期末 （试题） -2025-2026学年苏少版（五线谱）音乐三年级下册

**基本信息** 以基础技能与实践创新融合为特色，覆盖简谱识读、演唱演奏技巧、音乐情绪感知等核心知识，通过《孔雀轻轻跳》文化素材、“快乐成长礼”综合展示等设计，落实审美感知与创意实践素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|10题/20分|唱名、竖笛手型、节拍规律等|结合《孔雀轻轻跳》考查文化理解，关联生活情境| |选择题|10题/20分|音高比较、演奏形式辨别等|以《顽皮的小闹钟》听赏情境考查情绪感知| |判断题|10题/20分|演奏规范、编创原则等|强化竖笛按孔严密性等技能细节| |简答题|4题/20分|竖笛要求、听赏维度等|整合演唱情绪与技巧的综合表述| |实践应用题|3题/30分|节奏创编、轮唱要求、综合展示设计|以“快乐的课间”为主题创编节奏，体现创意实践；设计“成长礼”多形式展示，落实艺术表现|

2026春小学音乐苏少版（简谱）三年级下册期末练习卷 班级：__________ 姓名：__________ 分数：__________ 说明：1. 本试卷满分100分，考试时间40分钟；2. 答题时字迹工整，保持卷面整洁；3. 所有题目均为纯文字作答，无需绘制任何图形，留白处即为答题区域。 一、填空题（每空1分，共20分） 1. 简谱中，音符“1、2、3、4、5、6、7”对应的唱名分别是______、______、______、______、______、______、______。 2. 演唱歌曲时，我们要保持______的声音，吐字清晰，根据歌曲的情感调整演唱的______和速度。 3. 竖笛演奏时，双手自然放松，______手在上，______手在下，手指按孔要严密，避免漏气，气息要平稳均匀。 4. 音乐的基本情绪有多种，如欢快、______、______、悠远等，我们可以通过聆听感受不同歌曲的情绪差异。 5. 节奏是音乐的骨架，常见的节拍有2/4拍、3/4拍和4/4拍，其中2/4拍的强弱规律是______，3/4拍的强弱规律是______。 6. 我们学过的歌曲中，有歌颂成长、传递温暖的，有赞美大自然、描绘鸟鸣的，还有表现西南地区歌舞特色的，其中表现孔雀灵动姿态的歌曲是《______》。 7. 听赏音乐时，要养成良好的聆听习惯，能辨别______、合唱、______、合奏等不同的演唱演奏形式。 8. 编创音乐活动中，我们可以为歌曲设计简单的______伴奏，或改编简单的乐句、歌词，展现自己的创意。 9. 竖笛练习中，我们逐步掌握了基本的演奏技巧，能演奏简单的旋律，其中练习过的河南儿歌改编的竖笛曲是《______》。 10. 音乐与生活紧密相关，我们可以通过音乐表达情感、传递美好，在“快乐成长礼”创意实践活动中，能通过______、演奏、编创等形式展现成长的快乐。 二、选择题（每题2分，共20分） 请将正确答案的序号填在括号内，每题只有一个正确答案。 1. 简谱中，“5”的音高比“3”的音高（ ） A. 低 B. 高 C. 一样高 D. 无法比较 2. 竖笛演奏时，气息控制的关键是（ ） A. 用嘴猛吹 B. 用腹部呼吸，气息平稳 C. 只吹不吸 D. 气息忽强忽弱 3. 下列歌曲中，情绪属于抒情优美的是（ ） A. 《结伴赶花会》 B. 《美丽的黄昏》 C. 《放轻松》 D. 《对鲜花》 4. 听赏《顽皮的小闹钟》时，能感受到乐曲的情绪是（ ） A. 悲伤难过 B. 幽默诙谐 C. 严肃庄重 D. 低沉缓慢 5. 下列哪种演唱形式是由两个或两个以上声部组成，声部之间相互配合的（ ） A. 独唱 B. 齐唱 C. 合唱 D. 领唱 6. 竖笛练习中，连线的演奏技巧是（ ） A. 连线内每个音都吐音 B. 连线内只吐第一个音，其余音不吐音 C. 连线内不吐音，猛吹 D. 连线内随意吐音 7. 下列关于3/4拍歌曲的特点，描述正确的是（ ） A. 节奏平稳，适合表现欢快活泼的情绪 B. 韵律摇曳，适合表现优美抒情的情绪 C. 强弱对比强烈，适合表现激昂的情绪 D. 没有固定的情绪特点 8. 我们学过的表现西南地区歌舞特色的内容，主要展现的是（ ）的文化韵味 A. 东北 B. 西南少数民族 C. 江南 D. 西北 9. 编创“小鸟音乐会”活动中，我们不可以通过下列哪种形式表现（ ） A. 模仿鸟鸣的声音 B. 创编简单的节奏 C. 设计小鸟的律动 D. 绘制小鸟的样子 10. 下列关于音乐学习的说法，错误的是（ ） A. 音乐学习不仅要学演唱、演奏，还要学会聆听和编创 B. 演唱歌曲时，只要音准对，不用关注情绪表达 C. 竖笛演奏要坚持练习，才能做到流畅准确 D. 听赏音乐时，要认真聆听，感受音乐的美感和内涵 三、判断题（每题1分，共10分） 对的打“√”，错的打“×”，将答案填在括号内。 1. 简谱中，“7”是最高的音符，没有比它更高的音了。（ ） 2. 演唱歌曲时，声音越大越好，不用控制力度。（ ） 3. 竖笛演奏时，手指按孔不严密，会导致发音漏气、音不准。（ ） 4. 听赏音乐时，可以一边听一边做小动作，不用专注聆听。（ ） 5. 2/4拍的歌曲，节奏特点是“强弱强弱”，适合表现欢快的情绪。（ ） 6. 我们学过的《孔雀轻轻跳》，旋律优美，能展现孔雀的优美姿态。（ ） 7. 竖笛练习（四）改编自北京民歌《对鲜花》片段，重点练习连线演奏技巧。（ ） 8. 编创音乐时，不需要遵循音乐的基本规律，可以随意创编。（ ） 9. 音乐是人类文化的重要组成部分，学习音乐能提升我们的审美能力和人文素养。（ ） 10. “快乐成长礼”创意实践活动，只能通过演唱的形式参与。（ ） 四、简答题（每题5分，共20分） 1. 请简要说说竖笛演奏的基本要求（至少答出3点）。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 听赏音乐时，我们可以从哪些方面感受和理解音乐作品？请简要回答。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 结合本学期所学，说说我们可以通过哪些形式参与音乐编创活动（至少答出3种）。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 请简要描述本学期学过的一首歌曲的情绪特点和演唱要求。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 五、实践应用题（共30分） 1. 节奏创编（10分） 结合本学期所学的节奏知识，以“快乐的课间”为主题，创编一段4小节的节奏（使用2/4拍，可使用四分音符、八分音符、二分音符，用“×”表示四分音符，“××”表示八分音符，“× -”表示二分音符）。 第1小节：____________________ 第2小节：____________________ 第3小节：____________________ 第4小节：____________________ 2. 演唱技巧应用题（10分） 本学期我们学习了轮唱、二声部合唱等演唱形式，也掌握了气息控制、吐字清晰等演唱技巧。请结合所学，回答下列问题： （1）轮唱的基本要求是什么？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）演唱抒情优美的歌曲时，在气息和声音控制上有哪些要求？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 综合实践题（10分） 结合本学期“快乐成长礼”创意实践活动和所学音乐知识，设计一段简单的综合展示方案（要求包含演唱、演奏或编创中的至少两种形式，说明展示主题、展示形式和具体内容）。 展示主题：____________________ 展示形式：____________________ 具体内容：________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2026春小学音乐苏少版（简谱）三年级下册期末练习卷答案 一、填空题（每空1分，共20分） 1. do、re、mi、fa、sol、la、si 2. 自然明亮；力度 3. 左；右 4. 抒情；宁静（答案不唯一，合理即可） 5. 强弱；强弱弱 6. 孔雀轻轻跳 7. 独唱；独奏 8. 节奏（或打击乐器） 9. 拍豆角 10. 演唱（答案不唯一，合理即可） 二、选择题（每题2分，共20分） 1. B 2. B 3. B 4. B 5. C 6. B 7. B 8. B 9. D 10. B 三、判断题（每题1分，共10分） 1. × 2. × 3. √ 4. × 5. √ 6. √ 7. √ 8. × 9. √ 10. × 四、简答题（每题5分，共20分） 1. （1）手型要求：双手自然放松，左手在上、右手在下，手指按孔严密但不僵硬，避免塌指或翘指；（2）气息要求：用腹部呼吸，气息平稳、均匀，避免猛吹或轻吹，确保发音稳定圆润；（3）发音要求：按孔要严密，避免漏气，每个音发音清晰、准确；（4）演奏姿势：身体坐直，竖笛与身体呈45度角左右，姿态端正（答出3点即可，每点1.5分，语言通顺1分，共5分）。 2. （1）感受音乐的情绪，如欢快、抒情、幽默等；（2）辨别音乐的演唱演奏形式，如独唱、合唱、独奏、合奏等；（3）感知音乐的基本要素，如节奏、节拍、速度、力度、音色等；（4）理解音乐的表现内涵，如音乐所描绘的场景、传递的情感等；（5）了解音乐的相关文化背景（答出3点及以上，语言通顺，合理即可，共5分）。 3. （1）为歌曲创编简单的节奏伴奏，如用拍手、拍腿等身体律动或简单的打击乐器伴奏；（2）改编歌曲的简单乐句或歌词，结合主题进行创新；（3）编创简单的律动或舞蹈动作，配合歌曲演唱；（4）模仿自然声音（如鸟鸣），创编简单的音乐片段；（5）小组合作编创小歌舞剧或情景表演（答出3种即可，每点1.5分，语言通顺1分，共5分）。 4. 示例：《美丽的黄昏》，情绪特点是优美宁静、悠远抒情，节拍为3/4拍，韵律摇曳，能展现黄昏的美好意境；演唱要求：声音自然柔和，气息连贯，吐字清晰，掌握轮唱的基本方法，与同伴合作时进入准确、声部稳定，能准确表现歌曲的抒情韵味（答案不唯一，结合本学期所学歌曲，描述情绪特点2分，演唱要求3分，语言通顺，合理即可）。 五、实践应用题（共30分） 1. 节奏创编（10分） 示例： 第1小节：×× | × - | 第2小节：× × | ×× × | 第3小节：× - | × × | 第4小节：×× ×× | × - | （要求：符合2/4拍，4小节完整，节奏合理，贴合“快乐的课间”主题，每小节2分，主题贴合2分，共10分；合理即可酌情给分） 2. 演唱技巧应用题（10分） （1）轮唱的基本要求：多个声部依次进入，演唱相同的旋律，做到进入准确、声部清晰、节奏统一，相互配合和谐，不抢拍、不拖拍（5分，语言通顺，答出核心要点即可）。 （2）演唱抒情优美歌曲的气息和声音控制要求：气息要平稳、连贯，不用猛吹，保持柔和的力度；声音要自然、柔和，吐字清晰，语气舒缓，根据歌曲的情感起伏，适当调整气息的强弱，展现歌曲的抒情韵味（5分，语言通顺，答出核心要点即可）。 3. 综合实践题（10分） 示例： 展示主题：快乐成长，乐韵相伴 展示形式：演唱+竖笛演奏+简单律动 具体内容：首先，全班齐唱《我怎样长大》，声音自然明亮，吐字清晰，表达对成长的喜悦和美好憧憬；然后，挑选部分同学用竖笛合奏《拍豆角》，做到手型规范、气息平稳、演奏流畅，其余同学配合简单的“拍豆角”律动，双手拍腿模拟拍豆角的动作；最后，全班一起加入简单的节奏伴奏，共同完成展示，展现成长的快乐和音乐学习的收获。 （要求：包含至少两种形式，主题明确，内容具体，贴合“快乐成长礼”和本学期所学，主题2分，形式2分，具体内容6分，语言通顺，合理即可酌情给分） 学科网（北京）股份有限公司 $