专题07 写作与表达（期末真题汇编，陕西专用）八年级语文下学期

**基本信息** 这份七下期末写作专题汇编，精选陕西多地期末真题，聚焦成长、情感、文化等主题，通过真实生活情境与教材素材结合，考查学生语言表达与思维深度，适配初中写作教学需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |写作题|多题（500-600字）|成长感悟（如“那一次，我没有哭”）、情感体验（如“温暖的爱”）、文化传承（如“坚守”）、创新想象（如“月球一日”）|情境贴近生活（如“我的一天”），结合教材素材（如“阿长与《山海经》”），注重思维层次（从叙事到感悟）|

专题07 写作与表达 1．（24-25·七下·陕西汉中·期末）学校的“青春笔会”征文活动正在开展，欢迎你投稿。请你阅读以下材料，按要求完成作文。 【材料】 不愿同流合污，是周敦颐对气节的坚守；锲而不舍寻救国之路，是闻一多对正义的坚守；以行动呵护童心，是长妈妈对爱的坚守；为航天事业不懈努力，是杨利伟对理想的坚守…… 你有关于“坚守”的故事吗？你觉得“坚守”有什么意义？如何才能做到“坚守”？请根据自己的生活经历与思考，写一篇以“坚守”为主题的文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于500字。 【答案】例文： 坚守那一份热爱 从小我就痴迷于篮球，那橙黄色的篮球在我眼中，不仅是运动器材，更是承载热爱与梦想的伙伴。这份对篮球的热爱，我坚守了许多年。 刚接触篮球时，我只是觉得拍球、投篮很有趣。后来加入学校篮球队，训练的苦与累才渐渐显露。每天放学后，别人都奔向食堂或回家，我却要留在球场，重复着枯燥的运球、传球、投篮动作。汗水浸湿球衣，手臂因反复投篮酸痛不已，我也曾有过退缩的念头。 记得有一次，为了准备区里的篮球赛，训练强度陡然加大。那天下午的体能训练，是绕着操场冲刺跑十圈。跑到第五圈时，我的呼吸变得急促，双腿像灌了铅一样沉重，看着前面还遥遥领先的队友，我几乎要放弃。但脑海里闪过每次进球时的欢呼，闪过自己在球场上肆意奔跑的快乐，我咬紧牙关，调整呼吸，一步步坚持了下来。 比赛那天，赛场上的氛围紧张又热烈。对手实力强劲，我们一度落后。中场休息时，我有些沮丧，队长却拍着我的肩膀说：“别慌，我们平时训练的本事都使出来，记住你有多热爱篮球！”队长的话让我重新振作。我想起自己多年来对篮球的坚守，每一次训练的汗水，不就是为了在赛场上更好地发挥吗？ 下半场，我拼尽全力，积极跑位、奋力防守、果断投篮。当最后一个球稳稳投入篮筐，哨声响起，我们赢得了比赛。那一刻，我看着身边同样洋溢着喜悦的队友，心中满是自豪。 多年来，对篮球的热爱，我从未改变。它让我懂得，坚守一份热爱，或许会经历艰辛，但当你克服困难，在热爱的领域发光发热时，所有的坚守都变得无比值得。这份坚守，也让我在面对生活中其他挑战时，更有勇气和毅力去拼搏。 【解析】本题考查话题作文。 一、审题立意：这是一篇以“坚守”为主题的作文。“坚守”意为坚决守卫、不离开。我们要围绕“坚守”展开，可写自己或他人坚守的故事，阐述坚守的意义，也可探讨如何做到坚守。立意上，要体现出坚守的价值，无论是坚守气节、正义、爱还是理想等，都能让我们的精神世界更丰盈，让人生更有方向与力量。 二、选材构思：可以从多个角度选材。比如从个人成长角度，写自己坚守学习的初心，在困难面前不放弃，努力攻克学业难题；从身边人物角度，写老师坚守教育岗位，用心培育学生，即使遇到调皮学生也不气馁；从历史文化角度，写古代文人墨客坚守气节，不为权贵折腰，保持自身的清高与操守；从社会热点角度，写医护人员在疫情期间坚守岗位，不顾个人安危，守护人民健康。构思上，若选择写记叙文，可先设置一个场景，引出自己要坚守的事物，比如在学习绘画的过程中遇到瓶颈，想要放弃，然后通过回忆或现实中的某件事，让自己重新坚定信念，继续坚守对绘画的热爱，最后讲述坚守带来的收获与成长。若选择写议论文，可先提出“坚守是一种可贵的品质，能让我们在人生道路上走得更稳更远”的论点，然后从“坚守能让我们守住初心”“坚守能让我们克服困难，实现目标”“坚守能让我们传递正能量，影响他人”三个方面进行论证，每个方面都列举相应的事例，如周敦颐坚守气节、杨利伟坚守航天理想等，最后总结全文，呼吁大家在生活中学会坚守。 2．（24-25·七下·陕西汉中·期末）按要求作文。 臧克家在《说和做——记闻一多先生言行片段》中叙写了闻一多作为文学家与民主战士的伟大；鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中回忆了保姆阿长的点点滴滴；海伦·凯勒在《再塑生命的人》中回忆了莎莉文老师带给她的帮助……成长的道路上，总会有一些人或事会激励你、指引你、帮助你，带给你希望、感动、成长…… 请以“记忆里的那朵浪花”为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限；②文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用大写字母“ABC”代替；③不要套作，不得抄袭；④不少于500字（如创作诗歌，应不少于20行）。 【答案】例文： 记忆里的那朵浪花 废品站的铁皮顶在暴雨里叮叮当当响，像谁在敲一面破锣。我捏着皱巴巴的五元纸币站在屋檐下，裤脚还在滴水——刚把妈妈交代卖掉的旧报纸掉进了泥水坑。 “进来躲躲？”木屋里探出个脑袋，是收废品的老爷爷。他戴着顶褪成米白色的蓝布帽，镜片后的眼睛像浸在水里的黑葡萄。我红着脸摇头，却被他拽着胳膊拉进屋里。 霉味混着旧书的油墨香扑面而来。墙角堆着捆得整整齐齐的报纸，最上面压着本牛皮纸封面的笔记本。“这是你掉的？”老爷爷用袖口擦了擦封面，雨水在他枯树枝似的手腕上汇成小溪。 那是我的错题本，封皮上还画着歪歪扭扭的小熊。我昨天偷偷夹在旧报纸里想扔掉，却被妈妈发现，硬要我卖掉“没用的东西”。此刻错题本躺在老爷爷掌心，红笔写的批注被雨水晕成了粉红色的云。 “这些勾勾画画的，是宝贝呢。”他翻到最后一页，指着我赌气写下的“再也不想学数学了”，忽然笑起来，“我孙子以前也总在作业本上画小人，后来考上大学啦。”他从铁盒里摸出颗水果糖，糖纸皱得像团小云彩，“甜的，吃了就有劲儿了。” 雨停时，老爷爷把错题本塞进我书包，还多找了两元钱。“下次想扔东西，先想想是不是真的没用。”他站在废品站门口挥手，蓝布帽檐上的水珠落在补丁摞补丁的袖口上，像撒了把碎星星。 后来我再去送废品，总看见那本牛皮纸笔记本放在窗台。老爷爷说要留着给来卖废品的小孩当榜样，可我知道，他是怕我再弄丢了勇气。如今每次解开数学题，舌尖还会泛起水果糖的甜味，像那年夏天，废品站屋檐下溅起的一朵清亮的浪花。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。“记忆里的那朵浪花”中，“浪花”是核心意象，象征记忆中那些如浪花般鲜明、深刻且富有冲击力的人或事。这些“浪花”应是成长路上能带来激励、指引、感动的片段，可能是他人的帮助、自身的顿悟，或是某份温暖的瞬间。审题时需聚焦“记忆”的特质——具有时效性和珍贵性，“浪花”则强调其在心灵深处的印记。立意上，可通过具体事例展现这些记忆如何影响“我”的成长，传递感恩、温暖或成长的主题，语言需贴合初中生视角，用真挚的情感勾勒细节，让“浪花”的意义自然凸显。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路可以“浪花”为线索，选取记忆中一个或几个关键片段，通过场景再现与细节刻画，展现其对“我”的意义，体现“浪花”般的深刻影响，结尾升华主题，点明这些记忆带来的成长或感悟。比如写一次雨天，忘带伞的“我”在公交站手足无措，陌生阿姨主动分享雨伞，伞向“我”倾斜的弧度、她淋湿的肩膀成为记忆里的浪花，体现陌生人的善意带来的温暖。或者记考试失利后，平时严厉的语文老师在作业本上写下鼓励的话，那句“错题是台阶，不是绊脚石”如浪花般点醒“我”，展现师长的指引对成长的意义。也可描述与好友在运动会上接力赛失误，两人没有互相责怪，而是一起分析原因、重新练习，那个并肩奔跑的午后成为记忆里的浪花，体现友谊中的包容与共进步。写作技巧上，可运用感官描写增强画面感，如雨天的潮湿气息、老师字迹的温度；通过细节刻画凸显“浪花”的鲜明，如阿姨袖口的补丁、好友额头的汗珠；采用首尾呼应，开头以“浪花”比喻引出记忆，结尾回到“浪花”的意象，强调其在心中的分量；适当运用抒情语句，直接表达对这些记忆的珍视与感悟。 3．（24-25·七下·陕西咸阳·期末）阅读下面的文字，完成写作任务。 成长过程中，你一定感受过众多的关爱：一个信任的眼神，一句贴心的安慰，一声真诚的问候，一次不求回报的帮助，或者一句善意的提醒，一次坦率的批评…… 请以“温暖的爱”为题，写一篇记叙文。 要求：①写出真情实感；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于500字。 【答案】 例文： 温暖的爱​ 窗外的雨淅淅沥沥下着，玻璃上凝着一层薄薄的水雾，模糊了远处的路灯。我裹着厚厚的被子缩在床角，额头滚烫，每一次呼吸都带着灼烧般的痛感。这是我上初中后的第一个冬天，也是我第一次在没有家人陪伴的学校宿舍生病。​ “咚咚咚”，轻轻的敲门声响起时，我正昏昏欲睡。拉开门，宿管阿姨手里端着一个搪瓷碗站在门口，热气从碗口袅袅升起，带着淡淡的姜香。“听说你发烧了，我煮了点红糖姜粥，趁热喝吧。”她的声音像冬日里晒过太阳的棉被，柔软又温暖。我接过碗，指尖触到温热的碗壁，一股暖意顺着指尖蔓延到心底。​ 阿姨坐在我床边的椅子上，伸手试了试我的额头，眉头轻轻皱起：“还是有点烫。”她从口袋里掏出一包退烧药，又倒了杯温水递过来：“医生说这个药饭后吃，你先把粥喝完。”我低头喝着粥，软糯的米粒裹着红糖的甜和生姜的暖，顺着喉咙滑进胃里，浑身的寒意仿佛都被驱散了大半。​ 那天晚上，阿姨来来回回跑了好几趟。她帮我把湿毛巾敷在额头，又把窗户关小了些，怕冷风进来加重我的病情。凌晨我迷迷糊糊醒来时，发现床头柜上放着一杯温好的牛奶，旁边压着一张纸条：“要是不舒服就喊我，我就在楼下值班室。”字迹歪歪扭扭，却像一束光，照亮了我孤单的夜晚。​ 第二天清晨，雨停了，阳光透过窗户洒在地板上，形成斑驳的光斑。我的烧退了，起床时看到阿姨正在宿舍楼下晒被子，看到我，她笑着挥挥手：“好点了吧？今天天气好，把被子晒晒。”​ 那碗红糖姜粥的暖意，那张歪歪扭扭的纸条，还有阿姨温暖的笑容，像一束束光，照进我成长的旅程。这份不期而遇的关爱，没有惊天动地的壮举，却在细微处温暖了我的心，让我明白，成长路上，总有不期而遇的温暖，伴我们走过风雨，走向阳光。​ 【解析】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：“温暖的爱”这一题目，需要我们深入剖析题目中的两个关键词——“温暖”与“爱”。“温暖”不仅仅是身体上的暖和，更侧重于心灵层面的感受，它代表着一种能让人内心感到慰藉、愉悦，充满希望和美好的情感体验。而“爱”则是整个题目的核心，它具有丰富多样的表现形式。结合题目给出的引导语，这种爱可以是一个信任的眼神所传递出的鼓励，一句贴心的安慰给予的心灵安抚，一声真诚的问候带来的亲切关怀，一次不求回报的帮助体现出的无私奉献，一句善意的提醒蕴含的关心，或者一次坦率的批评中包含的期望。从立意角度来看，我们要通过具体的事例，深入展现这种“温暖的爱”对自己成长所产生的积极且深远的影响。可以表达对给予自己爱的人的深深感激之情，这种感激是对他人付出的认可和珍视。也可以体现出在感受到爱之后，自己内心发生的变化以及对爱的理解和感悟的升华。 二、选材构思：选材上，要选取成长过程中真实发生的、能够体现“温暖的爱”的事例。可以从家庭、学校、社会等不同层面去寻找素材。从家庭角度，可以写母亲在自己成长过程中默默地守护和关心。还可以写父母在自己生病时，日夜陪伴在身边，精心照顾，他们焦急的神情和贴心的呵护，都体现出家庭中温暖的爱。在学校里，同学在自己遇到困难时不求回报的帮助；从社会层面，陌生人在自己迷路时真诚的问候和耐心的指引，也能体现出温暖的爱。构思上，可以采用总分总的结构。开头通过一段抒情的话语引出“温暖的爱”这一主题。中间部分详细叙述具体的事例。如果选择多个事例，可以采用小标题的形式，使文章结构更加清晰。结尾部分总结全文，再次强调温暖的爱对自己的重要意义，表达自己对未来生活的期待，希望能将这份爱传递下去。结尾部分总结全文，再次强调温暖的爱对自己的重要意义，表达自己对未来生活的期待，希望能将这份爱传递下去，如“温暖的爱，是我生命中最璀璨的光芒，它照亮了我前行的每一步。我会带着这份爱，勇敢地面对生活中的风风雨雨，也会将这份爱化作温暖的阳光，去照耀更多的人”。这样的结尾既升华了主题，又能引起读者的共鸣。 4．（24-25·七下·陕西咸阳·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 偶然整理旧物时，你是否发现过泛黄的作业本上歪斜的批注？是否在褪色的相片背面读到了未曾留意的寄语？生活像一本被反复翻阅的旧课本，那些折起的页脚、勾画的痕迹，也许记录着一段懵懂的时光，承载着某个难忘的瞬间，或封存着一份沉甸甸的关怀。 在你的生活中，一定也有这样的旧物，它承载着你哪些回忆？当现在的你重新审视、解读它，带给了你怎样的新理解、新感动或新思考？ 请联系自己的生活实际，写一篇不少于500字的文章。 要求：①题目自拟，文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 褪色的风筝线轴 整理储物间时，那个缠着半截蓝线的竹制风筝线轴滚到脚边。竹片泛着琥珀色的光，边缘被磨得像鹅卵石般圆润，线轴一侧歪歪扭扭刻着个“阳”字，笔画里还卡着点当年没清理干净的竹屑，是我小学时的杰作。 四年级春游，班级要放风筝比赛。我攥着妈妈新买的塑料线轴，看同桌小雨的风筝总在低空打旋。他的线轴是爷爷做的，竹片削得厚薄不均，凸起处还留着没砂平的木刺，线绳绕得歪歪扭扭，风一吹就打结。“你的破轴子该扔了。”我盯着他手指上被线勒出的红印，脱口而出时，他突然红了眼眶，捏着线轴的指节泛白。 比赛那天风很大，我的塑料线轴突然“咔嗒”卡住，风筝像断了翅膀的鸟坠向湖面。我急得直跺脚，小雨突然把他的竹线轴塞给我：“用我的！”他低头接线时，额前的碎发被风吹得贴在脸上，手指在粗糙的竹片上蹭来蹭去，被毛刺扎出小血点也没吭声。那天我们的风筝飞得最高，线轴在手里转得发烫，竹片特有的清香混着青草味钻进鼻子，蓝线在风里划出细碎的声响。 后来小雨转学，我把两个线轴缠在一起塞进抽屉。如今摩挲着竹片上的刻痕，突然发现“阳”字旁边，还有个更浅的“雨”字，笔画歪歪扭扭，像他总没写直的铅笔字，该是他悄悄补刻的。塑料线轴早裂成了碎片，竹制的却依然结实，就像那些被我忽略的善意，在时光里越磨越亮。 我给线轴换了新线，走到楼下空地。春风掠过耳畔时，突然懂了：真正能放飞风筝的，从来不是精致的工具，而是攥着线轴的人，愿意把力气分给对方的心意。 【解析】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。这篇作文的核心是“旧物”与“回忆及新感悟”的关联。“旧物”是具体的载体，需是生活中真实存在、带有岁月痕迹的物品，如磨损的钢笔、泛黄的日记本、过时的书包等。其背后必须蕴含一段值得回味的往事，可能是与亲人的温情互动、和朋友的难忘经历，或是自己成长中的重要节点。“重新审视”是关键，要体现从孩童视角到如今的认知变化，比如小时候觉得母亲织的围巾样式老气，如今触摸到粗糙毛线里的体温，才懂那是寒冬里最实在的牵挂；曾经因输掉比赛而丢弃的奖杯，现在看到底座的刻字，才明白拼搏的过程比结果更珍贵。立意可聚焦于时光沉淀下的情感厚度，或是成长中对生活细节的重新解读，既要贴合初中生的生活范畴，又要挖掘出平凡旧物里的不凡意义，避免空洞的抒情。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路可采用“现境触发—往事回溯—当下感悟”的三段式结构，以现在对旧物的观察为起点，自然引出回忆，再通过当下的思考升华情感。比如选择爷爷用过的旧算盘，小时候总觉得它不如计算器方便，常缠着爷爷扔掉，如今看到算珠上深浅不一的指痕、边角的磨损，想起爷爷用它教自己算数时，粗糙的手指划过算珠的触感，以及算出答案后他眼角的笑意，才懂得这不仅是计算工具，更是祖孙间知识传承的纽带，是爷爷笨拙表达疼爱的方式。或者写被遗忘在书柜角落的玻璃弹珠，曾经为了赢得它和小伙伴争得面红耳赤，甚至偷偷藏起最好看的那颗，现在发现弹珠袋里夹着一张小纸条，是当时闹别扭的伙伴写的“对不起”，才明白童年的争执早已消散，留下的是纯粹的友谊。也可选取小学毕业时全班签名的纪念册，以前只在意谁的字迹好看、谁没给签名，如今逐页翻看，看到同学们稚嫩的祝福、老师在扉页写下的“愿你们像种子，勇敢冲破泥沙”，才体会到那是青春最初的约定，是师长对前路的期盼。 写作技巧上，可运用感官描写，如旧算盘的木质气味、玻璃弹珠的冰凉触感，让旧物可感可知；通过细节刻画凸显情感，比如纪念册上晕开的墨迹可能是当时激动的泪水，算盘抽屉里藏着的糖纸是爷爷偷偷放的惊喜；对比手法的运用要更细腻，不仅是今昔感受的对比，还可加入旧物当年的状态与现在的变化对比，如围巾的褪色与记忆中母亲织它时的鲜活场景对比，增强感染力；结尾可呼应开头，让旧物的存在与当下的心境形成闭环，比如将弹珠放回盒中时，轻轻夹上自己现在写的“谢谢”，让情感有落点。 5．（24-25·七下·陕西咸阳·期末）阅读下面的文字，完成写作任务。 很多时候，一个少年的成长是从一次哭泣开始的；又有一些时候，我们的成长是从忍住了眼泪开始的。可曾记得哪一次，你不再哭泣，而是用行动宣告了自己已经长大。 请以“那一次，我没有哭”为题，写一篇记叙文。 要求：①从自己的生活中选材，有真情实感；②不得套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于500字。 【答案】例文： 那一次，我没有哭 教室后排的储物柜上，摆着一盆半枯的薄荷，叶片边缘卷着焦黄色的边，像极了那个暴雨倾盆的下午，我攥得发皱的校服衣角。 那是上周的绿植养护评比日。半个月前，老师把薄荷苗分给我的时候，我拍着胸脯保证会让它“枝繁叶茂”。起初我确实上心，每天清晨蹲在窗边给它浇水，中午搬去走廊晒太阳，连同桌想摘片叶子泡水都被我拦住。可上周三开始，我迷上了新出的漫画，放学一回家就扎进书里，薄荷的浇水时间被一次次推迟，晒太阳也成了偶尔的事。 评比前一天，我才猛然想起被遗忘在角落的薄荷——它的叶子蔫了大半，原本翠绿的茎秆也弯了腰，像个垂头丧气的孩子。我慌了神，连夜给它浇了半瓶水，可第二天早上，它还是没缓过来。 评比课上，看着同学们的绿植个个生机勃勃——小红的多肉胖乎乎的，小军的绿萝垂着碧绿的藤蔓，我抱着我的薄荷，指甲深深掐进掌心。老师走到我身边时，我盯着花盆里干裂的土，鼻尖一阵阵发酸，眼泪在眼眶里打转。我想起自己当初的承诺，想起这些天对薄荷的疏忽，心里像被针扎一样疼，只想把头埋进臂弯里哭一场。 可就在眼泪要掉下来的时候，我忽然看见薄荷茎秆底部，冒出了一点嫩绿色的新芽。那芽尖小小的，裹着一层细细的绒毛，在枯槁的枝叶间，像一颗倔强的星星。我忽然愣住了：薄荷都没放弃，我怎么能先哭呢？ 我深吸一口气，把眼泪逼了回去，抬起头对老师说：“老师，是我没照顾好它，以后我会每天认真浇水、晒太阳，一定让它重新长好。”说完，我小心翼翼地把薄荷抱回座位，课间的时候，又跑去接了温水，一点一点浇在土里，还把它挪到了教室最晒的窗台边。 那天放学，我抱着薄荷走在回家的路上，风吹过脸颊，没有眼泪的痕迹。我知道，哭解决不了问题，承认错误、弥补过错，才是真正该做的事。现在，那盆薄荷的新芽已经展开了小叶子，看着它们一天天变绿，我忽然明白，那一次没有哭，不是因为不难过，而是因为我开始学会为自己的失误负责——这大概就是长大的样子吧。 【解析】本题考查命题记叙文写作。 首先，审题立意。题目“那一次，我没有哭”明确限定了文体为记叙文，核心关键词是“没有哭”，且需结合“成长”这一隐含主题——“没有哭”并非单纯的情绪抑制，而是少年在特定事件中展现出的责任、勇气或担当，标志着从脆弱到坚强的蜕变。“那一次”要求聚焦单个具体事件，需从自身生活选材，突出“不再哭泣，用行动宣告长大”的转变过程，传递成长中学会坚强、承担的真情实感，避免空泛抒情，需将“没有哭”的行为与具体情境、心理变化紧密结合，让成长的印记真实可感。 其次，构思选材。选材上可从三方面切入：一是面对挫折的坚持，如参加长跑比赛时腿部抽筋，虽剧痛难忍却咬牙冲向终点，全程未掉一滴泪，赛后才发现伤口渗血，以此展现从畏难到坚韧的成长；二是承担责任的勇气，如父母出差时弟弟突发高烧，自己克服恐惧，冷静联系社区医生、喂药照顾，整夜守在床边，即便担心也未哭泣，用行动撑起小家；三是面对离别或失落的成熟，如朝夕相处的外婆搬去外地，送站时虽满心不舍，却强忍着眼泪笑着叮嘱，转身才偷偷抹泪，以此体现从依赖到独立的心态转变。构思时，可采用倒叙开头，先点明“那一次我没有哭”的结果，再回溯事件经过，通过细节描写（如动作上的紧握拳头、眼神里的坚定，心理上的从犹豫到坚定）刻画情绪变化，结尾呼应开头，点明“没有哭”背后的成长意义，语言需朴实真挚，贴合少年视角，让成长的感悟自然流露。 6．（25-26·七下·陕西咸阳·期末）阅读下面的材料，完成写作任务。 ㅤㅤ事情无时无刻不在发生，人不可能像机器一样记录下每天每秒发生的事，但有些事、有些人在回忆里是发着光的，不会暗淡的，就像阿长买的《山海经》，在阜阳遇见的“妞儿”，路上的梨花和哈尼小姑娘…… 请以“忘不了的_______”为题，写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的校名、人名等相关信息；⑤不少于500字。 【答案】例文： 忘不了的那碗桂花糖粥 深秋的风裹着冷意钻进衣领时，我总会想起巷口张奶奶的那碗桂花糖粥，想起瓷碗里浮动的金黄碎影，和她掌心传来的温度。 小时候我家住在老城区的巷子里，张奶奶的粥摊就支在巷口的老槐树下。她总穿着洗得发白的蓝布衫，银发用一根木簪绾着，手里的长柄勺子搅着大铁锅里的粥，咕嘟声混着桂花香，能飘满整条巷子。我放学总爱绕到粥摊前，趴在木桌上看她舀粥——白粥熬得稠厚，盛在粗瓷碗里，再撒上一勺晒干的桂花，淋半勺绵白糖，热气裹着甜香扑到脸上，暖得人心里发颤。 有次我发烧请假在家，爸妈都要上班，只能留我一个人躺着。迷迷糊糊间，听见敲门声，开门一看是张奶奶，她手里端着个保温桶，鬓角沾着碎桂花，喘着气说：“丫头病了？我熬了点糖粥，热乎的，喝了发发汗。”她把桶递给我时，我触到她的手，冻得通红，指节上还有常年搅粥磨出的茧子。 我坐在桌边喝粥，桂花的甜香混着粥的绵密滑进喉咙，暖意从胃里慢慢散开，连头疼都轻了些。张奶奶坐在对面，絮絮叨叨地说：“这桂花是我自己摘的，晒了好几天，干净着呢。你要是还想吃，明天我再给你熬。”她说话时，眼里的光像粥里的糖，甜得让人安心。 后来我家搬了新家，离老巷子很远，再也没喝过张奶奶的糖粥。去年深秋，我特意回老巷子找，却发现老槐树还在，粥摊却没了踪影。邻居说，张奶奶跟着儿子去外地了。我站在巷口，风里没有了桂花香，心里空落落的。 现在每次闻到桂花的香气，我都会想起那碗糖粥，想起张奶奶冻红的手和温柔的笑。那碗粥里熬着的不只是桂花和糖，还有陌生人的善意，像一束暖光，落在我童年的记忆里，永远都不会暗淡。 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意：“忘不了的_______”是半命题作文，核心在于“忘不了”，需围绕让人印象深刻、在回忆中“发光”的人、事、物或场景展开。“忘不了”的本质是对象承载了特殊意义——可能是温暖的善意、成长的启示、情感的寄托，或是一段难忘的经历。立意时，不能仅停留在描述“忘不了的对象”本身，更要挖掘其背后的情感价值与精神影响，比如陌生人的一次援手带来的温暖，旧物承载的亲情，某个场景触发的成长感悟，以此传递对生活中美好、珍贵事物的珍视，体现“忘不了”的深层原因。 选材构思：选材可从生活中的具体细节切入，避免空泛。比如补充“那碗热汤”，可写寒冬傍晚放学时，校门口摆摊的老奶奶见自己没带伞又冷又饿，主动递来一碗热乎的红薯汤，汤的温度与奶奶的笑容让自己在寒冷中感受到温暖，这份善意成为日后面对困境时的慰藉；也可补充“旧藤椅”，写爷爷生前常坐在院子里的旧藤椅上，教自己读诗、修玩具，藤椅上的木纹、阳光透过树叶洒在椅上的斑驳光影，都成了回忆爷爷、感受亲情的载体，每次看到相似的藤椅，就会想起与爷爷相处的时光；还可补充“雨中的搀扶”，写一次暴雨天，自己骑车摔倒在路边，路过的陌生大姐姐冒雨停下，小心翼翼地扶自己起来，还帮忙扶起车子、递上纸巾，她湿透的衣角与关切的眼神，让自己明白陌生人之间也有真诚的善意，这份温暖始终记在心中。这些选材都从日常小事或常见事物入手，通过具体场景与细节描写，让“忘不了”的对象更真实可感，也更容易引出背后的情感与意义。 7．（24-25·七下·陕西渭南·期末）阅读下面的文字，完成写作任务。 在我们的生活中，总有一处风景能触动心灵，它或是校园角落默默绽放的花朵，或是家乡潺潺流淌的小溪，或是雨后天边绚丽的彩虹。这些景致不仅装点了世界，更承载着我们的情感与回忆。 你的身边有哪些事物触动着你的心灵，牵动着你的情思？请以此写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤600字左右。 【答案】例文： 老院的那棵枇杷树 外婆家老院的角落里，立着一棵枇杷树。树干不算粗壮，树皮皲裂得像外婆手背的纹路，却撑起满树浓荫，藏着我整个童年的甜。 记得七岁那年夏天，枇杷刚泛黄，我就天天搬着小板凳守在树下，仰着脖子数枝头的果子。外婆总笑着说：“急什么，等太阳把果子晒透了才甜。”她会搬来竹梯，小心翼翼地够着高处的枝条，摘下最黄的那串，在衣角蹭蹭，塞到我手里。枇杷的甜带着微酸，汁水顺着指缝往下淌，我吃得满手黏糊糊，外婆就用帕子轻轻擦我的嘴角，阳光穿过树叶的缝隙，在她银白的头发上跳着碎光。 后来我上学了，只有周末才去老院。每次回去，外婆总会提前摘好一篮枇杷，放在凉水里镇着。我趴在桌边吃，她坐在一旁织毛衣，听我讲学校里的事，偶尔插一句“慢点吃，别噎着”。有一次枇杷减产，枝头没几个果子，外婆还是摘了最大的两个给我，自己却说“牙不好，吃着酸”，我后来才知道，她是舍不得吃。 去年秋天，外婆搬去和舅舅住，老院要翻新。我特意赶回去看那棵枇杷树，叶子依旧绿得发亮，只是没了往日的热闹。舅舅说要砍了种树，我急得红了眼：“这是外婆种的树，不能砍！”最后，树留了下来，只是周围堆了些装修材料，显得有些孤单。 前几天，外婆打电话说，枇杷树又结了果子，虽然不多，却比往年甜。我握着电话，仿佛又闻到了枇杷的清香，看到外婆站在树下，笑着朝我招手。原来那棵枇杷树早不是普通的树了，它结的不是果子，是外婆的牵挂，是我藏在时光里的暖。只要树还在，老院的回忆就不会散，外婆的爱就一直都在。 【解析】本题考查材料作文。 审题立意：这段材料的关键在于“身边事物”“触动心灵、牵动情思”，强调景致不仅是视觉风景，更需承载个人情感与回忆，避免选择宏大、遥远的景物，需聚焦日常可见的小事物，如老物件、校园或家乡的常见景致。在人生中，这些平凡事物往往藏着最真挚的情感联结，比如童年常去的老地方、家人留下的旧物件，它们像“情感容器”，装着回忆与成长。立意可围绕“平凡事物藏深情”展开，探讨身边普通景致或物件如何触动心灵，成为情感寄托，让平凡生活充满温度与意义。 选材构思：如写成记叙文。可讲述与“外婆家的老桂花树”相关的故事：童年时每到秋天，和外婆在桂花树下摇花、晒桂花，外婆用桂花做糕饼，香气飘满小院；后来外婆搬家，桂花树被移栽，去年秋天回到旧地，看到桂花再次开放，闻到熟悉的香气，瞬间想起和外婆相处的时光，明白桂花树承载的是祖孙间的温情。也可描述“教室窗台的多肉”：刚上初中时，老师让每人养一盆多肉，我的多肉一度枯萎，在同学帮助下重新救活；毕业时，这盆多肉已枝繁叶茂，它不仅是植物，更见证了初中三年的同学情谊与成长。如写成议论文。可列举相关事例论证“平凡事物是情感的载体”。个人层面：书桌里的旧笔记本，记录着高中的错题与心事，每次翻看都能想起努力的时光；他人层面：朱自清在《背影》中，父亲买橘子时的“背影”是普通场景，却承载着深沉的父爱，成为触动人心的经典；文化层面：古人笔下的“明月”本是常见天体，却因承载“思乡”“团圆”之情，成为跨越千年的情感符号，如李白“举头望明月，低头思故乡”。通过这些事例，深入阐述身边平凡事物对个人情感、文学创作及文化传承的重要意义，以及我们应如何珍惜这些“情感载体”。 8．（24-25·七下·陕西延安·期末）阅读下面的材料，完成写作任务。 生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”……“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。 请以“有__________真好”为题，写一篇文章。 要求：①补全题目后作文，不少于500字；②有真情实感，不得套作抄袭；③文体自选；④文中不能出现与自己有关的真实姓名、校名、地名。 【答案】例文： 有外婆的老藤椅真好 外婆家的廊下，总摆着一把老藤椅。深褐色的藤条交织成细密的纹路，椅面中间磨得发亮，扶手上还留着我小时候啃咬的浅痕。每次推开外婆家的木门，最先映入眼帘的，总是这把静静待着的藤椅，像个老朋友在等我回家。 第一次在藤椅上睡着时，我才五岁。那天午后阳光正好，外婆在藤椅旁择菜，我抱着布娃娃蹭到她身边，缠着要听故事。外婆放下菜篮，把我抱到藤椅上，自己坐在小凳上，轻轻摇着蒲扇。“从前有个小狐狸，总爱跟着妈妈去森林里采果子……”她的声音软软的，伴着藤椅轻微的“咯吱”声，我不知不觉就靠在她肩头睡熟了。醒来时，身上盖着外婆的蓝布衫，藤椅上还留着阳光的暖香。 上小学后，每次考试失利，我总爱躲到外婆家的藤椅上。记得有次数学只考了六十多分，我攥着试卷蹲在藤椅旁哭。外婆没说什么大道理，只是把我拉到藤椅上，从兜里掏出颗水果糖，剥了糖纸塞进我嘴里。“你看这藤椅，”她指着椅背上交错的藤条，“当年编它的时候，藤条断了好几根，可重新接起来，不还是稳稳当当的？一次考不好算什么呀。”她的手指轻轻抚过藤椅的纹路，我含着甜丝丝的糖，心里的委屈慢慢散了。 去年冬天，外婆的腰不太好，不能再长时间坐在小凳上陪我了。我搬了张矮凳坐在藤椅旁，像小时候她陪我那样，听她讲年轻时候的事。阳光透过廊下的木窗，落在藤椅和外婆的银发上，藤椅“咯吱”的声响，混着外婆的笑声，成了冬日里最暖的风景。我忽然发现，这把老藤椅，早就把我们的时光都缠在了一起。 现在每次去外婆家，我还是会先坐到老藤椅上。它不像以前那么结实了，坐上去会轻轻摇晃，可我知道，它承载的不只是我的重量，还有外婆满满的爱。有这把老藤椅在，我就总能找到回家的温暖，总能想起那些被温柔包裹的日子。有它真好，有外婆的爱真好。 【解析】本题考查半命题作文。​ 第一，审题立意。题目“有__________真好”的核心是“真好”，需突出“拥有某事物/某人”带来的幸福体验与心灵触动，横线处可补填具体对象，如“家”“朋友”“书”“勇气”“陪伴”等，既可以是具象的人或物，也可以是抽象的情感或品质。立意应围绕“真好”的内涵展开：①温暖的陪伴，如家人的守护、朋友的支持，让“我”在困境中感受到慰藉；②成长的助力，如书籍的启迪、勇气的支撑，让“我”突破自我、获得进步；③生活的馈赠，如偶然的善意、自然的美好，让“我”体悟到平凡日子里的幸福。需结合自身经历，挖掘“拥有”的独特意义，避免空洞抒情。​ 第二，构思选材。本题适合写成记叙文或散文。若写记叙文，可聚焦一件具体事例，以细节展现“拥有”的价值。例如补题“有奶奶的藤椅真好”：夏日午后，“我”因考试失利躲在房间，奶奶将旧藤椅搬到院子里，递来冰镇绿豆汤，摇着蒲扇讲她年轻时的故事，藤椅“咯吱”的声响伴着蝉鸣，奶奶布满皱纹的手轻轻拍着“我”的后背，让“我”渐渐平复心情。通过描写藤椅的纹路、绿豆汤的清甜、奶奶的话语，体现藤椅承载的温暖陪伴，结尾点明“有奶奶的藤椅在，就有治愈一切的力量”。若写散文，可选取多个片段串联主题，如补题“有旧书真好”：写童年时睡前读的绘本、初中时反复翻看的小说、高中时摘抄的诗集，每个阶段的旧书都藏着不同的回忆——绘本里妈妈的批注、小说里夹着的枫叶、诗集里朋友的赠言，将这些细节串联，融入对时光、陪伴的感慨，用“旧书的墨香”象征温暖的过往，体现“有旧书相伴，岁月从不孤单”。语言上可运用抒情与修辞，如“藤椅像个老伙计，默默接住我所有的委屈”，让情感更真挚，使“真好”的感受既有具体依托，又具感染力。 1．（24-25·七下·陕西咸阳·期末）阅读下面的材料，完成写作任务。 成长是一种美丽的痛。当你懂得了诚信，懂得了感恩，这是一种成长；当你能主动探索知识，解决难题，这也是一种成长；当你能坚持不懈，学会竞技、合作，这也是一种成长；当你能体察到自然之美、生活多彩，这就是成长最美的样子…… 读了上面的内容，你有怎样的感悟和思考？请写一篇作文。可以讲讲你成长中的故事，或者谈谈对成长的理解，也可以抒写对于成长的感受。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于500字。 【答案】例文： 成长，在磨砺与感悟中绽放 成长是一场漫长又未知的旅程，似一幅绚丽画卷，在岁月中铺展。它美丽如春日繁花，芬芳迷人；也痛苦似寒冬寒风，刺痛肌肤。但正是这美丽与痛苦的交织，铺就了我们独一无二的成长之路。 曾有一段时间，我对绘画痴迷不已，满心期待能在艺术领域崭露头角。学校举办绘画比赛，我毫不犹豫地报了名，信心满满地认为自己定能斩获佳绩。 比赛那天，我全神贯注，在画纸上尽情挥洒创意，勾勒出心中五彩斑斓的梦想世界。每一笔、每一划，都倾注了我对绘画的热爱与执着。交上作品的那一刻，我仿佛已经看到了胜利的曙光，想象着自己站在领奖台上，接受众人赞誉的场景。 然而，现实却给了我沉重一击。比赛结果公布，我满心期待地寻找自己的名字，却始终未能如愿。那一刻，我的心瞬间沉入谷底，失望、沮丧如潮水般将我淹没。我开始怀疑自己的能力，质疑自己的选择，甚至想要放弃绘画。 就在我陷入自我否定的深渊时，老师的一番话如同一束光，照亮了我前行的道路。她温柔地说：“孩子，一次失败算不了什么，它只是成长路上的小插曲。每一次挫折都是成长的机会，能让你发现不足，不断改进。只要坚持努力，梦想终会实现。” 老师的话如同一记警钟，敲醒了我。我开始反思自己的作品，认真分析其中的问题。我发现，自己过于追求表面的华丽，却忽略了作品的内涵与情感表达。于是，我重新调整方向，静下心来学习绘画技巧，阅读大量绘画书籍，欣赏优秀作品，汲取灵感。我不再急于求成，而是用心感受生活中的点滴美好，用画笔记录下每一个触动心灵的瞬间。 经过一段时间的努力，我的绘画水平有了显著提升。在后来的比赛中，我凭借一幅充满情感与内涵的作品获得了优异成绩。站在领奖台上，手捧奖杯，我心中感慨万千。这不仅仅是一份荣誉，更是我在成长道路上的一次重要蜕变。 成长，就是在挫折中学会坚强，在失败中学会反思，在磨砺中不断成长。它让我们懂得诚信、感恩，学会主动探索、坚持不懈，体察自然之美、生活多彩。让我们勇敢面对成长中的挑战，在磨砺与感悟中绽放属于自己的光彩。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。第一句话揭示了作文的主题：成长是一种美丽的痛。成长体现在多个方面：诚信、感恩、探索知识、解决问题、坚持、合作、发现美等。失败与挫折、误解与委屈、失落与离别等都可以统称为“痛”。每个人成长过程中，都会不可避免地遇到各种各样的“痛”，即挫折。逆境虽然让人痛苦，但经受挫折失败，可以增加人生的“财富”，帮助自己快速成长。这便是“美丽”。没有挫折的人生，是看似幸运实则贫乏的人生。当挫折降临时，关键是我们如何应对它。俗话说：挫折像弹簧，你弱它就强。是正视，还是逃避？勇敢的克服，还是无谓地沉沦？不同的态度，不同的人生。文章可从此处切题，组织材料。主题极易把握，要积极阳光，从挫折在很多时候，不但没能打倒我们，反而是加快了我们成长的步伐，让我们在挫折中成长起来这方面进行立意。 第二，选材构思。选择自己最擅长的文体，结合自己的经历，完成这篇作文的写作。可以写“我”遇到了怎样的挫折，它带给自己怎样的打击，“我”是如何面对这些挫折的，最终有怎样的收获或感悟，在哪些方面提升了自己；可以写在经受了失败和挫折后，学会了坚韧；在遭受到误解和委屈时，学会了宽容；在经历了失落和离别后，懂得了珍惜。也可以谈对困难、挫折的正确认识，以议论为主，结合典型事例证明自己的观点。素材推荐：①成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟，并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言有哭有笑，有悲有欢，有甜也有苦。成长道路上，谁没有经历过挫折？没有人不经历过挫折。②遭遇挫折，就当它是一只蚊子，一巴掌就够了；遭遇挫折，就当它是一阵小雨，一把伞就够了；遭遇挫折，就当它是一颗尘垢，一滴眼泪就足以将它毁灭。挫折是财富，因为在战胜挫折之后会让人更清楚地认识自己的人生。阳光总在风雨后，请相信有彩虹。正因为有了这狂风暴雨的洗礼，雨后的晴空才更加灿烂，更加耀眼，才值得人们去珍惜。我才会真正地成长起来。 2．（24-25·七下·陕西西安·期末）阅读下面材料，按要求作文。 生活中，我们总会想感谢很多人，或是悉心教导我们的老师，或是对我们关怀备至的家人，或是默默支持我们的朋友，又或是偶然相遇却印象深刻的陌生人…… 请以“感谢有你”为题，写一篇作文。说一说你为什么想感谢这个人，他（她）给你带来了怎样的收获。 要求：①结合自己的亲身经历与感悟进行写作；②要有真情实感，不得套作抄袭；③文中不得出现真实的校名、地名和人名；④不得少于600字。 【答案】例文： 感谢有你​ 巷口修鞋摊的张叔总戴着顶褪色的蓝布帽，指甲缝里嵌着洗不净的黑泥。我以前放学经过时，总绕着他那摊钉满铁掌的木箱走，直到那个暴雨倾盆的傍晚。​ 那天我抱着湿透的试卷站在公交站台，自行车链条突然卡在齿轮里。雨珠砸在车座上噼啪作响，我急得直跺脚，指甲深深掐进掌心。“丫头，我看看。”张叔不知何时撑着伞站在旁边，他的塑料凉鞋踩在积水里，裤脚卷到膝盖，露出被雨水泡得发白的小腿。​ 他把工具箱拖到屋檐下，用布满老茧的手掰开变形的链条。生锈的铁环划破他的指腹，血珠混着雨水滴在工具箱上，洇出小小的红痕。“别动，”他头也不抬地说，“链条得慢慢顺。”我注意到他左手食指缺了半截，后来才听邻居说，是年轻时为了救掉进机器的孩子被轧的​。 二十分钟后，链条终于归位。他从帆布包里掏出块干布，仔仔细细擦净我车座上的水，又往链条上抹了些黄油。“快走吧，你妈该着急了。”他摆摆手拒绝了我递过去的零钱，蓝布帽檐下的眼睛眯成一条缝，“下次骑车慢点，雨天路滑。”​ 第二天我特意带了袋苹果去道谢，却见他正在给一个穿校服的男孩修书包。男孩递过皱巴巴的五块钱，他笑着推回去：“下次考进前十，叔再收你钱。”阳光穿过树叶落在他佝偻的背上，工具箱上的铜铃铛在风里轻轻摇晃。​ 现在我每次路过修鞋摊，都会停下来和张叔说说话。他教会我，真正的善良从不用光鲜的外表包装，就像他磨得发亮的修鞋刀，虽布满岁月的刻痕，却总能温柔地抚平生活的褶皱。那辆被他修好的自行车，我一直骑着，链条转动时的轻响，像在一遍遍说着感谢。张叔——感谢有你！ 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“感谢有你”中，“感谢”是情感核心，“你”是感谢的对象，可涵盖老师、家人、朋友、陌生人等。立意需围绕“你”对“我”的影响，既可以是在困境中提供的实际帮助，让“我”走出困境；也可以是在精神上给予的支撑，如迷茫时的指引、受挫时的鼓励，让“我”重拾前行的力量；还可以是通过言行传递的品质，让“我”学会善良、坚持等，进而成长。要凸显“你”的独特性，阐明为何感谢，避免空洞的抒情。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文或散文。若写记叙文，可围绕一件或几件具体事例展开，以时间为序，展现“你”的付出与“我”的收获。比如感谢同桌：“我”转学后因陌生而沉默，同桌每天拉“我”融入集体，在“我”数学跟不上时，牺牲课间帮“我”补笔记，笔记上密密麻麻的标注和耐心的讲解，让“我”逐渐适应新环境。通过描写同桌递笔记时的微笑、讲解时认真的神情等细节，体现其温暖，结尾点明“我”学会了主动与人交往。若写散文，可选取多个生活片段，如奶奶雨天接送“我”上学时倾斜的伞、书店店员为“我”留书的举动等，用细腻的场景描写，如伞上滴落的雨水、书本上的便签，将“感谢”融入日常，展现平凡中的真情。语言上可运用抒情和修辞，如“你如暖阳，温暖我心房”，让情感更真挚动人，使“感谢”既有具体事例支撑，又富有感染力。​ 3．（24-25·七下·陕西汉中·期末）阅读下面文字，按要求作文。 在成长的道路上，总有一些人、一些事让我们感动，给我们力量。他们或许是默默奉献的父母，或许是诲人不倦的老师，或许是坚守岗位的普通人……他们用平凡的行动诠释着不平凡的精神。 请以“平凡中的光芒”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： （1）内容具体，有真情实感； （2）文体不限（诗歌除外）； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 平凡中的光芒 生活中，总有一些平凡的人，用他们的行动闪耀出不平凡的光芒，照亮我们前行的道路。 那是一个寒风凛冽的冬日，我因学习的压力心情烦闷，独自走在街头。街道上行人稀少，大家都裹紧衣服，行色匆匆。突然，一阵“沙沙”声传入耳中，我循声望去，是一位环卫工人正在清扫街道。 他穿着那件略显破旧的橙色工作服，戴着一顶旧帽子，脸被寒风吹得通红，手上的皮肤干裂粗糙。他低着头，专注地清扫着每一片落叶、每一个烟头，不放过任何一个角落。一阵风吹过，刚扫好的垃圾又被吹散，他没有丝毫抱怨，只是默默地重新聚拢垃圾。 我不禁停下脚步，观察着他。他的动作娴熟而又坚定，每一次挥动扫帚都仿佛在诉说着对这份工作的坚守。我想起每天清晨，当我们还在温暖的被窝里时，他们就已经开始了一天的工作，用自己的辛劳换来城市的整洁。他们或许没有惊天动地的壮举，没有显赫的地位，但他们在平凡的岗位上默默付出，用自己的双手创造着美好。 还有一次，我在公交车上看到一位年轻的母亲。她带着一个年幼的孩子，孩子有些调皮，在座位上动来动去。母亲并没有呵斥孩子，而是耐心地给孩子讲故事，引导孩子安静下来。当有老人上车时，她毫不犹豫地起身让座，脸上带着温和的笑容。那一个小小的举动，那一抹温柔的笑容，如同一束光，照亮了车厢，也温暖了我的心。 这些平凡的人，就像夜空中的星星，虽然没有太阳那样耀眼的光芒，却在自己的位置上散发着独特的光亮。他们或许不被人关注，或许没有惊天动地的事迹，但他们用自己的善良、勤劳、坚守，诠释着人性的美好，成为我们生活中一道道亮丽的风景线。 我们每个人都可能是平凡的，但只要我们在自己的生活中，用心去做好每一件事，关爱身边的每一个人，就能在平凡中绽放出属于自己的光芒，汇聚成照亮世界的璀璨星河。 【解析】本题考查全命题作文。阅读材料，认真审视题目，从材料和题目中找写作思路，确定题材和主题。 审题立意：“平凡”是指人物的身份，是相对于那些身份高贵、知名度很高、曝光率很高的人而言的，如材料中所提到的“默默奉献的父母”“诲人不倦的老师”“坚守岗位的普通人”等，这就限制了我们选材的范围，必须是“平凡人”。而“光芒”是比喻说法，用来比喻人的才智、美德等内在品质所散发出来的光彩。“光芒”可以是这些“平凡人”身上的某种精神，某种品质，闪现着人格的光辉；可以是他们对于别人、对于社会来说的一点小小的价值；可以是某个瞬间，让人记住的小小感动。 选材构思：本文适宜写成记叙文，审视自己的生活，从个人成长、家庭亲情、校园生活、社会见识等角度选择素材，写出你对生活的理解和认识，提炼平凡生活的真善美。写家庭亲情，描写妈妈为了照顾你的生活和学习，每天早早起床做早餐，洗衣服，写出她沉淀在日子里的辛苦和关爱；写校园生活，描述老师备课、讲课，改作业，全心呵护每一个同学的学习与成长等。内容上可写一人事迹，也可写多人群像；结构上可采用起（引出写作对象）承（点题不平凡）转（看似平凡，实则不平凡）合（收尾点题）的方式，采用夹叙夹议的方式，议论抒情，适当点题。 4．（24-25·七下·陕西渭南·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 只要善于发现，生活中就能处处遇见美。正如本册教材中，彭荆风发现哈尼小姑娘的美德闪光点；宗璞发现紫藤萝瀑布昂扬向上的生命力：刘慈欣发现科幻世界的终极浪漫……生活中有很多美好等待我们用心去发现。 请以“发现________的美好”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，再写作文；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不少于500字；⑤不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】 例文： 发现旧藤椅的美好 外婆家的阳台角落里，蜷着一把旧藤椅。深褐色的藤条像老榕树的气根，在椅面交织出细密的网，有些地方磨得发亮，还有几根松脱的藤条倔强地翘着，像老人翘起的拐杖。 小时候我总嫌弃它丑。夏天刚坐上去，藤条会烫得人跳起来；冬天又冰得刺骨，远不如客厅里的皮质沙发舒服。每次外婆喊我：“过来，陪外婆坐会儿。”我都皱着眉躲开，宁愿蹲在地上玩积木。 直到去年暑假，外婆摔了腿，只能坐在藤椅上晒太阳。我搬了小板凳坐在旁边，才第一次认真打量这把椅子。阳光透过葡萄架的缝隙洒下来，在藤条的阴影里跳着碎金似的光。外婆用布满老年斑的手摩挲着椅面，忽然说：“这椅子比你妈岁数都大。” 她告诉我，这是外公年轻时亲手编的。那时家里穷，外公就去后山砍了野藤，在煤油灯下编了三个晚上。“你妈小时候总爱趴在这椅子上写作业，藤条磨破了她的衣角，她也不挪窝。”外婆笑着说，指尖划过椅腿上一道浅浅的刻痕，“这是你三岁时用小刀划的，说要给椅子'画胡子'。” 我伸手摸那道刻痕，粗糙的藤条带着阳光的温度。忽然发现，那些交错的藤条里藏着好多故事：椅背上缠着的红绳结，是我小学时挂上去的平安符；椅脚的小木块，是外公后来加固时钉上去的，怕我坐不稳摔下来。松脱的藤条间，还卡着一片干枯的枫叶——那是前年秋天，我和外婆一起捡的。 那天下午，我第一次主动坐上藤椅。藤条轻轻摇晃着，像躺在摇篮里。外婆给我讲她和外公年轻时的事，讲妈妈小时候的调皮，阳光把我们的影子拉得很长，缠在葡萄藤和藤椅的纹路里，像一幅慢慢晕开的水墨画。 现在每次回外婆家，我都会先坐一会儿藤椅。它依然不够舒服，夏天还是烫，冬天还是凉，但我渐渐发现了它的好：藤条会记得每一个坐过的人，会把时光和故事都织进纹路里。就像外婆的爱，不那么光鲜，却在岁月里酿出了最温润的味道。 原来美好从不需要精致的外表。那些带着生活痕迹的粗糙与不完美，恰恰藏着最动人的温度，等待我们在某个午后，忽然读懂其中的深意。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作需以“发现________的美好”为题创作，“发现”与“美好”是核心关键词。“发现”强调从看似平凡、普通的对象中探寻到价值，体现一个从忽视到感知的过程；“美好”可指温暖、力量、诗意等积极内涵。根据材料中“哈尼小姑娘的美德”“紫藤萝的生命力”“科幻世界的浪漫”，补题时可选择具体事物（如“老街”“皱纹”）、抽象概念（如“平凡”“等待”）、情感状态（如“沉默”“笨拙”）等。立意应突出：美好并非遥不可及的奇观，而是藏在生活细节中，“发现”的过程是内心对生活感知力的觉醒，最终体现对生活的热爱与珍视。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文或散文。若写记叙文，可聚焦一次具体的“发现”经历，以某一对象为线索。例如，补题“发现奶奶皱纹里的美好”，描写奶奶布满皱纹的手总在清晨为自己揉面，皱纹里藏着面粉的白；雨天撑伞时，她的皱纹因用力倾斜伞柄而挤在一起，雨水打湿肩头却护着自己。通过这些细节，展现从嫌弃皱纹“丑陋”到领悟其中藏着的疼爱，体现“美好”的内涵。若写散文，可串联多个“发现”的片段，补题如“发现寻常巷陌的美好”。比如，巷口修鞋匠敲打的锤子声里有坚守，傍晚各家飘出的饭菜香里有烟火气，路灯下老人对弈的棋盘里有从容。将这些场景与自己曾匆匆路过的忽视对比，融入对生活本真美好的感悟，用比喻、拟人等修辞让文字更具画面感，凸显“用心发现”的意义。 5．（24-25·七下·陕西汉中·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？ 请以“我的一天”为题，写一篇作文。 要求：①文体自选，诗歌除外；②文中不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；③不少于600字。 【答案】例文： 我的一天 清晨，窗帘缝里漏进的第一缕光刚落在书桌角，就被玻璃杯里晃荡的水珠接住了。我捏着半块没吃完的面包往阳台跑——那盆上周从楼下捡来的绿萝，根部终于冒出了新须。它歪歪扭扭地卡在泡沫箱里，却把叶子探向防盗网外的天空，像在努力够着什么。 预备铃声撞碎思绪时，我正对着作文本发愣。题目是“最熟悉的陌生人”，钢笔在纸上洇出个墨点。直到看见走廊里拖地的阿姨，我忽然停了笔。她总戴着蓝布手套，拖把杆上缠着圈旧布条，每次经过我们班，都会把后门的缝隙擦得发亮。昨天我去倒垃圾，听见她在楼梯间打电话：“小宝别怕，妈妈周末就回去给你修玩具车。” 午休时，我抱着作业本去办公室。数学老师正对着电脑叹气，屏幕上是她女儿的照片——扎着羊角辫，举着张满分试卷。“这孩子总说想跟我上班，”她指尖划过屏幕，“却不知道我改作业到半夜时，她早抱着我的睡衣睡着了。”阳光从百叶窗漏进来，在她鬓角的白发上跳成细碎的光点。 放学路上，卖烤红薯的爷爷把最后一块留给我。他的保温桶上结着冰花，手套却总是干净的。“我孙女也爱吃焦皮的，”他用铁铲敲开红薯皮，“她在外地读大学，说寒假回来帮我看摊。”红薯的热气模糊了眼镜片，我看见他身后的老槐树，枝桠间藏着个旧鸟窝，去年的枯草还沾着雪粒。 睡前整理书包时，绿萝的新须已经能碰到泡沫箱边缘了。我忽然想起阿姨擦净的门缝、老师屏幕上的羊角辫、爷爷保温桶里的余温——他们都像这株绿萝，在各自的角落努力生长，又把光悄悄传递给别人。 台灯关掉的瞬间，窗外的月光漫进来。原来平凡的日子里，藏着这么多不说话的温柔。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“我的一天”明确了写作的核心内容是自己一天的生活经历。“我”限定了写作主体，要求从自身的视角出发，记录属于自己独特的一天。这一天中，要去挖掘那些独有的或者令自己感触最深的经历。立意方面，可以通过这一天的经历展现自己的成长、收获某种感悟，如学会了坚持、懂得了感恩、体会到亲情或友情的珍贵等；也可以反映生活中的一些现象，引发对生活、社会的思考。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文。可以选择成长体验类素材，比如这一天参加了一场重要的比赛，在比赛过程中遇到困难但最终克服，获得了成长和自信；还可以选择情感交流类素材，如这一天和家人发生了一些温暖的互动，让自己感受到亲情的深厚；或者选择社会观察类素材，在这一天外出时看到了一些社会现象，引发了自己对社会问题的思考。写作安排上，开头可以用简洁的语言引出这一天，如“那一天，阳光像往常一样洒在窗前，但对我来说，却注定是不平凡的一天”。中间部分详细叙述这一天中令自己印象深刻的经历，按照时间顺序或者事件的重要程度依次展开，要注重细节描写，通过人物的语言、动作、神态以及自己的心理活动，让读者有身临其境之感。如果选择多个事件，可以使用过渡句使文章衔接自然。结尾部分总结这一天给自己带来的影响和感悟，升华文章的主题，表达对生活的热爱或者对未来的期待。 6．（24-25·七下·陕西宝鸡·期末）阅读下面的文字，完成写作任务。 不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草美丽，落叶美丽，残月也美丽；也有人说平凡美丽，朴素美丽，简单也美丽；还有人说挫折美丽，失败也美丽…… 请以“ 也美丽”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）先补全题目再写文章；（2）内容具体充实，有真情实感；（3）不要套作，不得抄袭；（4）600字左右；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 平凡也美丽 那是一个普通的周末早晨，阳光透过窗帘的缝隙洒进房间，我揉揉惺忪的睡眼，听见厨房里传来轻微的锅铲碰撞声。妈妈又在做早餐了。 我走进厨房，看见她系着那条洗得发白的围裙，正专注地煎着鸡蛋。锅里的油“滋滋”作响，蛋液慢慢凝固，边缘微微焦黄，香气弥漫开来。妈妈的动作很熟练，仿佛已经重复了千百遍。她抬头看见我，笑着说：“醒了？快去洗漱，早餐马上就好。”我点点头，心里却忽然涌上一股莫名的感动。这样的场景，在我成长的十几年里几乎每天都在上演——妈妈早起做饭，爸爸整理报纸，我匆匆忙忙地吃完早餐赶去上学。平凡得不能再平凡，普通得不能再普通。可就在那一刻，我突然觉得，这样的平凡，其实也很美丽。   记得有一次，我因为考试失利，心情低落，回到家后一言不发。妈妈没有责备我，只是默默地给我热了一杯牛奶，轻轻放在书桌上。爸爸走过来，拍了拍我的肩膀，说：“一次失败不算什么，下次努力就好。”没有华丽的安慰，没有夸张的鼓励，可就是这样的平凡话语，让我重新振作起来。 生活里，我们常常追求轰轰烈烈的精彩，向往惊天动地的壮举，却忽略了那些平凡日子里的温暖瞬间。妈妈的一个微笑，爸爸的一句鼓励，朋友的一次陪伴，甚至是陌生人的一个善意眼神，都是生活中最真实的美丽。 后来，我开始学着珍惜这些平凡的瞬间。放学回家时，我会特意放慢脚步，看看路边的野花；吃饭时，我会认真品尝妈妈做的每一道菜；晚上写作业时，我会留意爸爸在客厅看报纸的背影。原来，平凡的生活里，藏着最动人的风景。 原来，平凡也美丽。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意：本次请以“ 也美丽”为题目，写一篇文章。首先要明确题目的“也”表示“同样”的意思，本次写作的核心在于发掘那些通常被忽视或看似不起眼的事物的美丽之处。这需要我们转变视角，从日常生活中寻找那些平凡却蕴含深意的元素。题目的空白处为我们提供了广阔的创作空间，可以填入任何我们认为具有美丽特质的对象，如小草、落叶、残月，或是平凡、朴素、简单等抽象概念，甚至是挫折、失败、苦难等通常被视为负面的元素。确定写作主题时，应选择一个自己感触深、理解透、能够生动描绘的事物或概念。例如，选择“小草也美丽”作为主题，可以从小草的坚韧、无私、谦逊等品质入手，通过描绘小草在不同环境和季节中的表现，展现其美丽之处，并进而联系到现实生活中具有类似品质的人，深化主题，使文章既有具体形象，又有深度思考。 二、选材构思：在选择素材时，应该紧紧围绕“_____也美丽”这一主题，从生活中寻找那些看似普通却蕴含着深刻美丽内涵的事物或人物。首先，可以从自然界中寻找素材，比如小草、落叶、残月等，这些自然元素虽然平凡，但它们所展现出的坚韧、无私和变化等特性，都蕴含着深刻的美丽。例如描写狂风下的小草，它们在风中不屈不挠，虽然狂风能吹断大树的枝丫，但却吹不垮小草的腰身。看到这一景象，“我”明白了“疾风知劲草”的含义，理解小草身上的坚韧品质。其次，可以从日常生活中寻找素材，比如环卫工人、快递员、志愿者等，他们默默奉献，用自己的行动为社会带来正能量，这种平凡中的伟大，也是一种美丽。例如，志愿者在节假日的时候出现在景区内为人们服务，他们有的维持公共秩序，有的为游客们指路，有的为游客们讲解风景，这些人是景区里一道美丽的风景线。此外，还可以从个人经历中选择素材，比如一次挫折、一次失败或一次苦难，这些经历虽然痛苦，但它们所带来的成长和蜕变，同样是一种美丽。选择这些素材时，要注重细节描写和情感表达，让读者能够感同身受，体会到那种平凡中的美丽。 7．（24-25·七下·陕西西安·期末）阅读下面的材料，完成写作任务。 生活中，我们常常会收到各种各样的“礼物”。它可能是生日时朋友精心准备的小物件；可能是挫折后自己收获的成长感悟；也可能是大自然给予的一场绚烂日出。这些“礼物”，无论大小，都在生活中留下了独特印记。 你收到过怎样的礼物？这个礼物给你带来了怎样感受？请联系生活实际，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 藏在裂缝里的礼物 教室后排的绿萝又黄了几片叶子，我盯着作业本上鲜红的“B-”，手指无意识地抠着笔帽。上周的黑板报评比，我负责的版面得了最后一名，班长把重新设计的任务交给我时，眉头皱得像团拧不开的毛线。 “这里的字体太挤了。”同桌小雨突然凑过来，她的马尾辫扫过我的胳膊。我慌忙合上作业本，却被她按住手腕：“我看你画的边框挺好，就是配色太暗了。”她从书包里掏出个速写本，翻到中间一页——上面是用彩铅画的黑板报草图，我的藤蔓边框被她添上了星星点点的牵牛花。 “可是……”我捏着衣角说不出话。上次用白色粉笔勾边，被同学笑像医院的墙壁；尝试用粉紫渐变，又被说像幼儿园的涂鸦。小雨突然拉起我往美术室跑，墙角堆着半箱被淘汰的彩色粉笔，她挑出几支断成半截的，在黑板一角画起来：“你看，深蓝色沿着边框斜着涂，留出一道白边，像不像夜空？” 夕阳从窗户斜切进来，照在她专注的侧脸上。粉笔灰落在她的肩膀上，像落了层细雪。那天我们试了二十多种配色，断粉笔头堆成小小的山，直到最后用橙红渐变画出的太阳，把整面黑板都映得暖融融的。 评比那天，我站在教室后排，看着同学们围着黑板报惊叹。小雨设计的牵牛花顺着我的藤蔓爬满边框，留白处用银粉笔画的星星在阳光下闪着微光。班长走过来拍我的肩：“没想到你能画出这么灵动的感觉。”我突然发现，那些被我嫌弃的“失败尝试”，其实都是在为最后的绽放铺路。 现在那盒断粉笔还放在我的笔袋里，最短的那支只有拇指长。它让我想起美术室的夕阳，想起小雨沾满粉笔灰的指尖，更让我明白：生活有时会把礼物摔成碎片，但只要肯弯腰捡拾，那些裂缝里藏着的，或许是更耀眼的光芒。 【解析】本题考查材料作文。 审题立意：需从材料中“礼物”的丰富内涵出发，跳出对礼物的传统认知，挖掘其背后的深层意义。可以思考“礼物的本质是什么”，它或许是生活给予的惊喜，是成长过程中的历练，是大自然展现的美好。也可以从“如何看待生活中的礼物”切入，无论是顺境中的甜蜜馈赠，还是逆境中的苦涩“礼物”，都有其存在的价值。比如，认为生活中的每一份礼物，无论好坏，都是帮助我们认识世界、完善自我的契机，从而立意为“接纳生活的每一份礼物，成就更好的自己”；或者聚焦于大自然的礼物，探讨人类应如何珍惜这份馈赠，与自然和谐共处。写作时，要体现出对生活的细致观察和深入思考，让立意具有一定的深度和启发性。 选材构思：选材范围广泛，若写实物礼物，可选取生日时好友送的亲手制作的相册，里面记录着彼此的点点滴滴，这份礼物让自己感受到友情的珍贵；若写成长感悟类礼物，可写经历考试失利后，通过自我反思和努力，收获了面对挫折的勇气和坚持，这是挫折给予的特殊“礼物”；若写自然景象类礼物，可写一次旅行中看到的壮丽日出，那绚烂的色彩和蓬勃的生机，让自己领悟到生命的美好与希望。构思时，先介绍“礼物”的来源，再详细描述“礼物”的样子或经历过程，最后着重写“礼物”带来的感受和启示，使文章层次清晰。 8．（24-25·七下·陕西榆林·期末）阅读下面的材料，完成写作任务。 梦想，炽热饱满；青春，光彩照人。前进道路上，无论是平川还是高山，不管是丽日还是风雨，只要坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，在时间的原野上静心奋斗，改变一定在慢慢发生。 在前进的道路上，你有着怎样的改变呢？请以“我的蜕变手记”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④600字左右。 【答案】例文： 我的蜕变手记 数学老师把月考卷递到我手里时，红笔圈出的112分在阳光下有些晃眼。我指尖划过最后一道几何题的辅助线，忽然想起去年深秋，我对着同类型题目掉眼泪的模样——草稿纸上画满歪斜的线条，就像那时的我，连开口问问题都要在办公室门口徘徊三圈。 那时我的数学总在及格线边缘挣扎。每次月考后，试卷上的红叉像密集的蛛网，尤其是几何证明题，常常对着图形发半小时呆，连已知条件都理不清。同桌是数学课代表，她笔记本上的辅助线画得又快又准，我偷偷翻过一次，却被那些简洁的箭头符号看得更慌了。第一次鼓起勇气问她题，声音小得像蚊子哼，她递来的草稿纸边缘，还留着我攥出的褶皱。 真正的转折点在寒假。数学老师在期末评语里写：“试着把复杂图形拆成基本模型。”我把这句话抄在错题本封面，开始对着课本里的例题“拆图”。最初连三角形高线都画错方向，拆到第七天，突然发现一道错题里藏着两个全等三角形——就像在乱线团里找到线头。那天晚上，我在错题本上画了个笑脸，旁边标着“今天拆对第一个图形”。 之后我养成了课间追着老师问问题的习惯。不再等同桌主动讲题，而是提前把疑问写在便利贴上，预备铃响时就攥在手里。遇到复杂题目，会先在草稿纸上画三个图：原图、拆出来的基础图形、标注已知条件的简化图。三月月考时，最后一道几何题刚读两遍，我就画出了关键的辅助线，笔尖在纸上划过的声音，比心跳还清晰。 现在我的错题本已经记到第三本，封面上的笑脸越来越多。原来蜕变不是突然开窍的魔法，而是像拆解几何图形那样，把难题拆成一小步一小步。就像我现在敢在课堂上举手讲思路，也能帮同学分析错题——那些曾经让我发怵的数学题，都在一次次追问里，变成了照亮前路的灯笼。 【解析】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。题目“我的蜕变手记”中，“蜕变”是核心关键词，意味着自身发生的显著且积极的改变，这种改变不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程；“手记”则明确了文章的叙述视角必须是第一人称“我”，并且要带有记录生活、抒发真情实感的特质，文字风格应贴近个人真实体验，避免空洞生硬。结合所给材料来看，蜕变的发生离不开“坚定理想信念”“练就过硬本领”“勇于创新创造”“矢志艰苦奋斗”等要素，这就限定了蜕变的背景必须是在前进道路上的努力与拼搏，无论是遇到顺境还是逆境，都要体现出通过自身奋斗实现成长的过程。立意时，不能仅仅停留在描述改变的结果，更要深入挖掘改变背后的付出与坚持，比如可以围绕某项技能从生疏到熟练的提升、某方面性格从不足到完善的转变、某个不良习惯从存在到克服的过程等具体内容展开，突出“静心奋斗”如何让改变“慢慢发生”，进而展现青春在追逐梦想的奋斗中焕发出的光彩，以及梦想在坚持中逐渐靠近的美好。 其次，构思选材。选材可以从以下几个具体方面入手：一是学科能力的提升，比如从数学成绩垫底到能轻松应对中等难度题目，记录每天课后整理错题、向老师同学请教、反复练习同类题型的过程，包括遇到复杂题目时的烦躁、解出难题后的喜悦等真实感受；二是人际交往的突破，像从害怕与人交流到能主动参与集体活动，通过小组合作学习、班级团建、志愿服务等场景，展现从紧张不安到自然融入的变化，比如第一次在小组发言时声音发抖，到后来能主动提出想法并带动讨论；三是兴趣爱好的进阶，例如从对书法一窍不通到能写出工整美观的作品，描写握笔姿势从僵硬到自然、笔画从歪斜到端正的过程，以及面对瓶颈期时，如何通过临摹名家作品、参加书法班等方式坚持下来。构思上，采用正叙与插叙结合的方式，开篇用一个能体现现在状态的场景引入，比如正在做某件事并做得很好的画面，然后自然过渡到对过去的回忆。中间部分按照时间顺序，选取2-3个关键事件详细叙述，每个事件都要包含具体的场景描写、动作描写和心理描写，以此展现蜕变过程中的内心波动和成长。结尾部分再回到现在，总结蜕变带来的收获，呼应开头，同时点明蜕变的意义，即奋斗让自己变得更好。语言上多运用细腻的细节描写，比如描写练习时手心的汗水、失败时的表情等，让“手记”更具真实感和感染力。 1．（24-25·七下·陕西西安·期末）阅读下面的材料，完成写作任务。 班级开展“好读书”征文活动，选定了以下宣传语： 一个人的精神发育史就是他的阅读史。——朱永新 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。——弗朗西斯·培根 读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。——习近平 请你对宣传语中的名言进行理解与思考，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体自选。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④不少于600字。 【答案】例文： 以书为翼，翱翔精神苍穹 “一个人的精神发育史就是他的阅读史。”朱永新之言如黄钟大吕，振聋发聩。阅读，于个人而言，是精神的滋养；于社会而言，是文明的传承。读书，是人生不可或缺的精神之旅。 读书足以怡情。在喧嚣尘世中，当我们翻开一本好书，便如同踏入了一方静谧的天地。读陶渊明的诗，我们能感受到“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适与淡泊，让疲惫的心灵得到片刻的安宁；品梭罗的《瓦尔登湖》，我们仿佛置身于那片宁静的湖畔，与自然对话，忘却尘世的纷扰。读书，让我们在文字的世界里寻得情感的慰藉，让浮躁的内心变得平和而宁静。 读书足以傅彩。腹有诗书气自华，读书能提升我们的气质与修养。一个饱读诗书的人，言谈举止间自然流露出一种优雅与自信。他们在与人交流时，能够引经据典，妙语连珠，展现出丰富的知识内涵和独特的个人魅力。就像杨绛先生，她一生与书为伴，其作品温婉细腻，充满智慧与哲理，她的人格魅力也因读书而熠熠生辉。 读书足以长才。培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”读书是获取知识、增长才干的重要途径。马克思为了撰写《资本论》，在大英博物馆的图书馆里埋头苦读多年，阅读了大量的书籍和资料，最终完成了这部具有划时代意义的巨著。读书，让我们站在巨人的肩膀上，看得更远，走得更稳。 “读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”在这个信息爆炸的时代，我们更应静下心来，多读书，读好书。让书籍成为我们人生的良师益友，陪伴我们成长，引领我们走向更加美好的未来。 让我们以书为翼，在精神的苍穹中自由翱翔，书写属于自己的精彩人生。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。本题的宣传语引用了三位名人名言，均强调了读书的重要意义。朱永新指出一个人的精神发育与阅读紧密相连，突出了阅读对精神成长的塑造作用；培根表明读书能在怡情、傅彩、长才等多方面给人带来益处；习近平则阐述了读书对保持思想活力、启发智慧、滋养浩然之气的积极作用。综合来看，作文的核心是探讨读书的价值与意义。立意可确定为：强调读书对个人精神、思想、才能等方面的全面滋养与提升，呼吁大家重视读书，积极参与阅读，通过读书丰富自我、完善自我，进而营造良好的读书氛围，让读书成为个人成长与社会进步的重要力量。 第二，选材构思。选材上，可从自身经历、名人故事、社会现象等方面入手。自身经历方面，可写自己通过阅读某本书，如《钢铁是怎样炼成的》，从保尔·柯察金的身上汲取了坚韧不拔的精神力量，在面对学习困难时不再轻易放弃，体现了读书对个人意志和精神品质的塑造。名人故事方面，列举钱钟书先生，他一生酷爱读书，博览群书，凭借深厚的阅读积累成为学贯中西的大家，其著作《围城》等展现出的卓越才华，正是读书长才的生动例证。社会现象方面，描述当下一些浮躁的社会风气中，部分人沉迷于碎片化娱乐，忽视读书，导致思想浅薄、缺乏内涵，与那些热爱读书、通过阅读不断提升自我的人形成鲜明对比，进一步凸显读书的重要性。构思时，可先引用宣传语引出话题，再通过不同素材论证读书的意义，最后总结呼吁大家多读书。 2．（24-25·七下·陕西渭南·期末）阅读下面的材料，完成写作任务。 夜色浓郁，月色冷清，万籁俱寂。总有那么一个夜晚，你躺在床上，翻来覆去，却难以入眠。脑海里的思绪如同走马灯一样，跑个不停。也许，想起了今天和好朋友闹的小矛盾；也许，想起了睡前与父母的争吵；也许，想起了课堂上老师对你的鼓励…… 请以“被月光照亮的心事”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于500字。 【答案】例文： 被月光照亮的心事 夜，像被墨汁染透，浓稠得化不开。月色如水，漫过窗棂，洒在我辗转难眠的床上。思绪如风中残叶，飘飞着，停在与好友小嘉的那场争吵上。 午后的阳光本是暖融融的，可我俩却在教室里争得面红耳赤。为一道数学题的解题思路，谁也不肯让谁。“你这方法太笨了，绕那么大弯！”小嘉提高嗓门，眼神里满是不屑。我的火“腾”地冒上来：“你凭什么说笨，明明更简洁！”声音像带着刺，扎得空气都发紧。之后，我们像两只斗气的小兽，别过脸，不再说话。 月光轻轻晃着，我望着天花板，想起前些日子，我生病卧床，小嘉一下课就飞奔到我家，书包都没放下，就忙着给我倒水拿药，眼睛里是藏不住的焦急；学校运动会，我跑步摔倒，也是她第一时间冲过来，扶着我一瘸一拐往医务室赶，额前的碎发被汗水黏成绺，却顾不上擦。那些闪着光的片段，在月光里愈发清晰，刺得我心口发疼。我何苦为一道题，弄丢这样珍贵的情谊？ 起身走到窗边，月光静静淌在校园的老槐树上，树影斑驳，像回忆的拼图。我想起小嘉笑起来会弯成月牙的眼睛，想起我们一起分享零食时的叽叽喳喳，想起她给我讲题时耐心的模样。愧疚像藤蔓，在心底疯狂蔓延。 第二天清晨，我早早来到教室。小嘉正低头整理书本，阳光透过玻璃，给她的发梢镀了层金。我深吸一口气，快步走到她身旁：“昨天是我不好，不该发脾气……”话还没说完，就被她打断：“我也错啦，不该说你的方法笨，其实你那思路也有道理……”我俩相视而笑，窗外的阳光似乎更暖了，而昨夜被月光照亮的心事，也在这笑声里，化作青春里最珍贵的成长注脚。 月光见证了我的愧疚与和解，往后每当想起那个夜晚，心底都会漫过一层温柔——原来，那些被月光照亮的心事，是青春里最动人的修行，让我懂得珍惜，学会包容，在跌跌撞撞中，把情谊打磨得愈发闪亮。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意：“被月光照亮的心事”，“月光”营造出宁静、幽远且带点诗意的氛围，是情感与场景的重要依托；“心事”限定了内容，需围绕个人内心的想法、情绪、回忆等展开，要体现出在月光这一特定情境下，心事被唤起、呈现或梳理的过程。文体自选，但因是围绕内心思绪，记叙文、散文更易发挥。记叙文可通过具体事件、情节展现心事；散文则能借助细腻抒情，传递心事里的情感。立意可聚焦成长中的烦恼与和解，如和朋友的矛盾、与父母的争吵，通过月光下的思索，展现对人际关系的理解、对自我的反思，立意于“在宁静中领悟情感，实现心灵成长”。若写老师的鼓励，可立意“月光见证温暖，激励自我奋进”，借月光烘托老师鼓励带来的力量，展现从消沉到振作的心理转变。也可挖掘过往美好或遗憾，立意“月光打捞回忆，沉淀岁月情思”，让月光成为开启回忆闸门的钥匙，抒发对过去的怀念、对时光的感慨。 二、选材构思 记叙文思路：写与父母争吵，夜晚月光如水，想起争吵时的激烈言辞，后悔又委屈。回忆成长中父母的默默付出（深夜陪读、生病时的守护），在月光的宁静中，理解父母的苦心，决定晨起后好好沟通，让心事在理解中释怀，体现亲情在月光下的升温。 散文思路：开篇勾勒月夜全景，“月光漫过窗棂，在案头铺成银白的纱”，引出心事——对未来的迷茫。接着联想：月光下，古人望月怀远的诗意，自己却在青春路口徘徊。穿插校园生活片段，课堂上老师鼓励的话语如月光般柔和，照亮迷茫的心。最后抒情：月光是永恒的见证，心事在其照耀下，化作前行的勇气，“愿携这月光照亮的心事，奔赴未知山海”，让情感与意境交融。 或：从月光下的老照片切入，照片里是童年和奶奶在月下纳凉的场景，引出心事——对奶奶的思念。回忆奶奶讲的神话故事、为自己做的手工布鞋，月光成为情感纽带，将过去与现在相连，在抒情中抒发“月光依旧，故人难忘”的情思，让心事满溢着怀旧与温情。 3．（24-25·七下·陕西·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 中国航天科技人员正在为载人登月做紧锣密鼓的准备。我们将在2026年发射“嫦娥七号”，对月球南极进行观测并采样返回；在2028年发射“嫦娥八号”，对月球选址进行观察；在2030年发射“嫦娥九号”，搭载2名航天员降落到月球，确定月球工作站的选址，最后航天员采样返回；到2050年，我们将在月球上建成工作站，建成工厂，建设城市，实现长期居住…… 如果2050年的某一天，你去月球旅行，你会看到什么，听到什么，想到什么呢？ 请以“月球一日”为题，写一篇作文。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 月球一日 2050年的夏日，我怀着朝圣般的心情，登上前往月球的“星途号”穿梭机。当舷窗映出银灰色月壤与奇异建筑的刹那，心跳竟比在地球坐过山车时还要剧烈——月球，这片人类探索了大半个世纪的土地，终于要向我敞开怀抱。 踏出舱门，月面特制步道传来微微震颤。抬眼望去，“月桂塔”通体透亮，墙面板如流动的银河，导游笑着解释：“这是月壤光伏材料，收集宇宙辐射能呢！”正惊叹时，撞见几位科研人员抱着“月球土豆”谈笑，听他们说工厂用3D打印把月岩变零件，废品还能造氧气，我忍不住伸手摸向月壤，细沙从指缝滑落，带着半个世纪前“嫦娥”们的探索温度。 午后钻进“生态穹顶”，人工重力区里超级土豆藤蔓疯长，顺着模拟地球磁场的支架攀向穹顶。导游指着比我还高的土豆感慨：“当年为这‘月球庄稼’，多少人熬白了头！”登上观测台，地球像颗温润的蓝珍珠悬在宇宙。我突然鼻酸——人类总说“征服宇宙”，可望着故乡，才懂探索是带着牵挂的奔赴，是把地球的生机，一点点种向星辰。 傍晚的“环形山剧场”，全息投影重现探月路。从“嫦娥一号”划破天际的火光，到“月球城市奠基”时的欢呼，光影里的面孔或年轻或苍老，却都闪着同样的执着。掌声雷动时，我摸到眼角的湿热——这哪是简单的科技展览？分明是人类用勇气与智慧写成的史诗，每帧画面，都在说“永远向前”。 返程时，穿梭机升空，月球城市的灯光如繁星坠落。这一日，我看见的不只是科技奇迹，更是人类从未熄灭的探索之火。原来月球不是冰冷的终点，而是新征程的起点，带着地球的梦，我们终将在宇宙，写下更辽阔的未来。 【解析】本题考查全命题作文。 1.审题立意：命题作文“月球一日”，需紧扣2050年月球已建成工作站、工厂、城市并实现长期居住的背景展开创作。要以科幻视角，围绕在月球一天里的所见（独特建筑、改造后的自然景观等）、所闻（科技应用交流、探索故事等）、所感（对航天成就的震撼、人类开拓精神的思考等），展现月球旅行体验。挖掘人类探索太空的价值，抒发对科技进步的赞叹，或思考宇宙探索中文明延续、人与自然关系等，让作文既有科幻趣味，又蕴含对人类探索精神、未来发展的深度思考，让立意兼具想象力与思想性。 2.选材构思：开篇以简洁场景快速切入，如“2050年的盛夏，我乘坐‘星途号’穿梭机，平稳降落在月球Station-12的停机坪，舷窗映出银灰色月壤与奇异建筑，月球一日的奇妙之旅就此开启”，瞬间营造科幻氛围。随后，顺着月球一日的时间线，依次展开：漫步月球城市时，描绘利用月壤光伏材料建造的“月桂塔”，光影流动如银河垂落，偶遇科研人员，听闻月球工厂用3D打印技术将月岩转化为空间站零件，废品循环造氧，穿插自己对科技神奇的惊叹；午后探访月球工作站，踏入“生态穹顶”，看人工重力区里超级土豆藤蔓顺着模拟地球磁场的支架疯长，听导游讲解培育奥秘，登上观测台遥望地球，蓝色光晕如温润珍珠，触发对地球故乡的牵挂与对人类开拓月球的思考；傍晚来到“环形山剧场”，全息投影重现中国探月历程，从“嫦娥一号”到月球城市奠基，掌声中感悟航天精神传承。结尾时，以穿梭机升空回望月球城市灯光作结，“这一日，是人类勇气与智慧的缩影，月球不是终点，是新征程起点，我们带着地球的梦，在宇宙书写探索诗行”，呼应开篇，升华对人类探索精神、未来宇宙征程的主题。这样将科技元素、情感体验、思想升华融入月球一日的行程，让作文既有新奇科幻场景，又传递对人类探索的深刻诠释，契合命题与文体要求，使读者跟随文字沉浸式体验月球旅行，感受科幻魅力与人文思考。 4．（24-25·七下·陕西西安·期末）阅读下面的材料，完成写作任务。 人生旅途中，我们会遇到各种未知的领域或挑战。面对未知，有人主动探索、体验，勇敢地迈出了尝试的脚步。尝试可能带来成功的喜悦，也可能伴随失败的教训；尝试既是挑战自我的新体验，也是收获成长的必经之路。生活中，你做过怎样的尝试，又有怎样的收获？ 请你联系自己的生活，以“尝试”为话题，写一篇文章。 要求： ①文体自选； ②不要套作，不得抄袭； ③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ④不少于500字。 【答案】例文： 一次难忘的尝试​ 人生如一场未知的征途，途中满是需要我们勇敢跨越的挑战。在我的记忆长河中，那次学习骑自行车的尝试，如同一颗璀璨的星辰，熠熠生辉。​ 那是一个阳光明媚的周末，看着小伙伴们骑着自行车在小区里自由穿梭，我心中满是羡慕，于是下定决心要学会骑车。爸爸似乎看穿了我的心思，微笑着从车库推出一辆崭新的自行车，鼓励我去尝试。​ 我兴奋地跨上自行车，双手紧紧握住车把，双脚踩在踏板上，可车子却像个调皮的孩子，根本不听使唤。刚一蹬踏板，车身就剧烈摇晃起来，我惊恐万分，慌乱之中，车子失去平衡，我连人带车重重摔倒在地。膝盖擦破了皮，火辣辣地疼，手掌也磨出了红印，我的眼眶瞬间湿润了，心里打起了退堂鼓。​ 爸爸赶忙跑过来，扶起我，拍了拍我身上的尘土，轻声说：“别灰心，尝试新事物哪有不摔倒的？再来一次，你一定行！”在爸爸的鼓励下，我咬咬牙，重新站了起来。这一次，我不再贸然行动，而是仔细观察爸爸示范的动作，学习如何保持平衡，怎样控制车把。​ 我深吸一口气，再次小心翼翼地跨上自行车，慢慢地蹬动踏板。车子缓缓前行，我紧张得大气都不敢出，眼睛紧紧盯着前方。可没骑多远，车子又开始歪向一边，我下意识地想要刹车，却手忙脚乱地误踩了踏板，车子瞬间失控，我再次摔倒。但这一次，我没有哭，心中只有一个信念：我一定要学会！​ 一次又一次的摔倒，一次又一次的爬起，我不断调整着骑车的姿势和力度。不知尝试了多少次，奇迹终于发生了！我竟然稳稳地骑行了一段距离，车子不再摇晃，我成功了！那一刻，我心中充满了喜悦与自豪，感觉自己就像一只冲破牢笼的小鸟，在广阔天空自由翱翔。​ 这次学习骑自行车的尝试，让我深刻体会到了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的含义。尝试，是成长的必经之路，它或许伴随着失败的苦涩，但更孕育着成功的希望。每一次勇敢的尝试，都是对自我的挑战，都是在为未来的成功积累力量。在未来的人生道路上，我将带着这份勇气，去迎接更多未知的挑战，不断尝试，不断成长。​ 【解析】本题考查话题作文。 1.审题立意：“尝试”这一话题，核心在于聚焦人生中面对未知与挑战时主动迈出的探索行为。审题时需抓住“主动探索、体验”的特质，既要展现尝试过程中的勇气，也要挖掘其背后的成长意义。立意应突破对“成功与否”的单一关注，转而强调尝试本身带来的蜕变——无论是成功带来的信心积淀，还是失败留下的经验教训，都是自我突破的证明。可以从“尝试是打破舒适区的钥匙”“每一次尝试都是对生命可能性的拓展”等角度切入，将个人经历与对成长的思考结合，体现尝试在塑造人格、丰富人生体验中的不可替代作用。同时，需紧扣“联系自己的生活”这一要求，避免空泛议论，让立意扎根于真实可感的生活细节中，凸显“必经之路”的深刻内涵。 2.选材构思：选材可从生活的多个维度展开，寻找具有情感张力和成长印记的片段。学习领域中，或许有过尝试攻克某个长期困扰的学科难点的经历，比如从畏惧数学压轴题到主动搜集题型、反复演算，过程中从挫败到逐渐找到规律，最终不仅提升了成绩，更收获了面对难题的耐心与方法；技能探索方面，尝试学习一项全新的技艺，如第一次拿起画笔学素描，从线条歪斜、比例失调到慢慢掌握光影技巧，期间可能因作品拙劣而沮丧，却在坚持中领悟到“笨拙的开始是进步的前奏”；人际交往里，尝试与性格迥异的同学破冰，从最初的拘谨尴尬到后来的坦诚相待，这段经历让人明白理解与包容往往始于主动伸出的手；甚至可以是生活中的小挑战，比如尝试独自规划一次短途旅行，在处理突发状况（如错过班车、找不到住宿）的慌乱中，学会了冷静应对与独立解决问题。这些选材的共同点在于，都能通过具体的场景、动作和心理变化，展现尝试从“犹豫”到“行动再到“感悟”的完整过程，让“收获成长”的主题自然流露，而非生硬说教。 5．（24-25·七下·陕西安康·期末）形形色色的人，纷繁复杂的事，千姿百态的景，都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一份真诚，种下美好的友谊；因为一本好书，种下阅读的热情；因为一次挫折，种下坚强的品质；因为公益活动，种下向善的决心；因为一次遇见，种下梦想的希冀；因为一处风景。种下淡泊的心境：因为一次失去，种下一份珍惜……在心中种下一粒种子，精心培育，用心呵护，才能让自己的生命开花结果，变得充实。 上面这段话引发了你怎样的感悟？你会在心里种下一颗什么样的种子？又会怎样浇灌并促其成长？请以“种下______”为题，写一篇文章，讲述自己的经历，抒发真情实感。 写作要求：①请将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③书写规范，卷面整洁，不少于600字。④文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 种下宽容的种子 在我的成长岁月中，有一件事如同一把钥匙，为我打开了宽容的大门，在我的心中种下了一颗宽容的种子。 那是一个阳光明媚的午后，我和几个好友相约在公园玩耍。我们在草地上奔跑、嬉戏，欢笑声回荡在整个公园。就在这时，我突然发现自己心爱的手表不见了。那是爸爸送给我的生日礼物，对我来说意义非凡。 我焦急地四处寻找，朋友们也纷纷帮我一起找。终于，在一个角落里，我看到一个小男孩手里拿着我的手表。我冲过去，一把夺过手表，生气地对他说：“你为什么拿我的手表？”小男孩被我的举动吓了一跳，他怯生生地说：“我……我以为是没人要的。”看着他害怕的样子，我的心中突然涌起一丝愧疚。 朋友们纷纷围过来，指责小男孩的不是。小男孩的眼眶红了，泪水在他的眼里打转。那一刻，我看到了他眼中的无辜和恐惧。我的心猛地一震，我意识到自己的冲动可能伤害了这个小男孩。 我深吸一口气，努力让自己平静下来，然后蹲下身，轻轻地对小男孩说：“对不起，刚才是我太冲动了，这块手表对你来说可能只是一个新奇的玩具，但对我却很重要。不过，我相信你不是故意的。”小男孩抬起头，眼中充满了感激。 那一刻，我感受到了宽容的力量。它不仅化解了一场可能的冲突，还让我和小男孩的心灵都得到了慰藉。从那以后，我在心中种下了宽容的种子。 在学校里，当同学不小心碰倒了我的水杯，弄湿了我的书本，我不再愤怒地指责，而是微笑着说没关系；在公交车上，有人不小心踩到了我的脚，我不再抱怨，而是理解地说不要紧。 我用心地浇灌着这颗宽容的种子，让它在我的心中生根发芽。我相信，随着时间的推移，这颗种子会不断成长，让我拥有更加宽广的胸怀，去接纳生活中的不如意，去理解他人的过错，让我的生命因为宽容而更加充实和美好。 宽容，就像一束温暖的阳光，照亮了我们的心灵，也温暖了他人的世界。 【解析】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。这是一道半命题作文。题目中的关键信息是“种下”，意味着我们要去播种、培养某种品质、情感或理念。通过材料可知，这颗“种子”可以是美好的友谊、阅读的热情、坚强的品质、向善的决心、梦想的希冀、淡泊的心境、珍惜的意识等等。立意方面，应当围绕着播种和培育这颗“种子”所带来的积极影响，以及个人在这个过程中的成长和感悟。 2.选材构思。本题适合写成记叙文，选材可围绕校园、家庭或社会生活展开。若题目补充为“种下梦想的种子”，可以讲述自己在一次观看精彩的才艺表演后，心中种下了成为一名优秀舞者的梦想种子。然后描述自己为了实现这个梦想，如何坚持不懈地练习舞蹈，克服种种困难，如身体的疲惫、受伤等，最终在舞蹈方面取得一定的成绩，让这颗梦想的种子逐渐发芽成长。若补充为“种下善良的种子”，可以回忆在公交车上看到有人主动为老人让座，受到触动，从此在心中种下善良的种子。接着写自己在日常生活中，积极参与公益活动，帮助弱势群体，如去敬老院看望老人、为贫困山区的孩子捐赠书籍等，让善良的种子不断生根发芽。或者以“种下勇敢的种子”为题，讲述自己曾经因为胆小而错过很多机会，后来在一次挑战自我的登山活动中，克服内心的恐惧，成功登顶，从此种下勇敢的种子。之后在面对学习和生活中的困难时，勇敢地迎接挑战，不断突破自我。总之在写作时，要通过具体的事例和细节描写来展现“种下”这颗“种子”的过程以及它的成长，突出其对自己的重要意义。 6．（24-25·七下·陕西商洛·期末）作文题目 有温度的话语可以暖人心扉，让我们如沐春风；有温度的话语可以鼓舞斗志，让我们扬帆起航；有温度的话语可以启迪心灵，让我们豁然开朗……成长中，有无数温度的话语，伴随我们一路走来。 请以《有温度的话语》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）符合文体特征，不得抄袭，不得套作。 （2）字数600字左右。 （3）文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 有温度的话语 有温度的话语像一剂良药，它们可以温暖人心，鼓舞斗志，启迪心灵。 “加油啊！别输给他！”这是这几句再普通不过的话语，温暖了我。 我记得曾经在一次跆拳道比赛中，不知是对手太强大还是我的状态不好，我几乎被打得没有还手之力。在最后一个回合前的休息中，我的朋友突然冲我喊道：“加油啊！别输给他！”不知怎的，我的斗志就在这一刹那被朋友炽热的话语点燃了，不服输的心也被朋友的话一下给唤醒了，只觉得全身充满了力量，肾上腺素飙升。 最后一回合刚开始我就如一只凶狠的狼扑向我的“猎物”，一阵猛攻让对手措手不及、开始有些慌乱，不过很快他缓过神来后也开始进攻了，强有力的反攻让我手忙脚乱差点犯规。无数次被击倒在对方猛烈攻势下，我都不禁心生怯意，甚至想要放弃，可朋友的话却不断回响在我耳边：“加油啊！”“你怎么能输给他？”是啊，我怎么能输给他！我一定会赢！我逐渐的冷静下来并且意识到这种打法是不对的，不仅消耗自己的体能，还可能让对手抓住破绽，让自己陷入危险的地步，于是我开始思考策略，不再执着于和对手硬碰硬，不被对方的攻击打乱阵脚，开始有条不紊地回击。最后对手体力也被我消耗了很多，最后因禁不住我的猛攻而投降啦！ 比赛结束后，我和朋友激动地抱在了一起，我很感谢他，因为是他鼓励的话语、他话语中对我的信任与期待支撑着我顽强打完了比赛并取得了胜利。 有温度的话语，是满载着善意的言语，是饱含着希望的言语，是充满了祝福的言语。我感激我生命中用有温度的话语温暖了我的人，也期望自己成为一个能温暖别人的人。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。在题意的理解上，一定要注意中心词“话语”，防止将“话语”改写成眼神、举动或其他。命题作文题目之前加入了一段提示语，这为学生在选材立意方面提供了思路，起到了引领与启发的作用。结合提示语“有温度的话语可以暖人心扉”“有温度的话语可以鼓舞斗志”“有温度的话语可以启迪心灵”等，可以帮助我们理解“有温度”。“有温度”的话语是温暖人心的话语，它往往与歌颂、表扬、鼓励、鞭策、提醒等有关，是令人欢欣鼓舞的激动人心的话语，还能够启迪心灵，陶冶性情等，理解这一层意思后，在写作的过程中，要特别突出“有温度”一词，多角度描述，反复渲染，让读者深切地感受到“有温度”的内涵。 第二，选材思路。本文要求写记叙文。选材可以从家庭、学校、社会着重展现以下几点：亲人的话语：父母、爷爷奶奶、兄弟姐妹等；老师的话：批评的、鼓励的话或批语；其他人的话语，如名言警句或历史伟人的话。此外，在行文中要“以情动人”，这就需要我们用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现，抒写一片真情，力求文章形象生动感人至深。当然，也可在情节上做文章，将情节处理得一波三折，跌宕起伏。如采用欲扬先抑法，可先写因误会感觉那话语是多么冰冷，误会消除、真相大白后才发发现那是世上最有温度的话语。使文章内容波澜起伏，激发读者兴趣。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 写作与表达 1．（24-25·七下·陕西汉中·期末）学校的“青春笔会”征文活动正在开展，欢迎你投稿。请你阅读以下材料，按要求完成作文。 【材料】 不愿同流合污，是周敦颐对气节的坚守；锲而不舍寻救国之路，是闻一多对正义的坚守；以行动呵护童心，是长妈妈对爱的坚守；为航天事业不懈努力，是杨利伟对理想的坚守…… 你有关于“坚守”的故事吗？你觉得“坚守”有什么意义？如何才能做到“坚守”？请根据自己的生活经历与思考，写一篇以“坚守”为主题的文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于500字。 2．（24-25·七下·陕西汉中·期末）按要求作文。 臧克家在《说和做——记闻一多先生言行片段》中叙写了闻一多作为文学家与民主战士的伟大；鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中回忆了保姆阿长的点点滴滴；海伦·凯勒在《再塑生命的人》中回忆了莎莉文老师带给她的帮助……成长的道路上，总会有一些人或事会激励你、指引你、帮助你，带给你希望、感动、成长…… 请以“记忆里的那朵浪花”为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限；②文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用大写字母“ABC”代替；③不要套作，不得抄袭；④不少于500字（如创作诗歌，应不少于20行）。 3．（24-25·七下·陕西咸阳·期末）阅读下面的文字，完成写作任务。 成长过程中，你一定感受过众多的关爱：一个信任的眼神，一句贴心的安慰，一声真诚的问候，一次不求回报的帮助，或者一句善意的提醒，一次坦率的批评…… 请以“温暖的爱”为题，写一篇记叙文。 要求：①写出真情实感；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于500字。 4．（24-25·七下·陕西咸阳·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 偶然整理旧物时，你是否发现过泛黄的作业本上歪斜的批注？是否在褪色的相片背面读到了未曾留意的寄语？生活像一本被反复翻阅的旧课本，那些折起的页脚、勾画的痕迹，也许记录着一段懵懂的时光，承载着某个难忘的瞬间，或封存着一份沉甸甸的关怀。 在你的生活中，一定也有这样的旧物，它承载着你哪些回忆？当现在的你重新审视、解读它，带给了你怎样的新理解、新感动或新思考？ 请联系自己的生活实际，写一篇不少于500字的文章。 要求：①题目自拟，文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 5．（24-25·七下·陕西咸阳·期末）阅读下面的文字，完成写作任务。 很多时候，一个少年的成长是从一次哭泣开始的；又有一些时候，我们的成长是从忍住了眼泪开始的。可曾记得哪一次，你不再哭泣，而是用行动宣告了自己已经长大。 请以“那一次，我没有哭”为题，写一篇记叙文。 要求：①从自己的生活中选材，有真情实感；②不得套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于500字。 6．（25-26·七下·陕西咸阳·期末）阅读下面的材料，完成写作任务。 ㅤㅤ事情无时无刻不在发生，人不可能像机器一样记录下每天每秒发生的事，但有些事、有些人在回忆里是发着光的，不会暗淡的，就像阿长买的《山海经》，在阜阳遇见的“妞儿”，路上的梨花和哈尼小姑娘…… 请以“忘不了的_______”为题，写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的校名、人名等相关信息；⑤不少于500字。 7．（24-25·七下·陕西渭南·期末）阅读下面的文字，完成写作任务。 在我们的生活中，总有一处风景能触动心灵，它或是校园角落默默绽放的花朵，或是家乡潺潺流淌的小溪，或是雨后天边绚丽的彩虹。这些景致不仅装点了世界，更承载着我们的情感与回忆。 你的身边有哪些事物触动着你的心灵，牵动着你的情思？请以此写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤600字左右。 8．（24-25·七下·陕西延安·期末）阅读下面的材料，完成写作任务。 生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”……“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。 请以“有__________真好”为题，写一篇文章。 要求：①补全题目后作文，不少于500字；②有真情实感，不得套作抄袭；③文体自选；④文中不能出现与自己有关的真实姓名、校名、地名。 1．（24-25·七下·陕西咸阳·期末）阅读下面的材料，完成写作任务。 成长是一种美丽的痛。当你懂得了诚信，懂得了感恩，这是一种成长；当你能主动探索知识，解决难题，这也是一种成长；当你能坚持不懈，学会竞技、合作，这也是一种成长；当你能体察到自然之美、生活多彩，这就是成长最美的样子…… 读了上面的内容，你有怎样的感悟和思考？请写一篇作文。可以讲讲你成长中的故事，或者谈谈对成长的理解，也可以抒写对于成长的感受。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于500字。 2．（24-25·七下·陕西西安·期末）阅读下面材料，按要求作文。 生活中，我们总会想感谢很多人，或是悉心教导我们的老师，或是对我们关怀备至的家人，或是默默支持我们的朋友，又或是偶然相遇却印象深刻的陌生人…… 请以“感谢有你”为题，写一篇作文。说一说你为什么想感谢这个人，他（她）给你带来了怎样的收获。 要求：①结合自己的亲身经历与感悟进行写作；②要有真情实感，不得套作抄袭；③文中不得出现真实的校名、地名和人名；④不得少于600字。 3．（24-25·七下·陕西汉中·期末）阅读下面文字，按要求作文。 在成长的道路上，总有一些人、一些事让我们感动，给我们力量。他们或许是默默奉献的父母，或许是诲人不倦的老师，或许是坚守岗位的普通人……他们用平凡的行动诠释着不平凡的精神。 请以“平凡中的光芒”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： （1）内容具体，有真情实感； （2）文体不限（诗歌除外）； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 4．（24-25·七下·陕西渭南·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 只要善于发现，生活中就能处处遇见美。正如本册教材中，彭荆风发现哈尼小姑娘的美德闪光点；宗璞发现紫藤萝瀑布昂扬向上的生命力：刘慈欣发现科幻世界的终极浪漫……生活中有很多美好等待我们用心去发现。 请以“发现________的美好”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，再写作文；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不少于500字；⑤不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 5．（24-25·七下·陕西汉中·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？ 请以“我的一天”为题，写一篇作文。 要求：①文体自选，诗歌除外；②文中不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；③不少于600字。 6．（24-25·七下·陕西宝鸡·期末）阅读下面的文字，完成写作任务。 不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草美丽，落叶美丽，残月也美丽；也有人说平凡美丽，朴素美丽，简单也美丽；还有人说挫折美丽，失败也美丽…… 请以“ 也美丽”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）先补全题目再写文章；（2）内容具体充实，有真情实感；（3）不要套作，不得抄袭；（4）600字左右；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 7．（24-25·七下·陕西西安·期末）阅读下面的材料，完成写作任务。 生活中，我们常常会收到各种各样的“礼物”。它可能是生日时朋友精心准备的小物件；可能是挫折后自己收获的成长感悟；也可能是大自然给予的一场绚烂日出。这些“礼物”，无论大小，都在生活中留下了独特印记。 你收到过怎样的礼物？这个礼物给你带来了怎样感受？请联系生活实际，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 8．（24-25·七下·陕西榆林·期末）阅读下面的材料，完成写作任务。 梦想，炽热饱满；青春，光彩照人。前进道路上，无论是平川还是高山，不管是丽日还是风雨，只要坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，在时间的原野上静心奋斗，改变一定在慢慢发生。 在前进的道路上，你有着怎样的改变呢？请以“我的蜕变手记”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④600字左右。 1．（24-25·七下·陕西西安·期末）阅读下面的材料，完成写作任务。 班级开展“好读书”征文活动，选定了以下宣传语： 一个人的精神发育史就是他的阅读史。——朱永新 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。——弗朗西斯·培根 读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。——习近平 请你对宣传语中的名言进行理解与思考，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体自选。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④不少于600字。 2．（24-25·七下·陕西渭南·期末）阅读下面的材料，完成写作任务。 夜色浓郁，月色冷清，万籁俱寂。总有那么一个夜晚，你躺在床上，翻来覆去，却难以入眠。脑海里的思绪如同走马灯一样，跑个不停。也许，想起了今天和好朋友闹的小矛盾；也许，想起了睡前与父母的争吵；也许，想起了课堂上老师对你的鼓励…… 请以“被月光照亮的心事”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于500字。 3．（24-25·七下·陕西·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 中国航天科技人员正在为载人登月做紧锣密鼓的准备。我们将在2026年发射“嫦娥七号”，对月球南极进行观测并采样返回；在2028年发射“嫦娥八号”，对月球选址进行观察；在2030年发射“嫦娥九号”，搭载2名航天员降落到月球，确定月球工作站的选址，最后航天员采样返回；到2050年，我们将在月球上建成工作站，建成工厂，建设城市，实现长期居住…… 如果2050年的某一天，你去月球旅行，你会看到什么，听到什么，想到什么呢？ 请以“月球一日”为题，写一篇作文。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 4．（24-25·七下·陕西西安·期末）阅读下面的材料，完成写作任务。 人生旅途中，我们会遇到各种未知的领域或挑战。面对未知，有人主动探索、体验，勇敢地迈出了尝试的脚步。尝试可能带来成功的喜悦，也可能伴随失败的教训；尝试既是挑战自我的新体验，也是收获成长的必经之路。生活中，你做过怎样的尝试，又有怎样的收获？ 请你联系自己的生活，以“尝试”为话题，写一篇文章。 要求： ①文体自选； ②不要套作，不得抄袭； ③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ④不少于500字。 5．（24-25·七下·陕西安康·期末）形形色色的人，纷繁复杂的事，千姿百态的景，都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一份真诚，种下美好的友谊；因为一本好书，种下阅读的热情；因为一次挫折，种下坚强的品质；因为公益活动，种下向善的决心；因为一次遇见，种下梦想的希冀；因为一处风景。种下淡泊的心境：因为一次失去，种下一份珍惜……在心中种下一粒种子，精心培育，用心呵护，才能让自己的生命开花结果，变得充实。 上面这段话引发了你怎样的感悟？你会在心里种下一颗什么样的种子？又会怎样浇灌并促其成长？请以“种下______”为题，写一篇文章，讲述自己的经历，抒发真情实感。 写作要求：①请将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③书写规范，卷面整洁，不少于600字。④文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。 6．（24-25·七下·陕西商洛·期末）作文题目 有温度的话语可以暖人心扉，让我们如沐春风；有温度的话语可以鼓舞斗志，让我们扬帆起航；有温度的话语可以启迪心灵，让我们豁然开朗……成长中，有无数温度的话语，伴随我们一路走来。 请以《有温度的话语》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）符合文体特征，不得抄袭，不得套作。 （2）字数600字左右。 （3）文中回避与你有关的人名、校名、地名。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 写作与表达 1．例文： 坚守那一份热爱 从小我就痴迷于篮球，那橙黄色的篮球在我眼中，不仅是运动器材，更是承载热爱与梦想的伙伴。这份对篮球的热爱，我坚守了许多年。 刚接触篮球时，我只是觉得拍球、投篮很有趣。后来加入学校篮球队，训练的苦与累才渐渐显露。每天放学后，别人都奔向食堂或回家，我却要留在球场，重复着枯燥的运球、传球、投篮动作。汗水浸湿球衣，手臂因反复投篮酸痛不已，我也曾有过退缩的念头。 记得有一次，为了准备区里的篮球赛，训练强度陡然加大。那天下午的体能训练，是绕着操场冲刺跑十圈。跑到第五圈时，我的呼吸变得急促，双腿像灌了铅一样沉重，看着前面还遥遥领先的队友，我几乎要放弃。但脑海里闪过每次进球时的欢呼，闪过自己在球场上肆意奔跑的快乐，我咬紧牙关，调整呼吸，一步步坚持了下来。 比赛那天，赛场上的氛围紧张又热烈。对手实力强劲，我们一度落后。中场休息时，我有些沮丧，队长却拍着我的肩膀说：“别慌，我们平时训练的本事都使出来，记住你有多热爱篮球！”队长的话让我重新振作。我想起自己多年来对篮球的坚守，每一次训练的汗水，不就是为了在赛场上更好地发挥吗？ 下半场，我拼尽全力，积极跑位、奋力防守、果断投篮。当最后一个球稳稳投入篮筐，哨声响起，我们赢得了比赛。那一刻，我看着身边同样洋溢着喜悦的队友，心中满是自豪。 多年来，对篮球的热爱，我从未改变。它让我懂得，坚守一份热爱，或许会经历艰辛，但当你克服困难，在热爱的领域发光发热时，所有的坚守都变得无比值得。这份坚守，也让我在面对生活中其他挑战时，更有勇气和毅力去拼搏。 2．例文： 记忆里的那朵浪花 废品站的铁皮顶在暴雨里叮叮当当响，像谁在敲一面破锣。我捏着皱巴巴的五元纸币站在屋檐下，裤脚还在滴水——刚把妈妈交代卖掉的旧报纸掉进了泥水坑。 “进来躲躲？”木屋里探出个脑袋，是收废品的老爷爷。他戴着顶褪成米白色的蓝布帽，镜片后的眼睛像浸在水里的黑葡萄。我红着脸摇头，却被他拽着胳膊拉进屋里。 霉味混着旧书的油墨香扑面而来。墙角堆着捆得整整齐齐的报纸，最上面压着本牛皮纸封面的笔记本。“这是你掉的？”老爷爷用袖口擦了擦封面，雨水在他枯树枝似的手腕上汇成小溪。 那是我的错题本，封皮上还画着歪歪扭扭的小熊。我昨天偷偷夹在旧报纸里想扔掉，却被妈妈发现，硬要我卖掉“没用的东西”。此刻错题本躺在老爷爷掌心，红笔写的批注被雨水晕成了粉红色的云。 “这些勾勾画画的，是宝贝呢。”他翻到最后一页，指着我赌气写下的“再也不想学数学了”，忽然笑起来，“我孙子以前也总在作业本上画小人，后来考上大学啦。”他从铁盒里摸出颗水果糖，糖纸皱得像团小云彩，“甜的，吃了就有劲儿了。” 雨停时，老爷爷把错题本塞进我书包，还多找了两元钱。“下次想扔东西，先想想是不是真的没用。”他站在废品站门口挥手，蓝布帽檐上的水珠落在补丁摞补丁的袖口上，像撒了把碎星星。 后来我再去送废品，总看见那本牛皮纸笔记本放在窗台。老爷爷说要留着给来卖废品的小孩当榜样，可我知道，他是怕我再弄丢了勇气。如今每次解开数学题，舌尖还会泛起水果糖的甜味，像那年夏天，废品站屋檐下溅起的一朵清亮的浪花。 3．例文： 温暖的爱​ 窗外的雨淅淅沥沥下着，玻璃上凝着一层薄薄的水雾，模糊了远处的路灯。我裹着厚厚的被子缩在床角，额头滚烫，每一次呼吸都带着灼烧般的痛感。这是我上初中后的第一个冬天，也是我第一次在没有家人陪伴的学校宿舍生病。​ “咚咚咚”，轻轻的敲门声响起时，我正昏昏欲睡。拉开门，宿管阿姨手里端着一个搪瓷碗站在门口，热气从碗口袅袅升起，带着淡淡的姜香。“听说你发烧了，我煮了点红糖姜粥，趁热喝吧。”她的声音像冬日里晒过太阳的棉被，柔软又温暖。我接过碗，指尖触到温热的碗壁，一股暖意顺着指尖蔓延到心底。​ 阿姨坐在我床边的椅子上，伸手试了试我的额头，眉头轻轻皱起：“还是有点烫。”她从口袋里掏出一包退烧药，又倒了杯温水递过来：“医生说这个药饭后吃，你先把粥喝完。”我低头喝着粥，软糯的米粒裹着红糖的甜和生姜的暖，顺着喉咙滑进胃里，浑身的寒意仿佛都被驱散了大半。​ 那天晚上，阿姨来来回回跑了好几趟。她帮我把湿毛巾敷在额头，又把窗户关小了些，怕冷风进来加重我的病情。凌晨我迷迷糊糊醒来时，发现床头柜上放着一杯温好的牛奶，旁边压着一张纸条：“要是不舒服就喊我，我就在楼下值班室。”字迹歪歪扭扭，却像一束光，照亮了我孤单的夜晚。​ 第二天清晨，雨停了，阳光透过窗户洒在地板上，形成斑驳的光斑。我的烧退了，起床时看到阿姨正在宿舍楼下晒被子，看到我，她笑着挥挥手：“好点了吧？今天天气好，把被子晒晒。”​ 那碗红糖姜粥的暖意，那张歪歪扭扭的纸条，还有阿姨温暖的笑容，像一束束光，照进我成长的旅程。这份不期而遇的关爱，没有惊天动地的壮举，却在细微处温暖了我的心，让我明白，成长路上，总有不期而遇的温暖，伴我们走过风雨，走向阳光。​ 4．例文： 褪色的风筝线轴 整理储物间时，那个缠着半截蓝线的竹制风筝线轴滚到脚边。竹片泛着琥珀色的光，边缘被磨得像鹅卵石般圆润，线轴一侧歪歪扭扭刻着个“阳”字，笔画里还卡着点当年没清理干净的竹屑，是我小学时的杰作。 四年级春游，班级要放风筝比赛。我攥着妈妈新买的塑料线轴，看同桌小雨的风筝总在低空打旋。他的线轴是爷爷做的，竹片削得厚薄不均，凸起处还留着没砂平的木刺，线绳绕得歪歪扭扭，风一吹就打结。“你的破轴子该扔了。”我盯着他手指上被线勒出的红印，脱口而出时，他突然红了眼眶，捏着线轴的指节泛白。 比赛那天风很大，我的塑料线轴突然“咔嗒”卡住，风筝像断了翅膀的鸟坠向湖面。我急得直跺脚，小雨突然把他的竹线轴塞给我：“用我的！”他低头接线时，额前的碎发被风吹得贴在脸上，手指在粗糙的竹片上蹭来蹭去，被毛刺扎出小血点也没吭声。那天我们的风筝飞得最高，线轴在手里转得发烫，竹片特有的清香混着青草味钻进鼻子，蓝线在风里划出细碎的声响。 后来小雨转学，我把两个线轴缠在一起塞进抽屉。如今摩挲着竹片上的刻痕，突然发现“阳”字旁边，还有个更浅的“雨”字，笔画歪歪扭扭，像他总没写直的铅笔字，该是他悄悄补刻的。塑料线轴早裂成了碎片，竹制的却依然结实，就像那些被我忽略的善意，在时光里越磨越亮。 我给线轴换了新线，走到楼下空地。春风掠过耳畔时，突然懂了：真正能放飞风筝的，从来不是精致的工具，而是攥着线轴的人，愿意把力气分给对方的心意。 5．例文： 那一次，我没有哭 教室后排的储物柜上，摆着一盆半枯的薄荷，叶片边缘卷着焦黄色的边，像极了那个暴雨倾盆的下午，我攥得发皱的校服衣角。 那是上周的绿植养护评比日。半个月前，老师把薄荷苗分给我的时候，我拍着胸脯保证会让它“枝繁叶茂”。起初我确实上心，每天清晨蹲在窗边给它浇水，中午搬去走廊晒太阳，连同桌想摘片叶子泡水都被我拦住。可上周三开始，我迷上了新出的漫画，放学一回家就扎进书里，薄荷的浇水时间被一次次推迟，晒太阳也成了偶尔的事。 评比前一天，我才猛然想起被遗忘在角落的薄荷——它的叶子蔫了大半，原本翠绿的茎秆也弯了腰，像个垂头丧气的孩子。我慌了神，连夜给它浇了半瓶水，可第二天早上，它还是没缓过来。 评比课上，看着同学们的绿植个个生机勃勃——小红的多肉胖乎乎的，小军的绿萝垂着碧绿的藤蔓，我抱着我的薄荷，指甲深深掐进掌心。老师走到我身边时，我盯着花盆里干裂的土，鼻尖一阵阵发酸，眼泪在眼眶里打转。我想起自己当初的承诺，想起这些天对薄荷的疏忽，心里像被针扎一样疼，只想把头埋进臂弯里哭一场。 可就在眼泪要掉下来的时候，我忽然看见薄荷茎秆底部，冒出了一点嫩绿色的新芽。那芽尖小小的，裹着一层细细的绒毛，在枯槁的枝叶间，像一颗倔强的星星。我忽然愣住了：薄荷都没放弃，我怎么能先哭呢？ 我深吸一口气，把眼泪逼了回去，抬起头对老师说：“老师，是我没照顾好它，以后我会每天认真浇水、晒太阳，一定让它重新长好。”说完，我小心翼翼地把薄荷抱回座位，课间的时候，又跑去接了温水，一点一点浇在土里，还把它挪到了教室最晒的窗台边。 那天放学，我抱着薄荷走在回家的路上，风吹过脸颊，没有眼泪的痕迹。我知道，哭解决不了问题，承认错误、弥补过错，才是真正该做的事。现在，那盆薄荷的新芽已经展开了小叶子，看着它们一天天变绿，我忽然明白，那一次没有哭，不是因为不难过，而是因为我开始学会为自己的失误负责——这大概就是长大的样子吧。 6．例文： 忘不了的那碗桂花糖粥 深秋的风裹着冷意钻进衣领时，我总会想起巷口张奶奶的那碗桂花糖粥，想起瓷碗里浮动的金黄碎影，和她掌心传来的温度。 小时候我家住在老城区的巷子里，张奶奶的粥摊就支在巷口的老槐树下。她总穿着洗得发白的蓝布衫，银发用一根木簪绾着，手里的长柄勺子搅着大铁锅里的粥，咕嘟声混着桂花香，能飘满整条巷子。我放学总爱绕到粥摊前，趴在木桌上看她舀粥——白粥熬得稠厚，盛在粗瓷碗里，再撒上一勺晒干的桂花，淋半勺绵白糖，热气裹着甜香扑到脸上，暖得人心里发颤。 有次我发烧请假在家，爸妈都要上班，只能留我一个人躺着。迷迷糊糊间，听见敲门声，开门一看是张奶奶，她手里端着个保温桶，鬓角沾着碎桂花，喘着气说：“丫头病了？我熬了点糖粥，热乎的，喝了发发汗。”她把桶递给我时，我触到她的手，冻得通红，指节上还有常年搅粥磨出的茧子。 我坐在桌边喝粥，桂花的甜香混着粥的绵密滑进喉咙，暖意从胃里慢慢散开，连头疼都轻了些。张奶奶坐在对面，絮絮叨叨地说：“这桂花是我自己摘的，晒了好几天，干净着呢。你要是还想吃，明天我再给你熬。”她说话时，眼里的光像粥里的糖，甜得让人安心。 后来我家搬了新家，离老巷子很远，再也没喝过张奶奶的糖粥。去年深秋，我特意回老巷子找，却发现老槐树还在，粥摊却没了踪影。邻居说，张奶奶跟着儿子去外地了。我站在巷口，风里没有了桂花香，心里空落落的。 现在每次闻到桂花的香气，我都会想起那碗糖粥，想起张奶奶冻红的手和温柔的笑。那碗粥里熬着的不只是桂花和糖，还有陌生人的善意，像一束暖光，落在我童年的记忆里，永远都不会暗淡。 7．例文： 老院的那棵枇杷树 外婆家老院的角落里，立着一棵枇杷树。树干不算粗壮，树皮皲裂得像外婆手背的纹路，却撑起满树浓荫，藏着我整个童年的甜。 记得七岁那年夏天，枇杷刚泛黄，我就天天搬着小板凳守在树下，仰着脖子数枝头的果子。外婆总笑着说：“急什么，等太阳把果子晒透了才甜。”她会搬来竹梯，小心翼翼地够着高处的枝条，摘下最黄的那串，在衣角蹭蹭，塞到我手里。枇杷的甜带着微酸，汁水顺着指缝往下淌，我吃得满手黏糊糊，外婆就用帕子轻轻擦我的嘴角，阳光穿过树叶的缝隙，在她银白的头发上跳着碎光。 后来我上学了，只有周末才去老院。每次回去，外婆总会提前摘好一篮枇杷，放在凉水里镇着。我趴在桌边吃，她坐在一旁织毛衣，听我讲学校里的事，偶尔插一句“慢点吃，别噎着”。有一次枇杷减产，枝头没几个果子，外婆还是摘了最大的两个给我，自己却说“牙不好，吃着酸”，我后来才知道，她是舍不得吃。 去年秋天，外婆搬去和舅舅住，老院要翻新。我特意赶回去看那棵枇杷树，叶子依旧绿得发亮，只是没了往日的热闹。舅舅说要砍了种树，我急得红了眼：“这是外婆种的树，不能砍！”最后，树留了下来，只是周围堆了些装修材料，显得有些孤单。 前几天，外婆打电话说，枇杷树又结了果子，虽然不多，却比往年甜。我握着电话，仿佛又闻到了枇杷的清香，看到外婆站在树下，笑着朝我招手。原来那棵枇杷树早不是普通的树了，它结的不是果子，是外婆的牵挂，是我藏在时光里的暖。只要树还在，老院的回忆就不会散，外婆的爱就一直都在。 8．例文： 有外婆的老藤椅真好 外婆家的廊下，总摆着一把老藤椅。深褐色的藤条交织成细密的纹路，椅面中间磨得发亮，扶手上还留着我小时候啃咬的浅痕。每次推开外婆家的木门，最先映入眼帘的，总是这把静静待着的藤椅，像个老朋友在等我回家。 第一次在藤椅上睡着时，我才五岁。那天午后阳光正好，外婆在藤椅旁择菜，我抱着布娃娃蹭到她身边，缠着要听故事。外婆放下菜篮，把我抱到藤椅上，自己坐在小凳上，轻轻摇着蒲扇。“从前有个小狐狸，总爱跟着妈妈去森林里采果子……”她的声音软软的，伴着藤椅轻微的“咯吱”声，我不知不觉就靠在她肩头睡熟了。醒来时，身上盖着外婆的蓝布衫，藤椅上还留着阳光的暖香。 上小学后，每次考试失利，我总爱躲到外婆家的藤椅上。记得有次数学只考了六十多分，我攥着试卷蹲在藤椅旁哭。外婆没说什么大道理，只是把我拉到藤椅上，从兜里掏出颗水果糖，剥了糖纸塞进我嘴里。“你看这藤椅，”她指着椅背上交错的藤条，“当年编它的时候，藤条断了好几根，可重新接起来，不还是稳稳当当的？一次考不好算什么呀。”她的手指轻轻抚过藤椅的纹路，我含着甜丝丝的糖，心里的委屈慢慢散了。 去年冬天，外婆的腰不太好，不能再长时间坐在小凳上陪我了。我搬了张矮凳坐在藤椅旁，像小时候她陪我那样，听她讲年轻时候的事。阳光透过廊下的木窗，落在藤椅和外婆的银发上，藤椅“咯吱”的声响，混着外婆的笑声，成了冬日里最暖的风景。我忽然发现，这把老藤椅，早就把我们的时光都缠在了一起。 现在每次去外婆家，我还是会先坐到老藤椅上。它不像以前那么结实了，坐上去会轻轻摇晃，可我知道，它承载的不只是我的重量，还有外婆满满的爱。有这把老藤椅在，我就总能找到回家的温暖，总能想起那些被温柔包裹的日子。有它真好，有外婆的爱真好。 【解析】本题考查半命题作文。​ 第一，审题立意。题目“有__________真好”的核心是“真好”，需突出“拥有某事物/某人”带来的幸福体验与心灵触动，横线处可补填具体对象，如“家”“朋友”“书”“勇气”“陪伴”等，既可以是具象的人或物，也可以是抽象的情感或品质。立意应围绕“真好”的内涵展开：①温暖的陪伴，如家人的守护、朋友的支持，让“我”在困境中感受到慰藉；②成长的助力，如书籍的启迪、勇气的支撑，让“我”突破自我、获得进步；③生活的馈赠，如偶然的善意、自然的美好，让“我”体悟到平凡日子里的幸福。需结合自身经历，挖掘“拥有”的独特意义，避免空洞抒情。​ 第二，构思选材。本题适合写成记叙文或散文。若写记叙文，可聚焦一件具体事例，以细节展现“拥有”的价值。例如补题“有奶奶的藤椅真好”：夏日午后，“我”因考试失利躲在房间，奶奶将旧藤椅搬到院子里，递来冰镇绿豆汤，摇着蒲扇讲她年轻时的故事，藤椅“咯吱”的声响伴着蝉鸣，奶奶布满皱纹的手轻轻拍着“我”的后背，让“我”渐渐平复心情。通过描写藤椅的纹路、绿豆汤的清甜、奶奶的话语，体现藤椅承载的温暖陪伴，结尾点明“有奶奶的藤椅在，就有治愈一切的力量”。若写散文，可选取多个片段串联主题，如补题“有旧书真好”：写童年时睡前读的绘本、初中时反复翻看的小说、高中时摘抄的诗集，每个阶段的旧书都藏着不同的回忆——绘本里妈妈的批注、小说里夹着的枫叶、诗集里朋友的赠言，将这些细节串联，融入对时光、陪伴的感慨，用“旧书的墨香”象征温暖的过往，体现“有旧书相伴，岁月从不孤单”。语言上可运用抒情与修辞，如“藤椅像个老伙计，默默接住我所有的委屈”，让情感更真挚，使“真好”的感受既有具体依托，又具感染力。 1．例文： 成长，在磨砺与感悟中绽放 成长是一场漫长又未知的旅程，似一幅绚丽画卷，在岁月中铺展。它美丽如春日繁花，芬芳迷人；也痛苦似寒冬寒风，刺痛肌肤。但正是这美丽与痛苦的交织，铺就了我们独一无二的成长之路。 曾有一段时间，我对绘画痴迷不已，满心期待能在艺术领域崭露头角。学校举办绘画比赛，我毫不犹豫地报了名，信心满满地认为自己定能斩获佳绩。 比赛那天，我全神贯注，在画纸上尽情挥洒创意，勾勒出心中五彩斑斓的梦想世界。每一笔、每一划，都倾注了我对绘画的热爱与执着。交上作品的那一刻，我仿佛已经看到了胜利的曙光，想象着自己站在领奖台上，接受众人赞誉的场景。 然而，现实却给了我沉重一击。比赛结果公布，我满心期待地寻找自己的名字，却始终未能如愿。那一刻，我的心瞬间沉入谷底，失望、沮丧如潮水般将我淹没。我开始怀疑自己的能力，质疑自己的选择，甚至想要放弃绘画。 就在我陷入自我否定的深渊时，老师的一番话如同一束光，照亮了我前行的道路。她温柔地说：“孩子，一次失败算不了什么，它只是成长路上的小插曲。每一次挫折都是成长的机会，能让你发现不足，不断改进。只要坚持努力，梦想终会实现。” 老师的话如同一记警钟，敲醒了我。我开始反思自己的作品，认真分析其中的问题。我发现，自己过于追求表面的华丽，却忽略了作品的内涵与情感表达。于是，我重新调整方向，静下心来学习绘画技巧，阅读大量绘画书籍，欣赏优秀作品，汲取灵感。我不再急于求成，而是用心感受生活中的点滴美好，用画笔记录下每一个触动心灵的瞬间。 经过一段时间的努力，我的绘画水平有了显著提升。在后来的比赛中，我凭借一幅充满情感与内涵的作品获得了优异成绩。站在领奖台上，手捧奖杯，我心中感慨万千。这不仅仅是一份荣誉，更是我在成长道路上的一次重要蜕变。 成长，就是在挫折中学会坚强，在失败中学会反思，在磨砺中不断成长。它让我们懂得诚信、感恩，学会主动探索、坚持不懈，体察自然之美、生活多彩。让我们勇敢面对成长中的挑战，在磨砺与感悟中绽放属于自己的光彩。 2．例文： 感谢有你​ 巷口修鞋摊的张叔总戴着顶褪色的蓝布帽，指甲缝里嵌着洗不净的黑泥。我以前放学经过时，总绕着他那摊钉满铁掌的木箱走，直到那个暴雨倾盆的傍晚。​ 那天我抱着湿透的试卷站在公交站台，自行车链条突然卡在齿轮里。雨珠砸在车座上噼啪作响，我急得直跺脚，指甲深深掐进掌心。“丫头，我看看。”张叔不知何时撑着伞站在旁边，他的塑料凉鞋踩在积水里，裤脚卷到膝盖，露出被雨水泡得发白的小腿。​ 他把工具箱拖到屋檐下，用布满老茧的手掰开变形的链条。生锈的铁环划破他的指腹，血珠混着雨水滴在工具箱上，洇出小小的红痕。“别动，”他头也不抬地说，“链条得慢慢顺。”我注意到他左手食指缺了半截，后来才听邻居说，是年轻时为了救掉进机器的孩子被轧的​。 二十分钟后，链条终于归位。他从帆布包里掏出块干布，仔仔细细擦净我车座上的水，又往链条上抹了些黄油。“快走吧，你妈该着急了。”他摆摆手拒绝了我递过去的零钱，蓝布帽檐下的眼睛眯成一条缝，“下次骑车慢点，雨天路滑。”​ 第二天我特意带了袋苹果去道谢，却见他正在给一个穿校服的男孩修书包。男孩递过皱巴巴的五块钱，他笑着推回去：“下次考进前十，叔再收你钱。”阳光穿过树叶落在他佝偻的背上，工具箱上的铜铃铛在风里轻轻摇晃。​ 现在我每次路过修鞋摊，都会停下来和张叔说说话。他教会我，真正的善良从不用光鲜的外表包装，就像他磨得发亮的修鞋刀，虽布满岁月的刻痕，却总能温柔地抚平生活的褶皱。那辆被他修好的自行车，我一直骑着，链条转动时的轻响，像在一遍遍说着感谢。张叔——感谢有你！ 3．例文： 平凡中的光芒 生活中，总有一些平凡的人，用他们的行动闪耀出不平凡的光芒，照亮我们前行的道路。 那是一个寒风凛冽的冬日，我因学习的压力心情烦闷，独自走在街头。街道上行人稀少，大家都裹紧衣服，行色匆匆。突然，一阵“沙沙”声传入耳中，我循声望去，是一位环卫工人正在清扫街道。 他穿着那件略显破旧的橙色工作服，戴着一顶旧帽子，脸被寒风吹得通红，手上的皮肤干裂粗糙。他低着头，专注地清扫着每一片落叶、每一个烟头，不放过任何一个角落。一阵风吹过，刚扫好的垃圾又被吹散，他没有丝毫抱怨，只是默默地重新聚拢垃圾。 我不禁停下脚步，观察着他。他的动作娴熟而又坚定，每一次挥动扫帚都仿佛在诉说着对这份工作的坚守。我想起每天清晨，当我们还在温暖的被窝里时，他们就已经开始了一天的工作，用自己的辛劳换来城市的整洁。他们或许没有惊天动地的壮举，没有显赫的地位，但他们在平凡的岗位上默默付出，用自己的双手创造着美好。 还有一次，我在公交车上看到一位年轻的母亲。她带着一个年幼的孩子，孩子有些调皮，在座位上动来动去。母亲并没有呵斥孩子，而是耐心地给孩子讲故事，引导孩子安静下来。当有老人上车时，她毫不犹豫地起身让座，脸上带着温和的笑容。那一个小小的举动，那一抹温柔的笑容，如同一束光，照亮了车厢，也温暖了我的心。 这些平凡的人，就像夜空中的星星，虽然没有太阳那样耀眼的光芒，却在自己的位置上散发着独特的光亮。他们或许不被人关注，或许没有惊天动地的事迹，但他们用自己的善良、勤劳、坚守，诠释着人性的美好，成为我们生活中一道道亮丽的风景线。 我们每个人都可能是平凡的，但只要我们在自己的生活中，用心去做好每一件事，关爱身边的每一个人，就能在平凡中绽放出属于自己的光芒，汇聚成照亮世界的璀璨星河。 4．例文： 发现旧藤椅的美好 外婆家的阳台角落里，蜷着一把旧藤椅。深褐色的藤条像老榕树的气根，在椅面交织出细密的网，有些地方磨得发亮，还有几根松脱的藤条倔强地翘着，像老人翘起的拐杖。 小时候我总嫌弃它丑。夏天刚坐上去，藤条会烫得人跳起来；冬天又冰得刺骨，远不如客厅里的皮质沙发舒服。每次外婆喊我：“过来，陪外婆坐会儿。”我都皱着眉躲开，宁愿蹲在地上玩积木。 直到去年暑假，外婆摔了腿，只能坐在藤椅上晒太阳。我搬了小板凳坐在旁边，才第一次认真打量这把椅子。阳光透过葡萄架的缝隙洒下来，在藤条的阴影里跳着碎金似的光。外婆用布满老年斑的手摩挲着椅面，忽然说：“这椅子比你妈岁数都大。” 她告诉我，这是外公年轻时亲手编的。那时家里穷，外公就去后山砍了野藤，在煤油灯下编了三个晚上。“你妈小时候总爱趴在这椅子上写作业，藤条磨破了她的衣角，她也不挪窝。”外婆笑着说，指尖划过椅腿上一道浅浅的刻痕，“这是你三岁时用小刀划的，说要给椅子'画胡子'。” 我伸手摸那道刻痕，粗糙的藤条带着阳光的温度。忽然发现，那些交错的藤条里藏着好多故事：椅背上缠着的红绳结，是我小学时挂上去的平安符；椅脚的小木块，是外公后来加固时钉上去的，怕我坐不稳摔下来。松脱的藤条间，还卡着一片干枯的枫叶——那是前年秋天，我和外婆一起捡的。 那天下午，我第一次主动坐上藤椅。藤条轻轻摇晃着，像躺在摇篮里。外婆给我讲她和外公年轻时的事，讲妈妈小时候的调皮，阳光把我们的影子拉得很长，缠在葡萄藤和藤椅的纹路里，像一幅慢慢晕开的水墨画。 现在每次回外婆家，我都会先坐一会儿藤椅。它依然不够舒服，夏天还是烫，冬天还是凉，但我渐渐发现了它的好：藤条会记得每一个坐过的人，会把时光和故事都织进纹路里。就像外婆的爱，不那么光鲜，却在岁月里酿出了最温润的味道。 原来美好从不需要精致的外表。那些带着生活痕迹的粗糙与不完美，恰恰藏着最动人的温度，等待我们在某个午后，忽然读懂其中的深意。 5．例文： 我的一天 清晨，窗帘缝里漏进的第一缕光刚落在书桌角，就被玻璃杯里晃荡的水珠接住了。我捏着半块没吃完的面包往阳台跑——那盆上周从楼下捡来的绿萝，根部终于冒出了新须。它歪歪扭扭地卡在泡沫箱里，却把叶子探向防盗网外的天空，像在努力够着什么。 预备铃声撞碎思绪时，我正对着作文本发愣。题目是“最熟悉的陌生人”，钢笔在纸上洇出个墨点。直到看见走廊里拖地的阿姨，我忽然停了笔。她总戴着蓝布手套，拖把杆上缠着圈旧布条，每次经过我们班，都会把后门的缝隙擦得发亮。昨天我去倒垃圾，听见她在楼梯间打电话：“小宝别怕，妈妈周末就回去给你修玩具车。” 午休时，我抱着作业本去办公室。数学老师正对着电脑叹气，屏幕上是她女儿的照片——扎着羊角辫，举着张满分试卷。“这孩子总说想跟我上班，”她指尖划过屏幕，“却不知道我改作业到半夜时，她早抱着我的睡衣睡着了。”阳光从百叶窗漏进来，在她鬓角的白发上跳成细碎的光点。 放学路上，卖烤红薯的爷爷把最后一块留给我。他的保温桶上结着冰花，手套却总是干净的。“我孙女也爱吃焦皮的，”他用铁铲敲开红薯皮，“她在外地读大学，说寒假回来帮我看摊。”红薯的热气模糊了眼镜片，我看见他身后的老槐树，枝桠间藏着个旧鸟窝，去年的枯草还沾着雪粒。 睡前整理书包时，绿萝的新须已经能碰到泡沫箱边缘了。我忽然想起阿姨擦净的门缝、老师屏幕上的羊角辫、爷爷保温桶里的余温——他们都像这株绿萝，在各自的角落努力生长，又把光悄悄传递给别人。 台灯关掉的瞬间，窗外的月光漫进来。原来平凡的日子里，藏着这么多不说话的温柔。 6．例文： 平凡也美丽 那是一个普通的周末早晨，阳光透过窗帘的缝隙洒进房间，我揉揉惺忪的睡眼，听见厨房里传来轻微的锅铲碰撞声。妈妈又在做早餐了。 我走进厨房，看见她系着那条洗得发白的围裙，正专注地煎着鸡蛋。锅里的油“滋滋”作响，蛋液慢慢凝固，边缘微微焦黄，香气弥漫开来。妈妈的动作很熟练，仿佛已经重复了千百遍。她抬头看见我，笑着说：“醒了？快去洗漱，早餐马上就好。”我点点头，心里却忽然涌上一股莫名的感动。这样的场景，在我成长的十几年里几乎每天都在上演——妈妈早起做饭，爸爸整理报纸，我匆匆忙忙地吃完早餐赶去上学。平凡得不能再平凡，普通得不能再普通。可就在那一刻，我突然觉得，这样的平凡，其实也很美丽。   记得有一次，我因为考试失利，心情低落，回到家后一言不发。妈妈没有责备我，只是默默地给我热了一杯牛奶，轻轻放在书桌上。爸爸走过来，拍了拍我的肩膀，说：“一次失败不算什么，下次努力就好。”没有华丽的安慰，没有夸张的鼓励，可就是这样的平凡话语，让我重新振作起来。 生活里，我们常常追求轰轰烈烈的精彩，向往惊天动地的壮举，却忽略了那些平凡日子里的温暖瞬间。妈妈的一个微笑，爸爸的一句鼓励，朋友的一次陪伴，甚至是陌生人的一个善意眼神，都是生活中最真实的美丽。 后来，我开始学着珍惜这些平凡的瞬间。放学回家时，我会特意放慢脚步，看看路边的野花；吃饭时，我会认真品尝妈妈做的每一道菜；晚上写作业时，我会留意爸爸在客厅看报纸的背影。原来，平凡的生活里，藏着最动人的风景。 原来，平凡也美丽。 7．例文： 藏在裂缝里的礼物 教室后排的绿萝又黄了几片叶子，我盯着作业本上鲜红的“B-”，手指无意识地抠着笔帽。上周的黑板报评比，我负责的版面得了最后一名，班长把重新设计的任务交给我时，眉头皱得像团拧不开的毛线。 “这里的字体太挤了。”同桌小雨突然凑过来，她的马尾辫扫过我的胳膊。我慌忙合上作业本，却被她按住手腕：“我看你画的边框挺好，就是配色太暗了。”她从书包里掏出个速写本，翻到中间一页——上面是用彩铅画的黑板报草图，我的藤蔓边框被她添上了星星点点的牵牛花。 “可是……”我捏着衣角说不出话。上次用白色粉笔勾边，被同学笑像医院的墙壁；尝试用粉紫渐变，又被说像幼儿园的涂鸦。小雨突然拉起我往美术室跑，墙角堆着半箱被淘汰的彩色粉笔，她挑出几支断成半截的，在黑板一角画起来：“你看，深蓝色沿着边框斜着涂，留出一道白边，像不像夜空？” 夕阳从窗户斜切进来，照在她专注的侧脸上。粉笔灰落在她的肩膀上，像落了层细雪。那天我们试了二十多种配色，断粉笔头堆成小小的山，直到最后用橙红渐变画出的太阳，把整面黑板都映得暖融融的。 评比那天，我站在教室后排，看着同学们围着黑板报惊叹。小雨设计的牵牛花顺着我的藤蔓爬满边框，留白处用银粉笔画的星星在阳光下闪着微光。班长走过来拍我的肩：“没想到你能画出这么灵动的感觉。”我突然发现，那些被我嫌弃的“失败尝试”，其实都是在为最后的绽放铺路。 现在那盒断粉笔还放在我的笔袋里，最短的那支只有拇指长。它让我想起美术室的夕阳，想起小雨沾满粉笔灰的指尖，更让我明白：生活有时会把礼物摔成碎片，但只要肯弯腰捡拾，那些裂缝里藏着的，或许是更耀眼的光芒。 8．例文： 我的蜕变手记 数学老师把月考卷递到我手里时，红笔圈出的112分在阳光下有些晃眼。我指尖划过最后一道几何题的辅助线，忽然想起去年深秋，我对着同类型题目掉眼泪的模样——草稿纸上画满歪斜的线条，就像那时的我，连开口问问题都要在办公室门口徘徊三圈。 那时我的数学总在及格线边缘挣扎。每次月考后，试卷上的红叉像密集的蛛网，尤其是几何证明题，常常对着图形发半小时呆，连已知条件都理不清。同桌是数学课代表，她笔记本上的辅助线画得又快又准，我偷偷翻过一次，却被那些简洁的箭头符号看得更慌了。第一次鼓起勇气问她题，声音小得像蚊子哼，她递来的草稿纸边缘，还留着我攥出的褶皱。 真正的转折点在寒假。数学老师在期末评语里写：“试着把复杂图形拆成基本模型。”我把这句话抄在错题本封面，开始对着课本里的例题“拆图”。最初连三角形高线都画错方向，拆到第七天，突然发现一道错题里藏着两个全等三角形——就像在乱线团里找到线头。那天晚上，我在错题本上画了个笑脸，旁边标着“今天拆对第一个图形”。 之后我养成了课间追着老师问问题的习惯。不再等同桌主动讲题，而是提前把疑问写在便利贴上，预备铃响时就攥在手里。遇到复杂题目，会先在草稿纸上画三个图：原图、拆出来的基础图形、标注已知条件的简化图。三月月考时，最后一道几何题刚读两遍，我就画出了关键的辅助线，笔尖在纸上划过的声音，比心跳还清晰。 现在我的错题本已经记到第三本，封面上的笑脸越来越多。原来蜕变不是突然开窍的魔法，而是像拆解几何图形那样，把难题拆成一小步一小步。就像我现在敢在课堂上举手讲思路，也能帮同学分析错题——那些曾经让我发怵的数学题，都在一次次追问里，变成了照亮前路的灯笼。 1．例文： 以书为翼，翱翔精神苍穹 “一个人的精神发育史就是他的阅读史。”朱永新之言如黄钟大吕，振聋发聩。阅读，于个人而言，是精神的滋养；于社会而言，是文明的传承。读书，是人生不可或缺的精神之旅。 读书足以怡情。在喧嚣尘世中，当我们翻开一本好书，便如同踏入了一方静谧的天地。读陶渊明的诗，我们能感受到“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适与淡泊，让疲惫的心灵得到片刻的安宁；品梭罗的《瓦尔登湖》，我们仿佛置身于那片宁静的湖畔，与自然对话，忘却尘世的纷扰。读书，让我们在文字的世界里寻得情感的慰藉，让浮躁的内心变得平和而宁静。 读书足以傅彩。腹有诗书气自华，读书能提升我们的气质与修养。一个饱读诗书的人，言谈举止间自然流露出一种优雅与自信。他们在与人交流时，能够引经据典，妙语连珠，展现出丰富的知识内涵和独特的个人魅力。就像杨绛先生，她一生与书为伴，其作品温婉细腻，充满智慧与哲理，她的人格魅力也因读书而熠熠生辉。 读书足以长才。培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”读书是获取知识、增长才干的重要途径。马克思为了撰写《资本论》，在大英博物馆的图书馆里埋头苦读多年，阅读了大量的书籍和资料，最终完成了这部具有划时代意义的巨著。读书，让我们站在巨人的肩膀上，看得更远，走得更稳。 “读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”在这个信息爆炸的时代，我们更应静下心来，多读书，读好书。让书籍成为我们人生的良师益友，陪伴我们成长，引领我们走向更加美好的未来。 让我们以书为翼，在精神的苍穹中自由翱翔，书写属于自己的精彩人生。 2．例文： 被月光照亮的心事 夜，像被墨汁染透，浓稠得化不开。月色如水，漫过窗棂，洒在我辗转难眠的床上。思绪如风中残叶，飘飞着，停在与好友小嘉的那场争吵上。 午后的阳光本是暖融融的，可我俩却在教室里争得面红耳赤。为一道数学题的解题思路，谁也不肯让谁。“你这方法太笨了，绕那么大弯！”小嘉提高嗓门，眼神里满是不屑。我的火“腾”地冒上来：“你凭什么说笨，明明更简洁！”声音像带着刺，扎得空气都发紧。之后，我们像两只斗气的小兽，别过脸，不再说话。 月光轻轻晃着，我望着天花板，想起前些日子，我生病卧床，小嘉一下课就飞奔到我家，书包都没放下，就忙着给我倒水拿药，眼睛里是藏不住的焦急；学校运动会，我跑步摔倒，也是她第一时间冲过来，扶着我一瘸一拐往医务室赶，额前的碎发被汗水黏成绺，却顾不上擦。那些闪着光的片段，在月光里愈发清晰，刺得我心口发疼。我何苦为一道题，弄丢这样珍贵的情谊？ 起身走到窗边，月光静静淌在校园的老槐树上，树影斑驳，像回忆的拼图。我想起小嘉笑起来会弯成月牙的眼睛，想起我们一起分享零食时的叽叽喳喳，想起她给我讲题时耐心的模样。愧疚像藤蔓，在心底疯狂蔓延。 第二天清晨，我早早来到教室。小嘉正低头整理书本，阳光透过玻璃，给她的发梢镀了层金。我深吸一口气，快步走到她身旁：“昨天是我不好，不该发脾气……”话还没说完，就被她打断：“我也错啦，不该说你的方法笨，其实你那思路也有道理……”我俩相视而笑，窗外的阳光似乎更暖了，而昨夜被月光照亮的心事，也在这笑声里，化作青春里最珍贵的成长注脚。 月光见证了我的愧疚与和解，往后每当想起那个夜晚，心底都会漫过一层温柔——原来，那些被月光照亮的心事，是青春里最动人的修行，让我懂得珍惜，学会包容，在跌跌撞撞中，把情谊打磨得愈发闪亮。 3．例文： 月球一日 2050年的夏日，我怀着朝圣般的心情，登上前往月球的“星途号”穿梭机。当舷窗映出银灰色月壤与奇异建筑的刹那，心跳竟比在地球坐过山车时还要剧烈——月球，这片人类探索了大半个世纪的土地，终于要向我敞开怀抱。 踏出舱门，月面特制步道传来微微震颤。抬眼望去，“月桂塔”通体透亮，墙面板如流动的银河，导游笑着解释：“这是月壤光伏材料，收集宇宙辐射能呢！”正惊叹时，撞见几位科研人员抱着“月球土豆”谈笑，听他们说工厂用3D打印把月岩变零件，废品还能造氧气，我忍不住伸手摸向月壤，细沙从指缝滑落，带着半个世纪前“嫦娥”们的探索温度。 午后钻进“生态穹顶”，人工重力区里超级土豆藤蔓疯长，顺着模拟地球磁场的支架攀向穹顶。导游指着比我还高的土豆感慨：“当年为这‘月球庄稼’，多少人熬白了头！”登上观测台，地球像颗温润的蓝珍珠悬在宇宙。我突然鼻酸——人类总说“征服宇宙”，可望着故乡，才懂探索是带着牵挂的奔赴，是把地球的生机，一点点种向星辰。 傍晚的“环形山剧场”，全息投影重现探月路。从“嫦娥一号”划破天际的火光，到“月球城市奠基”时的欢呼，光影里的面孔或年轻或苍老，却都闪着同样的执着。掌声雷动时，我摸到眼角的湿热——这哪是简单的科技展览？分明是人类用勇气与智慧写成的史诗，每帧画面，都在说“永远向前”。 返程时，穿梭机升空，月球城市的灯光如繁星坠落。这一日，我看见的不只是科技奇迹，更是人类从未熄灭的探索之火。原来月球不是冰冷的终点，而是新征程的起点，带着地球的梦，我们终将在宇宙，写下更辽阔的未来。 4．例文： 一次难忘的尝试​ 人生如一场未知的征途，途中满是需要我们勇敢跨越的挑战。在我的记忆长河中，那次学习骑自行车的尝试，如同一颗璀璨的星辰，熠熠生辉。​ 那是一个阳光明媚的周末，看着小伙伴们骑着自行车在小区里自由穿梭，我心中满是羡慕，于是下定决心要学会骑车。爸爸似乎看穿了我的心思，微笑着从车库推出一辆崭新的自行车，鼓励我去尝试。​ 我兴奋地跨上自行车，双手紧紧握住车把，双脚踩在踏板上，可车子却像个调皮的孩子，根本不听使唤。刚一蹬踏板，车身就剧烈摇晃起来，我惊恐万分，慌乱之中，车子失去平衡，我连人带车重重摔倒在地。膝盖擦破了皮，火辣辣地疼，手掌也磨出了红印，我的眼眶瞬间湿润了，心里打起了退堂鼓。​ 爸爸赶忙跑过来，扶起我，拍了拍我身上的尘土，轻声说：“别灰心，尝试新事物哪有不摔倒的？再来一次，你一定行！”在爸爸的鼓励下，我咬咬牙，重新站了起来。这一次，我不再贸然行动，而是仔细观察爸爸示范的动作，学习如何保持平衡，怎样控制车把。​ 我深吸一口气，再次小心翼翼地跨上自行车，慢慢地蹬动踏板。车子缓缓前行，我紧张得大气都不敢出，眼睛紧紧盯着前方。可没骑多远，车子又开始歪向一边，我下意识地想要刹车，却手忙脚乱地误踩了踏板，车子瞬间失控，我再次摔倒。但这一次，我没有哭，心中只有一个信念：我一定要学会！​ 一次又一次的摔倒，一次又一次的爬起，我不断调整着骑车的姿势和力度。不知尝试了多少次，奇迹终于发生了！我竟然稳稳地骑行了一段距离，车子不再摇晃，我成功了！那一刻，我心中充满了喜悦与自豪，感觉自己就像一只冲破牢笼的小鸟，在广阔天空自由翱翔。​ 这次学习骑自行车的尝试，让我深刻体会到了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的含义。尝试，是成长的必经之路，它或许伴随着失败的苦涩，但更孕育着成功的希望。每一次勇敢的尝试，都是对自我的挑战，都是在为未来的成功积累力量。在未来的人生道路上，我将带着这份勇气，去迎接更多未知的挑战，不断尝试，不断成长。​ 5．例文： 种下宽容的种子 在我的成长岁月中，有一件事如同一把钥匙，为我打开了宽容的大门，在我的心中种下了一颗宽容的种子。 那是一个阳光明媚的午后，我和几个好友相约在公园玩耍。我们在草地上奔跑、嬉戏，欢笑声回荡在整个公园。就在这时，我突然发现自己心爱的手表不见了。那是爸爸送给我的生日礼物，对我来说意义非凡。 我焦急地四处寻找，朋友们也纷纷帮我一起找。终于，在一个角落里，我看到一个小男孩手里拿着我的手表。我冲过去，一把夺过手表，生气地对他说：“你为什么拿我的手表？”小男孩被我的举动吓了一跳，他怯生生地说：“我……我以为是没人要的。”看着他害怕的样子，我的心中突然涌起一丝愧疚。 朋友们纷纷围过来，指责小男孩的不是。小男孩的眼眶红了，泪水在他的眼里打转。那一刻，我看到了他眼中的无辜和恐惧。我的心猛地一震，我意识到自己的冲动可能伤害了这个小男孩。 我深吸一口气，努力让自己平静下来，然后蹲下身，轻轻地对小男孩说：“对不起，刚才是我太冲动了，这块手表对你来说可能只是一个新奇的玩具，但对我却很重要。不过，我相信你不是故意的。”小男孩抬起头，眼中充满了感激。 那一刻，我感受到了宽容的力量。它不仅化解了一场可能的冲突，还让我和小男孩的心灵都得到了慰藉。从那以后，我在心中种下了宽容的种子。 在学校里，当同学不小心碰倒了我的水杯，弄湿了我的书本，我不再愤怒地指责，而是微笑着说没关系；在公交车上，有人不小心踩到了我的脚，我不再抱怨，而是理解地说不要紧。 我用心地浇灌着这颗宽容的种子，让它在我的心中生根发芽。我相信，随着时间的推移，这颗种子会不断成长，让我拥有更加宽广的胸怀，去接纳生活中的不如意，去理解他人的过错，让我的生命因为宽容而更加充实和美好。 宽容，就像一束温暖的阳光，照亮了我们的心灵，也温暖了他人的世界。 6．例文： 有温度的话语 有温度的话语像一剂良药，它们可以温暖人心，鼓舞斗志，启迪心灵。 “加油啊！别输给他！”这是这几句再普通不过的话语，温暖了我。 我记得曾经在一次跆拳道比赛中，不知是对手太强大还是我的状态不好，我几乎被打得没有还手之力。在最后一个回合前的休息中，我的朋友突然冲我喊道：“加油啊！别输给他！”不知怎的，我的斗志就在这一刹那被朋友炽热的话语点燃了，不服输的心也被朋友的话一下给唤醒了，只觉得全身充满了力量，肾上腺素飙升。 最后一回合刚开始我就如一只凶狠的狼扑向我的“猎物”，一阵猛攻让对手措手不及、开始有些慌乱，不过很快他缓过神来后也开始进攻了，强有力的反攻让我手忙脚乱差点犯规。无数次被击倒在对方猛烈攻势下，我都不禁心生怯意，甚至想要放弃，可朋友的话却不断回响在我耳边：“加油啊！”“你怎么能输给他？”是啊，我怎么能输给他！我一定会赢！我逐渐的冷静下来并且意识到这种打法是不对的，不仅消耗自己的体能，还可能让对手抓住破绽，让自己陷入危险的地步，于是我开始思考策略，不再执着于和对手硬碰硬，不被对方的攻击打乱阵脚，开始有条不紊地回击。最后对手体力也被我消耗了很多，最后因禁不住我的猛攻而投降啦！ 比赛结束后，我和朋友激动地抱在了一起，我很感谢他，因为是他鼓励的话语、他话语中对我的信任与期待支撑着我顽强打完了比赛并取得了胜利。 有温度的话语，是满载着善意的言语，是饱含着希望的言语，是充满了祝福的言语。我感激我生命中用有温度的话语温暖了我的人，也期望自己成为一个能温暖别人的人。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $