宁夏银川市中关村中学2025-2026学年九年级4月质量检测化学试卷

年级4月学业质量评估 化学试卷（满分65分） 主命题人：化学备课组 审核人：化学备课组 相对原子质量：H一1C一12 0-16 C1-35.5 一、单项选择题（本题共11小题，每小题2分，共22分） 1.5000多年前，华夏民族先民发明了种桑养蚕和缫丝织绸的技术，丝绸就成为了中华文明的重 象征之一，下列丝绸制作的过程中一定包含化学变化的是() A.收烘煮茧 B.抽丝成线 C.牵丝织绸 D.抽纱卷纬 2.规范操作能确保实验安全准确。稀释浓硫酸并进行硫酸性质实验的下列操作正确的是( 0搅拌 50 蒸馏水 干燥的 稀硫酸 40 pH试纸 30 浓硫酸 A.量取 B.混匀 C.装瓶 D.测稀硫酸pH 3.关于下列符号或图示的说法正确的是( ①2H②AI3+③ 4 63 Eu 铕 152.0 A.①表示2个氢分子 B.②表示铝元素的化合价为+3价 C.③表示镁原子的结构示意图 D.由④可知铕的原子序数为63 4.下列物质的名称、俗名与化学式一致的是() A.银、水银、Ag B.氧化钙、熟石灰、Ca0 C.氢氧化钙、消石灰、Ca(OH), D.碳酸钠、烧碱、NaCO? 5.下列关于碳及其氧化物的说法正确的是() A.金刚石、石墨和C都是由碳原子直接构成的 B.C0,和C0都能使紫色石蕊溶液变红 C.C0,和C0都是温室气体 D.C0,可用于灭火，既利用其物理性质又利用其化学性质 6.二十四节气是我国古人智慧的结晶，指导着农耕和生活。下列有关说法不正确的是() A.雨水：早春时节，细雨蒙蒙。降雨过程中水分子的种类没有发生改变 B.清明：百花齐放，香味扑鼻。闻到花香说明分子在不停运动 C.大暑：夏季炎热，鱼塘需要定期利用增氧机把水喷向空中以提高水中的氧气含量 D.寒露：露气寒冷，将凝结也。露水凝结过程中水分子体积变小 要 7.下图是“碳与氨气反应制取甲烷”反应前后微观粒子种类变化的示意图。下列叙述正确的是 碳原子 高温 催化剂 氮原子 甲 乙 丙 氢原子 A.反应后原子数目增多 B.参加反应的甲和反应生成的丁的微粒个数比为1：4 C.该反应前后，元素的化合价发生改变 D.参加反应的乙和反应生成的丁的质量比为17：16 8.农业开发小组同学，在实验室配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液来选种。溶液的配制 过程如下，下列说法不正确的是（) NaCl NaCl ① ⑥ A.计算出配制该溶液需要7.5g氯化钠固体和42.5mL水 B.若②称量时发现托盘天平指针偏向左边，应向右移动游码 C.若④中量取水时俯视读数，溶液的溶质质量分数会偏大 D.若用25%的氯化钠溶液配制该溶液，则需要加入水的质量为20g 9.类推是化学学习中常用的思维方法。以下类推结论中正确的是() A.中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应 B.溶液具有均一性、稳定性，则均一稳定的的液体一定是溶液 C.碱性溶液的pH都大于7，pH大于7的溶液一定是碱性溶液 D.氯化钠、碳酸钙等盐中都含金属元素，所以盐中一定都含金属元素 10.下列实验设计能达到相应实验目的的是() 选项 A B C 0 1g氟化钠 红磷 实验 液体 经煮沸圆 冷却的 空气 白磷 固体 蒸馏水 设计 铁钉 50℃5 20℃ 80℃ 干燥剂 5g水圈5g汽油 热水 实验用氯化钠和水探 探究同种物质在不同溶 探究铁钉生锈的条件 探究燃烧的条件 目的究质量守恒定律 剂中的溶解能力 A.A B.B C.C D.D 11.物质转化是化学研究的重要内容。甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，它们之间的转化 关系如下图所示(”→”表示反应可以一步实现，部分物质和反应条件略去)，涉及的反应均为 初中化学常见反应。下列说法正确的是() 甲 A.若丙为碱，则甲不可能为酸 B.若乙是一氧化碳，甲一定是碳单质 C.甲、乙、丙三种物质必须含有同种元素 D.若丙是水，则甲转化为乙的反应可能是分解反应 二、填空题（本题共3小题，共13分） 12.(4分)2026年，我国在航天探测与绿色化工领域取得重要成果：科研团队利用新型催化剂 将二氧化碳转化为乙酸(CH,C00H),实现高效固碳；嫦娥七号在月球探测到含氧化锂(Li0)的 矿物，并通过光催化技术分解水制备氢气，为未来月球基地提供清洁能源。 (1)乙酸(CH,C00H)中碳、氢、氧元素的质量比为 (填最简整数比)。 (2)氧化锂(Li0)中锂元素的化合价为 (3)氢气被视为未来理想清洁能源，其原因是 (4)电解水或光解水制备氢气时，生成氢气和氧气的体积比约为 13.(4分)感探究之趣，赏化学之美一一制作美丽硫酸铜晶体。如图甲所示为硫酸铜的溶解度曲 线，如图乙所示为制作硫酸铜晶体的实验过程（不考虑水的蒸发）。请回答下列问题： ,溶解度/g 20℃ 40 100g水 ③ 30 20℃ 60℃ 20 充分 ① 加热 ② 降温至20℃ 10 溶解 取出晶体 55 0204060温度/℃ 甲 36g疏酸铜 (1)A点的意义：60℃时，硫酸铜的溶解度为 g (2)②中溶液是60℃时硫酸铜的 (填“饱和”或“不饱和”)溶液。 (3)比较①③溶液中硫酸铜的质量分数：① (填“>”“<”或“=”)③。 (4)现有接近饱和的硫酸铜溶液，可采用 的方法变为饱和溶液。 14.(5分)化学是一门以实验为基础的科学，正确选择实验装置是实验成功的关键。如图所示装 置常用于实验室制取气体，请回答下列问题。 浓 酸 1 (1)标号①的仪器名称是 (2)请指出装置B中存在的一处错误： (3)改进上述装置图中存在的错误，并以过氧化氢溶液为原料，在实验室中制取并收集干燥的氧气， 该反应的化学方程式 选用装置F干燥氧气， 则气体从 (填“a”或“b”)端通入。 二、应用题（本题共2小题，共12分） 15.(7分)阅读短文，回答下列问题。 易拉罐有铝制和铁制两种。铁制易拉罐主要在铁表面镀一层金属锡，铝制易拉罐主要由铝合 金制成，除铝外，还含有锌、铜、硅等；某化学兴趣小组对易拉罐成分进行探究。 (1)实验小组同学设计了以下方法探究易拉罐金属成分： ①用磁铁靠近已打磨的罐体金属片，能被吸引的为 (选填“铝制”或“铁制”)易拉罐。 ②将已打磨的铝制罐体的金属片剪成小碎片，取少量小碎片于试管中，加入足量稀盐酸，使之充 分反应，观察到 现象，由此可知罐体 的金属材料是铝合金而不是纯铝。 (2)合金中元素的配比差异 硬度HB 120 100 80 % 20 01.511.982.52Cu/% 铝合金硬度与其中Cu含量关系图 根据实际需求，罐盖硬度应大于罐体硬度。结合铝合金硬度与其中含量关系图分析，生产易拉 罐时，罐盖中铜元素的含量应 (选填“大于”“小于”或“等于”)罐体中铜元素的含量。 (3)实验小组同学又做了Al和CuS04溶液的反应。 铝丝 CuSO, 溶液 根据铝的活动性比铜强，小组同学一致认为Al和CuSO4溶液能够发生反应。小东将铝丝浸入CuS04 溶液一段时间，却没有观察到明显现象。结合铝的化学性质分析，原因是 小艺对小林的实验操作进行了改进，观察到明显现象，写出发生反应的化学方程 式 (4)为验证铝、铁、铜的金属活动性，可使用的一组试剂是 16.(5分)化学兴趣小组利用某钙片（有效成分为碳酸钙，其他成分不参与反应）进行如下 实验：取10片钙片，研碎后放入烧杯中，逐渐加入稀盐酸，充分反应。实验数据如图所示，请 回答： ,气体质量/g 4.4 0100加入稀盐酸的 质量/g (1)完全反应后产生的二氧化碳质量为 go (2)计算所用稀盐酸的溶质质量分数。（写出计算过程） 四、实验探究题（本题共2小题，共18分） 17.(8分)酸在工业、医药等领域的应用特别广泛，其中最常见的就是盐酸和硫酸。 某化学兴趣小组对酸的相关性质展开了如下项目式探究： 【任务一】初识盐酸和硫酸 (1)某瓶酸溶液由于标签被腐蚀（如图1），无法看清药品名称和化学式。根据残留的部分信息可以 判断出该酸为 (填名称)。 酸 2500ml H 密度：1.18g/cm3 性状：有刺激性气味的无色液体 分子量：36.5 CAS编号：/647-01-0 符合：GB/622-93 图1 【任务二】探究稀酸的共性 【进行实验】如图2所示，向孔穴1-6中滴加稀硫酸。 Cu粉 繁色石惹溶液 NaOH溶液Na,CO,粉未Fe,O,粉未 图2 (2)有气泡产生的是孔穴 (3)孔穴6中反应的化学方程式为 (4)为验证孔穴4中反应能发生，该小组同学利用数字化传感器测得反应时溶液pH随时间的变化 图像如图3所示，该实验操作是将 滴加到另一种溶液中， 图3中a点所示溶液中含有的溶质是 (填化学式)。 PH 图3 d 0 时间s (5)稀硫酸和稀盐酸化学性质相同的本质原因是：溶液中都有 (填离子符号)。 【任务三】再探盐酸和硫酸的个性 (6)下列说法不正确的是 (填字母)。 浓盐酸 浓硫酸 图4 A.图4中，一段时间后，天平指针会向右偏 B.一段时间后，浓盐酸、浓硫酸的酸性减弱，pH变大 C.一段时间后，浓盐酸溶质质量分数减小，浓硫酸溶质质量分数增大 D.向白纸上滴加浓盐酸、浓硫酸，白纸均变黑 18.(10分)我校化学兴趣小组的同学设计实验探究氢氧化钠的化学性质。 【实验过程与分析】 实验一 实验二 实验三 紫色石 NaOH 蕊溶液 溶液 稀盐酸 实验操作 NaOH NaOH 溶液 溶液 溶液 实验现象 有蓝色沉淀产生 无明显现象 实验结论 氢氧化钠能与紫色石蕊反应氢氧化钠能与硫酸铜反应 氢氧化钠不能与盐酸反应 (1)实验一的现象： (2)实验二反应的化学方程式为： 该反应的基本 反应类型是 【实验反思与拓展】 (3)甲同学认为实验三的结论不正确，他改进了该实验方案：先向氢氧化钠溶液中滴入几滴酚酞溶 液并振荡。再滴入稀盐酸，观察到溶液由 色变为无色，由此可知氢氧化钠与稀盐酸确 实发生了反应。 (4)【查阅资料】压强减小时，水的沸点会降低。 ①由实验三联想到把二氧化碳通入到氢氧化钠溶液中也没有明显现象，那么二氧化碳与氢氧化钠是否 发生了化学反应呢？乙同学设计了如图A所示实验，滴入NaOH溶液，振荡试管，观察 到 证明CO,与NaOH发生反应。 氢氧化钠 溶液 98℃以上未 图A 允满 沸腾的热水 CO2 ②小宇认为二氧化碳与水反应也能产生同样的现象，于是同学们用压强传感器研究蒸馏水和 NaOH溶液吸收CO2的效果。如图B所示。 ↑压强kPa NaOH溶液 150 或蒸馏水 传感器 输入电脑100 曲线1 图B 形成图像 50 充满C0 曲线2 0t 女3时间/s 表示注入NaOH溶液后装置内的压强变化是 (填“曲线1”或“曲线2”)。 ③对比曲线1和曲线2，可得出二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了化学反应，写出该反应的化学方程 式 (5)梳理项目成果：小组同学构建了如下思维模型 (1)借助试剂 (2)测定数据 新物质生成 隐性 转化 显性 分析 识别 化学 现象 现象 判断 变化 思维模型“ ”处，应填写的内容是 通过对现象的观察、分析， 可以帮助我们更好地识别物质的化学变化。