专题09 作文（期末真题汇编，江西专用）七年级语文下学期

**基本信息** 该试卷为江西多地七年级下册期末作文专题汇编，涵盖命题、半命题、材料作文三大题型，精选18道真题，聚焦成长体验、情感认知与价值思考，引导学生结合文本学习与生活实践，考查语言表达与思维深度。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |命题作文|10题/600字|课本素材（如《老山界》《阿长与〈山海经〉》）、成长感悟（如“心里的一亩花园”“微光”）|情境创设融合文本与生活，如“走过那条路”关联《紫藤萝瀑布》，引导迁移运用| |半命题作文|6题/600字|情感表达（如“藏在____的爱”）、人物认知（如“我眼中的你是____”）|补题开放，鼓励个性化表达，如“留一点____给自己”涵盖自我反思与成长| |材料作文|2题/600字|社会现象（如“发挥”）、自然观察（如“草木有情”）|提供多元写作任务，如想象类“草木对话”，培养创造思维与审美表达|

函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题09作文 9 核心 必练 一、命题作文 1.(24-25·江西抚州·七下期末)阅读下面的材料，根据要求写作。 轻轻翻开七年级下册的课本，墨香中洇开的不只是文字，更是一扇扇通往心灵花园的门扉。走进《山 地回忆》，妞儿质朴单纯，为战士做袜，让善良之花绽放：翻阅《老山界》，红军无畏艰难，让信念之花 灼灼盛开：透过《青春之光》，黄文秀投身扶贫，用青春种下奉献之花，芬芳了整个时代。其实，每位同 学心里都有一亩花园，我们不妨在这亩花园里种下回忆、热爱、感恩…待四季轮替，让心里的花园开满 繁花，终会收获馥郁满怀的人生。 请以“心里的一亩花园”为题，写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌除外），不少于600字：②结合自己的生活体验，写出真情实感，不得抄袭；③ 书写工整，卷面整洁：④不得泄露个人信息。 100 200 1/30 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 300 400 500 600 700 800 2.(24-25·江西赣州寻章贡区·七下期末)阅读下面的文字，根据要求写作。 2/30 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 杨振宁遇见邓稼先，彼此点亮，互成其光：臧克家遇见闻一多，教学相长，互成其光：鲁迅遇见阿 长，被这束光浸润关怀，触摸岁月的温情！只要我们努力奔跑，光终究会洒在你身上，你也会灿烂一场。 请以“遇见你就是遇见光”为题，写一篇文章。 要求：(1)内容具体，情感真挚，积极向上。(2)文中不出现真实的人名、地名、校名。(3)卷面整 洁，书写规范、工整。(3)字数不少于600字。 100 200 300 400 500 3/30 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 600 700 800 3.(24-25·江西吉安井冈山市·七下期末)阅读下面的材料，按要求写作。 本学期我们在语文课本中结识了“两弹元勋”邓稼先先生、民主战士闻一多先生，他们光芒四射，灿 若星辰：也结识了淳朴善良的阿长、坚韧不拔的“父亲”，他们微如苔米，却散发着人性的光辉…生活 中总有这样的人，以其独特的光芒照耀我们前行。 请以“我心中最亮的‘星’”为题，写一篇文章。 要求：①中心明确，条理清楚；②恰当运用细节描写，突出人物个性；③文中不得出现真实的人名、校 名、地名：④字数不少于500字。 100 4/30 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 200 300 400 500 600 700 5/30 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 800 4.(24-25·江西九江·七下期末)阅读下面的文字，根据要求写作。 宗璞走过紫藤花路，读懂生命的绽放；黄文秀走过泥泞山路，点燃希望的星火；红军走过“之”字险 路，走出崭新的中国… 生活中总有一条路，给你留下深刻印象，在记忆的拼图里闪闪发光。请以《走过那条路》为题，写一篇 记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 100 200 300 400 6/30 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 500 600 700 800 5.(24-25·江西九江都昌县·七下期末)阅读下列材料，按照要求作文。 破晓微光划破黑暗，让我们看到希望：萤火微光汇成星河，让我们看到力量。伟大出自平凡，世间每 一点微小的努力和付出都值得被铭记。主持人大赛上，央视主持人康挥评价选手说：“再微小的光也是 光，再平凡的人也有他们人生当中的高光时刻。” 你的生命是否也曾被一束微光照亮？或者你是否也曾照亮过别人的世界？请以《微光》为题写一篇作文。 要求：①确定立意，明确文体（诗歌除外）； ②联系自己生活实际，写出真情实感，注意运用细节描写： ③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息： ④不少于600字。 7/30 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 100 200 300 400 500 600 8/30 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 700 800 6.(24-25·江西上饶·七下期末)阅读下面的文字，根据要求写作。 每个人都会在某个特定的瞬间展现出自己独特的魅力。那一刻，或许是智慧的光芒在辩论中闪耀，或 许是艺术的灵魂在舞台上翩跹，又或许是真诚的微笑在交往中温暖人心。他们的这些瞬间，让人不禁为之 倾倒和赞叹。 请以《那一刻的你，与众不同》为题，写一篇文章。要求：①内容真实，有真情实感：②除诗歌外，文体 不限：③字数不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 100 200 9/30 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 300 400 500 600 700 800 7.(24-25·江西上饶信州区·七下期末)阅读下面的相关材料，按要求写作。 镀金的天空，是对彩虹最好的馈赠：绿翡翠般的水流，是对游鱼最好的馈赠：人生画卷，是对真心行 善者最好的馈赠：最美的文字，是对爱书人最好的馈赠…这些让灵魂富有而安静的赐予，都是静水流深 10/30 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 的生命姿态！ 请用“最好的馈赠”为题，结合自己的生活经历和感受，写一篇作文。 要求：(1)体裁不限，诗歌除外。(2)不得出现真实的人名、校名等。(3)字数不少于600字。 100 200 300 400 500 11/30 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 600 700 800 8.(24-25·江西新余分宜县·七下期未)阅读下面的材料，按要求写作。 2024年，AI最热的提示词是“答案”。答案是什么？是试卷上的红勾，是母亲熬煮的姜汤，是竹笋 破土时的倔强，是每个平凡又努力的人对生活做出的回应…答案藏在翻动的书页间，躲在未说出口的道 歉里，写在每次跌倒后重新站起的勇气里，还融在对祖国最清澈的爱里… 请以“答案”为题写一篇作文。 要求： (1)立意自定，文体自选（诗歌除外）； (2)不得在文中泄露个人和学校信息； (3)不少于600字，书写工整，字迹清楚。 100 12/30 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 200 300 400 500 600 700 13/30 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 800 9.(24-25·江西鹰潭余江区·七下期末)阅读下面的材料，按要求写作。 视频的快进功能，可以轻松实现倍速浏览。你的成长中一定也有这样的经历，失落委屈时，茫然无措 时，成功得意时…按下快进键，可以找到更理想的生命状态。 请以“这时，我在心里按下了快进键”为题，写一篇文章，可以讲述故事，也可以表达感悟。 要求：(1)不得套作抄袭： (2)不少于600字： (3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 100 200 300 14/30 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 400 500 600 700 800 10.(24-25·江西景德镇乐平市·七下期末)根据下面材料的提示，按要求作文。 花是有脚的，因为它们的足迹处处皆是：有的开在山间崖畔，有的开在房前屋后，有的开在床头案 上，有的开在胸前发梢…而有一些花（如：友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚强之花、自信之 花…)，一旦栖落于心灵的沃土上，就会生根发芽，抽枝展叶，开出美丽的花来。 请以“开在心中的花”为题写一篇文章，文体不限（诗歌除外），字数600以上。 15/30 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 100 200 300 400 500 600 16/30 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 700 800 进阶 提升 一、半命题作文 1.(24-25·江西赣州蓉江新区·七下期末)阅读下面文字，按要求作文。 《阿长与<山海经>》中，鲁迅起初厌烦阿长的规矩，却在那本粗拙的《山海经》里触摸到她滚烫的关 爱：《台阶》中父亲固执建高屋，背后是渴望尊重的卑微心愿。成长中，我们也常不解长辈的唠叨、朋友 的执拗、师长的严厉。这些看似烦人的言行背后，是否藏着未读懂的爱？等待我们去发现、感知。 请将“藏在 的爱”补充完整，完成习作。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名：④书写要正 确、规范、美观。 100 200 17/30 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 300 400 500 600 700 800 18/30 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 2.(24-25·江西赣州石城县·七下期末)阅读下面的文字，根据要求写作。 在人生的旅途中，我们邂逅了形形色色的人物，他们如同星辰点缀夜空，各自闪耀，给予我们不同的 光芒与温暖。遇见亲人，可以让我们感受到那温柔如晨曦，细腻如春雨的爱意；遇见朋友，可以让我们感 受到那纯净如白雪，真挚如夏风的友谊：遇见陌生人，可以让我们感受到那友善如清泉，明媚如繁星的美 好… 在你斑澜的生活画卷里，是否有这样一个人也曾温暖了你的岁月？请拿起你的笔，让文字成为你心灵 的使者，去描绘那些你遇见的、你了解的、你敬仰的人物，讲述他们的故事，用真挚的感情去传达你对他 们的理解与感悟。 请以“我眼中的你是 ”为题，（横线处可填温暖的可爱的善良的伟岸的…）将题日补充完 整，写一篇记叙文。 要求：字数不少于600字，不得套作，文中不得出现与考生信息相关的人名、地名。 100 200 300 19130 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 400 500 600 700 800 3.(24-25·江西赣州寻鸟县·七下期末)阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求：失败 时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助 别人多么快乐：忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光… 请以“留一点 给自己”为题，写一篇文章。 要求：(1)将标题补充完整：(2)文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；(3)文中不得出现真实 的人名、地名、校名。 20/30 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 100 200 300 400 500 600 21/30 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 700 800 4.(24-25·江西吉安安福县·七下期末)阅读下面的材料，按要求写作。 这个学期，我们学了很多关于普通人故事的课文，感动于作家笔下普通人的品格光辉： 阿长购买宝书，她的淳朴让“我”怀念； 父亲修建台阶，他的执着让“我”心疼： 姑娘守护茅屋，她的善良让“我”温暖。 现实生活中，相信也有这样的人，无论陌生还是熟悉，他们虽然平凡却也有闪耀处，让我们或感动， 或佩服，或惭愧，或叹息。 请以“他（她）让我 ”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①先用一个词将题目补充完整再写作文；②作文时要注意细节描写的运用，写出人物的精神品质： ③文中不得出现含有考生真实信息的人名、地名等。 100 22/30 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 200 300 400 500 600 700 23/30 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 800 5.(24-25·江西萍乡·七下期末)阅读下面的文字，按要求作文。 宗璞在紫藤萝花瀑下读懂生命的坚韧，陈子昂于幽州台上慨叹人生的壮志。生活中，总有一些特殊的 “老师”，或许是破土而出的嫩芽，或许是考试失利的挫折，又或许是亲人默默付出的身影，它们在某个 瞬间，以独特的方式教会我们成长的真谛。 请以“教会我成长”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②恰当运用借景抒情、托物言志等写作手法，结合自己的真实经历，抒发真情 实感：③文中不得出现真实的人名、校名、地名：④文体不限（诗歌除外），不少于600字。 100 200 300 400 24/30 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 500 600 700 800 6.(24-25·江西宜春·七下期未)阅读下面的文字，根据要求写作。 遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙”：遇见身怀绝技的卖油翁，陈尧咨收敛了傲气：遇见身 世寒微的阿长，鲁迅获得了半世温暖… 请以“因为遇见你而 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：(1)将题目补充完整，字数不少于600字，书写工整；(2)自选文体，诗歌除外：(3)文中不能 出现真实的人名、校名。 25/30 0E/9z 009 00S 00b 00E 00z 00I 链皇重专与裤 山0'XXXZMMM @棋右型 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 700 800 培优 冲刺 一、材料作文 1.(24-25·江西吉安吉州区·七下期末)阅读下面文字，按要求写作。 “这次考试我要超常发挥！” “能正常发挥，就很不错！” 其实不只是考试，生活中很多事情，如跑步、画画，比赛、表演等，人们都希望能正常发挥甚至超常 发挥。 对此，你有怎样的联想和思考？可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。 要求：(1)题目自拟，文体自定（诗歌除外）；(2)字数600-800；(3)不得抄袭、套作；(4)不出 现真实的校名和师生姓名。 100 200 27130 0E/8z 008 00L 009 00S 00b 00E 旅皇单专与裤平 山0'XXXZMMM @棋右型 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 2.(24-25·江西新余·七下期末)阅读下面的文字，根据要求写作。 校刊《文心》杂志为支持本次主题活动，对应主题特设年度专栏一“草木真情”和“想象视界”两 个栏目，面向所有同学征集美文，让同学们来书写草木。请你从下面两个任务中任选一个参与投稿。 任务一：草木有本心，你从草木中看到了什么？请以“草木有情”为主题写一篇记叙文，讲述你与草木之 间的故事。 任务二：当草木能和人对话，会发生什么？请据此创作一篇想象作品。 要求：①自拟标题；②不套作，不抄袭，不少于600字；③文中请回避影响评分的地名、校名、人名等信 息；④写完后读一遍，认真修改润饰，做到文从字顺、语言简明、抒情自然。 100 200 300 400 29130 0E/0E 008 00L 009 00S 旅皇单专与裤平 山0'XXXZMMM @棋右型 专题09 作文 1、 命题作文 1. （24-25˙江西抚州˙七下期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 轻轻翻开七年级下册的课本，墨香中洇开的不只是文字，更是一扇扇通往心灵花园的门扉。走进《山地回忆》，妞儿质朴单纯，为战士做袜，让善良之花绽放；翻阅《老山界》，红军无畏艰难，让信念之花灼灼盛开；透过《青春之光》，黄文秀投身扶贫，用青春种下奉献之花，芬芳了整个时代。其实，每位同学心里都有一亩花园，我们不妨在这亩花园里种下回忆、热爱、感恩……待四季轮替，让心里的花园开满繁花，终会收获馥郁满怀的人生。 请以“心里的一亩花园”为题，写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌除外），不少于600字；②结合自己的生活体验，写出真情实感，不得抄袭；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人信息。 【答案】例文： 心里的一亩花园 窗台的旧花盆里，不知何时冒出株瘦瘦的太阳花。我蹲下来数它的叶片，忽然想起爷爷总说的话：“人心就像块地，种啥长啥。” 去年深秋，我在美术课上把颜料泼在了同桌的画纸上。那幅画是她准备参加比赛的作品，墨绿的荷叶被我溅上了几点刺目的橙红。我攥着衣角说不出话，她却捡起画纸笑了：“正好，像落在荷叶上的晚霞呢。”后来她真的带着那幅“带晚霞的荷塘”得了奖，领奖时还特意朝我眨了眨眼。此刻想起，那抹笑容像颗向日葵种子，悄悄落进了心里。 楼下的修自行车大爷总爱在摊位旁摆几盆仙人掌。有次我的车链掉了，他蹲在地上帮我修，油污蹭黑了指甲缝。我递过去纸巾，他摆摆手：“不用不用，干活的手，洗干净了还得脏。”末了没收我一分钱，说学生娃骑车安全最要紧。那天的阳光把他的白发照得发亮，像给仙人掌镀了层金边，这画面在心里发了芽。 前阵子小区流浪猫生了崽，住在车库的张奶奶每天端着剩饭去喂。有只小猫冻得发抖，她竟把毛线帽摘下来给猫崽做窝。我问她不怕感冒吗，她指着墙根说：“你看它们挤在一起多乖，生灵都不容易。”现在那窝小猫长大了，总绕着张奶奶的脚边蹭，这场景像朵蒲公英，风一吹，绒毛就飘进了心里。 如今窗台的太阳花开了，单层的花瓣怯生生地仰着脸。我忽然懂了，心里的花园从不用刻意打理。那些藏在日常里的善意，像阳光雨露，让每颗播下的种子都能破土而出。就像现在，我看着那朵嫩黄的花，仿佛看见心里的花园里，早已开满了细碎的、温暖的花。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。“心里的一亩花园”是比喻性题目，需结合材料中“种下回忆、热爱、感恩”等关键词，将“花园”具象化为内心的精神世界。作为初中生，可围绕成长中的温暖瞬间、对生活的热爱、对他人的感恩等，通过具体事例展现心灵花园的“繁花”。文章要传递积极向上的情感，体现内心世界因美好品质的滋养而丰富，最终收获“馥郁人生”，让“花园”的意象与心灵成长紧密相连，表达对生活的感悟与珍视。 2.选材构思。文章可按“花园的初建—播种与培育—繁花绽放”的思路，以时间或事件为线索，展现心灵花园的成长。比如写外婆的老藤椅，夏日里外婆摇着蒲扇讲往事，她的慈爱如种子播入心田，后来外婆离去，藤椅成了回忆的载体，每当想起便觉温暖满溢，体现回忆与感恩的“花”。或描述学画的经历，从最初的笨拙到逐渐热爱，画笔记录下校园的春樱、秋日的落叶，对绘画的执着让心灵花园因热爱而绚烂，展现热爱滋养心灵的过程。也可记录帮助转学同学融入集体的事，从陌生到熟悉，彼此的善意如同种子生根发芽，让“友谊之花”在心里绽放，体现善良与互助的力量。写作时运用细节描写（如外婆的笑容、画笔的触感）刻画场景，用景物烘托心情（如用花开象征心灵成长），借助“我”的心理变化串联事件，结尾呼应“花园”意象，升华对内心世界的感悟，语言真挚自然，贴合初中生视角。 2. （24-25˙江西赣州寻章贡区˙七下期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 杨振宁遇见邓稼先，彼此点亮，互成其光；臧克家遇见闻一多，教学相长，互成其光；鲁迅遇见阿长，被这束光浸润关怀，触摸岁月的温情！只要我们努力奔跑，光终究会洒在你身上，你也会灿烂一场。 请以“遇见你就是遇见光”为题，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，情感真挚，积极向上。（2）文中不出现真实的人名、地名、校名。（3）卷面整洁，书写规范、工整。（3）字数不少于600字。 【答案】例文： 遇见你就是遇见光 在记忆的长河中，许多人和事如流星般划过，转瞬即逝。然而，有一个人，她如同一束温暖而明亮的光，照亮了我那段黑暗的时光，她就是我的初中同桌——晓悦。 那是初一刚入学的时候，我因为性格内向，不擅长与人交流，在新班级里总是独来独往，像一只离群的孤雁。每次课间休息，同学们三两成群地嬉笑玩闹，我却只能默默地坐在座位上，眼神中满是羡慕与失落。 晓悦是个性格开朗、热情大方的女孩，她似乎看出了我的孤独。有一天课间，她蹦蹦跳跳地来到我身边，笑着对我说：“以后咱俩就是同桌啦，以后一起玩呀！”她的笑容如春日里绽放的花朵，温暖而灿烂，那一刻，仿佛有一束光，照进了我封闭的小世界。 从那以后，她总是主动拉着我参与各种活动。体育课上，她鼓励我和大家一起跳绳、踢毽子；音乐课上，她拉着我一起放声歌唱。起初，我还有些羞涩和不适应，但在她的带动下，我渐渐放下了心中的防备，开始融入集体。 记得有一次数学考试，我考得一塌糊涂，望着满是红叉的试卷，我的心沉入了谷底，泪水在眼眶里打转。晓悦看到我沮丧的样子，轻轻拍了拍我的肩膀，说：“别灰心呀，一次考试代表不了什么，我们一起分析错题，下次肯定能进步！”放学后，她留在教室里，耐心地给我讲解每一道错题，从知识点的梳理到解题思路的分析，她讲得细致入微。窗外，夕阳的余晖透过窗户洒在我们身上，那一刻，她认真的模样，就像一道温暖的光，给予我力量和希望。 在晓悦的陪伴和鼓励下，我的性格变得开朗起来，学习成绩也有了很大的提高。我开始主动和其他同学交流，结交了更多的朋友。 后来，因为升学，我们去了不同的学校，但晓悦带给我的那束光，始终照亮着我的前行之路。每当我遇到困难想要退缩时，脑海中总会浮现出她灿烂的笑容和鼓励的话语。 晓悦，遇见你，就是遇见光。你用温暖和善意，照亮了我曾经灰暗的青春，让我学会了勇敢和自信，这份光，我会永远珍藏在心底。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。标题“遇见你就是遇见光”，“你”是具体对象，可指人、物、精神品质等；“光”是比喻，象征温暖、希望、指引、力量等积极内涵，强调“你”给“我”带来的正向影响。需紧扣“遇见”的过程与“光”的意义展开。可围绕“你”带来的改变、激励、温暖立意。比如写遇见恩师，恩师如光指引学业与人生；写遇见公益志愿者，其善意如光点亮对社会爱的认知；或写遇见经典书籍，文字如光启迪心灵。核心是突出“你”与“光”的关联，传递积极向上的情感，如感恩、成长、热爱等。 二、取材构思。可取人物类：如选身边真实人物，如默默坚守的环卫工、耐心辅导的家教老师；或历史/文学人物，如遇见苏轼，借阅读、想象构建“遇见”场景。可取事物类：如选老物件、自然景物；或艺术作品，挖掘其象征的“光”的内涵。可取精神品质类：如写遇见陌生人的善意，善意如光；或自身经历中，从挫折里遇见“坚韧”这束光，侧重内心成长与感悟。记叙文结构：开头设置情境引出“遇见”，营造氛围。中间详写“遇见”过程，用细节刻画“你”的特点与“光”的体现。若写遇见志愿者，可描写其帮助残障儿童时的神态、动作，以及带给自己的触动；若写遇见书籍，可写阅读时的共鸣、文字如何解开困惑。加入心理描写，展现“光”照进内心的变化，从迷茫、低落走向明朗、振奋。结尾升华主题，关联“光”的延续，呼应标题与立意。散文式构思：以“光”的不同形态串联“遇见”，通过场景切换，展现“遇见”的多样与“光”的温暖，结尾总结这些“光”汇聚成生活的美好，点明“遇见你（们）就是遇见光”的主旨。 3. （24-25˙江西吉安井冈山市˙七下期末）阅读下面的材料，按要求写作。 本学期我们在语文课本中结识了“两弹元勋”邓稼先先生、民主战士闻一多先生，他们光芒四射，灿若星辰；也结识了淳朴善良的阿长、坚韧不拔的“父亲”，他们微如苔米，却散发着人性的光辉……生活中总有这样的人，以其独特的光芒照耀我们前行。 请以“我心中最亮的‘星’”为题，写一篇文章。 要求：①中心明确，条理清楚；②恰当运用细节描写，突出人物个性；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④字数不少于500字。 【答案】例文： 我心中最亮的“星”​ 夏夜的蝉鸣裹挟着热浪，我又一次路过巷口那盏昏黄的路灯。陈爷爷的修鞋摊还摆在老地方，铁皮箱上的“便民服务”字样被岁月磨得发灰，可他手中的锥子依旧闪着银光，像一颗永不熄灭的星。​ 初次注意到陈爷爷，是在初二那年。我抱着开胶的运动鞋站在摊前，看着他布满老茧的手灵巧地穿梭针线。“丫头，这鞋还能再穿两年。”他笑着把修好的鞋递给我，鞋底竟比原先多缝了两道线。后来我常去他的摊位，听他讲年轻时当过兵，退伍后自学修鞋手艺，一干就是三十年。那些带着补丁的解放鞋、磨破鞋底的运动鞋，在他手中都能重获新生。​ 去年冬天的暴雨来得猝不及防，我缩在校门口，望着积水发愁。忽然听见熟悉的吆喝声：“丫头，快过来！”陈爷爷举着把大伞，裤腿被雨水打得湿透。他把伞塞给我，自己却顶着塑料袋往回走。第二天我去还伞，看见他正在给流浪猫搭窝，用旧布料铺成柔软的小床。“这些小家伙，也得有个家啊。”他的眼神温柔得能化开冰雪。​ 最震撼的是今年春天。社区组织捐款时，我看见佝偻着背的陈爷爷从褪色的布包里掏出整整齐齐的钞票，那是他一分一角攒下的辛苦钱。有人劝他留着养老，他却摆摆手：“我过得挺好，能帮一把是一把。”那一刻，他布满皱纹的脸上仿佛镀着光，比任何明星都耀眼。​ 如今每次路过修鞋摊，我都会驻足片刻。陈爷爷依旧戴着顶洗得发白的帽子，哼着老军歌修补鞋子。他用三十年的坚守教会我，平凡的岗位也能绽放光芒；用无私的善意告诉我，微小的温暖可以汇聚成星河。在我心中，他就是最亮的星，永远指引着我如何成为一个温暖而坚韧的人。 【解析】本题考查全命题作文。 1.审题立意：“我心中最亮的‘星’”这个题目，核心在于“星”，它是一种象征，代表着在我们生命中具有重要意义、能够给予我们指引和力量的人。“最亮”二字强调了这个人在众多人当中的独特性和重要性，需要我们在写作时突出其与众不同之处。“我心中”则限定了文章的视角，要从自身的感受和经历出发，体现出这个人对“我”的深刻影响。立意方面，可以通过叙述与这个人相关的具体事例，展现其优秀品质，如善良、坚韧、勇敢、奉献等，进而表达这个人的精神如何照亮“我”的生活，指引“我”成长，让读者感受到这个人在“我”心中无可替代的地位和价值。 2.选材构思：在选材上，可以从多个角度入手。如果选择身边的人，比如亲人，可写父亲在工作中遭遇挫折却依然坚守岗位，凭借顽强的毅力克服困难，他的坚韧精神成为“我”面对学习压力时的动力；或者写母亲默默操持家务，照顾家人的生活起居，用无私的爱为家庭营造温暖港湾，她的善良和勤劳深深影响着“我”。若是选择老师，可描述老师为了让学生更好地理解知识，熬夜备课，设计新颖的教学方法，在“我”成绩下滑时耐心开导，给予鼓励，老师的敬业和关爱成为“我”前进道路上的明灯。也可以选择名人，如科学家屠呦呦，她几十年如一日专注于青蒿素的研究，面对无数次失败不气馁，最终取得重大突破，她的执着和奉献精神激励“我”在追求梦想的道路上坚持不懈。在构思文章时，可以采用总分总的结构。开头以星空引入，自然地引出“我心中最亮的‘星’”，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。中间部分详细叙述与这个人相关的具体事例，运用细节描写，如对人物的外貌、语言、动作、神态等进行刻画，突出人物的个性和品质。可以选取两到三个典型事例，每个事例之间用过渡句衔接，使文章条理清晰。结尾部分总结这个人对“我”的影响，再次强调其在“我”心中的重要地位，呼应开头，点明主题，升华文章的中心思想，让读者深刻感受到“这颗星”的光芒对“我”的深远意义。例如，写环卫工人王大爷，开头描写夜晚星空，引出王大爷；中间写王大爷寒冬清晨清扫街道、帮助迷路小孩等事例；结尾写王大爷的勤劳善良如星光照亮自己，表达对他的敬意和学习其精神的决心。 4. （24-25˙江西九江˙七下期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 宗璞走过紫藤花路，读懂生命的绽放；黄文秀走过泥泞山路，点燃希望的星火；红军走过“之”字险路，走出崭新的中国…… 生活中总有一条路，给你留下深刻印象，在记忆的拼图里闪闪发光。请以《走过那条路》为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 走过那条路 那条嵌在教学楼与食堂之间的鹅卵石路，曾是我整个初二最不想踏足的地方。 秋老虎肆虐的九月，我的脚踝在体育课上崴成了馒头。医生说至少要静养三周，可教室在三楼，食堂在操场那头，唯一的近道就是这条铺满鹅蛋大鹅卵石的小径。第一次拄着拐杖走上去时，石缝里的青苔湿滑，拐杖头好几次打滑，疼得我冷汗直冒。 “需要帮忙吗？”一个穿蓝白校服的身影突然出现在身边。是三班的林小满，总在宣传栏前贴画报的那个女生。她不由分说接过我的书包，“我帮你拎着，你扶着我肩膀试试。”她的肩膀很瘦，却挺结实，我攥着她校服后领的松紧带，一步步挪过那些硌脚的石头。阳光透过悬铃木的叶隙落在她发顶，有细小的绒毛在光里浮动。 之后的二十天，她每天准时等在教室门口。我们踩着上课铃走过那条路时，她会讲冷笑话分散我的注意力；傍晚路过时，她总指着石缝里的三叶草说：“你看，它们都能在石头缝里长，你肯定好得比谁都快。”有次下大雨，她背来两把伞，自己打一把小的，另一把全罩着我的伤脚，裤腿湿得能拧出水，却笑着说鹅卵石喝饱水才不会硌人。 拆绷带那天，我试着自己走那条路。鹅卵石硌得脚底发麻，却不再觉得难挨。林小满站在路那头朝我挥手，像株晒足了太阳的向日葵。我忽然发现，路两旁的冬青丛里藏着紫色的小雏菊，石缝里的苔藓踩上去软乎乎的，原来这条曾让我犯怵的路，藏着这么多温柔的细节。 现在每次经过那条路，我总会放慢脚步。那些凹凸不平的鹅卵石，像一个个被时光打磨过的逗号，标注着那段有人搀扶的日子。原来有些路，单靠自己走或许艰难，但当有人与你并肩时，连硌脚的石子都能开出花来。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。“走过那条路”的核心在于“路”的象征意义与“走过”的成长轨迹。“路”既可以是真实的街巷、山路、小径，也可隐喻人生中的一段经历、一次挑战。对初中生而言，可聚焦具体的路，如爷爷常走的田埂路、放学必经的老街巷、军训时的越野路，通过“走过”的过程，挖掘其中蕴含的情感或感悟。立意要落在“路与成长的关联”上，比如田埂路见证爷爷的辛劳，让“我”懂得感恩；老街巷藏着邻里温情，让“我”理解陪伴的意义；越野路的坚持，让“我”学会直面困难。要写出“走过”时的所见所闻（如田埂的泥泞、老街的吆喝、队友的鼓励）与内心变化（从厌烦到理解，从畏惧到坚定），传递“每段路都藏着成长的密码”的感悟。 2.选材构思。整体以“初识路—走过路—回味路”为线索，突出“走过”中的细节与情感。思路一：比如写放学的石板路，起初抱怨路窄难走，直到发现修鞋匠总留着路灯等晚归学生，雨天撑伞护送低年级孩子，走过这条路的三年里，逐渐明白平凡街巷里的善意比平整的柏油路更温暖。思路二：比如写外婆家后的竹林路，小时候怕虫不敢走，后来跟着外婆去采笋，她教“我”辨认竹节的年轮、听风声辨方向，走过这条路，不仅学会了勇气，更懂得自然里藏着生活的智慧。思路三：比如写运动会的障碍路，赛前总被高栏绊倒，训练时老师用粉笔画下踩点记号，同学陪“我”反复练习，正式比赛走过这条路时，发现跨过的不仅是栏杆，更是内心的怯懦。写作时用环境描写烘托氛围，如石板路的青苔、竹林的晨雾、跑道的阳光；通过动作细节（踩水坑、握竹杖、跨栏杆）展现“走过”的过程，用心理变化（抱怨到感动、害怕到自信）深化主题，让“路”成为成长的见证者，情感真挚且贴近初中生生活。 5. （24-25˙江西九江都昌县˙七下期末）阅读下列材料，按照要求作文。 破晓微光划破黑暗，让我们看到希望；萤火微光汇成星河，让我们看到力量。伟大出自平凡，世间每一点微小的努力和付出都值得被铭记。主持人大赛上，央视主持人康辉评价选手说：“再微小的光也是光，再平凡的人也有他们人生当中的高光时刻。” 你的生命是否也曾被一束微光照亮？或者你是否也曾照亮过别人的世界？请以《微光》为题写一篇作文。 要求：①确定立意，明确文体（诗歌除外）； ②联系自己生活实际，写出真情实感，注意运用细节描写； ③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息； ④不少于600字。 【答案】例文： 微光 那是一个阴雨绵绵的傍晚，我站在空荡荡的教室里，望着窗外渐暗的天色发愁。期中考试失利后，我的心情比这天气还要阴沉。突然，一束橘黄色的灯光从办公室的窗口透出来，在雨幕中显得格外温暖。那是李老师还在批改作业的身影，她桌上的台灯像黑夜里的灯塔，不知为何，我的眼眶突然湿润了。 第二天清晨，我第一个来到教室，发现在我的课桌上放着一个精致的笔记本。翻开扉页，上面是李老师熟悉的字迹：“失败是成功之母，老师相信你。”我摩挲着这行字，仿佛触摸到了老师指尖的温度。那天早读，李老师特意走到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀。她什么都没说，可那个简单的动作却像一束光照进我心里最灰暗的角落。从那天起，我开始认真整理错题本，每天放学后多留半小时复习。老师那盏深夜不熄的台灯，成了我坚持的动力。 一个月后的月考，我的成绩有了明显进步。发试卷时，李老师对我眨了眨眼，那眼神像星星一样明亮。放学后，我鼓起勇气走进办公室，想把进步的消息第一个告诉她。推开门时，我看见老师正在给另一个垂头丧气的同学讲解题目，夕阳的余晖透过窗户洒在他们身上，勾勒出一幅动人的剪影。我突然明白，原来老师就是那束永不熄灭的微光，照亮了一个又一个迷途的学生。 后来我也成了班里的“小老师”。课间时，我常常给后进的同学讲解数学题。记得有一次，班上最害羞的小雨拿着练习本来问我问题，我学着李老师的样子，先夸她思路正确，再耐心指出问题所在。当她终于露出恍然大悟的笑容时，我仿佛看到了当初的自己。原来，微光是可以传递的，当我们被光照亮过，就会自然而然地想要照亮别人。 现在每当我走过办公室，总会不自觉地望向那扇窗户。有时能看到李老师伏案工作的身影，有时能看到其他老师辅导学生的场景。这些平凡的瞬间，就像黑夜里的萤火虫，虽然微小，却足以驱散迷茫。我终于懂得，生命中最动人的光芒，往往就藏在这些看似寻常的坚持与付出里，它们汇聚在一起，便成了照亮成长之路的星河。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。《微光》需紧扣“微”与“光”的象征意义，“微”指平凡细微的人、事、物，“光”象征温暖、希望、力量等精神特质，核心是展现“于细微处见真情与力量”。审题时要跳出物理光的局限，聚焦生活中具精神光芒的细节，如困境中陌生人的帮助、家人的关怀、自己对他人的微小善意等。立意可从“被照亮”与“成为光”双向展开，前者写自己低谷时受他人微光温暖，后者写用自身行动照亮他人，还可延伸至自然、历史维度借物喻人，体现“伟大出自平凡”的主题。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材上，可以从校园生活、家庭日常或社会见闻中选取真实感人的细节，如老师的一句鼓励、同学的一次帮助、陌生人的善意举动，或是自己帮助他人的经历。写作时，可以从“被微光照亮”和“成为他人微光”两个角度展开，先描写一个具体场景展现他人如何用微小举动温暖自己（如老师深夜批改作业的背影、同学耐心讲解题目的侧脸），通过细腻的环境描写和心理刻画烘托微光的力量；再自然过渡到自己如何将这份温暖传递出去，用具体事例展现微光的延续性（如主动帮助同学、参与公益活动等）；最后升华主题，将个人体验扩展到对平凡光芒的感悟，用富有诗意的语言点明微光汇聚成星河的力量，呼应材料中“萤火微光汇成星河”的意境。全文应注重细节描写与情感表达的统一，避免空泛议论，通过对人物神态、动作、语言的细致刻画，让“微光”具象化，使读者能真切感受到那些平凡时刻中闪耀的人性光辉。 6. （24-25˙江西上饶˙七下期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 每个人都会在某个特定的瞬间展现出自己独特的魅力。那一刻，或许是智慧的光芒在辩论中闪耀，或许是艺术的灵魂在舞台上翩跹，又或许是真诚的微笑在交往中温暖人心。他们的这些瞬间，让人不禁为之倾倒和赞叹。 请以《那一刻的你，与众不同》为题，写一篇文章。要求：①内容真实，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 那一刻的你，与众不同 在我的记忆长河中，有许多瞬间如繁星般闪烁，但有一个瞬间，你如夜空中最璀璨的那颗星，以独特的光芒，让我为之倾倒，那一刻的你，与众不同。 那是一个闷热的夏日午后，我拖着疲惫的身躯，怀揣着被考试失利打击得千疮百孔的自信心，缓缓走进小区。楼道里昏暗又寂静，每一步台阶都像是沉重的负担，压得我喘不过气来。 当我走到家门口，正准备掏钥匙开门时，突然听到一阵悠扬的二胡声从楼下传来。那声音，如潺潺流水，轻柔地淌过心田；又似缕缕微风，轻轻拂去心中的阴霾。我好奇地顺着声音的方向走去，在小区的花园角落，我看到了你——隔壁的张爷爷，手中的二胡在你娴熟的操控下，发出悦耳动听的旋律。阳光透过树叶的缝隙，洒在你身上，形成一片片斑驳的光影，仿佛给你披上了一层金色的纱衣。 我静静地站在一旁，沉浸在这美妙的音乐中。一曲终了，你缓缓睁开眼睛，看到我，微笑着向我招手：“孩子，来，坐这儿听爷爷拉二胡。”我走过去，在你身旁坐下，忍不住问道：“张爷爷，您拉得真好听，是什么让您这么热爱二胡呀？” 你轻轻抚摸着二胡，眼神中透露出一种深深眷恋：“孩子啊，这二胡就像是我的老朋友。我年轻的时候，生活苦啊，但只要一拉起二胡，所有的烦恼就都烟消云散了。它陪伴我度过了无数个艰难的日子，给了我力量和勇气。现在，生活好了，我依然离不开它，每天不拉上几曲，就觉得少了点什么。” 听着你的话，我心中不禁涌起一股敬佩之情。在如今这个快节奏的社会里，人们总是忙着追求功名利禄，很少有人能像你这样，坚守一份热爱，用心去感受生活中的美好。你又拿起二胡，开始演奏另一首曲子，这一次，旋律更加激昂澎湃，仿佛在诉说着你对生活的热爱和对未来的憧憬。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，脑海中就会浮现出那一刻的你，那个在阳光下拉着二胡，散发着独特魅力的你。你就像一座灯塔，在我迷茫时为我指引方向；你又像一把火炬，在我寒冷时给我温暖和力量。 那一刻的你，将永远铭刻在我心中，成为我生命中最珍贵的回忆，激励着我在人生的道路上勇往直前，去追寻属于自己的那份与众不同。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。“那一刻”：这是一个时间上的限定，它不是一个漫长的时间段，而是一个相对短暂、具有标志性的瞬间。这个瞬间可能是某个事件的转折点，也可能是情感爆发的关键时刻，它犹如电影中的特写镜头，聚焦在一个特定的场景，让读者的注意力高度集中。例如，在运动会的赛场上，当运动员冲过终点线的那一刻；在考场上，考生突然灵感乍现，奋笔疾书的那一刻。“你”：明确了写作的对象，可以是身边熟悉的人，如父母、老师、同学；也可以是有一定关联但不太熟悉的人，如邻居、街头艺人；还可以是历史人物、文学作品中的人物等。通过对“你”的描写，展现其独特的魅力。“与众不同”：这是文章的核心所在，要求突出“你”在这个特定瞬间所表现出的与平常不同的特质、行为、情感或精神等。这种与众不同可以是外在的表现，如一个惊艳的动作、一个独特的表情；也可以是内在的品质，如勇敢、善良、坚韧等在关键时刻的彰显。题目整体要求作者捕捉生活中某个特定瞬间，通过细腻的描写和深入的刻画，展现出“你”在这个瞬间所散发出来的独特光芒，让读者感受到这个瞬间的难忘与珍贵，以及“你”的与众不同之处。 立意上，可以选取“你”在面对困难、挫折时所表现出的坚韧不拔、勇敢无畏的精神。比如，在登山过程中，遇到恶劣天气和陡峭山路，你毫不退缩，一步一个脚印地坚持登顶，那一刻，你展现出的坚韧让周围的人为之赞叹，也让自己实现了自我超越。可以着重刻画“你”在特定情境下流露出的真挚情感。例如，在离别之际，“你”强忍着泪水，微笑着给朋友一个温暖的拥抱，那微笑中蕴含着深深的不舍和祝福，那一刻，“你”的深情让离别也变得充满温情。也可以描述“你”在经历某件事情后，从一个幼稚、懵懂的状态转变为成熟、自信的状态。比如，在一次公开演讲比赛中，“你”起初紧张得声音颤抖，但在看到台下鼓励的目光后，逐渐镇定下来，最终出色地完成了演讲。那一刻，“你”完成了从胆怯到勇敢的蜕变，展现出全新的自我。 二、选材构思。选材类型丰富，可以是校园生活类，在学校的运动会上，你参加了长跑比赛。比赛过程中，你一直处于中游位置，当跑到最后一圈时，你看到同学们在旁边奋力呐喊助威，那一刻，你眼中闪过坚定的光芒，咬紧牙关，加快步伐，如离弦之箭般冲向终点，最终获得了优异的成绩。这个瞬间，你展现出的拼搏精神和为集体荣誉而战的决心，让你与众不同。可以是家庭生活类，父母的生日到了，你瞒着他们精心策划了一场生日派对。在父母下班回家的那一刻，你点亮了蜡烛，唱起了生日歌，房间里充满了温馨和欢乐。父母被你的用心所感动，眼中闪烁着幸福的泪花。那一刻，你展现出的懂事和对父母的爱，让家庭充满了温暖，也让你在父母心中变得更加与众不同。也可以是社会生活类，在公交车上，你看到一位老人上车后没有座位，便主动站起来给老人让座。老人感激地看着你，连声道谢，周围的人也向你投来赞许的目光。那一刻，你展现出的善良和乐于助人的精神，让整个车厢都充满了正能量，也让你在陌生人眼中显得格外与众不同。 构思上，设置悬念式，文章开头可以设置一个悬念，引起读者的好奇心。比如，“在我的记忆中，有一个瞬间，如同夜空中划过的流星，短暂却耀眼，让我至今难以忘怀。那是一个平常的日子，却因为‘你’的一个举动，变得与众不同。究竟发生了什么呢？”然后逐步展开叙述，在适当的时候揭示悬念，让读者恍然大悟。或按照情感的逐渐加深来构思文章。先描述“那一刻”发生的具体场景，引出自己对“你”的初步印象；接着随着事情的发展，详细描写“你”的言行举止，让自己的情感逐渐加深；最后在文章的结尾，抒发自己对“那一刻”的深刻感受，以及对“你”的赞美和敬佩之情。比如，在看到“你”在雨中帮助一位迷路的小孩时，一开始只是觉得“你”是个热心肠的人；随着深入了解，发现“你”经常参加各种公益活动，帮助了很多需要帮助的人，这时对“你”的敬佩之情油然而生；最后在文章结尾，表达自己要向“你”学习，传递正能量的决心。 7. （24-25˙江西上饶信州区˙七下期末）阅读下面的相关材料，按要求写作。 镀金的天空，是对彩虹最好的馈赠；绿翡翠般的水流，是对游鱼最好的馈赠；人生画卷，是对真心行善者最好的馈赠；最美的文字，是对爱书人最好的馈赠……这些让灵魂富有而安静的赐予，都是静水流深的生命姿态！ 请用“最好的馈赠”为题，结合自己的生活经历和感受，写一篇作文。 要求：（1）体裁不限，诗歌除外。（2）不得出现真实的人名、校名等。（3）字数不少于600字。 【答案】例文： 最好的馈赠 那是一个飘着细雪的傍晚，我抱着一摞练习册站在办公室门口，踌躇着不敢敲门。数学试卷上鲜红的“58分”像一道伤口，让我既羞愧又害怕。这时，李老师拉开门，眼镜片上还沾着粉笔灰，见到我却露出了笑容：“来得正好，我煮了姜茶。” 办公室里弥漫着红枣与生姜的温暖气息。李老师没有急着讲试卷，而是递给我一个冒着热气的杯子。透过氤氲的水雾，我看见她办公桌上摊开的备课本，密密麻麻的批注像一群勤劳的蚂蚁。她轻轻翻着我的试卷说：“错误都是通往正确的路标。”这句话像一粒种子，悄悄落进我心里。 从此，每天放学后空荡荡的教室里总会亮着一盏灯。李老师用彩色粉笔在黑板上画思维导图，粉笔灰落在她的藏青色毛衣上，像撒了一层糖霜。她教我像拆礼物一样拆解题干，把复杂的几何题变成有趣的拼图游戏。有时讲得兴起，她会随手撕下一张草稿纸，折成纸飞机从讲台滑向我的课桌，机翼上写着解题秘诀。 期中考试那天，窗外的梧桐树沙沙作响。我握着笔，突然发现那些曾经张牙舞爪的数学符号变得温顺可亲。当试卷发下来时，阳光正好照在“92分”上，数字边缘泛着金色的光晕。我抬头看向讲台，李老师正低头批改作业，发间的银丝在阳光下闪闪发亮。 现在每次经过数学办公室，我总会放轻脚步。那扇磨砂玻璃门后，依然有学生捧着试卷进出，空气中飘着熟悉的姜茶香。我终于明白，李老师给予我的不仅是成绩的提升，更是一把打开思维之门的钥匙，一种永不放弃的勇气。这份用耐心与智慧编织的馈赠，比任何奖状都珍贵，它会在每个迷茫的时刻提醒我：错误只是尚未绽放的正确。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“最好的馈赠”中的“馈赠”，不仅指物质上的给予，更强调精神层面的收获，如温暖、成长、力量等；“最好”表明这份收获对个人意义重大，是难以替代的珍贵体验。结合材料，我们要从生活中选取能触动心灵的经历，展现其带来的深刻影响。立意可围绕他人给予的关爱、自身经历的挫折带来的成长、大自然给予的启迪等，挖掘平凡事物背后蕴含的非凡价值，体现“馈赠”让灵魂富有、内心宁静，展现积极向上的生命姿态，传递温暖与正能量。 二、选材构思。写作时应注重以真情实感打动读者，采用以小见大的手法，从生活小事中提炼深刻主题。例如，最好的馈赠是父母在自己考试失利时，没有指责而是耐心鼓励，给予的信任与支持成为自己重新振作的动力，体现亲情的珍贵与力量。或者写在参加社区志愿活动时，帮助孤寡老人过程中收获的感恩与信任，让自己明白奉献的快乐，这份精神上的富足是最好的馈赠。也可以写一次登山途中遭遇恶劣天气，在坚持登顶后看到的壮丽景色，以及克服困难的过程，使自己领悟到坚持的意义，这便是大自然给予的最好馈赠。写作技巧上，开头可运用环境描写渲染氛围，如“细雨绵绵的午后，我翻开那本有些泛黄的笔记本，往事如潮水般涌来，那段时光，是命运给予我最好的馈赠……”吸引读者。叙事过程中运用心理描写、语言描写等刻画细节，增强感染力；结尾通过抒情议论升华主题，如“这份馈赠，如同暗夜中的明灯，照亮我前行的道路，让我在人生旅途中，始终心怀温暖与希望”。 8. （24-25˙江西新余分宜县˙七下期末） 阅读下面的材料，按要求写作。 2024年，AI最热的提示词是“答案”。答案是什么？是试卷上的红勾，是母亲熬煮的姜汤，是竹笋破土时的倔强，是每个平凡又努力的人对生活做出的回应……答案藏在翻动的书页间，躲在未说出口的道歉里，写在每次跌倒后重新站起的勇气里，还融在对祖国最清澈的爱里…… 请以“答案”为题写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 答案 清晨的露珠从草叶上滚落，那是大地对阳光的答案；雏鸟振翅飞向蓝天，那是生命对成长的答案。答案从来不是试卷末尾的标准选项，而是生命在时间长河中激起的每一朵浪花，是心灵对世界最真诚的回应。 翻开泛黄的书页，我看见陶渊明在南山下种豆的答案。他不愿为五斗米折腰，选择“采菊东篱下，悠然见南山”的生活。那答案写在锄头与泥土的对话里，写在晨露沾湿的衣襟上。五柳先生用一生的清贫，回答了什么是真正的自由。正如他在《归去来兮辞》中所写：“悟已往之不谏，知来者之可追。”这答案穿越千年，依然在提醒我们：生命的意义不在于外在的荣华，而在于内心的澄明。 实验室里，我读到居里夫人对科学的答案。在简陋的棚屋中，她日复一日地搅拌着沸腾的铀沥青矿渣，只为提炼那微乎其微的镭元素。她的手被灼伤，眼睛因辐射而疼痛，却依然坚持。当暗夜中镭发出幽蓝的光芒时，那是她献给科学最美的答案。她说：“生活中没有什么可怕的东西，只有需要理解的东西。”这答案告诉我们：真理的光芒，永远照耀着那些不畏艰难的前行者。 回到生活本身，答案就藏在母亲熬煮的姜汤里。记得那个雨夜，我高烧不退，母亲守在灶台前，将老姜切片熬煮。升腾的蒸汽模糊了她的面容，但那份温暖却清晰地刻进我的记忆。她不说爱，但那碗滚烫的姜汤就是最朴实的答案。就像汪曾祺在《端午的鸭蛋》中写到的：“人间至味是清欢”，最动人的答案往往就藏在这些平凡的细节里。 站在青春的门槛上，我渐渐明白：答案不是别人给的，而是自己活出来的。它可能像竹笋破土般艰难，像雏鸟试飞般笨拙，但正是这些真实的体验，构成了生命的完整图景。当我们真诚地对待每一天，用行动回应生活的提问时，每个人都能找到属于自己的答案。这答案不在远方，而在我们认真生活的每个当下，在心灵深处那片永不干涸的清泉里。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。“答案”这个题目看似简洁，实则蕴含丰富。从题目本身来看，它既可以指向具体问题的解答，如试卷上的题目答案；也可深入到生活层面，成为我们对人生困惑、情感难题、成长挑战等给出的回应。题干中提到的“试卷上的红勾”，这是最直观、物质化的答案体现，代表着知识学习层面的正确反馈；而“母亲熬煮的姜汤”，则是将答案与情感关怀相连，反映出生活中温暖与爱的答案。在立意时，我们不能仅仅停留在表面答案，而应深挖其背后的意义。比如，“竹笋破土时的倔强”，可理解为在困境中坚持生长、突破自我就是一种对生命意义探寻的答案。对于初中生而言，我们可从自身经历出发，思考在学习、生活、人际交往中遇到的问题，以及自己找到的独特答案，将立意落在成长感悟、情感认知、价值观塑造等方面，使文章具有深度和内涵。 2.选材构思。本文适合写记叙文，在选材上，初中生可从校园生活、家庭生活、个人兴趣爱好等熟悉领域入手。校园里，一次考试失利后，通过不断反思学习方法，请教老师同学，最终找到提升成绩的方法，这便是一个寻找学习答案的好素材。在家庭中，与父母因观点不同发生争吵，之后经过沟通理解，明白了父母的良苦用心，这个过程得出的关于亲情理解的答案也十分贴切。若从兴趣爱好角度出发，如学习绘画时，一直苦恼画面缺乏感染力，在不断临摹、尝试新技巧，以及与老师交流后，领悟到融入情感才是让画作生动的答案。在构思时，可采用总分总的结构。开头通过一个引发思考的问题或场景引出“答案”这一主题，中间详细叙述寻找答案的过程，运用细节描写展现困难、内心挣扎以及努力探索的情节，结尾总结得出的答案对自己的影响，升华主题，强调答案不仅解决了具体问题，更在人生道路上留下深刻印记。 9. （24-25˙江西鹰潭余江区˙七下期末）阅读下面的材料，按要求写作。 视频的快进功能，可以轻松实现倍速浏览。你的成长中一定也有这样的经历，失落委屈时，茫然无措时，成功得意时……按下快进键，可以找到更理想的生命状态。 请以“这时，我在心里按下了快进键”为题，写一篇文章，可以讲述故事，也可以表达感悟。 要求：（1）不得套作抄袭； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 这时，我在心里按下了快进键 清晨的阳光透过窗帘的缝隙洒进来，我盯着墙上那张市青少年舞蹈大赛的海报发呆。手指无意识地摩挲着膝盖上还未消退的淤青，那是昨天排练时摔倒留下的。 “再练最后一遍。”我深吸一口气，踮起脚尖。音乐响起，我在卧室的镜子前开始旋转。就在完成最后一个跳跃动作时，脚踝一歪，整个人重重摔在了地上。疼痛让眼泪瞬间涌出，我蜷缩在地板上，看着镜子里狼狈的自己。 “为什么就是跳不好……”我捶打着地板。这支独舞我已经练习了三个月，可总是在最关键的动作上失误。比赛日期越来越近，焦虑像潮水一样淹没了我。 这时，妈妈轻轻推开门，手里端着一杯热牛奶。她没有说话，只是坐在我身边，把我的舞鞋脱下来，轻轻按摩我红肿的脚踝。“记得你第一次跳《天鹅湖》的样子吗？”妈妈突然说。 我的思绪被拉回到三年前。那时我还是个连基本舞步都跳不好的小丫头，第一次登台表演时紧张得同手同脚，惹得台下观众哄堂大笑。可现在，我已经能完整地跳完一支独舞了。 妈妈打开手机，播放起我这三个月来的练习视频。从最初的生涩僵硬，到现在的流畅优美，每一个进步都被记录下来。看着视频里的自己一次次摔倒又爬起来，我突然明白了什么。 那一刻，我在心里按下了快进键。我看见自己在舞台上完美地完成每一个旋转，看见评委们赞许的目光，看见妈妈在观众席上骄傲的笑容。所有的汗水和泪水，都在这个想象的画面中得到了回报。 我擦干眼泪，重新绑好舞鞋。音乐再次响起，这一次，我跳得比以往任何时候都要投入。当最后一个音符落下时，镜子里那个满身是汗的女孩，眼中闪烁着坚定的光芒。 成长就像一支舞，有时需要快进看看未来的自己，才能给现在的脚步注入力量。我知道，只要不停下旋转，就一定能等到属于自己的绽放时刻。 【解析】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“这时，我在心里按下了快进键”这一题目，关键词在于“快进键”与“这时”。“快进键”象征着主动改变现状、跨越困境或超越当下状态的积极行为，蕴含着追求更好生命状态的决心；“这时”明确了触发这一行为的特定时刻，可能是失落委屈、茫然无措、成功得意等关键节点。从初中生的视角出发，立意可围绕成长中的挑战与突破展开。比如在学习上遭遇挫折、考试失利，陷入自我怀疑的低谷时，选择在心里按下“快进键”，调整心态重新出发；或是在取得阶段性成功后，不沉溺于短暂的喜悦，按下“快进键”，以更谦逊的姿态迎接新挑战；也能写在人际交往中遇到矛盾、误解，内心煎熬时，主动按下“快进键”，积极化解问题。通过这些经历，展现初中生在成长过程中学会自我调节、主动成长的精神风貌，突出“快进”对个人成长的重要意义。 2.选材构思。本文适合写记叙文，在选材上，可紧密贴合初中生的日常生活与情感体验。 学习方面，选取自己备战数学考试却在模拟考中失利，面对满卷红叉陷入沮丧与自我否定，甚至产生厌学情绪的经历。这时，偶然看到窗外顽强生长的小树苗，深受触动，在心里按下“快进键”，重新制定学习计划，主动向老师和同学请教，最终在正式考试中取得进步。 在兴趣培养上，写自己学习钢琴时，因长时间练习同一首高难度曲目，枯燥感与挫败感不断累积，想要放弃。但在观看一场钢琴演奏会后，被演奏者的坚持所打动，在心里按下“快进键”，克服畏难情绪，坚持练习直至成功完成表演。 生活中，描绘与好朋友因一场误会产生矛盾，彼此冷战，自己内心痛苦又纠结的场景。经过一番思考，主动在心里按下“快进键”，鼓起勇气主动沟通，化解矛盾，让友谊更加深厚。在构思上，采用倒叙手法开篇，直接点明“这时，我在心里按下了快进键”，引发读者好奇，再详细叙述事件的起因、经过与自己的心理转变过程，结尾深化主题，阐述这次经历对自己成长的影响。 若讲述故事，以学习上的挫折为例。开篇设置悬念，描述自己站在公布成绩的榜单前，心情沉重。接着回忆备考过程中付出的努力，却在模拟考中失利，被同学嘲笑，自己陷入深深的自我怀疑，一度想放弃。偶然机会，看到一只努力破茧的蝴蝶，深受触动，在心里按下快进键，重新振作，制定新的学习计划，请教老师同学。经过一段时间的努力，在最终考试中取得进步，结尾点明这次经历让自己明白遇到困难要勇敢按下快进键，不退缩。 若表达感悟，由生活中看到视频快进引发思考，联想到人生也有可“快进”的时刻。阐述在失落委屈时，快进是一种对痛苦的超越，不沉浸于悲伤；茫然无措时，快进是寻找方向的动力，积极探索；成功得意时，快进是保持清醒，不骄傲自满。结合自身经历或名人故事，如苏轼被贬仍积极生活，说明按下快进键能让我们拥有更好的生命状态，最后呼吁大家在合适的时候，在心里勇敢按下快进键，书写精彩人生。 10.（24-25˙江西景德镇乐平市˙七下期末）根据下面材料的提示，按要求作文。 花是有脚的，因为它们的足迹处处皆是：有的开在山间崖畔，有的开在房前屋后，有的开在床头案上，有的开在胸前发梢……而有一些花（如：友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚强之花、自信之花……），一旦栖落于心灵的沃土上，就会生根发芽，抽枝展叶，开出美丽的花来。 请以“开在心中的花”为题写一篇文章，文体不限（诗歌除外），字数600以上。 【答案】例文： 开在心中的花 花开有声，雁过无痕。一抔净土，一掬清冽，一朵无香的花，开放在每一个人的心中。 巴山夜雨，共话桑麻 “雨，像失翼的灵魂，从黑暗的高空坠落，摔碎在这广袤黯淡的世俗里。随人一起，徘徊在来来往往繁华而空虚的流水时光中。” 我读着如此诗意的美文，望着窗外蒙蒙的雨，不禁叹了口气。今晚父母都有事，不能来接我，偏偏又下了大雨。摸着饿扁的肚子，我心里烦躁得像这淅沥不止的雨。放学了，收拾好书包，感叹，完了，雨下得更大了。风夹杂着雨打到脸上，心骤然冰冷。我顶着书包在雨中瑟瑟发抖的走着，像满腹忧郁的诗人，踽踽独行在蒙蒙的烟雨中。刚走到校门口，就看到了那熟悉的身影，同样蜷着身子。我像个流浪汉找到一个温暖的家一般，发疯似的高兴地冲过去，穿上妈妈带来的衣服，捧着热牛奶，听她温馨的唠叨。“本来我和你爸今天有事，谁知下了大雨。又想到你穿的衣服少，怕你淋雨感冒，就来接你了。今天上课学的什么？有没有好好学啊？我在一家服装店看到一件很漂亮的衣服，等下个星期有空了就去给你买来。今天我们吃你最爱吃的……”我安静乖巧的听她说着，依偎享受着惬意的爱。心田上仿佛有朵花悄然开放，无声无息。体味到了那巴山夜雨下共话桑麻的贴心。 清夜约客，敲子落花 清凉的夜，疏星错落，远处都模糊成浓淡有致的墨色。我伏在窗前，背诵着老师布置下的诗。枯燥无味的诗篇惹得我心烦意乱，我困倦的一遍遍含糊不清的重复着一首《约客》。“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙……” 窗半掩着，一阵凉风吹醒了我昏昏沉沉的思绪，我顿时清醒了许多。眼光不经意间扫过手中的诗篇，霎时间沉醉在这淡泊的意境里了。细细品味这首小诗，思绪随目光一起，游离在字里行间。 一处落花纷飞的石亭，横竖格错的棋盘，散落了一席卷着烟雨的花瓣。旁边荷塘的莲香淡淡。夜色唯美，点点繁星，蛙声起伏。敲着棋子，等待约来的知己。 我沉醉在遐想中，心也像饮了甘醇的晨露。自此我一发不可收拾的爱上了诗。殊不知世上有如此奇妙的文体，合辙押韵的几行文字，就可以把尘世间的悲欢离合，喧嚣红尘演绎得如此淋漓尽致！ 我醉心其中，仿佛听到，心底有一朵沉香的花，正优雅的开放。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目包含两个关键词：“心中”和“花”。“心中”意味着这个“花”不是外在的、物质的，而是内心的、精神的。材料中“友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚强之花、自信之花……”提示我们：应该写花的比喻义或者引申义：一些美好的品德或者思想。“花”代表着美好、希望、成长等等，可以是一件事、一个人、一处景、一个物等。整个题目的立意可以是关于内心深处美好品质的绽放，或者是心灵深处某种希望和梦想的成长，要表达一种积极向上健康的心态，给人以借鉴与启迪。 第二，选材构思。本题适宜写成记叙文。从自己的生活经历中寻找素材。如，写一次困难中的坚持和努力，就像种子在土壤中努力生长，最终开出美丽的花朵；或者是一次心灵的触动，像是看到一幅美丽的画、读到一本感人的书，让内心充满了温暖和希望，仿佛一朵花在心中静静绽放。也可以从更宏观的角度来构思，比如描述一个群体或者社会现象中，某种美好品质或希望的展现，就像一片花海在心中盛开。写作时，应围绕“心中的花”这个意象，通过具体的经历或者感受，表达出内心的美好、希望、成长等主题。 1、 半命题作文 1. （24-25˙江西赣州蓉江新区˙七下期末）阅读下面文字，按要求作文。 《阿长与<山海经>》中，鲁迅起初厌烦阿长的规矩，却在那本粗拙的《山海经》里触摸到她滚烫的关爱：《台阶》中父亲固执建高屋，背后是渴望尊重的卑微心愿。成长中，我们也常不解长辈的唠叨、朋友的执拗、师长的严厉。这些看似烦人的言行背后，是否藏着未读懂的爱？等待我们去发现、感知。 请将“藏在_________的爱”补充完整，完成习作。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 藏在严厉目光里的爱 在我的记忆深处，父亲的目光犹如夜空中最亮的星，有时柔和温暖，照亮我前行的路；有时却严厉冷峻，让我心生敬畏。小时候，我总不理解父亲那严厉的目光，直到经历了那些事，才明白那背后藏着的是深沉而炽热的爱。 那是一个暑假，我沉迷于电子游戏，整天抱着手机或坐在电脑前，作业被抛到了九霄云外。父亲看到我这副模样，眉头紧紧皱起，眼神中透露出愤怒与失望。他走到我身边，用那严厉的目光直直地盯着我，大声说道：“你看看你，整天就知道玩游戏，作业一点都不做，你这样下去能有什么出息！”我吓得一哆嗦，心里满是不服气，觉得父亲太不近人情，别人家的孩子暑假都能尽情玩耍，为什么我就不行？ 还有一次，学校组织运动会，我自恃身体素质不错，报名参加了长跑项目。比赛前，我没有进行充分的准备和热身。父亲得知后，脸色变得十分凝重，他严厉地看着我说：“做任何事情都要有认真的态度和充分的准备，你这样草率行事，到时候受伤了怎么办？”我当时根本听不进去，觉得父亲就是在小题大做。 然而，现实很快给了我沉重的一击。在长跑比赛中，由于准备不足，我跑到一半就感觉体力不支，双腿像灌了铅一样沉重，最后还摔倒在了跑道上，膝盖和手掌都擦破了皮。父亲急忙跑过来，一边扶起我，一边用那严厉的目光责备我：“早就跟你说要认真准备，你就是不听，现在知道后果了吧。”但在我抬头看向他时，却从那严厉的目光中捕捉到了一丝心疼和关切。 回到家后，父亲小心翼翼地为我处理伤口，一边处理一边轻声叮嘱我以后做事要认真。那一刻，我突然明白了父亲严厉目光背后的深意。他的责备和严厉，是希望我能养成良好的习惯，是对我的未来负责；他的严格要求，是希望我能成为一个有担当、有责任感的人。 如今，每当我想要偷懒或者做事不认真时，父亲那严厉的目光就会浮现在我的眼前，激励着我不断努力，不断进步。藏在严厉目光里的爱，如同一座灯塔，在我成长的海洋中，为我指引方向，让我在人生的道路上走得更加稳健。 【解析】本题考查半命题作文 一、审题。“藏”这是题眼之一，它强调了爱的表现形式具有隐蔽性。这种爱不是直接、明显地表达出来的，而是隐藏在某个事物、行为、言语或情境之中，需要考生用心去观察、体会和挖掘。比如，可能藏在长辈看似严厉的批评里，藏在朋友不经意的一个微笑中，藏在老师默默的鼓励眼神里。“爱”明确了文章的情感基调和中心情旨。无论横线处填写什么内容，最终都要围绕“爱”来展开，表达出对这种隐藏之爱的理解、感悟和珍惜之情。 横线处可填的内容非常广泛，可以是具体的事物，如“藏在旧书里的爱”“藏在围巾里的爱”；可以是人物的行为，如“藏在唠叨里的爱”“藏在默默陪伴里的爱”；也可以是抽象的概念，如“藏在挫折里的爱”“藏在时光里的爱”等。这为考生提供了广阔的选材空间，能够充分发挥考生的想象力和创造力。 二、立意。亲情类：可以从与父母、祖父母等亲人的相处中挖掘隐藏的爱。比如，父母平时对自己要求严格，自己一开始不理解，后来才明白那是他们希望自己能够成才，是深沉的爱；祖父母总是把自己小时候的玩具、衣物保存得很好，这背后藏着他们对自己成长的关爱和回忆。 友情类：朋友之间的爱往往体现在细微之处。比如，朋友在自己遇到困难时，虽然表面上没有过多的安慰，但却默默地为自己解决问题；或者朋友经常和自己开玩笑，看似不正经，实则是在用这种方式缓解自己的压力，传递着关心和友爱。 师生情类：老师对学生的爱有时也藏在严厉的教导和耐心的辅导中。比如，老师对自己要求很高，经常批评自己的作业，自己一开始觉得老师很苛刻，后来才发现老师的批评是为了让自己能够进步；或者老师在自己迷茫时，给予自己鼓励和引导，这份爱藏在无声的关怀中。 社会关爱类：还可以将立意拓展到社会层面，比如陌生人之间的一个小小善举，可能藏着对他人的一份关爱；社区工作人员对自己生活的关心和帮助，背后是对居民的责任和爱。 三、选材构思。 设置悬念法：在文章的开头设置悬念，引起读者的好奇心，让读者想要继续读下去，探寻隐藏之爱的真相。比如，可以以一段自己不理解某人行为的话语开头，如“我一直觉得爸爸很奇怪，他总是偷偷地看我小时候的照片，还时不时地傻笑，这背后到底藏着什么秘密呢？”然后通过回忆和叙述，逐渐揭示出爸爸行为背后藏着的对自己深深的爱；对比衬托法：通过对比自己前后对隐藏之爱的不同理解和感受，来突出爱的珍贵和自己的成长。比如，先写自己一开始对妈妈的唠叨感到厌烦，觉得妈妈很啰嗦；然后通过一次生病，妈妈无微不至的照顾和唠叨，让自己感受到了妈妈的爱，从而对比出自己以前的不懂事，衬托出妈妈唠叨里藏着的爱；线索贯穿法：可以选取一个具体的物品或事件作为线索，贯穿全文，将隐藏之爱的情节串联起来。比如，以一条围巾为线索，写奶奶在自己小时候为自己织围巾，自己当时不珍惜；后来奶奶去世了，自己在整理遗物时又看到了那条围巾，回忆起奶奶织围巾时的点点滴滴，才明白围巾里藏着奶奶对自己深深的爱。 开头可以采用开门见山的方式，直接点明主题，如“在我们的生活中，有许多爱是藏在角落里的，等待着我们去发现。而我，就曾在一件小事中，触摸到了那藏在平凡里的爱。”也可以运用引用、设问等手法，引出下文，吸引读者的注意力。中间详细叙述能够体现隐藏之爱的具体事例。可以按照事情发展的顺序，将事件的起因、经过和结果写清楚，同时加入自己的心理描写和感受，使文章更加生动感人。在叙述过程中，要注意突出“藏”的特点，通过细节描写来展现爱是如何隐藏在言行或事物之中的。结尾总结全文，再次强调隐藏之爱的主题，表达自己对这份爱的感悟和珍惜之情。可以升华主题，将个人的感受拓展到更广泛的人生或社会层面，引发读者的思考。比如，“藏在______的爱，就像一盏明灯，照亮了我们成长的道路。让我们用心去感受这份爱，珍惜身边的人，让爱永远传递下去。” 2. （24-25˙江西赣州石城县˙七下期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 在人生的旅途中，我们邂逅了形形色色的人物，他们如同星辰点缀夜空，各自闪耀，给予我们不同的光芒与温暖。遇见亲人，可以让我们感受到那温柔如晨曦，细腻如春雨的爱意；遇见朋友，可以让我们感受到那纯净如白雪，真挚如夏风的友谊；遇见陌生人，可以让我们感受到那友善如清泉，明媚如繁星的美好…… 在你斑斓的生活画卷里，是否有这样一个人也曾温暖了你的岁月？请拿起你的笔，让文字成为你心灵的使者，去描绘那些你遇见的、你了解的、你敬仰的人物，讲述他们的故事，用真挚的感情去传达你对他们的理解与感悟。 请以“我眼中的你是__________”为题，（横线处可填温暖的/可爱的/善良的/伟岸的……）将题目补充完整，写一篇记叙文。 要求：字数不少于600字，不得套作，文中不得出现与考生信息相关的人名、地名。 【答案】例文： 我眼中的你是温暖的 那是一个阴冷的冬日傍晚，我站在公交站台，寒风像刀子一样刮在脸上。我缩着脖子，不停地跺着脚，呼出的白气在空气中凝结成霜。期末考试刚结束，我的心情和天气一样糟糕。 “小姑娘，等车啊？”一个温和的声音从身后传来。我转过头，看见一位头发花白的老奶奶，她穿着朴素的棉袄，手里拎着一个布袋子，脸上布满皱纹，却带着温暖的笑意。 “嗯，等15路。”我点点头，又往手里哈了口气。老奶奶从布袋里掏出一副毛线手套：“天这么冷，先戴着吧。”我愣住了，手套上还带着她的体温，针脚细密整齐，显然是亲手织的。 公交车迟迟不来，老奶奶和我聊起天来。她说自己就住在附近，每天这个时间都会出来散步。“人老了，就怕冷清。”她笑着说，眼角的皱纹舒展开来，“看见你们这些孩子，就觉得特别亲切。” 车终于来了，我正要还手套，她却摆摆手：“送给你了，我家里还有好几副呢。”我道谢上车，透过车窗看见她站在站台上，朝我挥手告别。那一刻，站台的灯光照在她身上，像是给她镀上了一层温暖的光晕。 后来我经常在那个站台遇见她。有时她会带些小点心给我，有时就是简单地问候几句。渐渐地，我发现她记得站台上很多人的习惯：给上班族递热豆浆，给学生塞几颗糖果，帮拎重物的邻居提东西… 直到有一天，站台上再也看不见她的身影。听附近小卖部的阿姨说，老奶奶生病住院了。我特意织了一副手套，学着她在上面绣了朵小花，托人带给了她。 现在每当我经过那个站台，总会想起她温暖的笑容。在这个陌生的城市里，她用最朴实的善意教会我：温暖是可以传递的，就像她送我的那副手套，不仅温暖了我的手，更温暖了我的心。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目要求以“我眼中的你是_________”为题，通过记叙人物故事展现其特质，如温暖、善良等，核心在于通过具体事件表现人物形象，并融入自身情感与感悟。题目中的“你”，需选取对自己有深刻影响的个体“亲人、朋友、陌生人”等，突出其独特品质。立意上，可聚焦人物某一特质，如“温暖的”，通过典型事件展现其精神内核；需体现“我”与描写对象之间的互动关系，突出“眼中”的主观视角，通过生活细节折射人性光辉。 二、选材构思。人物选择上，可选三类典型对象：亲人（如外婆的银发与皱纹）、朋友（如同学坚持晨读的身影）、特殊陌生人（如疫情期间的志愿者）。内容主题上，可写情感类，通过日常细节展现人物带来的精神慰藉，如亲人无言的守护、陌生人意外的善意；可写成长类，描写人物如何以言行影响“我”的价值观或人生态度，如老师的一句点拨改变“我”的认知；可写社会意义类，以小见大，通过个体故事折射群体精神，如环卫工人的坚守体现平凡伟大。结构上，可选取两三个有画面感的细节，如母亲深夜织毛衣时弯曲的脊背；写法上，可用对比手法，通过人物前后变化，如老师病中仍批改作业强化形象；可进行五感描写，融入声音、触感、气味等。结尾应将人物形象升华为精神符号，如“你是我生命中的一米阳光”。 3. （24-25˙江西赣州寻乌县˙七下期末）阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点________给自己”为题，写一篇文章。 要求：（1）将标题补充完整；（2）文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 留一点勇气给自己 成长是一场未知的旅程，我们在这条道路上徘徊、奔跑、跌倒又爬起。一路上，有灿烂的阳光，也有阴霾的风雨；有掌声与鲜花，也有挫折和泪水。而在这起伏不定的旅途中，我渐渐明白，无论何时，都要留一点勇气给自己。 那是一次学校的演讲比赛，我怀揣着满心的期待与紧张报了名。当站在台下，看着前面的同学一个个自信满满、口若悬河地演讲时，我的心开始不受控制地狂跳起来，像一只被困在牢笼里的小兽，拼命地挣扎却找不到出口。原本烂熟于心的演讲稿，此刻却仿佛变得陌生而遥远，那些精心准备的语句在脑海中乱成一团麻。 终于轮到我上台了，我拖着沉重而颤抖的双腿，一步步挪向讲台。聚光灯打在身上，我却感觉如芒在背，脸上火辣辣的，张了张嘴，喉咙却干涩得发不出一点声音。台下同学们的目光像一把把锐利的剑，直直地刺向我，让我几乎想要逃离这个可怕的地方。就在我陷入深深的绝望和无助时，心底有一个小小的声音在呐喊：“留一点勇气给自己！” 这声音如同黑夜里的一道曙光，驱散了我内心的恐惧。我深深地吸了一口气，努力让自己镇定下来，双手紧紧握住讲台的边缘，仿佛那是我唯一的救命稻草。我闭上眼睛，在脑海中迅速梳理着演讲稿的脉络，然后缓缓睁开眼睛，开始了我的演讲。起初，声音还有些颤抖，但随着话语的吐出，我渐渐找回了自信，声音也越来越洪亮有力。那些曾经背得滚瓜烂熟的语句，如灵动的音符，从我的舌尖跳跃而出，在空气中流淌回荡。 演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，我成功了。我用那一点勇气，战胜了内心的恐惧，赢得了属于自己的荣耀。 在未来的日子里，还会有无数的挑战等待着我。或许我还会害怕，还会彷徨，但我不会再轻易退缩，因为我知道，只要留一点勇气给自己，就没有什么能够阻挡我前行的脚步。在成长的道路上，勇气将是我最坚实的铠甲，助我披荆斩棘，一路向前，去追寻那熠熠生辉的梦想之光。 【解析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，关键在于填补题目中的空白处，而所填内容将决定文章的核心主题和情感走向。题目中的“留一点”强调的是一种主动的行为和意识，即在各种不同的生活情境下，我们要懂得为自己保留、储存或给予特定的精神品质、心态或行为方式。立意上，旨在引导学生思考在成长过程中，面对成功、失败、幸福、忧伤等不同境遇时，如何通过自我调节和内心的坚守，实现个人的成长、心灵的慰藉以及对生活更深刻的理解和感悟，培养积极向上、乐观豁达、富有责任感等优秀品质，突出自我反思、自我成长的重要性和必要性。 二、思路点拨。（1）补题： 若补充 “清醒”，可写在取得成绩或获得荣誉后，周围的赞扬声可能会让人迷失方向，此时要留一点清醒给自己，不骄傲自满，能冷静地分析自身的不足，看到还有更高的山峰等待攀登，从而继续努力追求更高的目标，阐述清醒的头脑对于持续进步的重要性。 若补充“执着”，比如在面对梦想的道路上遇到重重困难，家人朋友都劝放弃，但自己坚持留一点执着给自己，讲述在这种执着精神的支撑下，如何克服一个个障碍，向着梦想一步步靠近，体现执着对于实现理想的关键作用。 若填入“宁静”，描述在忙碌喧嚣的生活中，无论是学业压力还是人际关系的纷扰，都要留一点宁静给自己，通过阅读、冥想、漫步大自然等方式寻找内心的宁静角落，在宁静中思考人生方向、沉淀浮躁情绪，突出宁静致远的生活智慧。（2）行文结构：开篇以抒情或议论的方式引出主题，点明在成长过程中“留一点____给自己”的重要性和必要性，引起读者兴趣。中间部分详细叙述具体事例，结合所填词语，如写“留一点坚强给自己”，可以讲述在经历家庭变故、学业挫折等困境时，起初自己可能会感到无助和脆弱，但通过回忆过往的坚强时刻或受到他人坚强事迹的鼓舞，慢慢学会在内心留一点坚强，然后描述如何凭借这份坚强渡过难关，在叙事中融入细腻的心理描写，使情感更加真实可感。 结尾部分总结全文，再次强调所填词语对自己成长的深远意义和价值，升华主题，如“留一点希望给自己，让生活的道路永远洒满阳光；留一点乐观给自己，让生命的乐章奏响欢快的旋律”等富有感染力的语句，给读者留下深刻印象，引发读者对自身成长的思考。 4. （24-25˙江西吉安安福县˙七下期末）阅读下面的材料，按要求写作。 这个学期，我们学了很多关于普通人故事的课文，感动于作家笔下普通人的品格光辉： 阿长购买宝书，她的淳朴让“我”怀念； 父亲修建台阶，他的执着让“我”心疼； 姑娘守护茅屋，她的善良让“我”温暖。 现实生活中，相信也有这样的人，无论陌生还是熟悉，他们虽然平凡却也有闪耀处，让我们或感动，或佩服，或惭愧，或叹息。 请以“他（她）让我____________”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①先用一个词将题目补充完整再写作文；②作文时要注意细节描写的运用，写出人物的精神品质；③文中不得出现含有考生真实信息的人名、地名等。 【答案】例文： 他让我敬佩 小区门口的修鞋摊摆了五年，摊主老陈总是穿着洗得发白的蓝布衫，双手布满老茧，指缝里总嵌着洗不净的油污。我起初总觉得他身上有股橡胶和机油混合的怪味，直到那个暴雨天。 那天放学时雨下得急，我抱着书包往家跑，经过修鞋摊时，看见老陈正蹲在地上，用塑料布仔细遮盖摊位上的工具。他的帆布雨衣被风吹得猎猎作响，裤脚早已湿透，贴在腿上。这时有个阿姨抱着双高跟鞋跑过来，鞋跟断了，急着要去参加晚宴。 “师傅，能修吗？二十分钟赶得及吗？”阿姨的声音带着哭腔。老陈抬头看了看乌云密布的天，又看了看阿姨焦急的脸，拿起鞋说：“能修。”他搬来小马扎让阿姨坐着，自己则跪在湿漉漉的地上，拿出胶水、钉子和小锤子。 雨越下越大，豆大的雨点砸在他佝偻的背上。我看见他左手按住鞋跟，右手握着锤子，每一下都敲得极轻极稳。锤头太小，他干脆用手指捏着钉子往里送，指尖被砸到了也只是皱下眉，往衣角上擦了擦血珠继续干。风卷着雨水灌进他的领口，他却像没察觉似的，眼里只有那双高跟鞋。 十七分钟后，他把修好的鞋递过去，鞋跟处还细心地涂了点同色的鞋油。阿姨掏出五十块钱：“不用找了，太谢谢您了！”老陈却固执地找了三十，说：“说好八块就八块。” 看着阿姨感激地离去，老陈才直起身，捶了捶膝盖。他收拾工具时，我发现他的指甲缝里还留着血痕，混着黑油格外刺眼。后来听邻居说，老陈每天收摊后都会去养老院帮老人修鞋，分文不取。 如今每次经过修鞋摊，我总会多看几眼那个忙碌的身影。他的手或许永远洗不洁净，但那份对技艺的较真、对他人的热忱，却比任何光亮都要耀眼。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。这道题要求以“他（她）让我_______”为题写记叙文，核心是通过普通人的故事展现其精神品质，并用一个词补全题目，体现“我”的情感共鸣。补题需贴合人物特质与“我”的感受，如“感动”“敬佩”“温暖”等。写作时要聚焦“普通人”的平凡日常，挖掘其行为中的闪光点——可能是坚守、善良，或是坚韧。需通过细节描写（动作、神态、环境等）让人物立体，同时融入“我”的心理变化，从初识到触动，突出“他（她）”对“我”的影响，传递对平凡中伟大的赞美，符合初中生对身边人事的观察与感悟。 2.选材构思。本文要求写记叙文，构思可围绕“以小见大”，从日常场景切入，通过具体事件展现人物精神。思路一：写小区保洁阿姨，聚焦她每日凌晨清扫时，总悄悄为早到的学生留一盏楼道灯，细节如冻红的手、沾着霜的围巾，体现她的细心与温暖。思路二：记街角修自行车的爷爷，他为忘带钱的路人免费修车，还备着创可贴和打气筒，通过他布满老茧的手递工具的动作，凸显朴实与热忱。思路三：写同班同学，她默默帮助转学的插班生补习，课间在草稿纸上画步骤图，被揉皱的纸团和耐心的讲解，展现真诚与友善。写作时用环境烘托（如冬日晨光、雨夜路灯），通过“我”的视角变化（从忽视到关注）强化情感，让平凡人物的光辉自然流露。 5. （24-25˙江西萍乡˙七下期末）阅读下面的文字，按要求作文。 宗璞在紫藤萝花瀑下读懂生命的坚韧，陈子昂于幽州台上慨叹人生的壮志。生活中，总有一些特殊的“老师”，或许是破土而出的嫩芽，或许是考试失利的挫折，又或许是亲人默默付出的身影，它们在某个瞬间，以独特的方式教会我们成长的真谛。 请以“_________教会我成长”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②恰当运用借景抒情、托物言志等写作手法，结合自己的真实经历，抒发真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④文体不限（诗歌除外），不少于600字。 【答案】例文： 挫折教会我成长 檐角的雨珠顺着青瓦滑落，在窗台上砸出细碎的声响。我盯着素描本上歪斜的线条，把橡皮狠狠摁在纸上——这已经是第五次画砸这幅静物写生了。画板旁的石膏像蒙着一层灰，像在无声地嘲笑我的笨拙。 那是去年暑假，我报名参加市里的美术比赛。起初信心满满，觉得凭日常练习的水平足够应对，直到看到初赛题目要求画“动态中的静物”，才发现自己对光影和构图的理解如此浅薄。连续一周，我把自己关在房间里练习，却越画越急躁，铅笔芯断了三根，画纸揉成团堆在脚边。妈妈敲门时，我正对着一幅歪扭的陶罐写生掉眼泪。 “出去走走吧，看看楼下的爬山虎。”她没有多说，只是递来一把伞。雨刚停，单元楼的墙壁上，大片爬山虎顺着砖缝向上蔓延。最显眼的是墙角那株，不知被谁踩过，茎秆断了半截，叶片蔫得打卷，却仍有一根细须顽固地勾住砖缝，顶端还顶着片新叶，嫩得泛着浅绿。 “你看，它断了茎，还想着往上长。”妈妈蹲下来指着那片新叶，“画画不也一样？摔一跤就停下，怎么能学会走呢？”我忽然想起美术老师说过的话：“好作品都是改出来的，别怕画错，错了才有机会找到对的路。” 那天下午，我重新铺开画纸，不再追求一次画成，而是先在草稿上标下光影的方向，一点点调整陶罐的弧度。画砸了就换张纸，线条歪了就用修改液盖住重画。决赛那天，我沉着地勾勒轮廓，细致地晕染阴影，虽然最终只拿到三等奖，却比任何一次获奖都开心。 如今那幅画挂在书桌旁，画中的陶罐不算完美，却藏着爬山虎教会我的道理——挫折从不是成长的绊脚石，而是让根须扎得更深的养分。就像那株断了茎的爬山虎，摔倒后再站起来的勇气，才是成长最珍贵的收获。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“_________教会我成长”需先补全“老师”的具体对象，材料提示可从自然景物、生活经历、人物身影等切入。这些“老师”并非传统意义上的师长，而是以独特方式给予成长启示的存在。立意应围绕“成长的真谛”展开，如自然教会坚韧，挫折教会豁达，亲人教会责任等。要通过具体事例，展现“老师”带来的触动与转变，体现从“不懂”到“领悟”的成长过程，借景抒情或托物言志，让情感与感悟自然融合，凸显“特殊老师”对人生的深远影响。 2.选材构思。本文适合写记叙文，先确定补题对象，再选取与该对象相关的真实经历，通过“场景刻画+细节描写+感悟升华”，展现其如何在某个瞬间触发思考，最终带来成长，让“教会”的过程清晰可感。思路一（补“老槐树”）：写老宅院里的老槐树，曾在台风中被吹断枝干，却在来年春天从断裂处抽出新芽。刻画台风后树的残状与新芽萌发的细节，结合自己遇到困难想放弃时看到这一幕的触动，领悟“绝境中亦有生机”的成长道理。思路二（补“一次迷路”）：描述在陌生小镇迷路的经历，从最初的慌乱到后来冷静观察路标、询问路人，最终找到方向。重点写询问时老人耐心指引的神态，以及自己从依赖他人到主动解决问题的心理变化，体现挫折教会独立与沉着。思路三（补“外婆的补丁”）：记录外婆总把旧衣服补得整整齐齐，即使有新衣服也舍不得扔，说“物件和人一样，修修就还能用”。描写补丁的针脚、外婆补衣服时的专注，结合自己浪费物品的经历，领悟“珍惜与坚韧”的意义，学会体谅与节约。写作技巧：运用借景抒情，如用老槐树新芽时的春光烘托希望；通过细节刻画，像外婆补衣服的手势、迷路时手心的汗，增强真实感；采用托物言志，让老槐树、补丁等承载成长的道理；结尾用抒情句点明“教会”的价值，将具体经历与成长感悟紧密结合，让文章既有画面感，又有情感深度。 6. （24-25˙江西宜春˙七下期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙”：遇见身怀绝技的卖油翁，陈尧咨收敛了傲气；遇见身世寒微的阿长，鲁迅获得了半世温暖…… 请以“因为遇见你而________________”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）将题目补充完整，字数不少于600字，书写工整；（2）自选文体，诗歌除外；（3）文中不能出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 因为遇见你而心生暖光 暮色像一块巨大的灰布，缓缓地笼罩了整个校园。我拖着沉重的步伐，垂头丧气地走在放学的路上。这次考试的失利，像一块巨石，沉甸甸地压在我的心头。 路过街边的公园时，一抹鲜艳的明黄闯入我的眼帘。那是一位卖花的老奶奶，她身旁的花车上，摆满了各种各样的鲜花，在黯淡的天色下，它们却开得格外绚烂。老奶奶坐在一张小马扎上，脸上带着温和的笑意，眼睛里闪烁着明亮的光，与这略显萧瑟的傍晚格格不入。 我不由自主地停下了脚步。老奶奶似乎察觉到了我的目光，抬起头，笑着问我：“小姑娘，买束花吗？”她的声音轻柔而温暖，像一阵春风，吹进了我冰冷的心间。我摇摇头，刚想转身离开，老奶奶却又说道：“孩子，看你心情不太好呀，是遇到什么烦心事了吗？”不知怎的，面对这位陌生的老奶奶，我竟一股脑地把考试失利的事情说了出来，心中的委屈与不甘，像决堤的洪水，倾泻而出。 老奶奶静静地听完，从花车上拿起一朵向日葵，递到我面前，说：“孩子，这朵向日葵送给你。你看，它总是向着太阳生长，不管遇到多大的风雨，它的笑脸永远朝着光明。考试失利只是一时的，只要你不放弃，就像这向日葵一样，心中有光，总会迎来属于自己的灿烂。”我接过那朵向日葵，指尖轻轻触碰着柔软的花瓣，一股暖流从掌心蔓延至全身。那一刻，老奶奶的话像一道光，直直地照进了我内心最灰暗的角落。 从那以后，每当我在学习上遇到困难，想要退缩的时候，脑海中就会浮现出老奶奶的笑脸和那朵生机勃勃的向日葵。我会重新振作起来，鼓起勇气去面对。在一次又一次的努力下，我的成绩逐渐有了起色。 因为遇见你，亲爱的老奶奶，我在黑暗中找到了前行的方向；因为遇见你，我从消沉中走了出来，学会了勇敢面对挫折；因为遇见你，我的生活被注入了温暖的光，让我有了继续奔跑的力量。我知道，在未来的日子里，无论遇到什么，那朵向日葵都会在我心中绽放，而你给予我的温暖与鼓励，也将永远陪伴着我，走过人生的每一段路程。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意：题目“因为遇见你而________________”，核心词是“遇见你”和补充的内容，“你”可以是人物、事物、抽象概念等。从材料看，“你”能带来改变、收获，如成长、温暖、感悟等。审题要抓住“遇见”的契机与“因你而产生的结果”，立意可围绕遇见对自身成长的积极影响，像遇见某个人获得心灵触动、遇见某事物开启新认知、遇见挫折懂得坚韧等。要通过具体“遇见”，展现自我在情感、思想、生活等方面的变化，传递温暖、励志、成长等正向价值观，让“遇见你”成为成长路上的关键节点，凸显“你”的独特意义。 二、选材构思：可从生活中选真实遇见，比如遇见一位老教师。在校园角落的旧书摊，遇见退休后仍坚守传递知识的老教师，他摆满各类旧书，耐心给学生讲书中故事与人生道理。老教师对知识的热爱、对学生的无私，像“你”的具体体现。 或者遇见传统文化，如在古村落遇见老手艺人，看他坚守传统手艺，在木雕里注入匠心，自己因这“遇见”，爱上传统文化，懂得传承的意义。也可选文学人物，如阅读中遇见苏轼，他的豁达在自己遭遇挫折时给予力量，让自己学会以乐观面对困境。 若写遇见老教师，可这样构思：开篇用环境描写营造氛围，“暮色漫过旧书摊的木架，泛黄书页在风里轻晃，我撞见了您——那位头发花白，却眼里燃着光的老教师”，引出遇见；中间分片段，一是老教师给孩子讲《论语》，“您握着小孩的手，一笔一划教写‘仁’字，说这是做人的根本，阳光透过树叶，落在您皱纹里，像刻着岁月的智慧”，展现其育人情怀；二是自己与老教师交流，困惑于学习的意义，您说“知识是灯，哪怕旧书，也能照亮心里的暗”，点醒自己；三是后来自己常去书摊，在您影响下，爱上阅读与思考，结尾升华，“因为遇见你，旧书摊的光，照进我青春，让我懂得传承与热爱的重量，往后岁月，我也想成为这样的光”。 若写遇见苏轼，开篇以阅读场景切入，“台灯昏黄，《东坡全集》摊开，我遇见了你——苏轼，隔着千年，你的文字撞开我心门”；接着写自己遇挫折时，读“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，被你的豁达感染，重新振作；再写面对误解，想起你“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，学会淡然；结尾总结，“因为遇见你，苏轼，我在青春风雨里，有了披荆斩棘的勇气，你的豁达，成了我生命的底色”。 无论选哪种“遇见”，都要把“你”的特点与自身变化结合，用细节描写（如人物外貌、动作、语言，事物的形态、氛围）让“遇见”真实可感，通过情节推进，展现“因为遇见你”带来的成长与收获，让文章有情感、有温度，契合记叙文“以情动人、以事感人”的要求。 一、材料作文 1. （24-25˙江西吉安吉州区˙七下期末）阅读下面文字，按要求写作。 “这次考试我要超常发挥！” “能正常发挥，就很不错！” 其实不只是考试，生活中很多事情，如跑步、画画，比赛、表演等，人们都希望能正常发挥甚至超常发挥。 对此，你有怎样的联想和思考？可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。 要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数600-800；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。 【答案】参考例文： 正常发挥就是超常发挥 亲爱的老师们、同学们： 大家早上好！今天我演讲的题目是正常发挥就是超常发挥。 平时出了成绩，我去向大神们请教，总是会听到“我只是超常发挥了而已”这样的答案。我就常常在心里想：“我什么时候也能超常发挥？” 但其实考试中没有什么超常发挥，一张完美的试卷都是自己努力的结果，那是自己的真实水平。所以说只要能够正常发挥，就是你的超常发挥。 那么为什么我们有时却做不到这样的“超常发挥”呢？ 请大家回想一下考场上的自己，“明明我这个知识点背过啊”“明明这个题我之前做过啊”，怎么都忘了啊，再想想老师讲完卷子后那张满是红叉叉的答题卡，明明我都会的啊，为什么会考砸了？这就是考场上的发挥失常，那我们如何做到每次的正常发挥呢？ 我想给大家介绍几点建议： 你一定要自信，要相信自己，可以正常发挥，自己能够考得很好。 平时多做限时训练，把速度提上去，避免考试时会有做不完的情况，并且要保证有充足的检查时间。 考前多做题，做各类题。做基础题，帮助自己增强信心，做一些难题来提升思维能力，能应付了考场上的随机应变。 考场上不要紧张，紧张可能会是令你发挥失常的罪魁祸首，把考试当做平时的小练习，但不是轻视考试。 考试中应在脑海里浮现出“先易后难”，“快慢得当”，“果断取舍”等重要的答题策略。如果一道题花费我们5分钟还没有想出来，那就先舍去吧，把后面的题做完，并把答题卡检查三到五遍后再钻研那个难题，不能因为那一道题而放弃了整张卷子。 不管题难还是易，都应坚持到最后一分钟，如果题是难的就应该相信不到考试结束就还有机会。如果题是简单的，要自信，但不是过于自信，要把每一分钟都用在检查上面，不能因为粗心而失分。 考试一场后要及时调整心态，不把情绪带到下一场考试去。 正常发挥就是超常发挥，会做的都做了，都做对了，不会做的都连猜带蒙了，考后什么遗憾也没有了，这就是超常发挥。 最后祝大家在考试中都能做到正常发挥，超常发挥。 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题。本题考采用“材料+提示语+要求”的形式的话题作文。审题时要看清各部分具体表达的意思和要求。从材料来看，它提示写作的范围就围绕着“考试、跑步（体育锻炼）、画画、比赛、表演”等方面内容，话题围绕都着在这些知识、文化、体育竞技活动“超常”和“失常”的表现。从提示语看，提醒你可写成记叙文，讲述你的经历和见闻；可写成议论文，表达你对“超常”“失常”行为的认识看法。从要求来看，它规定了文体、字数等常规考场写作要求。 二、选材。关于“超常和失常”在考试中的经历和感受同学们应该是很丰富的，考试的失常因素很多：一次复习方向上的偏差、考试时身体的不适、突遇突发情况扰乱你的心理、天气的变化、审题的粗心、模棱两可的题你的运气总是不济，等；也可把其中的几个因素结合起来，表达一次经历，再从中提炼出内心的认识和感受，就是一篇很好的文章。当然，要想写出新颖的文章，尽量从别人没有选择的材料方面入手。选择“演讲、登山”等文体比赛中的事例去阐述道理可能更有新意。有“失常”就有“超常”考试时心态放松、准备对路、第六感运气超好，这些因素往往是让自己取得超常成绩的重要原因。 三、立意。对于“失常”与“超常”的话题，立意时应从正面入手。“失常”立意的重点可围绕着“总结经验”，比如“成绩来自充分的准备”“良好的心态关乎成败”“细心，才能成功”，这些都是从“失常”的经验教训中总结出来的感受和认识。“超常”的内容，立意则可从“预防、警醒”角度入手，如“运气并不总让你能‘超常’”“放下得失之心，才有良好的心理”“惟先正常，才会超常”等。 2. （24-25˙江西新余˙七下期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 校刊《文心》杂志为支持本次主题活动，对应主题特设年度专栏——“草木真情”和“想象视界”两个栏目，面向所有同学征集美文，让同学们来书写草木。请你从下面两个任务中任选一个参与投稿。 任务一：草木有本心，你从草木中看到了什么？请以“草木有情”为主题写一篇记叙文，讲述你与草木之间的故事。 任务二：当草木能和人对话，会发生什么？请据此创作一篇想象作品。 要求：①自拟标题；②不套作，不抄袭，不少于600字；③文中请回避影响评分的地名、校名、人名等信息；④写完后读一遍，认真修改润饰，做到文从字顺、语言简明、抒情自然。 【答案】 任务一例文： 窗台上的薄荷香 窗台上的薄荷又抽出了新叶，嫩绿色的芽尖卷着，沾着清晨的露水，凑近了闻，是清清凉凉的香。我用指尖碰碰那片最嫩的叶子，忽然想起去年深秋，它蜷在塑料袋里半死不活的模样。 那时我刚转学，新班级的同学下课都凑在一起说笑，没人注意到角落里的我。放学路上，看见老婆婆在卖花，摊位最边上摆着一小丛蔫巴巴的薄荷，叶子黄了大半，茎秆软塌塌地垂着。“这还能活吗？”我小声问。老婆婆用粗糙的手拨了拨叶片：“能活，这东西皮实，沾点土就扎根。”我掏出零花钱买下它，像捧着个易碎的希望。 回到空荡荡的出租屋，我找了个喝剩的酸奶盒，剪开底部钻了几个小孔，从楼下花坛挖了些土埋进去。薄荷的根须很短，像一团乱麻，我小心翼翼地把它们舒展开，浇了半杯水。夜里写作业时，总忍不住扭头看它，月光落在黄叶子上，像蒙了层薄霜。 周末妈妈来看我，看见窗台上的薄荷，笑着说：“这草好，能驱蚊，还能泡水喝。” 她教我把黄叶子剪掉，“旧的不去，新的不长。” 果然过了几天，茎秆底部冒出了点新绿，像针尖那么小，却看得我心里发暖。 我开始每天给它浇水，清晨把它搬到窗边晒太阳，傍晚再挪回桌角。新叶一片片冒出来，从嫩黄变成翠绿，茎秆也挺直了腰杆。有次同桌问我身上怎么总有股清香味，我愣了愣才想起，早上给薄荷浇水时，指尖总沾着叶子的汁水。 “这是薄荷，我种的。”第二天我带了片最舒展的叶子给她看。她捏着叶子闻了闻：“好香啊，能给我也种一棵吗？” 那天放学，我们一起去买了花盆，在她家阳台上种了新的薄荷。泥土沾了满手，我们却笑得停不下来。 现在窗台上的薄荷已经长满了整个酸奶盒，我把它移栽到了更大的花盆里。同桌种的那盆也长得很好，她说每天浇水时，都想起我们一起捏着泥土的下午。 昨夜下了场雨，薄荷的叶子上挂着水珠，在灯光下亮晶晶的。我剪下几片泡在水里，清香漫了满室。原来草木的情，从不是轰轰烈烈的告白，而是在你孤单时，悄悄抽出新叶陪你；在你需要时，默默散发香气，帮你牵起一双温暖的手。 风从窗外吹进来，薄荷的叶子轻轻摇晃，像在说：你看，只要用心浇灌，无论在哪，都能开出属于自己的春天。 任务二例文： 与树的对话 ​周末，我像往常一样走进那片熟悉的树林，阳光透过枝叶的缝隙洒下，形成一片片光斑。就在我沉醉于这静谧氛围时，一个低沉的声音在我耳边响起：“孩子，你今天看起来有些烦恼。”我惊讶地环顾四周，却不见人影，直到我的目光落在一棵古老的大树上。 ​“是…… 是你在说话吗？”我难以置信地问道。大树微微晃动着枝叶，发出沙沙的声响，似乎在点头。“没错，孩子。我在这儿已历经数百年，看过太多的人和事，能感受到你的情绪。”大树温和地说道。​ 我坐到大树旁，将最近学习的压力、和朋友的矛盾一股脑地倾诉出来。大树静静地听着，等我说完，它缓缓开口：“孩子，你看我，扎根于此，历经风雨。春天，我努力生长枝叶，迎接阳光；夏天，我为小动物们提供阴凉；秋天，我落下树叶，化作养分回馈大地；冬天，我默默积蓄力量，等待下一个轮回。生活有起有落，就像四季更迭，这都是成长的一部分。” ​我若有所思，抬头看着大树：“可是，我该怎么解决这些问题呢？”大树的枝叶轻轻拂过我的头顶，仿佛在抚摸我：“对于学习，你要像我扎根一样，脚踏实地，一点点积累知识。和朋友的矛盾，就如同风雨，不要让它折断你的‘枝干’。主动去沟通，理解对方，就像我接纳每一种天气。” ​这时，旁边的一朵小花也开口了：“是啊，我们虽然渺小，但每天都努力绽放，为世界增添一抹色彩。你也有自己的闪光点，要相信自己。”我被小花的话触动，心中的阴霾渐渐散去。​ 在与草木的对话中，时间悄然流逝。夕阳西下，我起身告别：“谢谢你们，我明白了。”大树和小花沙沙作响，像是在和我道别。 ​走出树林，我感觉自己充满了力量。从那以后，每当我遇到困难，都会想起与草木的那次对话，它们教会我坚韧、理解和自信，让我以更好的姿态面对生活的挑战。 【解析】任务一：本题考查话题作文写作。 一、审题立意。本题主题为“草木有情”，要求写记叙文讲述与草木的故事。重点在于挖掘草木身上所体现出的情感或精神品质，通过与草木的互动经历，展现它们对自己心灵的触动和影响，传达出人与自然和谐相处，能从自然草木中汲取力量、感悟生命的立意。审题时，应聚焦于“情”字，这不仅仅指草木生长的自然之情，更是指人与自然和谐共生、相互感知的深层情感。立意上，可以选取一次与草木相遇、相知、相惜的经历，通过细腻的观察与感悟，展现草木所蕴含的生命哲理或对个人心灵的触动。例如，可以是一次春日里与初绽花朵的邂逅，让人感受到生命的蓬勃与希望；或是一次秋风中的落叶飘零，让人领悟到生命的轮回与无常。 二、思路点拨。选材上，应围绕主题精心挑选具有象征意义的草木。通过具体场景的描绘、人物情感的细腻刻画以及草木形象的生动塑造，营造出一种人与自然和谐共处的温馨氛围。同时，适当穿插个人经历、感悟或哲理思考，使文章既有故事性又不失深度。构思上，开篇可通过一段优美的自然环境描写，引出自己与某种草木的初次相遇场景，比如在公园角落发现一朵独自绽放的野花。接着详细描述与这株草木的相处过程，如野花在恶劣环境中依然顽强生长，自己因学业压力心情低落时，偶然看到野花在风雨中虽被吹弯却未折断，反而在雨后更加娇艳，由此被野花坚韧的生命力所打动。随着时间推移，自己开始定期关注它，为它浇水、驱赶害虫，野花似乎也“回应”着自己，绽放得愈发灿烂，展现出一种人与草木间微妙的情感连接。之后可以设置一个情节转折，如公园要进行改造，野花面临被铲除的危机，自己想尽办法去保护它。最终，野花得以保留，自己也从这段经历中深刻体会到草木的坚韧与“情感”，领悟到生活中无论遇到何种困难，都应像这朵野花一样，顽强不屈，积极向上。结尾升华主题，表达对自然草木的敬畏和感激之情，以及从这次经历中获得的成长感悟。 任务二：本题考查情境作文写作。 一、审题立意。本题设定草木能和人对话，需创作虚构作品。本篇想象作文以“当草木能和人对话”为核心设定，旨在探索人与自然之间前所未有的沟通桥梁，以及这一变化如何影响人类的生活观、自然观乃至世界观。审题时，需紧扣“对话”这一关键词，构想出富有创意且引人深思的对话。立意上，可以聚焦于人与自然和谐共生的理想状态，通过草木与人的对话，揭示草木的智慧、情感与需求，促使人类反思自身行为，学会倾听与尊重自然。同时，也可以探讨在这种新型沟通模式下，人类社会的伦理道德、科技发展乃至文化艺术可能发生的变革。 二、思路点拨。选材方面，可以选取几个具有代表性的场景，如城市公园、古老森林、荒漠边缘等，让不同种类的草木与不同身份、性格的人类角色进行对话。对话内容可以涉及环保议题、生命哲学、情感交流等多个层面，通过生动的语言描写和细腻的心理刻画，展现这一设定下人类与自然关系的深刻变化。构思方面，开头先描绘一个平常的自然场景，突然一株小草开口说话，打破平静，引发主人公的好奇与惊讶，从而开启与草木对话的情节。接着，主人公与不同的草木展开交流，比如与大树探讨生命的意义，大树讲述自己历经岁月变迁，见证无数生命的诞生与消逝，领悟到生命在于奉献和坚韧；与竹子交流成长的烦恼，竹子分享自己在成长过程中如何冲破层层阻碍，快速生长，告诉主人公要克服困难，厚积薄发。在对话过程中，可设置一些冲突或危机，如人类过度砍伐森林，草木们向主人公求助，主人公由此踏上帮助草木、呼吁人们保护自然的征程。通过一系列冒险和努力，主人公成功唤起人们的环保意识，改变了现状。结尾总结这次奇妙经历对主人公的影响，使其更加珍视自然，同时呼吁读者关注自然、保护自然，升华作品主题，让读者沉浸在充满想象力的世界中，又能从中获得启示。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 作文 1、 命题作文 1. 例文： 心里的一亩花园 窗台的旧花盆里，不知何时冒出株瘦瘦的太阳花。我蹲下来数它的叶片，忽然想起爷爷总说的话：“人心就像块地，种啥长啥。” 去年深秋，我在美术课上把颜料泼在了同桌的画纸上。那幅画是她准备参加比赛的作品，墨绿的荷叶被我溅上了几点刺目的橙红。我攥着衣角说不出话，她却捡起画纸笑了：“正好，像落在荷叶上的晚霞呢。”后来她真的带着那幅“带晚霞的荷塘”得了奖，领奖时还特意朝我眨了眨眼。此刻想起，那抹笑容像颗向日葵种子，悄悄落进了心里。 楼下的修自行车大爷总爱在摊位旁摆几盆仙人掌。有次我的车链掉了，他蹲在地上帮我修，油污蹭黑了指甲缝。我递过去纸巾，他摆摆手：“不用不用，干活的手，洗干净了还得脏。”末了没收我一分钱，说学生娃骑车安全最要紧。那天的阳光把他的白发照得发亮，像给仙人掌镀了层金边，这画面在心里发了芽。 前阵子小区流浪猫生了崽，住在车库的张奶奶每天端着剩饭去喂。有只小猫冻得发抖，她竟把毛线帽摘下来给猫崽做窝。我问她不怕感冒吗，她指着墙根说：“你看它们挤在一起多乖，生灵都不容易。”现在那窝小猫长大了，总绕着张奶奶的脚边蹭，这场景像朵蒲公英，风一吹，绒毛就飘进了心里。 如今窗台的太阳花开了，单层的花瓣怯生生地仰着脸。我忽然懂了，心里的花园从不用刻意打理。那些藏在日常里的善意，像阳光雨露，让每颗播下的种子都能破土而出。就像现在，我看着那朵嫩黄的花，仿佛看见心里的花园里，早已开满了细碎的、温暖的花。 2. 例文： 遇见你就是遇见光 在记忆的长河中，许多人和事如流星般划过，转瞬即逝。然而，有一个人，她如同一束温暖而明亮的光，照亮了我那段黑暗的时光，她就是我的初中同桌——晓悦。 那是初一刚入学的时候，我因为性格内向，不擅长与人交流，在新班级里总是独来独往，像一只离群的孤雁。每次课间休息，同学们三两成群地嬉笑玩闹，我却只能默默地坐在座位上，眼神中满是羡慕与失落。 晓悦是个性格开朗、热情大方的女孩，她似乎看出了我的孤独。有一天课间，她蹦蹦跳跳地来到我身边，笑着对我说：“以后咱俩就是同桌啦，以后一起玩呀！”她的笑容如春日里绽放的花朵，温暖而灿烂，那一刻，仿佛有一束光，照进了我封闭的小世界。 从那以后，她总是主动拉着我参与各种活动。体育课上，她鼓励我和大家一起跳绳、踢毽子；音乐课上，她拉着我一起放声歌唱。起初，我还有些羞涩和不适应，但在她的带动下，我渐渐放下了心中的防备，开始融入集体。 记得有一次数学考试，我考得一塌糊涂，望着满是红叉的试卷，我的心沉入了谷底，泪水在眼眶里打转。晓悦看到我沮丧的样子，轻轻拍了拍我的肩膀，说：“别灰心呀，一次考试代表不了什么，我们一起分析错题，下次肯定能进步！”放学后，她留在教室里，耐心地给我讲解每一道错题，从知识点的梳理到解题思路的分析，她讲得细致入微。窗外，夕阳的余晖透过窗户洒在我们身上，那一刻，她认真的模样，就像一道温暖的光，给予我力量和希望。 在晓悦的陪伴和鼓励下，我的性格变得开朗起来，学习成绩也有了很大的提高。我开始主动和其他同学交流，结交了更多的朋友。 后来，因为升学，我们去了不同的学校，但晓悦带给我的那束光，始终照亮着我的前行之路。每当我遇到困难想要退缩时，脑海中总会浮现出她灿烂的笑容和鼓励的话语。 晓悦，遇见你，就是遇见光。你用温暖和善意，照亮了我曾经灰暗的青春，让我学会了勇敢和自信，这份光，我会永远珍藏在心底。 3. 例文： 我心中最亮的“星”​ 夏夜的蝉鸣裹挟着热浪，我又一次路过巷口那盏昏黄的路灯。陈爷爷的修鞋摊还摆在老地方，铁皮箱上的“便民服务”字样被岁月磨得发灰，可他手中的锥子依旧闪着银光，像一颗永不熄灭的星。​ 初次注意到陈爷爷，是在初二那年。我抱着开胶的运动鞋站在摊前，看着他布满老茧的手灵巧地穿梭针线。“丫头，这鞋还能再穿两年。”他笑着把修好的鞋递给我，鞋底竟比原先多缝了两道线。后来我常去他的摊位，听他讲年轻时当过兵，退伍后自学修鞋手艺，一干就是三十年。那些带着补丁的解放鞋、磨破鞋底的运动鞋，在他手中都能重获新生。​ 去年冬天的暴雨来得猝不及防，我缩在校门口，望着积水发愁。忽然听见熟悉的吆喝声：“丫头，快过来！”陈爷爷举着把大伞，裤腿被雨水打得湿透。他把伞塞给我，自己却顶着塑料袋往回走。第二天我去还伞，看见他正在给流浪猫搭窝，用旧布料铺成柔软的小床。“这些小家伙，也得有个家啊。”他的眼神温柔得能化开冰雪。​ 最震撼的是今年春天。社区组织捐款时，我看见佝偻着背的陈爷爷从褪色的布包里掏出整整齐齐的钞票，那是他一分一角攒下的辛苦钱。有人劝他留着养老，他却摆摆手：“我过得挺好，能帮一把是一把。”那一刻，他布满皱纹的脸上仿佛镀着光，比任何明星都耀眼。​ 如今每次路过修鞋摊，我都会驻足片刻。陈爷爷依旧戴着顶洗得发白的帽子，哼着老军歌修补鞋子。他用三十年的坚守教会我，平凡的岗位也能绽放光芒；用无私的善意告诉我，微小的温暖可以汇聚成星河。在我心中，他就是最亮的星，永远指引着我如何成为一个温暖而坚韧的人。 4. 例文： 走过那条路 那条嵌在教学楼与食堂之间的鹅卵石路，曾是我整个初二最不想踏足的地方。 秋老虎肆虐的九月，我的脚踝在体育课上崴成了馒头。医生说至少要静养三周，可教室在三楼，食堂在操场那头，唯一的近道就是这条铺满鹅蛋大鹅卵石的小径。第一次拄着拐杖走上去时，石缝里的青苔湿滑，拐杖头好几次打滑，疼得我冷汗直冒。 “需要帮忙吗？”一个穿蓝白校服的身影突然出现在身边。是三班的林小满，总在宣传栏前贴画报的那个女生。她不由分说接过我的书包，“我帮你拎着，你扶着我肩膀试试。”她的肩膀很瘦，却挺结实，我攥着她校服后领的松紧带，一步步挪过那些硌脚的石头。阳光透过悬铃木的叶隙落在她发顶，有细小的绒毛在光里浮动。 之后的二十天，她每天准时等在教室门口。我们踩着上课铃走过那条路时，她会讲冷笑话分散我的注意力；傍晚路过时，她总指着石缝里的三叶草说：“你看，它们都能在石头缝里长，你肯定好得比谁都快。”有次下大雨，她背来两把伞，自己打一把小的，另一把全罩着我的伤脚，裤腿湿得能拧出水，却笑着说鹅卵石喝饱水才不会硌人。 拆绷带那天，我试着自己走那条路。鹅卵石硌得脚底发麻，却不再觉得难挨。林小满站在路那头朝我挥手，像株晒足了太阳的向日葵。我忽然发现，路两旁的冬青丛里藏着紫色的小雏菊，石缝里的苔藓踩上去软乎乎的，原来这条曾让我犯怵的路，藏着这么多温柔的细节。 现在每次经过那条路，我总会放慢脚步。那些凹凸不平的鹅卵石，像一个个被时光打磨过的逗号，标注着那段有人搀扶的日子。原来有些路，单靠自己走或许艰难，但当有人与你并肩时，连硌脚的石子都能开出花来。 5. 例文： 微光 那是一个阴雨绵绵的傍晚，我站在空荡荡的教室里，望着窗外渐暗的天色发愁。期中考试失利后，我的心情比这天气还要阴沉。突然，一束橘黄色的灯光从办公室的窗口透出来，在雨幕中显得格外温暖。那是李老师还在批改作业的身影，她桌上的台灯像黑夜里的灯塔，不知为何，我的眼眶突然湿润了。 第二天清晨，我第一个来到教室，发现在我的课桌上放着一个精致的笔记本。翻开扉页，上面是李老师熟悉的字迹：“失败是成功之母，老师相信你。”我摩挲着这行字，仿佛触摸到了老师指尖的温度。那天早读，李老师特意走到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀。她什么都没说，可那个简单的动作却像一束光照进我心里最灰暗的角落。从那天起，我开始认真整理错题本，每天放学后多留半小时复习。老师那盏深夜不熄的台灯，成了我坚持的动力。 一个月后的月考，我的成绩有了明显进步。发试卷时，李老师对我眨了眨眼，那眼神像星星一样明亮。放学后，我鼓起勇气走进办公室，想把进步的消息第一个告诉她。推开门时，我看见老师正在给另一个垂头丧气的同学讲解题目，夕阳的余晖透过窗户洒在他们身上，勾勒出一幅动人的剪影。我突然明白，原来老师就是那束永不熄灭的微光，照亮了一个又一个迷途的学生。 后来我也成了班里的“小老师”。课间时，我常常给后进的同学讲解数学题。记得有一次，班上最害羞的小雨拿着练习本来问我问题，我学着李老师的样子，先夸她思路正确，再耐心指出问题所在。当她终于露出恍然大悟的笑容时，我仿佛看到了当初的自己。原来，微光是可以传递的，当我们被光照亮过，就会自然而然地想要照亮别人。 现在每当我走过办公室，总会不自觉地望向那扇窗户。有时能看到李老师伏案工作的身影，有时能看到其他老师辅导学生的场景。这些平凡的瞬间，就像黑夜里的萤火虫，虽然微小，却足以驱散迷茫。我终于懂得，生命中最动人的光芒，往往就藏在这些看似寻常的坚持与付出里，它们汇聚在一起，便成了照亮成长之路的星河。 6.例文： 那一刻的你，与众不同 在我的记忆长河中，有许多瞬间如繁星般闪烁，但有一个瞬间，你如夜空中最璀璨的那颗星，以独特的光芒，让我为之倾倒，那一刻的你，与众不同。 那是一个闷热的夏日午后，我拖着疲惫的身躯，怀揣着被考试失利打击得千疮百孔的自信心，缓缓走进小区。楼道里昏暗又寂静，每一步台阶都像是沉重的负担，压得我喘不过气来。 当我走到家门口，正准备掏钥匙开门时，突然听到一阵悠扬的二胡声从楼下传来。那声音，如潺潺流水，轻柔地淌过心田；又似缕缕微风，轻轻拂去心中的阴霾。我好奇地顺着声音的方向走去，在小区的花园角落，我看到了你——隔壁的张爷爷，手中的二胡在你娴熟的操控下，发出悦耳动听的旋律。阳光透过树叶的缝隙，洒在你身上，形成一片片斑驳的光影，仿佛给你披上了一层金色的纱衣。 我静静地站在一旁，沉浸在这美妙的音乐中。一曲终了，你缓缓睁开眼睛，看到我，微笑着向我招手：“孩子，来，坐这儿听爷爷拉二胡。”我走过去，在你身旁坐下，忍不住问道：“张爷爷，您拉得真好听，是什么让您这么热爱二胡呀？” 你轻轻抚摸着二胡，眼神中透露出一种深深眷恋：“孩子啊，这二胡就像是我的老朋友。我年轻的时候，生活苦啊，但只要一拉起二胡，所有的烦恼就都烟消云散了。它陪伴我度过了无数个艰难的日子，给了我力量和勇气。现在，生活好了，我依然离不开它，每天不拉上几曲，就觉得少了点什么。” 听着你的话，我心中不禁涌起一股敬佩之情。在如今这个快节奏的社会里，人们总是忙着追求功名利禄，很少有人能像你这样，坚守一份热爱，用心去感受生活中的美好。你又拿起二胡，开始演奏另一首曲子，这一次，旋律更加激昂澎湃，仿佛在诉说着你对生活的热爱和对未来的憧憬。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，脑海中就会浮现出那一刻的你，那个在阳光下拉着二胡，散发着独特魅力的你。你就像一座灯塔，在我迷茫时为我指引方向；你又像一把火炬，在我寒冷时给我温暖和力量。 那一刻的你，将永远铭刻在我心中，成为我生命中最珍贵的回忆，激励着我在人生的道路上勇往直前，去追寻属于自己的那份与众不同。 7. 例文： 最好的馈赠 那是一个飘着细雪的傍晚，我抱着一摞练习册站在办公室门口，踌躇着不敢敲门。数学试卷上鲜红的“58分”像一道伤口，让我既羞愧又害怕。这时，李老师拉开门，眼镜片上还沾着粉笔灰，见到我却露出了笑容：“来得正好，我煮了姜茶。” 办公室里弥漫着红枣与生姜的温暖气息。李老师没有急着讲试卷，而是递给我一个冒着热气的杯子。透过氤氲的水雾，我看见她办公桌上摊开的备课本，密密麻麻的批注像一群勤劳的蚂蚁。她轻轻翻着我的试卷说：“错误都是通往正确的路标。”这句话像一粒种子，悄悄落进我心里。 从此，每天放学后空荡荡的教室里总会亮着一盏灯。李老师用彩色粉笔在黑板上画思维导图，粉笔灰落在她的藏青色毛衣上，像撒了一层糖霜。她教我像拆礼物一样拆解题干，把复杂的几何题变成有趣的拼图游戏。有时讲得兴起，她会随手撕下一张草稿纸，折成纸飞机从讲台滑向我的课桌，机翼上写着解题秘诀。 期中考试那天，窗外的梧桐树沙沙作响。我握着笔，突然发现那些曾经张牙舞爪的数学符号变得温顺可亲。当试卷发下来时，阳光正好照在“92分”上，数字边缘泛着金色的光晕。我抬头看向讲台，李老师正低头批改作业，发间的银丝在阳光下闪闪发亮。 现在每次经过数学办公室，我总会放轻脚步。那扇磨砂玻璃门后，依然有学生捧着试卷进出，空气中飘着熟悉的姜茶香。我终于明白，李老师给予我的不仅是成绩的提升，更是一把打开思维之门的钥匙，一种永不放弃的勇气。这份用耐心与智慧编织的馈赠，比任何奖状都珍贵，它会在每个迷茫的时刻提醒我：错误只是尚未绽放的正确。 8. 例文： 答案 清晨的露珠从草叶上滚落，那是大地对阳光的答案；雏鸟振翅飞向蓝天，那是生命对成长的答案。答案从来不是试卷末尾的标准选项，而是生命在时间长河中激起的每一朵浪花，是心灵对世界最真诚的回应。 翻开泛黄的书页，我看见陶渊明在南山下种豆的答案。他不愿为五斗米折腰，选择“采菊东篱下，悠然见南山”的生活。那答案写在锄头与泥土的对话里，写在晨露沾湿的衣襟上。五柳先生用一生的清贫，回答了什么是真正的自由。正如他在《归去来兮辞》中所写：“悟已往之不谏，知来者之可追。”这答案穿越千年，依然在提醒我们：生命的意义不在于外在的荣华，而在于内心的澄明。 实验室里，我读到居里夫人对科学的答案。在简陋的棚屋中，她日复一日地搅拌着沸腾的铀沥青矿渣，只为提炼那微乎其微的镭元素。她的手被灼伤，眼睛因辐射而疼痛，却依然坚持。当暗夜中镭发出幽蓝的光芒时，那是她献给科学最美的答案。她说：“生活中没有什么可怕的东西，只有需要理解的东西。”这答案告诉我们：真理的光芒，永远照耀着那些不畏艰难的前行者。 回到生活本身，答案就藏在母亲熬煮的姜汤里。记得那个雨夜，我高烧不退，母亲守在灶台前，将老姜切片熬煮。升腾的蒸汽模糊了她的面容，但那份温暖却清晰地刻进我的记忆。她不说爱，但那碗滚烫的姜汤就是最朴实的答案。就像汪曾祺在《端午的鸭蛋》中写到的：“人间至味是清欢”，最动人的答案往往就藏在这些平凡的细节里。 站在青春的门槛上，我渐渐明白：答案不是别人给的，而是自己活出来的。它可能像竹笋破土般艰难，像雏鸟试飞般笨拙，但正是这些真实的体验，构成了生命的完整图景。当我们真诚地对待每一天，用行动回应生活的提问时，每个人都能找到属于自己的答案。这答案不在远方，而在我们认真生活的每个当下，在心灵深处那片永不干涸的清泉里。 9. 例文： 这时，我在心里按下了快进键 清晨的阳光透过窗帘的缝隙洒进来，我盯着墙上那张市青少年舞蹈大赛的海报发呆。手指无意识地摩挲着膝盖上还未消退的淤青，那是昨天排练时摔倒留下的。 “再练最后一遍。”我深吸一口气，踮起脚尖。音乐响起，我在卧室的镜子前开始旋转。就在完成最后一个跳跃动作时，脚踝一歪，整个人重重摔在了地上。疼痛让眼泪瞬间涌出，我蜷缩在地板上，看着镜子里狼狈的自己。 “为什么就是跳不好……”我捶打着地板。这支独舞我已经练习了三个月，可总是在最关键的动作上失误。比赛日期越来越近，焦虑像潮水一样淹没了我。 这时，妈妈轻轻推开门，手里端着一杯热牛奶。她没有说话，只是坐在我身边，把我的舞鞋脱下来，轻轻按摩我红肿的脚踝。“记得你第一次跳《天鹅湖》的样子吗？”妈妈突然说。 我的思绪被拉回到三年前。那时我还是个连基本舞步都跳不好的小丫头，第一次登台表演时紧张得同手同脚，惹得台下观众哄堂大笑。可现在，我已经能完整地跳完一支独舞了。 妈妈打开手机，播放起我这三个月来的练习视频。从最初的生涩僵硬，到现在的流畅优美，每一个进步都被记录下来。看着视频里的自己一次次摔倒又爬起来，我突然明白了什么。 那一刻，我在心里按下了快进键。我看见自己在舞台上完美地完成每一个旋转，看见评委们赞许的目光，看见妈妈在观众席上骄傲的笑容。所有的汗水和泪水，都在这个想象的画面中得到了回报。 我擦干眼泪，重新绑好舞鞋。音乐再次响起，这一次，我跳得比以往任何时候都要投入。当最后一个音符落下时，镜子里那个满身是汗的女孩，眼中闪烁着坚定的光芒。 成长就像一支舞，有时需要快进看看未来的自己，才能给现在的脚步注入力量。我知道，只要不停下旋转，就一定能等到属于自己的绽放时刻。 10.例文： 开在心中的花 花开有声，雁过无痕。一抔净土，一掬清冽，一朵无香的花，开放在每一个人的心中。 巴山夜雨，共话桑麻 “雨，像失翼的灵魂，从黑暗的高空坠落，摔碎在这广袤黯淡的世俗里。随人一起，徘徊在来来往往繁华而空虚的流水时光中。” 我读着如此诗意的美文，望着窗外蒙蒙的雨，不禁叹了口气。今晚父母都有事，不能来接我，偏偏又下了大雨。摸着饿扁的肚子，我心里烦躁得像这淅沥不止的雨。放学了，收拾好书包，感叹，完了，雨下得更大了。风夹杂着雨打到脸上，心骤然冰冷。我顶着书包在雨中瑟瑟发抖的走着，像满腹忧郁的诗人，踽踽独行在蒙蒙的烟雨中。刚走到校门口，就看到了那熟悉的身影，同样蜷着身子。我像个流浪汉找到一个温暖的家一般，发疯似的高兴地冲过去，穿上妈妈带来的衣服，捧着热牛奶，听她温馨的唠叨。“本来我和你爸今天有事，谁知下了大雨。又想到你穿的衣服少，怕你淋雨感冒，就来接你了。今天上课学的什么？有没有好好学啊？我在一家服装店看到一件很漂亮的衣服，等下个星期有空了就去给你买来。今天我们吃你最爱吃的……”我安静乖巧的听她说着，依偎享受着惬意的爱。心田上仿佛有朵花悄然开放，无声无息。体味到了那巴山夜雨下共话桑麻的贴心。 清夜约客，敲子落花 清凉的夜，疏星错落，远处都模糊成浓淡有致的墨色。我伏在窗前，背诵着老师布置下的诗。枯燥无味的诗篇惹得我心烦意乱，我困倦的一遍遍含糊不清的重复着一首《约客》。“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙……” 窗半掩着，一阵凉风吹醒了我昏昏沉沉的思绪，我顿时清醒了许多。眼光不经意间扫过手中的诗篇，霎时间沉醉在这淡泊的意境里了。细细品味这首小诗，思绪随目光一起，游离在字里行间。 一处落花纷飞的石亭，横竖格错的棋盘，散落了一席卷着烟雨的花瓣。旁边荷塘的莲香淡淡。夜色唯美，点点繁星，蛙声起伏。敲着棋子，等待约来的知己。 我沉醉在遐想中，心也像饮了甘醇的晨露。自此我一发不可收拾的爱上了诗。殊不知世上有如此奇妙的文体，合辙押韵的几行文字，就可以把尘世间的悲欢离合，喧嚣红尘演绎得如此淋漓尽致！ 我醉心其中，仿佛听到，心底有一朵沉香的花，正优雅的开放。 1、 半命题作文 1. 例文： 藏在严厉目光里的爱 在我的记忆深处，父亲的目光犹如夜空中最亮的星，有时柔和温暖，照亮我前行的路；有时却严厉冷峻，让我心生敬畏。小时候，我总不理解父亲那严厉的目光，直到经历了那些事，才明白那背后藏着的是深沉而炽热的爱。 那是一个暑假，我沉迷于电子游戏，整天抱着手机或坐在电脑前，作业被抛到了九霄云外。父亲看到我这副模样，眉头紧紧皱起，眼神中透露出愤怒与失望。他走到我身边，用那严厉的目光直直地盯着我，大声说道：“你看看你，整天就知道玩游戏，作业一点都不做，你这样下去能有什么出息！”我吓得一哆嗦，心里满是不服气，觉得父亲太不近人情，别人家的孩子暑假都能尽情玩耍，为什么我就不行？ 还有一次，学校组织运动会，我自恃身体素质不错，报名参加了长跑项目。比赛前，我没有进行充分的准备和热身。父亲得知后，脸色变得十分凝重，他严厉地看着我说：“做任何事情都要有认真的态度和充分的准备，你这样草率行事，到时候受伤了怎么办？”我当时根本听不进去，觉得父亲就是在小题大做。 然而，现实很快给了我沉重的一击。在长跑比赛中，由于准备不足，我跑到一半就感觉体力不支，双腿像灌了铅一样沉重，最后还摔倒在了跑道上，膝盖和手掌都擦破了皮。父亲急忙跑过来，一边扶起我，一边用那严厉的目光责备我：“早就跟你说要认真准备，你就是不听，现在知道后果了吧。”但在我抬头看向他时，却从那严厉的目光中捕捉到了一丝心疼和关切。 回到家后，父亲小心翼翼地为我处理伤口，一边处理一边轻声叮嘱我以后做事要认真。那一刻，我突然明白了父亲严厉目光背后的深意。他的责备和严厉，是希望我能养成良好的习惯，是对我的未来负责；他的严格要求，是希望我能成为一个有担当、有责任感的人。 如今，每当我想要偷懒或者做事不认真时，父亲那严厉的目光就会浮现在我的眼前，激励着我不断努力，不断进步。藏在严厉目光里的爱，如同一座灯塔，在我成长的海洋中，为我指引方向，让我在人生的道路上走得更加稳健。 2. 例文： 我眼中的你是温暖的 那是一个阴冷的冬日傍晚，我站在公交站台，寒风像刀子一样刮在脸上。我缩着脖子，不停地跺着脚，呼出的白气在空气中凝结成霜。期末考试刚结束，我的心情和天气一样糟糕。 “小姑娘，等车啊？”一个温和的声音从身后传来。我转过头，看见一位头发花白的老奶奶，她穿着朴素的棉袄，手里拎着一个布袋子，脸上布满皱纹，却带着温暖的笑意。 “嗯，等15路。”我点点头，又往手里哈了口气。老奶奶从布袋里掏出一副毛线手套：“天这么冷，先戴着吧。”我愣住了，手套上还带着她的体温，针脚细密整齐，显然是亲手织的。 公交车迟迟不来，老奶奶和我聊起天来。她说自己就住在附近，每天这个时间都会出来散步。“人老了，就怕冷清。”她笑着说，眼角的皱纹舒展开来，“看见你们这些孩子，就觉得特别亲切。” 车终于来了，我正要还手套，她却摆摆手：“送给你了，我家里还有好几副呢。”我道谢上车，透过车窗看见她站在站台上，朝我挥手告别。那一刻，站台的灯光照在她身上，像是给她镀上了一层温暖的光晕。 后来我经常在那个站台遇见她。有时她会带些小点心给我，有时就是简单地问候几句。渐渐地，我发现她记得站台上很多人的习惯：给上班族递热豆浆，给学生塞几颗糖果，帮拎重物的邻居提东西… 直到有一天，站台上再也看不见她的身影。听附近小卖部的阿姨说，老奶奶生病住院了。我特意织了一副手套，学着她在上面绣了朵小花，托人带给了她。 现在每当我经过那个站台，总会想起她温暖的笑容。在这个陌生的城市里，她用最朴实的善意教会我：温暖是可以传递的，就像她送我的那副手套，不仅温暖了我的手，更温暖了我的心。 3. 例文： 留一点勇气给自己 成长是一场未知的旅程，我们在这条道路上徘徊、奔跑、跌倒又爬起。一路上，有灿烂的阳光，也有阴霾的风雨；有掌声与鲜花，也有挫折和泪水。而在这起伏不定的旅途中，我渐渐明白，无论何时，都要留一点勇气给自己。 那是一次学校的演讲比赛，我怀揣着满心的期待与紧张报了名。当站在台下，看着前面的同学一个个自信满满、口若悬河地演讲时，我的心开始不受控制地狂跳起来，像一只被困在牢笼里的小兽，拼命地挣扎却找不到出口。原本烂熟于心的演讲稿，此刻却仿佛变得陌生而遥远，那些精心准备的语句在脑海中乱成一团麻。 终于轮到我上台了，我拖着沉重而颤抖的双腿，一步步挪向讲台。聚光灯打在身上，我却感觉如芒在背，脸上火辣辣的，张了张嘴，喉咙却干涩得发不出一点声音。台下同学们的目光像一把把锐利的剑，直直地刺向我，让我几乎想要逃离这个可怕的地方。就在我陷入深深的绝望和无助时，心底有一个小小的声音在呐喊：“留一点勇气给自己！” 这声音如同黑夜里的一道曙光，驱散了我内心的恐惧。我深深地吸了一口气，努力让自己镇定下来，双手紧紧握住讲台的边缘，仿佛那是我唯一的救命稻草。我闭上眼睛，在脑海中迅速梳理着演讲稿的脉络，然后缓缓睁开眼睛，开始了我的演讲。起初，声音还有些颤抖，但随着话语的吐出，我渐渐找回了自信，声音也越来越洪亮有力。那些曾经背得滚瓜烂熟的语句，如灵动的音符，从我的舌尖跳跃而出，在空气中流淌回荡。 演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，我成功了。我用那一点勇气，战胜了内心的恐惧，赢得了属于自己的荣耀。 在未来的日子里，还会有无数的挑战等待着我。或许我还会害怕，还会彷徨，但我不会再轻易退缩，因为我知道，只要留一点勇气给自己，就没有什么能够阻挡我前行的脚步。在成长的道路上，勇气将是我最坚实的铠甲，助我披荆斩棘，一路向前，去追寻那熠熠生辉的梦想之光。 4. 例文： 他让我敬佩 小区门口的修鞋摊摆了五年，摊主老陈总是穿着洗得发白的蓝布衫，双手布满老茧，指缝里总嵌着洗不净的油污。我起初总觉得他身上有股橡胶和机油混合的怪味，直到那个暴雨天。 那天放学时雨下得急，我抱着书包往家跑，经过修鞋摊时，看见老陈正蹲在地上，用塑料布仔细遮盖摊位上的工具。他的帆布雨衣被风吹得猎猎作响，裤脚早已湿透，贴在腿上。这时有个阿姨抱着双高跟鞋跑过来，鞋跟断了，急着要去参加晚宴。 “师傅，能修吗？二十分钟赶得及吗？”阿姨的声音带着哭腔。老陈抬头看了看乌云密布的天，又看了看阿姨焦急的脸，拿起鞋说：“能修。”他搬来小马扎让阿姨坐着，自己则跪在湿漉漉的地上，拿出胶水、钉子和小锤子。 雨越下越大，豆大的雨点砸在他佝偻的背上。我看见他左手按住鞋跟，右手握着锤子，每一下都敲得极轻极稳。锤头太小，他干脆用手指捏着钉子往里送，指尖被砸到了也只是皱下眉，往衣角上擦了擦血珠继续干。风卷着雨水灌进他的领口，他却像没察觉似的，眼里只有那双高跟鞋。 十七分钟后，他把修好的鞋递过去，鞋跟处还细心地涂了点同色的鞋油。阿姨掏出五十块钱：“不用找了，太谢谢您了！”老陈却固执地找了三十，说：“说好八块就八块。” 看着阿姨感激地离去，老陈才直起身，捶了捶膝盖。他收拾工具时，我发现他的指甲缝里还留着血痕，混着黑油格外刺眼。后来听邻居说，老陈每天收摊后都会去养老院帮老人修鞋，分文不取。 如今每次经过修鞋摊，我总会多看几眼那个忙碌的身影。他的手或许永远洗不洁净，但那份对技艺的较真、对他人的热忱，却比任何光亮都要耀眼。 5. 例文： 挫折教会我成长 檐角的雨珠顺着青瓦滑落，在窗台上砸出细碎的声响。我盯着素描本上歪斜的线条，把橡皮狠狠摁在纸上——这已经是第五次画砸这幅静物写生了。画板旁的石膏像蒙着一层灰，像在无声地嘲笑我的笨拙。 那是去年暑假，我报名参加市里的美术比赛。起初信心满满，觉得凭日常练习的水平足够应对，直到看到初赛题目要求画“动态中的静物”，才发现自己对光影和构图的理解如此浅薄。连续一周，我把自己关在房间里练习，却越画越急躁，铅笔芯断了三根，画纸揉成团堆在脚边。妈妈敲门时，我正对着一幅歪扭的陶罐写生掉眼泪。 “出去走走吧，看看楼下的爬山虎。”她没有多说，只是递来一把伞。雨刚停，单元楼的墙壁上，大片爬山虎顺着砖缝向上蔓延。最显眼的是墙角那株，不知被谁踩过，茎秆断了半截，叶片蔫得打卷，却仍有一根细须顽固地勾住砖缝，顶端还顶着片新叶，嫩得泛着浅绿。 “你看，它断了茎，还想着往上长。”妈妈蹲下来指着那片新叶，“画画不也一样？摔一跤就停下，怎么能学会走呢？”我忽然想起美术老师说过的话：“好作品都是改出来的，别怕画错，错了才有机会找到对的路。” 那天下午，我重新铺开画纸，不再追求一次画成，而是先在草稿上标下光影的方向，一点点调整陶罐的弧度。画砸了就换张纸，线条歪了就用修改液盖住重画。决赛那天，我沉着地勾勒轮廓，细致地晕染阴影，虽然最终只拿到三等奖，却比任何一次获奖都开心。 如今那幅画挂在书桌旁，画中的陶罐不算完美，却藏着爬山虎教会我的道理——挫折从不是成长的绊脚石，而是让根须扎得更深的养分。就像那株断了茎的爬山虎，摔倒后再站起来的勇气，才是成长最珍贵的收获。 6. 例文： 因为遇见你而心生暖光 暮色像一块巨大的灰布，缓缓地笼罩了整个校园。我拖着沉重的步伐，垂头丧气地走在放学的路上。这次考试的失利，像一块巨石，沉甸甸地压在我的心头。 路过街边的公园时，一抹鲜艳的明黄闯入我的眼帘。那是一位卖花的老奶奶，她身旁的花车上，摆满了各种各样的鲜花，在黯淡的天色下，它们却开得格外绚烂。老奶奶坐在一张小马扎上，脸上带着温和的笑意，眼睛里闪烁着明亮的光，与这略显萧瑟的傍晚格格不入。 我不由自主地停下了脚步。老奶奶似乎察觉到了我的目光，抬起头，笑着问我：“小姑娘，买束花吗？”她的声音轻柔而温暖，像一阵春风，吹进了我冰冷的心间。我摇摇头，刚想转身离开，老奶奶却又说道：“孩子，看你心情不太好呀，是遇到什么烦心事了吗？”不知怎的，面对这位陌生的老奶奶，我竟一股脑地把考试失利的事情说了出来，心中的委屈与不甘，像决堤的洪水，倾泻而出。 老奶奶静静地听完，从花车上拿起一朵向日葵，递到我面前，说：“孩子，这朵向日葵送给你。你看，它总是向着太阳生长，不管遇到多大的风雨，它的笑脸永远朝着光明。考试失利只是一时的，只要你不放弃，就像这向日葵一样，心中有光，总会迎来属于自己的灿烂。”我接过那朵向日葵，指尖轻轻触碰着柔软的花瓣，一股暖流从掌心蔓延至全身。那一刻，老奶奶的话像一道光，直直地照进了我内心最灰暗的角落。 从那以后，每当我在学习上遇到困难，想要退缩的时候，脑海中就会浮现出老奶奶的笑脸和那朵生机勃勃的向日葵。我会重新振作起来，鼓起勇气去面对。在一次又一次的努力下，我的成绩逐渐有了起色。 因为遇见你，亲爱的老奶奶，我在黑暗中找到了前行的方向；因为遇见你，我从消沉中走了出来，学会了勇敢面对挫折；因为遇见你，我的生活被注入了温暖的光，让我有了继续奔跑的力量。我知道，在未来的日子里，无论遇到什么，那朵向日葵都会在我心中绽放，而你给予我的温暖与鼓励，也将永远陪伴着我，走过人生的每一段路程。 一、材料作文 1. 参考例文： 正常发挥就是超常发挥 亲爱的老师们、同学们： 大家早上好！今天我演讲的题目是正常发挥就是超常发挥。 平时出了成绩，我去向大神们请教，总是会听到“我只是超常发挥了而已”这样的答案。我就常常在心里想：“我什么时候也能超常发挥？” 但其实考试中没有什么超常发挥，一张完美的试卷都是自己努力的结果，那是自己的真实水平。所以说只要能够正常发挥，就是你的超常发挥。 那么为什么我们有时却做不到这样的“超常发挥”呢？ 请大家回想一下考场上的自己，“明明我这个知识点背过啊”“明明这个题我之前做过啊”，怎么都忘了啊，再想想老师讲完卷子后那张满是红叉叉的答题卡，明明我都会的啊，为什么会考砸了？这就是考场上的发挥失常，那我们如何做到每次的正常发挥呢？ 我想给大家介绍几点建议： 你一定要自信，要相信自己，可以正常发挥，自己能够考得很好。 平时多做限时训练，把速度提上去，避免考试时会有做不完的情况，并且要保证有充足的检查时间。 考前多做题，做各类题。做基础题，帮助自己增强信心，做一些难题来提升思维能力，能应付了考场上的随机应变。 考场上不要紧张，紧张可能会是令你发挥失常的罪魁祸首，把考试当做平时的小练习，但不是轻视考试。 考试中应在脑海里浮现出“先易后难”，“快慢得当”，“果断取舍”等重要的答题策略。如果一道题花费我们5分钟还没有想出来，那就先舍去吧，把后面的题做完，并把答题卡检查三到五遍后再钻研那个难题，不能因为那一道题而放弃了整张卷子。 不管题难还是易，都应坚持到最后一分钟，如果题是难的就应该相信不到考试结束就还有机会。如果题是简单的，要自信，但不是过于自信，要把每一分钟都用在检查上面，不能因为粗心而失分。 考试一场后要及时调整心态，不把情绪带到下一场考试去。 正常发挥就是超常发挥，会做的都做了，都做对了，不会做的都连猜带蒙了，考后什么遗憾也没有了，这就是超常发挥。 最后祝大家在考试中都能做到正常发挥，超常发挥。 2.任务一例文： 窗台上的薄荷香 窗台上的薄荷又抽出了新叶，嫩绿色的芽尖卷着，沾着清晨的露水，凑近了闻，是清清凉凉的香。我用指尖碰碰那片最嫩的叶子，忽然想起去年深秋，它蜷在塑料袋里半死不活的模样。 那时我刚转学，新班级的同学下课都凑在一起说笑，没人注意到角落里的我。放学路上，看见老婆婆在卖花，摊位最边上摆着一小丛蔫巴巴的薄荷，叶子黄了大半，茎秆软塌塌地垂着。“这还能活吗？”我小声问。老婆婆用粗糙的手拨了拨叶片：“能活，这东西皮实，沾点土就扎根。”我掏出零花钱买下它，像捧着个易碎的希望。 回到空荡荡的出租屋，我找了个喝剩的酸奶盒，剪开底部钻了几个小孔，从楼下花坛挖了些土埋进去。薄荷的根须很短，像一团乱麻，我小心翼翼地把它们舒展开，浇了半杯水。夜里写作业时，总忍不住扭头看它，月光落在黄叶子上，像蒙了层薄霜。 周末妈妈来看我，看见窗台上的薄荷，笑着说：“这草好，能驱蚊，还能泡水喝。” 她教我把黄叶子剪掉，“旧的不去，新的不长。” 果然过了几天，茎秆底部冒出了点新绿，像针尖那么小，却看得我心里发暖。 我开始每天给它浇水，清晨把它搬到窗边晒太阳，傍晚再挪回桌角。新叶一片片冒出来，从嫩黄变成翠绿，茎秆也挺直了腰杆。有次同桌问我身上怎么总有股清香味，我愣了愣才想起，早上给薄荷浇水时，指尖总沾着叶子的汁水。 “这是薄荷，我种的。”第二天我带了片最舒展的叶子给她看。她捏着叶子闻了闻：“好香啊，能给我也种一棵吗？” 那天放学，我们一起去买了花盆，在她家阳台上种了新的薄荷。泥土沾了满手，我们却笑得停不下来。 现在窗台上的薄荷已经长满了整个酸奶盒，我把它移栽到了更大的花盆里。同桌种的那盆也长得很好，她说每天浇水时，都想起我们一起捏着泥土的下午。 昨夜下了场雨，薄荷的叶子上挂着水珠，在灯光下亮晶晶的。我剪下几片泡在水里，清香漫了满室。原来草木的情，从不是轰轰烈烈的告白，而是在你孤单时，悄悄抽出新叶陪你；在你需要时，默默散发香气，帮你牵起一双温暖的手。 风从窗外吹进来，薄荷的叶子轻轻摇晃，像在说：你看，只要用心浇灌，无论在哪，都能开出属于自己的春天。 任务二例文： 与树的对话 ​周末，我像往常一样走进那片熟悉的树林，阳光透过枝叶的缝隙洒下，形成一片片光斑。就在我沉醉于这静谧氛围时，一个低沉的声音在我耳边响起：“孩子，你今天看起来有些烦恼。”我惊讶地环顾四周，却不见人影，直到我的目光落在一棵古老的大树上。 ​“是…… 是你在说话吗？”我难以置信地问道。大树微微晃动着枝叶，发出沙沙的声响，似乎在点头。“没错，孩子。我在这儿已历经数百年，看过太多的人和事，能感受到你的情绪。”大树温和地说道。​ 我坐到大树旁，将最近学习的压力、和朋友的矛盾一股脑地倾诉出来。大树静静地听着，等我说完，它缓缓开口：“孩子，你看我，扎根于此，历经风雨。春天，我努力生长枝叶，迎接阳光；夏天，我为小动物们提供阴凉；秋天，我落下树叶，化作养分回馈大地；冬天，我默默积蓄力量，等待下一个轮回。生活有起有落，就像四季更迭，这都是成长的一部分。” ​我若有所思，抬头看着大树：“可是，我该怎么解决这些问题呢？”大树的枝叶轻轻拂过我的头顶，仿佛在抚摸我：“对于学习，你要像我扎根一样，脚踏实地，一点点积累知识。和朋友的矛盾，就如同风雨，不要让它折断你的‘枝干’。主动去沟通，理解对方，就像我接纳每一种天气。” ​这时，旁边的一朵小花也开口了：“是啊，我们虽然渺小，但每天都努力绽放，为世界增添一抹色彩。你也有自己的闪光点，要相信自己。”我被小花的话触动，心中的阴霾渐渐散去。​ 在与草木的对话中，时间悄然流逝。夕阳西下，我起身告别：“谢谢你们，我明白了。”大树和小花沙沙作响，像是在和我道别。 ​走出树林，我感觉自己充满了力量。从那以后，每当我遇到困难，都会想起与草木的那次对话，它们教会我坚韧、理解和自信，让我以更好的姿态面对生活的挑战。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $