____。______。 （6）《石壕吏》中表现战争惨烈的句子是：_________，_________。 （7）《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：__________，_____。 （8）老妇口述生死，暗含凄苦无奈的诗句：__________，______！ （9）表明这户人家家无壮男，凄婉可怜的语句是：______，______。 （10）写出安史之乱中老百姓衣不蔽体、食不果腹，承受穷困潦倒之苦的诗句是：_______，_________。 （11）写出老妇爱家人、爱祖国，安史之乱中老百姓承受被迫服役之苦的诗句是：_______，____，___，_____。 （12）《石壕吏》中从侧面反映老妇被带走的句子是：___________，________。 （13）《石壕吏》中写战争使人民生活贫困的句子是：________，________。 （14）杜甫《石壕吏》中用“________，________”形成鲜明对比，展现诗人强烈憎恶差役、深刻同情老妇人的感情。 （14）诗圣杜甫在《石壕吏》中的“_______，_________”两句，道尽了饱经战乱之人九死一生、苟且偷生的辛酸与痛楚。 （15）《石壕吏》中以“_________，_________”收束全篇，于叙事中含无限伤感，也暗示老妇人已被抓走。 3．默写。 （1）《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”尖锐矛盾的句子是：_______________！_______________！ （2）《石壕吏》中表现战争惨烈的句子是：_______________，_______________。 （3）概括全诗意思的句子是：_______________，_______________。 《茅屋为秋风所破歌》 1．名句默写。 （1）《茅屋为秋风所破歌》中杜甫的茅屋因秋风而破，却心念贫寒读书人，有着“______，_____”的崇高理想。 （2）《茅屋为秋风所破歌》中杜甫以比喻的修辞手法描写了自己常年凄凉的生活状态的句子是：_____，______。 （3）杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中起承上启下过渡作用的诗句是：______，_____！ （4）《茅屋为秋风所破歌》抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是：______，_____！ （5）《茅屋为秋风所破歌》中的主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：________，______！ 2．《茅屋为秋风所破歌》 （1）运用了拟人的修辞手法，将风人格化，生动形象地写出风势之大，风力之猛和风之无情的诗句是：______ ， _____。 （2）运用一系列动词刻画了茅草漫天飞舞、无处不在的奇景，形象表现秋风破屋惨状的诗句是：______ ， _____。 （3）表现群童顽皮的句子：______ ， _____。 （4）表现诗人面对群童抱茅无可奈何的句子是：______ ， _____。_________。 （5）表现天气恶劣的句子是：【风】______ ， _____。【天气变化－云】______ ， _____。【雨】_________。 （6）表现诗人生活环境恶劣的句子是：______ ， _____。______ ， _____。 （7）与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的句子是：______ ， _____！ （8）王安石在《子美画像》诗中说：“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。” 《茅屋为秋风所破歌》中与王安石的话相照应的句子是：________。 （9）《茅屋为秋风所破歌》中描写秋天凄凉氛围的语句：______ ， _____。 （10）在《茅屋为秋风所破歌》中，体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神的诗句是：_______！ （11）《茅屋为秋风所破歌》中杜甫的茅屋因秋风而破，却心念贫寒读书人，有着“______ ， _____。”的崇高理想。 （12）《茅屋为秋风所破歌》中杜甫以比喻的修辞手法描写了自己常年凄凉的生活状态的句子是：_____，______ （13）杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中起承上启下过渡作用的诗句是：______ ， _____。 （14）《茅屋为秋风所破歌》抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是：______ ， _____。 （15）《茅屋为秋风所破歌》中的主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：________， ______。 （16）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“________， ______。”展现了希望百姓都能安居乐业的美善理想。 （17）《茅屋为秋风所破歌》杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，发出了“________， ______。 （18）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表达愿为天下寒士尽得温饱而献身的济世情怀的句子是：______ ， _____。 （19）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中渲染出阴沉黑暗的雨前景象的诗句是：________， ______。 （20）《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：________， ______。 （21）《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：________， ______。 （22）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写黑云密布、大雨将至的句子是“________， ______”。 （23）《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：__________。 （24）《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句（25）《茅屋为秋风所破歌》中抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的句子是：________， ______。 （26）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中急切期盼“________， ______。！”抒发了诗人舍小家为大家的博大胸襟和忧国情怀。 （27)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》 中用“________， ______。”描写出秋雨的连绵细密。 （28）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中以“________， ______。”表达了诗人推己及人的伟大情怀。 （29）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀的诗句是：________， ______。 （30）《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：________， ______。 3．句子默写。 （1）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表达愿为天下寒士尽得温饱而献身的济世情怀的句子是：______ ， _____。 （2）《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：________， ______。 （3）《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：________， ______。 （4）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写黑云密布、大雨将至的句子是“________， ______”。 （5）《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：__________。 《卖炭翁》 1．请补写下列句子中的空缺部分。 （1）《卖炭翁》中，描写卖炭翁的外貌，反映他苍老艰辛的句子是：________________，________________。 （2）《卖炭翁》中，表现卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是：________________，________________。 （3）《卖炭翁》中，表现卖炭翁卖炭路途的艰难、运炭环境恶劣的句子是：________________，________________。 （4）《卖炭翁》中，表现卖炭翁强忍饥寒赶车，精疲力竭的句子是：________________，________________。 （5）《卖炭翁》中，形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子是：________________，________________。 2．《卖炭翁》 （1）描写卖炭翁的外貌，反映他苍老艰辛的句子是：___________，________。 （2）《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌，反映他劳动艰辛的句子是：___________，________。 （3）白居易在《卖炭翁》中，用简练的笔触勾勒人物外貌，体现出卖炭翁生计不易的两句是：___________，________。 （4）《卖炭翁》中描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：___________，________。 （5）写出炭是老翁全部生活的依靠的句子是：___________，________。 （6）《卖炭翁》中表明卖炭翁生活贫困的句子是：___________，________。 （7）表现卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是：___________，________。 （8）白居易的《卖炭翁》中，“___________，________”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾而复杂心理。 （9）白居易在《卖炭翁》中借主人公“___________，________” 的心理表达的对穷苦百姓的悲悯之情。 （10）写老翁驾车卖炭精疲力竭的情态的句子是：___________，________。 （11）白居易的《卖炭翁》，表现卖炭翁强忍饥寒赶车，精疲力竭的诗句是：___________，________。 （12）白居易的《卖炭翁》，表现宫使横冲直撞、趾高气扬的动作和神态的句子是：___________，________。 （13）《卖炭翁》中形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子是：___________，________。 （14）白居易的《卖炭翁》，描写宫使仗势欺人、专横跋扈的几个动作的句子是：___________，________。 （15）《卖炭翁》中描写宦官们掌握着皇令，强盗般掠夺百姓财物的野蛮行径的句子是：___________，________。 （16）《卖炭翁》中表现卖炭翁卖炭路途的艰难运炭环境恶劣的句子是：___________，________ （17）白居易的《卖炭翁》，揭露了宫市制度不合理的句子是：___________，________。 （18）写出老翁所得之少、宫市对百姓盘剥之重的句子是：___________，________。 （19）白居易的《卖炭翁》，以强烈反差来表现宫市的掠夺本质的诗句是：___________，________。 （20）白居易的《卖炭翁》写出了老翁痛不欲生却又无可奈何的悲愤心情：___________，________。 3．卖炭翁 （1）《卖炭翁》中用“_________________，_________________”写出卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象。 （2）白居易《卖炭翁》中的“_________________，_________________”，刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理。 （3）白居易《卖炭翁》中的“_________________，_________________”，形象地写出了卖炭翁精疲力竭的情态。 课外古诗诵读《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子·黄州定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》 《题破山寺后禅院》 1．句子默写。 ①《题破山寺后禅院》中写美丽的山光使鸟儿欢悦，潭影使人心中的俗念消除净尽的诗句是：“_____________，______________”，既表达了诗人宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。 ②《题破山寺后禅院》中诗人抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色的诗句是：________________，_________________。 ③《题破山寺后禅院》中以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界的诗句是：________，________。 2．名句默写。 《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：_________，_________。 《题破山寺后禅院》中以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：_________，_________。 《题破山寺后禅院》中借写景来抒发隐逸之情的诗句是：_________，_________。 3．诗句默写。 （1）唐代诗人常建《题破山寺后禅院》中历来为人传诵的名句是：__________，___________。 （2）《题破山寺后禅院》中“____________，____________”这两句诗，写出了环境的清幽及人生的启示。 （3）《题破山寺后禅院》中“_______________，______________”，与陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙。 《送友人》 1．诗句默写。 李白在《送友人》中以浮云孤飞、来去不定比喻友人行踪飘忽的诗句是：______，________。 《送友人》中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句是：______，________。 李白在《送友人》中用青山白水描绘出明媚秀丽的景色的诗句是：______，________。 《送友人》中，诗人借孤蓬来抒发对友人漂泊天涯的深切关怀的诗句是：______，________。 2．诗句默写。 诗中交代送别地点及环境的句子：_________ 诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：_________ 诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：_________ 诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：_________ 3．李白《送友人》 （1）此地一为别，______。 （2）挥手自兹去，______。 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 1．按要求默写。 ①默写《卜算子·黄州定慧院寓居作》的上阕：___________，_____________。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 ②默写《卜算子·黄州定慧院寓居作》中表现词人孤高自许、不愿随波逐流的心境的句子：拣尽寒枝不肯栖，__________________。 ③默写《卜算子·黄州定慧院寓居作》中直写词人孤寂心境的句子：惊起却回头，__________________。 ④默写词人借孤鸿表达虽遭贬谪但仍坚守高洁品格的句子：______________，_________________ 2．苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 （1）谁见幽人独往来，______。 （2）______，寂寞沙洲冷。 《卜算子·咏梅》 1．句子默写。 “_________，_______”两句具有扛鼎之力，振起全篇。 “_______，_______”两句写梅花凌寒先发，只为迎春报春却无意与百花争艳，从侧面讽刺了群芳。 “_______，_______”两句写出了梅花冷冷清清、无人问津的悲惨处境。 2．根据课文默写古诗文。 （1）陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：__________，__________。表现梅花高洁傲岸的句子是：_____________，__________。 （2）《卜算子•咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：______________，__________。 （3）请把陆游的《卜算子·咏梅》一词补充完整。 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 _____________，_____________。_____________，_____________。 3．句子默写。 陆游在仕途上屡遭排斥，于是在《卜算子·咏梅》中写下“_________，_________”，这正是他独立不倚、坚持正义的人格写照。 梅花无意争抢春光，却惹来众多凡花俗朵的嫉妒。正如陆游在诗中所说：_____________，_____________。 陆游《卜算子·咏梅》中描绘梅花生长的环境恶劣、寂寞无人欣赏的句子是：___________，____________。 （二）广州名篇名句真题默写 1．（24-25八年级下·广东广州·期末）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①不畏浮云遮望眼，_____________。（王安石《登飞来峰》） ② _____________，猎马带禽归。（王绩《野望》） ③怒而飞，_____________。（《庄子·北冥有鱼》） ④是故学然后知不足，_____________。（《礼记·虽有嘉肴》） ⑤ _____________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ⑥ _____________，落日故人情。（李白《送友人》） （2）下面是某同学关于古人心境的古诗词摘抄卡，请根据批注完成表格。 古诗词 批注 出处 青青子衿，悠悠我心。 思念深切，心绪难平。 《诗经·子衿》 _______________，_________________。 坚贞不屈，矢志不渝。 陆游《卜算子·咏梅》 ________________，__________________。 情系千里，豁达坦然。 王勃《送杜少府之任蜀州》 2．（24-25八年级下·广东广州·期末）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ① ____________，君子好逑。（《诗经•关雎》） ② ____________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ③气蒸云梦泽，____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ④ ____________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ⑤水击三千里，____________。（庄子《北冥有鱼》） ⑥ ____________，盗窃乱贼而不作。（《礼记•大道之行也》） （2）小荔以“漫游之韵”为主题整理古诗，请根据提示完成表格。 漫游之韵 诗句 出处 漫游美景 径幽花繁•静谧祥和 ①__________，__________。 常建《题破山寺后禅院》 漫游情思 秋水伊人•绵绵相思 所谓伊人，在水一方。 《诗经•蒹葭》 枝寒不栖•志趣高洁 ②__________，__________。 苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》 3．（24-25八年级下·广东广州·期末）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ①曲径通幽处，___________。（常建《题破山寺后禅院》） ② ___________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ③怒而飞，___________。（庄子《北冥有鱼》） ④ ___________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） ⑤非淡泊无以明志，___________。（诸葛亮《诫子书》） ⑥ ___________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （2）乐乐整理了杜甫的诗歌，请根据批注补全表格。 诗句 批注 出处 会当凌绝顶，一览众山小。 攀登顶峰，自信豪迈。 《望岳》 ①_____，___________。 寄情花鸟，感时伤别。 《春望》 ②_____，___________！ 忧国忧民，广济天下。 《茅屋为秋风所破歌》 4．（24-25八年级下·广东广州·期末）古诗文默写 （1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①__________________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） ②俄顷风定云墨色，__________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ③__________________，骈死于槽枥之间，（韩愈《马说》） ④__________________，俶尔远逝。（柳宗元《小石潭记》） ⑤窈窕淑女，__________________。（《诗经·关雎》） ⑥__________________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2）下面是某同学的诗句摘抄卡，请你根据批注完成表格。 诗句 批注 出处 芳草鲜美，落英缤纷 桃林草青，花落之景 陶渊明《桃花源记》 ①_________，_________。 送别友人，喻其漂泊 李白《送友人》 ②_________，_________。 夜月疏桐，漏断之境 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 5．（24-25八年级下·广东广州·期末）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ① ___________，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） ② ___________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） ③是故学然后知不足，___________。（《虽有嘉肴》） ④挥手自兹去，___________。（李白《送友人》） ⑤ ___________，如闻泣幽咽。（杜甫《石壕吏》） ⑥坐观垂钓者，___________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2）小文同学归纳了古诗中关于“困境中坚守”的诗句，请根据批注完成表格。 诗句 批注 出处 风休住，蓬舟吹取三山去！ 虽逢国难，仍坚守抱负 李清照《渔家傲》 ①___________，___________。 虽遭贬谪，仍坚守理想 苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》 ②___________，___________。 虽遇凋零，仍坚守正义 陆游《卜算子•咏梅》 6．（23-24八年级下·广东广州·期末）古诗文默写（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①___________________，君子好逑。（《关雎》）） ②安得广厦千万间，________________________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ③满面尘灰烟火色，________________________。（白居易《卖炭翁》） ④挥手自兹去，____________________。（李白《送友人》） ⑤______________________，胡为乎泥中？（《式微》） ⑥水击三千里，________________________________。（庄子《北冥有鱼》） （2）文佳同学对体现诗人品格的诗文进行整理，请根据批注，完成表格。 诗句 批注 出处 零落成泥碾作尘，只有香如故。 清香永存，坚贞自守。 陆游《卜算子·咏梅》 ①____________，____________。 山水悦性，怡神静心。 常建《题破山寺后禅院》 ②____________，___________。 高洁自许，凄冷沙洲。 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 （三） 古诗鉴赏 真题提升 1．（24-25八年级下·广东广州·期末）阅读下面这首诗，完成小题。 蒹葭 《诗经•秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 (1)“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘了一幅怎样的画面？ (2)“溯洄从之”在诗中多次出现，这样写表现了主人公怎样的思想感情？ 2．（24-25八年级下·广东广州·期末）阅读下面这首宋词，回答问题。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 (1)“已是黄昏独自愁”，词人“愁”的是什么? (2)结合全词，赏析“无意苦争春，一任群芳妒”的表达效果。 3．（24-25八年级下·广东广州·期末）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 (1)写出描绘卖炭翁外貌的诗句。 (2)“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”表达了诗人怎样的思想感情。 4．（23-24八年级下·广东广州·期末）阅读下面这首诗，完成各题。 石壕吏杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 (1)请写出文中暗示老妇已经被抓走的一句。 (2)“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”请赏析句中加点词语的表达效果。 5．（23-24八年级下·广东广州·期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 送杜少府之任蜀州    王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 (1)诗中“风烟望五津”的“望”用得巧妙，请结合诗句简要分析。 (2)这首诗尾联表达了怎样的思想情感？ 6．（23-24八年级下·广东广州·期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ (1)诗句“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”描绘了一幅怎样的场面？ (2)“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”体现了诗人怎样的精神？ 7．（22-23八年级下·广东广州·期末）阅读下面这首词，回答问题。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 (1)“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描绘了一幅怎样的画面？ (2)“欲济无舟楫，端居耻圣明”一句表达了诗人怎样的思想情感？ 阅读下面一首诗歌，完成下面小题。 送友人（李白） 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 8．首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？ 9．颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？ （20-21八年级下·广东广州·期末）阅读下面这首宋词，然后回答问题。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 10．“已是黄昏独自愁，更着风和雨”描绘了一幅怎样的画面？ 11．这首词虽在咏梅，但意在言外。请结合诗句分析词人抒发了什么情感。 12．（21-22八年级下·广东广州·期末）阅读下面这首词，然后回答问题。 卜算子•黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 (1)“缺月挂疏桐，漏断人初静”描绘了一幅怎样的画面？ (2)下阕词人是如何借助“孤鸿”表露自己的心境？ 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $