江苏盐城市盐都区2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

2025/2026学年度第二次学情调研 九年级语文试卷 一、积累与运用（25分) 1.根据语境完成题目。（8分) 茶，生于山间云雾，长于清泉之畔，采摘、萎凋、揉捻、发酵、干燥…每一片叶子都要经 历火的考验与时间的沉di（▲)，方能从一片普通的绿叶，蜕变为蕴含山野气息与匠人温度的 珍品。中国茶有六类，各有风骨。绿茶清鲜如春风拂（▲)面，白茶素雅如月下清霜，黄茶温润 如①▲，青茶绵长如幽谷兰韵，红茶醇厚如②▲，黑茶沉静如老僧入定。一茶 一世界，一味一人生。人们之所以爱茶是图为它的清香与韵味的原因。从唐代陆羽写下《茶经》， 到宋人点茶斗茶，再到今天寻常百姓家的一壶热茶一茶早已融入中国人的血mi(▲)，成为 “开门七件事”之一，不在名贵，而在造宜（▲)；不在繁复，而在本真。它教会我们在匆忙的 世界里，为心灵留一方茶席，等水开，等茶香。 （1)根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分) (2)给文中标号为①②的横线处选择合适的词语。(2分) A.陈年往事 B.秋日暖阳 (3)文中划波浪线句有语病，请修改为正确的句子。(2分) 2.古诗文名句默写。（10分) （1)他山之石， (《诗经·小雅·鹤鸣》) (2) 波撼岳阳城。 (孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) （3)烽火连三月， (杜甫《春望》) (4) △ 在乎山水之间也。 (欧阳修《醉翁亭记》) （5)零落成泥碾作尘， (陆游《卜算子·咏梅》) (6)小荷才露尖尖角， (杨万里《小池》) ()白居易在《钱塘湖春行》中描写早春莺歌燕舞所带来的勃勃生机的诗句是▲， (8)看到潮水涨满，江面宽广，风平浪静的景象，你不由得吟诵起王湾《次北固山下》中的诗 句▲ 0 3.学校开展“快乐课间”主题活动，请你完成任务。（7分) 【任务一】班委会对全班50人进行了“课间你最喜欢做什么”的调查（可多选），结果如下： 活动类型 选择人数 与同学聊天、散步 38 下棋 28 跳绳、踢键子、打球 27 写作业、看书 14 趴桌子上休息 11 请结合调查结果，用简洁的语言写出两个你的发现。(2分) 九年级语文试卷第1页共6页 【任务二】学校在校园里设置了一些课间活动区域，现向同学们征集名称，请你根据项目任选， 个拟写名称，并写出一条在该区域活动时的注意事项。(2分) ①象棋、五子棋等棋类项目 ②跳绳、跳格子等跳跃项目 ③篮球、乒乓球等球类项目 我选择 (填项目序号) 名称 注意事项 【任务三】学校向全体同学发出倡议：行动起来，积极参加课间活动！小妍说：“课间活动累人 又浪费时间，不如在教室里多做几道题呢。”请你以同学的身份对她进行劝说。(3分) 二、阅读理解(65分) (一)古诗文阅读 班级开展“诗文中的科学”主题学习活动，请你完成任务。(24分) 【材料一】 边词 大林寺桃花 张故忠 白居易 五原”春色旧来”迟， 人间四月芳菲尽， 二月垂杨未挂丝。 山寺桃花始盛开。 即今河畔冰开日， 长恨春归无觅处， 正是长安花落时。 不知转入此中来。 【注】①五原：今内蒙古自治区五原县。②旧来：自古以来。 【材料二】 古法采草药多用二月、八月，此殊未当。但二月草已芽，八月苗未枯，采掇者易 辨识耳，在药则未为良时。大率用根者，若有宿根①，须取无茎叶时采，则津泽⑦皆归 其根。其无宿根者，即候苗成而未有花时采，则根生已足而又未衰。用叶者取叶初长 足时，用芽者自从本说，用花者取花初数时，用实者成实时采。皆不可限以时月。鲸 土气有早晚，天时有愆伏。如平地三月花者，深山中则四月花，此地势高下之不同 也。如稻有七月熟者，有八九月熟者，有十月熟者谓之晚稻。一物园一畦之间自有早晚 此物性之不同也。岭、峤®微草，凌冬不调：并、汾乔木，望秋先陨：诸越则桃李冬实， 朔漠则桃李夏荣，此地气之不同也。一亩之稼，则粪溉者先芽一丘之禾，则后种者 晚实，此人力之不同也。岂可一切拘以定月哉？ (选自沈括《梦溪笔谈·药议》，有删减) 【注】①宿根：一些多年生草本植物的根，在茎叶枯萎后可继续生存，隔年再发芽，称为宿根。 ②津泽：植物的精华、养分。③愆代：指气候失常。④岭、峤：泛指今湘赣、两广交界地区。下 文并、汾指并州和汾州，诸越泛指今两广地区，朔漠泛指北方草原。 九年级语文试卷第2页共6页 4.阅读材料一，回答问题。（6分) (1)五原“春色迟”具体表现在哪两个方面？请用自己的话简要概括。(2分) (2)请你结合《大林寺桃花》中“长恨春归无觅处，不知转入此中来”两句，说说诗人情感变 化的过程。（4分) 5.用斜线(/)为材料二中划波浪线的句子断句，限两处。（2分) 一 物同一畦之间自有早晚此物性之不同也 6.参考表格提示的方法，解释加点的字，只写词义。（4分) 文言语句 方法借鉴 释义 但二月草己芽 词类活用：有仙则名 （《陋室铭》) 芽： 在药则未为良时 成语推断：良药苦口 良：△ 缘土气有早晚 查阅词典：①沿着；②因为：③攀登 缘： 望秋先陨 结合语境：根据“凌冬不凋”推断 陨： 7.用现代汉语翻译下列句子。（4分) (1)采掇者易辨识耳。 (2)一丘之禾，则后种者晚实，此人力之不同也。 8.沈括认为采草药应该遵循什么原则？请简析。(2分) 9.材料一中“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”“即今河畔冰开日，正是长安花落时”在表现 手法上有何相似之处？请用材料二中原句分别说明造成这两种现象的科学原因。(3分) 10.药农在创业园里种了地黄（有宿根)，小妍看到地黄已经长出茂盛的茎叶，尚未开花，认为 现在是采根的最佳时机，你赞同她的说法吗？请结合材料二说说理由。(3分) (二)组合文本阅读 班级开展“植物的‘智慧’”主题学习活动，请你完成任务。(12分) 【材料一】 像人类一样，每棵茶树都存在个体差异，有的抗寒能力强，有的却稍微降温就容易“感冒”。 当第一股寒流来袭，头号“冻感茶树”就像“瞭望哨”，迅速向同伴发送加密香气小分子一香 叶醇和芳樟醇。同伴们收到信号后，会迅速启动自我保护御寒机制，还会把香气信号转化为葡萄 糖苷储存在体内，如同在手机里收藏重要信息，方便随时调取以更好地应对寒冷。 (摘编自《人民日报》2025年3月29日) 【材料二】 茅膏莱科植物为食虫草本植物，该科包含茅膏莱属、捕蝇草属等4属共100余种。圆叶茅膏 莱是其中的一种，苍蝇、娥子都是它的“莱”。它本身有叶绿素，可以进行光合作用，但根系不 发达，因此主要靠捕食昆虫来弥补氨素养分的不足。有趣的是，它能辨别落在叶子上的东西是不 是它的食物，如果扔到叶子上的是沙粒或纸屑，它一准没有反应。不仅如此，能吃到虫子的植株 会长得十分茂盛，而长期吃不到虫子的植株，虽然不会立即死亡，但会因缺乏氨素而长得瘦弱、 发黄。 (摘编自“科普中国网”2025年10月30日) 九年级语文试卷第3页共6页 【材料三】 含避草“学习与记忆”实验记录表 步骤 实验操作 含羞草的反应 说明 1 第一次将水滴在叶片上 叶片迅速卷曲 含羞草对触碰有防御反应 2 继续滴水，重复0次 叶片逐渐不再卷曲 含羞草逐浙“意识”到这种刺激并无 威胁 摇晃含羞草 叶片立即卷曲 含羞草不是因为疲劳才不反应，反应 机能完全正常 再次滴水 叶片依然不卷曲 含羞草通过“学习”，知道了水滴不 4 会造成伤害 一个月后，再次滴水 叶片仍不卷曲 含羞草仿佛“记得”这水滴不会带来 伤害 （摘编自《科学24小时》2026年2期) 【材料四】 锦地罗，茅膏莱科的一种小草，分布在浙江、福建、广东、广西、云南等南方山区，生长环 境土壤非常瘠薄，尤其缺乏氮素营养，一般的植物都无法在此生长。 锦地罗通常只有一元硬币大小。它的叶片由中央向四周伸展，叶面上长满了黏性的腺毛，每 根腺毛的顶端都有一团黏性很强的黏液。当蚂蚁或小蜘妹掉到叶片上时，就被这些腺毛粘住，四 周的腺毛得知此信息便纷纷向内弯曲，压在小虫身上，最终使小虫紧贴在叶片上再也不能抬起腿， 挺起身来了；然后腺毛分沁出蛋白酶把虫体内的蛋白质水解成液体，由叶面吸收。 (摘编自马炜梁、寿海洋《植物的“智意”》) 11.下列对材料的理解，正确的一项是(3分) A.一到冬天，茶树就容易感冒，就会启动自我保护御寒机制。 B.茅膏菜把掉在叶子上的沙粒当作食物，并用黏液粘住它，慢慢消化掉。 C.通过实验得知，含羞草不仅能够学习，还能形成至少一个月的记忆。 D.锦地罗用黏性腺毛粘住小虫，无需消化直接由叶面吸收。 12.阅读材料一和材料三，请你分别概括茶树和含羞草是如何“记忆”的。（4分) 13.锦地罗能进行光合作用，自己制造养料，它为什么还要捉虫？请你结合材料二和材料四内容 说说原因。（2分) 14.结合本次主题学习活动，请你从材料三和材料四中任选一种植物，仿照示例写一个文案。(3 分) 要求：①给植物起一个有趣的呢称；②用一句话说明它的智慧：⑨写一句关于植物智慧的感悟： ④格式不限。 【示例】昵称：茶树哨兵 智慧：寒流一来，它就喊“冷啦冷啦”，邻居们立马穿好防寒服，还把警报存进“手机”里。 感悟：遇到困难别藏着技着，喊一嗓子，大家互相帮一把。 九年级语文试卷第4页共6页 (三)文学类文本阅读 班级开展“劳作·成长”主题学习活动，请你完成任务。(20分) 麦子的分量 刘丽丽 ①天刚蒙蒙亮，一轮残月还悬在天边，我和父亲就骑上自行车出发了。麦子还没收到仓里， 一颗心总是惶惶地悬在半空中。 ②五月割麦天，外祖父家里急缺人手，我和父亲前去帮忙。外祖父家的麦地从黄河大提一直 延续到黄河岸边。在提坝和河流之间的这块淤积平原上，是满满当当站立的麦子。走下大提，我 的鞋子里很快灌满了沙土，人陷进麦地，像陷进无边的沙海。黄河的天光云影在麦地尽头摇曳， 那么远！有那么一瞬间，我感觉到了一种叫作“绝望”的东西开始悄悄在我心里蔓延。麦芒扎着 我的手，扎着我的胳膊和脚，火辣辣的。舅舅，舅母，父亲，他们三个大人和一个半大的我，面 对一望无际的麦田开始了突击。炎热，干渴，沙尘，干痒包绕着我。很快，一个白色的水泡在我 的小指下鼓起来，不久，又起来一个。后来水泡破了，浸了血水，成了血泡。正午时分，胳膊上 的皮肤开始在阳光的直射下爆皮，灼灼地疼。 ③务母终于喊我们休息一下了。麦地的田垄上有一棵小杨树，洒下一点可怜的树荫。我们搬 了两个麦个子坐下来。歇了一袋烟的工夫，父亲离开那点树荫重新陷进麦地里去，我则一遍遍地 跑到地头去喝水。 ④在正午的麦地里，我几乎成了一个水里捞出来的人。 ⑤在午后的麦地里，我几乎成了一个泥人。 ⑥有好几次我都想丢下镰刀散伙，不干了！看看父亲，他双手攥着一把麦子，脊背绷得像二 张弓，双腿牢牢地钉在沙土里，汗水从他的背上流下来。其他人也是，像一尊尊青铜塑像，保持 着用力的姿势，迎着无边的麦浪，向前推进。我暗暗叹口气，把直起来的腰身又弯了下去。 ⑦日暮时分，我们几个人终于挣扎着割完了全部的麦子。我扔下镰刀，一屁股坐在了黄河边 上。我扯了身边一根野草，嚼着，嚼着，草汁的苦味慢慢渗进了味蕾，我分不清那是草的味道还 是我对割麦的体会，我突然想哭，似乎第一次明白，做一个农民的孩子，需要经历太多的辛苦。 ⑧父亲，舅务，舅母，他们还在收拾捆扎。他们诞生在这片黄河滩，想到的首先就是活下去， 像一棵麦子那样，无论土壤贫瘠还是肥沃，扎下根之后，拼命吸取水分养抖，耐得住风吹雨打， 认命地生长。那被麦芒包裹起来的穗子，尊贵而庄严。值得所有收割它们的人，在这个季节，以 忐忑，以汗水，以肉体的疲惫和精神的虔诚，以这样的方式呈上自己的敬意。 ⑨麦地的劳作，让我一夕成长。后来我多次回到这片土地，春天，在两岸榆树和柳树的吐翠 中，去看两岸的虹吸管道伸展到远方。夏天，带着黑狗走向河滩，一块块淤泥被晒干之后形成一 个个倒扣的瓦片，一脚踩上去，就酥了。秋天听大雁嘎嘎地鸣叫着，排成“一"字或者"人"字的队 伍向着辽远的南方飞去。冬天，在冰封的河面上湘冰，从这头跑到那头，孤单的老树投下深沉的 背影。戴着斗笠的老人，赶着羊群，缓慢地游走，目光充满慈爱。黄河滩的一草一木，我对它们 都有了感情。他们渐渐认识了我，我也淅淅熟悉了他们。 ⑩平静的一群人，黄河滩哺育了他们，也在消耗着他们。他们流汗，流血，他们也日夜不停 地热爱和记录，既接受，也回报。也就是在那样的日子里，我懂得了一粒麦子的分量。 (选自刘丽丽《野草物语》，有删政) 九年级语文试卷第5页共6页 15.根据文章内容，完成下面表格。(3分) 叙事主线 割麦前 割麦中 割麦后 心理变化 ① 绝望>②→无奈坚持 ③→敬意 16.联系上下文，按要求回答问题。(6分) (1)走下大提，我的鞋子里很快灌满了沙土，人陷进麦地，像陷进无边的沙海。（说说加点词 “陷”的妙处)(3分) (2)看看父亲，他双手攥着一把麦子，脊背绷得像一张弓，双腿牢牢地衔在沙土里，汗水从他 的背上流下来。（体会修辞手法的表达效果）(3分) 17.第④段写“水里捞出来的人”（正午），第⑤段写“泥人”（午后）。请你任选其中一个时段，发 挥想象，描绘出“麦地里的我”的画面。要求符合文中情境，至少有两种感官描写。(3分) ▲ 18.第⑨段写黄河滩四季的景物，有什么作用？请简析。（3分) 19.一粒麦子承载了哪些分量？请结合文章内容分析。（5分) (四)名著阅读 20.班级开展“信仰，是前行的灯塔”读书交流活动，请你完成任务。（9分) 【任务一】请你任选下面一部名著，仿照示例，用一句话概括其中人物（或群体）的信仰内涵。 (2分) 备选名著：《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》 示例：《海底两万里》中尼摩船长的信仰是反抗压迫，追求自由。 ▲ 【任务二】追求信仰的过程常面临黑暗时刻。请从任务一备选名著中任选一个人物（或群体）·， 简述他（们）在这过程中遇到的一次重大考验，并说说他（们）是如何坚守的。(4分) 【任务三】信仰给人力量，即使伤痕累累，依然可以微笑前行。请结合任务二中你选择的人物（或 群体)，联系自己的学习或生活，谈谈他（们）给你带来的精神力量。(80字左右)(3分) 三、作文(60分) 21.阅读下面的文字，根据要求作文。 法国作家普鲁斯特曾说：真正的发现之旅，不在于寻找新天地，而在于拥有新的眼光。不必 去远方，不必换风景，只需换一种目光一那些我们以为早已熟悉的一切，或许正藏着照亮内心 的光芒。 这段文字引发了你哪些联想与思考？请写一篇文章，可记叙经历，可抒发情感，可发表见解。 要求：①自选角度，题目自拟：②不少于600字：③不得抄袭和套作：④不得出现真实的人 名、校名等信息。 九年级语文试卷第6页共6页