期末 （试题） -2025-2026学年苏少版（五线谱）音乐三年级下册

**基本信息** 2026春苏少版小学三年级音乐下册期末卷，以竖笛演奏、演唱实践、音乐要素及编创为核心，通过基础题与实践题结合，全面考查审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|20分|竖笛孔数/姿势、强弱记号（f/p）、拍号规律（四二/四三拍）|结合演奏规范与音乐要素，强化基础认知| |选择题|20分|竖笛持法、附点节奏、西南歌舞（《金孔雀轻轻跳》）|聚焦技能判断与文化理解，选项具情境性| |判断题|10分|气息控制、节奏旋律定义、编创要求|辨析易混概念，巩固学科逻辑| |简答题|20分|竖笛气息发音、音乐情感感受、演唱姿势影响|综合运用知识，体现审美感知与艺术表现| |实践应用题|30分|竖笛演奏要点、歌曲情绪表达、节奏/歌词编创|突出创意实践，衔接课堂活动（如“快乐成长礼”）|

2026春苏少版（五线谱）小学三年级音乐下册期末练习卷 （考试时间：40分钟 满分：100分） 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、填空题（每空1分，共20分） 1. 我们在音乐学习中使用的竖笛，通常为__________孔竖笛，演奏时身体要保持__________，肩膀放松，气息均匀。 2. 音乐中声音的强弱用记号表示，强音用__________表示，弱音用__________表示，在演唱和演奏中准确把握强弱变化，能更好地表达音乐情感。 3. 四二拍的强弱规律是__________，演唱时要突出强拍，节奏整齐有力；四三拍的强弱规律是__________，旋律通常具有柔和、舒展的特点。 4. 演唱歌曲时，要保持正确的姿势，吸气像__________一样自然深沉，呼气时均匀有控制，做到声音圆润、气息连贯。 5. 我们学习的竖笛练习中，涉及到的核心音有1（do）、2（re）、3（mi）、5（sol）、6（la），其中__________音的指法需要按住竖笛上方第一孔和第二孔。 6. 听赏音乐时，我们可以通过辨别__________、节奏、音色等音乐要素，感受音乐所表达的不同情绪，如欢快、舒缓、雄壮等。 7. 表现“爱”的主题的歌曲，演唱时语气要__________、亲切，传递出温暖的情感，部分歌曲还可以配合__________动作，让表达更生动。 8. 描写大自然中鸟鸣的音乐，旋律通常__________、轻快，模拟小鸟的叫声，让我们感受到大自然的生机与美好。 9. 对歌是一种富有民间特色的音乐形式，演唱时通常采用__________的方式，节奏明快、互动性强。 10. 描写孔雀的音乐，旋律优美柔和，节奏舒展，常常能让人联想到孔雀__________的姿态，体现了西南地区歌舞的独特韵味。 11. 编创音乐时，我们可以结合所学的节奏和旋律，尝试为歌曲设计简单的__________，或创编简短的歌词，展现自己的创意。 12. 竖笛演奏中，__________奏法要求发音短促、清晰，__________奏法要求发音连贯、流畅，根据乐曲情感选择合适的奏法。 13. 音乐中的“停顿”叫做__________，四分休止符表示停顿__________拍，八分休止符表示停顿半拍。 14. 我们在“快乐成长礼”创意实践活动中，通过__________、演奏、表演等多种形式，展现了本学期的音乐学习成果，感受成长的快乐。 二、选择题（每题2分，共20分） 请将正确答案的序号填在括号内，每题只有一个正确答案。 1. 竖笛演奏时，正确的持笛姿势是（ ） A. 单手持笛，随意摆放 B. 双手持笛，身体歪斜 C. 双手持笛，身体直立，笛身与身体呈45度角 D. 双手持笛，笛身贴紧身体 2. 下列哪种节奏型属于附点节奏（ ） A. × × | × × | B. ×· × | × × | C. ×× ×× | × × | D. × - | × - | 3. 演唱舒缓、优美的歌曲时，应该采用的气息方式是（ ） A. 急促、有力 B. 均匀、绵长 C. 断断续续 D. 大声、急促 4. 下列哪首乐曲是描写西南地区歌舞特色的（ ） A. 《拍豆角》 B. 《太阳》 C. 《金孔雀轻轻跳》 D. 《赶花会》 5. 竖笛练习中，演奏6（la）音时，应该按住（ ） A. 上方第一孔 B. 上方第二孔 C. 上方第三孔 D. 不按任何孔 6. 听赏音乐时，我们能区分小提琴独奏和钢琴独奏，主要是因为它们的（ ）不同 A. 节奏 B. 旋律 C. 音色 D. 强弱 7. 四三拍的歌曲，适合用下列哪种动作打节拍（ ） A. 拍手（强）、拍手（弱） B. 拍手（强）、拍腿（弱）、拍腿（弱） C. 拍手（强）、拍手（次强）、拍手（弱） D. 跺脚（强）、跺脚（弱） 8. 下列哪种活动属于音乐编创实践（ ） A. 听赏乐曲 B. 演唱歌曲 C. 为歌曲创编简单的律动动作 D. 演奏竖笛 9. 对歌这种音乐形式，最突出的特点是（ ） A. 单人演唱，节奏缓慢 B. 双人或多人对唱，节奏明快 C. 合唱，声音洪亮 D. 独奏，旋律优美 10. 下列关于竖笛演奏的说法，错误的是（ ） A. 演奏时要注意按孔严密，避免漏气 B. 吐音时舌尖要轻触笛嘴，发音短促 C. 连音演奏时气息要连贯，不能中断 D. 演奏时可以随意换气，不用讲究节奏 三、判断题（每题1分，共10分） 对的打“√”，错的打“×”，请将答案填在括号内。 1. 竖笛演奏时，气息越足越好，不用控制力度。（ ） 2. 音乐中的节奏是指音的高低变化，旋律是指音的长短变化。（ ） 3. 演唱歌曲时，只要音准正确，不用注重情感表达。（ ） 4. 四二拍的歌曲通常适合表现雄壮、有力的情绪，如进行曲。（ ） 5. 我们学习的竖笛练习，难度是逐步提升的，从简单的单音到完整的乐句。（ ） 6. 听赏音乐时，只能感受情绪，不能辨别音乐要素。（ ） 7. 编创音乐时，不需要结合所学知识，可以随意创编。（ ） 8. 西南地区的歌舞通常旋律优美、节奏舒展，富有民族特色。（ ） 9. 四分音符唱1拍，二分音符唱2拍，全音符唱4拍。（ ） 10. “快乐成长礼”活动中，我们可以结合演唱、演奏、编创等多种形式展示学习成果。（ ） 四、简答题（每题5分，共20分） 请在空白处完整作答，语言简洁、准确。 1. 请简述竖笛演奏时，如何做到气息稳定、发音准确？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 听赏音乐时，我们可以从哪些方面感受和理解音乐所表达的情感？请举例说明。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 简述演唱歌曲时，正确的姿势和呼吸方法对演唱效果的影响。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 结合本学期的音乐学习，说说你在音乐编创方面学到了哪些方法，举例说明你曾进行过的编创实践。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 五、实践应用题（每题10分，共30分） 请结合本学期所学知识，在空白处完整作答，注重实践能力和创意表达。 1. 竖笛演奏实践：请写出你本学期所学的一首竖笛练习曲的名称，并详细描述该乐曲的演奏要点（包括指法、气息、奏法等），说明演奏时需要注意的问题。 乐曲名称：________________________________________________________ 演奏要点：________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 需要注意的问题：____________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 演唱实践：选择本学期所学的一首歌曲，描述该歌曲的情绪特点，说明演唱时如何通过声音、语气等表达出这种情绪，以及演唱该歌曲时的注意事项。 歌曲名称：________________________________________________________ 情绪特点：________________________________________________________ 演唱表达方法：____________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 演唱注意事项：____________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 创意编创实践：结合本学期所学的节奏、旋律知识，完成以下编创任务（二选一即可）。 选项一：创编一段4小节的节奏，标注出节奏型和拍号（可选择四二拍或四三拍），并说明这段节奏适合表现的情绪。 选项二：为“美好的时光”这一主题，创编2-4句简短的歌词，要求贴合主题，语言简洁、优美，适合演唱。 我选择选项：__________ 编创内容：________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 说明（情绪或贴合主题的理由）：______________________________________ ________________________________________________________________ 2026春苏少版（五线谱）小学三年级音乐下册期末练习卷答案 一、填空题（每空1分，共20分） 1. 六；直立 2. f；p 3. 强、弱；强、弱、弱 4. 闻花香 5. 2（re） 6. 旋律 7. 温柔；手语 8. 高亢 9. 对唱 10. 轻盈优美 11. 律动（或伴奏） 12. 吐；连 13. 休止符；1 14. 演唱 二、选择题（每题2分，共20分） 1. C 2. B 3. B 4. C 5. A 6. C 7. B 8. C 9. B 10. D 三、判断题（每题1分，共10分） 1. × 2. × 3. × 4. √ 5. √ 6. × 7. × 8. √ 9. √ 10. √ 四、简答题（每题5分，共20分） 1. （5分）答：竖笛演奏时，要做到气息稳定、发音准确，需注意以下几点：①保持正确的持笛姿势和身体姿势，身体直立，肩膀放松，为气息流畅提供基础；②吸气要自然、深沉，像闻花香一样，不要急促吸气；③呼气时均匀、有控制，不要一次性把气用完，根据乐句长短合理分配气息；④按孔时要严密，手指紧贴笛孔，避免漏气导致发音不准；⑤根据乐曲要求，正确使用吐音和连音奏法，吐音短促清晰，连音连贯流畅；⑥演奏时集中注意力，紧盯音符和节奏，确保音准和节奏准确。（答出3点及以上，表述合理即可得满分） 2. （5分）答：听赏音乐时，我们可以从以下方面感受和理解音乐情感：①通过旋律，旋律高亢轻快时，通常表达欢快、活泼的情绪；旋律优美舒缓时，通常表达温柔、宁静的情绪；②通过节奏，节奏明快紧凑时，情绪多欢快热烈；节奏舒缓舒展时，情绪多柔和恬静；③通过音色，不同乐器的音色能传递不同情感，如小提琴音色柔和，适合表达温情的情感，管乐音色雄壮，适合表达豪迈的情感。举例：听赏描写鸟鸣的音乐，旋律高亢轻快，节奏明快，能感受到大自然的生机与欢快的情绪；听赏表现母爱的音乐，旋律舒缓优美，音色柔和，能感受到温暖、亲切的情感。（举例合理，表述清晰即可得满分） 3. （5分）答：演唱歌曲时，正确的姿势和呼吸方法对演唱效果影响很大：①正确的姿势（身体直立、双肩放松、小腹微收）能打开胸腔，让气息更流畅，避免因姿势歪斜导致气息不畅，影响声音的圆润度；②正确的呼吸方法（腹式呼吸）能提供充足且稳定的气息，让声音更洪亮、持久，避免出现声音发虚、断断续续的情况；③姿势正确、呼吸平稳，能帮助我们更好地控制声音的强弱、高低，准确表达歌曲的情感，让演唱更有感染力；反之，姿势不正确、呼吸方法不当，会导致声音干涩、气息不足，无法准确传达歌曲的情感，影响演唱效果。（表述合理，答出3点及以上即可得满分） 4. （5分）答：本学期在音乐编创方面，我学到的方法有：①结合所学的节奏型，创编简单的节奏片段，如用四分音符、八分音符创编四二拍或四三拍的节奏；②为熟悉的歌曲创编简单的律动动作，配合歌曲的节奏和情绪；③尝试创编简短的歌词，贴合歌曲的主题和旋律；④小组合作，结合演唱、演奏，创编简单的表演片段。举例：我曾为“小鸟音乐会”主题，创编了一段四二拍的节奏，用“× × | ×× × | × - | ×× × |”的节奏型，模拟小鸟的叫声，表现小鸟欢快的情绪；还曾为一首舒缓的歌曲，创编了简单的手语动作，配合歌词表达温暖的情感。（方法答出2点及以上，举例合理即可得满分） 五、实践应用题（每题10分，共30分） 1. （10分）参考答案： 乐曲名称：《拍豆角》（或其他本学期所学竖笛练习曲，如《太阳》等，合理即可） 演奏要点：①指法：主要运用6（la）、5（sol）、3（mi）的指法，6音不按任何孔，5音按住上方第一孔，3音按住上方第一孔和第二孔，按孔要严密，手指灵活切换；②气息：采用均匀、平稳的气息，不要过于急促，避免气息过强导致发音刺耳，也不要气息过弱导致发音不清晰；③奏法：以连音奏法为主，部分乐句采用吐音奏法，连音要连贯流畅，吐音要短促有力，贴合乐曲质朴明快的情绪；④节奏：乐曲为四二拍，强弱规律为强、弱，演奏时要突出强拍，节奏整齐，贴合河南民间儿歌的风格。 需要注意的问题：①按孔时手指不要晃动，避免漏气，导致音准偏差；②气息控制要均匀，避免乐句中间气息中断；③注意区分吐音和连音的奏法，不要混淆；④演奏时要跟着节奏，不要过快或过慢，保持乐曲的流畅性。（乐曲名称正确，演奏要点答出3点及以上，注意事项答出2点及以上，表述合理即可得满分） 2. （10分）参考答案： 歌曲名称：《我怎样长大》（或其他本学期所学歌曲，如《小伞花》《金孔雀轻轻跳》等，合理即可） 情绪特点：温柔、舒缓、充满希望，表达了对成长的期待和对美好未来的向往。 演唱表达方法：①声音要圆润、柔和，气息连贯，不要过于洪亮或急促；②语气要亲切、真挚，每一句歌词的尾音要轻柔延长，传递出温柔的情感；③注意歌曲的强弱变化，抒情的乐句要弱一些，表达坚定信念的乐句可以稍强一些，突出情感的层次；④可以配合轻柔的肢体动作，如轻轻挥手、点头，让情感表达更生动。 演唱注意事项：①音准要准确，尤其是长音的演唱，要保持音准稳定，不要跑调；②呼吸要平稳，避免在乐句中间随意换气，影响旋律的连贯性；③不要喊唱，保持声音的柔和度，贴合歌曲的抒情情绪；④注意节奏准确，不要过快或过慢，保持乐曲的舒缓节奏。（歌曲名称正确，情绪特点描述准确，演唱表达方法答出3点及以上，注意事项答出2点及以上，表述合理即可得满分） 3. （10分）参考答案： 选项一： 我选择选项：一 编创内容：拍号：2/4（四二拍），节奏型：× × | ×× × | × - | ×× × | 说明：这段节奏采用四二拍，强弱规律为强、弱，节奏明快、紧凑，适合表现欢快、活泼的情绪，如模拟小鸟跳跃、小朋友玩耍时的欢快场景，贴合本学期“鸟鸣大自然”“快乐的成长”等主题。 选项二： 我选择选项：二 编创内容：阳光下，花儿笑，我们牵手乐逍遥；/ 教室里，歌声飘，美好时光不会跑。 说明：歌词贴合“美好的时光”主题，描写了校园里、阳光下的快乐时光，语言简洁、优美，节奏明快，适合配合舒缓或欢快的旋律演唱，体现了本学期音乐学习中“快乐成长”的核心内涵。（编创内容贴合要求，说明合理，表述清晰即可得满分；若编创内容有创意、贴合教材主题，可酌情加分） 学科网（北京）股份有限公司 $