第一单元练习题（含答案）-2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 统编版语文七年级下册第一单元练习题，聚焦“人物风采”主题，融合积累运用、多文体阅读与写作，基础巩固与能力提升并重，适配单元复习，强化文化自信与语言运用核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|9题/约30分|字音、字形、成语、病句、标点、句式转换、名著人物、文化名片|文化名片制作（如邓稼先赞语）渗透爱国精神，句式转换对比长短句表达效果，强化语言运用能力| |阅读理解|5篇/约40分|文言文《孙权劝学》、课内现代文《说和做》、非连文本（偶像与榜样）、议论文、散文|非连文本结合“饭圈文化”热点，引导理性看待偶像与榜样；散文《“何不就叫杨绛姐姐”》赏析人物精神，提升审美创造| |作文|1题/30分|以《追寻》为题写人叙事|关联单元人物主题，要求结合优秀品质表达情感，落实思维能力与文化自信培养|

统编版语文七年级下册第一单元练习题（含答案） 一、积累与运用 1．下列加点字的注音全都正确的一项是(　　) A．元勋(xūn)　 奠基(diàn)　 澎湃(bài)　　 鞠躬尽瘁(cuì) B．挚友(zhì) 迭起(dié) 咳嗽(sou) 鲜为人知(xiān) C．卓越(zhuó) 校对(xiào) 薪金(xīn) 气冲斗牛(dǒu) D．硕果(shuò) 草率(shuài) 悠然(yōu) 潜心贯注(qián) 2．下列各组词语中没有错别字的一项是(　　) A．选聘　深宵　至死不懈　契而不舍 B．调羹 绞肉 锋芒毕露 妇儒皆知 C．谣言 昼夜 慷慨淋漓 目不窥园 D．小楷 吩咐 一反即往 深恶痛绝 阅读下列文段，回答问题。 去年，学校组织的“汉字探秘”活动精彩纷呈，同学们踊跃参加，（   ）。①通过活动，让我们了解了汉字艺术的博大精深，激发了热爱汉字文化之情。②今年，我校的探秘活动将于5月6日正式开始。③学生会集思广益，各项筹备工作稳步推进。④截至今天，已有超500名同学报名参加“我最喜欢的一个汉字”推选活动。 3．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ） A．附庸风雅B．摩肩接踵C．见异思迁D．蹑手蹑脚 4．稿件中有语病的一项是（   ） A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句 5.下列标点符号使用有误的一项是（ ） A.什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢？是在某处的山里吗？是在另一个地方的花园里吗？ B.当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。 C.英国当代诗人西格夫里·萨松写过一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。”可以说这行诗是象征诗派的代表。 D.著名作家、翻译家杨季康（笔名杨绛）先生，以105岁高龄于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六记》《我们仨》等。 6．能与前边加点部分构成最佳对偶的一项是(　　) 今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶，________________。但此时此地，有何话可说？我谨以最虔诚的信念，向殉难者献誓：心未死，__________，和平可期，__________，杀人者必覆灭。 A．人民无比沉痛　志不绝　争取民主 B．人心异常悲愤 意志坚 民主自由 C．人民生活痛苦 斗志昂 民主有望 D．人心异常悲愤 志不绝 民主有望 7.把下列长句改为短句，体会长句与短句不同的表达效果。 长句：邓稼先在那艰苦的岁月里，毅然决然地投身于祖国的核事业，不畏艰难险阻，不惧孤独寂寞，以坚定的信念和顽强的毅力，为国家的强大默默奉献着自己的青春与智慧。 改为短句： (1)________________________________________________ 表达效果：长句将邓稼先的奉献精神进行了详细的阐述，让人能深刻感受到他所面临的艰难以及他的坚定执着；短句则(2)__________________________________。 8．人们说话的口吻通常与其性格相应，作家在塑造人物时，也会借言谈来凸显其性格。下面是某名著中同一女性在不同场合所说的话，依据你对下列小说人物的认识，选出最有可能的一项(　　) ①“别愣着！去，把车放下，赶紧回来，有话跟你说，屋里见。” ②“你当我怕谁是怎么着？你打算怎样？你要是不愿意听我的，我正没工夫跟你费唾沫玩！说翻了的话，我会堵着你的宅门骂三天三夜！你上哪儿我也找得着！我还是不论秧子！” ③“你说话呀！成心逗人家的火是怎么着？你有嘴没有？有嘴没有？” A．孙二娘　　　　B．简·爱　　　　C．虎妞　　　　D．翠翠 9.请在邓稼先、闻一多、托尔斯泰中任选一位爱国名人，为其制作一张文化名片。 爱国名人：文天祥 赞语：我敬佩他，因为他怀着一腔报国热忱慷慨赴死，犹留正气参天地，永剩丹心照古今。他是顶天立地的大丈夫！ 爱国名人： 赞  语： 二、阅读理解 （一）阅读下列文言文，回答问题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 10．解释下列划线词在文中的意思。 (1)蒙辞以军中多务____________ (2)孤岂欲卿治经为博士邪____________ (3)但当涉猎____________ (4)见往事耳____________ (5)即更刮目相待____________ 11．翻译下列句子。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪！ (2)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！   12．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？这种方法有什么好处？   13．有人认为文章写“鲁肃过寻阳”的情节是赘笔，你赞成吗？请说说你的看法。 （二）阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》选段，回答各题。  “人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。A他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 不动不响，无声无闻。B一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 “做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 14. 能概括选文内容的一句话是什么？。 15. 选文中闻一多先生都“做”什么了？ 16.请自选角度，对选段中划线句子A、B两句进行赏析。 17.你选段中看出，闻一多先生是个怎样的人？ （三）阅读下列材料，回答问题。 【材料一】 偶像与榜样既有明显的不同又互相联系。在区别上，首先，偶像往往是少年儿童自主选择的，而榜样大多是教师、家长给孩子树立的，或是社会倡导人们去学习的，体现了主流价值观和道德规范，更具权威性。 第二，偶像与榜样的特征不同，给少年儿童的感受也不同。偶像借助流行文化、商业营销和市场运作等，往往呈现的是完美化、理想化的形象，带有“光环”。而榜样由于是教育者树立的，更多体现的是社会价值和道德情操，更具有时代性和现实性。         第三，目的性不同。榜样更多是用来学习的，学习榜样的行为、品质，而偶像更多是用来崇拜的。比如一个孩子崇拜某个运动员，觉得他“太厉害了”“太神了”，但并不一定想着自己也要做个运动员。 第四，偶像与榜样的质量不同。偶像是少年儿童根据自己的标准选择的，因此可能是优质的，也可能是劣质的。而榜样是教育者树立的，质量也是优质的。 但是，偶像与榜样不是割裂的，少年儿童可能既有偶像又有榜样，也可能偶像和榜样的人选存在交叉。少年儿童对偶像的崇拜，有可能转化为学习的榜样。 【材料二】 【材料三】 在少年儿童的偶像崇拜上，需要哪些引导？ 引导首先要在尊重的基础上进行。孩子喜欢偶像有他们的理由与需求，要先了解他们为什么喜欢明星偶像，了解少年儿童流行文化的流变特点与方向，与少年儿童“同频共振”，才能更好地引导他们，把明星偶像的正能量精神内涵转变为少年儿童成长的精神营养。 在尊重的基础上要特别重视价值观的引导。在“饭圈”营销手段的裹挟下，对明星偶像高度认同的少年儿童很有可能被不良价值观诱导，发生粉丝间的互撕，或者为了偶像谩骂与自己持不同看法的人等。要培养少年儿童理性表达情感的行为习惯，同时也要借势借力，挖掘“饭圈文化”中的正能量，用少年儿童喜欢的表达方式，将主流价值观与“饭圈文化”等亚文化对接。 18.请结合材料一，简要说说偶像与榜样之间的区别。 19.下列对材料二的理解与分析，不正确的一项是（    ） A .“少年儿童偶像与榜样”的调查显示，少年儿童有榜样的比例较高。 B .从“少年儿童选择榜样看重的因素”调查来看，少年儿童更看重榜样的形象外貌。 C .“少年儿童关注榜样的信息”这一调查显示，少年儿童最关注榜样的梦想与追求。 D .“少年儿童选择榜样受谁影响大”这一调查显示，少年儿童选择榜样时受父母亲人的影响最大。 20.如何引导少年儿童的偶像崇拜？请结合材料三简要概括。 21调查研究需要形成研究报告，请根据材料完成以下调查报告内容，注意表达简洁明了。 当代青少年榜样意识的调查研究报告 研究目的 了解当代青少年对榜样的看法和态度，并探究榜样意识对青少年成长的重要意义，为更好树立榜样意识，开展榜样教育，学习、传承优秀的榜样精神提出有效的可行性建议。 研究结论 建议 . （四）阅读下面的文章，完成下列小题。 用一生写好一个“恒”字 ①在我国书法史上，流传着“二王”的一段佳话。王羲之“临池学书”，为节省时间顺手用池水涮笔，结果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王献之磨墨练字，用完了整整十八缸水。这些故事，都在说明一个道理：人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心。 ②古往今来，有恒者事竟成。一个人未必具备出众的天赋，但如果拥有异于常人的执着，“千磨万击还坚劲”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字写进自己的品格，守得云开见月明，成就不凡事业。“词学宗师”夏承焘专注于词学研究和教学，以毕生之力旁搜远绍、取精用弘，终成现代词学的开拓者和奠基人。“革命战士”吴玉章四十年如一日，再苦再难也不忘教书育人，坚持革命、坚持办教育、坚持做好事，造就了一大批人才。事实上，无论何种行业或领域，不管是做学问还是做事情，倘若没有水滴石穿的韧性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，都难有经得起时间检验的成绩。 ③然而现实中，也有一些人贪图安逸、缺乏毅力，往往让事情无疾而终。譬如，有的人遇到挫折就乱了阵脚，逃避矛盾、蛰伏起来；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤恳恳，其实心里根本就没有恒定的目标；还有的人习惯东一榔头西一棒子，做不到一锤接着一锤敲，累积不出实绩。古人说得好：“贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。”要做成一件事情重要的是专注于目标，毫不动摇、勇往直前；心态一旦浮躁，注定难以走出浅尝辄止、兜兜转转的人生迷宫。 ④恒心是成功的催化剂，而养恒心最离不开意志和勇气。葆有坚强的意志，才能在恶劣环境中坚如磐石，在乱云飞渡时不忘初心；备非凡的勇气，才能面对恐惧不退缩，遭受打击不怯懦，义无反顾地坚持下去。对个体来说，追求善始善终，就必须剔除急功近利之心，舍弃徘徊犹豫之意，自觉培养敢于正视困难的勇气和不甘落后的志气，用一生写好一个“恒”字。 ⑤鲁迅曾如此点评运动会选手：“优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。”行走在人生之路上，又何尝不是如此？ 22．文章第①自然段引用“二王”的故事有何作用？ 23．请概述第③自然段的论证思路。 24．谈谈你对第⑤自然段画线句的理解。 （五）阅读下文，回答问题。 “何不就叫杨绛姐姐” ——我眼中的杨绛先生 铁　凝 ①作为敬且爱她的读者之一，近些年我有机会十余次拜访杨绛先生。 ②二〇〇七年一月二十九日晚，是我第一次和杨绛先生见面。在三里河南沙沟先生家中，保姆开门后，杨绛亲自迎至客厅门口。她身穿圆领黑毛衣，锈红薄羽绒背心，藏蓝色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋，她一头银发整齐地拢在耳后，皮肤是近于透明的细腻、洁净，实在不像近百岁的老人。她一身的新鲜气，笑着看着我，我有点拿不准地说：我该怎么称呼您呢？杨绛先生？杨绛奶奶？杨绛妈妈……只听杨绛先生略带顽皮地答道：“何不就叫杨绛姐姐？”我自然不敢，但那份放松的欢悦已在心中，我和杨绛先生一同笑起来。 ③杨绛先生起居十分规律，无论寒暑，清晨起床后必先做一套钱锺书先生所教“八段锦”，直至春天生病前，弯腰双手可轻松触地。我想起杨绛告诉我钱先生教她“八段锦”时的语气，极轻柔，好像钱先生就站在身后，督促她每日清晨的健身。那是一种从未间断的想念，是爱的信仰。 ④一九七八年六月十五日，杨绛参加了邓小平为西班牙国王和王后举行的国宴，邓小平将杨绛翻译的《堂吉诃德》中译本作为国礼赠送给贵宾，并把译者杨绛介绍给对方。杨绛先生说，那天她无意中还听到两位西班牙女宾对她的小声议论，她们说“她穿得像个女工”。“她们可能觉得我听不见吧，我呢，听见了。其实那天我是穿了一套整齐的蓝毛料衣服的。”杨绛说。那时的中国知识分子，单从穿着看去，大约都像女工或男工。经历了太多风雨的杨绛，坦然领受这样的评价。她成功地穿着“隐身衣”做大学问，看世相人生，哪怕将自己隐成一位普通女工。 ⑤二〇一三年春节前，我和先生同去杨绛先生家拜年，我们聊了一些家事，还讲到我们的女儿。杨绛先生嘱咐说：“下次来，送给我一张你们的全家福吧，照片背面要写上字呢。”那慈爱的神情，就像我的娘家人一样。二〇一四年四月，我和先生再次拜访了杨绛，我们遵嘱送给杨绛先生一张全家福照片，她看着照片上的女儿，叫着孩子的名字，好像孩子已经站在她的眼前，杨绛先生比我们的女儿整整大了一百岁，她看着照片上的孩子时，仿佛时光倒流，她的神情刹那间呈现出稚童样的活泼。这些年，越是和杨绛先生见面，就越是感受到 她身上的家常气。今年春节前给杨绛先生拜年时(这也是我和杨绛最后一次在三里河家中见面)，刚刚坐在她的身边，面容已显出疲意、形态也显出虚弱的杨绛先生，开口便先问起了我们的孩子。她清楚、准确地叫着女儿的名字说：“豆豆好吗？”这让我意外而又感动。事隔一年多之后，她还记得一个未曾见面的孩子。我相信，一百零五岁的杨绛，她爱的是天底下所有的孩子。 ⑥我珍视和杨绛先生的每一次见面。也许一些人精致的俗相正需要经由这样的先行者，这样的学养、见识、不泯的良知去冲刷和洗涤。一个不断崛起、日益被世界瞩目的民族，她的风骨、情怀与人文生态，仍然需要一代隐于人海的文化大家的长久滋养。我们的下一代，更下一代，当永怀赤子之心，真诚生活，才配得上这些秉持着智慧之烛，光照后辈的先贤们的问候和祝福。 2016 年 7月17 日 (选自《散文精读·铁凝》，有删改) 25．下列对文章的理解分析不正确的一项是(　 　) A．第②段中的外貌描写充分展现了杨绛先生整齐、洁净的形象。 B．第④段画线句意指杨绛先生为安心做学问故意打扮成普通女工。 C．文章首尾呼应，结构严谨，表达了作者对杨绛先生的深切怀念。 D．整篇文章的语言质朴、温暖，又能达到一种阔大、理性的境界。 26.本文围绕杨绛先生写了哪几件事？请简要概括。 27．第⑤段画线句中加点字“吧”“呢”能否删去？谈谈你的理解。 28．当今时代为什么需要杨绛先生这样的文化大家？请依据文意，归纳出三点理由，并联系生活，各举一例。 三、作文 29．我们仰慕古圣先贤，追寻他们的济世情怀；我们崇拜英雄伟人，追寻他们的成长历程；我们感恩父母师友，追寻他们的感人一幕……生活中，这些有着优秀品质的人影响并帮助着我们。 请你讲述这样的故事，表达自己的看法，抒发自己的情感。以《追寻》为题，写一篇不少于500字的文章，要求内容具体充实，文体不限。 答案 1.D 2.C 3.B 4.A 5.B 6.D 7.邓稼先，乐奉献。不畏难，不惧寂。强信念，献青春 简洁有力地突出了奉献的核心以及他的勇敢无畏，给人以强烈的冲击感 8.C 9.邓稼先 我敬佩他，因为他黄沙戈壁数十年，不求名，不逐利，一心为国防做贡献。“两弹”化作惊天雷，“一星”化作问天眼，他是为国为民的真丈夫。 10．(1)推托 (2)研究儒家经典 (3)只，只是 (4)了解 (5)重新 11．(1)我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？(2)士别三日，就要用新的眼光看待，长兄知晓事情怎么这么晚啊！ 12．用自己的学习体会现身说法，既可以增强说服力，又显得情真意切，语重心长，使人在心理上更容易接受。 13．不赞成。写鲁肃与吕蒙论议、结友的情节，可以表现出吕蒙学习取得了惊人的进展，侧面烘托了孙权的善劝。 14.做了再说，做了不说 ，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 15 写了《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》。 16.A:“钻探”使用了比喻的修辞手法，形象生动地表现了闻一多先生研究古代典籍的专注刻苦，表达了作者对闻一多先生热情的赞扬。 B: 使用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了闻一多先生一丝不苟的严谨的治学态度。（使闻一多先生那令人尊敬的高大形象具体再现，使他的精神、品格、作风可以具体感知。） 17.爱国、刻苦研究、一丝不苟的治学态度、注重实践、成就卓越、不畏艰辛、坚持不懈…… 18.①首先，偶像往往是少年儿童自主选择的，而榜样大多是教师、家长给孩子树立的，或是社会倡导人们去学习的；②偶像与榜样的特征不同，给少年儿童的感受也不同；③目的性不同。榜样更多是用来学习的，而偶像更多是用来崇拜的；④偶像与榜样的质量不同。偶像可能是优质的，也可能是劣质的。而榜样的质量是优质的。 19.B 20.①首先要在尊重的基础上进行，了解儿童喜欢明星偶像的原因，了解少年儿童流行文化的流变特点与方向，同时在此基础上要特别重视价值观的引导；②要培养少年儿童理性表达情感的行为习惯，同时也要借势借力，挖掘“饭圈文化”中的正能量，用少年儿童喜欢的表达方式，将主流价值观与“饭圈文化”等亚文化对接。 21.第1空、示例：①榜样对青少年的成长引导起着重要的作用；②应培养青少年积极向上的榜样意识。 第2空、示例：①学生自己通过阅读书籍、参观博物馆、参加文化节等方式主动了解优秀榜样，增进对优秀榜样的认识。②学校定期组织“学习榜样”活动，通过展示优秀榜样事迹、游览榜样博物馆、开展朗诵会、播放音视频等方式增进学生对优秀榜样的了解，让优秀的榜样走进学生生活。 22．引用“二王”的故事吸引读者的阅读兴趣，增加文章的趣味性，引出本文的中心论点：人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心；作为事实论据，有力地论证了中心论点。 23．首先提出贪图安逸、缺乏毅力的人往往一事无成的观点；接着列举生活中的三种表现来论证缺乏恒心一事无成；最后引用古人的话指出有恒和无恒产生的结果不同，从而强调要做成事情贵在有恒心。 24．鲁迅认为两类人是可敬的，虽然落后但坚持到底的人；对前一类人持认同态度的人，他把这两类人比喻成“中国将来的脊梁”，强调了他们对社会发展的重要作用。 25.B 26.①第一次见面杨绛先生让“我”称呼她“姐姐”；②杨绛先生每天规律地练习“八段锦”；③杨绛先生参加国宴衣着朴素(或：杨绛先生坦然面对他人的评价)；④杨绛先生关爱“我”及家人。 27.不能删。“吧”和“呢”使语气亲切、活泼，强调了杨绛的家常气，像“我”的娘家人一样，突出她对“我”及家人的关心和爱护，凸显杨绛的“姐姐”气质。 28.理由一：一些精致俗相的人需杨先生这样的文化大家去改变。举例：一些文化素养不高的流量明星，需要文化大家去提升。 理由二：一个不断崛起的民族需要他们去滋养。举例：民族文化自信日益增强，是因为有了杨绛、季羡林、史铁生等一批文化大家的滋养。 理由三：子孙后代需要他们去启迪。举例：我读了杨绛先生的作品，学会了真诚待人、时时反省自我。 29.略 学科网（北京）股份有限公司 $