专题04 文言文阅读（期末真题汇编，江西专用）七年级语文下学期

**基本信息** 汇集江西多地七年级下册期末文言文试题，涵盖课内精读、课外拓展及课内外对比阅读，分层设题强化基础积累与文化探究能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |课内文言文阅读|1篇3题|实词（蕃、蔓）、翻译、写作手法|紧扣教材《爱莲说》，夯实文言基础| |课外文言文阅读|10篇30题|多义实词（之、盖）、虚词、文本分析|选材含欧阳修轶事、《天工开物》等，融合历史、科技与生活智慧| |课内外对比阅读|5篇15题|对比探究、情感态度|如《爱莲说》与《屈原列传》比较，深化文化理解与审美创造|

专题04文言文阅读 1、 课内文言文 （24-25˙江西九江˙七下期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富责者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 1. 解释文中加点词的含义。 （1）蕃（ ） （2）蔓（ ） （3）宜（ ） 2. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）莲，花之君子者也。 3.本文写作对象是“莲”，为什么还要提及“菊”和“牡丹”？ 一、课外文言文 （24-25˙江西抚州˙七下期末）阅读下面文言语段，完成下面小题。 先公①尝言：平生为学所得，惟平心无怨恶为难。故于事未尝挟私喜怒以为意，虽仇雠②之人，尝出死力挤陷公者，他日遇之，中心荡然，无纤芥③不足之意。尝曰：“孔子言以直报怨。夫直者，是之为是，非之为非。是非付之至公，则是亦不报也。”先公初贬滁州，盖钱明逸④辈为之。自外还朝，遇明逸于京师，屡同饮宴，不以为嫌。其后公在中书，明逸罢秦州归，复用为翰林之士。近日小人蒋之奇妄兴大谤，及公移青州，其兄之仪⑤知临淄县，为二司⑥所不喜，力欲坏之，亦以托公。公察其实无他，力保全之。 （选自欧阳发等所述《先公事迹》） 【注】①公：指欧阳修，欧阳修是作者欧阳发等人父亲。②仇雠（chóu）：仇人。③纤芥：细小的嫌隙。④钱明逸：字子飞，杭州临安人。⑤之仪：蒋之奇的哥哥。⑥二司：殿前司与侍卫亲军司合称“两司”，是宋代禁军最高指挥机构。 1. 解释文中加点字的含义。 （1）之（ ） （2）盖（ ） （3）及（ ） 2. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）平生为学所得，惟平心无怨恶为难。 （2）公察其实无他，力保全之。 3. 文中叙述了有关欧阳修几件事情？请用自己的语言加以概括并分析其性格特征。 （24-25˙江西赣州蓉江新区˙七下期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 桂[清]李渔 秋花之香者，莫能如桂。树乃月中之树，香亦天上之香也。但其缺陷处则在满树齐开不留余地。予有《惜桂》诗云：“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第开？”盛极必衰，乃盈虚①一定之理，凡有富贵荣华一蹴②而就者，皆玉兰之为③春光，丹桂④之为秋色也。 （选自《闲情偶寄》） 【注释】①虚：空。②蹴：踩，踏。③为：代表④丹桂：又名金桂，开橘红色花，香味浓。 4. 运用对应的方法解释下列加点词。 （1）[课内迁移法]予有《惜桂》诗云_____ （2）[反义判断法]乃盈虛一定之理_____ （3）[查阅词典法]一蹴而就者___填序号）（A.靠近接近；B.成，成功；C.趋向） 5. 翻译文中画线句子。 （1）秋花之香者，莫能如桂。 （2）皆玉兰之为春光，丹桂之为秋色也。 6.作者对桂花的情感态度是复杂的，请结合文章内容分析作者对桂花有着怎样复杂的情感？ （24-25˙江西赣州石城县˙七下期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 凡造竹纸，事出南方，而闽省独专其盛。当笋生之后，看视山窝深浅，其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山砍伐。截断五、七尺长，就于本山开塘一口，注水其中漂浸。恐塘水有涸时，则用竹枧①通引，不断瀑流注入。浸至百日之外，加功槌洗，洗去粗壳与青皮，是名杀青。其中竹穰形同苎麻样，用上好石灰化汁涂浆，入桶下煮，火以八日八夜为率。 凡煮竹，下锅用径四尺者，锅上泥与石灰捏弦②，高阔如广中③煮盐牢盆样，中可载水十余石。上盖捏桶，其围丈五尺，其径四尺余。盖定受煮，八日已足。 （选自《天工开物》，有删节） 【注】①竹枧：毛竹做的水管或水槽。②捏弦：把边缘透气处封死。③广中：指广东沿海地区。 7. 解释文中加点词的含义。 （1）独（ ） （2）恐（ ） （3）火（ ） 8. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 浸至百日之外，加功槌洗，洗去粗壳与青皮，是名杀青。 9.“活字印刷术”“造纸术”这两种“中国创造”推进了世界文明进程，成为“文明之光”，结合本文，发表你的看法。 （24-25˙江西赣州寻乌县˙七下期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 韩生料秦王 昔者秦王好猎而扰民，下令猎于北郊。前日，民皆徙①避之。有韩生者止之曰：“王之爱子病三日矣，王心忧之，必不出。” 已而果然。或问之曰：“吾宿卫①王宫，且不知王之爱子病也。子何以知之？”韩生曰：“吾闻王之爱子好纸鸢，吾登而望王宫之上，三日不见纸鸢矣，是以知之。”天下之物，见形可以测微，智者决之，拙者疑焉。料敌者如韩生之料秦王，可谓智矣。 【注释】①徙（xǐ）：迁移。②宿卫：在宫禁中值班警卫。 10. 解释文中加点的词。 （1）昔（ ） （2）止（ ） （3）好（ ） 11. 翻译文中画线句子。 （1）王之爱子病三日矣，王心忧之，必不出。 （2）料敌者如韩生之料秦王，可谓智矣。 12. 这篇文章告诉了我们什么道理？ （24-25˙江西赣州寻章贡区˙七下期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 江宁有卖浆者，日携壶瓮售于市，得钱以养母。性喜饮，然家贫不能常得酒。一日，遇一客，衣冠甚伟，与之语，颇不俗。客请饮于肆，卖浆者辞以母病，不可远离。客固请，且许为招致医。卖浆者乃与俱往。肆中客饮毕，出银一锭偿酒资，误落一珠于地，卖浆者见之，暗拾以藏。少顷，客索珠不得，大窘。卖浆者乃出珠与之，客惊且喜，谢曰：“吾以珠试子耳，子真长者也。”因出囊中银，欲赠之，卖浆者不受。客曰：“子虽贫，能拾金不昧，此大善也。吾当为子谋生计。”后客为卖浆者置一店，卖酒浆，生意日盛。卖浆者感客之恩，事母益孝，且以余财周济邻里。 （节选自《虞初新志》） 13. 解释文中加点词的含义。 （1）市（ ） （2）辞（ ） （3）益（ ） 14. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）卖浆者乃出珠与之。 （2）后客为卖浆者置一店，卖酒浆，生意日盛。 15. 《卖浆者》与《卖油翁》刻画了市井中的平凡人物，却都闪现着人性的光芒，请结合文本，分析卖浆者身上展现了怎样的人性之光。 （24-25˙江西吉安安福县˙七下期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 赛跑定案 有老姥①遇劫于路，唱贼②。路人为逐禽③之。贼反诬路人。时已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。融④见而笑曰：“此易知耳，可二人并走，先出凤阳门⑤者非贼。”既而还入，融正色⑥谓后出者曰：“汝真贼也，何诬人乎？”贼遂服罪。盖因贼若善走，必不被禽，故知不善走者贼也。 （《晋书》） 【注释】①老姥（mǔ）：老妇人。②唱贼：呼碱捉强盗。贼：强盗③禽：同“擒”，捉捕。④融：苻融，晋朝人。⑤凤阳门：当地的一座城门。⑥正色：神情严肃。 16. 解释文中加点的词语。 ①于（ ）②乃（ ）③走（ ） 17. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①汝真贼也，何诬人乎？ ②盖因贼若善走，必不被禽，故知不善走者贼也。 18. 根据文中内容，用自己的话说说融是如何判断出真强盗的？这对你有何启示？ （24-25˙江西上饶˙七下期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 ①昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，人皆以予自上国①往，将陋其地，弗能居也。而予处之旬月，安而乐之。 ②始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁②也。迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳③之以桧竹，莳④之以卉药，琴编图史，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都⑤焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信⑥孔子之言。 （节选自王守仁《何陋轩记》） 【注】①上国：国都。②郁：阻滞不畅。③翳：遮蔽。④莳：栽种。⑤通都：都市。⑥信：同“伸”，伸张。 19. 解释文中加点的词语。 （1）皆（ ） （2）尝（ ） （3）亦（ ） 20. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）昔孔子欲居九夷，人以为陋 （2）于是人之及吾轩者，若观于通都焉 21.作者将所居之轩命名为“何陋轩”，请结合选文内容，说说作者是从哪些方面来体现“陋室”不“陋”的？ （24-25˙江西上饶信州区˙七下期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 李生论善学者 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔 ’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。 居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌。盍②改之乎？不然，迨③年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！” 王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒④。” 【注释】①还：同“旋”，转身。②盍：何不。③迨：等到。④炯戒：明显的警诫。 22. 解释下面加点的词。 （1）说（ ） （2）益（ ） （3）去（ ） 23. 翻译下面的句子。 （1）王生益愠，不应而还走。 （2）学者之大忌，莫逾自厌。 24. 李生认为怎样才算“善学者”？请简要回答。 （24-25˙江西新余分宜县˙七下期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 东方智士说 [宋]朱敦儒 东方有人自号智士，才多而心狂。里有富人，一旦，谓智士曰：“吾将远游，今以居第①贷子②。凡室中金玉资生之具无乏，物物素备，皆听子之用。期年还，则归我。” 既入，奴仆罗拜堂下，更互听命。智士因遍观居第，富实伟丽，喜甚。忽更衣东走圊③，阅其空卑狭，心郁然不乐：“此第高广而圊不称。”乃令撤旧营新，绘其柱，丹其楹，至于聚筹积灰，扇蝇攘蛆，皆有法度。或不称其意，朝筑夕改，必善必奇。智士躬执斤帚，昼夜鲜眠食，惟恐圊之未美也。 忽门人走告曰：“阿郎至矣。”智士仓皇弃帚而趋迎富人于堂下。富人劳之曰：“居吾第乐乎？”智士恍然自失曰：“自君之出，吾惟圊是务，殊不知堂屋之温凉，西园花竹之盛。虫网琴瑟，不知岁月、何乐之有？子复归而吾当去也。” 市南宜僚闻而笑之，以告北山愚公。愚公曰：“子奚笑哉？世之治圊多矣！” （选自《宾退录》，有删改） 【注释】①居第：住宅。②子：您。③圊（qīng）：厕所。 25. 解释文中加点词的含义。 （1）更互________ （2）鲜________ （3）殊________ 26. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）或不称其意，朝筑夕改，必善必奇。 （2）虫网琴瑟，不知岁月，何乐之有？ 27.作者给主人公命名为“智士”，你认为他智慧吗？作者有何深意？请结合文意简要分析。 （24-25˙江西新余分宜县˙七下期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 何灌，字仲源，开封祥符人。武选登第，为河东从事。经略使①韩缜语之曰：“君奇士也，他日当据吾坐②。”为府州、火山军巡检。辽人常越境而汲，灌亲申画界堠③，遏其来，忿而举兵犯我。灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞④，敌惊以为神，逡巡⑤敛去。 陪辽使射玉津园，一发破的，再发则否。客曰：“太尉不能耶？”曰：“非也，以礼让客耳。”整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。迁步军都虞候。 【注释】：①经略使：官职名。②据吾坐：坐上我今天的座位。③界堠：边界。④没镞：射进山石里面。⑤逡巡：悄悄的。 28. 解释文中加点词含义。 （1）语（ ） （2）汲（ ） （3）去（ ） 29. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）非也，以礼让客耳。 （2）整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。 30. 结合文意，简要评析何灌这一人物形象。 （24-25˙江西鹰潭余江区˙七下期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 琢冰 昔京师有琢冰为人物之形者，被以衣裳，缀以丹碧，神色如生，形制如真。京师天寒，置之堂背，逾日不变，变则修饰之。往观者日数百人，皆叹其巧，惊其神。 一日，语众曰：“孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。”人无应者。乃问之曰：“子之技诚巧矣。子何不范金①琢玉，为夏、殷、周、汉之器，可以宝②而不坏？今乃琢冰为玩物，其形虽有，不日而化矣！吾甚惜事之技巧而非真③，心劳而无用，可以娱目前而不可以传之远也。” （选自《潜书·非文》） 【注】①范金：把金属浇在模子里。范，模子，用作动词。②宝：珍藏。③真：实际。 31. 解释文中加点的词。 （1）置（ ） （2）应（ ） （3）甚（ ） 32. 翻译文中画线语句。 （1）往观者日数百人，皆叹其巧，惊其神。 （2）今乃琢冰为玩物，其形虽有，不日而化矣！ 33.文中有人认为琢冰者这种技艺“心劳而无用”，你赞成这种看法吗？为什么？ （24-25˙江西宜春˙七下期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 楚有养由基者①，善射，去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰善。有一人过曰：“善射，可教射也矣。”养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右②。夫射柳叶者，百发百中，而不以善息，少③焉气力倦，弓拨④矢钩⑤，一发不中，前功尽矣！” ——《战国策·西周》 【注释】①养由基：春秋时期楚国将领、神射手。②支左屈右：善射之法，把左臂支起来持弓，右臂适当弯曲以持箭。③少：过了不久。④拨：不正。⑤钩：弯曲。 34. 解释文中加点词的意思。 （1）善（ ） （2）去（ ） （3）皆（ ） 35. 翻译文中画线句子。 （1）子何不代我射之也？ （2）一发不中，前功尽矣！ 36. 选文与《卖油翁》都与射箭技术有关，但所揭示的道理有所不同，请简要概括。 一、课内外对比式阅读 （24-25˙江西吉安吉州区˙七下期末）阅读下面两则文言文，完成下面小题。 【甲】 食蚝① 苏轼 己卯冬至前二日，海蛮献蚝。剖之，得数升，肉与浆入水，与酒并煮，食之甚美，未始有也。又取其大者炙热，正尔啖嚼，又益煮者。每戒过子②慎勿说，恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也！ 【乙】 东坡海南食蚝③ 陆树声 东坡在海南，食蚝而美，贻④书叔党曰：“无令中朝⑤士大夫知，恐争谋南徙，以分此味。”使士大夫而乐南徙，则忌公者不令公此行矣。或谓东坡此言，以贤君子望人。 [注]①选自宋代苏轼《献蚝帖》，有删减。蚝：音háo，牡蛎。②过子：苏轼少子苏过，字叔党，绍圣元年随苏轼谪居岭南。③选自明代陆树声《清暑笔谈》。书中记载的这则东坡轶事，是颇能反映苏轼幽默感的一篇小品文。④贻：赠送。⑤中朝：即朝中。 1. 解释文中加点词的含义。 （1）啖（ ） （2）戒（ ） （3）书（ ） 2. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）食之甚美，未始有也。 （2）或谓东坡此言，以贤君子望人。 3.林语堂在《苏东坡传》序言中评价苏东坡：“一个秉性难改的乐天派。”请联系上述材料，谈谈你的认识。 （24-25˙江西吉安井冈山市˙七下期末）阅读下面文言语段，完成下面小题。 [甲] 黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见①而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 （选自《后汉书·黄琬传》） [乙] 谢仁祖年八岁，谢豫章将②送客。尔时语已神悟③，自参上流。诸人咸共叹之，曰：“年少，一坐④之颜回。”仁祖曰：“坐无尼父⑤，焉别颜回？” （选自《世说新语·言语第二》） 【注】①京师不见：京城里看不见那次日食的情况。②将：带，领。③尔时语已神悟，自参上流：那时（谢仁祖）言谈中已表现出超群的领悟能力，已跻身于上等人才之列。④坐：座位。⑤尼父：孔子。孪生兄弟。 4. 解释文中加点词的含义。 （1）为（ ）（2）如（ ）（3）咸（ ） 5. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）琼思其对而未知所况。 （2）坐无尼父，焉别颜回？ 6. [甲][乙]两文中的孩子你最喜欢哪一个？你从他身上学到了什么？ （24-25˙江西景德镇乐平市˙七下期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 屈原至于江滨，被①发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫②欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“举世皆浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不铺其糟③而啜其醨④？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠖⑤乎？”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自沉汨罗以死。 （选自《史记·屈原贾生列传》，有删改） 【注】①被：同“披”。②三闾大夫：楚国官职名，屈原被贬后任此职。③糟：酒糟。④醨：薄酒。⑤温蠖（huò）：昏聩。 7. 解释文中加点词的含义。 （1）举（ ） （2）安（ ） （3）作（ ） 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）子非三闾大夫欤？何故而至此？ （2）于是怀石，遂自沉汨罗以死。 9. 小语和小文因选择哪种花来形容屈原而产生分歧，想听听你的意见。请联系《爱莲说》和本文写下你的观点和理由。 小语：我认为应该用“菊”形容屈原。 小文：我认为用“莲”形容屈原更恰当。 （24-25˙江西九江都昌县˙七下期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 余种兰数十盆，三春告暮，皆有憔悴思归之色。因移植于太湖石、黄石①之间，山之阴，石之缝，既已避日，又就燥②，对吾堂亦不恶也。来年忽发箭③数十，挺然直上，香味坚厚而远。又一年更茂。乃知物亦各有本性。赠以诗曰：“山中兰草乱如蓬，叶暖花酣气候浓。出谷送香非不远，那能送到俗尘中？”此假山耳，尚如此，况真山乎！余画此幅，花皆出叶上，极肥而劲。盖山中之兰，非盆中之兰也。 （选自郑板桥《板桥题画·兰》，有删改） 【注】①太湖石、黄石：堆叠假山的两种石料。②燥：干爽之地。③箭：像箭一样的新枝。 10. 解释文中加点词的含义。 （1）香远益清 益（ ） （2）陶后鲜有闻 鲜（ ） （3）盖山中之兰 之（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）予谓菊，花之隐逸者也。 （2）此假山耳，尚如此，况真山乎！ 12. 这两篇短文都运用了托物言志表现手法，请根据文段内容，完成下表。 刻画的“物” “物”的生长情况 作者寄托的“志” 莲花 ①___________ 推崇高洁正直、庄重质朴的君子品德 兰花 种植于盆中则容易凋零，种植于假山之阴则长势旺盛 ②___________ （24-25˙江西萍乡˙七下期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘飖①之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”余以为妙绝。 （节选自李盛仙《夏日赏荷》） 【注释】①飘飖（yáo）：随风飘荡的样子。 13. 解释下列字词。 （1）植（ ） （2）欣然（ ） （3）为（ ） 14. 翻译下列句子。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）一日，偕数友，观荷于湖边亭中。 15.【甲】文作者称莲为“花之君子”，【乙】文作者赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞，请联系选文内容谈谈你的看法。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04文言文阅读 1、 课内文言文 （24-25˙江西九江˙七下期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富责者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 1. 解释文中加点词的含义。 （1）蕃（ ） （2）蔓（ ） （3）宜（ ） 2. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）莲，花之君子者也。 3.本文写作对象是“莲”，为什么还要提及“菊”和“牡丹”？ 【答案】1. （1） 多 （2） 横生藤蔓 （3）应当 2. （1）我只喜爱莲从淤泥里生长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得艳丽。 （2）莲是花中的君子。 3. 写“菊”和“牡丹”，衬托出“莲”既不孤高自傲、又洁身自好的美好品质。 【解析】1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：值得喜爱的非常多；蕃：多； （2）句意：不生蔓，不长枝；蔓：名词用作动词，横生藤蔓； （3）句意：应该就很多人了；宜：应该，应当。 2.本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）独：只，仅仅。之：主谓之间取消句子独立性。出：长出。淤泥：污泥。染：沾染（污秽）。濯：洗，洗涤。妖：艳丽。 （2）君子：指道德品质高尚的人。者：……的人或物。 3.本题考查内容理解与概括。写“菊”是正衬，菊是花中的隐士，代表着不与世俗同流合污、超凡脱俗的品格，用菊的隐逸来衬托莲的君子形象，突出莲的高洁品质。写“牡丹”是反衬，牡丹是花中的富贵者，象征着追求荣华富贵、追逐名利的世俗风气，用牡丹的艳丽浓俗反衬莲的质朴、高洁，表达作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶，以及对君子品格的向往与追求。 故写“菊”和“牡丹”，衬托出“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩”，即不孤高自傲、又洁身自好的美好品质。 【点睛】参考译文：水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！ 一、课外文言文 （24-25˙江西抚州˙七下期末）阅读下面文言语段，完成下面小题。 先公①尝言：平生为学所得，惟平心无怨恶为难。故于事未尝挟私喜怒以为意，虽仇雠②之人，尝出死力挤陷公者，他日遇之，中心荡然，无纤芥③不足之意。尝曰：“孔子言以直报怨。夫直者，是之为是，非之为非。是非付之至公，则是亦不报也。”先公初贬滁州，盖钱明逸④辈为之。自外还朝，遇明逸于京师，屡同饮宴，不以为嫌。其后公在中书，明逸罢秦州归，复用为翰林之士。近日小人蒋之奇妄兴大谤，及公移青州，其兄之仪⑤知临淄县，为二司⑥所不喜，力欲坏之，亦以托公。公察其实无他，力保全之。 （选自欧阳发等所述《先公事迹》） 【注】①公：指欧阳修，欧阳修是作者欧阳发等人父亲。②仇雠（chóu）：仇人。③纤芥：细小的嫌隙。④钱明逸：字子飞，杭州临安人。⑤之仪：蒋之奇的哥哥。⑥二司：殿前司与侍卫亲军司合称“两司”，是宋代禁军最高指挥机构。 1. 解释文中加点字的含义。 （1）之（ ） （2）盖（ ） （3）及（ ） 2. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）平生为学所得，惟平心无怨恶为难。 （2）公察其实无他，力保全之。 3. 文中叙述了有关欧阳修几件事情？请用自己的语言加以概括并分析其性格特征。 【答案】1. （1） 用于主谓之间，取消句子独立性，无实义，可不译 （2）大概 （3） 等到 2.（1）（我这）一生做学问所得到的收获，只是心平气和，（做到）没有埋怨憎恨是困难的。 （2）先父查明蒋之仪实际上没有其他问题，便尽力保全他。 3. 两件事。第一件事写欧阳修被钱明逸构陷遭贬而不记恨，可见他胸怀宽广。第二件事写欧阳修不因蒋之奇的诽谤而阻挠其兄就任，可见他为人公私分明、唯才是举。 【解析】1.本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：即使是仇人。之：用于主谓之间，取消句子独立性，无实义，可不译。 （2）句意：大概是钱明逸等人造成的。盖：大概。 （3）句意：等到先公调任青州时。及：等到……的时候。 2.本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （1）重点词：为学，做学问；惟，只是；平心，心平气和。 （2）重点词：察，查明；其实，他实际上；力，尽力。 3.本题考查文章内容理解概括和人物形象分析概括。根据文章“先公初贬滁州，盖钱明逸辈为之。自外还朝，遇明逸于京师，屡同饮宴，不以为嫌。其后公在中书，明逸罢秦州归，复用为翰林之士”的内容分析，欧阳修被贬滁州是钱明逸等人所为，但他回到朝廷后，在京城遇到钱明逸，多次与他一同饮宴，毫不介意过往恩怨，甚至在钱明逸被罢免秦州官职归来后，还支持他重新担任翰林之士。据此得知：欧阳修胸怀宽广，不记私仇，能够以公正的态度对待曾经伤害过自己的人。根据文章“近日小人蒋之奇妄兴大谤，及公移青州，其兄之仪知临淄县，为二司所不喜，力欲坏之，亦以托公。公察其实无他，力保全之”的内容分析，蒋之奇曾恶意诽谤欧阳修，后来欧阳修调任青州时，蒋之奇的兄长蒋之仪任临淄县令，遭到二司厌恶，有人想借此让欧阳修报复，而欧阳修查明蒋之仪并无其他过错后，尽力保全了他。据此得知：欧阳修为人公私分明，不会因私人恩怨影响对他人的公正判断，秉持原则，唯才是举。 【点睛】参考译文：先父曾经说过：（我）这一生做学问所获得的心得，只有做到心平气和、没有怨恨最难。所以（他）处事从不夹杂个人的喜怒情绪，即使是仇人，曾经竭尽心力排挤陷害他的人，日后遇到，内心也坦荡无芥蒂，没有丝毫不满的意思。（先父）曾说：“孔子说用公正的态度对待仇怨。所谓‘直’，就是对的就是对的，错的就是错的。把是非交给最公正的评判，那么也就谈不上报复了。”先父起初被贬到滁州，大概是钱明逸等人造成的。（后来）从外地回到朝廷，在京城遇到钱明逸，多次一同饮宴，并不以此为嫌隙。后来先父在中书省任职，钱明逸被罢免秦州官职归来，（先父）又推荐他重新担任翰林学士。近年小人蒋之奇肆意发起重大诽谤，等到先父调任青州时，蒋之奇的兄长蒋之仪担任临淄县令，不被二司所喜欢，（二司）极力想败坏他的仕途，也把这件事托付给先父（让他借机报复）。先父查明蒋之仪实际上没有其他问题，便尽力保全了他。 （24-25˙江西赣州蓉江新区˙七下期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 桂[清]李渔 秋花之香者，莫能如桂。树乃月中之树，香亦天上之香也。但其缺陷处则在满树齐开不留余地。予有《惜桂》诗云：“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第开？”盛极必衰，乃盈虚①一定之理，凡有富贵荣华一蹴②而就者，皆玉兰之为③春光，丹桂④之为秋色也。 （选自《闲情偶寄》） 【注释】①虚：空。②蹴：踩，踏。③为：代表④丹桂：又名金桂，开橘红色花，香味浓。 4. 运用对应的方法解释下列加点词。 （1）[课内迁移法]予有《惜桂》诗云_____ （2）[反义判断法]乃盈虛一定之理_____ （3）[查阅词典法]一蹴而就者___填序号）（A.靠近接近；B.成，成功；C.趋向） 5. 翻译文中画线句子。 （1）秋花之香者，莫能如桂。 （2）皆玉兰之为春光，丹桂之为秋色也。 6.作者对桂花的情感态度是复杂的，请结合文章内容分析作者对桂花有着怎样复杂的情感？ 【答案】4. （1） 予（我） （2） 盈(充满，圆满) （3） B 5. （1）秋天里香气馥郁的花，没有能比得上桂花的 （2）就如同玉兰花代表的春光、丹桂代表的秋色一样（虽繁盛却难以持久）。 6. 作者一方面对桂花充满赞美与喜爱之情。从“秋花之香者，莫能如桂。树乃月中之树，香亦天上之香也”，可以看出作者称赞桂花香气独一无二，赋予其如天上仙物般的美好形象，表达了对桂花的高度赞美；另一方面又对桂花存在遗憾之情。通过指出桂花“满树齐开，不留余地”，很快就会衰败的缺陷，还作诗惋惜桂花不能次第开放，体现出对桂花花期短暂、盛极必衰的遗憾与感慨 【解析】4.本题考查实词。（1）根据课内迁移法：课内文言文中“予”常表示“我”，如《岳阳楼记》中“予观夫巴陵胜状”，《送东阳马生序》中“予尝求古仁人之心”，均为第一人称代词“我”的意思。此处语境为作者李渔提及自己创作的《惜桂》诗，因此“予”解释为“我”。“予有《惜桂》诗云”句意：我有一首《惜桂》诗写道。（2）根据反义判断法：“盈”与“虚”在句中构成并列关系，且根据注释“虚：空”，可知二者为反义。“虚”指“空、不足”，则“盈”应表示与之相反的“满、充足”。结合语境“盛极必衰，乃盈虚一定之理”，“盈”对应“盛”，“虚”对应“衰”，进一步印证“盈”解释为“满，充足”。“盛极必衰，乃盈虚一定之理”句意：事物兴盛到极点就必定会衰败，这是满与空（兴盛与衰败）交替变化的固定道理。 （3）)根据查阅词典法确定选B。“一蹴而就这”译为：一下子就成功的（事物或情况）。就：成，成功。 5.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）莫：否定代词，没有（什么）；如：比得上； （2）皆：全，都；为：动词，代表，象征；也：句末语气词，表判断或肯定，可译为“啊”“呢”。 6.本题考查内容理解。 根据“秋花之香者，莫能如桂”可知，在秋季这个百花逐渐凋零、香气渐淡的时节，众多花卉都在展现着各自最后的姿态与芬芳。然而作者却明确指出，在所有秋日绽放的花朵里，没有哪一种花的香气能够比得上桂花。这种直接且强烈的对比，将桂花在秋花香气中的独特地位凸显出来。作者以如此肯定的语气，表明桂花之香在他心中是无可替代的，体现出他对桂花香气的极度欣赏与赞美。从这句话中，我们能深切感受到作者对桂花香气的倾慕，这种倾慕之情正是源于他对桂花深深的喜爱。因为喜爱，所以才会在众多秋花中格外关注桂花，进而发现并强调其香气的独特性。 根据“树乃月中之树，香亦天上之香也”可知，在中国传统文化中，月亮常常被赋予神秘、美好的象征意义，月宫更是充满了奇幻色彩的仙境。作者将桂树比作月中之树，把桂花的香气形容为天上之香，这种表述为桂花增添了一层神秘而高贵的色彩。它让桂花不再仅仅是凡间的一种普通花卉，而是仿佛来自仙境，具有超凡脱俗的特质。通过这样的描写，作者将自己对桂花的赞美之情提升到了一个更高的层次。他不仅仅是在赞美桂花的现实形态和香气，更是在赞美桂花所蕴含的那种超凡的气质和美好的意境，充分表达出他对桂花的由衷喜爱和高度推崇。 根据“但其缺陷处则在满树齐开不留余地”可知，作者在赞美桂花的同时，并没有忽视它存在的不足之处。“满树齐开，不留余地”描绘出桂花开放时的景象，满树的花朵在同一时间竞相绽放，没有给后续的开放留出任何余地。这种开放方式看似热闹非凡，但却也意味着桂花的花期会相对较短，很快就会走向衰败。作者敏锐地观察到了这一特点，并将其作为桂花的缺陷指出来。从这里可以看出，作者对桂花是充满期待的，他希望桂花能够以一种更加持久、有序的方式绽放，而不是如此短暂而急促地结束自己的花期。这种期待与桂花实际开放情况的落差，让作者产生了遗憾之情。 作者专门作了一首《惜桂》诗：“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第开？”诗中，“万斛黄金碾作灰”形象地描绘出桂花盛开时如万斛黄金般绚烂夺目，然而却在一阵西风的吹拂下，迅速凋零，如同被碾成灰尘一般。“早知三日都狼藉，何不留将次第开”则表达了作者的惋惜之情，他感慨如果早知道桂花会在短短三日内就变得一片狼藉，为什么不让它依次开放，延长花期呢？通过这首诗，作者将自己对桂花花期短暂、盛极必衰的遗憾与感慨之情抒发得淋漓尽致。他以诗为媒介，深入地表达了自己对桂花的怜惜和不舍，希望桂花能够避免这种过早衰败的命运，体现出作者对桂花命运的深切关注和内心的遗憾。 【点睛】参考译文：秋天开花且有香味的，没有能比得上桂花的。桂树是月亮中的树，它的香气也是天上的香气。但它的缺陷在于满树的花一齐开放，不留一点余地。我有《惜桂》一诗说：“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第开？”事物兴盛到极点就必定会衰败，这是盈满与虚空交替的固定道理，凡是那些富贵荣华一蹴而就的，都像是玉兰花代表的春光、丹桂代表的秋色（一样，盛极而衰）啊。 （24-25˙江西赣州石城县˙七下期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 凡造竹纸，事出南方，而闽省独专其盛。当笋生之后，看视山窝深浅，其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山砍伐。截断五、七尺长，就于本山开塘一口，注水其中漂浸。恐塘水有涸时，则用竹枧①通引，不断瀑流注入。浸至百日之外，加功槌洗，洗去粗壳与青皮，是名杀青。其中竹穰形同苎麻样，用上好石灰化汁涂浆，入桶下煮，火以八日八夜为率。 凡煮竹，下锅用径四尺者，锅上泥与石灰捏弦②，高阔如广中③煮盐牢盆样，中可载水十余石。上盖捏桶，其围丈五尺，其径四尺余。盖定受煮，八日已足。 （选自《天工开物》，有删节） 【注】①竹枧：毛竹做的水管或水槽。②捏弦：把边缘透气处封死。③广中：指广东沿海地区。 7. 解释文中加点词的含义。 （1）独（ ） （2）恐（ ） （3）火（ ） 8. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 浸至百日之外，加功槌洗，洗去粗壳与青皮，是名杀青。 9.“活字印刷术”“造纸术”这两种“中国创造”推进了世界文明进程，成为“文明之光”，结合本文，发表你的看法。 【答案】7. ①. 独自，单独； ②. 担心，恐怕； ③. 烧火 8. 浸泡到一百多天以后，努力地捶打清洗，洗去粗壳和青皮，这一步叫做“杀青”。 9. 示例：造纸术和活字印刷术推动了知识的传播与保存，促进了文化交流和社会进步，体现了中国古代劳动人民的智慧，是人类文明的重要成果。 【解析】7.本题考查重点文言词语在文中的含义。①“而闽省独专其盛”句意：而福建省独自在这方面最为兴盛。独，独自，单独。②“恐塘水有涸时”句意：担心池塘里的水会干涸。恐，担心，恐怕。③“火以八日八夜为率”句意：火候以八天八夜为标准。火，烧火（这里指蒸煮的火候）。 8.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 浸：浸泡；加功，用力、下功夫；名，命名、称为。 9.本题考查拓展延伸。根据本文“凡造竹纸，事出南方，而闽省独专其盛”“浸至百日之外，加功槌洗，洗去粗壳与青皮，是名杀青。其中竹穰形同苎麻样，用上好石灰化汁涂浆，入桶下煮，火以八日八夜为率”等内容可知，中国古代造纸术在原料选取、制作工序上有着细致规范的流程，体现出成熟的技术体系，这反映出“中国创造”在工艺上的先进性与实用性。在此基础上，需联系活字印刷术的特点，其能够高效复制文字信息，与造纸术相结合，为知识的记录、保存和传播提供了关键条件。进而从推动世界文明进程的角度，思考这两项发明如何打破信息传播的时空限制，促进不同地域的文化交流、知识普及和思想革新，从而成为照亮人类文明发展的“文明之光”。本题为开放性试题，言之有理即可。 示例：造纸术和活字印刷术是古代中国对世界的伟大贡献。文中竹纸制作的精细工艺，展现了古人的智慧，它们让知识突破时空限制，助力文化传承与全球交流，是照亮人类文明的重要火种。 【点睛】参考译文：凡是制作竹纸，（这种事）出现在南方，而福建省尤其兴盛。当竹笋长出之后，（要）观察山坳里（竹林）的深浅，那些将要长出枝叶的竹子是上等材料。到了芒种节气，就上山砍伐（竹子）。（把竹子）截成五到七尺长，就在这座山上挖一个池塘，往里面注水浸泡（竹子）。担心池塘里的水会干涸，就用毛竹做的水槽连通引水，让瀑布溪流不断注入。浸泡到一百天以上，再努力捶打清洗，洗去粗壳和青皮，这一步叫做“杀青”。其中的竹纤维形状像苎麻一样，用上等石灰化成汁液涂裹，放入桶中煮，火候以八天八夜为标准。 凡是煮竹子，下锅用直径四尺的锅，锅上用泥和石灰把边缘透气处封死，高度和宽度像广东沿海地区煮盐的牢盆那样，里面可以装十多石水。上面盖着捏合的木桶，木桶周长一丈五尺，直径四尺多。盖好后进行蒸煮，八天就足够了。 （24-25˙江西赣州寻乌县˙七下期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 韩生料秦王 昔者秦王好猎而扰民，下令猎于北郊。前日，民皆徙①避之。有韩生者止之曰：“王之爱子病三日矣，王心忧之，必不出。” 已而果然。或问之曰：“吾宿卫①王宫，且不知王之爱子病也。子何以知之？”韩生曰：“吾闻王之爱子好纸鸢，吾登而望王宫之上，三日不见纸鸢矣，是以知之。”天下之物，见形可以测微，智者决之，拙者疑焉。料敌者如韩生之料秦王，可谓智矣。 【注释】①徙（xǐ）：迁移。②宿卫：在宫禁中值班警卫。 10. 解释文中加点的词。 （1）昔（ ） （2）止（ ） （3）好（ ） 11. 翻译文中画线句子。 （1）王之爱子病三日矣，王心忧之，必不出。 （2）料敌者如韩生之料秦王，可谓智矣。 12. 这篇文章告诉了我们什么道理？ 【答案】10. ①. 从前 ②. 制止 ③. 喜欢，爱好 11.（1）君王心爱的儿子病了三天，君王担心他，必定不会出来狩猎。（2）料敌如同韩生料秦王，可以说是有智慧啊。 12. 在生活中，我们要勤于观察思考，善于见微知著。 【解析】10.本题考查文言解释。 （1）昔者秦王好猎而扰民 ：意为从前秦王喜好打猎而因此扰民；昔：过去，从前； （2）有韩生者止之曰：意为有个叫韩生的人制止他们说。止：制止。 （3）吾闻王之爱子好纸鸢：意为我听说国王的爱子喜欢放风筝。好：喜欢，爱好。 11.本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 （1）第一个“之”：的；病：生病；忧：担心；第二个“之”：代词，指王的儿子。 （2）料：预料；如：像，如同；之：主谓之间取消句子独立性；谓：叫做、称作；智：聪明。 12.本题考查文章的中心主旨理解。由文章“天下之物，见形可以测微，智者决之，拙者疑焉。料敌者如韩生之料秦王，可谓智矣”可知大意为“天下的事物，见外形可以推测其中微妙，智慧的人据此判断它，笨拙的人只会迷惑啊。料敌如同韩生的料秦王，可以说是有智慧的啊”，所以给我们的启发应该是“我们应该善于观察，才可以得出恰当的结论”。也就是说，善于观察细节，这样才能做一个有智慧的人。 【点睛】参考译文：从前秦王喜好打猎而因此扰民，有一次他下令在北郊打猎。头一天，百姓都离开回避他。有个叫韩生的人制止他们说：“国王心爱的儿子病了三天了，国王担心他，必定不会出来狩猎。”后来果然是如此。有人问他说：“我在宫禁中值班当警卫，尚且不知道国王的爱子病了。您怎么知道他病了呢？”韩生说：“我听说国王的爱子喜欢放风筝，我登高望见王宫之上，三天没有看见风筝了，所以才知道。” 天下的事物，见外形可以推测其中微妙，智慧的人据此判断它，笨拙的人只会迷惑啊。料敌如同韩生料秦王，可以说是有智慧的啊。 （24-25˙江西赣州寻章贡区˙七下期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 江宁有卖浆者，日携壶瓮售于市，得钱以养母。性喜饮，然家贫不能常得酒。一日，遇一客，衣冠甚伟，与之语，颇不俗。客请饮于肆，卖浆者辞以母病，不可远离。客固请，且许为招致医。卖浆者乃与俱往。肆中客饮毕，出银一锭偿酒资，误落一珠于地，卖浆者见之，暗拾以藏。少顷，客索珠不得，大窘。卖浆者乃出珠与之，客惊且喜，谢曰：“吾以珠试子耳，子真长者也。”因出囊中银，欲赠之，卖浆者不受。客曰：“子虽贫，能拾金不昧，此大善也。吾当为子谋生计。”后客为卖浆者置一店，卖酒浆，生意日盛。卖浆者感客之恩，事母益孝，且以余财周济邻里。 （节选自《虞初新志》） 13. 解释文中加点词的含义。 （1）市（ ） （2）辞（ ） （3）益（ ） 14. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）卖浆者乃出珠与之。 （2）后客为卖浆者置一店，卖酒浆，生意日盛。 15. 《卖浆者》与《卖油翁》刻画了市井中的平凡人物，却都闪现着人性的光芒，请结合文本，分析卖浆者身上展现了怎样的人性之光。 【答案】13. ①. 集市 ②. 推辞、拒绝 ③. 更加 14. （1）卖浆的人于是取出宝珠归还给他。 （2）后来那位客人给卖浆的人购置了一家店，卖酒水饮料，生意一天比一天兴盛。 15. 拾金不昧，不贪财利：卖浆者拾珠归还客人及拒收客人所赠之银。 孝顺母亲：即便非常喜欢饮酒，也因母病不轻易答应客人去饮；酒店生意好后，也更加孝顺母亲。 乐于助人、乐善好施、善良：会用酒店盈余之钱周济邻里。 【解析】13.本题考查文言实词含义。 （1）句意：每天带着壶和瓮到集市上售卖。 市：集市。 （2）句意：卖浆的人用母亲生病（的理由）推辞。辞：推辞、拒绝。 （3）句意：侍奉母亲更加孝顺。益：更加。 14.本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）乃：于是、就。与：给。 （2）为：替、给。置：置办、开设。日盛：一天天地兴盛。 15.本题考查人物形象分析。根据“肆中客饮毕，出银一锭偿酒资，误落珠于地，卖浆者见之，暗拾以藏。少顷，客索珠不得，大窘。卖浆者乃出珠与之”可知，客人掉落珠子，卖浆者拾到后，在客人着急寻找时主动归还；后来客人“出囊中银，欲赠之，卖浆者不受”，面对钱财馈赠也拒绝，体现其拾金不昧、不贪财利。根据“性喜饮，然家贫不能常得酒。一日，遇一客……卖浆者辞以母病，不可远离”可知，卖浆者虽爱饮酒，但因母亲生病，就推辞客人饮酒邀请，不愿远离母亲；根据“卖浆者感客之恩，事母益孝”可知，生意好后，侍奉母亲更加孝顺，可见其孝顺。根据“以余财周济邻里”可知，卖浆者用店铺盈余的钱财周济邻里，能看出他有善心，乐于帮助他人。 【点睛】参考译文：江宁有个卖浆的人，每天带着壶瓮到集市上售卖，靠所得的钱来奉养母亲。（他）生性喜欢饮酒，然而家里贫穷不能经常得到酒。有一天，遇到一位客人，（客人）衣帽非常华美，和他交谈，（客人的谈吐）很不俗气。客人邀请（他）到酒馆中饮酒，卖浆者用母亲生病（为由）推辞，说不能远离（母亲）。客人坚持邀请，并且答应为（他）去请医生（给母亲看病）。卖浆者于是和（客人）一起前往（酒馆）。酒馆中客人喝完酒，拿出一锭银子偿还酒钱，不小心掉落一颗珠子在地上，卖浆者看到珠子，偷偷拾起来并藏好。过了一会儿，客人寻找珠子没能找到，非常窘迫。卖浆者于是拿出珠子还给客人，客人又惊又喜，道谢说：“我用这颗珠子测试你罢了，你真是有德行的人啊。”于是拿出口袋里的银子，想要赠送给（他），卖浆者不接受。客人说：“你虽然贫穷，却能拾金不昧，这是大善之举。我应当为你谋划生计。”后来客人为卖浆者置办了一家店铺，售卖酒浆，生意一天天兴盛起来。卖浆者感激客人的恩情，侍奉母亲更加孝顺，并且用多余的钱财周济邻里。 （24-25˙江西吉安安福县˙七下期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 赛跑定案 有老姥①遇劫于路，唱贼②。路人为逐禽③之。贼反诬路人。时已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。融④见而笑曰：“此易知耳，可二人并走，先出凤阳门⑤者非贼。”既而还入，融正色⑥谓后出者曰：“汝真贼也，何诬人乎？”贼遂服罪。盖因贼若善走，必不被禽，故知不善走者贼也。 （《晋书》） 【注释】①老姥（mǔ）：老妇人。②唱贼：呼碱捉强盗。贼：强盗③禽：同“擒”，捉捕。④融：苻融，晋朝人。⑤凤阳门：当地的一座城门。⑥正色：神情严肃。 16. 解释文中加点的词语。 ①于（ ）②乃（ ）③走（ ） 17. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①汝真贼也，何诬人乎？ ②盖因贼若善走，必不被禽，故知不善走者贼也。 18. 根据文中内容，用自己的话说说融是如何判断出真强盗的？这对你有何启示？ 【答案】16. ①. 在 ②. 于是 ③. 跑 17. ①你是真正的强盗，为什么要诬陷别人呢？②原来因为强盗如果擅长奔跑，必然不会被路人捉住，因此知道不擅长奔跑的那个人是强盗。 18. 苻融通过让嫌疑人和路人一起赛跑，最终判断出跑得慢的那个人才是真正的强盗。启示：1.要勤于思考，要能够冷静处理问题。2.要善于观察和分析，避免主观臆断。 【解析】16.本题考查文言词语理解。 ①“有老姥遇劫于路”意为：有个老妇人在路上遇到强盗。于：在。 ②“乃俱送之”意为：于是就把两人一起送去官府。乃：于是。 ③“可二人并走”意为：可让两人一起跑。走：跑。 17.本题考查文言语句翻译。注意重点字词：①汝：你；真贼：真正的强盗；何：为什么；诬：诬陷。 ②盖：原来；因：因为；善走：擅长奔跑；必：必定；禽：同“擒”，捉住；故：所以，因此。 18.本题考查内容理解及感悟启示。 第一问，结合“融见而笑曰：‘此易知耳，可二人并走，先出凤阳门者非贼。’既而还入，融正色谓后出者曰：‘汝真贼也，何诬人乎？’贼遂服罪。盖因贼若善走，必不被禽，故知不善走者贼也”可知，苻融让两人赛跑，认为先出城门的不是贼，后出的是贼，依据是强盗若擅长奔跑就不会被捉住，不擅长跑的才是贼。由此可知，苻融通过让两人赛跑，判断跑得慢的是真强盗。 第二问，从苻融判断强盗的方法中，提炼其思考问题的方式（如冷静、分析），再结合生活实际总结启示。 示例：面对复杂问题要冷静思考，像苻融那样不被表面现象迷惑，找到关键线索解决问题，同时，处理事情要注重观察分析，依据逻辑判断，避免凭主观猜测下结论，这样才能更准确地解决问题。 【点睛】参考译文：有个老妇人在路上遇到强盗，呼喊捉强盗。路人追赶并捉住了强盗。强盗反而诬陷路人（是强盗）。当时天色已经昏暗，没人知道谁是真正的强盗，于是就把两人一起送去官府。苻融见到他们笑着说：“这很容易弄清楚，可让两人一起跑，先跑出凤阳门的不是强盗。”不久，两人跑完回来，苻融神情严肃地对后跑出凤阳门的人说：“你是真正的强盗，为什么要诬陷别人呢？”强盗于是认罪。原来因为强盗如果擅长奔跑，必定不会被捉住，所以知道不擅长奔跑的人是强盗。 （24-25˙江西上饶˙七下期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 ①昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，人皆以予自上国①往，将陋其地，弗能居也。而予处之旬月，安而乐之。 ②始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁②也。迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳③之以桧竹，莳④之以卉药，琴编图史，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都⑤焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信⑥孔子之言。 （节选自王守仁《何陋轩记》） 【注】①上国：国都。②郁：阻滞不畅。③翳：遮蔽。④莳：栽种。⑤通都：都市。⑥信：同“伸”，伸张。 19. 解释文中加点的词语。 （1）皆（ ） （2）尝（ ） （3）亦（ ） 20. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）昔孔子欲居九夷，人以为陋 （2）于是人之及吾轩者，若观于通都焉 21.作者将所居之轩命名为“何陋轩”，请结合选文内容，说说作者是从哪些方面来体现“陋室”不“陋”的？ 【答案】19. ①. 全、都 ②. 曾经 ③. 也 20. （1）孔子想搬到九夷（边远之地）去住，别人都认为那里简陋落后。（2）在此之后到我轩中的人，好像来到了四通八达的都市。 21. 环境清幽雅致：翳之以桧竹，莳之以卉药；生活情趣高雅：琴编图史；交往人物不俗：学士之来游者，亦稍稍而集 【解析】19.本题考查文言解释。 （1）句意：人们都以为我从国都到这里。皆：全、都。 （2）句意：我曾经在丛棘右边开垦菜园。尝：曾经。 （3）句意：而我也忘记了自己是住在偏远的地方了。亦：也。 20.本题考查文言翻译，注意句中的关键词。（1）昔：从前；欲：想要；以为：认为。 （2）于是：在这个时候；及：到；若：好像；观于通都：状语后置，正常语序为“于通都观”，意思是在都市中观赏。 21.本题考查内容理解分析。居住环境：结合第②段“无室以止，居于丛棘之间，则郁也”可知，没有房屋居住，只能置身于荆棘丛中，环境阻滞不畅，让人心情压抑；“迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿”，搬到东峰后，住在石洞里，又阴暗又潮湿，这样的环境可谓十分简陋恶劣。然而，作者并未安于如此糟糕的居住环境，而是积极进行改造。“予因而翳之以桧竹，莳之以卉药”，他用桧竹遮蔽轩室，栽种花卉草药。桧竹四季常青，姿态优美，能增添自然的美感；花卉草药色彩斑斓，香气宜人，使整个居住环境充满了生机与活力。经过作者的精心布置，原本简陋的居所变得清新雅致，仿佛一个世外桃源，从自然环境的层面体现了“陋室”不“陋”。生活情趣：“琴编图史”短短四个字，却生动地展现了作者丰富而高雅的生活情趣。这些文化物品的存在，表明作者在简陋的环境中依然保持着高雅的生活方式。他没有因为环境的简陋而放弃对精神文化的追求，反而通过琴、书、图、史等物品，营造了一个充满文化气息的生活空间。在这种环境中生活，作者的内心得到了滋养和充实，生活变得富有情趣和意义，从生活情趣的角度体现了“陋室”不“陋”。人际交往：结合第②段“学士之来游者，亦稍稍而集”可知，随着时间的推移，来游玩的学士渐渐聚集到了作者所居的轩中。学士们的聚集不仅仅是人员的增多，更重要的是带来了思想的交流和碰撞。他们可以在轩中谈论学术、吟诗作画、分享见解，共同探讨人生的真谛和世界的奥秘。这种积极向上的交流互动，使得“陋室”成为了一个文化的交流中心和精神的栖息地，从人际交往的层面体现了“陋室”不“陋”。精神境界：文章开篇引用孔子的话“君子居之，何陋之有”，作者以孔子自比，表明自己虽然身处偏远简陋的地方，但依然能保持君子的风度和操守。他认为，一个地方的简陋与否并不取决于其物质条件的优劣，而在于居住者的品德和精神境界。只要居住者是君子，能够安贫乐道，积极向上，那么这个地方就不会显得简陋。文章开篇引用孔子的话“君子居之，何陋之有”，作者以孔子自比，表明自己虽然身处偏远简陋的地方，但依然能保持君子的风度和操守。他认为，一个地方的简陋与否并不取决于其物质条件的优劣，而在于居住者的品德和精神境界。只要居住者是君子，能够安贫乐道，积极向上，那么这个地方就不会显得简陋。作者被贬谪到龙场，生活条件艰苦，但他却“安而乐之”，没有丝毫的抱怨和不满。他在简陋的环境中积极改造生活，追求高雅的生活情趣，与学士们交往交流，展现出了一种豁达乐观、安贫乐道的精神境界。这种精神境界使得他能够超越物质的束缚，在困境中找到生活的乐趣和意义，从精神层面深刻地体现了“陋室”不“陋”。 【点睛】参考译文：从前孔子想搬到九夷（边远之地）去住，别人都认为那里简陋落后。孔子说：“君子居住在那里，有什么简陋的呢？”我因罪被贬谪到龙场，人们都以为我从国都到这里，会嫌弃这里偏僻落后，不能居住。然而我在这里住了十个月后，却感到安定而快乐。起初我到龙场时，没有房屋居住，只能住在丛棘之中，那里十分阻滞不畅。后来迁到东峰，就着石洞住下，又阴暗潮湿。我曾经在丛棘的右边开垦菜园，当地百姓相互砍伐木材，在那块地上建造了一座轩房让我居住。我就用桧竹遮蔽轩室，栽种花卉草药，轩中有琴、书、图、史，来游玩的学士也渐渐聚集过来。在这时候到我轩中的人，好像来到了四通八达的都市一样，而我也忘记了自己是住在偏远的地方了。于是给轩取名为“何陋”，来伸张孔子的话。 （24-25˙江西上饶信州区˙七下期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 李生论善学者 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔 ’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。 居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌。盍②改之乎？不然，迨③年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！” 王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒④。” 【注释】①还：同“旋”，转身。②盍：何不。③迨：等到。④炯戒：明显的警诫。 22. 解释下面加点的词。 （1）说（ ） （2）益（ ） （3）去（ ） 23. 翻译下面的句子。 （1）王生益愠，不应而还走。 （2）学者之大忌，莫逾自厌。 24. 李生认为怎样才算“善学者”？请简要回答。 【答案】22. ①同“悦”，高兴 ②更加 ③离开 23. （1）王生更加生气，没有回答转身就跑开了。（2）学习的人最大的忌讳，莫过于自我满足。 24. 善学者要做到学贵善思、不耻下问、择善而从之。 【解析】22.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：王生很不高兴。说：同“悦”，高兴。 （2）句意：王生更恼火。益：更加。 （3）句意：你就变了脸色离开。去：离开。 23.本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：（1）益，更加；愠，生气；应，回答；还，转身；走，跑开。（2）忌，忌讳；莫，没有；逾，超过；厌，满足。 24考查对文章内容的理解。文中出现两个人物，一个是王生，一个是李生，题目问的是李生的观点，所以要重点分析李生说的话。 根据文中李生说的“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思”可知，李生认为“善学者”重在善于思考，学而不思，终无所成；根据“夫善学者不耻下问，择善而从之”可知，李生认为“善学者”要虚心向不如自己的人学习请教，能汲取他人之长，择善而从；据此分析，用李生话中的“学贵善思”“不耻下问，择善而从之”作答即可。 【点睛】参考译文：王生喜欢学习，却没有掌握正确的方法。他的朋友李生问他：“有人说你不擅长学习，是真的吗？”王生很不高兴，说：“凡是老师所说的内容，我都能记下来，这不就是擅长学习吗？”李生开导他说：“孔子说‘只学习却不思考，就会迷惑而无所得’，大概学习的关键在于善于思考啊。你只是把老师的话记下来，却不深入思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说自己擅长学习呢？”王生更加生气，没有回应李生，转身就跑开了。 过了五天，李生特意去找王生，告诉他：“擅长学习的人，不以向地位比自己低、学问比自己差的人请教为耻辱，会选择别人的优点去学习，希望能领悟到道理。我还有话没说完，你就变了脸色离开，几乎是把别人拒在千里之外，这难道是擅长学习的人该有的态度吗？学习的人最大的忌讳，没有超过自我满足的。你为什么不改正呢？如果不这样，等到岁月流逝，年纪大了，即使想努力改正，恐怕也来不及了！”王生（听后）猛然醒悟，道歉说：“我实在不聪明，直到今天才明白您说得对。请允许我把您的话刻在座位的右边，来作为明显的警诫。” （24-25˙江西新余分宜县˙七下期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 东方智士说 [宋]朱敦儒 东方有人自号智士，才多而心狂。里有富人，一旦，谓智士曰：“吾将远游，今以居第①贷子②。凡室中金玉资生之具无乏，物物素备，皆听子之用。期年还，则归我。” 既入，奴仆罗拜堂下，更互听命。智士因遍观居第，富实伟丽，喜甚。忽更衣东走圊③，阅其空卑狭，心郁然不乐：“此第高广而圊不称。”乃令撤旧营新，绘其柱，丹其楹，至于聚筹积灰，扇蝇攘蛆，皆有法度。或不称其意，朝筑夕改，必善必奇。智士躬执斤帚，昼夜鲜眠食，惟恐圊之未美也。 忽门人走告曰：“阿郎至矣。”智士仓皇弃帚而趋迎富人于堂下。富人劳之曰：“居吾第乐乎？”智士恍然自失曰：“自君之出，吾惟圊是务，殊不知堂屋之温凉，西园花竹之盛。虫网琴瑟，不知岁月、何乐之有？子复归而吾当去也。” 市南宜僚闻而笑之，以告北山愚公。愚公曰：“子奚笑哉？世之治圊多矣！” （选自《宾退录》，有删改） 【注释】①居第：住宅。②子：您。③圊（qīng）：厕所。 25. 解释文中加点词的含义。 （1）更互________ （2）鲜________ （3）殊________ 26. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）或不称其意，朝筑夕改，必善必奇。 （2）虫网琴瑟，不知岁月，何乐之有？ 27.作者给主人公命名为“智士”，你认为他智慧吗？作者有何深意？请结合文意简要分析。 【答案】25. ①交替、轮流 ②少 ③根本 26. （1）有时不符合他的心意，早晨修建的晚上就改，一定要做到又好又奇特。（2）蜘蛛在乐器（琴瑟）上结了网，（我完全）不知道时光（流逝），有什么快乐的呢？ 27. “智士”并不智，他只关注厕所不令自己满意，却错过了院子里更多美好的风景，这实际不是智慧的做法。作者用反讽手法，讽刺了世上很多人常常只看见小处的不足，而错过了人生中真正值得珍惜的、美好的事物。 【解析】25.本题考查重点文言词语在文中的含义。 ① “更互听命”句意：轮流听候差遣。更互：交替、轮流。 ② “昼夜鲜眠食”句意：昼夜很少饮食睡眠。鲜：少。 ③ “殊不知堂屋之温凉”句意：根本不知堂屋的冷暖。殊：根本。 26.本题考查学生对句子的翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）或，有时；善，好；奇，奇特。 （2）网，结网。 27.本题考查文言文内容的理解。 根据第二段“忽更衣东走圊，阅其空卑狭，心郁然不乐：‘此第高广而圊不称。’乃令撤旧营新”可知，智士在入住富丽堂皇的宅院后，仅因厕所简陋狭窄就心生不满，决定拆除重建，将全部精力投入到厕所改造中，而忽视了宅院其他更为重要、美好的部分，体现出他目光短浅，只关注细枝末节。 根据第三段“自君之出，吾惟圊是务，殊不知堂屋之温凉，西园花竹之盛。虫网琴瑟，不知岁月、何乐之有”可知，智士在一年时间里全身心投入厕所建造，以至于全然不知堂屋的舒适、西园的美景，连琴瑟落满灰尘都未曾察觉，荒废了生活中真正有价值的享受，足见其行为愚蠢，不懂得权衡主次。 作者将其命名为“智士”，实则运用反讽手法。通过智士舍本逐末的行为，讽刺了现实中许多人如同智士一般，只执着于小处的不足，却忽略了人生中真正值得珍惜、美好的事物，揭示了这种舍大取小、因小失大的荒谬性，引发读者对生活中类似现象的反思。 【点睛】参考译文：东方有个自号“智士”的人，才华横溢却心性疏狂。乡里有位富人，一天对智士说：“我即将远行，如今把住宅借给您居住。屋里的金玉珠宝、生活用具样样不缺，凡事都已备好，任您使用。一年后我回来，您再归还给我。” 智士入住后，奴仆们在堂下罗列叩拜，轮流听候差遣。他遍览整座住宅，见其富足华丽，心中大喜。忽然他去东边厕所更衣，见厕所简陋狭窄，顿时闷闷不乐：“这宅院高大宽广，厕所却如此不相称！”于是下令拆除旧厕重建新厕，柱子要彩绘，楹柱需涂红，甚至堆积筹策规划、清除灰尘，驱蝇除蛆都要合乎“法度”。若有不合心意之处，便朝筑夕改，务求精美奇特。智士亲自手持工具和扫帚，昼夜很少饮食睡眠，只担心厕所不够华美。 忽然门童跑来报告：“主人回来了！”智士慌忙扔下扫帚，到堂下迎接富人。富人慰劳他：“住在我家还快乐吗？”智士茫然若失道：“自您离开后，我只专注于修厕所，竟不知堂屋的冷暖，也未留意西园花竹的繁盛。琴瑟蒙尘结网，不知岁月流逝，哪有什么乐趣可言？如今您归来，我也该离开了。” 市南宜僚听闻此事后发笑，将经过告诉北山愚公。愚公说：“你笑什么呢？世上像这样‘整治厕所’的人多着呢！” （24-25˙江西新余分宜县˙七下期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 何灌，字仲源，开封祥符人。武选登第，为河东从事。经略使①韩缜语之曰：“君奇士也，他日当据吾坐②。”为府州、火山军巡检。辽人常越境而汲，灌亲申画界堠③，遏其来，忿而举兵犯我。灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞④，敌惊以为神，逡巡⑤敛去。 陪辽使射玉津园，一发破的，再发则否。客曰：“太尉不能耶？”曰：“非也，以礼让客耳。”整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。迁步军都虞候。 【注释】：①经略使：官职名。②据吾坐：坐上我今天的座位。③界堠：边界。④没镞：射进山石里面。⑤逡巡：悄悄的。 28. 解释文中加点词含义。 （1）语（ ） （2）汲（ ） （3）去（ ） 29. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）非也，以礼让客耳。 （2）整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。 30. 结合文意，简要评析何灌这一人物形象。 【答案】28.（1）对……说 （2）取水（3）离开 29. （1）不是，我是出于礼节让让客人你罢了。 （2）他整理弓箭再次射中了靶心，观看的人赞叹不已，皇帝亲自赐酒慰劳他。 30. 何灌朝着山崖向上射箭，每射必中，有的箭头都射进山石里面，以至于敌人感到震惊，可见其射技精湛；陪同辽国使者在玉津园射箭，一箭就射中了靶心，第二次射却故意不中，可见其谦卑礼让。 【解析】28.本题考查词语解释。（1）句意：经略使韩缜对他说。语，对……说。 （2）句意：辽人常常越过边境来取水。汲，取水。 （3）句意：悄悄地退去了。去，离开。 29.本题考查译句。重点词语解释如下：（1）非，不是。以，用。让，谦让。耳，罢了。 （2）整，整理。复，又，再。诵叹，赞叹。亲，亲自。劳，慰劳。 30.本题考查分析人物形象。 射技精湛：文中提到“灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞，敌惊以为神”，何灌面对犯境的辽人，朝高处射箭，箭箭命中，甚至箭头能射进山崖石头里，令敌人震惊，足见其射箭技术高超。 机智有谋：“辽人常越境而汲，灌亲申画界堠，遏其来”，何灌面对辽人越境取水的行为，通过亲自划定边界来阻止他们，体现了他处理问题机智且有谋略。 谦卑有礼：“陪辽使射玉津园，一发破的，再发则否。客曰：‘太尉不能耶？’曰：‘非也，以礼让客耳。’”何灌陪同辽使射箭，第一箭射中靶心，第二箭故意不中，以礼相让，展现出他的谦卑有礼。 【点睛】参考译文：何灌，字仲源，是开封祥符人。通过武选考试考中，担任河东从事的官职。经略使韩缜对他说：“你是个奇才，将来有一天会坐上我今天的座位。”（后来）何灌担任府州、火山军巡检。辽人常常越过边境来取水，何灌亲自划定边界，阻止他们越境取水，辽人愤怒地发兵侵犯宋朝边境。何灌朝着高处射箭，每射必中，有的箭射在山崖石头上，箭头都射进石头里面，敌人惊恐地把他当作神人，悄悄地退去了。 何灌陪同辽使在玉津园射箭，第一箭就射中了箭靶，第二次射箭却没有射中。客人说：“太尉不能射中了吗？”何灌说：“不是的，我是出于礼节让让客人罢了。”他整理好弓箭又射中了箭靶，观看的人都赞叹不已，皇帝亲自赐酒慰劳他。（后来）何灌升任步军都虞候。 （24-25˙江西鹰潭余江区˙七下期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 琢冰 昔京师有琢冰为人物之形者，被以衣裳，缀以丹碧，神色如生，形制如真。京师天寒，置之堂背，逾日不变，变则修饰之。往观者日数百人，皆叹其巧，惊其神。 一日，语众曰：“孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。”人无应者。乃问之曰：“子之技诚巧矣。子何不范金①琢玉，为夏、殷、周、汉之器，可以宝②而不坏？今乃琢冰为玩物，其形虽有，不日而化矣！吾甚惜事之技巧而非真③，心劳而无用，可以娱目前而不可以传之远也。” （选自《潜书·非文》） 【注】①范金：把金属浇在模子里。范，模子，用作动词。②宝：珍藏。③真：实际。 31. 解释文中加点的词。 （1）置（ ） （2）应（ ） （3）甚（ ） 32. 翻译文中画线语句。 （1）往观者日数百人，皆叹其巧，惊其神。 （2）今乃琢冰为玩物，其形虽有，不日而化矣！ 33.文中有人认为琢冰者这种技艺“心劳而无用”，你赞成这种看法吗？为什么？ 【答案】31. （1） 放置 （2）答应，应答，回应 （3）很，十分 32. （1）前往观看的人每天有几百人，都感叹他的精巧，惊叹他的神功。（2）现在就琢冰成玩物，它们的形虽然很好，没几天就化啊！ 33. 示例一：我不赞成这种说法。琢冰者这种技艺能给人带来美的感受，让人欣赏到各种各样精美的艺术品，因而并非“心劳而无用” 示例二：我赞成这种说法。琢冰者所做的艺术作品虽然精巧，但不能长时间保存，既浪费时间精力又无法长久留在世间，因而“心劳而无用”。 【解析】31.本题考查实词含义。（1）置之堂背：放到厅堂背阴处。置：放置。 （2）人无应者：没有人答应的。应：答应、应答、回应。 （3）吾甚惜事之技巧而非真：我很可惜你这做事的技巧却不是真东西。甚：很、十分。 32.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）往：前往；观者：观看的人；日：每天；皆：全、都；叹：感叹、惊叹；巧：惊叹、惊讶。 （2）今：如今、现在；乃：就；其：代词，它们的；不日：没几天。 33.本题考查理解和分析文章内容。 不赞成的角度：根据第①段“昔京师有琢冰为人物之形者，被以衣裳，缀以丹碧，神色如生，形制如真。京师天寒，置之堂背，逾日不变，变则修饰之。往观者日数百人，皆叹其巧，惊其神”可知，琢冰者雕刻之物非常精美，再加上衣裳和配色，栩栩如生，引无数人前往一观，这种技艺能给人带来美的感受，让人欣赏到各种各样精美的艺术品，得到美的享受，因而并非“心劳而无用”。 赞成的角度：结合第①段“昔京师有琢冰为人物之形者，被以衣裳，缀以丹碧，神色如生，形制如真”，第②段“今乃琢冰为玩物，其形虽有，不日而化矣！吾甚惜事之技巧而非真，心劳而无用，可以娱目前而不可以传之远也”可知，琢冰者所做的艺术作品非常精巧，栩栩如生，但由于雕刻的是冰，受温度影响，不易保存。艺术品虽然精妙但不能长时间保存，既浪费时间精力又无法长久留在世间，只能供眼前娱乐消遣，不能流传下去，因而“心劳而无用”。 【点睛】参考译文：从前京师有个将冰琢成人物形象的人，给它们披上衣裳，点缀上红绿色彩，神色栩栩如生，形体如同真人。京师天气寒冷，放到厅堂背阴处，过了一天也不会变；变了就修饰修饰它们。前往观看的人每天有数百人，都感叹他的精巧，惊叹他的神功。一天，他对众人说：“谁能给我三斗粟米，我教授他我的技艺。”没有人答应的。就问他道：“您的技艺的确很巧啊。您为什么不雕金刻玉，做夏、殷、周、汉朝的器具，可以成为宝贝还不会坏啊？现在就琢冰成玩物，它们的形虽然很好，没几天就化啊！我很可惜你这做事的技巧却不是真东西，劳心而无用，可以娱乐目前却不能流传久远啊。” （24-25˙江西宜春˙七下期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 楚有养由基者①，善射，去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰善。有一人过曰：“善射，可教射也矣。”养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右②。夫射柳叶者，百发百中，而不以善息，少③焉气力倦，弓拨④矢钩⑤，一发不中，前功尽矣！” ——《战国策·西周》 【注释】①养由基：春秋时期楚国将领、神射手。②支左屈右：善射之法，把左臂支起来持弓，右臂适当弯曲以持箭。③少：过了不久。④拨：不正。⑤钩：弯曲。 34. 解释文中加点词的意思。 （1）善（ ） （2）去（ ） （3）皆（ ） 35. 翻译文中画线句子。 （1）子何不代我射之也？ （2）一发不中，前功尽矣！ 36. 选文与《卖油翁》都与射箭技术有关，但所揭示的道理有所不同，请简要概括。 【答案】34.（1）擅长 （2）距离 （3）都 35.（1）你怎么（为什么）不来替我射那柳叶呢？ （2）一次箭射不中柳叶，先前百发百中的名声也全部丧失了。 36.《卖油翁》揭示了熟能生巧的道理；本文揭示了劳逸结合的道理。 【解析】16.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：善于射箭。善，擅长。 （2）句意：距离柳树一百步的地方射柳叶。去，距离。（3）句意：大家都说是好。皆，都。 17.本题考查译句。重点词语： （1）子：你。何：为什么。代：代替。射：射箭。之：代词，指柳叶。也：语气助词，无实义。 （2）一：一支（箭）。发：发射。中：射中。前：先前的。功：功劳，功绩。尽：全，都（这里指全部丧失）。矣：语气助词，相当于“了”。 18.本题考查赏析主旨。《卖油翁》中，卖油翁以“徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的精湛技艺，阐释“无他，但手熟尔”，借陈尧咨射箭与自身酌油对比，突出反复练习、熟能生巧的道理，强调技能可通过持续实践打磨至精妙。而本文里，养由基“去柳叶者百步而射之，百发百中”，展现高超射技，路人却提醒“百发百中，而不以善息，少焉气力倦，弓拨矢钩，一发不中，前功尽矣”，指出即便技艺超群，若不懂得适时休息、保持状态，一旦后续失误，之前的功劳就会白费，揭示了做事要把握节奏、劳逸结合，懂得张弛有度的道理。二者一从积极练习积累角度，一从合理调配精力角度，分别阐释不同的为技、处事智慧。 【点睛】参考译文：楚国有个叫养由基的人，善于射箭。他距离柳树一百步的地方射柳叶，百发百中。身边的人都称赞说射得好。有一个人从旁边经过说：“（你）善于射箭，可以教（人）射箭了。”养由基说：“大家都说是好，您却说是可以教人射箭，您为什么不代替我射这柳叶呢？”这个人回答说：“我不能教您左手支撑、右手弯曲（的射箭方法）。（您）射柳叶，百发百中，却不懂得适可而止，过不了多久，气力衰减，感到疲倦，弓身不正，箭杆弯曲，只要有一箭射不中，之前的功劳就全没了！” 一、课内外对比式阅读 （24-25˙江西吉安吉州区˙七下期末）阅读下面两则文言文，完成下面小题。 【甲】 食蚝① 苏轼 己卯冬至前二日，海蛮献蚝。剖之，得数升，肉与浆入水，与酒并煮，食之甚美，未始有也。又取其大者炙热，正尔啖嚼，又益煮者。每戒过子②慎勿说，恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也！ 【乙】 东坡海南食蚝③ 陆树声 东坡在海南，食蚝而美，贻④书叔党曰：“无令中朝⑤士大夫知，恐争谋南徙，以分此味。”使士大夫而乐南徙，则忌公者不令公此行矣。或谓东坡此言，以贤君子望人。 [注]①选自宋代苏轼《献蚝帖》，有删减。蚝：音háo，牡蛎。②过子：苏轼少子苏过，字叔党，绍圣元年随苏轼谪居岭南。③选自明代陆树声《清暑笔谈》。书中记载的这则东坡轶事，是颇能反映苏轼幽默感的一篇小品文。④贻：赠送。⑤中朝：即朝中。 1. 解释文中加点词的含义。 （1）啖（ ） （2）戒（ ） （3）书（ ） 2. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）食之甚美，未始有也。 （2）或谓东坡此言，以贤君子望人。 3.林语堂在《苏东坡传》序言中评价苏东坡：“一个秉性难改的乐天派。”请联系上述材料，谈谈你的认识。 【答案】1. （1）吃 （2）告诫 （3）信 2. （1）吃起来味道十分鲜美，是我之前从未体验过的美味。（2）有人认为苏轼这番话，是期望人们都能成为贤君子。 3. 示例一：苏轼被贬到当时的海南这种蛮荒之地，在最窘迫、最困难时挖掘了“生蚝”这种美味，可见他都能够在琐细的生活中发现生活的美、生活的乐趣，体现其“乐观”。 示例二：苏轼挖掘“生蚝”这种美味，还写信给小儿子让他保守秘密，用诙谐之语调侃并自嘲被贬的经历。这些方面都表现了苏轼乐观豁达的性格。 【解析】1.本题考查文言词语理解。（1）“正尔啖嚼”意为：就这样直接咬着吃。啖：吃。 （2）“每戒过子慎勿说”意为：常常告诫过子千万不要说出去。戒：告诫。 （3）“贻书叔党曰”意为：写信给儿子苏叔党说。书：信。 2.本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）食，吃；甚，很、非常；未始，未曾、从来没有。 （2）或，有人；谓，说；以，用；望，期望、期许。 3.本题考查人物形象理解。结合甲文“剖之，得数升，肉与浆入水，与酒并煮，食之甚美，未始有也。又取其大者炙热，正尔啖嚼，又益煮者”可知，苏轼被贬海南，在艰苦环境中发现生蚝的美味，还尝试煮、烤等不同吃法，从寻常食物中获得乐趣。由此可知，这体现了他在困境中依然能发现生活之美，是乐天派的表现。 结合甲文“每戒过子慎勿说，恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也”和乙文“无令中朝士大夫知，恐争谋南徙，以分此味”可知，苏轼特意叮嘱儿子不要将生蚝美味外传，担心他人为了这美味争相被贬海南，用幽默的语言调侃自身处境，消解贬谪的苦闷。由此可知，这展现了他乐观豁达的心态，符合“秉性难改的乐天派”的评价。 【点睛】参考译文：【甲】己卯年冬至前二天，海边的蛮夷进献牡蛎。把它剖开，得到几升肉，将肉和汁液放入水中，和酒一起煮，吃起来非常美味，是以前从未有过的体验。又选取其中大的牡蛎烤着吃，就这样直接咬着吃，比煮着吃的味道更美妙。常常告诫过子千万不要说出去，担心北方的君子听说了，争着想要做我苏轼所做的事（指被贬到海南），来分走我这份美味！ 【乙】苏轼在海南的时候，吃到牡蛎觉得味道很美，写信给儿子苏叔党说：“不要让朝中的士大夫知道（吃牡蛎这么美味），担心他们争着谋划着往南方迁徙，来分食这种美味。”假使士大夫们真的乐意往南方迁徙，那么忌恨苏轼的人就不会让苏轼有这次海南之行（被贬海南的经历）了。有人说苏轼说这话，是用贤能君子的标准来期望别人。 （24-25˙江西吉安井冈山市˙七下期末）阅读下面文言语段，完成下面小题。 [甲] 黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见①而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 （选自《后汉书·黄琬传》） [乙] 谢仁祖年八岁，谢豫章将②送客。尔时语已神悟③，自参上流。诸人咸共叹之，曰：“年少，一坐④之颜回。”仁祖曰：“坐无尼父⑤，焉别颜回？” （选自《世说新语·言语第二》） 【注】①京师不见：京城里看不见那次日食的情况。②将：带，领。③尔时语已神悟，自参上流：那时（谢仁祖）言谈中已表现出超群的领悟能力，已跻身于上等人才之列。④坐：座位。⑤尼父：孔子。孪生兄弟。 4. 解释文中加点词的含义。 （1）为（ ）（2）如（ ）（3）咸（ ） 5. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）琼思其对而未知所况。 （2）坐无尼父，焉别颜回？ 6. [甲][乙]两文中的孩子你最喜欢哪一个？你从他身上学到了什么？ 【答案】4. （1）为（担任，做） （2）如（像） （3）咸（都） 5. （1）黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知道该如何描述。 （2）座中没有孔子，怎么能区别出颜回呢？ 6. 示例一：我喜欢谢仁祖。从他身上，我知道了要做一个谦逊的人，在面对众人的夸奖时，不要被冲昏头脑，要对事物有清醒的认识。 示例二：我喜欢黄琬。从他身上，我学到了做事情不应拘泥于固定的格式，看问题要从多角度出发，多方位思考，随机应变，灵活处理生活和学习中的问题。 【解析】4.本题考查文言词语理解。（1）“为魏郡太守”意为：担任魏郡太守一职。为：担任。 （2）“何不言日食之余如月之初”意为：为什么不说日食剩下的部分像初升的月亮呢？如：像。 （3）“诸人咸共叹之”意为：众人全都一起赞叹他。咸：全，都。 5.本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）思：思考；对：回答，这里指对太后询问的回答；况：描述，比方； （2）坐：同“座”，座位，这里指在座的人；焉：怎么；别：区别，辨别。 6.本题考查人物形象及主观表达。 示例一：喜欢谢仁祖。根据[乙]文“诸人咸共叹之，曰：‘年少，一坐之颜回。’仁祖曰：‘坐无尼父，焉别颜回’”可知，众人都夸赞谢仁祖年少就如同座中的颜回时，谢仁祖没有因众人的夸赞而沾沾自喜，而是指出如果在座的人中没有像孔子一样的圣贤，又怎么能辨别出谁是颜回呢。这表明他对自己有清晰的认知，不盲目自大，懂得谦逊。从他的言行中，我们学到在面对他人夸奖时，要保持清醒的头脑，不能被赞美冲昏头脑，要做一个谦逊的人。 示例二：喜欢黄琬。根据[甲]文“太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：‘何不言日食之余如月之初’”可知，当祖父黄琼为如何回答太后关于日食情况的询问而发愁时，年仅七岁的黄琬提出“何不言日食之余如月之初”的建议。黄琬没有局限于常规的描述方式，而是从独特的角度，将日食剩下的部分比作初升的月亮，给出了形象又恰当的描述。这让我们学到在做事情时不能拘泥于固定的模式和思维，面对问题要像黄琬一样，从多个角度思考，随机应变，用灵活的思维去处理生活和学习中遇到的难题。 【点睛】参考译文：【甲】黄琬从小就聪明。他的祖父黄琼，担任魏郡太守。建和元年正月发生日食。京城里看不到那次日食的情况，黄琼把日食的情形上报朝廷。太后下令询问日食的程度有多大。黄琼思考该如何回答，却不知道该用什么来比喻。当时黄琬七岁，在旁边，说：“为什么不说日食剩下的部分像初升的月亮呢？”黄琼非常惊讶，立刻用他的话回应太后的询问，并且对他感到十分惊奇和喜爱。 【乙】谢仁祖八岁的时候，他的父亲谢豫章带着他送别客人。那时谢仁祖的言谈中已表现出超群的领悟能力，跻身于上等人才之列。众人都一同赞叹他，说：“这孩子年纪轻轻，却是满座中的颜回啊。”谢仁祖说：“座中没有孔子，怎么能辨别出颜回呢？” （24-25˙江西景德镇乐平市˙七下期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 屈原至于江滨，被①发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫②欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“举世皆浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不铺其糟③而啜其醨④？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠖⑤乎？”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自沉汨罗以死。 （选自《史记·屈原贾生列传》，有删改） 【注】①被：同“披”。②三闾大夫：楚国官职名，屈原被贬后任此职。③糟：酒糟。④醨：薄酒。⑤温蠖（huò）：昏聩。 7. 解释文中加点词的含义。 （1）举（ ） （2）安（ ） （3）作（ ） 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）子非三闾大夫欤？何故而至此？ （2）于是怀石，遂自沉汨罗以死。 9. 小语和小文因选择哪种花来形容屈原而产生分歧，想听听你的意见。请联系《爱莲说》和本文写下你的观点和理由。 小语：我认为应该用“菊”形容屈原。 小文：我认为用“莲”形容屈原更恰当。 【答案】7. （1）举：全 （2）安：怎么 （3）作：写 8. （1）您不是三闾大夫吗？为什么来到这儿？ （2）因此(屈原)抱着石头，就自沉汨罗江而死。 9. 示例一：我认为应该用“莲”形容屈原。屈原说“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，他如莲一般，真正做到了“出淤泥而不染”，坚守自我，洁身自好，不与世俗同流合污。 示例二：我认为应该用“莲”形容屈原。莲“中通外直，不蔓不枝”，屈原如莲一般正直不屈、敢于进谏，即便被排挤、被流放，亦不改初心。 【解析】7.本题考查文言文实词。（1）句意：整个社会都污浊不堪，唯独我保持清白。举：全，整个。 （2）句意：又怎么能让自己高洁的品格。安：怎么。 （3）句意：于是（屈原）写了《怀沙》这篇赋。作：写。 8.本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：（1）子：第二人称代词，您，在古代是对对方的尊称；非：不是；故：缘故、原因；至：到。（2）于是：因此；遂：于是、就；以：连词，表结果，可译为“而”“来”。 9.本题考查文言文的理解和分析。本题核心在于从“菊”和“莲”中选择更合适形容屈原的花，关键要深入剖析文本中屈原的言行所展现出的精神品质，同时精准把握《爱莲说》里“菊”与“莲”各自象征的意义，通过对比分析得出合理结论。 联系《爱莲说》中句子“予谓菊，花之隐逸者也”可知，“菊”在文中象征着隐逸。菊花通常生长在相对宁静、远离尘世喧嚣的环境中，它所代表的是一种避开世俗纷扰、归隐山林、独善其身的生活态度。而屈原并非选择隐匿自身、逃避现实，他始终心系楚国的命运和百姓的疾苦，积极为国家出谋划策、奔走呼号，即便身处困境也从未放弃对国家和民族的责任感。所以从精神内涵和价值取向来看，用“菊”形容屈原是不恰当的，无法准确体现出屈原积极抗争、坚守正义的精神特质。 由原文“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”可知，屈原所处的时代，楚国政治腐败，社会风气污浊不堪，大多数人都在浑浑噩噩中生活，被世俗的功利和欲望所迷惑。然而，屈原却能保持清醒的头脑，坚守自己的道德准则和政治理想，不被外界的污浊所侵蚀，如同在黑暗中独自闪耀的明灯，展现出一种超凡脱俗、洁身自好的品质。联系《爱莲说》中句子“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，“莲”生长在淤泥之中，却能不被淤泥污染，经过清水的洗涤却不显得妖媚，象征着在污浊的环境中依然能够保持高洁的品格和正直的气节。屈原就如同这莲花一般，尽管周围的环境充满了黑暗和诱惑，但他始终坚守自己的初心，不随波逐流，不与世俗同流合污。他以自己的言行诠释了“莲”的高尚品质，用自己的生命谱写了一曲坚守正义、追求真理的赞歌。所以，用“莲”来形容屈原更为恰当，能够准确地传达出屈原的精神内涵和人格魅力。 【点睛】参考译文：屈原到了江边，披散着头发，在水边一边走一边吟咏叹息，他脸色憔悴，身形容貌枯瘦如柴。渔父看到他，便问他道：“您不是三闾大夫吗？为什么会落到这种地步呢？”屈原说：“整个世道都污浊不堪，只有我独自清白；众人都沉醉不醒，只有我独自清醒，因此我被放逐。”渔父说：“整个世道都污浊不堪，您为什么不随波逐流并推波助澜呢？众人都沉醉不醒，您为什么不跟着吃些酒糟、喝点薄酒呢？为什么要保持高尚的节操志向，却使自己被放逐呢？”屈原说：“我宁愿跳进江水，葬身鱼腹之中，又怎么能让自己高洁的品格，蒙受世俗的污垢呢？”于是他创作了《怀沙》这篇赋。之后他抱着石头，便投汨罗江自尽了。 （24-25˙江西九江都昌县˙七下期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 余种兰数十盆，三春告暮，皆有憔悴思归之色。因移植于太湖石、黄石①之间，山之阴，石之缝，既已避日，又就燥②，对吾堂亦不恶也。来年忽发箭③数十，挺然直上，香味坚厚而远。又一年更茂。乃知物亦各有本性。赠以诗曰：“山中兰草乱如蓬，叶暖花酣气候浓。出谷送香非不远，那能送到俗尘中？”此假山耳，尚如此，况真山乎！余画此幅，花皆出叶上，极肥而劲。盖山中之兰，非盆中之兰也。 （选自郑板桥《板桥题画·兰》，有删改） 【注】①太湖石、黄石：堆叠假山的两种石料。②燥：干爽之地。③箭：像箭一样的新枝。 10. 解释文中加点词的含义。 （1）香远益清 益（ ） （2）陶后鲜有闻 鲜（ ） （3）盖山中之兰 之（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）予谓菊，花之隐逸者也。 （2）此假山耳，尚如此，况真山乎！ 12. 这两篇短文都运用了托物言志表现手法，请根据文段内容，完成下表。 刻画的“物” “物”的生长情况 作者寄托的“志” 莲花 ①___________ 推崇高洁正直、庄重质朴的君子品德 兰花 种植于盆中则容易凋零，种植于假山之阴则长势旺盛 ②___________ 【答案】10. （1）更加 （2）少 （3）的 11. （1）我认为，菊是花中的隐士。（2）这不过是假山罢了，尚且如此，何况是真山呢！ 12. （1）生于污浊环境却不受沾染，受清水洗涤却不显得妖艳 （2）表明自己追求自由、超凡脱俗的志趣，坚持操守、傲世独立的情怀 【解析】10.本题考查实词含义。（1）句意：香气远播更加清芬。益：更加。 （2）句意：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少。（3）句意：因为它是山中的兰花。之：的。 11.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）予：我；谓：认为；之：的。（2）此：这是；耳：语气词，罢了；尚：尚且。 12.本题考查写作手法。 根据甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，莲花的生长环境：生于污浊环境却不受沾染，受清水洗涤却不显得妖艳。作者借莲花的生长环境写出莲之高洁庄重的品性，表达作者对高洁正直、庄重质朴的君子品德的推崇； 根据乙文“余种兰数十盆，三春告暮，皆有憔悴思归之色。因移植于太湖石、黄石之间，山之阴，石之缝，既已避日，又就燥，对吾堂亦不恶也。来年忽发箭数十，挺然直上，香味坚厚而远。又一年更茂。乃知物亦各有本性”可知，种植于盆中则容易凋零，种植于假山之阴则长势旺盛，这是由于兰花的物种特性决定的。生长环境的变化会让兰花出现或枯萎或茂盛的差异，但是自己所坚守的本心并不会因为环境的变化而变化。因为自己有着高洁的操守，超凡脱俗的情趣，这些不会因外在环境的改变而变化。表明作者追求自由、超凡脱俗的志趣，坚持操守、傲世独立的情怀。 【点睛】参考译文：【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎內部贯通，外部挺直，不生蔓，不长枝，香气远播更加清芬，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！ 【乙】我种了几十盆兰花，到了春天将尽的时候，都显出萎靡凋零、仿佛思念故乡的样子。因而将它们移植到假山石之间，在山的北面，石头的空隙中，既能够躲避烈日，又接近干爽之地，正对着我的堂屋观赏起来也没有碍眼之处。第二年忽然生发出数十枚新枝，挺拔直上，香味坚实、厚重而悠远。又一年长得更加茂盛。由此我体悟到万物均有自己的本性。于是就写诗赠送给兰花诗曰：“山中的兰草像蓬一样杂乱，温暖的时候花香气味正酣浓。不远的山谷里传来花香，哪能送到俗尘中？”这不过是假山罢了，尚且如此，何况是真山呢！我画的这幅兰画，它的花都超出在叶子的上面，而且十分肥壮而强劲。这是因为它是山中的兰花，而不是盆中的兰花啊。 （24-25˙江西萍乡˙七下期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘飖①之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”余以为妙绝。 （节选自李盛仙《夏日赏荷》） 【注释】①飘飖（yáo）：随风飘荡的样子。 13. 解释下列字词。 （1）植（ ） （2）欣然（ ） （3）为（ ） 14. 翻译下列句子。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）一日，偕数友，观荷于湖边亭中。 15.【甲】文作者称莲为“花之君子”，【乙】文作者赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞，请联系选文内容谈谈你的看法。 【答案】13. （1）竖立；挺立 （2）高兴、愉快的样⼦ （3）被 14. （1）我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳。 （2）有⼀天，我和几个好友，在湖边的亭⼦中观赏荷花。 15. 示例⼀：我喜欢称莲为“花之君⼦”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君⼦不同流合污、不随世俗浮沉的品质是相通的。 示例⼆：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君⼦特⽴独行、正直不苟、豁达⼤度的品质是相通的。 示例三：我喜欢称荷为“花中仙⼦”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙⼦般美丽动人。 【解析】13.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）“亭亭净植”句意为：笔直洁净地立在水中。植：竖⽴；挺立。 （2）“便欣然忘食”句意为：就会高兴得忘了吃饭。欣然：高兴、愉快的样⼦。 （3）“荷花为雨所洗”句意为：荷花被雨水所冲洗。为：被。 14.本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语。予：我。之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实际意义。淤泥：河沟或池塘里积存的污泥。染：沾染。濯：洗涤。清涟：水清而有微波，这里指清水。妖：妖艳。 （2）重点词语。偕：一起、一同。于：在。 15.本题考查观点看法。开放类试题，言之成理即可。可以喜欢称莲为花之君子，理由应从甲文当中找。也可以喜欢称荷为花中仙子，理由应从乙文当中找。 示例一：我更喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。。 示例二：我更喜欢称荷为“花中仙子”。因为雨中的荷花“尽作飘摇之态”写出了身姿婀娜，雨后的荷花“鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”，写出了鲜艳娇媚，清丽脱俗，清水出芙蓉，像仙子一样美丽动人。 【点睛】参考译文【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！ 【乙】我回忆年轻的时候，居住在西湖。每当到了夏天，到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。有一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。兴致正浓时，忽然有大雨倾盆降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。不一会儿时候，雨过天晴，湖中波澜不起，湖面和天空呈现出相同的颜色，荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态多样，清秀美丽，优雅别致，真是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为绝妙极了。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04文言文阅读 1、 课内文言文 1. （1） 多 （2） 横生藤蔓 （3）应当 2. （1）我只喜爱莲从淤泥里生长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得艳丽。 （2）莲是花中的君子。 3. 写“菊”和“牡丹”，衬托出“莲”既不孤高自傲、又洁身自好的美好品质。 一、课外文言文 1. （1） 用于主谓之间，取消句子独立性，无实义，可不译 （2）大概 （3） 等到 2.（1）（我这）一生做学问所得到的收获，只是心平气和，（做到）没有埋怨憎恨是困难的。 （2）先父查明蒋之仪实际上没有其他问题，便尽力保全他。 3. 两件事。第一件事写欧阳修被钱明逸构陷遭贬而不记恨，可见他胸怀宽广。第二件事写欧阳修不因蒋之奇的诽谤而阻挠其兄就任，可见他为人公私分明、唯才是举。 4. （1） 予（我） （2） 盈(充满，圆满) （3） B 5. （1）秋天里香气馥郁的花，没有能比得上桂花的 （2）就如同玉兰花代表的春光、丹桂代表的秋色一样（虽繁盛却难以持久）。 6. 作者一方面对桂花充满赞美与喜爱之情。从“秋花之香者，莫能如桂。树乃月中之树，香亦天上之香也”，可以看出作者称赞桂花香气独一无二，赋予其如天上仙物般的美好形象，表达了对桂花的高度赞美；另一方面又对桂花存在遗憾之情。通过指出桂花“满树齐开，不留余地”，很快就会衰败的缺陷，还作诗惋惜桂花不能次第开放，体现出对桂花花期短暂、盛极必衰的遗憾与感慨 7. ①. 独自，单独； ②. 担心，恐怕； ③. 烧火 8. 浸泡到一百多天以后，努力地捶打清洗，洗去粗壳和青皮，这一步叫做“杀青”。 9. 示例：造纸术和活字印刷术推动了知识的传播与保存，促进了文化交流和社会进步，体现了中国古代劳动人民的智慧，是人类文明的重要成果。 10. ①. 从前 ②. 制止 ③. 喜欢，爱好 11.（1）君王心爱的儿子病了三天，君王担心他，必定不会出来狩猎。（2）料敌如同韩生料秦王，可以说是有智慧啊。 12. 在生活中，我们要勤于观察思考，善于见微知著。 13. ①. 集市 ②. 推辞、拒绝 ③. 更加 14. （1）卖浆的人于是取出宝珠归还给他。 （2）后来那位客人给卖浆的人购置了一家店，卖酒水饮料，生意一天比一天兴盛。 15. 拾金不昧，不贪财利：卖浆者拾珠归还客人及拒收客人所赠之银。 孝顺母亲：即便非常喜欢饮酒，也因母病不轻易答应客人去饮；酒店生意好后，也更加孝顺母亲。 乐于助人、乐善好施、善良：会用酒店盈余之钱周济邻里。 16. ①. 在 ②. 于是 ③. 跑 17. ①你是真正的强盗，为什么要诬陷别人呢？②原来因为强盗如果擅长奔跑，必然不会被路人捉住，因此知道不擅长奔跑的那个人是强盗。 18. 苻融通过让嫌疑人和路人一起赛跑，最终判断出跑得慢的那个人才是真正的强盗。启示：1.要勤于思考，要能够冷静处理问题。2.要善于观察和分析，避免主观臆断。 19. ①. 全、都 ②. 曾经 ③. 也 20. （1）孔子想搬到九夷（边远之地）去住，别人都认为那里简陋落后。（2）在此之后到我轩中的人，好像来到了四通八达的都市。 21. 环境清幽雅致：翳之以桧竹，莳之以卉药；生活情趣高雅：琴编图史；交往人物不俗：学士之来游者，亦稍稍而集 22. ①同“悦”，高兴 ②更加 ③离开 23. （1）王生更加生气，没有回答转身就跑开了。（2）学习的人最大的忌讳，莫过于自我满足。 24. 善学者要做到学贵善思、不耻下问、择善而从之。 25. ①交替、轮流 ②少 ③根本 26. （1）有时不符合他的心意，早晨修建的晚上就改，一定要做到又好又奇特。（2）蜘蛛在乐器（琴瑟）上结了网，（我完全）不知道时光（流逝），有什么快乐的呢？ 27. “智士”并不智，他只关注厕所不令自己满意，却错过了院子里更多美好的风景，这实际不是智慧的做法。作者用反讽手法，讽刺了世上很多人常常只看见小处的不足，而错过了人生中真正值得珍惜的、美好的事物。 28.（1）对……说 （2）取水（3）离开 29. （1）不是，我是出于礼节让让客人你罢了。 （2）他整理弓箭再次射中了靶心，观看的人赞叹不已，皇帝亲自赐酒慰劳他。 30. 何灌朝着山崖向上射箭，每射必中，有的箭头都射进山石里面，以至于敌人感到震惊，可见其射技精湛；陪同辽国使者在玉津园射箭，一箭就射中了靶心，第二次射却故意不中，可见其谦卑礼让。 31. （1） 放置 （2）答应，应答，回应 （3）很，十分 32. （1）前往观看的人每天有几百人，都感叹他的精巧，惊叹他的神功。（2）现在就琢冰成玩物，它们的形虽然很好，没几天就化啊！ 33. 示例一：我不赞成这种说法。琢冰者这种技艺能给人带来美的感受，让人欣赏到各种各样精美的艺术品，因而并非“心劳而无用” 示例二：我赞成这种说法。琢冰者所做的艺术作品虽然精巧，但不能长时间保存，既浪费时间精力又无法长久留在世间，因而“心劳而无用”。 34.（1）擅长 （2）距离 （3）都 35.（1）你怎么（为什么）不来替我射那柳叶呢？ （2）一次箭射不中柳叶，先前百发百中的名声也全部丧失了。 36.《卖油翁》揭示了熟能生巧的道理；本文揭示了劳逸结合的道理。 一、课内外对比式阅读 1.（1）吃 （2）告诫 （3）信 2. （1）吃起来味道十分鲜美，是我之前从未体验过的美味。（2）有人认为苏轼这番话，是期望人们都能成为贤君子。 3. 示例一：苏轼被贬到当时的海南这种蛮荒之地，在最窘迫、最困难时挖掘了“生蚝”这种美味，可见他都能够在琐细的生活中发现生活的美、生活的乐趣，体现其“乐观”。 示例二：苏轼挖掘“生蚝”这种美味，还写信给小儿子让他保守秘密，用诙谐之语调侃并自嘲被贬的经历。这些方面都表现了苏轼乐观豁达的性格。 4. （1）为（担任，做） （2）如（像） （3）咸（都） 5. （1）黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知道该如何描述。 （2）座中没有孔子，怎么能区别出颜回呢？ 6. 示例一：我喜欢谢仁祖。从他身上，我知道了要做一个谦逊的人，在面对众人的夸奖时，不要被冲昏头脑，要对事物有清醒的认识。 示例二：我喜欢黄琬。从他身上，我学到了做事情不应拘泥于固定的格式，看问题要从多角度出发，多方位思考，随机应变，灵活处理生活和学习中的问题。 7. （1）举：全 （2）安：怎么 （3）作：写 8. （1）您不是三闾大夫吗？为什么来到这儿？ （2）因此(屈原)抱着石头，就自沉汨罗江而死。 9. 示例一：我认为应该用“莲”形容屈原。屈原说“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，他如莲一般，真正做到了“出淤泥而不染”，坚守自我，洁身自好，不与世俗同流合污。 示例二：我认为应该用“莲”形容屈原。莲“中通外直，不蔓不枝”，屈原如莲一般正直不屈、敢于进谏，即便被排挤、被流放，亦不改初心。 10. （1）更加 （2）少 （3）的 11. （1）我认为，菊是花中的隐士。（2）这不过是假山罢了，尚且如此，何况是真山呢！ 12. （1）生于污浊环境却不受沾染，受清水洗涤却不显得妖艳 （2）表明自己追求自由、超凡脱俗的志趣，坚持操守、傲世独立的情怀 13. （1）竖立；挺立 （2）高兴、愉快的样⼦ （3）被 14. （1）我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳。 （2）有⼀天，我和几个好友，在湖边的亭⼦中观赏荷花。 15. 示例⼀：我喜欢称莲为“花之君⼦”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君⼦不同流合污、不随世俗浮沉的品质是相通的。 示例⼆：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君⼦特⽴独行、正直不苟、豁达⼤度的品质是相通的。 示例三：我喜欢称荷为“花中仙⼦”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙⼦般美丽动人。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $